孩子知道了絕沒(méi)壞處：告訴孩子職場(chǎng)和家里完全是兩套規(guī)矩是不太容易的。問(wèn)卷調(diào)查表明，即便是上了學(xué)的孩子，也不太明白大人上班究竟在干什么。
YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

“媽媽?zhuān)也幌肴ド蠈W(xué)”，你要如何回答？

世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

早晨田小乖小朋友一睜眼就問(wèn)我：“媽媽?zhuān)夷芸磧杉敉絷?duì)嗎？”

“不可以，今天要上去幼兒園。”

“我還沒(méi)睡醒呢，我要再睡一會(huì)兒?！币宦?tīng)要上學(xué)，立刻又爬進(jìn)了被窩。

前幾日他因消化不良腹瀉，只能吃好消化的稀飯。每頓飯必哭，一直嚷著要吃肉，甚至試圖直接從我手里搶走我正啃著的雞翅，當(dāng)然，沒(méi)有成功。

為了讓他能吃些他口中“沒(méi)有味道”的稀飯，我妥協(xié)讓他邊看汪汪隊(duì)邊吃稀飯。

導(dǎo)致現(xiàn)在大早上一睜眼就想看動(dòng)畫(huà)片。熊孩子果真是沒(méi)有邊界的父母慣出來(lái)的。我深為自己輕易妥協(xié)而自責(zé)，罰自己少吃個(gè)雞翅。

正面管教的精髓就是和善與堅(jiān)定并行。到了時(shí)間，就要去學(xué)校，這一次我要堅(jiān)定到底。

將他從被窩里抱出來(lái)，給他穿衣服。

他依然不情愿，“為什么要上學(xué)呢？”

這個(gè)問(wèn)題他問(wèn)過(guò)一百次，我也回答過(guò)一百次。當(dāng)然最終要的是先要共情。

我柔聲問(wèn)：“寶貝，你不想上學(xué)嗎？”

“上學(xué)沒(méi)有好朋友。不好玩?！?/p>

“你覺(jué)得上學(xué)不好玩？”

“嗯，家里才好玩，我想跟你一起玩?！?/p>

“哦，這樣啊?！?/p>

“我們一路玩，一路走去好不好?！?/p>

“好??！”我欣然同意。耶，這就是我要的效果。

在讀《P.E.T父母效能訓(xùn)練》這本書(shū)之前，碰到老大或老二這樣說(shuō)，我都會(huì)吧啦吧啦開(kāi)始講道理：“上學(xué)可以學(xué)知識(shí)，每個(gè)孩子都要上學(xué)……”之類(lèi)。

甚至還可以再煽情一點(diǎn)，說(shuō)下山里的孩子為了上學(xué)要走要多山路，爬過(guò)危險(xiǎn)的吊橋，頂著一頭霜花，但是再多困難都阻止不了他們上學(xué)的腳步。……

問(wèn)題是，往往我已經(jīng)感動(dòng)的要眼淚嘩啦嘩啦了，聽(tīng)的人不為所動(dòng)。

思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

事實(shí)證明，他果然是大思想家。這三招我一一在孩子們身上用過(guò)了，確如他所說(shuō)，沒(méi)什么卵用。

姐姐田小歪有次抱怨英語(yǔ)的固定搭配短語(yǔ)總是記不住，作為一個(gè)英語(yǔ)是自己短板的陪讀媽媽?zhuān)谀且豢踢€是忍不住沖上前去，跟她講當(dāng)年我耳聞里的班里英語(yǔ)學(xué)霸們所用的學(xué)習(xí)方法。“讀，反復(fù)讀，直到背過(guò)?！?/p>

然后開(kāi)始滔滔不絕講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性?！皩W(xué)好了英語(yǔ)，你可以接觸更廣闊的世界，擁有更多的機(jī)會(huì)……”比英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師宣傳的還賣(mài)力。

最終的結(jié)果是，她趴在桌子上哭起來(lái)。

接納，就像土壤，它能夠使孩子發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，接納就等于被愛(ài)。

很多父母都有一種困惑，為什么孩子越來(lái)越少跟我們談心了。很多時(shí)候，關(guān)上溝通之門(mén)的那個(gè)人，其實(shí)是我們自己。

當(dāng)孩子跟你說(shuō)，“媽媽?zhuān)也幌雽?xiě)作業(yè)了。”你會(huì)怎么回答呢？

A：“不想寫(xiě)作業(yè)，你還想干啥，上天啊?！?/p>

B：“怎么可以有這種可怕的想法啊，你是一個(gè)學(xué)生，一定要好好寫(xiě)作業(yè)啊，寫(xiě)作業(yè)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種檢測(cè)啊，你才知道自己什么地方不足，才可以查缺補(bǔ)漏啊?！?/p>

C：“哦，親愛(ài)的寶貝，你知道你這樣說(shuō)媽媽有多傷心嗎？你知道媽媽有多愛(ài)你嗎？媽媽希望你有一個(gè)好的前程，有好的生活。你不寫(xiě)作業(yè)，不學(xué)習(xí)，媽媽會(huì)傷心死的?！?/p>

對(duì)號(hào)入座。請(qǐng)問(wèn)你是哪一種？

作為一個(gè)倆娃的媽?zhuān)诲憻挸少Y深戲精的我，三招都用過(guò)。一一幫你們檢驗(yàn)過(guò)了，都是關(guān)上溝通之門(mén)的好方法。

你可以回想一下，如果你跟老公說(shuō)；“我不想帶娃了?！蹦憷瞎裁礃拥幕貞?yīng)會(huì)惹毛你呢？

A：“不想帶娃，你還想干啥，上天啊?！?/p>

B：“怎么可以有這種可怕的想法啊，你是一個(gè)媽媽?zhuān)欢ㄒ煤脦薨。瑤蘧褪悄阕钪匾氖聵I(yè)啊，衡量一個(gè)好媽媽的標(biāo)準(zhǔn)就是看娃帶的好壞?！?/p>

C：“哦，親愛(ài)的寶貝，你知道你這樣說(shuō)老公有多傷心嗎？你知道我有多愛(ài)你嗎？我希望你是一個(gè)好妻子，好媽媽?zhuān)氵@樣說(shuō)我會(huì)傷心死的?！?/p>

估計(jì)，哪個(gè)老公這樣說(shuō)，等來(lái)的將是一場(chǎng)腥風(fēng)血雨吧。

“老娘需要的是認(rèn)可?！碑?dāng)媽的仰天長(zhǎng)嘯。是，每一個(gè)媽媽都希望自己的辛勞被認(rèn)可，自己的情緒被接納。孩子也一樣，其實(shí)，每個(gè)人都一樣。我們都需要被接納，被認(rèn)可。

對(duì)方積極地傾聽(tīng)，是對(duì)我們認(rèn)可的一種好的方式。

正確的傾聽(tīng)方式是怎樣的呢？我們來(lái)示范下。

你不想寫(xiě)作業(yè)？（對(duì)孩子的話進(jìn)行編碼，了解孩子想要表達(dá)的意思，反饋給孩子，來(lái)驗(yàn)證自己理解的是否正確。注意，考驗(yàn)?zāi)阊菁嫉臅r(shí)候到了。控制表情，沉穩(wěn)，平靜，表現(xiàn)地一定要淡定自然。然后等著孩子怎么說(shuō)。）

比如她說(shuō)“寫(xiě)作業(yè)太煩了，太多了，寫(xiě)不完?！币廊豢梢灾貜?fù)她的話?！澳阌X(jué)得作業(yè)太多了?！?/p>

不想重復(fù)的時(shí)候也可以用，“哦，這樣啊。/確實(shí)?！鹊缺硎究隙ǖ脑~語(yǔ)。先肯定孩子的情緒。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去，在傾訴的過(guò)程匯總，孩子會(huì)慢慢說(shuō)出問(wèn)題的核心。

當(dāng)人們受到鼓勵(lì)，敞開(kāi)胸懷說(shuō)出困擾他們的情緒時(shí)，這種情緒才能得到釋放。

千萬(wàn)記得，無(wú)論孩子說(shuō)什么，這期間不要講道理，不要提建議。他可能會(huì)有一些激烈的詞語(yǔ)，這可能是他寫(xiě)作業(yè)受挫了。

沒(méi)關(guān)系，接納他。

我們自己情緒不好的時(shí)候也會(huì)說(shuō)一些激烈的詞語(yǔ)，表達(dá)出來(lái)，傾訴出去，這種壞情緒就釋放出去了。

積極傾聽(tīng)能夠促進(jìn)父母與孩子之間溫暖的親密關(guān)系。被另一個(gè)人傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，被傾聽(tīng)者理解的這種經(jīng)歷，都會(huì)帶給人極大的滿足感。

最終，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。

他在傾訴結(jié)束后，自己乖乖去寫(xiě)作業(yè)了。

當(dāng)孩子把問(wèn)題“說(shuō)出來(lái)”時(shí)，比在心中思考，會(huì)想得更透徹。并找到更好地解決方案。

不需要你跟他講完不成作業(yè)的危害，他心中都清楚。他也知道，自己必須找到解決的方法，只是在心中煩躁的時(shí)候，他需要一個(gè)窗口，去宣泄。

當(dāng)我們?nèi)滩蛔∪ブv道理，提建議的時(shí)候，其實(shí)同時(shí)也傳達(dá)了一種不信任，不信任孩子有解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)我們閉上嘴巴，只是傾聽(tīng)，反饋你所聽(tīng)到的，肯定他的感受。當(dāng)孩子聽(tīng)到自己的“信息”被準(zhǔn)確地返回，他也就明白，自己是被理解的。

我們?yōu)槿烁改福偸窍Ｍ⒆幽苌僮邚澛?，想把我們的人生?jīng)驗(yàn)、知識(shí)分享給孩子。但這真不是一廂情愿的事，要看孩子是否有這個(gè)意愿。“情形推銷(xiāo)”難免遇到阻抗。

很喜歡美國(guó)著名的人本主義心理學(xué)家托馬斯.戈登博士在書(shū)中的一段話：“懂得接納的父母愿意讓孩子編寫(xiě)自己的人生‘程序’；不懂得接納的父母感覺(jué)有必要為孩子編寫(xiě)他的人生?！?/p>

孩子的人生需要自己去編寫(xiě)，我們做一個(gè)好的傾聽(tīng)者和觀眾吧。

育兒知識(shí)：當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)世界為什么會(huì)有不公平？”，你的回答很重要

曾在路上聽(tīng)到過(guò)一對(duì)母子的對(duì)話：

男孩說(shuō)：“媽?zhuān)冶辉u(píng)為優(yōu)秀之星了！”

接著又說(shuō)：“xxx也是優(yōu)秀之星，她一點(diǎn)都不優(yōu)秀，就因?yàn)樗菙?shù)學(xué)老師的女兒，太不公平了！”

媽媽說(shuō)：“我兒子不是老師的孩子，都能評(píng)優(yōu)秀之星，要是我去當(dāng)老師，學(xué)校該怎么辦?。渴遣皇且u(píng)個(gè)超級(jí)優(yōu)秀之星？”

男孩樂(lè)了，一邊笑一邊說(shuō)：“還要在獎(jiǎng)狀上印個(gè)奧特曼！”

媽媽說(shuō)：“當(dāng)爸媽的都想照顧自己的孩子，我要是你的老師，說(shuō)不定也會(huì)照顧你呢。但是，過(guò)兩年上了初中，她還會(huì)被照顧嗎？”

男孩說(shuō)：“肯定不會(huì)。”

媽媽說(shuō)：“你的本領(lǐng)，換個(gè)學(xué)校會(huì)跑嗎？”

孩子說(shuō)：“不會(huì)?！?/p>

媽媽說(shuō)：“所以，你會(huì)一直是優(yōu)秀之星，她就不一定嘍，看來(lái)還是我的寶貝更厲害，今晚咱們慶祝一下！”

說(shuō)完，倆人興高采烈地?fù)袅藗€(gè)掌。

這個(gè)媽媽太棒了，一番話消除了孩子心中的芥蒂，教會(huì)了孩子什么東西才是最重要的，也沒(méi)有刻意掩飾不公平現(xiàn)象的存在。

有人說(shuō)：“教育孩子‘世界上沒(méi)有黑暗’是一件非常糟糕的事?！?/p>

從孩子上學(xué)開(kāi)始，常會(huì)遇到形形色色的不公平，這時(shí)，父母的態(tài)度至關(guān)重要。

告訴孩子，不是你的錯(cuò)

兒子所在的藝術(shù)中心，前年選拔第七屆桃李杯舞蹈比賽的參賽選手，班上一個(gè)小男生Roy，街舞跳得特別有范兒，是爭(zhēng)奪出線名額的實(shí)力選手。

那段時(shí)間，他媽媽分享的動(dòng)態(tài)里，經(jīng)常在苦練，孩子對(duì)這個(gè)比賽非常在意。

預(yù)選是幾個(gè)分部老師對(duì)孩子的一段舞蹈的綜合評(píng)分，最后選出每個(gè)小班級(jí)的第一名組成一支隊(duì)伍去參加比賽。

Roy得了班上的第一名，卻沒(méi)能參加成比賽。

據(jù)說(shuō)原因是，老師們覺(jué)得另一個(gè)班的第二名似乎比Roy臺(tái)風(fēng)稍好、個(gè)子稍高，為了選送節(jié)目更有把握獲獎(jiǎng)，就把Roy替代了。

孩子往往比成人有更強(qiáng)烈的秩序感，Roy非常傷心，甚至懷疑自己不夠優(yōu)秀。

媽媽告訴他：

“兒子，藝術(shù)中心臨時(shí)改變規(guī)則，確實(shí)不公平不合理，你有權(quán)利傷心難過(guò)，媽媽也感到很難過(guò)。不過(guò)，沒(méi)有參加成比賽，不是你的錯(cuò)，更不是你不夠好。”

另一方面，她跟藝術(shù)中心溝通爭(zhēng)取，藝術(shù)中心給孩子送了一套樂(lè)高做彌補(bǔ)，并當(dāng)面肯定孩子的舞蹈水平，鼓勵(lì)他努力練習(xí)，參加下一年的比賽。

經(jīng)過(guò)又一年的努力，去年第八屆桃李杯舞蹈大賽，Roy通過(guò)預(yù)選并參加了比賽，他們的節(jié)目還獲了獎(jiǎng)。

父母是孩子生命之舟的壓艙石，當(dāng)孩子的人生遭遇挫折顛簸的時(shí)候，幫助他們穩(wěn)住陣腳，把住航向。

尹建莉講過(guò)一位家長(zhǎng)來(lái)信，她女兒在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，因裁判作弊，表現(xiàn)差的卻比女兒排名靠前，女兒很傷心。

但這位家長(zhǎng)說(shuō)“我的孩子不可以弄虛作假、投機(jī)取巧，要永遠(yuǎn)清楚什么才是她生命中最有價(jià)值的東西”。

父母要為孩子樹(shù)立正確的是非觀，告訴孩子不能因?yàn)槭澜缬泻诎?，就去迎合黑暗，我們?yīng)該看到光明，看到世界上那些真正珍貴而有價(jià)值的東西。

告訴孩子，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你

常常有孩子因?yàn)閭€(gè)體差異，比如性格、外貌等，受到嘲笑或不喜，因而遭受許多不公平對(duì)待。

父母要以“共情”的態(tài)度，認(rèn)可孩子的感受，接納孩子的情緒，以溫柔的愛(ài)，建立孩子內(nèi)心堅(jiān)實(shí)的安全感。

《奇跡男孩》中的奧吉，因?yàn)槭中g(shù)，面部留下疤痕畸形，在學(xué)校，男孩們當(dāng)面辱罵起哄，女孩們背后竊竊私語(yǔ)，一伙同學(xué)聚在一起捉弄他，沒(méi)有人向他伸出援手，也沒(méi)有人愿意和他說(shuō)話。

奧吉哭著問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁醋约哼@么丑。

媽媽睿智地告訴他：

“我們每個(gè)人的臉上都有印記，但它們并不丑，是一張地圖，指引著我們心靈的方向；而外貌的這張地圖，只是為了記錄我們走過(guò)的路。就像我臉上的皺紋一樣，是再自然不過(guò)的東西?！?/p>

生活中，父母用愛(ài)與智慧，涵養(yǎng)他的傷心失落，包容他的埋怨憤怒。

父母的愛(ài)和鼓勵(lì)，終于使奧吉開(kāi)始勇敢面對(duì)他人的目光，并以自己的聰慧、幽默、熱情贏得了朋友，甚至漸漸影響了身邊的人看待世界的眼光。

奧吉是不幸的，先天的不公平，導(dǎo)致了生活中無(wú)數(shù)的不公平；他也是幸運(yùn)的，父母用偉大的愛(ài)照亮了他成長(zhǎng)的路。

父母給予的愛(ài)和安全感，是孩子生命最溫暖的底色。

奧吉的姐姐告訴他：“每個(gè)人都會(huì)遇見(jiàn)糟心的事情，可能是朋友突如其來(lái)的冷漠、可能是來(lái)自陌生人的惡意......你要學(xué)著去適應(yīng)?！?/p>

是的，孩子，你不完美，你要適應(yīng)這個(gè)世界，但你也是值得被愛(ài)的，我接納真實(shí)的你，無(wú)條件地愛(ài)你。

生活也許不公平，但有了根植于心的愛(ài)的力量，孩子便能堅(jiān)強(qiáng)而幸福地過(guò)好這一生。

告訴孩子，做更好的自己

臨床心理學(xué)家詹尼弗?孔斯特說(shuō)：“雖然人們無(wú)法左右生活中不公平的現(xiàn)象，但肯定可以左右自己對(duì)生活中不公平現(xiàn)象的反應(yīng)。”

不公平固然讓人不忿，但不應(yīng)成為自怨自艾、不思進(jìn)取的理由，也不應(yīng)成為對(duì)世界失望的理由，也許我們永遠(yuǎn)變不成別人，但總會(huì)成為更好的自己。

《瘋狂動(dòng)物城》中，兔子朱迪懷揣警察夢(mèng)來(lái)到動(dòng)物城，卻遭遇種種不公平。

在警察局，牛局長(zhǎng)為各個(gè)警官安排任務(wù)，朱迪卻被當(dāng)成空氣，力爭(zhēng)之后，勉強(qiáng)得到一個(gè)交通協(xié)管的任務(wù)。

雖然與夢(mèng)想相差很大，內(nèi)心氣憤委屈，朱迪仍接受了任務(wù)，慢慢等待機(jī)會(huì)。

不公平是這個(gè)世界的常態(tài)，不要盯著別人，要改變自己。

如朱迪所說(shuō)：“生活總會(huì)有點(diǎn)不順意，天性如何并不重要，重要的是你開(kāi)始改變?！?/p>

后來(lái)，在食肉動(dòng)物失蹤案的調(diào)查中，朱迪和搭檔尼克戰(zhàn)勝種種困難，找到了真相，原來(lái)食肉動(dòng)物的兇殘本性爆發(fā)，獅子市長(zhǎng)為了隱藏真相，抓捕并藏匿了發(fā)瘋的動(dòng)物，朱迪一夜成為食草動(dòng)物的英雄。

不公平帶來(lái)的積極意義是什么？因?yàn)椴还?，我們?nèi)^斗，又因渴望公平，所以我們有能力之后，愿意積極改變。

朱迪不希望不公平在食肉動(dòng)物身上重演，她再次與尼克聯(lián)手，發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物并不是兇殘本性爆發(fā)，而是羊副市長(zhǎng)刻意制造的陰謀，最終使動(dòng)物城回歸了和睦。

世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，告訴孩子：

“如果你處于劣勢(shì)，整天抱怨社會(huì)的不公平會(huì)消磨你的意志，讓你沉淪，遭受更多的不公；如果你處于優(yōu)勢(shì)，整天的炫耀會(huì)蒙蔽你的雙眼，就怕有一天，你會(huì)墮落為你原先看不起的那類(lèi)人?！?/p>

父母要活成孩子的正能量

《殺死一只知更鳥(niǎo)》書(shū)中，主人公的父親阿蒂克斯因替黑人辯護(hù)，惡意評(píng)論紛至沓來(lái)，阿蒂克斯卻告訴孩子們“抬起頭，放下拳頭”。

兒子問(wèn)他：“她（杜博絲太太）說(shuō)了你那么多壞話，你還管她叫女士？”

他說(shuō)：“她是位女士。她對(duì)事物有自己的看法，和我的很不同……我想讓你從她身上學(xué)些東西——我想讓你見(jiàn)識(shí)一下什么是真正的勇敢，而不要錯(cuò)誤地認(rèn)為，一個(gè)人手握槍支就是勇敢。”

阿蒂克斯的孩子在成長(zhǎng)之初，就從父親身上，見(jiàn)識(shí)了面對(duì)不公平時(shí)，真正的善良、堅(jiān)毅和勇氣。

世界并不完美，但仍值得熱愛(ài)，值得我們?nèi)ンw會(huì)那些美好的東西并為之努力。

父母自己要做一個(gè)樂(lè)觀上進(jìn)、充滿希望的人，不怨天尤人，不亂發(fā)牢騷。

正視生活中的不公平，用愛(ài)建立孩子的安全感，用智慧建立孩子的是非觀，用自己的言傳身教建立孩子的積極心態(tài)。

媽媽爸爸日記：孩子，我為什么打你

編者按：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，而媽媽就是這顆種子的守護(hù)神，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，陪著他（她）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨。成長(zhǎng)中，媽媽、爸爸記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幸福有煩惱，但他們都相信自己的小種子，總有一天會(huì)燦爛綻放、絢爛無(wú)比。人民網(wǎng)教育頻道推出《媽媽爸爸日記》專(zhuān)欄，歡迎您投稿一起分享育兒心得。

我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受?！R克·吐溫

一位好母親抵得上一百個(gè)教師。——喬治·赫伯特

對(duì)孩子，天性賦予母親關(guān)愛(ài)的本能，其中有一種叫刻骨銘心，那種愛(ài)叫——借“打”！

孩子，我為什么打你

有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……

你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但說(shuō)所有的話我都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一句話，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。

面對(duì)你純正無(wú)暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。

不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。

你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、污臟衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色的抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)，世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……

每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)。孩子，我寧愿自罰，哪怕它將強(qiáng)烈 10 倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分，這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上 5 樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握分量。不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)更為悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝郏切睦邸?/p>

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！

孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。

孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂嗎？

媽媽你為什么要吃我??？－－性之初啟蒙

媽媽你為什么要吃我啊？－－性之初啟蒙

“媽媽?zhuān)銥槭裁匆晕野　?？?dāng)中央少兒頻道的廣告里，那個(gè)可愛(ài)的寶寶講這句話時(shí)，偶家涵寶也學(xué)會(huì)了，總是問(wèn)：媽媽?zhuān)銥槭裁匆晕野。?/p>

當(dāng)時(shí)她還沒(méi)明白廣告的意思，覺(jué)得好玩才學(xué)及此話。我想了想，決定要給以涵寶現(xiàn)在這個(gè)年齡段滿意的答案。

于是跟她講：寶寶，其實(shí)在你很小很小的時(shí)候，就是在媽媽肚子住著的，因?yàn)閶寢尯脨?ài)好愛(ài)你！因?yàn)槟菚r(shí)你實(shí)在太小了，所以就先把你藏在媽媽的肚子里，好好地保護(hù)你，然后你在媽媽的肚子里乖乖地吃飯睡覺(jué)，這樣過(guò)了10個(gè)月，你長(zhǎng)大了，媽媽的肚子裝不下你了，媽媽就把你生出來(lái)啦......然后長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大啦。

問(wèn)她懂了嗎，涵寶似懂非懂的說(shuō)，嗯，懂了媽媽你為什么要吃我??？－－性之初啟蒙。還抱抱我說(shuō)：媽媽?zhuān)乙埠脨?ài)你！媽媽你為什么要吃我??？－－性之初啟蒙雖然不知她小小的腦袋里到底是否懂了，但她覺(jué)得這個(gè)答案讓她很滿意。每當(dāng)她的為什么，在當(dāng)媽的這里得到滿意的答案時(shí)，便高興地蹦跳。

孩子們的好奇心強(qiáng)，我覺(jué)得對(duì)待孩子的為什么，要根據(jù)孩子的年齡段來(lái)回答她，比如對(duì)于這樣的問(wèn)題，對(duì)于不到3周歲的孩子，給予這樣的回答，我覺(jué)得適合，簡(jiǎn)單易懂，而孩子的好奇心也能得到滿足。

而如果現(xiàn)在對(duì)她講那些深?yuàn)W的道理，她會(huì)覺(jué)得媽媽在騙我，因?yàn)槎悸?tīng)不懂。沒(méi)有得到令她滿意的答案，自然會(huì)不開(kāi)心，日后還會(huì)不停地問(wèn)。

“媽媽?zhuān)也幌肴ド蠈W(xué)”，你要如何回答？

育兒知識(shí)：當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)世界為什么會(huì)有不公平？”，你的回答很重要

媽媽爸爸日記：孩子，我為什么打你

媽 媽你為什么要吃我??？－－性之初啟蒙

“媽媽?zhuān)也幌肴ド蠈W(xué)”，你要如何回答？

育兒知識(shí)：當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)世界為什么會(huì)有不公平？”，你的回答很重要

媽媽你為什么要吃我??？－－性之初啟蒙