教育隨筆：不愛睡覺的孩子

午睡是幼兒園一日常規(guī)中的一項重要活動環(huán)節(jié)，時間為每天的2個小時左右。午睡不僅對幼兒身心發(fā)展起到很重要的作用，而且也影響到幼兒教師下午教學活動的正常進行，睡眠不足的幼兒會表現(xiàn)為精神萎靡不振﹑脾氣暴躁﹑食欲不振﹑身體健康狀況不佳。

本班的譽庭小朋友在幼兒園里對午睡產(chǎn)生厭倦，存在著入睡難等現(xiàn)象。他的主要表現(xiàn)為躺在床上一直睜著眼睛在床上翻來翻去直到午睡結束。有時還會把他的玩具放在床上玩耍。針對以上現(xiàn)象我與譽庭的家長溝通了解后得知，譽庭在家中午一直沒有午睡的習慣，晚上睡的比較早。

為了幫助譽庭養(yǎng)成良好的午睡習慣，我要求家長配合老師在家安排好譽庭晚上的睡覺時間，不要太早睡，早上起床早一點。周末在家也要像幼兒園一樣午睡。在幼兒園我對譽庭采取愛撫、鼓勵的手段幫助他入睡。如：拍一拍、撫摸一下等。還可以通過物品獎勵，如：今天譽庭睡著起床后可以貼一些小紅花、小星星?；蛘咦屗斝±蠋煟€可以口頭表揚，使其盡快入睡。我還把譽庭和入睡較快的幼兒安排為鄰床，這樣可以起到帶頭作用。（讀書筆記吧 wWW.DSbJ1.Com）

經(jīng)過兩個月的時間，現(xiàn)在的譽庭大部門中午都能睡著啦！我認為，教師不能對不愿午睡的幼兒不聞不問，也不能任其自由活動整個午睡時間。在值午睡的過程中，教師要對這些個別幼兒應不厭其煩的加以引導，使其盡快入睡

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教育隨筆：寶寶不睡覺

觀察內(nèi)容：

雖然是新生班級，但是小朋友們漸漸開始適應幼兒園生活，特別是午睡環(huán)節(jié)，孩子們幾乎都能倒到床上就睡著，天佑在這個方面很突出，特別不愛睡覺，應該說是睡得很不踏實，幾乎每天就睡10分鐘，睡醒了就哭，而且還說：老師，寶寶不睡覺，寶寶不睡覺“。

今天的睡覺間，天佑又是10分鐘就醒了，哭著說：老師，寶寶不睡覺，寶寶不睡覺”。我說：“好，咱不睡覺，咱們躺著休息一下好不好？老師陪著你！”他非常高興滴說：“好！”可是，沒有躺一會他又起來了，我問他：“干什么？”他小聲的說：“噓，有小貓，寶寶睡著了，小貓就會來咬寶寶的鼻子的。”

分析：

1、天佑作為一名新生班小朋友，對幼兒園的環(huán)境十分陌生，

2、在家時他總是在爸媽的陪同下睡著，一到睡覺的時間就想到回家。

3、在家中爺爺奶奶會拿小貓來嚇唬他。

措施：

1、帶天佑到幼兒園各個地方轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓她盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，并讓他找找幼兒園里很安全，沒有小貓。

2、用故事、陪同、聽音樂等方式鼓勵天佑睡覺。

3、及時與家長溝通，讓家長配合幼兒園的作息時間。

4、教師對幼兒的反應及時給予正確的回應，并利用正確、有效地方法改善幼兒的行為。

教育隨筆：老師，我不想睡覺

我們班的孩子從入園以來睡覺情況都很好，涵涵小朋友很活潑，很有個性，但每天午睡時都會睜著大眼睛，不肯入睡，嘴里一邊說：“我不想睡覺”。

午睡時間到了，孩子們安靜的躺了下來，一心想玩的涵涵坐了起來，“老師，我想尿尿！”“好，回來之后要馬上睡覺！”過了一會，涵涵怎么還沒有回來，這時才發(fā)現(xiàn)涵涵在洗手間走來走去，“涵涵你在干嘛？”“沒干嘛！”我們回到了寢室，涵涵卻怎么也不肯上床，“老師，我不想睡覺！”我對涵涵說：“睡覺是為了讓小朋友下午時更有精神的玩呀!”不管怎么說，她就是不肯入睡。

一天中午，大部分孩子都睡著了，只見涵涵在床上，不肯躺下，以前用過許多的方法都沒用，我走到她跟前，撫摸著她的頭發(fā)說：“涵涵的頭發(fā)真漂亮，幫你梳個辮子吧！”梳完頭發(fā)之后我們一起來到鏡子前，涵涵看到鏡子中的自己開心地笑了，“涵涵等你睡覺起來我再給你梳一個更漂亮的發(fā)型！”涵涵使勁點了點頭，在短時間里甜甜的睡著了。

之后每天在上床之前涵涵都會說：“老師，我不想睡！”過一會自己又說：“老師，等小朋友起來后你可再給我梳個漂亮的小辮子！”最后都會不知不覺的睡著了，而且睡的很香。

每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會的到鏡子前去照一照，臉上露出了燦爛的笑容，有時候只需一句話、一個眼神、一件小禮物，還有一個小承諾，都會讓孩子們感到滿足，不要讓午睡成為孩子的負擔，讓孩子們知道睡覺能讓自己的身體長高是一件開心的事.

教育隨筆：我要睡覺！

冬天到了，誰不想在被窩里多躺會呢，孩子們當然也不例外。在午睡的時候，我們班的胖胖小朋友，可是“賴床小能手”。不管老師阿姨的連哄帶騙，就是閉著眼、躺著不動，有時候逼急了，還會大聲說我要睡覺！我不要起床！當然眼睛還是閉著的，身體縮的更緊了。我們與家長進行過溝通交流，媽媽說也跟他商量過很多次，都沒有用，連說不賴床就獎勵玩具，胖胖也答應了，可是也沒堅持幾天。每天午睡后，叫胖胖起床，就是一件麻煩事。我嘗試著讓其他小朋友來叫他起床，有個孩子說太陽曬屁股了，快點起床吧。胖胖也不理不睬。我又嘗試在睡前跟胖胖拉手指做個約定，拉鉤的時候，胖胖覺得新奇，也答應了。等起床鈴聲一響，胖胖真的就自己爬起來了。真棒！我及時的表揚鼓勵他，他也不好意思的笑了起來。

通過這件事，我了解到，孩子們其實很單純很可愛，你只要多觀察他們，就會更了解他們，這樣教育的方式也就更多樣化。希望胖胖繼續(xù)保持，知道起床不是一件難事。

教育隨筆《不愛午睡的皓皓》

時間過的可真快呀，轉(zhuǎn)眼間一學期快要結束了，回顧這幾個月的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)我們班的皓皓小朋友總是不肯午睡。每次午睡時，他就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細細想來，他的午睡時間在小班階段時就睡得比其他孩子少，在中班階段他睡得時間越來越少了，我觀察到他在被窩里老動個不停，當他與同伴說話時，我會馬上制止并鼓勵他倆進行比賽，常常都是旁邊的同伴睡著了，他還沒睡著。他的入睡點比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來幼兒園上課來說吧，在午睡時，他翻來覆去的動個不停，我說：“皓皓，你今天生病了，現(xiàn)在趕快睡吧，休息好了病才會好的快，病好了才玩的動，知道嗎。”他點頭答應了，可最終任是沒睡著。

有一次我盯著他，看他哈欠連連的，我就悄悄巡視其他幼兒了，結果當然是沒睡著了。有時剩他一人沒睡，我盯著他看，整個午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時我發(fā)現(xiàn)他也很努力的睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響其他小朋友睡覺。

在平時我也會和他家長溝通，讓他養(yǎng)成早睡早起的好習慣，只要他有點進步了我都會適時的表演他。時間久而久之他也慢慢的睡一點點的時間了，看到他的進步我感到很欣慰！

教育隨筆：不愛表現(xiàn)的孩子

教育隨筆：不愛表現(xiàn)的孩子

我班幼兒田田是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題他心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請他，他也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一起時，又說又笑，由此看來其實他并不是很不內(nèi)向。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關系，只有建立良好的師幼關系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構成良好的教育基礎，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學習、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng)，家長就應用心配合老師，進一步訓練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關系。”如對幼兒說：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認為的?！焙⒆訒小袄蠋熤С治摇薄ⅰ拔夷苄小钡南矏偱c自豪感，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

教育隨筆：不愛吃飯的孩子

又到了中午進餐時間，和往常一樣我都會提醒幼兒進餐的習慣，吃飯時不要說話，自己吃，并且有時候還會說：“看看哪個小朋友的本領最大了，誰的本領最大?”說完就聽到大家很有士氣回答：“我！”當我聽了正高興時，一個小朋友突然喊道：“老師，張涵琪小朋友哭了?！蔽乙豢丛瓉硎撬弥谂蔚难凵窨粗蠋?。從開學到現(xiàn)在只要到吃飯的時候，她就會哭，就象按了生物鐘似的。

其實，老師們都知道她為什么每到這個時候就會哭，是因為她不愿意吃飯?？蓿杏脝?？——回答是沒有。但是在孩子們的想法中，他們認為是可以的。因為每次他們有什么不樂意或是不愿做什么事時，只要一哭問題全都能解決。因此就造成了他們認為哭是唯一解決問題的方法。

于是，我要裝著不在意她哭，走到她的面前告訴她：“你不要哭了，你應該像大老虎一樣吃飯?！闭f完后，她哭得更兇了，感覺知道自己沒有指望似的。我知道這時候，絕不能心軟。否則他她遠不想吃飯，而且會認為哭就是解決方法，可以不用吃。這時候，小朋友都在大口大口的吃飯，我就在那說著：“某某小朋友吃得真好，還有你也吃得很好，像大老虎一樣，全吃掉了，真能干！”不停的夸著其他小朋友，希望能夠激勵他自己試試。過了一會，我發(fā)覺到教室里突然安靜了，原來她不哭了，正拿著勺子準備挖飯了。見到此狀，我高興極了，“我說得吧，你是可以得，你真能干啊，像大老虎一樣……”鼓勵她，肯定她。她一聽到我在表揚她，大口大口的吃了起來，很快就將一碗飯全吃完了。之后的幾天，她吃得都很好，沒有再哭，自己吃飯了。

小班教育隨筆：不愿午睡的孩子

睡眠可以緩解疲勞，人感到疲憊時，就會產(chǎn)生睡意但這樣孩子睡覺卻適得其反，就拿班里的盈萱小朋友來說，剛入園時她總是不能午睡，一到午睡時間，就用雙手捂臉窺探周圍，凝視老師。從她媽媽口中得知她在家里從沒午睡過，媽媽陪著她瘋玩。久而久之也就養(yǎng)成了不愿午睡的習慣。了解到這一點，我開始主動與她溝通，每當午睡的時候就常常停在床前，給她一個溫柔的微笑，孩子會感到親切，可以增加安全感，反復幾次，孩子便能安靜入睡了。對離開親人，對環(huán)境生畏缺乏安全感的小班新入園孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰，班里好多這樣的孩子，多在老師的悉心照顧和陪同下，都能安安穩(wěn)穩(wěn)美美的睡一個午覺。

我相信用耐心，愛心去對待孩子，教育孩子，每一個孩子都是父母和老師心中的乖寶寶。

2愛上廁所的孩子

“老師，我小便，”“老師，我大便”。每天貽珊說的最多的就是這些話。剛開四我沒在意，可是每天都如此，便引起了我的注意。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)貽珊剛從廁所出來，就又回去了，有時干脆呆在廁所不肯出來。我來之后也不愿意回活動室，家長反映她是個膽小內(nèi)向的孩子。由于她還不適應新的環(huán)境，情緒緊張，不合群孤獨，最重要的是老師對其不夠親近。針對這些原因，和家長共同采取了一些有效的教育措施。經(jīng)過這時間的努力，貽珊比以前好多了，能在老師的熱情招呼下和其余的孩子一起活動了?？吹胶⒆拥倪M步，作為老師的我也感到莫大的欣慰，把愛心奉獻給每一次的孩子，是老師最大的快樂。

3愛惜糧食

今天早上，曉龍小朋友從家里帶來一包干吃面，他吃剩下一半，隨手就扔到地上，灑的滿地都是，我看見后就告訴他，要愛惜糧食，不能亂扔，并結合這件事，對孩子進行了愛護糧食并保持地面清潔的教育，讓孩子們了解糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種來的，他們把種子種在泥土里，給他們施肥澆水，鋤草，在加工成食品是很辛苦的，所以我們要愛惜糧食。

4愛哭的孩子

小班孩子入園已經(jīng)一個月了，可是班里的可欣小朋友每次她媽媽領她走進活動室她都不讓媽媽走，要讓她媽媽陪著她玩，趁她玩的入迷時，她媽媽朝我使了個眼色轉(zhuǎn)身走了。

可欣玩了一會，發(fā)現(xiàn)媽媽不在了就開始抹眼淚，我趕緊去哄，一會她就不哭了，事后，通過了解，可欣是怕媽媽走了，別人會搶她得玩具她才哭的，并不是不愿意來幼兒園。

5抓臉

小班的孩子剛來幼兒園，好多事情都由著自己的性子干，一不高興，伸手就去抓別人的臉。平時孩子在家里習慣了玩具，圖書都是他一個人的，沒人與他們爭?？涩F(xiàn)在來到幼兒園不同，班里所有的玩具，圖書都要大家一起看，一塊玩。由此就發(fā)生了爭搶的現(xiàn)象，搶不到就抓別人的臉。針對這種現(xiàn)象每天看書或玩玩具的事后，我都會告訴孩子們班里的玩具是大家的，誰都可以玩，輪著玩或換著玩都行，教育孩子懂得互相謙讓，盡管如此，今天紀博和欣旋還是因為搶玩具，抓傷子燁的臉，事后我對紀博說：“你看，子燁的臉好看嗎？”不好看，“別人抓傷你的臉你愿意嗎？”“不愿意”。“以后還抓別人的臉嗎？”“不抓了”。

教育隨筆：小貓在睡覺

教育隨筆：小貓在睡覺

今天的美術課是學畫小貓。在認識了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵幼兒自由地進行畫并涂色。

我看到不少幼兒在造型能力上有所進步，感到十分欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個人的特色。正當我暗自搖頭，略感遺憾的時候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構圖十分飽滿，色彩運用也很大膽。我便饒有興趣地問：“陳天祥，你能告訴老師你畫的是什么嗎？”“小花貓呀！”“那小花貓的腦袋呢？”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團在一起睡覺呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了！這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過這小小的畫面體現(xiàn)出來，作為教師的我，一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點。陳天祥這個調(diào)皮機敏的小男孩一語道破。想法實在可貴！于是，我馬上表揚了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開思路，展開想象……

接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景；小貓抓老鼠的情景；幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領著小貓玩耍的情景……

孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生。

但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會被我們的條條框框限制住。