怎樣滿足孩子的求知欲

邢臺市唐先生問：我兒子今年5歲了，他的求知欲和好奇心特別強，總是一會兒做這個，一會玩那個，還特別愛問這問那的。我知道求知欲對孩子來說特別重要，但是平時我和他媽工作太忙，也沒時間管孩子，遇到雙休日想培養(yǎng)一下孩子，又不知道如何滿足孩子的求知欲望，請專家?guī)兔Α?/p>

石家莊市幼兒師范學校張玉暖老師解答：你的兒子求知欲強是一個非常好的現(xiàn)象。作為家長，在生活中一定要滿足孩子的求知欲，因為這樣可以促進孩子的智力發(fā)展，讓你的寶寶越來越聰明。那么怎樣滿足孩子的求知欲呢？家長可以從以下幾個方面入手：

1.創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長可以給孩子提供一個充滿奧秘和豐富知識的環(huán)境，比如在家里為孩子布置小實驗角、數(shù)學角、天文地理角等等，給孩子提供大量的感性材料，如望遠鏡、放大鏡、地球儀等。這種環(huán)境會激發(fā)孩子的求知欲。除了給孩子準備大量的物質材料外，還應該給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。家庭成員之間應該互敬互愛、民主平等，家長本身應有很強的求知欲，熱愛知識，經(jīng)常用知識充實自己，孩子在這樣的環(huán)境中會得到極大的精神滿足。

2.鼓勵孩子的求知欲。孩子發(fā)現(xiàn)一種新的現(xiàn)象，或提出一個問題時，家長不能漠不關心，應該表現(xiàn)出極大的熱情，并讓孩子感受到家長也和他一樣十分興奮、十分驚訝，這樣孩子會感到自豪，更積極地探索周圍的世界。

3.支持孩子提問題。每當孩子提出一個問題時，無論對錯，家長都應該表示贊賞，孩子從中得到了滿足，以后他還會提出更多的問題。如果家長表示不耐煩，就會泯滅孩子的求知欲。

4.與孩子一起閱讀。家長平時可以與孩子一起閱讀一些兒童讀物，不僅可以融洽親子關系，也可以讓孩子增長知識，滿足其求知欲。

此外，帶孩子一起外出旅游，參觀科技館、博物館，開闊孩子的眼界；讓孩子續(xù)編故事，鍛煉孩子的想像力和語言表達能力；讓孩子做“廢物利用”的游戲，體驗變廢為寶的樂趣；讓孩子自己尋找問題的答案，答案不要局限于一個，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維等方法，都可以滿足孩子的求知欲。家長要做的是，在生活中適時地采用以上方法，滿足孩子的求知欲，讓寶寶變得更聰明。

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怎樣滿足新生兒的心理需求

1、母親要切實做好第一任啟蒙老師：母親要對新生的嬰兒多給予撫愛，及早訓練與建立新生兒主動尋找食物的條件反射。在每次喂奶時，用親切溫柔的話語與寶寶交流，言語刺激，對嬰兒條件反射的建立幫助極大。這種條件反射的建立，屬于最初的智力開發(fā)內容，對促進心理現(xiàn)象的萌發(fā)和心理活動的發(fā)展都有一定的幫助。

2、給予嬰兒周到的護理：如按需哺乳，根據(jù)天氣變化進行護理等，使嬰兒獲得生理上最大限度的滿足，而經(jīng)常處于舒適感所帶來的愉快情緒反應狀態(tài)，有利于促使良好的心理品質的發(fā)展與形成。

3、母親的撫愛，應從嬰兒出生后即開始：通過與嬰兒身體皮膚的直接接觸，對促進嬰兒皮膚感覺的形成及心理健康發(fā)展都起積極作用。

4、布置一個安靜舒適的環(huán)境，豐富的營養(yǎng)、充足的睡眠等，對嬰兒的腦發(fā)育極有好處：腦是人類心理活動的物質基礎，因此，出生后第一個月的腦發(fā)育，是心理活動健康發(fā)展的基礎。尤其是母乳喂養(yǎng)，對嬰兒的腦發(fā)育更有益處。

如何引導孩子的求知欲？

社會中，充滿欲望的人才有充足的動力，欲望催人前進。許多的研究證明“智力”并非影響學習的唯一因素，兒童的學習仍有一大部分受到非智力因素的影響，其中以學習動機最為重要。學習動機強的兒童，學習結果要比缺乏動機的孩子優(yōu)越。學習動機可以無限制的從后天引發(fā)，下面提供給您一些參考：

1、提供幼兒機會去探索他興趣和好奇的領域。

2、給孩子信任和溫暖的學習情境，在沒有懼怕與焦慮的情境，孩子的學習動機較易被激發(fā)。

3、對年紀小的幼兒，你可以借物質的酬賞建立他的外在動機，年齡稍長再引發(fā)他的內在動機。

4、允許孩子嘗試錯誤的學習，尤其當孩子主動說出自己的錯誤或過失時，千萬別加以責備。

5、不要以大人的價值觀來衡量孩子的所作所為。當你把子女的好動當浮躁、把純真當無知、把好奇當幼稚、把自我意識的成長當成冥頑不靈時，孩子的學習動機很容易被抑制。

6、教孩子替自己的行為結果負責任。因此，別把孩子的功課當成你的功課，寸步不離緊迫督促。

父母如何激發(fā)孩子的求知欲？

求知欲和上進心，就是對知識的學習具有一種內在的渴望，按照我們的話說，就是“愛學”，孩子只有“愛學”，對獲得豐富的知識和好的成績具有一種內在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學好”，并持續(xù)地保持好成績，作為父母親，需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。教育專家指出要做好如下幾點：

1、妥善解決孩子每一次提問

提問是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。父母千萬不能消極對待，比如說：“到旁邊玩去，沒看到媽媽正在忙嗎？”更不能無禮反駁，比如說：“你怎么這么蠢呢？”否則，必然會傷害孩子的求知欲，時間一長，孩子將逐漸對知識失去興趣。孩子提出的問題，有的很淺，有的較深，有的特顯無知，有的很富有想象力。

對待這些問題，父母都應該盡快正面回答，如果有時間，還應把它與孩子已掌握的知識或喜愛的事物聯(lián)系起來。如果出現(xiàn)無法回答或不好回答的問題，父母應坦誠地告訴孩子，并盡快向在關專業(yè)人員咨詢，或通過上網(wǎng)等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問，是對孩子求知欲的最直接的保護。

2、要讓孩子體會知識的作用

孩子的求知欲往往表現(xiàn)出隨意性，今天對這個特別喜愛，明天對那個非常熱衷，再過兩天可能對什么都不感興趣。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學過哪些知識，然后在與孩子的日常交流中，設法用到這些知識，讓孩子體會到所學知識的作用。父母應時常留心發(fā)生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學過的知識向他解釋。當孩子經(jīng)常體會到所學知識的作用后，這些經(jīng)歷往往又能激發(fā)他的求知欲。

3、要讓學和玩結合起來

學習是辛苦的，玩是快樂的，而孩子是無法意識到苦與樂的辯證關系的。因此，在幼兒的學習過程中，父母不能像對待中學生那樣，要求得過于嚴格、過于嚴肅，以免使孩子對學習產(chǎn)生懼怕。一方面，父母可以在教孩子的過程中，適當?shù)剡\用一些近似于游戲的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的時候，適當?shù)匾龑嬉恍┲R性的內容。比如，當孩子們在無意義地亂跑、亂叫時，可以建議他們來個數(shù)數(shù)游戲、唱歌比賽等，孩子往往同樣玩得很快樂。這么一來，學和玩便有機地結合起來，孩子就可以在快樂中不斷地學到知識。

4、從孩子的愛好入手引導

如果孩子迷戀恐龍，你可以經(jīng)常帶他去自然博物館，或者到圖書館里給他借一些史前動物的畫冊，當然適當?shù)臅r候也可以買一些模型玩具，隨時在家里上演侏羅紀大戰(zhàn)。不要對孩子迷戀一些冷僻的知識而失望或擔憂，恰恰是這種獨一無二的愛好更能夠維持得長久。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點吧。最簡單的做法就是讓他盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。

5、讓書籍包圍孩子的生活

哈佛大學的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報紙、雜志、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個好方法。所以，不要把你家的書籍束之高閣，而是放在孩子隨手可以拿到的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)靠背甚至汽車后排座位上。從孩子很小開始，你就可以給他一些舊報紙、舊雜志，任憑他把它們撕得七零八落。慢慢地，在家里確立一個看書或者講故事的時間，讓閱讀成為一種習慣，并且讓孩子從中感受到樂趣。

讓孩子“掙來”滿足

現(xiàn)在這個時代，物質主義氣息濃郁，媒體的發(fā)達又讓這種物質主義展示無余，這對教育孩子來說是個太有挑戰(zhàn)的環(huán)境。并且，這也是一個便捷容易的時代。會用iPad的小朋友就知道，我們指尖動一動，就能讓很多事情發(fā)生。我在家用的電腦比較舊，運轉慢，那天一位朋友來看到，覺得簡直難以忍受。還有一天家里廁所水箱的按鍵不靈，需要等水充滿，再按幾下才能確保它好使。等待水箱充滿水這一兩分鐘，竟是感覺那么漫長，像是在修煉。大概我們真是習慣了生活在太容易的時代里。

在這樣的索取和容易的時代，給孩子減少物質、制造艱難，就是給孩子財富?？墒窃鯓硬拍茏龅竭@些呢？這個問題想了很久。曾有很多次，想做點什么讓孩子高興高興，比如買幾個螃蟹、準備包著彩紙的生日禮物、帶孩子去飯店之類的，想想都忍住了。玩具早已很久不買新的了。怎樣能讓孩子體驗物質匱乏與生活艱辛呢？帶孩子去農村住？野營、軍訓？

幾天前發(fā)生的一件小事又讓我想到這個問題，而且覺得這是個緊迫的問題。

前幾天在小區(qū)廣場，看到一個小姐姐拿著長管的水槍在玩，我女兒湊了過去，說她也想玩。她跟小姐姐借，說就借我玩一次。那個小姐姐輪流借給邊上的幾個大孩子，就是不借給我女兒。她媽媽在旁邊看得著急，過來讓她借給小妹妹，她還是不借。我女兒雖然沒哭，但是也快到極限了。

后來我勸走了，回家吃了些水果。等她心情好一些時，跟她分析為什么小姐姐不借給她。我說，可能是看你小，怕你拿不住掉水里。也可能是因為她跟那幾個大孩子平時總一起玩，但是跟你不熟。問她，如果你有一個很喜歡的玩具，你也不一定能借給很小的孩子，是不是？她說是。告訴她，小姐姐一定有她的原因，這樣想，你就不會記恨她了。

我當時很想答應她明天就給她買一個，但是總覺得這里有點不對勁。后來跟她講，可以給你買一個，但是有一些條件。現(xiàn)在你已經(jīng)4歲了，從現(xiàn)在開始，你要買什么新玩具，都不能白白給你買，都要你自己做出一些努力，去“掙”來。然后我提出幾個選項讓她挑，比如做點家務活、或者連續(xù)幾天完成一些自立或鍛煉身體的任務。最后她挑了一個比較簡單的：“連續(xù)掃3天家里客廳的地”。她說：“就比劃比劃玩唄！”我說，不是，我會告訴保姆王姨，讓她記得不掃大廳。這3天如果大廳臟了，你就得不到玩具。她說，好！

話說今天是第三天。她答應得痛快，但事到臨頭又總有變化。第一天在外玩累了，回來的路上就開始討價還價，說太累了，能不能坐著掃地。當然最后還是掃地了。地上太干凈，我趕緊偷著制造點小垃圾。西瓜子掃不進去，她干脆用手撿。第二天，地上不臟，她又晚飯吃得早，就改成在小區(qū)走一大圈。我想剛開始，有些變化也可以。

之所以做這些，是因為那天她借玩具時，那種“你必須借給我”的勁頭讓我很受刺激。

其實她應該算是自控能力挺強的孩子，平時對于別人東西的界限感也很強。認真反思，我覺得或許是她上幼兒園這一年，在家休息的時間里，我對她的各種滿足比過去多了一些，需要即刻糾正啊。

我想對于她來說，4歲的主要任務，不是各種才藝開發(fā)，而是自理能力、家務責任、延遲滿足、鍛煉身體、培養(yǎng)獨立性。

我計劃列出一個“好事”的單子，獎勵時供她選擇。其中有少量物質的、多數(shù)是非物質的，比如某種特權或者活動、經(jīng)歷。然后再隨時給她畫一周的日歷表。日歷表上列出一些任務，也供她選擇。她可以每天選不一樣的任務，做到了，給畫個她喜歡的圖案。如果連續(xù)一周都做到，就可以從“好事”單子里選一個來享用。這樣，逐漸把平時的一些滿足，變成特權獎勵，需要她努力才能得到。一周只能掙到一項，這或許不僅延遲了滿足，而且也減少了一些滿足吧。

當然表格里的內容過一段就調整，一些事情逐漸變成應該做的，比如照顧自己生活和部分家務，同時再增加新的有挑戰(zhàn)的任務。

這樣每天都有任務，每周都有獎勵，生活也就更有奔頭了吧。

延遲滿足的道理大家都知道，但是具體怎樣做，真的需要多交流多總結。

我想，對于一兩歲的孩子，大概比較多的是讓孩子先學會等待，同時，少去主動給孩子提供各種物質滿足。這么大的孩子，很多東西家長不買，孩子就還不知道去要。

對于兩三歲的孩子，可以講道理、訓練孩子對未來幾天的事情做計劃、對于孩子的要求提供一些替換選擇、教給孩子怎樣合理做選擇、有些事情可以堅決不滿足。在做延遲滿足之前，先對孩子的需求表示理解，認同他的感受。延遲滿足不是要訓練孩子不敢提要求，不敢說出自己的感受。如果孩子很少得到任何滿足，他也會變得灰心，對生活缺乏期望。

對于四歲以上的孩子，平時要制定好規(guī)則，讓他知道違反規(guī)則會有哪些后果。同時，設計一些激勵辦法，“有條件地滿足”，讓孩子通過努力、做事，去掙來一些滿足。這樣做，不僅鍛煉了孩子忍耐堅持的能力，而且讓他從小就明白要努力奮斗才有收獲，同時，也培養(yǎng)了感恩心。當孩子的好事都是經(jīng)過了努力、期待、堅持才得來的，他才會真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。

讓孩子努力做事去換來滿足，這或許只是把孩子的生活變得更“艱難”點的一個小辦法。希望我能從這里開始，努力去做好，讓孩子有勤勞、簡樸的生活方式，肯于為理想和目標而努力做事，學到知足和感恩。

更希望大家都努力，讓我們的孩子們長大了好好去做，把索取和容易的時代，變成付出和奮斗的時代。

讓孩子“掙”來滿足感

如何充分滿足您的孩子？

記得不到2歲，香香就開始看動畫片了。香香起先愛看的是《天線寶寶》和《花園寶寶》，還更喜歡《花園寶寶》，大點了，倒是更喜歡《天線寶寶》。隨著她漸漸長大，無意中給她放了個《巴布工程師》，也是超級喜歡，還有《大頭兒子和小頭爸爸》以及《大耳朵圖圖》，也是她超級喜歡的，有一段時間這兩個片子輪流放。對了，還有《喜洋洋和灰太狼》，估計全天下的孩子都喜歡。最近，喜歡《老鷹捉小雞》和《哪吒》，半年前，媽媽還給買了《布奇》系列，也蠻喜歡。電視上的《熊出沒注意》，原來很不喜歡，害怕，熊一出來就大聲叫“不看不看”、“關上關上”的，現(xiàn)在也開始喜歡“熊大”、“熊二”了......我想，天底下的孩子都一樣，人人愛看動畫片，只是興趣點不一樣而已，就像人人喜歡美食，胃口偏好不同而已。我們對香香的看動畫片的愿望，幾乎是100%滿足。我們家是這么一個情況：客廳一臺大電視，我一個筆記本電腦，她媽媽一個筆記本電腦，香香一個專門的筆記本電腦（我淘汰的舊電腦，thinkpad，放動畫片絕對沒問題，方方正正的大屏幕），她哥哥是一臺IPONE 4S，全家無線上網(wǎng)。所以，人人想干嘛干嘛，都很滿足，都很自由。通過觀察，我總結了香香看電視或者動畫片的幾個特點：1、她累了自己會休息和調整，分散一會精力，比方，眼睛東看看西看看的，比方，忽然想起什么就跑過去，比方，發(fā)一會呆。當然，大多數(shù)時候是很專注的。2、經(jīng)?？粗粗筒豢戳?，不感興趣了，只是當做背景音樂和背景視頻。有的時候，你可以直接關機，有的時候，你關機她會不樂意。那我們就尊重她的意見，她就象征性看一眼，以示“主權”，然后又跑去玩了。寫到這里，我出去了一趟，老婆在逛淘寶，電視在放著布奇，沙發(fā)上沒有香香，仔細一看，正呆在自己的讀書角“看書”，念念有詞呢。一見我就說：爸爸，給我講個故事吧。那就講吧。關了電視，我抱著她講故事，我沒講兩句話，她就自己接上來，講故事就變成了編故事，幾乎每次都是這樣。3、從來不和我們搶電視。有時候晚上，全家人追肥皂劇看，她不愛看，也不看動畫片了（夠了），只是在我們身邊玩自己的游戲，根本不用你管。時不時和你說幾句話，及時回應一下就好。4、她從動畫片里面學到了很多很多啊，經(jīng)常讓我們驚嘆，這就不多說了（可能大家最關心的是這個）。5、有的時候，我們覺得她看得有點多，我們也從不拒絕。只是在合適時機（拿捏好），提議和她玩別的游戲，或者出去玩，她是很容易答應的。當然，也有不樂意的，那就聽她的，讓她按照自己的方式生長。有的時候有事情要外出確實不能看了，不能商量了，她反而很好商量。我們幾乎從不拒絕孩子（引導和商量就好了），很奇怪，平時越不拒絕孩子，越能在關鍵的時候，獲得孩子的配合。我想，最關鍵是：一個充分滿足的孩子，一個對自己的動畫片擁有完全掌控權的孩子，她自然而然會用理性的、放松的、沉靜的方式來掌控自己的擁有。動畫片如是，哪一個，又不是如是呢？當然，先申明一點，我們完全充分滿足孩子看動畫片的欲望，不是把孩子交給動畫片，這可是截然不同的兩個概念，千萬別搞錯啊。父母的充分陪伴，永遠是前提的前提，沒有這個，什么都不要提。什么是充分陪伴？一是時間的充分，二是精神的充分。時間的充分好理解，是數(shù)量層面的意思。精神的充分，則是講陪伴的質量，陪伴還必須是高質量的。什么是高質量，就是不給孩子壓力或者壓力很低的陪伴（詳閱《媽媽，請這樣愛我》）。綜合這兩個條件的陪伴，符合這兩個條件的陪伴，做到這兩個條件的陪伴，是不容易的，可以說，是很不容易的。但是，這只是第一個前提，還有第二個前提：除了動畫片，別的游戲，別的好玩的，別的孩子想要的，同樣要充分提供，不是就靠動畫片解決問題哦。這兩個前提充分滿足的基礎上，孩子想選擇動畫片了，予以充分滿足。有的伙伴說，林老師，我不能滿足這兩個條件......你不能滿足這兩個條件，也就是說，父母缺位，動畫片就會代替你行駛父母的職責，孩子就會徹底愛上動畫片，因為，對他來說，這就是爸爸媽媽。那怎么辦??？這種狀態(tài)下，那就更不能阻止了。若阻止了，孩子就連這個爸媽都沒了！孩子還能“活”嗎？所以，你的陪伴，你的愛，你的尊重、理解、信任要夠夠的，同時，動畫片也要夠夠的。這就是：無分別的愛。無分別的愛，充分的滿足，永遠首先是父母的愛、陪伴、尊重、理解、信任......其次，才是表現(xiàn)為對外在的事務的無分別的接納、順應和滿足。從始至終，我可沒有告訴你：讓孩子看動畫片吧，把孩子交給動畫片吧，這樣多輕松啊......看動畫片有什么需要努力的？！你要努力的根本，不是動畫片，而是那兩個前提條件啊。勸媽媽們，都努力去做全職媽媽，努力抽時間多陪伴孩子，除了時間要夠，更重要的是質量要高，要去盡量做到無分別，充分尊重和滿足孩子，尤其是前三年，對小生命至關重要啊。伙伴們，很多時候，我們是看不到孩子的傷的，若我們能看到，所有的媽媽，都應該做全職媽媽，至少是在孩子3歲前。若有人對你說，你是博士你是教授你是......在家?guī)Ш⒆邮遣皇谴蟛男∮?？告訴大家，培養(yǎng)一個人格健康的孩子，是對社會的最大的貢獻，這才是真真正正的母儀天下。這個世界，扭曲的靈魂已經(jīng)很多了，小心不要再多一個。至于“狼爸虎媽”們，我只想說，我們看不到孩子的“傷”，也看不到自己的“傷”，若看到了，就絕不會這樣了。而要看得見自己的“傷”，看得見孩子的“傷”，除了無分別的愛，再沒有其他的途徑了。另外，有學者從各個方面證明，看電視看動畫片對孩子的損害，也許，他們說的有道理，但是，如果我愿意，我一定也可以組織一個學者團，論證看電視看動畫片對孩子的益處，那一定也是很有道理的。所以，我常說，這樣的研究，沒有太多價值和意義，為什么呢？因為，我們的著眼點不對。我們把自己的著眼點，放在比較低的技術的層面，放在不是生命的核心的外在的層面：眼睛啦，身體啦，注意力啦，閱讀啊，大腦啦，左邊啦，右邊啦......從這個角度著眼所看到的世界，就如同“盲人摸象，各執(zhí)一端”，很容易流于片面、狹窄和偏激。須知，這些零零碎碎的局部和外在，都不是教育真正的精義之所在。教育真正的精義，是心靈的需求。電視、動畫片、互聯(lián)網(wǎng)、IPHONE......是人類文明進步的標志，我們非得把這些東西認為是教育的敵人，這個真是有點意思。這樣的思潮，嚴格意義上，是反文明的，是反智的。也許你會說，這些東西，有好有壞，好的提倡，壞的抵制。那好壞的標準呢？如上所說，我們總是從外在的較低的層面來理解，就很容易形成偏執(zhí)，形成自以為是。從這個角度來進行教養(yǎng)，更高的、更整體的、更智慧的、更接近真理的心靈的角度、高度和標準就喪失了。如此一來，一定意味著你對小生命的不尊重、不理解、不信任會很多很多，而真正傷害小生命的，不是電視，不是動畫片，不是互聯(lián)網(wǎng)，不是IPOHONE，而是這些揮之不去的籠罩在生命成長上空的濃重的不尊重、不理解和不信任，以及由此帶來的必然的恐懼和傷害。人只要從外在出發(fā)，從分別心出發(fā)，不管是什么目標，最后收獲的，都是傷害。其實，人的心靈真正需要的只是：對心靈的所有的需求，一概予以無分別的尊重、理解、信任、接納、順應、滿足......在這樣的愛的浸淫中，有朝一日，生命自會明悟到：原來，一切了無分別。

怎樣對待孩子的不合理購物要求

怎樣對待孩子的不合理購物要求

父母屈服一個孩子的要求，就是滿足她隨意提出的要求；時間一長，孩子就發(fā)展成“給我東西”這種習慣、一種要求越來越多東西的行為。電視廣告刺激孩子的貪婪，總是有人向他們灌輸這種觀點；買東西，就是買幸福。

如何不讓孩子養(yǎng)成“給我東西”這種習慣呢？如果孩子有了這種習慣，如何改變？下面就是專家的勸告：

1.如果你認為孩子的請求是值得的，就給他一個機會，自己賺錢，自己買個這個東西。你可以說這一類的話，這也能激發(fā)孩子“自食其力”的動機和做事的干勁。

這種解釋對成年人來說，聽起來文明，但是對一個孩子來說，聽起來不著邊際。最好發(fā)出一個堅定的“不”字，然后說出你認為簡單的解釋：“對你不好?！?/p>

一旦你說了不，就要堅持到底。你對“給我東西”這種反應是教會孩子一些重要的信息：“什么東西能得到，什么不能得到?！弊屢粋€孩子懂得：哭哭啼啼讓人難受，自己的目的也實現(xiàn)不了。

2.“如果有必要，就離開商店，”家庭心理學家勸告說，“有時，即使麻煩，你也要證明這一點?！?/p>

3.如果你帶孩子做有意義的活動，孩子就不會整天纏著你鬧了。從傳統(tǒng)上講，農場的孩子哪怕再小，也可以擠擠奶，收雞蛋，做做其他的事。今天，做父母的幾乎不叫孩子做什么事。父母應該安排一個時間表，叫孩子做點雜事，這樣能防止孩子養(yǎng)成“給我東西”這種習慣。即使一個孩子４歲，他也能幫助清理早餐盤子、喂貓、給花草澆水等等。大的孩子能鋪床，在花園里干活和整理盥洗室。

每次到商店買東西時，不要總是給你孩子買好吃的東西。父母這樣做往往是由于內疚引起的，白天，父母大多數(shù)時間要工作，不在孩子身邊，因此他們想補償點孩子。

4.常常給孩子買禮物可能讓你覺得自己有種大方的感覺，但是孩子漸漸會覺得自己有權享受到這種待遇，并一直要求著。

從一開始就要向孩子講清楚，給他買東西是經(jīng)過慎重考慮的一種決定。如果你不想給孩子買，不要找借口，對孩子說“我們太窮了”這一類話，提醒孩子，幸福不是擁有許多東西。著重強調一下，有些東西是廢物，不值得一買。規(guī)定出一些界線，最終把孩子過渡成一個有見解的消費者，然后又是一個守紀律的節(jié)省的人。

作為一個父母，你的工作就是幫助你的孩子決定什么東西最值得得到，然后向他們顯示用正確的方法得到這些東西。要讓孩子學會重要的一課就是：得到東西要比說“給我東西”花費更大的勞動。

李雙江教子：過渡滿足物質需求不知愛為何物

美好的家庭教育，一定要把直指人心、建造靈魂的品格教育奉為其他教育之上。

李雙江是位有美譽的藝術家，但他的兒子作出了一個令社會吃驚、叫父母蒙羞的舉動。頗有勇氣的李雙江痛苦地承認：沒教育好兒子。公眾則進而關心：李雙江教子的失誤在哪里?

有規(guī)矩卻沒有成方圓，只因沒有把握好愛與管教的平衡。當今物質豐富的少子時代，過度滿足孩子的物質欲望已成社會通病;之相反相成的是沒有激起子女對于仁愛的心悅誠服。李雙江得子于年長、又是社會名流，未能免俗。

自私、驕傲潛于人的天性深處，不加以嚴格要求就不能約束得住;愛人、服務在人性中也有寶貴的胚芽，但要悉心培育才可能成為人品格的主干。顯然，李雙江在為兒子提供知識、能力的提升上，充分利用了自己的資源，付出了心血;但是在對兒子負面行為的管教上，卻是雷聲大雨點稀?！拔也淮騼鹤?，舍不得，有時真想打，勸說，我們嚇唬一下，還沒有打，自己的眼淚先掉下來了，”已經(jīng)活化出來此番景象。他覺得只是在寵愛孩子，但愛與管教不能達到平衡，溺愛孩子成為即成事實，并結出非法駕駛、打人的惡果。

富人、名人、官員子弟頻頻爆出丑聞，暴露出的家庭教育問題，是大多數(shù)家庭經(jīng)常沒有回答好的問題：我們教給孩子的價值觀中，究竟什么是我們最看重的。在這個問題上，我們應當在一個古人面前羞愧。

以孔孟之道為人生最高價值的晚清官員曾國藩，他留給兒子們的永訣訓誡中，把自己的人生體悟作為最寶貴的財產(chǎn)留給子孫，也留給了我們：“慎獨則心安，主敬則身強，求仁則人悅，習勞則神欽”。他的子孫視之為珍寶，所以曾的后人多為正人君子、事業(yè)有成。

我們的教育理念中，品德教育一直為先。但是，究竟多少人真的把仁愛、慎獨、服務的人格價值看得比一己快樂高?人們總是抱怨時代浮躁、他人唯利是圖、社會爾虞我詐?？墒?，風雨飄搖的晚清，社會環(huán)境難道比現(xiàn)在好嗎?可見，在家庭教育上，我們不能以任何外在理由來代替身為父母的責任主體的擔當，不管言傳身教，還是對于孩子行為習慣的耐心訓練。

這行為習慣的耐心訓練必須由內而外，內外兼顧，直至成為孩子的人格。以勞動、服務的習慣而言，不是“我當年多辛苦，你才有好生活，所以你要勞動”的一番教導就能奏效，不然“富不過三代”的魔咒就不會有效了。美國的福特家族，綿延百年而不衰，靠的并非只是汽車。此家族曾有此故事：小輩賺零花錢，要在家里擦家人的皮鞋或干此類苦活，所以孩子們以在暑假承攬了全家的擦皮鞋業(yè)務為光榮。那俯下身擦皮鞋的身影，給我們的中國富人樹立了一個真正的育兒的高度。

談李雙江教子的教訓，不是為了厚今薄古、崇洋媚外，而是要正本清源：美好的家庭教育，一定要把直指人心、建造靈魂的品格教育奉為其他教育之上，并且通過學習經(jīng)典與人類圣賢的靈魂相交通，通過家長或師長的身教感知，通過習慣訓練而養(yǎng)成。舍此，并無良法。