幼兒園自然角創(chuàng)設

幼兒園的自然角是大自然的縮影，是幼兒熟悉自然、探索自然的窗口，也是幼兒感受自然的最佳場所?！吨改稀分袑τ變旱陌l(fā)展也有這樣的指導?！坝H近自然，喜歡探究”、“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”。因此，合理開發(fā)并利用好自然角，為幼兒提供接觸、觀察、探索自然的機會，是非常重要和必要的。對于小班的自然角的創(chuàng)設中，我們也滲透了許多的教育理念。

一、品種選擇，特色而豐富

自然角作為幼兒探究的一個小世界，所呈現(xiàn)的物品應豐富。我們發(fā)動家長參與，讓幼兒帶來了一些常見的、安全方便孩子照料的植物。班級種植了一些當季的蔬菜，利用幼兒對自己帶來的植物的歸屬感培養(yǎng)小班孩子的主人翁意識和責任感，激發(fā)幼兒照顧自然角的興趣。還專門布置了動物的養(yǎng)殖區(qū)，飼養(yǎng)幼兒帶來的小動物。和孩子們一起喂養(yǎng)動物，通過觀察，鼓勵幼兒提出問題“小雞睡覺嗎？”在照料的過程中培養(yǎng)幼兒對小動物的情感。

二、廢物利用、巧妙而環(huán)保

自然角的很多設計我們都是從廢物利用的角度來考慮的。比如幼兒自己種植的一盆植物用的是洗衣液的瓶子，水培的植物是用飲料瓶變成漂亮透明杯子養(yǎng)殖的，，各種可愛的小器皿變成了金魚和烏龜?shù)募?，油桶里種了各種各樣的菜。這些生活中的廢舊材料在家長的巧手下變成了充滿藝術(shù)感的作品，讓幼兒感受到了自然角里的美感。

三、教育滲透、巧妙而無聲

自然角里的每一個與幼兒互動材料都是通過老師對幼兒年齡特點的解讀。創(chuàng)設好自然角，運用適合幼兒年齡特點的教育策略，為幼兒提供親近自然、探索自然創(chuàng)設條件。

三月底，我們班的自然樂園創(chuàng)設完成了！根據(jù)小班幼兒年齡特點和現(xiàn)在當前的季節(jié)，我們的自然樂園里有蔬菜、小動物和花卉。

1、形象生動的區(qū)角規(guī)則。

利用圖標幫助幼兒了解自然角的規(guī)則以及如何照顧和記錄。

2、各種當季的蔬菜。

結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特點，我們收集了各種當季的蔬菜，請寶寶認識常見的蔬菜，知道吃蔬菜有利健康。

3、簡單飼養(yǎng)小動物。

小金魚，小雞和小泥鰍都是寶寶們比較喜歡的小動物，寶寶們可以觀賞，也可以在老師的幫助下簡單喂食等飼養(yǎng)小動物，體驗飼養(yǎng)帶來的成功感。

4、花卉展示。

通過美麗的綠色植物，讓寶寶欣賞，感受花卉帶來的美感。

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幼兒園小小自然角，創(chuàng)意無限多

3月正是萬物復蘇的季節(jié)，在這樣一個生意盎然的季節(jié)中，我們運用自己的智慧和巧手，把小小的自然角裝扮得生機勃勃、綠意盎然。首先我們邀請家長參與，所謂人多力量大。請家長們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，利用廢舊物品作花盆材料，制作出豐富多樣且又具有特色的花盆，并在親手制作的花盆中種植不同的植物。家長們都相當支持我們的工作，獻計獻策，在滿腔熱情中紛紛行動起來了。

緊接著我們班內(nèi)兩位老師商量，決定把原本在走廊內(nèi)的自然角搬至小陽臺上。這樣一來，不但解決了植物終日照不到陽光的缺陷，同時也滿足了孩子們的動手欲望。自從自然角搬家以后，我發(fā)現(xiàn)整個自然角“活”了起來，寶寶們蹲下來、踮起腳、排著隊和小花小草親密接觸，和小動物們親密對話，播撒了愛的種子。植物們在陽光的沐浴下也越發(fā)地蔥郁起來了。我們在收到家長帶來的動植物的同時，發(fā)現(xiàn)種類頗多。于是我們給每位小朋友的盆栽中插上一個愛心小牌，上面有孩子的姓名和植物的名稱。并且給植物們分分類，有觀花植物、觀葉植物、草本植物、水培植物等。下一步就是請孩子們來照料這些植物寶寶了，讓孩子們與這些動植物對話、交流，用心去呵護它們。一個星期下來我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意設計讓這個原本平凡的小角落，變成一個充滿生機、郁郁蔥蔥的綠色小天地，從而使自然角真正成為幼兒走進自然的一個多彩空間。我們給這個小小的角落取名為綠色伊甸園，代表著孩子們美好的樂園，也希望孩子們在這樣一個樂園中，喚起內(nèi)心更多真摯的情感，也滿足孩子們對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然和環(huán)境的積極態(tài)度。

教育隨筆：小有妙趣的自然角設置

自然角是幼兒園活動區(qū)域中非常重要一個區(qū)角，它不僅能讓幼兒認識各類植物，了解事物的成長變化，而且能夠讓小朋友關(guān)愛身邊的事物，樹立環(huán)保意識，熱愛大自然。

針對小班孩子年齡小的特點，我們兩位老師利用課余時間，精心設計，奇思妙想。通過有趣的裝飾，巧妙的點綴，把不同的蔬菜、水果打扮成各種可愛的小模樣。瞧！各種水果像一個個可愛的小精靈，活潑可愛，笑得合不攏嘴，好像在說：“來吧！我們一起做好朋友好嗎？你們一定會慢慢喜歡我的”。在老師的引導啟發(fā)下，小朋友高興地一個個爭搶著和水果寶寶做朋友，爭先恐后地說：“老師老師我喜歡紅色的蘋果，老師老師我喜歡橙色的橘子，我喜歡石榴，石榴娃娃真可愛呀……”

再看看桌子上花盆里的百合花，風采別具一格！它們一朵朵簇擁著，圍成半圓，像一道美麗的風景線，在它們的襯托下，綠色的植物顯得格外青翠。自然角的各種不同的小植物，蔬菜寶寶、水果娃娃，給五彩繽紛的秋天帶來無線生機，也讓孩子們在快樂的氣氛中感受到秋的氣息和豐收的喜悅。

通過不斷充實小小的自然角，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一到活動時間，孩子們就會迫不及待的圍在它們的身旁，一個個像小蜜蜂一樣聞著草香、花香、水果香……，綻放著最甜蜜的笑容。

自然角這一環(huán)境創(chuàng)設的小事，讓我明白了：幼兒教育應從身邊的每件小事做起，從教師自我做起。因為教師的小做法，會換來幼兒健康成長中的大發(fā)展。

自然激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

場景描寫：第一塊餅干，孩子們把它變成了小船，大家快樂極了。第二塊餅干，我把餅干咬掉了一小塊，變成了月亮。然后孩子們也照著我的樣子變了。有的變成了小鴨，有的變成了小石頭，有的變成了小馬，有的變成一朵小花，還有的說是太陽?？此麄兊臉幼樱荚跒樽约旱某晒鴦倮老?。理論分析：圓圓餅干變變變，小班的孩子本來就很喜歡變，何況這是他們每天都在接觸的餅干，對于在熟知的事物上發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，這讓孩子們驚喜不已。語言活動，最重要的是讓孩子們有說的欲望。特別是小班的孩子，不期望他們說得有多好，只要能夠說，就很好了。所以基于詩歌的內(nèi)容，我選擇了一塊大而圓，咬起來又松的餅干，為的是讓孩子們變得有趣變得輕松。那樣更有利于形成一個放松的語言環(huán)境。在第一個環(huán)節(jié)中，孩子們對餅干變小船發(fā)生了很濃的興趣，幾乎是所有的孩子都跟著我做這個變小船的游戲，興奮之際，他們也激動地大聲地跟念著《餅干圓圓》這著兒歌，雖然連起來還比較有困難，但我盡量放慢速度，好讓孩子們跟上。在念到“你吃一半，我吃一半”時，我請孩子們和邊上的好朋友一起交換，把一半給你的好朋友。意外的是，孩子們基本上都做到了，環(huán)節(jié)進行得很順利。阿嗚一口，小船真甜。這個環(huán)節(jié)告一段落。第二個環(huán)節(jié)中，則是安排了孩子們自己玩。我有一塊餅干，我在餅干上輕輕地咬一口，變成了月亮，你能變成什么呢？咬一口，變成了什么？咬兩口，變成什么了呢？

幼兒觀察記錄：自然角里的小蝌蚪

基本信息：

觀察對象：小孟

年齡：**

觀察者：史老師

觀察日期：**年**月**日

觀察時間：**

觀察地點：教室自然角

幼兒人數(shù)：37

成人人數(shù)：3

觀察目的：在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象

觀察內(nèi)容：能觀察到動植物的外形特征，習性與生存環(huán)境，對自然角的突發(fā)現(xiàn)象能分析原因。

使用方法：描述法

背景描述：在豐富自然角的活動中，孩子們學會的觀察，愿意表達自己的所見所聞。

事件表述：

春天是大自然中萬物生長的季節(jié)，為了讓孩子更多的了解自然，知道動植物生長的過程，我們引導孩子根據(jù)班級的實際情況布置出了一個簡單的自然角，雖然簡單，但是動植物樣樣都有，孩子們特別喜歡自然角里的新朋友“小蝌蚪”。

早上干入園，小孟就獨自來到自然角，蹲在自然角的小蝌蚪容器邊，細心的觀察起來，“小蝌蚪，黑黑的，后面還有一條長長的尾巴！”“這么多小蝌蚪變成小青蛙盆里裝的下嗎？”看完盆里的，她又看到了烏龜缸里的小蝌蚪，突然大叫起來：“哎呀，這個小蝌蚪的尾巴怎么直直的，是不是死掉了！”她著急對我說：“老師，老師，快看這條她不游泳了，小蝌蚪死掉了?！甭牭剿恼f話旁邊的小朋友也盯上了說：“哪里啦那我看看呢？”“小蝌蚪肯定是在睡覺?！保ㄇ皟商炜吹叫◎蝌街敝钡奈舶鸵詾樗赖袅耍髞韯恿艘幌屡?，馬上就游動起來了，孩子們就認為小蝌蚪可能在休息或者睡覺）“啊呀！真的么，太可惜了！”小夢又接著說：“老師，著小蝌蚪是不是被烏龜壓死的呀！”“你看，你看，烏龜這么大，小蝌蚪這么小”“不對，不對，你看，這個小蝌蚪實在上面的，烏龜壓不倒它，肯定是小朋友換水的時候沒弄好，小蝌蚪離開了水，干死了！”小夢又說了?！昂孟袷沁@樣的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟挠终f了起來?！?/p>

分析與評價：

1.根據(jù)《指南》科學領(lǐng)域——目標（一）科學探究——目標3認識周圍的事物和現(xiàn)象，提出5~6歲幼兒中能觀察到動植物的外形特征，習性與生存環(huán)境的適應關(guān)系，知道尊重珍惜生命保護環(huán)境進行評價，幼兒已達到目標。

2.從活動中可以看到，孩子的觀察很是細致，能將看到的觀察到的現(xiàn)象進行前后對比，分析。

跟進與策略：

支持幼兒接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。通過和孩子一起飼養(yǎng)動物和種植植物，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。引導幼兒探索和思考，進行簡單的推理和分析。

自然角里的值日生

春天是播種的季節(jié)，我們園也一直延續(xù)著自然角里春種秋收的自然規(guī)律。

上周我和孩子們一起種植的種子開始發(fā)芽了，最先發(fā)芽的是黃豆，其次是方瓜與絲瓜，結(jié)合主題我們還充實了“喝水的根”，把蘿卜、大蒜、芹菜、香菜等用水泡在透明的瓶子里，讓孩子觀察根與莖、葉的變化。孩子們每天早上入園以后都會在自然角里觀察一段時間，每當孩子們看到鉆出土的黃豆、生長迅速的大蒜與蘿卜的根與葉，都會跑到老師前說出自己看到的驚喜。于是我和李老師就商量：“有自然角的記錄了(以前都是誰早來誰記錄)，我們安排一下值日生吧!”周一至周五所有的孩子都安排上，并且每組都安排一個小組長，小組長負責安排有的孩子記錄，有的需要換水等等。

今天早上我和孩子們說：“看看今天是誰的值日生?”孩子們看了一下值日生表說：“星期一里沒有我，我是星期三的等等。”我說：“孩子們你們要記住自己是星期幾的值日生，值日生的那天不光要照顧自然角、還有幫助老師整理衛(wèi)生、換下我們的日歷牌等等，上小學的時候你也會有自己值日生的那一天?！焙⒆觽凕c點頭高興的說：“老師我知道了!”

通過這個值日生表的安排，充分調(diào)動了孩子愛勞動的積極性與照顧自然角的責任感，使孩子成為班級里的“小大人”，樹立了孩子的主人翁意識，還增強了班集體的觀念，也為孩子以后上小學打下堅實的基礎(chǔ)。

自然角的背后故事

有一天，任同磊跑過來說：“老師、老師不好了，我們種的大蒜生病了，我們帶他們看醫(yī)生吧。”我說為什么啊，“老師，大蒜的葉子怎么會不高興啊”我一看是我好久沒有澆水的原因啊，我說：“大概是它們口渴了吧，我們給它們喝點水就好了?！薄袄蠋熚?guī)湍?。”“好啊”。我沒有多說一些話，下午的時候，我們一起來看吧。

下午孩子已進活動室第一件事就是看大蒜高興了沒有?！袄蠋煛煷笏飧吲d了”.孩子們興高采烈的說。我說：“大蒜就像我們一樣每天都要喝水，時時刻刻都離不開水，我們不只是在口渴的時候喝水，而且是在想喝水的時候就喝水，水可以幫助我們把身體力的毒素排出體外的，所以我要多喝水啊，”老師知道了。

自從那件事以后孩子們喝水的次數(shù)多了。不用刻意提醒了。

在孩子的心里萬物都是有“活力”的。我們不可以低估孩子們的觀察力和想象力。

有時候我們在教育孩子的面前不需要太多的語言也可讓讓們知道一些簡單的道理。就想大蒜口渴一樣。老師們說是不是這樣那。

幼兒園區(qū)角是幼兒自我成長的角落

幼兒園開展區(qū)域活動，其目的就是為了兼顧幼兒的個體差異，個體愛好。每個幼兒都有他的特長他的興趣愛好，硬生生地把那么多的孩子圍坐在一起，接受相同的知識，達到相同的標準，其實是很不人道也是不利于孩子的健康成長的。于是幼兒園就開設了各種各樣的區(qū)域活動，目的就是讓每個孩子自由選擇自己喜愛的區(qū)域，玩自己喜愛的游戲，甚至和自己喜歡的好朋友在一起玩。

可是在區(qū)域活動中，總是有那么幾個孩子不知道自己該玩什么，這里看看那里站站。一旦發(fā)現(xiàn)某個區(qū)域發(fā)生了好玩的事情，他就不講秩序地加入進去，這樣理所當然的就會引起其他孩子的反感，把他驅(qū)逐出去。于是他又會轉(zhuǎn)悠到別的區(qū)域，茫然的看著人家玩。在區(qū)域里玩的孩子一般都有自己的角色，或者都有喜歡的事情做，所以孩子們玩得很專心，根本就不喜歡別人的打擾。這樣一來無所事事的孩子的瞎轉(zhuǎn)悠常常就會引起小糾紛。

這樣的孩子怎么了呢?沒有自己喜歡的區(qū)域的嗎、還是沒有孩子帶他一起玩?其實都不是，這樣的孩子往往做事就是沒有耐心，注意力容易分散。這就是區(qū)域活動的最大的好處，因為區(qū)域活動對孩子沒有統(tǒng)一要求，只要孩子開心就好。區(qū)域活動給了不同發(fā)展時期的孩子很大的空間，給這樣的孩子提供了時間地點材料，讓他們慢慢地去摸索，慢慢地進入角色。漸漸的，無所事事的孩子終于找到了自己喜愛的區(qū)域，能夠投入地去玩了。

區(qū)域活動就是照顧到不同層次的孩子，讓他們在無憂無慮的游戲中慢慢找到自己的位置，這就是區(qū)域活動的奇妙之處。所以，看見個別游蕩的孩子不要著急，給他時間，給他空間，他會健康成長的，因為他沒有壓力只有快樂。

自然角里扁豆的成長

，發(fā)表自己的意見。自然角是我們小朋友經(jīng)常接觸到，噴灑農(nóng)藥肯定不行，怎樣來解決扁豆上的螞蟻和蟲子？一時間我也想不到很好的辦法，忽然間想到我們小朋友都來自農(nóng)村，家長們肯定有很多好辦法，于是，我讓小朋友把這個問題帶回家，和爸爸媽媽一起商量來“如何殺死蟲子，拯救我們的扁豆”。果然，第二天，小朋友都帶來了自己的辦法，“在扁豆根的四周撒一些石灰粉，這樣螞蟻就不會爬上去了?！薄坝脷⑽米拥摹走_’噴，可以殺死蟲子?！薄覀儾捎昧俗畎踩⒎奖愕霓k法，在扁豆上噴殺蟲劑，噴灑以后提醒幼兒不用手去摸扁豆葉子。過了幾天，扁豆上的蟲子沒了，還結(jié)出了果實，小朋友高興地互相轉(zhuǎn)告這個好消息。