父母如何激發(fā)孩子的求知欲？

求知欲和上進(jìn)心，就是對知識的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望，按照我們的話說，就是“愛學(xué)”，孩子只有“愛學(xué)”，對獲得豐富的知識和好的成績具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并持續(xù)地保持好成績，作為父母親，需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。教育專家指出要做好如下幾點：

1、妥善解決孩子每一次提問

提問是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。父母千萬不能消極對待，比如說：“到旁邊玩去，沒看到媽媽正在忙嗎？”更不能無禮反駁，比如說：“你怎么這么蠢呢？”否則，必然會傷害孩子的求知欲，時間一長，孩子將逐漸對知識失去興趣。孩子提出的問題，有的很淺，有的較深，有的特顯無知，有的很富有想象力。

對待這些問題，父母都應(yīng)該盡快正面回答，如果有時間，還應(yīng)把它與孩子已掌握的知識或喜愛的事物聯(lián)系起來。如果出現(xiàn)無法回答或不好回答的問題，父母應(yīng)坦誠地告訴孩子，并盡快向在關(guān)專業(yè)人員咨詢，或通過上網(wǎng)等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問，是對孩子求知欲的最直接的保護(hù)。

2、要讓孩子體會知識的作用

孩子的求知欲往往表現(xiàn)出隨意性，今天對這個特別喜愛，明天對那個非常熱衷，再過兩天可能對什么都不感興趣。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學(xué)過哪些知識，然后在與孩子的日常交流中，設(shè)法用到這些知識，讓孩子體會到所學(xué)知識的作用。父母應(yīng)時常留心發(fā)生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學(xué)過的知識向他解釋。當(dāng)孩子經(jīng)常體會到所學(xué)知識的作用后，這些經(jīng)歷往往又能激發(fā)他的求知欲。

3、要讓學(xué)和玩結(jié)合起來

學(xué)習(xí)是辛苦的，玩是快樂的，而孩子是無法意識到苦與樂的辯證關(guān)系的。因此，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，父母不能像對待中學(xué)生那樣，要求得過于嚴(yán)格、過于嚴(yán)肅，以免使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。一方面，父母可以在教孩子的過程中，適當(dāng)?shù)剡\用一些近似于游戲的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的時候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他玩一些知識性的內(nèi)容。比如，當(dāng)孩子們在無意義地亂跑、亂叫時，可以建議他們來個數(shù)數(shù)游戲、唱歌比賽等，孩子往往同樣玩得很快樂。這么一來，學(xué)和玩便有機(jī)地結(jié)合起來，孩子就可以在快樂中不斷地學(xué)到知識。

4、從孩子的愛好入手引導(dǎo)

如果孩子迷戀恐龍，你可以經(jīng)常帶他去自然博物館，或者到圖書館里給他借一些史前動物的畫冊，當(dāng)然適當(dāng)?shù)臅r候也可以買一些模型玩具，隨時在家里上演侏羅紀(jì)大戰(zhàn)。不要對孩子迷戀一些冷僻的知識而失望或擔(dān)憂，恰恰是這種獨一無二的愛好更能夠維持得長久。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點吧。最簡單的做法就是讓他盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。

5、讓書籍包圍孩子的生活

哈佛大學(xué)的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報紙、雜志、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個好方法。所以，不要把你家的書籍束之高閣，而是放在孩子隨手可以拿到的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)靠背甚至汽車后排座位上。從孩子很小開始，你就可以給他一些舊報紙、舊雜志，任憑他把它們撕得七零八落。慢慢地，在家里確立一個看書或者講故事的時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，并且讓孩子從中感受到樂趣。

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父母如何教育愛發(fā)脾氣的孩子？

孩子的降生給一個家庭帶來了希望和快樂，他的一些行為和話語不經(jīng)意的引起了大人們的注意?？赏恍┠贻p的家長沒有帶孩子的經(jīng)驗，只享受孩子給這個家庭所帶來的快樂，而忽略了對孩子的教育。

孩子愛發(fā)脾氣，家長的溝通策略

對待發(fā)脾氣的孩子，家長應(yīng)堅持兩個原則：一是絕對不要斥責(zé)或體罰孩子，二是緊緊拖住孩子，不要讓孩子撒野毀物或自毀。

第一個原則之所以重要，是因為斥責(zé)等于火上澆油，適得其反。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了柔。

第二個原則的著眼點，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動不動地呆上5分鐘，爆發(fā)的情緒就會平息下來。

待孩子發(fā)過脾氣之后，應(yīng)同孩子談心，教育孩子認(rèn)識發(fā)脾氣的危害，學(xué)會以理智駕馭感情：平時．對孩子提出的合理要求應(yīng)主動地給予滿足，不合理的要求堅決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行。

對人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍；教育務(wù)必堅持，堅持一段時間，情況就會好轉(zhuǎn)。

孩子病后常會“長脾氣”。家長今后應(yīng)該注意，即使孩子生病時也不要無原則地遷就。在孩子哭鬧的時候大人堅持原則很有必要，但不能讓孩子一直哭鬧，要及時轉(zhuǎn)移他的注意力。這么小的孩子，在他大哭大鬧的最高峰過去后，帶他看看外面的車、小動物等，讓他慢慢恢復(fù)情緒。

家長對孩子的要求要做正確的分析，該滿足的正當(dāng)需求應(yīng)給予充分滿足，對不適合的需求則要講清道理。在孩子情緒波動聽不進(jìn)話的時候，要給些時間讓他冷靜下來，然后再講清道理。

千萬不要在對孩子愿望不了解的情況下，自己先發(fā)火，更不要將自己的愿望強(qiáng)加給孩子，造成孩子的對抗情緒。希望初為父母者多尊重孩子，多理解孩子，多與孩子溝通，少用家長的權(quán)威。

三代同堂，大人之間要達(dá)到共識

一對夫妻倆帶孩子回老家和老人一起過節(jié)，短短幾天內(nèi)，孩子蠻不講理的小故事發(fā)生了數(shù)次。孩子在幼兒園里已養(yǎng)成的起床后自己穿衣、洗臉、刷牙的好習(xí)慣不見了。

睜開眼睛就喊：“爺爺．我要穿衣服。爺爺……”那邊，爺爺迫不及待地拿著衣服準(zhǔn)備著?？珊⒆右豢?，嘴一撅，“不穿，不穿，這件昨天剛穿過了?！睜敔斝χf“行，行，我再給你拿一件?！蹦脕硪路?，孩子胳膊、腿一伸還要大人哄著才肯穿。

父母看著兒子一副驕慣、蠻橫的樣子，真想一巴掌打下去，可一想，這一巴掌下去，兒子非但不改壞習(xí)慣反而更加變本加厲的哭鬧，效果沒有達(dá)到，還惹的老人不高興。這是作為兒女所不應(yīng)該的所以就想，算了，等回家再好好管教。

孩子的態(tài)度和行為舉止不對時，應(yīng)當(dāng)加以管教，但也要有個“度”，特別是有老人在場的時候。處理時既要顧慮到孩子的心理，也要顧慮到老人的心情，老人疼孩子是“人之常情”，如果這一巴掌打下去，孩子的心靈很容易受到創(chuàng)傷，老人更會為了維護(hù)孩子而破壞了一家人的和睦。

同時，家長在處理時的某些行為也會給孩子或多或少的產(chǎn)生一些影響。因為孩子通常會以家長的行為為榜樣。如果孩子再次發(fā)生類似的事件，可以告訴孩子：“老師曾說過‘自己的事情自己做?！F(xiàn)在XX（舉一個最要好的小朋友的名字）在家肯定也是自己穿衣服、刷牙、洗臉的，媽媽相信你也能做到，而且做的會更好。”短短的幾句話，孩子會很高興地去做事情，長輩看到你的真誠，也會配合你的。

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如果固定在一個家庭環(huán)境中得到一致的教育，孩子就容易養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，但是當(dāng)兩代有不一致的教育模式時，受害最深的還是無知的孩子。

因為年紀(jì)小，無法分辨對錯，如果從小在一邊受溺愛，另一邊嚴(yán)格管教的環(huán)境下生活，慢慢地，孩子很可能會成為專挑軟柿子吃的“小霸王”。如果你也是一位積極向上的家長，不妨與長輩坐下來談?wù)?，讓長輩看到兒子媳婦的誠懇態(tài)度，相信老人會配合你們教育好孩子的。

做孩子最好的榜樣

在一些良好生活和行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，家長往往是孩子最好的榜樣，這就需要夫妻雙方達(dá)成共識，互相理解。孩子生活在一個比較融洽、和諧的家庭中，對孩子的成長是很有幫助的。

如果你能抽出時間，不妨和孩子進(jìn)行一下“角色扮演”的游戲，你來扮演孩子，孩子扮演家長，你可以將孩子平日蠻不講理的行為舉止再重演一邊，看孩子是怎樣處理的，同時在處理中，孩子意識到這樣做是錯誤的，下次就不會發(fā)生類似事情。

總之，孩子蠻不講理是不可寬容的。如果一味地寬容，很容易養(yǎng)成孩子以自我為中心的壞習(xí)慣。三代同堂，只有大人之間達(dá)到共識，給孩子一個教育理念一致的環(huán)境，孩子才有章可循，才能健康成長。

父母如何發(fā)展孩子的人際智能

其實和學(xué)習(xí)打鼓或抄寫一樣，沒什么區(qū)別，發(fā)展孩子的人際智能關(guān)鍵是孩子關(guān)注的焦點和他們的練習(xí)。再次申明，有些孩子比其他人有更強(qiáng)的潛能；無論如何，所有的孩子都能從他們的關(guān)注點中獲益。

關(guān)注點是指有意地去發(fā)展理解他人的能力

對年幼的孩子來說，父母如果通過和孩子交流來培養(yǎng)他們的意識的話，就能達(dá)到這樣的效果。這是開始發(fā)展人際智能的一種良好的途徑。問孩子問題，為什么他們會對他人的動作和情感做出這樣的反應(yīng)?！盀槭裁此麜@么做呢？”、“還有別的方法可以解決這個問題嗎？”、“為什么那些人不能在一起很好地工作？”、“是什么使他成為領(lǐng)導(dǎo)者的呢？”這些問題可以幫助孩子開始理解人們那些反復(fù)無常的行為。（有時，在看電視和電影的時候問這些問題，考察他們的個性，比談?wù)摤F(xiàn)實中的人物會更簡單些。）

練習(xí)，顧名思義是指：給孩子一些情境，練習(xí)他們的“人的技能”，即人際智能。孩子們需要學(xué)習(xí)怎樣和他人相處，他們需要學(xué)習(xí)如何成為一個領(lǐng)導(dǎo)或員工。把他們放到這些問題發(fā)生的情境中去，讓他們參與俱樂部或其他社會組織，那么這些技能就能發(fā)展了。

父母可以幫助孩子發(fā)展人際智能

這些建議是發(fā)展的，有些方法對年幼的孩子來說是特別適合的，而有些方法對大一點的孩子來說會更有效。

一、和他人呆在一起是發(fā)展人際智能所必需的條件

就像人們說的那樣簡單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些玩伴。這也是千真萬確的。但是有時這是很簡單的事，一個日托中心或一個操場的角落就能給孩子提供一筆財富。

二、讓孩子同時擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色

有些孩子，比較特別，有在角色間串來串去的傾向。孩子需要同時熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的角色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這是很重要的。6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對這兩種角色進(jìn)行體驗的需要。父母經(jīng)常希望他們的孩子扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，而不演其他角色（有時孩子也是這么希望的）；事實上，成為一個領(lǐng)導(dǎo)的最好的準(zhǔn)備就是先成為一個好的被管理者。

三、運用電影作為孩子們思考和理解人類行為的辦法

當(dāng)我們?nèi)ニ伎茧娪盎螂娨曋械慕巧乃枷牒椭?jǐn)慎的行為時，這些角色顯示的，經(jīng)常比現(xiàn)實生活中的更夸張、更富有諷刺意味、他們的動機(jī)也比較明顯?？纯茨信鹘堑谋硌荩缓笙胂脒@些，不管是杰克?查，西爾富斯特?史泰龍，哈里?波特，還是梅格?瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡單而又安全的途徑去發(fā)展他們的人際智能。

四、運用文學(xué)提供安全的辦法開始觀察和推測

給孩子念完故事，父母可以問“你為什么覺得他會這么想呢？”、“在這種情況下你是會怎么想呢？”、“你曾經(jīng)這么想過嗎？什么時候？”當(dāng)孩子更大些時，可以要求孩子談?wù)剷蚬适轮械哪切┖退麄冏钕嘟慕巧?，然后可以和他們分享一下處世的方法?/p>

五、和孩子分享你自己的個人經(jīng)歷

孩子們看到成人或他們的父母表現(xiàn)有些狂妄的情況太多了。也就是說，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會那么特別，他們的行為那么特別。（大人們也經(jīng)常不向孩子們解釋他們的行為。）不管這種表現(xiàn)是表達(dá)對別人行為的失望、對自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄槭裁此麄儠@么想、這么做。（不要用一本正經(jīng)的口氣和孩子說這些，我們必須記住對年幼的孩子來說自信的分界線經(jīng)常是很不明顯的。不管怎么樣，注意這幾點，我們可以幫助孩子從我們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。）

這樣做的一個額外的好處是這種敞開心扉和自我反省可以促進(jìn)父母的人際智能和內(nèi)省智能的發(fā)展。

父母如何抓住孩子的潛能開發(fā)

父母能為寶寶潛能開發(fā)做些什么呢？其實，父母能為寶寶潛能開發(fā)做很多事情，可以給寶寶更多發(fā)展的空間。0～6歲是寶寶早期潛能開發(fā)的關(guān)鍵期，父母要抓住這個關(guān)鍵期，以便于開發(fā)寶寶的智力、非智力及特長等方面的潛在能力，充分調(diào)動寶寶個人主觀能動性，使寶寶健康快樂地發(fā)展。

善于抓住教育時機(jī)

父母在寶寶的日常生活中，注意寶寶的個性特點，善于捕捉教育的最佳時機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有某些方面的特長，父母就要著力地培養(yǎng)，促使寶寶以后取得成就，這些對于寶寶的潛能開發(fā)都是極為有利的。

對于寶寶潛能的發(fā)現(xiàn)，并不意味著要花很多錢給他報各種各樣的培訓(xùn)班，讓寶寶收獲各種獎杯和獎狀。其實，在日常生活中仔細(xì)觀察寶寶，例如：有的寶寶能彈奏一些簡單的歌曲，這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意學(xué)會的，這說明寶寶的聽覺非常敏感；有的寶寶很喜歡講故事，詞匯量非常豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性……對于寶寶身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可以借助專業(yè)的評估或根據(jù)寶寶自身的興趣，培養(yǎng)他某方面的天賦。

為寶寶提供空間

父母可以在家里的一個房間或一個小小的角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，讓寶寶自己去嘗試，慢慢地寶寶的興趣模式和特長就會顯示出來。這時候，父母只需要讓寶寶安全地自由活動，讓寶寶自己鍛煉才能和技巧。

教寶寶學(xué)會欣賞

如果寶寶在6歲以前，潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他以后的人生會得到更多的自我滿足。父母可以經(jīng)常帶著寶寶欣賞音樂、參觀畫展、博物館、科技館等，讓寶寶通過對藝術(shù)品的感受、想象理解和鑒別等一系列視覺思維活動，開闊視野、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。寶寶具有善于欣賞、評論別人的獨特才能，這也是寶寶潛能的表達(dá)方式。

讓寶寶把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受

父母可以把寶寶的“杰作”放在最顯眼的地方，讓寶寶時刻充滿創(chuàng)作的自豪感。在寶寶參與某項學(xué)習(xí)活動的時候，父母要注意與寶寶進(jìn)行溝通，不要忽視寶寶的感受，要經(jīng)常問問他，喜歡不喜歡學(xué)，還想不想學(xué)，討厭什么，為什么討厭，等等。父母要激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使寶寶的潛能表現(xiàn)出來，要盡可能地表揚寶寶的特長，但要在確定寶寶的行為確實值得父母表揚時再贊賞，否則很容易降低寶寶對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)。

父母如何教育孩子

社會的發(fā)展與進(jìn)步，使得家長望子成龍，望女成鳳的想法越來越強(qiáng)烈。很多家長認(rèn)為從小不讓他學(xué)些特長，那么以后一定沒有前途。就是因為家長的這種期望和想法，剝奪了孩子周末的休息時間，而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實，這對孩子并沒有好處，現(xiàn)在他們還小，不會表達(dá)一些真實想法，到大點，他們就會出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等一些不良現(xiàn)象。

記得有次，我問班上一個孩子：“你周末到哪里玩了呀！”她搖著腦袋低聲地說：“沒有，我周末要學(xué)鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學(xué)毛筆字”。從她眼神里，我能讀懂她內(nèi)心深處其實是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因為父母的功利心、攀比心，使得孩子童年要承受非同齡所承受的學(xué)習(xí)壓力。

每個孩子天性是活潑、好動，他們是從玩的過程中去學(xué)會一些本領(lǐng)，而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨特之處，都有自己閃光的地方，要如何去挖掘這些潛能，這就要靠父母平時的觀察、溝通和細(xì)心引導(dǎo)。如果家長盲目的決定孩子的一切，不尊重孩子不與孩子商量，這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨立自主性不強(qiáng)、沒有自信心……

所以家長如果對孩子過高的期望，會帶來孩子的無望;過度的保護(hù)，會帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

父母要如何引導(dǎo)孩子呢？我認(rèn)為在孩子的培育過程中要做到以下五點：

1、要學(xué)會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應(yīng)注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求，根據(jù)需要予以滿足；盡可能地陪伴孩子，幫助孩子形成安全的依戀。

2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨立性，先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中，只要他在規(guī)則之內(nèi)，沒有危險，父母就不要干預(yù)、不要過度保護(hù)、不要事事代勞，讓孩子自己處理自己的事情。同時根據(jù)他的年齡，分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動，得到了點滴的成果，得到了大人的贊許，就會更加樂于獨立自主地完成工作和接受任務(wù)。3、培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力和正確的行為規(guī)則。在園里，孩子與孩子之間也就是一個小小的社會，在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細(xì)小的紛爭。比如，在一起玩玩具時，小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時，老師與家長應(yīng)及時處理，并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為，要讓孩子學(xué)會以商量口吻與同伴交流，不能一味的批評指責(zé)他們。還有些孩子在提出無理要求時，家長不能因為他的哭鬧，馬上就答應(yīng)他的要求。因為這樣

，會在無形中使孩子知道父母不答應(yīng)他的要求，只要通過哭鬧，父母就一定會答應(yīng)的。還有在生活中家長應(yīng)讓孩子多觀察和參與每日的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎，當(dāng)孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時，自信心就開始得到發(fā)展。父母應(yīng)肯定他們的成功，幫助他們克服困難，享受過程，而不必為孩子的失敗而懊惱，也不必為孩子的領(lǐng)先而欣喜異常，重要的是他們獲得了經(jīng)驗，這對孩子建立自信非常重要。

5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長，他會尊重孩子的想法，以平等的關(guān)系進(jìn)行相互溝通、相互交流，從中了解孩子內(nèi)心最真實的想法，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班，以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎(chǔ)。

怎樣滿足孩子的求知欲

邢臺市唐先生問：我兒子今年5歲了，他的求知欲和好奇心特別強(qiáng)，總是一會兒做這個，一會玩那個，還特別愛問這問那的。我知道求知欲對孩子來說特別重要，但是平時我和他媽工作太忙，也沒時間管孩子，遇到雙休日想培養(yǎng)一下孩子，又不知道如何滿足孩子的求知欲望，請專家?guī)兔Α?/p>

石家莊市幼兒師范學(xué)校張玉暖老師解答：你的兒子求知欲強(qiáng)是一個非常好的現(xiàn)象。作為家長，在生活中一定要滿足孩子的求知欲，因為這樣可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，讓你的寶寶越來越聰明。那么怎樣滿足孩子的求知欲呢？家長可以從以下幾個方面入手：

1.創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長可以給孩子提供一個充滿奧秘和豐富知識的環(huán)境，比如在家里為孩子布置小實驗角、數(shù)學(xué)角、天文地理角等等，給孩子提供大量的感性材料，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、地球儀等。這種環(huán)境會激發(fā)孩子的求知欲。除了給孩子準(zhǔn)備大量的物質(zhì)材料外，還應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。家庭成員之間應(yīng)該互敬互愛、民主平等，家長本身應(yīng)有很強(qiáng)的求知欲，熱愛知識，經(jīng)常用知識充實自己，孩子在這樣的環(huán)境中會得到極大的精神滿足。

2.鼓勵孩子的求知欲。孩子發(fā)現(xiàn)一種新的現(xiàn)象，或提出一個問題時，家長不能漠不關(guān)心，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱情，并讓孩子感受到家長也和他一樣十分興奮、十分驚訝，這樣孩子會感到自豪，更積極地探索周圍的世界。

3.支持孩子提問題。每當(dāng)孩子提出一個問題時，無論對錯，家長都應(yīng)該表示贊賞，孩子從中得到了滿足，以后他還會提出更多的問題。如果家長表示不耐煩，就會泯滅孩子的求知欲。

4.與孩子一起閱讀。家長平時可以與孩子一起閱讀一些兒童讀物，不僅可以融洽親子關(guān)系，也可以讓孩子增長知識，滿足其求知欲。

此外，帶孩子一起外出旅游，參觀科技館、博物館，開闊孩子的眼界；讓孩子續(xù)編故事，鍛煉孩子的想像力和語言表達(dá)能力；讓孩子做“廢物利用”的游戲，體驗變廢為寶的樂趣；讓孩子自己尋找問題的答案，答案不要局限于一個，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維等方法，都可以滿足孩子的求知欲。家長要做的是，在生活中適時地采用以上方法，滿足孩子的求知欲，讓寶寶變得更聰明。

孩子奮發(fā)的激情如何延續(xù)？

共同做過一次關(guān)于如何誘導(dǎo)和幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和理想的活動，這個活動曾經(jīng)給不少孩子帶去了一股奮發(fā)的激情。然而時間過去了兩個月，曾經(jīng)的激情還在延續(xù)嗎？

自己在潛意識里給自己加油

陳永坤是貴陽十九中初二的一名男孩子，記者這次與他交談時，全然看不出曾經(jīng)第一次見面時他的羞澀與內(nèi)向。他很自信地告訴記者：“我一直能堅持自己鼓勵自己，所以我覺得自己的進(jìn)步很大！”

陳永坤對記者說，自信是一種來自心底的力量，從他學(xué)會找自信以后，做什么事情都不再有懼怕的感覺。他在筑城某英語培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)堅持學(xué)習(xí)了近五年的時間，每年都會參加學(xué)校的口語比賽，但從來都是畏畏縮縮的，別說進(jìn)決賽，連復(fù)賽都很困難。后來他發(fā)現(xiàn)并不是因為自己的水平低，而是沒有膽量去展示自己。當(dāng)他的自信被激發(fā)出來以后，在才結(jié)束不久的口語比賽中，第一次殺進(jìn)了決賽。

記者詢問為什么已經(jīng)過個兩個月，他還能保持這樣的激情時，陳永坤笑著回答說，那是因為他一直在潛意識里鼓勵自己，只有自己懂得自我鼓勵和肯定自己，才能做得更好。因為他曾經(jīng)學(xué)會過堅持、學(xué)會過自信、學(xué)會過管理，所以一定要把學(xué)到的東西都堅持下來。

十七中初二年級的劉笑同學(xué)和陳永坤說了意思一樣的話。她告訴記者，因為不能時時刻刻和曾經(jīng)活動中的老師在一起，但學(xué)到的東西需要的是自己能時時刻刻都記住，并且要用好。

劉笑曾經(jīng)是個脾氣極端暴躁的女孩子，尤其是面對父母時，時常會耍小性子，可是她后來不會了?！爸罏槭裁磫幔恳驗槲颐靼孜乙欢ㄒ刂谱约旱那榫w！”劉笑說著這話的時候，儼然不像一個十三四歲的孩子。她對記者說，她一直在堅持讓自己控制情緒，這樣和爸爸媽媽之間的關(guān)系比起以前緩和了很多很多。

和劉笑、陳永坤比起來，實驗二中初三年級的朱丹妮說得也許會更接近大部分同學(xué)：“當(dāng)初干什么都特別有激情，可是一個月以后，我發(fā)現(xiàn)自己有些恢復(fù)原狀了?！?/p>

“恢復(fù)原狀是怎么樣的？恢復(fù)原狀以后又該怎么辦？”記者詢問道。朱丹妮說，當(dāng)剛剛結(jié)束活動的時候，她感到自己全身都充滿了活力，學(xué)習(xí)壓力好像都不再是問題了，可是回到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中后，壓力還是壓力，每天面對的事情也都沒有變，于是那種堅持的恒心慢慢地不再如一開始那樣特別有激情了?？墒呛鸵郧安灰粯拥氖?，朱丹妮現(xiàn)在能知道自己缺點和優(yōu)點究竟是什么，針對缺點，她一直沒有放棄過改正和克服的念頭?！安贿^我還是進(jìn)步了，雖然說恒心與毅力欠缺一些，但和曾經(jīng)那種遇到困難就退縮相比的話，現(xiàn)在真的還是進(jìn)步！”

孩子進(jìn)步的同時我們不能掉隊

陳永坤的爸爸在說到孩子的變化時，一直處于一種滿意的狀態(tài)。

“孩子真的需要我們大人去尊重他們，以前不懂這個，脾氣也比較暴躁，弄得孩子害怕我。當(dāng)我學(xué)著去尊重他們以后，我發(fā)現(xiàn)哪怕就是言語上的一點點變化，都能讓家里覺得氣氛好很多?！标愊壬嬖V記者，他對孩子一直都很嚴(yán)厲，但這樣的嚴(yán)厲是一種不尊重孩子的嚴(yán)厲，但這樣看著孩子在一點點轉(zhuǎn)變的時候，陳先生意識到家長必須和孩子一起進(jìn)步。

陳先生說，孩子的變化要想持續(xù)很需要家長不停地鼓勵，同時家長必須配合孩子一起轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)陳先生在填寫兒子優(yōu)點的時候，他選擇了放棄，留下一片空白，他說那時的他真的沒法找到孩子優(yōu)點究竟在哪兒。

“不能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點只能是家長真的不了解孩子。我以前就是這樣?，F(xiàn)在如果讓我說我孩子的優(yōu)點，我真的會列舉出很多，因為他進(jìn)步的時候，我也在進(jìn)步！”和孩子一起進(jìn)步讓陳先生十分開心。

蔡女士是十九中初二年級陳梓衡同學(xué)的媽媽，在說到孩子延續(xù)變化時，蔡女士說：“不論是孩子或是大人，都有可能恢復(fù)原狀，所以我認(rèn)為當(dāng)家長的就一定要學(xué)會在適合的時候提醒孩子，這樣才能延續(xù)孩子的激情。

蔡女士告訴記者，她的兒子每參加過一次活動都會有很長一段時間的奮發(fā)激情，可是這樣的激情也是會淡的，她總會不時地在兒子身邊提起曾經(jīng)最激情的時候，幫助兒子能在平常的生活中找到那種特別的感覺，這樣就能比較好地延續(xù)一種激情。

朱丹妮的爸爸是個老師，他眼中看到的孩子轉(zhuǎn)變很大?！半m說孩子自己覺得有些恢復(fù)原狀，其實我真的認(rèn)為還是有一定進(jìn)步的，比以前好了好多?！敝煜壬f，他在學(xué)著用欣賞的眼光去看待孩子，不管孩子變化是大或是小，總需要家長去給予認(rèn)可。朱先生告訴記者，曾經(jīng)家里那種傳統(tǒng)的教育方式似乎有很多不合理的地方，他自己是老師更應(yīng)該更新教育的方法，特別是在和孩子方面。所以朱先生認(rèn)為，孩子很需要家長去認(rèn)可他，這樣的認(rèn)可就需要家長自己更新方法，吸取新的知識。

老師也需要學(xué)會欣賞學(xué)生優(yōu)點

陶艷是實驗二中的一名英語老師，在去年11月份時，她參加了我們的活動，當(dāng)記者再次聯(lián)系她時，她很開心地告訴記者，充電的作用太大了，因為她完全轉(zhuǎn)變了曾經(jīng)對學(xué)生的看法。陶老師是個年輕老師，在面對學(xué)生們時，很多時候都覺得沒辦法掌控他們?！捌鋵嵾@都是我自己的失誤，因為以前我只記學(xué)生的缺點，而不記學(xué)生的優(yōu)點，我這個年輕老師真的該好好學(xué)習(xí)方法，去欣賞學(xué)生，去和學(xué)生做朋友?！?/p>

師大附中的王麗老師沒有參與過活動，但是她一直認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、欣賞學(xué)生的優(yōu)點去鼓勵同學(xué)比什么方法都好。王老師告訴記者，同學(xué)們都需要得到老師和家長的認(rèn)可，同學(xué)哪怕就一點點變化，其實老師和家長都是看得見的，這就需要老師和家長利用這樣的變化，才能幫助同學(xué)們更有學(xué)習(xí)的奮進(jìn)感覺。

采訪手記

我曾經(jīng)也一直認(rèn)為，一種激情的出現(xiàn)也許是暫時的。當(dāng)我再次與這些孩子們接觸時，這才發(fā)現(xiàn)有些激情真的是可以延續(xù)的，這樣的延續(xù)的，這樣的延續(xù)除了孩子們自身以外，更需要的就是家長與老師的配合。

聽到陳永坤說他經(jīng)常暗暗告訴自己：“我一定能做到！一定能堅持！”的時候，我都有些自愧不如。是的，自信是一種來自心底的力量，只有我們發(fā)現(xiàn)了這個力量，用好這個力量以后，才會有不可估量的結(jié)果。

雖說朱丹妮自己覺得恢復(fù)原狀，可是在我們的對話中，卻不難發(fā)現(xiàn)她同樣有著那股自信在心底，同樣有著一個個期望的目標(biāo)放在前方。能找出缺點，并在設(shè)法克服，這難道真的是恢復(fù)原狀嗎？我想這也許應(yīng)該是奮發(fā)激情的另一種體現(xiàn)。

父母們，看著孩子的變化了，你們的確需要自己更新教育的方法和知識，可別落在孩子們后面！只有父母和孩子一起進(jìn)步，才能讓一種良性的效果延續(xù)下去。到那時，溝通與交流肯定不再會是大難題。