別煩惱，讓孩子好好吃飯有辦法

別煩惱，讓孩子好好吃飯有辦法

我們常常會(huì)看到爸爸媽媽或爺爺奶奶追著孩子跑，連騙帶哄地央求孩子吃飯。每每如此，一頓飯下來(lái)，大人是精疲力盡，小孩呢，是喜笑顏開(kāi)，好像做了一場(chǎng)游戲！

每個(gè)父母都希望孩子有一個(gè)健康的身體，不吃飯顯然是所有父母不能接受的。當(dāng)孩子不愿意的時(shí)候，焦心的長(zhǎng)輩就會(huì)想盡辦法喂一口是一口，唯恐寶貝餓著了。

這該怪誰(shuí)呢？是孩子太調(diào)皮？太不聽(tīng)話？還是大人的錯(cuò)？

也許大家可以發(fā)現(xiàn)似乎生活中父母覺(jué)得越是重要的事，要求得越多的事，往往是孩子們?cè)讲辉诤醯氖?，這就像一種逆反心理，或者根本就是孩子在向父母挑戰(zhàn)。

（網(wǎng)絡(luò)圖片）

法國(guó)曾有一個(gè)超級(jí)保姆的節(jié)目，說(shuō)的是超級(jí)保姆（一位育兒高手）奔赴不同的家庭，幫助父母糾正育兒的錯(cuò)誤行為。通常都是那些有著父母已無(wú)法管教的霸王級(jí)孩子的家庭。

（該保姆現(xiàn)因癌癥已謝世，但她的超級(jí)保姆生涯卻是從王公貴族，到明星富翁，到百姓人家，積累了非常豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)。)

在節(jié)目中有一次超級(jí)保姆說(shuō)了這樣一句話：把吃飯看作一件普通的事。這讓我受益匪淺，把此運(yùn)用到我自己的育兒之中，還真靈。

現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的經(jīng)驗(yàn)吧（前提：1-不針對(duì)嬰兒；2-孩子身體健康，無(wú)病痛）：

1/不要讓孩子覺(jué)得他不吃飯對(duì)你來(lái)說(shuō)是一件天大的事。

如果孩子不愿意吃，在確定孩子沒(méi)有身體不適的情況下，不要逼迫，無(wú)需打罵，只要告訴他沒(méi)關(guān)系，如果他真的不餓，可以不吃，但是明確只能到下一頓開(kāi)飯時(shí)才能再吃東西。

如果孩子真的不餓，那么錯(cuò)過(guò)一頓，對(duì)身體也沒(méi)什么大礙，如果他是故意胡鬧，那么就得嘗嘗餓肚子的味道。有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也許下次他就不會(huì)輕易地說(shuō)不要吃了。

2/說(shuō)到做到，不要讓孩子把你的話當(dāng)兒戲。

如果孩子真的不吃，那么在兩端飯之間，千萬(wàn)不能因?yàn)樾奶酆⒆佣o他東西吃，不然就前功盡棄，孩子會(huì)覺(jué)得只要哭一哭，鬧一鬧，媽媽會(huì)心疼，馬上會(huì)填飽他的小肚子。那么等待父母的就會(huì)是經(jīng)常的“我不要吃，我不想吃?！?/p>

3/不要把好好吃飯作為一個(gè)籌碼。

如果孩子不想玩某一種游戲，或者不想聽(tīng)某一種音樂(lè)，父母一定不會(huì)覺(jué)得有什么重要的，很輕易地就會(huì)同意換一個(gè)，那么把吃飯也看作如此，不要哄寶寶說(shuō)：寶寶乖，好好吃飯，吃完了，媽媽給你一個(gè)新玩具，或者媽媽給你吃糖，或者爸爸帶你出去玩之類的話，更不要追在后面喂著吃，這樣，無(wú)形之中父母就把吃飯變成一個(gè)籌碼，成為孩子可以討價(jià)還價(jià)的工具，或者把吃飯作為一場(chǎng)游戲了。其實(shí)吃飯就象睡覺(jué)，上廁所一樣，是生活中一件很平常但又必需的事。

4/不要讓孩子養(yǎng)成吃零食的習(xí)慣

除了常規(guī)的點(diǎn)心時(shí)間和三餐，不要讓孩子養(yǎng)成吃零食的習(xí)慣，不然就是父母自找苦吃，讓孩子在正餐的時(shí)候沒(méi)有了食欲，而且對(duì)孩子的健康也是大不利。

舉個(gè)我家兩小兒的例子，在他們小的時(shí)候，晚餐一般是三道：蔬菜加一點(diǎn)點(diǎn)淀粉類的食物（以蔬菜為主）--酸奶--水果。記得女兒3歲的時(shí)候，開(kāi)始有點(diǎn)排斥蔬菜，其實(shí)很多孩子都會(huì)這樣，但我們都知道蔬菜是必需的。有一天，女兒把面條吃完了，但邊上的蔬菜卻紋絲不動(dòng)，看著我說(shuō)不餓了。我對(duì)她說(shuō)了蔬菜對(duì)身體健康的重要性，然后對(duì)她說(shuō)：如果你真的不餓了，可以離開(kāi)餐桌，但是既然不餓了，也就不用再吃酸奶和水果了，如果半夜肚子餓，也只能等到明天早上吃早餐。就這樣，女兒的這頓晚飯就此結(jié)束了，我也知道那一點(diǎn)點(diǎn)面條是根本不墊饑的。女兒看到我們吃酸奶水果，癟了癟嘴，也沒(méi)說(shuō)什么，然后是一覺(jué)睡到天亮。以后我們也沒(méi)有特別談起這件事，女兒也再?zèng)]有提出不吃蔬菜的要求。

直到兩年后，當(dāng)兒子2歲多的時(shí)候，有一天，小家伙賭氣不肯吃午飯，我對(duì)他說(shuō)：你不想吃可以，但是等我們吃完了，過(guò)了吃飯時(shí)間，你就不能吃了，要等到下午吃點(diǎn)心的時(shí)候才可以吃東西。這時(shí)，令我吃驚的是，女兒也在一邊對(duì)弟弟說(shuō)：我有一次不肯吃蔬菜，最后只能餓著肚子睡覺(jué)，媽媽說(shuō)的可是真的哦。兒子顯然不以為然，還是只顧賭氣。最后他的午餐就在賭氣中煙消云散了。下午兒子肚子餓了，來(lái)找我要吃的，我也是很心平氣和地，淡淡地對(duì)他說(shuō)：你剛才選擇了不吃，現(xiàn)在吃飯時(shí)間過(guò)了，那么只能等到吃點(diǎn)心的時(shí)候了?？粗麥I汪汪的樣子，我當(dāng)然心疼，但是我得說(shuō)話算數(shù)。那時(shí)孩子們還小，不會(huì)看鐘，我只是把本該4點(diǎn)多吃點(diǎn)心的時(shí)間悄悄提前了15分鐘。

以后，也有遇到孩子因?yàn)橥鏄?lè)或不高興，吃飯時(shí)間不愿就桌的情況，但是只要靜靜地告訴他們：沒(méi)問(wèn)題，可以到下一頓再吃。不一會(huì)兒，就會(huì)看到他們洗完手，悄悄落座了。

當(dāng)然有些特別的情況，也要靈活變通，比如有段時(shí)間，女兒對(duì)某種蔬菜特別反感，我們就建議給她換成另外一種蔬菜，有時(shí)也建議她自己列一張喜歡吃的蔬菜名單。

所以那么多年來(lái)，除了那兩次，我們幾乎從未為孩子吃飯的事特別煩惱過(guò)。在我們家，吃飯是一件快樂(lè)的事，是家人一起聊天暢談的好時(shí)光。只是常常需要提醒孩子們別光顧著說(shuō)話，忘了吃飯。

有雅興和創(chuàng)意的媽媽還可以為孩子準(zhǔn)備一些漂亮的“藝術(shù)餐”，幫助提高孩子的食欲

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別讓“嘮叨”成孩子的煩惱

相思成癮

現(xiàn)在劉姥姥又有了煩惱：小荷不止一次為想爸爸而哭。

小荷出生后荷爸精心照料孩子，姥姥為此非常欣慰。根據(jù)姥姥的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)爸爸都不太怎么愛(ài)照料孩子，甚至打罵恐嚇孩子的爸爸也不少見(jiàn)。為此姥姥始終給荷爸打高分。現(xiàn)在的問(wèn)題是，小荷一想爸爸就哭，一哭就必定是想爸爸，而哭泣是負(fù)面情緒，是讓她哭呢，還是制止她為想爸爸而哭？

有個(gè)好爸爸，時(shí)常念爸爸，這是好事，但為此而引出那么多的哭泣總覺(jué)得不是個(gè)事，而這已經(jīng)有形成習(xí)慣的趨勢(shì)，就更加令人不安?？墒牵尠职謩e那么對(duì)小荷卿卿我我也很難，因?yàn)槔瞎母赣H就對(duì)女兒如此這般嬌寵，樣板的力量何其強(qiáng)大！結(jié)果是小姑子任性懦弱，缺乏堅(jiān)韌，終于導(dǎo)致十年婚姻解體，大不幸也。

家人的不良習(xí)性和習(xí)慣以及如何改變，是劉姥姥育兒以來(lái)所遇到的最大挑戰(zhàn)，姥姥打算迎擊挑戰(zhàn)：世上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只等候時(shí)間、耐心、艱苦的思索和不怕艱難地去行動(dòng)。

嘮叨傳染煩惱

再舉一例：Eric本來(lái)特喜歡姥姥，在姥姥家玩得可歡了。近來(lái)卻不愿意來(lái)姥姥家，來(lái)了也不高興，總是用晦澀的目光盯姥姥。你道是怎么回事？那次姥姥無(wú)意中說(shuō)了幾句讓孩子?jì)寢尣桓吲d的話，本來(lái)在朋友間出現(xiàn)這種小小不快應(yīng)當(dāng)很快就釋解，事實(shí)也是媽媽很快就跟姥姥有說(shuō)有笑了。

問(wèn)題是男孩的媽媽，一個(gè)非常質(zhì)樸、勤勞、好學(xué)的可愛(ài)女士有個(gè)壞習(xí)慣：愛(ài)喋喋不休地抱怨；她是將抱怨當(dāng)成一個(gè)興趣愛(ài)好來(lái)做的，卻沒(méi)想到給個(gè)性成長(zhǎng)期的孩子造成了心理問(wèn)題。孩子小，不懂得媽媽那似乎看來(lái)不快的漫長(zhǎng)抱怨其實(shí)只是來(lái)自一個(gè)不良習(xí)性，而事情并不真的如媽媽所嘮叨的那么糟糕。

不過(guò)，小男孩都是特愛(ài)媽媽的，媽媽的“煩惱”便傳染給了孩子，讓孩子抑郁不快、與人合不來(lái)，影響了人際關(guān)系。

改正孩子吃飯時(shí)看電視的好方法

改正孩子吃飯時(shí)看電視的好方法

想必很多父母都為孩子邊看電視邊吃飯的壞習(xí)慣而感到苦惱？今天，學(xué)習(xí)方法小編為大家分享一位媽媽糾正孩子這一壞習(xí)慣的育兒心得，看后各位爸媽可能就會(huì)豁然開(kāi)朗。更多內(nèi)容盡請(qǐng)關(guān)注學(xué)習(xí)方法網(wǎng)！

女兒四歲了，聰明活潑，是家里的小開(kāi)心果。女兒非常喜歡看少兒頻道，每天下午從幼兒園把她接回家，她就坐在沙發(fā)前有滋有味地看起來(lái)。每每吃晚飯，她總是心不在焉，不一會(huì)兒就溜回客廳，沉湎于動(dòng)畫(huà)片之中，根本沒(méi)有心思吃飯。

對(duì)于女兒的這一舉動(dòng)，我是軟硬兼施，但一直未奏效。到了后來(lái)，女兒變本加厲，吃飯時(shí)硬是坐在客廳里不動(dòng)，等我們把飯端給她，她一邊看動(dòng)畫(huà)片，一邊應(yīng)付著吃幾口，飯涼了，她正好也就不吃了。

一大早就把她送到幼兒園，中午在幼兒園吃飯與午休，等到下午才接回家。早晨，我們匆匆忙忙上班，根本無(wú)暇認(rèn)真準(zhǔn)備她的早餐，中午我們又鞭長(zhǎng)莫及，只有晚上，一家人坐在一起吃個(gè)正餐，正想補(bǔ)一補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)?？墒桥畠喝绱嗣詰賱?dòng)畫(huà)片，真是讓我大傷腦筋。

可這樣下去，天長(zhǎng)日久地不吃晚飯或是吃涼飯也不是個(gè)辦法呀。針對(duì)女兒這一情況，我左思右想，慢慢引導(dǎo)，終于將女兒從動(dòng)畫(huà)片中“請(qǐng)”回到飯桌前，和我們一起快快樂(lè)樂(lè)地吃晚飯了。

第一次勸導(dǎo)還是比較麻煩的，但一定要有耐心。

那天晚上，女兒目不轉(zhuǎn)睛地看著動(dòng)畫(huà)片《天降小子》，我走到她面前，對(duì)她說(shuō)：“女兒，肚子餓了吧？”女兒不耐煩地?fù)u了搖頭，“女兒喜歡天降小子嗎？”“喜歡，媽媽也陪著我看吧？”女兒興沖沖地說(shuō)?！昂玫?，不過(guò)我們必須加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，再來(lái)看，好嗎？”我以商量的口氣對(duì)女兒說(shuō)。

“不行！”女兒的口氣很堅(jiān)決?！暗搅顺燥埖臅r(shí)間，天降小子也該餓了，也要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，不然，他就不棒了。”“可是，我吃飯回來(lái)，動(dòng)畫(huà)片就沒(méi)有了?！迸畠翰灰啦火?。“動(dòng)畫(huà)片演完了，我們可以去買(mǎi)碟片看，如果不吃飯呀，小朋友沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，就不能長(zhǎng)得又健康又漂亮了?！薄拔蚁肟赐暝俪?。”

女兒有些松口了，這可是個(gè)好苗頭?！拔医裉斓接變簣@里接女兒，聽(tīng)老師說(shuō)呀，我們的女兒表現(xiàn)很好，還是老師的小助手呢！”

我的這句話引起了女兒的興趣，她的眼睛從動(dòng)畫(huà)片中移開(kāi)了，興奮地說(shuō)：“媽媽，老師還獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給我了呢！”“是呀，我們女兒表現(xiàn)很好。老師還說(shuō)，女兒在幼兒園里吃飯最認(rèn)真，專心吃飯不說(shuō)話，也不看電視！”“可是，我……”

女兒看了看電視，又看了看我，仍然不舍得離開(kāi)?！翱墒俏覀兊男氊悾诩依锏谋憩F(xiàn)不太好。如果能和在幼兒園里一樣，爸爸媽媽就更喜歡你了，你能做到嗎？”

“媽媽，我看完這個(gè)片子再吃飯可以嗎？”女兒像是下了決心?！斑@當(dāng)然好。可是，如果媽媽閉上眼睛數(shù)到三，睜開(kāi)眼睛一看，女兒在餐廳里吃飯的話，那么媽媽會(huì)想，我們的小寶貝到哪兒去呢？”

“媽媽，你閉上眼睛，別睜開(kāi)。等我喊到三，你再睜開(kāi)眼睛，好嗎？”女兒急急地說(shuō)。

我心中一喜，趕緊用雙手蒙住眼睛。從手指縫里，我看到女兒向餐廳跑去，穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，嘴里還不住地喊著：“一，二，三！媽媽睜開(kāi)眼睛找我吧?！?/p>

“如果我的寶貝，認(rèn)真吃飯的話，媽媽就更吃驚了，媽媽會(huì)說(shuō)，咦，我的小女兒什么時(shí)候開(kāi)始吃飯的？怎么這么棒呀？”看著指縫間埋頭吃飯的女兒，我對(duì)著坐在一旁的老公做了個(gè)鬼臉，哼，功夫不負(fù)有心人。

后來(lái)的每頓晚飯，我基本上都是用手蒙上眼睛，嘴里喊著：“一，二，三！”開(kāi)始的，女兒都會(huì)在“三”未喊的時(shí)候離開(kāi)電視，按時(shí)用心地吃晚飯。過(guò)了一段時(shí)間，女兒就不用我督促了，非常主動(dòng)地從電視機(jī)前走開(kāi)，認(rèn)真吃晚飯。

從中，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有倔強(qiáng)的孩子，只有不用心思的家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)了解了孩子的心理及性格特點(diǎn)，慢慢地引導(dǎo)，教育，孩子一定會(huì)成為你希望的樣子。

別讓孩子煩就行

生活中我們能看到很多辛苦的年輕媽媽，一到周末她們象趕場(chǎng)似的把孩子從一個(gè)學(xué)習(xí)班帶到另一個(gè)學(xué)習(xí)班，她們自得其苦還得不時(shí)反省自己，是不是累著孩子了，這樣有用嗎？真是可憐年輕媽媽心?。≡谶@里我想對(duì)所有的媽媽說(shuō)，只要孩子高興報(bào)什么都可以，別讓孩子煩就行，否則學(xué)習(xí)效果可想而知。

小時(shí)侯學(xué)過(guò)一篇古文，其中有句話說(shuō)得很好：“由儉入奢易，由奢入儉難”。在我看來(lái)給孩子報(bào)班學(xué)技能也通此理。在孩子很小的時(shí)候（2，3歲）別覺(jué)得她小，只要她能去上就應(yīng)該報(bào)，比如聲樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，跳舞。聲樂(lè)不就是唱歌嗎？與其在家里學(xué)電視的情歌，不如去跟老師學(xué)可愛(ài)的少兒歌曲，哪怕灌點(diǎn)耳音，感受節(jié)奏呢。畫(huà)畫(huà)不就是用筆把看到的反映到紙上嗎？能涂成啥樣就啥樣，能讓孩子學(xué)習(xí)觀察。跳舞不就是活動(dòng)胳膊和腿嗎？與其瞎活動(dòng)，不如合著節(jié)奏，擺出些象樣的姿態(tài)來(lái)。

有了這樣的心態(tài)媽媽們給孩子報(bào)再多的班也不會(huì)發(fā)愁，一個(gè)人瞎玩，不如花錢(qián)讓孩子和老師同學(xué)一起玩出個(gè)樣子來(lái)。孩子受到這樣的鼓舞，開(kāi)心地上每個(gè)學(xué)習(xí)班，回家展示自己的新本領(lǐng)，家長(zhǎng)就需要夸獎(jiǎng)就好了！快樂(lè)，自信的寶貝就是這樣培養(yǎng)的。一路享受成功的喜悅，這樣的孩子自然要強(qiáng)，各方面都不會(huì)落于人后。媽媽們當(dāng)然也不用為難自己，去想該不該報(bào)?。恳?yàn)楹⒆訒?huì)自動(dòng)提出要去學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，只怕您掙得錢(qián)不夠她成長(zhǎng)呢！

想孩子好好吃飯，家長(zhǎng)需這么做

挑食偏食的不良飲食習(xí)慣在2~5歲兒童中很常見(jiàn)。現(xiàn)在幼兒園的膳食豐富，但也不可能做到每個(gè)孩子都喜歡，所以，避免兒童挑食偏食，不僅保證在幼兒園期間餓不著，而且對(duì)兒童一生的健康都是有益的。

一、合理安排兒童膳食不妨先從餐次餐量著手

幼兒園的膳食安排很有規(guī)律，所以對(duì)于2~5歲兒童，在家庭的膳食習(xí)慣也培養(yǎng)，包括注意餐次、進(jìn)餐時(shí)間、餐量、食物種類等多方面。

1、餐次：2~5歲兒童每天應(yīng)安排早、中、晚三次正餐，在正餐基礎(chǔ)上，還至少需要兩次加餐，一般安排在上午、下午各一次。如果晚餐時(shí)間較早，也可在睡前2小時(shí)安排一次加餐。

2、進(jìn)餐時(shí)間：三次正餐時(shí)間相對(duì)固定，兩正餐之間應(yīng)間隔4~5小時(shí)，加餐與正餐間隔1.5~2小時(shí)。

依據(jù)每天食物建議量，按照家庭習(xí)慣和兒童個(gè)體情況進(jìn)行食物分配，安排正餐及加餐。進(jìn)食量以正餐為主，加餐食物份量要少，以免影響正餐進(jìn)食量。加餐以奶類、水果為主，可搭配少量松軟面點(diǎn)食物。另外，食物最好選取應(yīng)急食物，根據(jù)季節(jié)和飲食習(xí)慣更換和搭配食譜。

二、引導(dǎo)兒童規(guī)律就餐、專注進(jìn)食

2~5歲兒童容易受環(huán)境影響，注意力不集中，所以往往出現(xiàn)吃飯時(shí)玩玩具、看電視等。這種現(xiàn)象一定要引起家長(zhǎng)注意了！這樣會(huì)影響兒童對(duì)食物的關(guān)注度，影響進(jìn)食和營(yíng)養(yǎng)攝入，進(jìn)入幼兒園后，也難免會(huì)因?yàn)椴粚Ｗ⑦M(jìn)食，吃不飽，吃不好。具體應(yīng)該怎么做呢？

1、盡可能給兒童提供固定的就餐座位，并且定時(shí)、定量進(jìn)餐。

2、避免家長(zhǎng)追著喂、邊玩邊吃、邊吃邊看電視等不良行為。

3、培養(yǎng)兒童吃飯細(xì)嚼慢咽，但不拖延，最好在30分鐘內(nèi)吃完。

4、兒童自己使用筷子、勺子進(jìn)食，養(yǎng)成自主進(jìn)餐的習(xí)慣，既增加兒童進(jìn)食興趣，又可培養(yǎng)兒童獨(dú)立能力和自信心。

三、避免兒童挑食偏食家長(zhǎng)可以這么做

2~5歲兒童挑食偏食的原因：主要是由于兒童自主性的萌發(fā)，對(duì)食物可能表現(xiàn)出不同的喜歡，從而出現(xiàn)一時(shí)的偏食或挑食。那么，應(yīng)該如何才能避免兒童挑食呢？

1、家長(zhǎng)以身作則、言傳身教、不挑食不偏食，與兒童一起進(jìn)食。家長(zhǎng)良好的飲食行為對(duì)兒童有很大的影響。

2、鼓勵(lì)兒童選擇多種食物，引導(dǎo)選擇健康食物。

3、家長(zhǎng)不在進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥兒童，鼓勵(lì)、引導(dǎo)兒童自主進(jìn)餐，不強(qiáng)迫進(jìn)食，吃多少由兒童自己決定。

4、兒童不喜歡吃的食物，可以嘗試變換烹調(diào)方法或盛放容器，比如不愛(ài)吃的蔬菜可以剁碎，做成餃子或者包子，或者每次嘗試少量，鼓勵(lì)多次嘗試，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，但切不可強(qiáng)迫喂食。

5、增加兒童身體活動(dòng)量，尤其是選擇兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，增加能量消耗，增進(jìn)食欲，提高進(jìn)食量。

6、不要以食物作為對(duì)兒童的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施，避免兒童對(duì)食物產(chǎn)生錯(cuò)誤的喜好。

育兒知識(shí)：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

育兒知識(shí)：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

吃飯慢一點(diǎn)其實(shí)無(wú)所謂，細(xì)嚼慢咽還有利于健康，如果沒(méi)有著急的事情，孩子吃飯慢一點(diǎn)，家長(zhǎng)不應(yīng)該發(fā)脾氣。現(xiàn)在的問(wèn)題是有的時(shí)候時(shí)間比較緊，大人希望孩子吃飯快一點(diǎn)，而孩子快不起來(lái)，家長(zhǎng)就認(rèn)為這是平時(shí)慢慣了。其實(shí)，這只是原因之一。假如孩子知道有一個(gè)特別好玩的游戲在等著他，去晚了就玩不上了，他吃飯還會(huì)那么慢嗎？顯然不會(huì)。所以，家長(zhǎng)急孩子不急這也是孩子吃飯慢的一個(gè)重要原因。遇到這種情況，家長(zhǎng)一定要反復(fù)地把事情的急迫性講給孩子，并講清其后果，比如慢了會(huì)遲到，遲到會(huì)受到老師的批評(píng)，就戴不上紅領(lǐng)巾了。如果你把事情都說(shuō)清楚了，孩子還是那么慢，那么你就一定要讓他為自己的慢承擔(dān)后果。很多孩子吃飯時(shí)不能專心，這也是造成吃飯慢的一個(gè)原因，剛吃了幾口飯，就去翻畫(huà)報(bào)，或者東張西望的。這顯然是不好的生活習(xí)慣。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)可以采用"強(qiáng)化訓(xùn)練+激勵(lì)"的辦法。家長(zhǎng)一方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境促使孩子專心，另一方面要提出目標(biāo)，可以根據(jù)實(shí)際情況，要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)吃完飯。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力達(dá)到了家長(zhǎng)的要求，就給他一個(gè)激勵(lì)物，如畫(huà)一個(gè)五角星或一面紅旗，積累到了10個(gè)激勵(lì)物后，家長(zhǎng)就滿足孩子一個(gè)要求，如獎(jiǎng)勵(lì)他看一次動(dòng)畫(huà)片，或買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)等。這樣堅(jiān)持下去，習(xí)慣也就成了自然?！?/p>

在運(yùn)用上述行為矯正的方法時(shí)，有幾點(diǎn)值得注意：首先，要讓孩子一起參與，共同制定目標(biāo)和計(jì)劃，整個(gè)過(guò)程中和孩子一起調(diào)整推進(jìn)的速度；第二，每天要做好記錄，讓孩子和你都能看到進(jìn)步，以增強(qiáng)信心；第三，確定獎(jiǎng)勵(lì)物和承擔(dān)的后果時(shí)，要謹(jǐn)慎，必須是現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的，可行的；第四，必須言出必行，持之以恒；第五，保證家庭中的其他成人與你保持一致。

孩子吃飯拖拉怎么辦

首先，在0—2歲，孩子想自主吃飯的時(shí)候，可能家長(zhǎng)怕孩子弄臟亂，總是喂，而這個(gè)敏感期過(guò)去以后，孩子漸漸大了想讓孩子自己吃了，孩子已經(jīng)不想自己吃了。

其次，只要看見(jiàn)孩子吃少一點(diǎn)，都要催促孩子多吃一口，讓孩子對(duì)吃飯感到壓力。

最后，平時(shí)是否吃了過(guò)多的零食。

還有一個(gè)很重要的原因，就是父母平時(shí)不斷的催促，孩子在用磨蹭和拖拉來(lái)被動(dòng)抵抗父母的催促和指責(zé)。從這位媽媽談到的情況來(lái)看，我覺(jué)得這個(gè)原因應(yīng)該是一個(gè)非常重要的原因。

然后，再談到學(xué)習(xí)，其實(shí)本質(zhì)跟吃飯差不多的，因?yàn)閺倪@兩件事件都可以投射出家長(zhǎng)對(duì)這兩件事的重要性和焦慮程度，家長(zhǎng)有多焦慮和重視，孩子可能就有多抵抗。因?yàn)槠渌氖虑槟銈兛赡軟](méi)有要求太多，孩子沒(méi)有壓力，所以他愿意去做，于是就會(huì)出現(xiàn)“平時(shí)挺乖的，讓他幫忙做什么事，立馬就去做了”，但一旦碰到你們焦慮和重視的事，他就有阻抗。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，你自己站在孩子的角度想一想，如果你的上司不斷的催促你工作，你的積極性肯定會(huì)經(jīng)常受挫，也許會(huì)用磨洋工來(lái)應(yīng)對(duì)上司。但如果你的上司經(jīng)常鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)你，你的工作積極性就會(huì)高很多。

有幾個(gè)小建議可供參考：

1、建議父母可以做一個(gè)角色扮演游戲：即先由一方扮演孩子，另一方扮演媽媽或爸爸的角色，扮演爸媽的一方就一件具體的事情不斷催促孩子，指責(zé)孩子（語(yǔ)氣要按照平時(shí)對(duì)孩子所用的著急的語(yǔ)氣）。最后雙方交流感覺(jué)。之后再交換，雙方交流感覺(jué)。

這個(gè)游戲有助于父母了解孩子的處境，真正能理解孩子，這是改變的第一步。

2、停止催促和指責(zé)，讓孩子跟隨自己的速度去學(xué)習(xí)和吃飯。同時(shí)讓孩子自己去承擔(dān)相應(yīng)的后果。比如可以告訴孩子：“因?yàn)榘职謰寢屢习?，你吃飯速度稍微快一點(diǎn)，到七點(diǎn)我們就收，不然你就只能遲到，讓家里其他人送你（或者只能餓肚子），因?yàn)榘职謰寢屵t到也是會(huì)被罵的?！?/p>

而學(xué)習(xí)更是如此，學(xué)習(xí)是孩子自己的事，家長(zhǎng)需要做的就是陪伴和支持，在孩子需要的時(shí)候可以幫孩子一把。我知道有位家長(zhǎng)特別聰明，她孩子也是同樣的問(wèn)題，在我提醒過(guò)她之后，她忍住了每天催促孩子寫(xiě)作業(yè)的沖動(dòng)，而只是平和地問(wèn)了一句：“你寫(xiě)作業(yè)了嗎？”，孩子說(shuō)玩一會(huì)再寫(xiě)。然后她就該干嗎就干嗎去了。一晚上都沒(méi)再問(wèn)，孩子很高興的玩到了到上床睡覺(jué)時(shí)間。到第二天早上才想起來(lái)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，早上吃飯?jiān)箣寢專骸澳愀陕锊淮呶伊耍俊眿寢屨f(shuō)：“我提醒過(guò)你了，而且媽媽以后也不再催你，你自己的事你自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，以后媽媽可能會(huì)提醒你可能不會(huì)提醒你，但自己決定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，但只能是晚上10：30之前，因?yàn)檫@個(gè)點(diǎn)之后一定得上床睡覺(jué)”可想而知，上學(xué)后，孩子肯定挨了批評(píng)?？墒?，卻改變了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病，每天回家第一件事就是把作業(yè)寫(xiě)完再玩，因?yàn)樗约后w會(huì)到?jīng)]寫(xiě)作業(yè)的后果。當(dāng)然，這個(gè)方法不是適用于每一個(gè)孩子，因?yàn)檫@位媽媽的改變并不是一句兩句話就完了，她也是經(jīng)歷了比較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和反復(fù)的磨合，才漸漸放下自己的焦慮，平和地去對(duì)待這件事情，才能跟孩子平靜堅(jiān)定地去協(xié)商。

所以，我們常常說(shuō)父母只要一改變，孩子慢慢就會(huì)發(fā)生變化，所以首先家長(zhǎng)可以試著從停止催促開(kāi)始。希望能給予你一定的提示。若需要進(jìn)一步厘清，也可以找專業(yè)心理咨詢師處理。

一二年級(jí)的孩子普遍會(huì)存在注意力維持時(shí)間較短的情況：

首先，希望家長(zhǎng)多觀察一下孩子，在平時(shí)玩游戲或者做她自己感興趣的事情時(shí)，維持的時(shí)間大概多久，如果可以玩10分鐘以上，那從一些注意力游戲和行為養(yǎng)成的角度，就可以對(duì)孩子吃飯和寫(xiě)作業(yè)存在的問(wèn)題起到幫助作用。

建議如下：1.您可以買(mǎi)一個(gè)小沙漏放到孩子桌上，對(duì)于年齡較小的孩子而言，不能很好的把握時(shí)間長(zhǎng)度，40分鐘對(duì)于孩子而言一方面有些長(zhǎng)，同時(shí)也是一個(gè)抽象的概念，放一個(gè)30分鐘左右的沙漏，利于孩子更清晰了解時(shí)間長(zhǎng)度和掌握時(shí)間的概念。2.吃飯問(wèn)題上，不要老催孩子，對(duì)于孩子而言，看到父母一直督促自己，或許反而是一件“好玩”“受關(guān)注”的事情，所以從行為養(yǎng)成上來(lái)講，說(shuō)一遍，孩子不吃，就不要再說(shuō)了，同時(shí)強(qiáng)調(diào)一遍，現(xiàn)在不吃飯，今晚也不能吃，并嚴(yán)格執(zhí)行。（如果晚上孩子實(shí)在餓了，可以吃水果，不要給零食）3.您可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些親子注意力訓(xùn)練的小游戲，一方面陪伴了孩子，同時(shí)也會(huì)對(duì)孩子注意力起到訓(xùn)練作用，對(duì)孩子目前出現(xiàn)的情況都會(huì)有幫助。

觀察孩子只在吃飯和寫(xiě)作業(yè)這兩件事情上比較慢還是在其他事情上也都會(huì)慢些。

孩子如果在沒(méi)有任何要求的情況下會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間吃完一頓飯，同樣的作業(yè)量，其他同學(xué)用多長(zhǎng)時(shí)間完成?？赡芷綍r(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注比較少，所以，孩子會(huì)比較珍惜和您在一起的時(shí)間，比如吃飯時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他是無(wú)法區(qū)分家長(zhǎng)給我的關(guān)注是正向的關(guān)注還是負(fù)向的關(guān)注，只要是關(guān)注我就好。所以，當(dāng)他吃飯慢、寫(xiě)作業(yè)慢的時(shí)候，您的關(guān)注就來(lái)了，慢慢的，他就學(xué)會(huì)了我只要吃飯慢、寫(xiě)作業(yè)慢，就能得到媽媽來(lái)看我，來(lái)跟我說(shuō)話，盡管她是在批評(píng)我，那我心里也高興。所以，孩子是在用慢、磨蹭來(lái)尋求家長(zhǎng)的關(guān)注與愛(ài)的。

請(qǐng)您想象下，我手上拿著一張A4白紙，白紙上面有一個(gè)黑點(diǎn)，當(dāng)我問(wèn)：“您看到了什么？”的時(shí)候，請(qǐng)您真誠(chéng)的回答看到了什么？當(dāng)然，我是聽(tīng)不到您的回答，但是您的內(nèi)心是可以聽(tīng)到您的答案的。以往我問(wèn)出同樣的問(wèn)題時(shí)，有人這樣回答：“我看到那個(gè)黑點(diǎn)兒！”也有人會(huì)回答看到一張白紙，有的人會(huì)回答一張白紙上有個(gè)小黑點(diǎn)兒。那么這三種回答是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，只是每個(gè)人的注意力的方向不同而已，看到黑點(diǎn)兒的人是把注意力放在細(xì)致的事情上，看到一張白紙的人，是把注意力放在全局上，那個(gè)黑點(diǎn)兒對(duì)于他來(lái)說(shuō)是可以忽略不計(jì)的，看到一張白紙上有個(gè)小黑點(diǎn)兒的人是非常接納的人，既看到全局，也看到細(xì)節(jié)。所以說(shuō)，注意力的方向會(huì)讓我們產(chǎn)生“焦點(diǎn)”，也會(huì)導(dǎo)致“盲點(diǎn)”的產(chǎn)生。那么，您是選擇常常關(guān)注好的“焦點(diǎn)”呢，還是常常關(guān)注不足的“盲點(diǎn)”呢？如果您每天關(guān)注到的就是孩子慢、磨蹭，孩子就會(huì)越來(lái)越慢，因?yàn)槟淖⒁饬Ψ较蚓驮诼希⒆泳蜁?huì)向慢的方向發(fā)展。

俗話說(shuō)：“怕什么來(lái)什么！”在您的信念系統(tǒng)中，您可能是害怕孩子出現(xiàn)慢、磨蹭等現(xiàn)象的出現(xiàn)，所以，您會(huì)很充滿善意的提醒孩子，“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒”，那么孩子在您的高焦慮狀態(tài)下，能夠100%的接收到您的焦慮狀態(tài)，并用自己的行為去驗(yàn)證您的行為，讓您體會(huì)到自己的焦慮，只可惜，孩子做出的這些“犧牲”您還沒(méi)有看懂，沒(méi)有接收到。作為家長(zhǎng)，我們要知道每個(gè)孩子都是不同的，有的孩子是青蛙、有的孩子是豹子、還有的孩子是蝸牛，那么您的孩子是什么樣的呢？您對(duì)孩子的狀態(tài)有多少的了解呢？

規(guī)定孩子的吃飯時(shí)間和寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，是對(duì)孩子的要求，但是讓我感受到的是家長(zhǎng)的高壓狀態(tài)，給人是一種壓制的感覺(jué)。如果把一個(gè)沒(méi)有任何防護(hù)裝備的人的頭部按進(jìn)水里的時(shí)候，您猜這個(gè)人會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢？是不是一定會(huì)反抗，一定是拼盡全力要把頭部從水里拿出來(lái)，因?yàn)檫@是唯一生存下來(lái)的舉動(dòng)，否則就要溺水而亡了，對(duì)嗎？所以，建議跟孩子要建立平等的關(guān)系、保持協(xié)商的態(tài)度，以完全接納孩子一切的問(wèn)題的心態(tài)來(lái)愛(ài)孩子。

嘗試讓孩子在沒(méi)有任何要求的情況下吃飯，這樣也可以保證孩子的胃腸功能比較好，營(yíng)養(yǎng)吸收的也比較好。我們來(lái)做一個(gè)記錄，那就是記錄孩子的吃飯時(shí)間。僅僅是記錄時(shí)間，而不是計(jì)時(shí)，我相信這兩個(gè)詞之間的差別您能理解！舉例說(shuō)明下：當(dāng)孩子在沒(méi)有任何要求的情況下吃完飯用了40分鐘，您就記錄在一張紙上，然后，在下一頓吃飯的時(shí)候，再記錄，假如說(shuō)孩子用了39分鐘，那么，您就可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)“寶貝兒，這頓飯你用了39分鐘就吃完了，比上一頓少用了1分鐘，媽媽祝賀你，節(jié)省了1分鐘的時(shí)間?！焙竺娴拿恳活D飯都這樣記錄，都這樣給孩子正確的反饋。這樣做的目的就是達(dá)到您和孩子的注意力方向進(jìn)行調(diào)整。把注意力放在我們要達(dá)到目的上，而不是放在與目的相反的方向上。

給自己一些耐心，給孩子一些耐心，允許自己和孩子都慢一些，好的行為和習(xí)慣養(yǎng)成后，想讓孩子慢下來(lái)都不容易呢？

孩子不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k？

一到吃飯時(shí)間，很多家里出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：小的在前面跑，大的在后面追，就算小逃兵被強(qiáng)按在餐椅上了，也是東張西望，一刻不肯安生。等到好話說(shuō)盡，手段使完，家長(zhǎng)們已經(jīng)是精疲力竭了。難到吃飯就這么難嗎？兔兔也總是聽(tīng)到家長(zhǎng)朋友們說(shuō)過(guò)這些問(wèn)題，我來(lái)分享幾個(gè)高招希望可以幫到家長(zhǎng)們。

挑食偏食背后的原因

1、 內(nèi)因：☆小兒胃腸道發(fā)育不如成年人完全，挑食可能是他們的一種本能保護(hù)機(jī)制☆兒童品嘗到食物的味道與成人不同，他們的味覺(jué)非常敏感，更喜歡味道淡一點(diǎn)的食物2、 外因的模仿和學(xué)習(xí)：☆40%~60%的家長(zhǎng)有挑食和偏食的習(xí)慣☆錯(cuò)過(guò)克服“對(duì)新食物的恐懼感”的機(jī)會(huì)☆電視的宣傳☆環(huán)境對(duì)食物的評(píng)價(jià)，母乳喂養(yǎng)時(shí)包含了母親飲食偏好的信息，從而影響了孩子的飲食行為☆孩子的不良進(jìn)食體驗(yàn)。對(duì)孩子挑食的不滿情緒，強(qiáng)迫進(jìn)餐方式。會(huì)促使挑食程度加重

培養(yǎng)小兒良好飲食習(xí)慣，改善喂養(yǎng)技巧

嘗試新事物

初喂寶寶輔食需要耐心：不要輕易改變新食物，允許拿出15次以上。最終寶寶接受。注意觀察寶寶進(jìn)食的反應(yīng)和身體語(yǔ)言：15分鐘之內(nèi)不吃應(yīng)拿開(kāi)。整個(gè)吃飯時(shí)間≯25分鐘。注意觀察寶寶對(duì)食物的過(guò)敏反應(yīng)：嘔吐、皮疹等。選擇良好時(shí)機(jī)：在寶寶感到饑餓時(shí)提供膳食（應(yīng)有饑餓體會(huì)，才有飽腹感覺(jué)）。

進(jìn)餐好氣氛

為寶寶進(jìn)食創(chuàng)造良好氛圍：避免分散注意力（注意語(yǔ)言、電視等）；讓寶寶感覺(jué)進(jìn)餐是愉快的，不要強(qiáng)迫喂養(yǎng)，越追著喂飯?zhí)羰吃絿?yán)重。媽媽不要暗示某種食物不好吃造而成寶寶偏食、挑食，媽媽本身也應(yīng)積極地對(duì)待食物；不要過(guò)分關(guān)注寶寶進(jìn)食，不要有期盼、焦慮等表情，給寶寶進(jìn)餐的權(quán)利。忍受孩子的進(jìn)餐狼藉，不要總?cè)ゲ翆殞氉臁?/p>

寶寶來(lái)參與：

鼓勵(lì)獨(dú)立進(jìn)餐：提供勺子、讓寶寶參與餐前準(zhǔn)備工作（擦桌子、放碗等）；給不喜歡的食物起個(gè)好名字。和寶寶一起在花園或花盆中種一些菜，到超市讓寶寶自己選擇一兩樣菜等。自發(fā)組織親子活動(dòng)。小區(qū)內(nèi)、親友家，小寶寶們一起吃飯，氣氛熱烈又覺(jué)飯菜香甜。

媽媽最關(guān)心的兩大吃飯問(wèn)題：

不愛(ài)吃雞蛋和蔬菜怎么辦？

解決辦法：1. 對(duì)不愛(ài)吃蔬菜的嬰兒，最直接的解決辦法就是給孩子換著花樣做；2. 用燉肉湯做的面條或菜湯，孩子會(huì)很愛(ài)吃的；即使不愛(ài)吃的嬰兒聞到飯桌上的飯菜味，都會(huì)著急的；3. 把孩子放在大人吃飯的飯桌上一同進(jìn)餐會(huì)增加孩子的食欲；4. 主食和副食分開(kāi)喂，會(huì)增加?jì)雰菏秤?，讓嬰兒品嘗出不同食物的味道，如都是放在一起，飯菜混合著，孩子就總是吃味道不明確的飯食，不利于刺激孩子吃飯的興趣；5. 吃一口飯，吃一口菜，喝一口湯，嬰兒會(huì)在不斷的飲食變換中增加進(jìn)餐興趣；每天要盡量吃不同的食品，一6. 周盡量不重復(fù)上一周的菜譜，如果種類相同，做法要更換一下。

到嘴里的飯菜吐出來(lái)怎么辦？

解決辦法：這說(shuō)明寶寶的自我意識(shí)強(qiáng)了。小小嬰兒大多是媽媽給什么吃什么。隨著月齡的不斷增長(zhǎng)，個(gè)性越來(lái)越明顯，在飲食方面也有了自己的選擇，愛(ài)吃的就會(huì)很喜歡吃，不愛(ài)吃的就會(huì)吐出來(lái)，這是很正常的反應(yīng)。如果嬰兒是很理性地把飯菜吐出來(lái)，而不是嘔吐，也沒(méi)有什么異常的情況，多是表示自己不愛(ài)吃或不想吃（不餓，吃飽了都會(huì)這樣）。這不是疾病，是嬰兒自己的選擇。如果嬰兒把喂進(jìn)去的飯菜吐出來(lái)，父母就不要再喂了。

最好別讓你的孩子太“聽(tīng)話”

經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們嘮叨：“你這孩子怎么這么不聽(tīng)話！”可專家們告誡父母，“太聽(tīng)話的孩子問(wèn)題更大，因?yàn)樗麄兒芸赡苁ジ匾臇|西——?jiǎng)?chuàng)造力?！?/p>

經(jīng)驗(yàn)證明，“淘氣”的男孩子往往比“老實(shí)”的女孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

我們中國(guó)的老傳統(tǒng)是喜歡老實(shí)的孩子。父母總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，孩子稍一調(diào)皮就不能容忍，往往是管得過(guò)死，限制過(guò)多，把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實(shí)調(diào)皮、好動(dòng)是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來(lái)注定是個(gè)沒(méi)出息的孩子。

創(chuàng)造力高的孩子招人厭

據(jù)美國(guó)旺尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理學(xué)主任托倫斯研究，創(chuàng)造力高的兒童多數(shù)具有三個(gè)讓人討厭的特點(diǎn)：

1.頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈；

2.所作所為時(shí)逾常規(guī)；

3.處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲態(tài)度。

創(chuàng)造力、聽(tīng)話，如何兼?zhèn)?/p>

第一，我們要求孩子行為上要基本聽(tīng)話，整天打架、罵人、不聽(tīng)話不行，但思維上可以不太聽(tīng)話，可以有自己的想法。

第二，孩子小時(shí)，以聽(tīng)話為主，要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，孩子大了應(yīng)給一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”，甚至行為上也可以有自己的做法。

美國(guó)總統(tǒng)尼克松寫(xiě)了一本書(shū)《領(lǐng)袖們》，他說(shuō)，中國(guó)的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國(guó)的達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦。因?yàn)橹袊?guó)的教育制度過(guò)分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，不允許有獨(dú)立見(jiàn)解，更不允許有愛(ài)因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。父母要真心熱愛(ài)創(chuàng)造型孩子，就不要對(duì)孩子求全責(zé)備，不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把孩子訓(xùn)成“小老頭”。

美國(guó)科學(xué)家?？寺f(shuō)：“固執(zhí)與執(zhí)著兩者之間的區(qū)別非常微妙，如果你的想法成功了，每個(gè)人都說(shuō)你非常執(zhí)著、堅(jiān)持不懈；如果你沒(méi)有成功，人們就說(shuō)你固執(zhí)、頑固不化。”西方人認(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袌?zhí)著，應(yīng)該允許孩子“不聽(tīng)話”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袆?chuàng)造。

“藍(lán)太陽(yáng)”的寓意

國(guó)外有一個(gè)孩子，父母讓他畫(huà)太陽(yáng)，他畫(huà)了一個(gè)藍(lán)太陽(yáng)。問(wèn)他：“你怎么把太陽(yáng)畫(huà)成藍(lán)色的？”孩子說(shuō)：“我畫(huà)的是海里的太陽(yáng)?！备改刚f(shuō)：“好極了，你太有想象力了?！?/p>

有一位幼兒教育專家到國(guó)外看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色筆畫(huà)了一個(gè)“大蘋(píng)果”，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，畫(huà)得好！”而且愛(ài)撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時(shí)中國(guó)專家問(wèn)教師：“他用藍(lán)色畫(huà)蘋(píng)果，你怎么不糾正？”那個(gè)教師說(shuō)：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋(píng)果呢。”

外國(guó)家長(zhǎng)這樣容忍孩子“不聽(tīng)話”是有道理的，它可以保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。允許孩子“不聽(tīng)話”指的主要是思維上的“不聽(tīng)話”，孩子們看到的世界是獨(dú)特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對(duì)他們粗暴地干涉，就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”就是對(duì)他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。

“管而不死、活而不亂”乃最高境界

創(chuàng)造人格中“敢”字很重要，敢想、敢說(shuō)，敢做才有創(chuàng)造，給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”就是不同意見(jiàn)，敢于實(shí)踐，這是非常重要的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該接受“聽(tīng)話是優(yōu)點(diǎn)，太聽(tīng)話是缺點(diǎn)”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

創(chuàng)造需要一定的時(shí)間和空間。如果把孩子捆得死死的，一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒(méi)有，他們?cè)趺慈ミM(jìn)行創(chuàng)造？家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ァ疤詺狻?，讓他們自由自在地去遐想、去活?dòng)、去創(chuàng)造。