教育隨筆：愛(ài)喝水的植物

寶寶們喝水總是有個(gè)別小朋友要老師多次強(qiáng)調(diào)，才會(huì)將水杯的水接到足夠的量。細(xì)心觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們接水的時(shí)候只會(huì)接小半杯，喝水就變成了完成老師的任務(wù)迅速解決，而并沒(méi)有意識(shí)到喝水的真正意義。怎樣讓寶寶們自覺(jué)地喝水、有意義地喝水呢？今天，像往常一樣，喝水之前我們之間進(jìn)行了這樣一段談話(huà)。

老師：“小朋友們，兩盆植物你喜歡哪一盆？為什么？”

a：“我喜歡左邊的，因?yàn)橐慌栌谢?，一盆沒(méi)有。”

b：“我也喜歡那一盆，那盆花漂亮，一盆花不漂亮?！?/p>

c：“我也喜歡有花的，那盆花枯萎了，都落在地上了，不好看?！?/p>

老師：“為什么會(huì)這樣呢？”

a：“它不聽(tīng)話(huà)?！?/p>

b：“沒(méi)有人照顧它”

c：“一盆有水，一盆缺水，所以花死了?！?/p>

老師：“寶寶們說(shuō)的都很棒，這兩盆植物還有一個(gè)小小的故事呢，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)……原來(lái)是因?yàn)檫@盆植物它不愛(ài)喝水，不斷地缺水后，花兒慢慢凋謝了，葉子也掉了，植物上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑點(diǎn)，最后只剩下光禿禿的枝干，變得很丑，大家都不喜歡它。而另外一盆植物很喜歡喝水，葉子一天比一天茂盛，并且開(kāi)出許多美麗的花，小朋友們見(jiàn)了都忍不住贊美它……”

老師：“你們想變漂亮嗎？”（想）“以后喝水還要不要老師每天督促呢？”（不要）“多喝水身體會(huì)怎樣？”（變漂亮，身體更健康，皮膚變白，還會(huì)排毒……）

老師：“好，希望中三班的寶寶們像那盆美麗的花一樣，又美麗又健康～”

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

教育隨筆：喝水要講究

中午吃完飯，是入廁漱口時(shí)間，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)洗手間。孩子們漱完口后陸陸續(xù)續(xù)回座位上去了，但我仍在廁所里照看最后幾名幼兒。

這時(shí)王**突然跑來(lái)告××的狀，說(shuō)××把漱口時(shí)喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里，我輕聲的把××叫過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)：“漱口之后，你為什么把喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里？”他緊張的抬頭對(duì)我說(shuō)：“老師，你不是要節(jié)約用水嗎？我接的水太多，漱口之后我喝不了，又不能直接倒掉?！甭?tīng)到這話(huà)，我不禁一笑，把他摟在懷里，多么可愛(ài)的孩子啊!于是我一邊擁抱他一邊和他說(shuō)：“節(jié)約用水是對(duì)的，但是喝剩下的水再倒進(jìn)桶里，是很不衛(wèi)生的，因?yàn)槠渌∨笥堰€要喝，如果你今天生病了，又把喝不掉的水倒入桶內(nèi)，這樣細(xì)菌就會(huì)通過(guò)你倒的水進(jìn)入其他小朋友的身體內(nèi)，他們就容易生病了?！甭?tīng)了這話(huà)，他著急起來(lái)：“老師，這該怎么辦？我今天有點(diǎn)流鼻涕，會(huì)不會(huì)別的小朋友也會(huì)??？”看他著急的樣子，我趕忙安慰他說(shuō)：“不用擔(dān)心，我待會(huì)和阿姨說(shuō)下，把水換掉就可以了?！彼@才安下心來(lái)。皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“以后我再也不往保溫桶里倒水了!”

午睡起床后，我給孩子們觀(guān)看了一些“如何講衛(wèi)生”的視頻，孩子們頗有感觸，他們針對(duì)自己平時(shí)的行為作出總結(jié)：原來(lái)夏天不能吃太多的冷飲；蔬菜水果要清洗干凈才能吃；地上的食物不能再吃等等，通過(guò)此事，我們班小朋友互相監(jiān)督，將飯前便后這樣的好習(xí)慣持之以恒。

對(duì)于孩子這些可愛(ài)的“缺點(diǎn)”，我們教師不能僅僅看到是“可愛(ài)”，還要學(xué)會(huì)幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教育隨筆：植物的變化

孩子們的天性都喜歡探索和觀(guān)察，但缺乏持久性和堅(jiān)持性。因此，連續(xù)性觀(guān)察往往半途而廢，沒(méi)有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀(guān)察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀(guān)察記錄的方法試一試，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。

在班級(jí)的植物角，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了記錄表，記錄植物的變化。每天早晨來(lái)園早的孩子，還可以給大蒜修剪根苗。鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒(méi)有變化，怎樣變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們的變化，就可以來(lái)做觀(guān)察記錄。

第一天一早，于皓軒來(lái)到幼兒園就直奔自然角，仔細(xì)地看起來(lái)。不一會(huì)兒，松松興奮地告訴我：“老師，蒜苗好像有變化！?！甭?tīng)他這么一說(shuō)，其他小朋友趕緊圍過(guò)來(lái)仔細(xì)地觀(guān)察。這時(shí)，錢(qián)思涵問(wèn)：“那個(gè)綠色的是什么呀，是小芽芽嗎？”王諾嘉說(shuō)：“不像，我見(jiàn)過(guò)的蒜苗可比它長(zhǎng)?！薄澳鞘鞘裁囱?？”“我也不知道。哎，你看蒜頭怎么起了好多皺紋呀，真難看，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來(lái)。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——于皓軒，我讓他把蒜苗的變化畫(huà)在記錄表中，然后，請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀(guān)察并激起大家的觀(guān)察興趣，我每天都帶著孩子們來(lái)到植物角，鼓勵(lì)他們給植物澆水等等。后來(lái)，蒜苗越長(zhǎng)越高，孩子們又多了一個(gè)任務(wù)——給大蒜修剪葉子。從此，每天都會(huì)有幾個(gè)小朋友熱心地關(guān)注著大蒜發(fā)芽的變化過(guò)程，爭(zhēng)著做記錄，結(jié)果原定五天的觀(guān)察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀(guān)察活動(dòng)當(dāng)中。

后來(lái)，植物角還增加了小實(shí)驗(yàn)——“比比誰(shuí)發(fā)芽的快”，我們用綠豆和黃豆分別分盤(pán)裝好，同時(shí)泡在水中，看看誰(shuí)發(fā)芽的快。每天，植物角都有很多孩子來(lái)觀(guān)察豆子?？粗L(zhǎng)得茂盛的豆苗，孩子們的臉上露出暖心的笑容。

由此可以看出，老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式，要想培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的參與必不可少。只有老師是位有心人，孩子才能成為有心人。而在過(guò)程中，老師的鼓勵(lì)和支持也是很必要的。

教育隨筆：小花，要多喝水

教育隨筆：小花，要多喝水

最近這些天，天氣都比較干燥，秋天來(lái)了，大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了，小嘴巴都干干的，有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的最多的話(huà)就是：“，老師，麻煩老師多提醒我的孩子喝水，我們?cè)趺凑f(shuō)他都不聽(tīng)，他的嘴巴太干了，嗓子都紅了?！笔前?！我也發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題，每次活動(dòng)后，我都會(huì)不停的提醒孩子們要多喝水，喝好水再出去玩，可是無(wú)論我怎么提醒，有的孩子還是不聽(tīng)話(huà)，趁我不注意就跑了，有的孩子就接一口水，喝了就跑……

為了讓孩子們能多喝水，我特意在班級(jí)和孩子們進(jìn)行了一次談話(huà)活動(dòng)：多喝水的重要性。孩子們說(shuō)的都非常好，都知道多喝水對(duì)身體好。

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)孩子們喝水，阿姨跑來(lái)生氣的說(shuō)：“好多孩子都接水喝了，可是很多孩子都只喝一點(diǎn)，大半杯水都倒倒水池里區(qū)了?！蔽衣?tīng)了，非常生氣，剛才喝他們說(shuō)的那些話(huà)時(shí)一點(diǎn)作用沒(méi)有起，都說(shuō)的好好的，卻都沒(méi)有做。怎么辦呢？每天讓阿姨這樣盯著，也不是辦法?。?/p>

我突然想起前些天，芳芳小朋友帶來(lái)的一盆花，阿姨說(shuō)都快死了。我把花拿到教室，把全班小朋友集中在一起，讓孩子們看看這盆花，怎么了？孩子們都說(shuō)：“土太干了，缺水，老師快給它多喝點(diǎn)水吧，要不就要渴死了?！庇械募?xì)心的小朋友已經(jīng)端來(lái)了一杯水，給小花喝了，有的小朋友心疼的說(shuō)：“小花，你別死??！我們以后會(huì)天天給你澆水的，讓你喝的飽飽的?！?/p>

在小朋友的照料下，沒(méi)過(guò)幾天小花就精神了。我把小花拿來(lái)給大家一起欣賞，說(shuō)：“看，大家每天給小花喝水，所以小花才得救了，小花讓我?guī)退x謝你們。可是，小花說(shuō)，它現(xiàn)在很擔(dān)心我們大二班的小朋友，你們只顧著給小花喝水，都忘記給自己喝水了，有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了，小花希望小朋友也和它一樣能天天喝足水，身體長(zhǎng)得棒棒的，像小花一樣精神美麗。小朋友們，你們能做到嗎？”大家異口同聲回答：“一定可以做到?！睉?hù)外活動(dòng)時(shí)，不時(shí)的看到孩子們接著一大杯水，大口大口的喝著。我和阿姨看了，都高興的笑了。

生活中，這樣的“小事”會(huì)遇到很多，我們一味的和孩子們說(shuō)道理，他們往往很難立刻接受，我們應(yīng)該給孩子們一定的時(shí)間，讓他們自己去體驗(yàn)、理解，給他們機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去理解一些道理，這樣他們會(huì)更容易接受，而且印象深刻。

教育隨筆：讓孩子多喝水

每次都有家長(zhǎng)囑咐：“老師，給我家的孩子多喝點(diǎn)水等”，家長(zhǎng)們希望我們能這樣時(shí)刻提醒幼兒多喝點(diǎn)水。其實(shí)，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們多喝水，并且一個(gè)上午就提醒好幾次。但這個(gè)提醒的作用不是很大，我悄悄地觀(guān)察了幾天孩子們喝水的情況：有的孩子倒很少的水，但要喝很久很久，有的孩子倒好多的水，但根本喝不完，在那里玩水，還有孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來(lái)，什么都顧不了。

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣是一日生活中必不可少的，這個(gè)是需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同配合。

首先我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性，其次是家園一起配合采取各種方法培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣。

在幼兒園針對(duì)孩子喝水的問(wèn)題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿(mǎn)足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝。

在家里讓孩子自己去拿杯子倒水，自己喝水，要讓家長(zhǎng)告訴幼兒“我們現(xiàn)在是小班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做”。孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。培養(yǎng)孩子喝水看似一件簡(jiǎn)單的事，卻不是那么簡(jiǎn)單，它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。其實(shí),讓孩子愛(ài)喝水,還要靠家長(zhǎng),只有家長(zhǎng)和老師密切配合,堅(jiān)持努力,才能讓孩子真正喜歡喝水!

教育隨筆：老師，你也多喝水

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣刺耳的鬧鈴聲把我從美夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)，眼睛半睜開(kāi)的看著剛蒙蒙亮的天，再想想外面的寒冷，真心不想離開(kāi)這溫暖的被窩！想起自己班里的一群可愛(ài)的孩子后，還是堅(jiān)定的起來(lái)了。起來(lái)洗漱的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)嘴角處不知道什么時(shí)候上火起了個(gè)大泡。

周一的上班路上車(chē)真多，一陣?yán)滹L(fēng)吹在我身上，不禁打了一個(gè)寒顫，于是我又加快了步伐去趕班車(chē)。如往常一樣，來(lái)到幼兒園到達(dá)教室后，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)，簡(jiǎn)單收拾整理了一下教室，開(kāi)始等待孩子的到來(lái)，不一會(huì)兒入園的時(shí)間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái)了。

上完一節(jié)活動(dòng)課之后，按照一日流程，接下來(lái)就是喝水時(shí)間了。孩子們有序的排隊(duì)接水喝，自己則在一旁觀(guān)察著。這時(shí)，我們班的調(diào)皮大王——軒軒，他端著水杯向我走過(guò)來(lái)，我想，這小子又要告誰(shuí)的狀？“老師，你讓我們喝水，你也多喝水??！你看你嘴巴上都起泡了?！甭?tīng)到他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我心里咯噔一下，一股暖流涌進(jìn)我心窩?！败庈?，謝謝你的關(guān)心，我現(xiàn)在就去喝水！”他聽(tīng)到我的話(huà)語(yǔ)后，似乎有些害羞又有些興奮的躲閃到其他小朋友后面去喝水了。他的這一舉動(dòng)讓我重新了解了他，他在調(diào)皮之中還隱藏了一種仔細(xì)和體貼的心，不僅是一個(gè)調(diào)皮的小子，還是一個(gè)時(shí)代性的小暖男。聽(tīng)上去，這是一句很簡(jiǎn)單的話(huà)，可是在我看來(lái)，這句話(huà)里包含了孩子對(duì)老師的愛(ài)與關(guān)懷。

小小的言語(yǔ)，卻感動(dòng)了我，作為一名老師，我們的宗旨就是“一切為了孩子”，太多的時(shí)間都是去關(guān)心孩子，照顧孩子，而常常忘記照顧自己，所以我們常常被稱(chēng)之為是燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。

心中的感慨有很多，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，記下自己身邊平凡中的感動(dòng)，哪怕是一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)很平凡的動(dòng)作，或許都會(huì)觸動(dòng)你的心，讓你感動(dòng)。

我愛(ài)我班，更愛(ài)這一群可愛(ài)天真的孩子，很慶幸自己能夠陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受過(guò)程，奔向幸福。

教師隨筆：喝水的故事

喝水的故事

幾乎每個(gè)班級(jí)在組織孩子喝水環(huán)節(jié)時(shí)，都能遇到愛(ài)悄悄逃離喝水現(xiàn)場(chǎng)的孩子，為了讓孩子了解水對(duì)人健康及生命的重要性，讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情，我們常?？陬^教育孩子，可是口說(shuō)無(wú)憑，他們以為老師只是在嚇唬他們，在編故事，有這種想法不是孩子的錯(cuò)，是他們感受的太少，不知道同一片藍(lán)天下，在外面的世界有著與他們年紀(jì)一般大，卻過(guò)著截然不同生活的另一群孩子，僅僅是喝水，他們都不能滿(mǎn)足。為此，我下載了關(guān)于母親水窖的視頻給孩子觀(guān)看并講解?？粗?，他們知道干旱地區(qū)找水源的艱辛，喝水的艱辛，沒(méi)有水喝身體的狀況，當(dāng)看到屏幕上打出媽媽?zhuān)铱?！的時(shí)候，丫丫眼睛濕潤(rùn)了。

我問(wèn)她，你為什么要哭??？

她說(shuō)：他們沒(méi)有水喝，很可憐。

我說(shuō)：已經(jīng)有很多好心人幫助他們了，他們要造母親水窖，儲(chǔ)存很多干凈的水。

她說(shuō)：那我也要幫助他們。

然后和孩子們談了我們喝水的時(shí)候應(yīng)該怎么喝，大家怎么樣來(lái)節(jié)約生活中用的水。

老師、父母對(duì)孩子的希望總是美好的，希望家長(zhǎng)能配合幼兒園的活動(dòng)，讓孩子明白我們的水源來(lái)之不易，多多自覺(jué)地喝水，珍惜生命之水。

幼教隨筆：喝水的故事

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。

今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诖笊吵剡M(jìn)行玩沙游戲，可能是今天天氣熱的緣故，玩了一會(huì)兒孩子們的額頭上就浸出了汗珠，我趕緊把孩子們的外套脫了下來(lái)，可剛剛過(guò)了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，孩子們都說(shuō)渴了要回去喝水，我也有點(diǎn)口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動(dòng)室。孩子們?cè)谖业囊笙孪赐炅耸郑计炔患按厝∷人?。我也馬上拿上茶杯，來(lái)到保暖桶旁準(zhǔn)備倒開(kāi)水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍喝水，我便走上前倒了點(diǎn)開(kāi)水，急忙喝了起來(lái)?！袄蠋?，你怎么不排隊(duì)就倒開(kāi)水喝呀？”我剛把水杯舉到嘴邊，就聽(tīng)到了李善鵬的問(wèn)話(huà)，我愣了一下，不知道該怎么來(lái)回答。“你不是告訴我們，人多時(shí)候要排隊(duì)，不能搶先嗎？”是啊，平時(shí)，我時(shí)常教育孩子們：喝水、洗手人多時(shí)候要排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶?zhuān)粋€(gè)挨一個(gè)。然而，今天我自己卻違反了。我趕緊對(duì)小朋友們說(shuō)：“對(duì)不起，老師做錯(cuò)了，老師也排隊(duì)喝水”我立刻走到隊(duì)伍最后，排隊(duì)飲水。

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。

教育隨筆：如何培養(yǎng)孩子喝水

幼兒園里，每天早上家長(zhǎng)們來(lái)送孩子的時(shí)候，經(jīng)常和我們說(shuō)：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?！奔词辜议L(zhǎng)不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。其實(shí)我們每天都讓孩子喝水，大概是有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，卻只喝了一兩口，并不口渴。為了讓孩子喝足夠的水，我編了很多兒歌，使孩子們真正認(rèn)識(shí)到喝水的重要性，我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好，效果不錯(cuò)。通過(guò)兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，喝水少了會(huì)造成身體不舒服等生活小常識(shí)。孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人?，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤(rùn)一下嗓子就算喝水了，沒(méi)能夠達(dá)到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。