你為什么要送孩子上幼兒園？

你為什么要送孩子上幼兒園？如果有人問你這個問題，你會怎么回答？這個答案版本有很多，歸置合并一下大概可以分為三種：

1、習(xí)慣了“隨大流”的媽媽認(rèn)為：人-家的孩子到了年齡不都得上幼兒園嗎？就像他們長大了要談戀愛結(jié)婚一樣嘛，是必須要走的“程序”啊；

2、望子成龍心切的媽媽說：上幼兒園可以早點兒開始學(xué)習(xí)啊，要不在家里成天就知道傻玩兒，啥也不會；

3、重視孩子教育的媽媽說，孩子早點接受正規(guī)的學(xué)校教育肯定是好事，再說他去幼兒園還能多認(rèn)識些小朋友。

除了這些比較“常規(guī)”的答案之外，也有一些比較“另類”的。一位到幼兒園咨詢?nèi)雸@的媽媽就曾經(jīng)突然拉著一個老師的手說：以后我兒子就交給你們幼兒園了！終于有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由于這樣的原-因而把孩子送進(jìn)幼兒園的媽媽，肯定是極個別的，但對于究竟“為什么要送孩子上幼兒園”這個問題，可能很多媽媽并沒有細(xì)細(xì)地想過，而是在“半夢半醒之間”把孩子送進(jìn)了幼兒園。

三歲看大，七歲看老

要聊這個話題，咱們可以先從廣為流傳的俗話說起，“三歲看大，七歲看老”，從這句話背后我們可以看出，在很早很早以前，人們就發(fā)現(xiàn)了早期教育對于孩子終身發(fā)展的重要性。

早期教育包括了四個時期——新生兒期（0～1個月）、嬰兒期（2～12個月）、幼兒期（1～3歲）、學(xué)前期（3～6歲）。不同的時期，孩子的身體、智力、心理發(fā)展都有不同的特點和規(guī)律。科學(xué)的早期教育就是遵循每個階段的特點和規(guī)律，給予孩子最恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和推動。

有一個研究結(jié)果可能會讓你出乎意料，但事實就是如此：人在0～3歲這個時期，發(fā)育成長最快的器官就是大腦，剛剛出生的孩子，大腦的體積就已經(jīng)-相當(dāng)于成人腦體積的50%了，隨著周圍的外部刺激不斷豐富，孩子的大腦重量和體積都在迅猛增加，生長速度大大超過了身體的生長。這個時期，也是孩子智力發(fā)展最快的時期。

并且有專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個時期發(fā)展起來的。比如，0～1歲是孩子對聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點不可思議吧？)，因而如果能夠在這段時期當(dāng)中，給孩子提供一個適宜的成長和教育環(huán)境，會對他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的。孩子是否及時接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實能夠影響他一生的發(fā)展。

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的場所有哪些呢？總的來說有三個部分，第一是社會的大環(huán)境，第二是自己家庭內(nèi)部，第三就是幼兒園了。

社會大環(huán)境是整個國家經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的綜合狀況決定的，我們暫不做剖析，先說說家庭內(nèi)部的早期教育。

很多家庭內(nèi)部的早期教育，都是在一種“自然狀態(tài)”下進(jìn)行的，因為懂得教育規(guī)律，并且知道如何對孩子進(jìn)行科學(xué)家庭教養(yǎng)方法的媽媽畢竟不是很多，所以在孩子上幼兒園之前，大多數(shù)家庭對孩子的“早教”，也僅限于給孩子周到的生活照顧，和孩子簡單的語言情感交流，或者與孩子一起玩一玩簡單的游戲——雖然這樣已經(jīng)算不錯了，但是隨著孩子身心不斷的發(fā)展和成熟，他需要一個更廣闊、更豐富、更多彩的空間去感知、去學(xué)習(xí)、去舒展自己。

幼兒園就是這樣一個好地方：

幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美；

幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動，讓孩子在輕松快樂的氛圍中健康成長；

幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會如何與人交往；

幼兒園更像一個放大了的家庭，讓孩子學(xué)會寬容、禮讓、分享。

幼兒園里的早期教育，其實是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力），促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

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教你回答孩子：“媽媽，為什么要上班？”

多數(shù)小孩都不太明白：大人們每天上班究竟都在做些什么？他們總會在某一天問媽媽你為什么上班？”、“你為什么總回來的那么晚？”、“我為什么不能一起去？”……面對這些或奇怪或平常的問題，怎樣回答才算是最聰明的、最適合的？

為什么你總要去辦公室？

“因為這樣我可以得到工資。爸爸和我掙的錢要供我們付房租、食物、每天所買的東西，還有咱們的度假。另外，我還喜歡和其他人在一起，做一些有意義的事情。就像你要在學(xué)校學(xué)習(xí)很多有用的知識，交很多的朋友一樣，在工作中，我也能幫助很多人，使他們滿意?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：當(dāng)你的孩子問到，為什么他最好的朋友的媽媽卻不用去上班的時候，你可以解釋給他聽，一些媽媽、爸爸更喜歡呆在家里。但是他們在家里也是要工作的，比如買東西、洗衣服、打掃房間。這樣的解釋非常有用，使孩子認(rèn)識到工作是很正常的，每個人都有自己的工作。

你每天都能得到錢嗎？

“不是，我的老板并不會每天給我一些紙幣和硬幣。而是到了每個月的月底，我們公司的計算機(jī)就會自動告訴銀行的計算機(jī)，媽媽的賬戶上應(yīng)該有多少錢。之后，媽媽就可以拿著銀行卡從自動提款機(jī)上取紙幣了。”

孩子知道了絕沒壞處：如果孩子沒有接著再提問，這些信息暫時就足夠了。但是，如果你覺得和孩子解釋起來很費勁，不妨反過來問問孩子，這樣就可以知道孩子究竟想知道什么。有關(guān)錢物的交換是孩子很感興趣，也有必要讓他們明白的話題。

你為什么總回來的那么晚？

“媽媽每天都有需要完成的事情，為了將這些事情做到完美，媽媽需要花時間和精力去做。就像你在學(xué)校里面每天都有需要完成的作業(yè)一樣，媽媽也有每天的任務(wù)。所以為了將這些事情完成，媽媽才會回來這么晚?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：回答這個問題的時候，你總會有些如梗在喉的感覺。因為你發(fā)現(xiàn)，所有的解釋在孩子看來只有一種結(jié)果，那就是爸爸、媽媽總要離開。你不必完全打消孩子的這種想法，因為無法做到這一點，而且也沒有必要。大量的研究都表明，上班媽媽的孩子和其他孩子的發(fā)育是同步的，他們，他們沒有因此而會遭受更多的心理上的干擾。

你上班時都做什么？

“我的辦公桌上有一臺電腦，我用它查資料、寫郵件、整理文件。此外，我還要打或者接很多電話。有的時候，我還會和來拜訪的客戶見面?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：關(guān)于工作在孩子的頭腦里形成一個印象對孩子很有益處，雖然他們可能對具體的細(xì)節(jié)并不太感興趣。也許你應(yīng)該找個半天帶孩子來上班。不過，如果你是護(hù)士或者超市的收銀員就不太現(xiàn)實了。但是，你可以在不當(dāng)班的時候，帶孩子來簡單地參觀一下，或者帶他到你們的食堂去吃頓午飯也好。

和你一起工作的都是你的朋友嗎？

“有些人我非常喜歡，所以，在不上班的時候，我們也會經(jīng)常聚會，一起去吃飯。當(dāng)然，也有些人讓我覺得不是那么可愛，有的時候我們還會有爭吵。就像你們玩過家家或其他游戲時一樣，總會有意見不一致的時候，不是嗎？”

孩子知道了絕沒壞處：這是一個為孩子提供思考有關(guān)人際交往的問題，孩子會明白人和人之間有差異，我們不必喜歡所有人，但是，盡管如此，我們應(yīng)該嘗試著公平對待每一個人。

我為什么不能一起去？

“你可以去參觀媽媽工作的地方。但是，不能和媽媽一起工作，我們辦公室沒有你的工作位置，你工作的地方在學(xué)校。你想想，要是媽媽天天陪你呆在學(xué)校里會多擠?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：耐心地向孩子解釋，在他工作前，先要經(jīng)過學(xué)習(xí)階段，首先是幼兒園，然后是學(xué)校，之后是職業(yè)學(xué)?；蛘叽髮W(xué)。如果，在這個問題的背后隱藏著分離的痛苦，那么你一定要讓孩子相信，只要他有問題，可以隨時找到媽媽的――當(dāng)然，一定是真有麻煩的時候。

你們也要午睡嗎？

“如果能午睡當(dāng)然好了。但是，我最好還是把工作盡快地做完，這樣就不用加班了，也不用晚回家了。而且，我們的辦公室也沒有像你們的幼兒園那么舒服的床?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：告訴孩子職場和家里完全是兩套規(guī)矩是不太容易的。問卷調(diào)查表明，即便是上了學(xué)的孩子，也不太明白大人上班究竟在干什么。

為什么孩子上幼兒園總哭

寶寶在幼兒園鬧哭，究其生理、心理原因，大概有以下幾個原因。

1生理上的問題

和一般所認(rèn)為的單純情緒上的問題不同，生理上產(chǎn)生病痛也會讓寶寶出現(xiàn)哭泣的行為，如感冒、發(fā)燒、腸胃不舒服時，寶寶因為疼痛、難過而哭泣。

2.生活習(xí)慣被打亂

2~3歲的寶寶很敏感，已經(jīng)建立了一套比較固定的生活習(xí)慣和生活程序，而去幼兒園突然打亂了他原來熟悉的生活程序，新的生活程序和原來的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會哭鬧。

3.不適應(yīng)陌生環(huán)境

從熟悉的環(huán)境突然到一個自己完全不熟悉的地方，寶寶無法對周圍的食物產(chǎn)生安全感，而且他不知道如何和周圍的人相處，不知道自己該做些什么、怎么做、從而產(chǎn)生巨大的心理壓力，并通過哭泣來發(fā)泄自己害怕的情緒。

4.產(chǎn)生挫折感

寶寶在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，家里的大人都圍著他轉(zhuǎn)，但是到了幼兒園，不再是唯我獨尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師要同時照顧好多小朋友，不會對他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺到各種"待遇"上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過情緒反應(yīng)出來。

5.精神不好，想睡覺了

寶寶想睡覺了也是會哭泣的原因之一，寶寶在家的活動時間是非常自由的，基本上累了、困了想睡覺時是不會有什么阻礙的，但是在幼兒園不一樣，也許正在上課時寶寶想睡覺了，但潛意識里他知道不可以，所以就會開始哭。在寶寶上幼兒園后，家長要保證寶寶晚上的休息時間和休息環(huán)境。

6.個性原因

除了這些原因，有時候也是寶寶的個性使然，如有的寶寶本身就比較膽小、內(nèi)向，或是不喜歡與他人相處，這樣的寶寶在幼兒園哭泣的幾率會更高。

7.逃避處罰

寶寶做錯了事，不知道如何面對來自老師的"處罰"，只好先用哭來對付。有時候，當(dāng)寶寶想要向家長或老師提一些要求時，也會用哭鬧的方式來達(dá)到目的。

孩子為什么不喜歡上幼兒園？

孩子為什么不喜歡上幼兒園？

最近寶寶對幼兒園有些抵觸了，每到幼兒園門口就憂愁著不想進(jìn)去，尤其是每每路上還唱著歌，一到門口看到出來的是園長或者是他們的搞管理的教導(dǎo)主任就馬上低下頭委屈的哭起來……

孩子上幼兒園將近一年了，后期比較適應(yīng)了，不再哭鬧，有時候聽說不去幼兒園還會有些不高興呢。這幾天是怎么了？我細(xì)問寶寶，也沒有個清楚的答案，你是不是不喜歡園長呢？寶寶點點頭；那么張老師（教導(dǎo)主任）呢？“也不喜歡！她唱的小星星也不好聽！”前幾天寶寶曾經(jīng)提過張老師給她們唱小星星很好聽……我想一定是有什么內(nèi)因的。

這段時間幼兒園經(jīng)常搞些“意外活動”，讓家長也很有些不快，先是搞征集笑臉活動，每個孩子送張照片參選，這個倒無可厚非，可活動過去沒兩天，突然給每個家長發(fā)下一本孩子的掛歷照！標(biāo)價58元！這個事情很突然，完全沒有征得家長的同意，但是掛歷已經(jīng)制作出來了，不要吧又不想孩子的照片被他們處理……很多家長被動交了錢。沒過幾天又要搞“參觀農(nóng)科完奶?；亍被顒?，要家長和孩子一塊參加。這個我是知道的，每天下班回來小區(qū)門口一張桌子，就是農(nóng)科院在推銷讓家長給孩子訂奶的……這兩項活動幼兒園肯定是有利益可圖的，我斷然拒絕了參觀奶牛活動。我想很多家長也會拒絕，對于一個幼兒園來說太功利了吧！

幼兒園規(guī)劃不大，收費并不低，周末有一名加班老師收費20元/人且只管中午一餐飯，早上送孩子帶飯去教導(dǎo)主任還滿不高興，每每面對家長，園長和教導(dǎo)主任露出的笑容是滿園里最和藹最溫柔的，給人一種很放心的假像，其實園長是最功利的，在她的引導(dǎo)下，年輕的教導(dǎo)主任也青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了·！……今年開學(xué)發(fā)現(xiàn)老師全都換掉了，經(jīng)了解原來去年的老師全都是從學(xué)校招的實習(xí)老師！看情形今年的老師們也都是實習(xí)教師！不過老師們雖面對家長不會露出那樣會應(yīng)付的笑容，但在教學(xué)上比園長和教導(dǎo)主任對孩子盡的心力是最多的，比她們更加可信，相比之下反而讓人踏實一點……

曾多次跟園長交談過，園長與教導(dǎo)主任的教育方式，是中國現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育方式，完全沒有照顧到個性化教育。首先教孩子的是要融入集體，服從團(tuán)隊，忍辱負(fù)重……其次再告訴孩子你比別人強(qiáng)才最有出息……很多家長不也正是這樣教育孩子的嗎？完全不顧孩子快樂與否。園長多次跟我反應(yīng)：你的孩子太犟了，個性太強(qiáng)了！……我每每一笑，我并沒有想讓三歲的孩子套到許多的框架里，我想人生應(yīng)當(dāng)是快樂的，我愿我的孩子健康快樂！

小孩上幼兒園需要帶什么

幼兒園帶給他的不僅是知識的啟蒙和技能的培養(yǎng)，更是一個和小伙伴們一起共同成長的地方，如今，當(dāng)我們站在這個新的起點，孩子將踏入新的世界，面對未知的挑戰(zhàn)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小孩上幼兒園需要帶什么”，以供參考。

小孩上幼兒園需要帶什么

1.?被子和床單：

幼兒園通常會提供床鋪，但你需要為寶寶準(zhǔn)備一套被子和床單，以保持寶寶的衛(wèi)生和舒適。

2.?衣物：

準(zhǔn)備足夠的換洗衣物，包括內(nèi)衣、外衣、長袖短袖、褲子和襪子等。最好選擇舒適、容易穿脫的材質(zhì)，并注意季節(jié)變化，準(zhǔn)備適合當(dāng)季的衣物。

3.?帽子和圍巾：

根據(jù)季節(jié)的不同，準(zhǔn)備適合寶寶的帽子和圍巾，用于保暖或遮陽。

4.?鞋子：

選擇方便穿脫、穩(wěn)固舒適的鞋子，避免使用高跟鞋或不合適的鞋子。

5.?毛巾和洗漱用品：

準(zhǔn)備干凈柔軟的毛巾、洗發(fā)水、沐浴露、牙刷、牙膏和梳子等洗漱用品。

6.?餐具和水杯：

根據(jù)幼兒園的規(guī)定，準(zhǔn)備寶寶使用的餐具和水杯，可以帶上寶寶喜歡的食物和飲料。

7.?尿布和濕紙巾：

如果寶寶還未斷尿布，準(zhǔn)備足夠的尿布和濕紙巾，以備需要時更換。

8.?特殊用品：

如果寶寶有特殊需求或習(xí)慣，例如安撫奶嘴、安全玩具或特殊食物等，記得準(zhǔn)備并與教師及幼兒園溝通。

9.寶寶的小書包：

寶寶擁有這樣一個小書包，寶寶日?？梢詳y帶自己常用的東西，他自己的物品便于保存和保管，也能培養(yǎng)寶寶上學(xué)的一種感覺，上學(xué)有種儀式感。

10.寶寶的大頭照1～6張：

一寸，二寸都可以，根據(jù)寶寶所在幼兒園班級老師的需求，這個主要用于寶寶在幼兒園的小床上，小椅子上，杯架上，書包架上等等，寶寶上幼兒園年齡比較小，幼兒園的物品又都是一樣，貼上他們自己的照片，便與他們識別。

孩子，你為什么要學(xué)習(xí)？因為你的天敵很強(qiáng)大

親愛的孩子，誰是你的天敵呢？就是你身邊的：官二代、富二代和商二代。

童年的天真和少年的快樂，大家都是一樣的，但是，一旦成年，到了22歲的時候，人的命運將會涇渭分明。官二代和富二代，包括商二代將成為你人生中的天敵，天敵就是蒼鷹，你就是草原的兔子，無論你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的勢力范圍廣。有的天敵，你和他根本不是一個水平線上，他們在20歲時的家產(chǎn)，夠你一生去積累。他們30歲時的職權(quán)，夠你一生拼搏的。那些天敵，是你終生的敵人，你永遠(yuǎn)都很難越過那道關(guān)，永遠(yuǎn)都會跟他們競爭。

這個世界上沒有絕對的公平，要知道，人類的生存，跟動物的生存，基本的法則其實是相似的。弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象到處都會存在。孩子，記住這一點，這種天敵，僅僅是就業(yè)競爭中，人家比較強(qiáng)勢而已，而不是人家要老鷹抓小雞那樣，吃掉你，人家也有人家的成長軌跡，人家的父輩畢竟付出了努力和血汗的代價。因此，不要仇恨別人，而是要正確地認(rèn)清現(xiàn)實，認(rèn)清自己，從現(xiàn)在起，你要利用少年的時光去刻苦學(xué)習(xí)，面對你的天敵，只有在少年時期你才擁有公平競爭的最好時機(jī)！你要清醒地意識到這一點，用知識錘煉自己，讓自己盡快強(qiáng)大起來。

現(xiàn)實生活中，你的天敵可能學(xué)歷低、素質(zhì)低、分?jǐn)?shù)低，但是，他們能進(jìn)公務(wù)員隊伍，你不能。你眼巴巴看著人家朝九晚五的上班，然后科長、處長、局長一路高歌晉升，享受豪車洋房，但是，你不能。天敵你是無法戰(zhàn)勝的，即使自身素質(zhì)都不如你好，他的背景，就讓他立于不敗之地。因此，你必須要刻苦學(xué)習(xí)。否則，你將來與天敵的競爭中，在進(jìn)行激烈的廝殺中你會輸?shù)煤軕K。

刻苦學(xué)習(xí)，是你，以及我們平民子弟的唯一出路?？炭鄬W(xué)習(xí)是通往幸福生活的最近捷徑。好大學(xué)，高學(xué)歷，可以使你擺脫天敵，乃至戰(zhàn)勝天敵。你有足夠的本領(lǐng)，你可以出國深造，你到發(fā)達(dá)國家，闖出自己的天地，你也能擺脫你的天敵，它擁有的你沒有，但是，你擁有的他也是做不到的。你有足夠的本事，可以開辟自己的凈土，你別做公務(wù)員，別跟你的天敵在某個領(lǐng)域較勁，你拼命干，也不如人家老爸背后的一句話，一點小小的經(jīng)濟(jì)通融。

孩子，你會問，社會有那么殘酷嗎？孩子，你看看，暑假里，你的同學(xué)有的到國外旅游了。放學(xué)了，有高級轎車接走你的同學(xué)?，F(xiàn)在其實你跟同齡人已經(jīng)有了差別了。即使你的素質(zhì)比人家優(yōu)秀，你將來在社會上也未必占據(jù)上風(fēng)。因此，你要努力使自己的學(xué)業(yè)做得更加優(yōu)秀些。孩子刻苦學(xué)習(xí)吧，有了好成績，有了自己的特長，就會有自己的立足之地。比父母，比不過人家，但是我們有學(xué)歷。比家產(chǎn)比不過人家，但是我們有技能。比背景，比不過人家，但是我們能吃苦。比捷徑比不過人家，但是我們有耐力。

同時你要記住，只學(xué)習(xí)書本上的知識，考上好大學(xué)是不夠的。還要學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)，錘煉自己的品格，端正自己的心態(tài)，孩子，競爭無處不在，你的天敵，總有一天會橫亙于你的成長道路上，你們會競爭，競爭不過他，你可以團(tuán)結(jié)他，有句話說得好：做敵人很可怕，做朋友就可靠。所以，你此時刻苦學(xué)習(xí)，會使你敗得不那么慘，流血流淚不那么多。

為什么孩子上了幼兒園就愛生病

昨日一位家長回復(fù)說：我寶寶今年剛上幼兒園半個月就發(fā)燒感冒3次，很是糾結(jié)，平時在家時很少生病，怎么一上學(xué)就愛生病呢？

許多孩子初上幼兒園，會經(jīng)歷一段惱人的生病期，這段生病期有長有短，甚至反復(fù)發(fā)生，孩子生病不光孩子受罪，家長也倍受煎熬。怎樣應(yīng)對這種情況使孩子感染的機(jī)會降到最低限度呢？

孩子上幼兒園后確實容易生病，這是由于3歲左右的孩子免疫系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，孩子長期生活的家庭環(huán)境以及與此環(huán)境相適應(yīng)的心理、精神、習(xí)慣等就是孩子的生物鐘，當(dāng)?shù)谝淮坞x開家庭呵護(hù)，離開了熟悉的環(huán)境和家人，進(jìn)入陌生的托兒所，就破壞了他原有的精神/心理上的生物鐘，必然有恐懼，焦慮的心情，心理壓力而使身體處于應(yīng)激狀態(tài)，使他的抵抗力下降就容易生病。其次，幼兒園孩子多，接觸各種病毒、細(xì)菌交叉感染的機(jī)會增多，于是得病就不可避免了。

以下一些因素更易誘發(fā)疾病：

1、偏食、不愛吃蔬菜，容易引起貧血和一些維生素或微量元素的缺乏，所以抵抗力下降。

2、家長擔(dān)心孩子在托兒所受屈寶寶回家就給孩子加餐，吃過多的肉、油炸等精制食品，很容易引起消化不良，造成孩子夜間睡眠質(zhì)量差，久之孩子就容易生病了。

3、有的孩子睡前要喝一瓶奶，喝完也不刷牙或漱口，口腔中的細(xì)菌最喜歡牛奶，細(xì)菌就隱蔽的咽喉部繁殖，于是，就容易誘發(fā)孩子呼吸道感染。

4、睡眠充足是孩子健康發(fā)育的先決條件，一些孩子回家即貪玩，睡覺晚，孩子疲乏過度就生病了。

所以，要讓孩子少生病，就要注意平日加強(qiáng)營養(yǎng)，保證寶寶充足睡眠以增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，入園前后均要按規(guī)定接種相關(guān)疫苗。另外，幼兒園一定要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，消毒措施要到位，保持室內(nèi)通風(fēng)。如果孩子生病頻繁，就變通一下先上半天幼兒園，慢慢適應(yīng)后再上全天。對有濕疹、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不一定是感染，就要注意回避引起過敏的因素。還要強(qiáng)調(diào)，孩子偶爾感冒其實并不一定是壞事，因為在這一過程中他會逐步建立完善自己的免疫系統(tǒng)。不過，感冒頻率以全年不超過6次為宜，過量則應(yīng)引起重視了。

還可以采取一下預(yù)防方法：

一是家長要給要上幼兒園的孩子提前做好一定的心理準(zhǔn)備，在上幼兒園前，要灌輸給孩子一些幼兒園的概念，把托兒所的生活程序告訴孩子，叫他知道在幼兒園里有許多小朋友和他一起生活，學(xué)習(xí)和玩耍。最好帶孩子去幼兒園看看，比如，幼兒園做早操時，可以讓你的寶寶在外面看，讓孩子有心理準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)新環(huán)境，降低恐懼的心情，心情好了，生病的幾率也相應(yīng)的下降了。

另外，上幼兒園前一定要教孩子說兩句話：一是“老師，我要喝水”，渴了讓孩子主動的告訴老師，多喝水會減少生病的幾率。二是想尿的時候要勇敢的說出來，“老師，我要尿尿”，防止孩子因為膽怯而尿褲子。

為什么你的孩子成績總上不去？

明明很認(rèn)真、很努力地學(xué)習(xí)，成績卻總是沒有提高，最打擊人了?。?！不僅孩子覺得累，家長也很苦惱……其實，不同學(xué)生的備考方法不同，對癥下藥才有效！1.基礎(chǔ)不實型癥結(jié)所在：解題方向不明確。具體分析：從學(xué)生自身來分析，可以分為三種情況。對于簡單題，掉以輕心，漏題丟分；對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可；對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。解決辦法：學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通。2.粗心大意型癥結(jié)所在：失分全是“粗心”惹的禍。具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類學(xué)生在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。解決辦法：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”。3.基礎(chǔ)薄弱型癥結(jié)所在：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢。具體分析：此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對成績?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此除了需要夯實基礎(chǔ)外，更重要的一點在于提高自信心。解決辦法：基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生，很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)來提高成績。薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里。4.苦學(xué)無效型癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高。具體分析：“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是因為沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。解決辦法：通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個人癥結(jié)所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。5.動力不足型癥結(jié)所在：被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。具體分析：此類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。解決辦法：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。6.知識生疏型癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)上只求一知半解。具體分析：此類學(xué)生一般智商都不低，大多因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有把知識吃透，一直堆積問題，知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，由于缺乏基本知識點之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。解決辦法：查漏補(bǔ)缺鞏固知識，多做多練熟能生巧。7.情緒波動型癥結(jié)所在：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)。具體分析：此類學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。解決辦法：此類學(xué)生需要老師多給予愛心和耐心，制訂出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。幫助學(xué)生由易到難重拾自信，增強(qiáng)自我管理能力。8.缺少思路型癥結(jié)所在：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。具體分析：此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運用知識點來解題。他們往往感覺課堂知識都學(xué)會了，但是一考試就蒙了。解決辦法：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維。此類學(xué)生要在平時加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，學(xué)會快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識點。建議深入做些經(jīng)典題，培養(yǎng)自己快速審題的能力，拓展發(fā)散思維?？吹綆痛鸬暮笈_提問里面經(jīng)常有家長問道；“孩子特別老實，學(xué)習(xí)也很刻苦，但是考試就是考不好怎么辦？”，其實家長看到的只是表象，學(xué)習(xí)不僅僅是努力就可以學(xué)好的，努力只說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，而孩子的基礎(chǔ)牢不牢？學(xué)習(xí)方法對不對？是需要家長全面的了解。