幼兒園中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、動(dòng)物頭飾若干YJS21.com

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。

提問(wèn)：圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

二、PPT出示圖片

1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。

提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。

提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?

3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT

提問(wèn)：

①還有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?

②他們都當(dāng)作了什么?

4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))

我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng))

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

原詩(shī)歌：樹(shù)葉

一片片樹(shù)葉兒，落在地面，

小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。

小猴撿起一片：它是我的雨傘。

小熊撿起一片：它是我的蒲扇。

梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。

小朋友撿起一片：它是我的書(shū)簽。

大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜!

仿編詩(shī)歌：

一片片樹(shù)葉兒，落在地面，

小兔撿起一片，它是我的信紙。

小刺猬撿起一片，它是我的帽子。

小松鼠撿起一片，它是我的棉被。

毛毛蟲(chóng)撿起一片，它是我的房子。

大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過(guò)背景音樂(lè)和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《樹(shù)葉》

活動(dòng)意圖：

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、 觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?

小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

二、理解詩(shī)歌

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?

1、 完整欣賞詩(shī)歌

有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

2、 再次欣賞詩(shī)歌

這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?

三、發(fā)揮想象，仿編句式

1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

2、 幼兒嘗試仿編單句?

用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么?！?/p>

活動(dòng)延伸：

到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好，會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《樹(shù)葉》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。

2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲中學(xué)習(xí)

1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色("我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的"句式表達(dá))

師：小朋友們，看老師這里有個(gè)

小朋友：盒子

師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?

小朋友：想。

師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。

(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉)

師：這是什么?

小朋友：一片樹(shù)葉(葉子)

師：是什么顏色的樹(shù)葉呀?

小朋友：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎?

小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色(綠色)的。

師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎?

小朋友：好的。(孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上)

(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)

2、全班參與。

師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?

分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了(出示：螞蟻)

2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?

黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明學(xué)生回答)

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……

(戴上頭飾，演一演)

三、課堂總結(jié)

師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹(shù)葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀察樹(shù)葉，在此基礎(chǔ)上才開(kāi)展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我出示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感受撿樹(shù)葉的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美?；顒?dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言兒歌教案《綠樹(shù)葉》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期語(yǔ)言兒歌教案《綠樹(shù)葉》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，初步嘗試仿編詩(shī)歌"綠樹(shù)葉"，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)句帶來(lái)的意境美，快來(lái)看看幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言兒歌《綠樹(shù)葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

2.大膽想象，初步嘗試仿編詩(shī)歌"綠樹(shù)葉"。

3.感受詩(shī)歌語(yǔ)句帶來(lái)的意境美。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)樹(shù)葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2.《綠樹(shù)葉》課件、綠樹(shù)葉頭飾、四個(gè)籃筐。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1.播放音樂(lè)

師：小朋友，我們頭上戴著什么呀?(樹(shù)葉)那我們跟著音樂(lè)像小樹(shù)葉一樣做出不同的動(dòng)作飄到我們的小椅子上吧。(老師和小朋友模仿樹(shù)葉寶寶飄進(jìn)活動(dòng)室，坐到座位上。)

師：小朋友，今天老師手上的是什么呀?(樹(shù)葉)那是什么顏色的呀?(綠色的)那小朋友覺(jué)得這綠樹(shù)葉像什么呢?(個(gè)別幼兒回答：像扇子，船)

2.小結(jié)：剛剛小朋友說(shuō)了，有的樹(shù)葉像扇子，有的像……，你們想象力真豐富，現(xiàn)在小樹(shù)葉有點(diǎn)累了，我們把它放到椅子下面的籃筐里，讓它休息一下吧。老師想把小朋友說(shuō)的編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我把它叫做--綠樹(shù)葉。

(二)感知理解：

1.師：首先請(qǐng)小朋友靜靜的聽(tīng)老師念一遍。老師念得時(shí)候你們可要聽(tīng)仔細(xì)些，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了什么?(師念詩(shī)歌)

2.師：詩(shī)歌念完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看詩(shī)歌里說(shuō)了些啥?(幼兒回答：綠樹(shù)葉，像小扇……)

3.出示PPT引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容。

師：剛才小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)看看圖片，回憶一下。

播放PPT2讓幼兒看，師：瞧，這大樹(shù)上的綠樹(shù)葉，它像什么呀?(小傘)那請(qǐng)小朋友們看看是什么東西藏在樹(shù)葉下面呀?(青青果)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小朋友猜的對(duì)不對(duì)。(播放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述)，如果小朋友是青青果，誰(shuí)來(lái)做一做藏在綠樹(shù)葉下面的動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒示范)你做的真好，我們站起來(lái)，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。全體一起說(shuō)(配上動(dòng)作)師：小朋友們真棒!

播放PPT3讓幼兒看，提問(wèn)：那這張圖片上的綠樹(shù)葉，你們覺(jué)得它像什么(幼兒回答：小船等)，我們接著往下看，像什么呀?誰(shuí)坐在船上?(回答：小船、螞蟻)師：哦，螞蟻?zhàn)诖贤?。那我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。(播放錄音，請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō))，你聽(tīng)到了什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回小螞蟻一邊說(shuō)一邊坐在船上玩一玩?(幼兒示范)恩，你真棒!我們站起來(lái)，跟他學(xué)一學(xué)。(幼兒邊說(shuō)邊做)

播放PPT4，師：咦，我們看看綠樹(shù)葉怎么了?(落下來(lái)啦)會(huì)有誰(shuí)去撿起來(lái)啊?(小朋友)，小朋友撿起來(lái)做什么呀?(當(dāng)扇子)那我們聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣子的。(播放錄音)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)這兩個(gè)小朋友。

播放PPT5，提問(wèn)：咦!綠樹(shù)葉怎么了?(變黃了，落下來(lái)了)樹(shù)葉變黃飄下來(lái)代表什么季節(jié)來(lái)啦?(秋天)那我們聽(tīng)一聽(tīng)這一句是怎么念的。(播放錄音，請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))，我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，做一做葉子落下來(lái)的動(dòng)作。(幼兒邊說(shuō)邊做)小朋友太棒了，我們一起來(lái)試一試。

4.小朋友說(shuō)的真是好聽(tīng)，啊呀!我們的小樹(shù)葉有點(diǎn)不耐煩了，他們也想跟著小朋友一起來(lái)學(xué)詩(shī)歌，我們輕輕的把他們請(qǐng)出來(lái)，拿在手上。(幼兒拿樹(shù)葉)

下面請(qǐng)小朋友帶著我們的小樹(shù)葉跟著老師一起完整的朗誦一遍吧。我們起立，用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒念)說(shuō)得真好。老師發(fā)現(xiàn)呀，我們的女孩子念得可好了，我們?cè)僭囈槐椋纯茨泻⒆幽畹暮貌缓?。我們說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友念得真棒!為自己鼓鼓掌吧。好的，請(qǐng)坐。

(三)幼兒仿編詩(shī)歌：

1.師：其實(shí)啊，我們的大自然里有各種各樣的樹(shù)葉，我們來(lái)看一看他們還像什么呢?(幾個(gè)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：綠樹(shù)葉，像、、)我們也像詩(shī)歌里說(shuō)的那樣，把剛才小朋友說(shuō)的說(shuō)成一句好聽(tīng)的話。讓老師先來(lái)試試。(有了，綠樹(shù)葉、、、)接下來(lái)我看看誰(shuí)的膽子最大，也來(lái)試試。(幼兒回答)

2.師：我們把編的詩(shī)歌串起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)看。(幼兒和老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)真了不起。

(四)延伸活動(dòng)：

小朋友們真棒，啊呀，時(shí)候不早了，小樹(shù)葉該回家了，讓老師先來(lái)送一送，看看老師怎么送的：綠樹(shù)葉，像小傘，我來(lái)把你送回家。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里的句子，把手上送的小樹(shù)葉送回他們自己的家吧。

好了，送好的小朋友到老師身邊來(lái)，我們一起去看一看、找一找，我們身邊還有什么樹(shù)葉，他們像什么?平時(shí)我們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，也多留心一下，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎?我們走吧，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

附兒歌：《綠樹(shù)葉》

綠樹(shù)葉，像小傘，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉，像小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，像小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹(shù)葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園中班教案《綠樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。

2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。

2.樹(shù)葉若干；小筐四個(gè)；《小樹(shù)葉》音樂(lè)；《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片；照相機(jī)；樹(shù)葉拼擺范例三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.觀察樹(shù)葉，自由想象。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹(shù)葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的？像什么？（引出詩(shī)歌主題）

二、展開(kāi)。

1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。（以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌）

（1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹(shù)葉像小果子的什么？

教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！?/p>

（2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么？

觀察思考：圖上有什么？綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會(huì)坐上小船干什么？

幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。?/p>

（3）出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么？他把樹(shù)葉當(dāng)什么用？”

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！?/p>

（4）出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹(shù)葉怎么樣了？什么季節(jié)來(lái)到了？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天?！?/p>

2.詩(shī)歌朗誦。

（1）教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。（提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦）提問(wèn)：“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？你覺(jué)得綠樹(shù)葉還像什么？”

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

（2）教師出示樹(shù)葉拼擺范樣（孔雀、金魚(yú)、蝴蝶）與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么？并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩(shī)歌。

三、結(jié)束。

帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹(shù)葉的游戲。

綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。