孩子的進(jìn)步無(wú)處不在

，這個(gè)冬天，我著實(shí)被他考驗(yàn)了一回，在上學(xué)路上多了一門給他念招牌的功課。剛開(kāi)始堅(jiān)持了一周左右的時(shí)間，我有點(diǎn)不耐煩了，可是知道這個(gè)年齡的小孩子對(duì)自己感興趣的事情熱衷重復(fù)（比如睡前故事他就喜歡固定的幾個(gè)故事在一段時(shí)間內(nèi)無(wú)休止的重復(fù)，雖然自己把情節(jié)爛熟于胸，還是排斥講新的），拗不過(guò)孩子，只能依著他。忽然有一天，在不是很專注的情況下，中間有一塊很小很不起眼的牌子忘了念，baby突然大叫：“媽媽不對(duì)，剛才那個(gè)××過(guò)來(lái)，應(yīng)該是‘丁老七清真牛羊肉’，你忘念了！”當(dāng)時(shí)，我愣了，他對(duì)這個(gè)東西的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象，不僅記住了內(nèi)容，連順序都能一一對(duì)應(yīng)了，突然，我對(duì)他有點(diǎn)肅然起敬的感覺(jué)了。從那天起，沒(méi)得說(shuō)，我天天堅(jiān)持，一念就是整整兩個(gè)月，直到放寒假為止。其實(shí)，孩子比我更用心，他認(rèn)了好多字，雖然都拿商鋪的招牌來(lái)組詞，但那些字認(rèn)得確鑿無(wú)疑。心里開(kāi)始竊喜，暫時(shí)不用指著機(jī)械的識(shí)字掛圖強(qiáng)迫他，在這個(gè)方面，我也算是另辟蹊徑了。

大概從三歲半開(kāi)始，和朋友同事一起去ktv的時(shí)候會(huì)帶上baby，一方面是想讓他在公共場(chǎng)所鍛煉一下，還有最主要就是應(yīng)酬恰好有趕上老公加班的時(shí)候，兒子實(shí)在沒(méi)地方交待，也只能帶著。本來(lái)活潑好動(dòng)的他，會(huì)在那種場(chǎng)合表現(xiàn)得異常興奮，我通常都會(huì)理解為小孩子的“人來(lái)瘋”，聽(tīng)之任之，不磕著碰著就行。一般情況下，他都是忠實(shí)的“伴舞”，屬于自我陶醉、隨心所欲那種，有一次，他竟然在同事show《甜蜜蜜》的時(shí)候，拿起話筒，按他理解的“音譯”法一口氣從頭唱到尾。當(dāng)時(shí)，除了朋友們的夸贊，更多的是自己心里難以掩飾的驕傲（因?yàn)閺牟豢桃饨探o孩子這些，更談不上培養(yǎng)這個(gè)概念，只想讓他根據(jù)自己的喜好決定需要汲取的成長(zhǎng)養(yǎng)分，所以每次小小的發(fā)現(xiàn)我都會(huì)覺(jué)得眼前一亮）。幾乎同時(shí)，我就意識(shí)到他是從妹妹婚禮dv中學(xué)來(lái)的，那些天，從幼兒園回家他都反反復(fù)復(fù)看這個(gè)，我以為他只是關(guān)注里面都是熟悉的人，看熱鬧，偶爾也會(huì)哼兩句里面的歌詞，但從沒(méi)有完整“演繹”過(guò)，這個(gè)確實(shí)算是個(gè)意外的收獲。試著給他點(diǎn)了其他幾首那張dv里面配唱的歌曲，竟然都能一字不落地唱完。從那以后，每次從k歌房回來(lái)，他都會(huì)要求學(xué)唱在那里聽(tīng)過(guò)的歌，我盡量滿足他這方面的要求，雖然，基本都是流行的愛(ài)情歌曲，但我知道他鐘情的是旋律，所以也毫不保留的教給他，什么《香水百合》、《愛(ài)情買賣》之類的，我都幫他糾正字音，力求唱出歌曲本來(lái)的詞句。當(dāng)然，他會(huì)唱的有板有眼，曲調(diào)大致上都是正確的。有次接他放學(xué)，老師告訴我那天班上的小朋友輪流唱歌，baby唱的是《火苗》，還唱的挺不錯(cuò)，沒(méi)敢跟老師說(shuō)是我教的，就說(shuō)他自學(xué)成才，呵呵！再后來(lái)，他興趣漸長(zhǎng)，甚至有個(gè)周末，要學(xué)董卿的《跟我出發(fā)》，我不記得歌詞，打電話要爸爸加完班回家時(shí)打印個(gè)歌詞，結(jié)果爸爸忙忘了，他居然失望得大哭了一場(chǎng)，好不容易等到第二天，有了歌詞

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

育兒觀念：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

育兒觀念：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

剛來(lái)園時(shí)，當(dāng)你在媽媽的臂彎里哇哇地扯著哭鬧著：“媽媽，我要回家，我不要上幼兒園……”。我笑著從媽媽的手中搶下你，親切地說(shuō)：“寶貝不哭，老師抱抱，老師和媽媽一樣喜歡你！”那時(shí)候，沒(méi)有生氣，只有疼愛(ài)。

午睡時(shí)：當(dāng)你提著自己家中帶來(lái)的小香被，眼里含著淚花，用帶著哭腔的聲音說(shuō)：“老師，要你陪陪……”。我溫柔地抱起你，在你耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)：“寶貝，老師陪你睡覺(jué)，小眼睛閉閉上哦，嗯嗯……”。那時(shí)候，沒(méi)有煩躁，只有關(guān)愛(ài)。

用餐時(shí)：當(dāng)你哭鬧著不肯吃飯，當(dāng)你哭著，追著我說(shuō)：“老師，我不要吃飯，我要老師抱抱，老師喂喂”時(shí)，我耐心溫和的說(shuō)：“寶貝，你很聽(tīng)話，你坐到自己的位置上喂自己吃一口，老師過(guò)一會(huì)就來(lái)……”。那時(shí)候，沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有責(zé)備，還是關(guān)愛(ài)。

大冬天里：當(dāng)你淚眼汪汪，提著半濕的褲子委屈的說(shuō)：“老師，我尿褲子了，我要換褲子……”時(shí)，我憐愛(ài)地說(shuō)：“寶貝，沒(méi)關(guān)系，好冷吧，老師幫你換上干凈的褲子”。那時(shí)候，沒(méi)有指責(zé)，還是關(guān)愛(ài)。

快畢業(yè)時(shí)：當(dāng)你認(rèn)真地學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)時(shí)，讀著讀著，你眼眶濕了，你喉嚨哽咽了：“老師，我不想離開(kāi)你，我不要上小學(xué)……”。我轉(zhuǎn)過(guò)臉去，拭去臉龐上的淚珠，用哽咽的聲音深情地說(shuō)：“寶貝，老師也舍不得，可你長(zhǎng)大了，是要離開(kāi)幼兒園去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)……”。那時(shí)除了舍不得，還有更多愛(ài)的寄望。

長(zhǎng)大時(shí)：當(dāng)你已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘小伙子時(shí)，你挽著媽媽的胳膊散步途中與我遇見(jiàn)時(shí)，媽媽熱情并溫和的對(duì)你說(shuō)：“孩子，這是你幼兒園的老師……”。你搖著頭，眼睛一片茫然并不知所措說(shuō)：“我已經(jīng)不認(rèn)識(shí)了……”。我雖然有些失望但還是微笑著說(shuō)：“哈，沒(méi)關(guān)系，小時(shí)候的事是很快就會(huì)遺忘的，只要你長(zhǎng)大有出息我就很開(kāi)心”。揮手再見(jiàn)時(shí)，沒(méi)有失落，只有更多的祝福。

最后，我想說(shuō)：“感謝上蒼給予我這份愛(ài)的職業(yè)，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，同時(shí)讓我收獲了很多愛(ài)的感動(dòng)”！

家長(zhǎng)步步提前,孩子處處領(lǐng)先

家長(zhǎng)步步提前,孩子處處領(lǐng)先

1.我是最怕素素給我打電話的。

素素是我的遠(yuǎn)房親戚，每次我看到她打來(lái)的電話，都很煩躁。

“姐，成成吐奶了怎么辦？”

“姐，成成發(fā)燒了怎么辦？”

“姐，成成去幼兒園哭的很厲害怎么辦？”

“姐，成成的幼兒園有五種興趣班，應(yīng)該給他報(bào)哪種？”

……

成成是素素的兒子，可是她從來(lái)不用自己的腦子去想如何養(yǎng)孩子。我成了她行動(dòng)的育兒百科字典，只是我瑣事纏身，真的沒(méi)空二十四小時(shí)為她熱線服務(wù)。

后來(lái)我真的急了，反問(wèn)她：“你是他的媽媽，為什么你不自己想想該怎么辦？別人怎么會(huì)有義務(wù)替你養(yǎng)孩子？”

素素顯然沒(méi)想到我會(huì)不高興，嗚嗚地哭起來(lái)：“姐，我真是不知道該怎么辦才問(wèn)你的，我覺(jué)得你有本事，把孩子教育的很好，可我的兒子每天都有這樣那樣的事情發(fā)生，磕磕絆絆的。”

我無(wú)意惹素素傷心，但我絲毫不同情她的難處，在我看來(lái)，這不是偶然，而是必然。

2.素素奉子成婚的，懷孕三個(gè)月瞞不住了才商量著婚事，兩家人來(lái)來(lái)回回吵吵嚷嚷，終于登了記舉行了婚禮的時(shí)候，素素還有兩個(gè)月就臨產(chǎn)了。

完全沒(méi)有計(jì)劃的孩子出生了，從孩子落生，素素就整天手忙腳亂的，顧頭顧不了尾。

在孩子出生三個(gè)月的時(shí)候，我給素素送過(guò)一摞育兒方面的書(shū)。

但是，她對(duì)我說(shuō)：我哪兒有時(shí)間看書(shū)啊，這整天忙忙活活的，有點(diǎn)時(shí)間我還不如睡會(huì)兒，或是散散心呢。

我對(duì)素素說(shuō)：沒(méi)有誰(shuí)養(yǎng)孩子是省心的，養(yǎng)孩子你要自己提前計(jì)劃，提前預(yù)防。

防患于未然這句話其實(shí)很適合養(yǎng)孩子。

很簡(jiǎn)單的道理，就拿季節(jié)變化為例：夏秋換季時(shí)節(jié)，早預(yù)防的媽媽，每天留意天氣預(yù)報(bào)，隨時(shí)給孩子加減衣服，注意讓孩子多喝水，這樣孩子很平穩(wěn)的就過(guò)冬了。

可早不做打算，像素素這樣的媽媽，騎著電動(dòng)車送孩子去幼兒園，孩子凍得哇哇哭。素素說(shuō)：“哭什么哭，昨天還熱得穿吊帶裙呢，誰(shuí)知道晚上下了一場(chǎng)雨就冷了？”

結(jié)果，孩子凍得發(fā)了燒，打針輸液折騰了一個(gè)星期。素素一個(gè)星期沒(méi)上班不說(shuō)，還花了兩千多醫(yī)藥費(fèi)。

像素素這樣的媽，用老一輩人的話說(shuō)：養(yǎng)活孩子沒(méi)算計(jì)，摁下葫蘆起來(lái)瓢，爹媽累個(gè)臭死，孩子還得遭罪。

這道理用文雅的話說(shuō)就是：人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂。

素素從來(lái)只看今天，不想明天，所以，她每天都在忙亂的解決問(wèn)題，顧此失彼。

3.如果在懷孕期間就儲(chǔ)備了產(chǎn)后的育兒知識(shí)，給孩子喂奶換尿布的時(shí)候就不會(huì)慌亂；

如果嬰兒時(shí)期趁孩子睡覺(jué)的時(shí)候提前了解孩子成長(zhǎng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，那么再遇到孩子吐奶，長(zhǎng)牙等等問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)提早做好安撫，就可以欣喜地看著孩子成長(zhǎng)；

如果在孩子很小的時(shí)候和他一起閱讀，培養(yǎng)他有規(guī)律的作息時(shí)間，那么孩子上幼兒園的時(shí)候就會(huì)很快適應(yīng)；

如果很早了解孩子的特長(zhǎng)，懂得孩子的喜好，那么就可以相應(yīng)的給孩子報(bào)興趣班，讓孩子快樂(lè)地掌握一些技能；

如果學(xué)齡前讓孩子認(rèn)識(shí)一些字，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，孩子上學(xué)后就不會(huì)吃力；

如果提前告訴孩子，男孩女孩長(zhǎng)大后身體會(huì)分別出現(xiàn)變化，那么孩子對(duì)自己的身體變化就不會(huì)慌張。

如果提前讓孩子考慮自己是喜歡文科還是理科，到了高中的時(shí)候?qū)W習(xí)就會(huì)更有針對(duì)性，會(huì)節(jié)約很多時(shí)間；

如果早讓孩子明白自己喜歡做什么，那么就不至于孩子考大學(xué)前胡亂的報(bào)名，上了四年大學(xué)后卻堅(jiān)決不從事自己學(xué)的專業(yè)。

……

4.孩子都不是自己就會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)努力，會(huì)自理，會(huì)交往的。一個(gè)人所掌握的技能不是父母引導(dǎo)教育出來(lái)的，就是被社會(huì)打磨出來(lái)的，而后者往往會(huì)走很多彎路，遇到很多挫折，錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。

這不僅是令人心疼的，更多的令人遺憾的，因?yàn)槟切┳邚澛返臅r(shí)光都是人最青春，最美好的年華。這是孩子的悲哀。

一個(gè)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)沒(méi)有計(jì)劃的家長(zhǎng)自己也是悲哀的，因?yàn)楹⒆用恳淮蔚呐霰趯?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)劫難：

孩子照顧的不好，經(jīng)常生病，家長(zhǎng)花錢又揪心；

孩子入學(xué)適應(yīng)的慢，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)，既丟人又煩心；

每次升學(xué)都是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，托關(guān)系，花錢，看人臉色；

畢了業(yè)找不到工作，家長(zhǎng)又是各種托人，花錢，看人臉色；

找了工作干不好，父母每個(gè)月還得給孩子貼錢花。

……

如果孩子一生是蹉跎的，那么家長(zhǎng)的一生就如同打不到關(guān)底的游戲，打死一波怪物就會(huì)冒出來(lái)更多的怪物，無(wú)窮無(wú)盡……

5.很多人說(shuō)，中國(guó)式的教育最大的弊病就是管的太多，管了孩子上學(xué)還要管工作，管了結(jié)婚還要管生孩子。人家西方國(guó)家孩子過(guò)了十八歲家長(zhǎng)就不管了。

的確是這樣，中西方的教育方式確實(shí)大有不同。

可是，之所以西方國(guó)家的家長(zhǎng)可以在孩子十八歲后放手，是因?yàn)樵谠缙诮逃?，西方的家長(zhǎng)已經(jīng)教會(huì)了孩子自立和獨(dú)立，已經(jīng)提前告訴孩子以后將會(huì)面對(duì)怎樣的世界，早有準(zhǔn)備的孩子才能在十八歲后自由翱翔！

沒(méi)有誰(shuí)家的莊稼是只靠天就能豐收的，也沒(méi)有誰(shuí)家的孩子純粹自然成長(zhǎng)就能成才的。

只有家長(zhǎng)步步提前，孩子才能處處領(lǐng)先！

由21個(gè)月兒子而談無(wú)時(shí)無(wú)處不在的胎教力量

明明小朋友是大家公認(rèn)的乖乖寶，不但性格活潑開(kāi)朗，而且乖巧懂事，因此，也有很多的準(zhǔn)媽媽來(lái)向媽媽取經(jīng)，問(wèn)及媽媽當(dāng)初是如何系統(tǒng)地給明明做胎教的，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為明明小朋友的今天，與媽媽后天的教育與引導(dǎo)是分不開(kāi)的，但懷孕期間的胎教力量也是不容忽視的。

其實(shí)，說(shuō)心里話，媽媽懷孕之時(shí)也知道胎教的重要性，但也是出于自己孕期前半上課的忙碌以及孕期后半的懶惰，真的沒(méi)有認(rèn)真去做，只是在生活中隨意地進(jìn)行了一些。既然被眾多朋友們問(wèn)到了，那么媽媽今天也就把這些零零碎碎的所謂的胎教經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來(lái)和大家一起分享吧！

情緒胎教>>>

準(zhǔn)媽媽的心情和情緒對(duì)于胎寶寶有一定的影響，而且對(duì)于今后寶寶的性格也是有很大影響的。如果準(zhǔn)媽媽孕期處于心平所和、開(kāi)心快樂(lè)、輕松享受的狀態(tài)，那么未來(lái)的寶寶將會(huì)是個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光寶貝；反之如果準(zhǔn)媽媽經(jīng)常動(dòng)怒動(dòng)氣、情緒低落、擔(dān)心憂慮，不但會(huì)造成胎寶寶不安的胎動(dòng)，情況嚴(yán)重的甚至?xí)鹆鳟a(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)生，而寶寶出后也將會(huì)是個(gè)脾氣暴躁的小惡魔。

親情胎教>>>

胎教并不是準(zhǔn)媽媽一人的事情，準(zhǔn)爸爸也一定要參與進(jìn)來(lái)哦！準(zhǔn)爸爸的參與主要是：1.與胎寶寶聊聊天，使胎寶寶熟悉準(zhǔn)爸爸聲音的同時(shí)，也從小建立父子親情；2.多與準(zhǔn)媽媽溝通與談心，準(zhǔn)媽媽心情大好的同時(shí)，胎寶寶也會(huì)感受到爸爸媽媽的愛(ài)；3.擁抱準(zhǔn)媽媽，咱們來(lái)個(gè)三人的親密接觸吧！4.多體貼與照顧準(zhǔn)媽媽，胎寶寶則可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

音樂(lè)胎教>>>

提到胎教，估計(jì)所有的準(zhǔn)媽媽腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)就是音樂(lè)胎教。媽媽在懷孕明明之時(shí)，一般都是早晨起來(lái)，就會(huì)打開(kāi)音樂(lè)，音量不大，但屋里總是飄著舒緩的音樂(lè)聲。至于什么樣的音樂(lè)更適合胎教，媽媽想說(shuō)的則是，市面上出售的胎教音樂(lè)固然有其一定的道理，但媽媽聽(tīng)了眾多的胎教音樂(lè)之后，總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)就是：凡是準(zhǔn)媽媽喜歡的、舒緩的音樂(lè)，都可以作為胎教音樂(lè)。而且呢，如果您想聽(tīng)一些快節(jié)奏的動(dòng)感音樂(lè)，也是完全沒(méi)有問(wèn)題的，畢竟胎寶寶在媽媽肚子里，就如我們游泳時(shí)在水下一樣，聽(tīng)到的聲音都是朦朦朧朧的，因此準(zhǔn)媽媽們不必?fù)?dān)心傷害到胎寶寶的耳膜。

故事胎教>>>

隔三岔五地，媽媽會(huì)拿一本小朋友的故事書(shū)，讀給明明聽(tīng)；而且每晚睡覺(jué)前，爸爸和媽媽會(huì)一起躺在床上，爸爸對(duì)著媽媽肚中的明明小朋友，以其憋足的漢語(yǔ)，給明明念上一小段中文故事。明明還是胎寶寶之時(shí)，聽(tīng)故事，有時(shí)會(huì)興奮地在媽媽肚子里游來(lái)游去，而有時(shí)則會(huì)很安靜地躺著一動(dòng)不動(dòng)。

閱讀胎教>>>

這點(diǎn)與【故事胎教】可謂是大同小異，“大同”之處都是為明明讀書(shū)，而這“小異”之處則是讀的書(shū)會(huì)有所不同，【故事胎教】中爸爸媽媽會(huì)給明明讀小朋友的故事書(shū)，而且此處的閱讀胎教，則是讀任何爸爸媽媽自己正在看的書(shū)，媽媽平日里看的育兒書(shū)，會(huì)給隨意挑一段讀給明明聽(tīng)；而爸爸晚上看的科幻小說(shuō)，也會(huì)為明明讀上一段，不過(guò)是英文的。

語(yǔ)言胎教>>>

實(shí)話實(shí)說(shuō)，這點(diǎn)上媽媽做得不是很夠，只是在明明出生后，媽媽才開(kāi)始真正重視起來(lái)。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)言胎教，就是對(duì)著肚中的胎寶寶說(shuō)話，在很多人（尤其是準(zhǔn)爸爸）看來(lái)，這是件很crazy的事情，對(duì)著還未出生的胎寶寶說(shuō)話，豈不是在對(duì)牛彈琴嗎？這也是媽媽在孕期做得不足的主要原因之一。但很多知名育兒專家的說(shuō)法則是，胎寶寶還在媽媽肚中之時(shí)，就已經(jīng)奠定了其今后的語(yǔ)言發(fā)展水平，由此可見(jiàn)語(yǔ)言胎教的重要性。

撫摸胎教>>>

這一點(diǎn)就不言而喻啦，想必每位準(zhǔn)媽媽都會(huì)有撫摸自己隆起的大肚子的習(xí)慣，這其實(shí)也是對(duì)于胎寶寶的一種撫摸式胎教，不但準(zhǔn)媽媽，準(zhǔn)爸爸也是可以協(xié)助進(jìn)行的。媽媽對(duì)此深有感觸的則是，有時(shí)明明因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境干擾，會(huì)產(chǎn)不安或興奮胎動(dòng)的情況，而此時(shí)如果媽媽用手輕輕地摸摸自己的肚子，很快地，小朋友就可以安靜下來(lái)。而且有時(shí)爸爸或媽媽的撫摸，也會(huì)激起小朋友的興奮感，由此在媽媽的肚子里大鬧天宮。

運(yùn)動(dòng)胎教>>>

準(zhǔn)媽媽的運(yùn)動(dòng)有助于順產(chǎn)，這點(diǎn)就不用多說(shuō)了；但對(duì)于胎寶寶來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)媽媽的運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)胎寶寶的身體協(xié)調(diào)性；而且，跟著準(zhǔn)媽媽一起全方位運(yùn)動(dòng)的胎寶寶，將來(lái)的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也會(huì)很強(qiáng)大。明明就是一個(gè)精力非常充沛、協(xié)調(diào)性平衡性都非常強(qiáng)的小朋友，而且很多的瑜珈動(dòng)作，在很小的時(shí)候就真的可以做得非常到位，這是不是也與媽媽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系呢？

游戲胎教>>>

這是在孕晚期之時(shí)，爸爸媽媽與明明每晚睡前都要玩的游戲，很簡(jiǎn)單，媽媽挺著大肚子躺在床上，看著明明在自己獨(dú)有的“游泳池”中游來(lái)游去，由此媽媽的肚皮會(huì)這里鼓一塊、那里突一塊的，看著爸爸覺(jué)得特別好奇，會(huì)在突起的位置拍上一下，此時(shí)的明明，要么回踢爸爸一腳，要么就順勢(shì)游開(kāi)了，“一家三口”，這樣可以玩上半個(gè)小時(shí)之久呢！

自然胎教>>>

準(zhǔn)媽媽一定要多親近大自然，呼吸新鮮空氣的同時(shí)鍛煉了自己，同時(shí)也給胎寶寶一種大自然之美的享受。媽媽當(dāng)時(shí)做的主要是，每天會(huì)出門散步，繞著家門口的公園走一兩圈；偶爾會(huì)與爸爸開(kāi)車，一起去自然景點(diǎn)走一走；再就是，很多時(shí)候，媽媽白天一人在家，無(wú)事可做之時(shí)，會(huì)帶上一本書(shū)，找一片草地，坐下來(lái)，享受大自然的同時(shí)補(bǔ)充精神食糧。

媽媽最后語(yǔ)：明明小朋友所謂的胎教就是如此，而且現(xiàn)在懷著二胎Liangliang，胎教又將如何進(jìn)行呢？媽媽還是覺(jué)得，胎教就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是無(wú)時(shí)無(wú)處不在的，因此對(duì)于Liangliang，媽媽還是不會(huì)有系統(tǒng)的胎教計(jì)劃，只是...現(xiàn)在因?yàn)槊髅鞯木壒剩谂忝髅魍?、給明明讀書(shū)講故事、帶明明出去散步...媽媽與明明每天在一起的生活瑣碎，對(duì)于Liangliang來(lái)說(shuō)都是很好的胎教機(jī)會(huì)，因此，Liangliang小朋友的胎教，主角將會(huì)明明和媽媽，配角嘛，當(dāng)然還是爸爸嘍！

如何幫助不上進(jìn)的孩子找回內(nèi)在動(dòng)力？

我們先來(lái)分享一則小故事：

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！

如果用獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)強(qiáng)化行為來(lái)解釋上面這個(gè)小故事，很難解釋得通。畢竟，孩子一開(kāi)始什么錢也得不到嬉鬧得還挺開(kāi)心，第三天每人有2美分的獎(jiǎng)勵(lì)大家卻氣地不想玩了！

那怎么解釋呢？

這時(shí)不能不提到對(duì)當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論有重大影響的兩位心理學(xué)家德西Deci（右）和瑞恩Ryan（左）。他們創(chuàng)立的自我決定理論（self-determinationtheory)對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的闡釋最為深入。

三個(gè)基本心理需要和一個(gè)模型

自我決定論認(rèn)為，所有的人，包括孩子都有三個(gè)基本心理需要：歸屬感（relatedness）、自主感（autonomy）和勝任感（competence）。如果得到滿足，內(nèi)在動(dòng)機(jī)就提高了

一、歸屬感：孩子感受到愛(ài)、尊重和接納

想象一下，你小時(shí)候參加興趣班，如果只有完成得好父母才愛(ài)你，完成不好就被他們嫌棄，你對(duì)興趣班還興趣得起來(lái)嗎？

二、自主感：孩子感到行為可以由自己決定

兒子2歲多時(shí)，我從一個(gè)巧克力罐里拿出一個(gè)給他，他偏不要，非要自己在巧克力罐里摸啊摸啊，最后心滿意足地挑了一個(gè)出來(lái)。罐子里巧克力雖多，（在我看來(lái)）都長(zhǎng)得一模一樣，沒(méi)有哪一個(gè)比其它的更大，他摸個(gè)什么勁呢？因?yàn)橛羞x擇，是他自己決定的，爽啊（身為心理學(xué)工作者，后來(lái)明白過(guò)來(lái)了）。這就是孩子自主需要的體現(xiàn)。

挑巧克力這樣的小事還好，其它的可能就讓家長(zhǎng)頗感困擾了，例如孩子彈琴坐姿和動(dòng)作錯(cuò)了，要糾正他他還不高興，怎么辦？我在寫了一段：

有時(shí)彈琴小鴻身體歪歪扭扭，媽媽多提醒幾次他也不高興。媽媽就用手機(jī)拍攝他彈琴，彈一遍，讓他自己看一遍，平時(shí)讓他坐正，他還嫌煩，有了錄像，他也想在鏡頭前面好好表現(xiàn)，多彈幾次，他也發(fā)現(xiàn)，坐得歪歪扭扭的時(shí)候彈得不如坐正時(shí)好聽(tīng)，下次再讓他坐正，他也不會(huì)不高興了。

小鴻同時(shí)用左右手彈新曲子的時(shí)候，常常忘了換手，彈錯(cuò)音，自己還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，媽媽忍不住馬上糾正，他嚷道說(shuō)“彈琴又要看譜，換手很難，我都彈了好幾遍還不會(huì)”，媽媽說(shuō)“剛學(xué)換手彈曲子是有點(diǎn)難，你還記得剛開(kāi)始彈琴時(shí)你手勢(shì)常常錯(cuò)嗎？后來(lái)練小貓?zhí)S的樣子，就學(xué)會(huì)了，彈得挺好”。媽媽和鋼琴老師商量了下，下次學(xué)琴時(shí)錄下了老師的示范彈奏，彈之前讓小鴻重聽(tīng)一邊，一聽(tīng)到音不對(duì)馬上可以停下來(lái)；一起看譜，在要換手的地方，讓小鴻自己畫(huà)上個(gè)記號(hào)；小鴻喜歡唱歌，媽媽找了很多首好聽(tīng)的歌曲，比如《一閃一閃小星星》，在彈熟悉曲子的時(shí)候，他就能自己邊彈邊唱，彈錯(cuò)了，慢慢再找回正確的音，媽媽也不干預(yù)只是在旁邊錄像，回看彈琴錄像的時(shí)候，他們還把找不到音因而唱走調(diào)的地方當(dāng)做搞笑的橋段。

家長(zhǎng)采用不同的語(yǔ)言表達(dá)和做法，滿足了孩子心理需要，孩子行為的配合度就提高了。所謂教育，正在于這些難為之處吧。給孩子多一些的自主感，并非放任不管由著孩子，而是在可能的情況下盡量讓孩子有可以選擇決定的感覺(jué)。

家長(zhǎng)如果用監(jiān)視（不相信孩子，試圖控制孩子，孩子缺少歸屬感和自主感，似乎總能感到身后那雙銳利的眼睛）、設(shè)定期限（”幾點(diǎn)彈完，我會(huì)來(lái)檢查效果的！“），社會(huì)比較（”你怎么總是彈的不如鄰居家的小明！“）等做法也都有損于孩子的自主感。而孩子是否在活動(dòng)中體會(huì)到自主感和勝任感對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的形成至關(guān)重要

三、勝任感：孩子覺(jué)得他能做到

例如，孩子玩網(wǎng)頁(yè)小游戲大部分是輸，為什么還愛(ài)玩呢？原因很多，其中之一是游戲提供了及時(shí)的反饋，即便結(jié)果可能輸了但孩子看得到自己能力的提高！（上次玩580分，這次得了800分！勝任感提高了）

自我決定論認(rèn)為：三種基本心理需要如果得到滿足，會(huì)促進(jìn)孩子從外在動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化（從左往右）。反之，若三種基本心理需要得不到滿足，特別是自主感得不到滿足，原有的內(nèi)在動(dòng)機(jī)也可能會(huì)轉(zhuǎn)為外在動(dòng)機(jī)。

父母早改變，孩子早進(jìn)步

教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，它比任何工作都難。

一、生了孩子，你就不能“退貨”

父母是孩子永不退休的班主任,懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有，所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

農(nóng)民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；

教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。

中國(guó)最需要教育的，不是孩子，而是父母。

二、別錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。

如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

1、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？

比如：

★學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期（6個(gè)月）。

★秩序規(guī)范關(guān)鍵期（2.5—6歲）。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?！叭龤q看大，七歲看老。”

★語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（3—6歲）。

★想像力發(fā)展關(guān)鍵期（2—8歲）。

★文化敏感期（6—10歲）：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

★黃金閱讀期（8—14歲）：如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

★獨(dú)立關(guān)鍵期（12—15歲）：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

2、重新認(rèn)識(shí)母性之愛(ài)和父性之愛(ài)

母性之愛(ài)和父性之愛(ài)，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。

母性之愛(ài)：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛(ài)：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì)，父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。

嬰幼兒階段：母性之愛(ài)80%，父性之愛(ài)20%

小學(xué)低年級(jí)：母性之愛(ài)70%，父性之愛(ài)30%

小學(xué)中年級(jí)：母性之愛(ài)60%，父性之愛(ài)40%

小學(xué)高年級(jí)：母性之愛(ài)50%，父性之愛(ài)50%

初中階段：母性之愛(ài)40%，父性之愛(ài)60%

中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開(kāi)始；是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。這一時(shí)期，母性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)增加。

三、給家長(zhǎng)的“八條建議"

1、（說(shuō)給父親）下班的路應(yīng)該是回家的路。

孩子讀初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營(yíng)養(yǎng)，較高的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。

不要在孩子吃飯和睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行教育；不要把和孩子交談，都變成對(duì)孩子的教育。

2、父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

父母改變，孩子改變。孩子的問(wèn)題大多是父母教育不當(dāng)造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長(zhǎng)。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。美國(guó)著名教育家杜威說(shuō)：“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后，極易將自己封閉起來(lái)，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書(shū)刊，了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。

教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。

換一種思路教育孩子。

努力豐富自己的教育方法。

5、做一個(gè)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的家長(zhǎng)。

不少父母愛(ài)得糊涂，愛(ài)得錯(cuò)位，有時(shí)又愛(ài)得過(guò)分。

不要培養(yǎng)“超級(jí)嬰兒”。

愛(ài)是一門藝術(shù)。愛(ài)需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

愛(ài)要適度，不要讓你的愛(ài)泛濫成災(zāi)。溺愛(ài)的結(jié)果是傷害。

6、不能當(dāng)眾教育孩子。

7、不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或保姆。

8、在孩子面前多夸老師。

學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。