不要無(wú)限滿(mǎn)足孩子的欲望

聊到窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒真正的含義時(shí)，新娘子說(shuō)：“我弟弟就是一個(gè)典型的被富養(yǎng)害了的敗家仔。從小到大，只要是他想要的我爸媽全部都滿(mǎn)足他?，F(xiàn)在才18歲了，都不知道花掉了多少錢(qián)了。書(shū)不好好讀也就算了，久不久就宣布他不要去上學(xué)了，我媽就急得要命，然后就會(huì)很緊張的問(wèn)他要什么樣才肯去讀書(shū)，他就會(huì)順著棍子往上爬，說(shuō)出口的要求準(zhǔn)能得到滿(mǎn)足，我媽怕他回家呆著學(xué)壞了，天天晚上去玩到半夜1點(diǎn)都不回家，急死我媽了，現(xiàn)在就是用錢(qián)在哄他去讀書(shū)。初中時(shí)一年換一部新手機(jī)，都是用上千塊錢(qián)一部的。高一時(shí)又要求買(mǎi)電動(dòng)車(chē)，從我家去到學(xué)校走路也就8分鐘左右的路程，以前我都是步行的，到他就要騎電動(dòng)車(chē)。高二下學(xué)期后他說(shuō)高三太辛苦，再也不要去讀書(shū)了，天天要6點(diǎn)不到就起床，他受不了。見(jiàn)他真的不肯去學(xué)校了，我媽只好花錢(qián)讓他自費(fèi)去讀大專(zhuān)。去讀大專(zhuān)沒(méi)一個(gè)學(xué)期，又說(shuō)他要考駕照，然后又請(qǐng)病假不去學(xué)校了，掛個(gè)名在學(xué)校那里回家去學(xué)車(chē)，現(xiàn)在去學(xué)車(chē)要求一天100塊的伙食費(fèi)，其它費(fèi)用還沒(méi)包，我媽就這樣無(wú)條件的滿(mǎn)足他，他又是無(wú)條件的提新的要求。可能學(xué)了車(chē)以后他又要求買(mǎi)汽車(chē)才肯去讀大專(zhuān)了，面對(duì)他這樣的行為，我越來(lái)越無(wú)語(yǔ)了。。。。。?！?/p>

這樣的家長(zhǎng)和孩子其實(shí)并不少見(jiàn)，每一次看到這樣的故事，不單只是當(dāng)成故事來(lái)聽(tīng)，我會(huì)時(shí)刻的記在心底，時(shí)刻的提醒自己，以后一定不能做這樣的家長(zhǎng)，也許只有在不斷的反省自身的行為，才知道到底該給孩子怎樣的愛(ài)。當(dāng)媽的，愛(ài)孩子總是無(wú)可厚非的，可是你真的愛(ài)對(duì)了孩子嗎？你在無(wú)形的把他縱容成一個(gè)滿(mǎn)腦子欲望，只會(huì)索取不懂回報(bào)的壞孩子卻不自知。你凡事都替孩子鋪好了后路，只要他一句話(huà)，你就義不容辭。你以為你很愛(ài)他，所以你無(wú)條件的滿(mǎn)足他，當(dāng)你為他做一切的事情的時(shí)候，他卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情。現(xiàn)在還有能力滿(mǎn)足他的欲望時(shí)，他當(dāng)然覺(jué)得你好，有一天你再也沒(méi)有能力滿(mǎn)足他更大的欲望時(shí)，他絕對(duì)會(huì)跟你翻臉。到時(shí)欲望無(wú)處滿(mǎn)足時(shí)，他只能走向犯罪的道路。如果有一天，孩子真的因?yàn)槲镔|(zhì)上得不到滿(mǎn)足而走歪路時(shí)，你就是那個(gè)親手將他送進(jìn)監(jiān)獄的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

孩子要求買(mǎi)手機(jī)就給他買(mǎi)手機(jī)，要求要電動(dòng)車(chē)就給他買(mǎi)電動(dòng)車(chē)，他害怕高三學(xué)習(xí)辛苦然后就提前去自費(fèi)讀大專(zhuān)，大專(zhuān)沒(méi)上多久就要求去學(xué)車(chē)想要買(mǎi)車(chē)，也許車(chē)子買(mǎi)了以后他又會(huì)要求買(mǎi)房，一切的一切，他總是不顧一切的想要擁有，他的欲望越來(lái)越多越來(lái)越大，無(wú)法想象，他未來(lái)的路應(yīng)該怎么獨(dú)自走完，當(dāng)他脫離了父母的庇護(hù)，他什么也不是。他吃不了苦，所以他不想工作。他喜歡享受，所以他只能做啃老族。其它的同學(xué)在高三的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，他早已先人一步成為了一名大專(zhuān)生。等他的同學(xué)都上大學(xué)了的時(shí)候，他比人家提前考了駕照，當(dāng)他同學(xué)考了駕照的時(shí)候，他又先人一步開(kāi)上了小車(chē)。他總是比別人快一步，但是以后，他真的就能比別人更有出息嗎？他就有可能更出色嗎？

孩子不想去讀書(shū)，當(dāng)媽的就用錢(qián)哄他去讀書(shū)，理由是怕他在家里呆著學(xué)壞了?？墒牵阉瓦M(jìn)學(xué)校，他就能真的學(xué)好？一個(gè)一伸手就有錢(qián)花，一開(kāi)口就能得到滿(mǎn)足的年輕小伙子，他能知道錢(qián)來(lái)得不容易嗎？他能知道感恩父母嗎？也許，把他丟到社會(huì)上餓一段時(shí)間，讓他自食其力的去生存，讓他自己去工作賺錢(qián)，苦了累了，他反而更加知道讀書(shū)的好處，那樣就算不用錢(qián)哄，他也一樣想去讀書(shū)的吧！

很多時(shí)候，當(dāng)父母的總是以為愛(ài)孩子就是為他鋪好后路，可是卻沒(méi)有想過(guò)，自己能養(yǎng)孩子多少年，有哪一對(duì)父母，能從頭陪著孩子走到最后的呢？當(dāng)有一天，父母都不在了，那他該什么辦？他沒(méi)有自己生存的本領(lǐng)，他不會(huì)自食其立，他吃不了任何的苦，他只愛(ài)享受。以后，他如何能成為一位頂天立地的男子漢，他如何在社會(huì)上立足，他如何養(yǎng)得起他的老婆和孩子？這些事情，在溺愛(ài)孩子的時(shí)候就應(yīng)該先要想好了不是嗎？Yjs21.coM

孩子會(huì)成為一個(gè)一無(wú)是處的廢人，大多數(shù)時(shí)候都是做父母的親手培養(yǎng)出來(lái)的，在抱怨孩子沒(méi)出息不懂事不聽(tīng)話(huà)不孝順的時(shí)候，要先想到自己有教過(guò)他這些嗎？沒(méi)有一無(wú)是處的孩子，只有不會(huì)培養(yǎng)的父母。愛(ài)孩子不是要無(wú)限的滿(mǎn)足他的欲望，真正的愛(ài)他，是要讓他學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印的走，要有吃苦的精神，要有生存的本領(lǐng)，要讓他明白怎么樣的年紀(jì)該做什么樣的事情，而不是處處都比別人快一步。別讓溺愛(ài)變成了傷害，更不要無(wú)限的滿(mǎn)足孩子的欲望。。。。。。

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怎樣滿(mǎn)足孩子的求知欲

邢臺(tái)市唐先生問(wèn)：我兒子今年5歲了，他的求知欲和好奇心特別強(qiáng)，總是一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，還特別愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那的。我知道求知欲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別重要，但是平時(shí)我和他媽工作太忙，也沒(méi)時(shí)間管孩子，遇到雙休日想培養(yǎng)一下孩子，又不知道如何滿(mǎn)足孩子的求知欲望，請(qǐng)專(zhuān)家?guī)兔Α?/p>

石家莊市幼兒師范學(xué)校張玉暖老師解答：你的兒子求知欲強(qiáng)是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)，在生活中一定要滿(mǎn)足孩子的求知欲，因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，讓你的寶寶越來(lái)越聰明。那么怎樣滿(mǎn)足孩子的求知欲呢？家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)可以給孩子提供一個(gè)充滿(mǎn)奧秘和豐富知識(shí)的環(huán)境，比如在家里為孩子布置小實(shí)驗(yàn)角、數(shù)學(xué)角、天文地理角等等，給孩子提供大量的感性材料，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、地球儀等。這種環(huán)境會(huì)激發(fā)孩子的求知欲。除了給孩子準(zhǔn)備大量的物質(zhì)材料外，還應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。家庭成員之間應(yīng)該互敬互愛(ài)、民主平等，家長(zhǎng)本身應(yīng)有很強(qiáng)的求知欲，熱愛(ài)知識(shí)，經(jīng)常用知識(shí)充實(shí)自己，孩子在這樣的環(huán)境中會(huì)得到極大的精神滿(mǎn)足。

2.鼓勵(lì)孩子的求知欲。孩子發(fā)現(xiàn)一種新的現(xiàn)象，或提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不能漠不關(guān)心，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱情，并讓孩子感受到家長(zhǎng)也和他一樣十分興奮、十分驚訝，這樣孩子會(huì)感到自豪，更積極地探索周?chē)氖澜纭?/p>

3.支持孩子提問(wèn)題。每當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，家長(zhǎng)都應(yīng)該表示贊賞，孩子從中得到了滿(mǎn)足，以后他還會(huì)提出更多的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)表示不耐煩，就會(huì)泯滅孩子的求知欲。

4.與孩子一起閱讀。家長(zhǎng)平時(shí)可以與孩子一起閱讀一些兒童讀物，不僅可以融洽親子關(guān)系，也可以讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，滿(mǎn)足其求知欲。

此外，帶孩子一起外出旅游，參觀科技館、博物館，開(kāi)闊孩子的眼界；讓孩子續(xù)編故事，鍛煉孩子的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力；讓孩子做“廢物利用”的游戲，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣；讓孩子自己尋找問(wèn)題的答案，答案不要局限于一個(gè)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維等方法，都可以滿(mǎn)足孩子的求知欲。家長(zhǎng)要做的是，在生活中適時(shí)地采用以上方法，滿(mǎn)足孩子的求知欲，讓寶寶變得更聰明。

家長(zhǎng)要滿(mǎn)足孩子的7種心理需要

孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地，沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿(mǎn)足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺(jué)，則可能引起不良的行為問(wèn)題，以下由教育心理學(xué)家列出的7項(xiàng)心理需要，希望對(duì)爸爸媽媽有所幫助。

第一，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育。

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。

正常的孩子，不到6周歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國(guó)際語(yǔ)言——英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切！為什么說(shuō)迫切呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

第二，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是知識(shí)教育。

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很多，但并不常見(jiàn)到。孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了；孩子還會(huì)好奇過(guò)去和未來(lái)；好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水；坐著汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書(shū)不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育。

孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么？因?yàn)樗X(jué)得玩具是沒(méi)有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話(huà)故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話(huà)故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事?；孟胧呛⒆拥氖澜?。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事?；孟雽?duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開(kāi)始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺(jué)得單調(diào)、乏味？很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾?tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做做事，這是品格教育。

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會(huì)做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎？當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話(huà)，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你臉色。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題，隨著年齡的增加，會(huì)越來(lái)越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事

第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育。孩子要長(zhǎng)大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要?！拔议L(zhǎng)大要做什么？”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì)。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育。

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：指導(dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái)；更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育。

滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說(shuō)調(diào)皮話(huà)的人，會(huì)說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力；幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很象彈簧對(duì)汽車(chē)和飛機(jī)的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過(guò)于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧?kù)o。

和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂(lè)觀。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來(lái)。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練；多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練，嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。

育兒觀念：滿(mǎn)足孩子的心理需要

育兒觀念：滿(mǎn)足孩子的心理需要

每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子幸福，可偏偏孩子的幸福感越來(lái)越低，這是為什么呢?主要原因是不少家長(zhǎng)誤讀了幸福，誤讀了孩子。

幸福是一種主體積極的心理感受；是對(duì)物質(zhì)需要、精神需要得到滿(mǎn)足時(shí)的一種主觀體驗(yàn)，一切與促進(jìn)人身心健康成長(zhǎng)相關(guān)的積極感受都是幸福的。由此可見(jiàn)，沒(méi)有主體的“需要”，就不可能產(chǎn)生“需要得到滿(mǎn)足時(shí)”的幸福。

試想，當(dāng)食物、玩具已經(jīng)多到享用不盡的時(shí)候，它還能引起孩子的幸福感嗎?如果一個(gè)人已經(jīng)有許多雙鞋子，而沒(méi)有多一條可以換洗的褲子，可我們還是不停地只給他鞋子，而不給他褲子，他會(huì)快樂(lè)嗎?可見(jiàn)，要想提升孩子的幸福感，首先要了解孩子最需要什么。因?yàn)樾枰玫綕M(mǎn)足的過(guò)程，既是孩子發(fā)展的過(guò)程，也是幸福感產(chǎn)生的過(guò)程。

就現(xiàn)代城市中的兒童而言，他們最需要的不是更多的食物、衣服和玩具，而是大量的心理需要，比如，需要被關(guān)注、需要游戲、需要信任、需要同伴(同齡或異齡)、需要自由、需要尊重、需要愛(ài)與被愛(ài)、需要分享情感、需要傾述、需要表達(dá)、需要被理解、需要舒適的環(huán)境、需要知識(shí)、需要安全感、需要老師的關(guān)心、需要鍛煉、需要一定的規(guī)則、需要豐富的刺激、需要參與一定的社會(huì)性活動(dòng)、需要?jiǎng)邮?、需要鼓?lì)、需要獲得成就感(需要體驗(yàn)成功)、需要親近大自然、需要和諧幸福的家庭、需要獲得責(zé)任感、需要感受美、需要自控、需要贊美、需要?jiǎng)?chuàng)造、需要公平、需要?dú)w屬感、需要被接納、需要偶像或權(quán)威……

可見(jiàn)，孩子的需要并不簡(jiǎn)單，孩子的幸福是與其精神世界、心理的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系的，一切與孩子內(nèi)在需要一致的活動(dòng)都能給孩子帶來(lái)幸福，反之則不然。

所以，家長(zhǎng)需要了解孩子的興趣、需要，并為此提供適宜的條件。而現(xiàn)實(shí)生活中孩子內(nèi)在的需要往往處于邊緣化?，F(xiàn)代家長(zhǎng)一方面高舉著要尊重孩子的旗幟，一方面又極力控制著孩子的精神世界。比如孩子自行選擇的生活方式處處受到成人的種種限制，家長(zhǎng)往往以自己的意志和想法來(lái)支配孩子，各種興趣班、各種限制充斥著孩子的生活。我們的家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子計(jì)劃未來(lái)、越俎代庖，堅(jiān)定地認(rèn)為有他們的參與和把握，孩子未來(lái)的幸福就勝券在握，認(rèn)為自己需要的，就是孩子需要的。然而，孩子與成人處在生命不同的階段，不可能有完全相同的需要。

孩子今天的幸福將直接關(guān)系到明天的幸福，建議家長(zhǎng)要努力做到這幾個(gè)方面。一方面，給予孩子無(wú)私的愛(ài)，這是孩子獲得幸福的基礎(chǔ)。不管你有多忙，都要抽時(shí)間多陪伴孩子，讓孩子感受到、觸碰到這份愛(ài)，這不僅是孩子渴望的幸福，也能讓家長(zhǎng)更多地了解孩子、走進(jìn)孩子，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的需要。另一方面，家長(zhǎng)需要給予孩子更多的自由、自主，培養(yǎng)他的主體意識(shí)，讓他有選擇、決策的權(quán)利。幸福是自己對(duì)生活的主觀感受，需要孩子自己去體驗(yàn)、去追求。如果是一個(gè)沒(méi)有主動(dòng)把握自己生活能力的人，何談幸福呢?

廣告！勾起了孩子的欲望

一則兒童食品廣告在說(shuō)了自己產(chǎn)品如何好之后，最后有一句話(huà)：“今天，你吃了沒(méi)有？”家長(zhǎng)們抱怨他們的孩子聽(tīng)了這句話(huà)之后，說(shuō)：“今天我還沒(méi)吃”。于是，馬上付諸行動(dòng)，從冰箱里取來(lái)就吃。于是，家長(zhǎng)不得不經(jīng)常給孩子買(mǎi)這種食品。

如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子吃廣告上的食品過(guò)多，造成消費(fèi)過(guò)度，過(guò)于浪費(fèi)，那么，最好的辦法是，不要買(mǎi)廣告上宣傳的商品，使孩子打開(kāi)冰箱找不到這種食品，問(wèn)題就解決了。媽媽們可能會(huì)說(shuō)，“你不給他買(mǎi)，他鬧怎么辦？”答案很簡(jiǎn)單：不理睬。第一次不理睬，孩子鬧得很厲害，第二次不理睬，鬧得就輕一點(diǎn)，第三次不理睬，孩子就沒(méi)興趣鬧。這個(gè)例子告訴我們一個(gè)重要的教育規(guī)律：

孩子的某種行為既可能會(huì)因?yàn)槟撤N原因而加強(qiáng)，也可能因?yàn)槟撤N原因而減弱

當(dāng)孩子看了廣告，他想吃該食品的欲望會(huì)加強(qiáng)。反之，他到冰箱里找不到該食品，會(huì)感到失望，這種失望就成為他想吃該食品行為的負(fù)向強(qiáng)化物，幾次找不到，他就不再找了。這個(gè)規(guī)律適用于孩子的很多行為。要加強(qiáng)孩子的某行為，我們可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(食品、玩具、錢(qián))、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)(和孩子一起、帶孩子出去玩)和精神鼓勵(lì)(表現(xiàn)出高興的神情、表?yè)P(yáng)孩子、對(duì)孩子表示疼愛(ài)等)作為正向強(qiáng)化物。要減弱孩子的某個(gè)行為時(shí)，家長(zhǎng)可以用撤銷(xiāo)物質(zhì)供給、拿走玩具、不理睬、批評(píng)、表示不高興等方式作為負(fù)向強(qiáng)化物。

要控制孩子的欲望和行為，必須掌握好尺度，不要傷害孩子的情緒和自尊心。為此，家長(zhǎng)可以和孩子訂個(gè)契約，比如說(shuō)，孩子想吃某種食品，家長(zhǎng)就和他講條件，一星期吃幾次？什么時(shí)候吃？如果多吃了怎么辦？無(wú)論如何，主動(dòng)權(quán)是掌握在家長(zhǎng)手中的。

告訴孩子凡事不要自我設(shè)限

我想起之前在一本書(shū)上看到一個(gè)關(guān)于跳蚤的故事，于是就借花獻(xiàn)佛，開(kāi)始搬弄了。

我說(shuō)有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)玻璃杯里放進(jìn)一只跳蚤，發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來(lái)，再重復(fù)幾遍，結(jié)果還是一樣。接下來(lái)實(shí)驗(yàn)者再次把這只跳蚤放進(jìn)玻璃杯里，不過(guò)這次是在玻璃杯上加了一個(gè)蓋，這時(shí)跳蚤再跳時(shí)“嘣”的一聲，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會(huì)停下來(lái)，因?yàn)樘榈纳罘绞骄褪恰疤薄Ｋ淮未伪蛔?，這時(shí)跳蚤開(kāi)始變聰明了，它開(kāi)始根據(jù)蓋子的高度來(lái)調(diào)整自己跳的高度。再過(guò)一陣子，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒(méi)有撞擊到杯蓋了，而是在蓋子下面自由的跳動(dòng)。

一天后，實(shí)驗(yàn)者把杯蓋輕輕的拿掉，但跳蚤還是在原來(lái)的這個(gè)高度繼續(xù)地跳。三天以后，跳蚤還在那里跳，沒(méi)越過(guò)玻璃杯。一周后，跳蚤仍無(wú)法跳出這個(gè)玻璃杯。

這時(shí)我問(wèn)xx，你知道為什么嗎？為什么跳蚤在沒(méi)有蓋杯蓋時(shí)可以輕易的跳出這個(gè)玻璃杯？可到后面取掉杯蓋了，它就跳不出了呢？xx很聰明馬上回道：“因?yàn)樗略俅伪槐w撞痛，慢慢地就跳不高了?！蔽艺f(shuō)是的，它沒(méi)有再試去嘗試，所以設(shè)限了自己，實(shí)際若想讓這只跳蚤再次跳出這個(gè)玻璃杯的方法十分簡(jiǎn)單，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子，或拿打火機(jī)在杯底加熱，當(dāng)跳蚤熱得受不了時(shí)，它就會(huì)“嘣”的一下，跳出來(lái)。xx聽(tīng)了：“哦！原來(lái)當(dāng)它遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，它還是會(huì)跳出去的是吧！”我說(shuō)：“是的，你現(xiàn)想想，若今晚媽媽不在家，你會(huì)一直坐在盆里玩，不出來(lái)嗎？會(huì)不會(huì)想辦法自己去取浴巾？”我話(huà)說(shuō)完，沒(méi)聽(tīng)到xx回應(yīng)，但聽(tīng)到他從盆里走了出去。

等我沖好出來(lái)時(shí)，看到xx已經(jīng)把浴巾拿下在擦自己的身子。看到我，xx高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒牢沂窃鯓影言〗砣∠聛?lái)的嗎？”我故作驚訝地說(shuō)：“是哦，是怎樣取下來(lái)的呢？真想知道?！眡x忙說(shuō)：“我拿晾衣棍，本來(lái)這樣也不夠高，可我腳踩到陽(yáng)臺(tái)的瓶欄上，這樣就夠高了?！蔽颐Ρ?yè)P(yáng)xx會(huì)想辦法。并對(duì)他說(shuō)：“以后不管什么事，都要嘗試后再說(shuō)行與不行，不要一下就設(shè)限了自己。實(shí)際上有許多事，你都行的，只要努力嘗試你才會(huì)發(fā)現(xiàn)?！眡x聽(tīng)了，是懂非懂地說(shuō)：“哦！我明白了?！蔽倚南氩还芎⒆邮遣皇钦娴拿靼琢耍@件事至少會(huì)讓孩子知道，只要想辦法嘗試，自己是完全可以拿到浴巾的。