好好玩的蠶豆

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“好好玩的蠶豆”！

［運(yùn)動(dòng)目的］

1.能憑據(jù)蠶豆的差別特性進(jìn)修6的構(gòu)成。

2.能努力到場(chǎng)多種情勢(shì)的運(yùn)動(dòng)牢固新常識(shí)。

3.在運(yùn)動(dòng)中能仔細(xì)功課，體驗(yàn)互助進(jìn)修的快活。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］

蠶豆種子人手6粒；兩種難度的功課卡，蠟筆；數(shù)卡每人一張；含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺(tái)；事先和幼兒一路蒔植一些蠶豆。

［運(yùn)動(dòng)歷程］

一、互助猜豆

過(guò)渡語(yǔ)：本日先生帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋儕一路玩一個(gè)猜豆的游戲。

游戲法則：幼兒兩人一組，每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請(qǐng)另一幼兒選擇一只手，猜內(nèi)里藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對(duì)。

評(píng)析：用“猜豆”的游戲開(kāi)端本次運(yùn)動(dòng)，變更了幼兒到場(chǎng)的努力性，還溫習(xí)了5的構(gòu)成。兩兩互助的情勢(shì)可以造就幼兒的互助本領(lǐng)，互當(dāng)先生的腳色可以引發(fā)幼兒的自信念，孩子們進(jìn)修的愛(ài)好異常濃厚。

二、蠶豆分居

過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一路，異常不舒適，它們想請(qǐng)小朋儕來(lái)給它們分居呢！它們喜好和長(zhǎng)得一樣的豆寶寶住在一路。

1.比力不雅察：蠶豆寶寶有什么紛歧樣。

2.分類記載：資助蠶豆寶寶分居。

（1）請(qǐng)幼兒先容和預(yù)測(cè)功課紙的做法。

（2）幼兒自選功課：

難度一：按標(biāo)志分類統(tǒng)計(jì)。（功課卡如圖，房頂做標(biāo)志，屋子里寫(xiě)數(shù)字）

難度二：分類統(tǒng)計(jì)并做標(biāo)志。

3.幼兒園教育隨筆講評(píng)功課。

評(píng)析：蠶豆有種種差別之處，如巨細(xì)紛歧、色彩有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在不雅察的根本上讓幼兒實(shí)驗(yàn)分豆，恰好可以進(jìn)修數(shù)的構(gòu)成。在這里，先生供給了難度紛歧的功課卡，得當(dāng)種種程度的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在本來(lái)根本上得到樂(lè)成。田字格的計(jì)劃還可以讓幼兒溫習(xí)謄寫(xiě)數(shù)字，把數(shù)字寫(xiě)好。

三、蠶豆抽芽

過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到土壤里會(huì)奈何呢？

1.每組出示3盤(pán)抽芽的蠶豆，先容記載紙的記載方法。

2.每盤(pán)共種了6粒蠶豆，幼兒憑據(jù)已抽芽的數(shù)目，預(yù)測(cè)沒(méi)有抽芽的數(shù)目。

評(píng)析：幼兒進(jìn)修數(shù)學(xué)便是要辦理生存中碰到的題目，蠶豆抽芽記載便是精密地接洽了幼兒的生存現(xiàn)實(shí)，讓幼兒在生存中溫習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)常識(shí)的一個(gè)例子。

四、蠶豆著花

過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆抽芽今后還會(huì)奈何呢？（著花）本日我們一路來(lái)做個(gè)蠶豆著花的游戲。

游戲法則：出示6的構(gòu)成的分合式并念童謠“蠶豆花，蠶豆花開(kāi)開(kāi)，開(kāi)了幾片花瓣？”幼兒憑據(jù)得數(shù)敏捷組合在一路，并做一個(gè)花的造型。

評(píng)析：蠶豆著花的游戲不但溫習(xí)了6的構(gòu)成，而且適應(yīng)了蠶豆抽芽到著花的歷程，互助游戲使各人異常高興。

五、炒蠶豆

過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有養(yǎng)分了，它可以怎么吃呢？本日我們一路來(lái)玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋?zhàn)永锓^。

1.游戲弄法：每人先把數(shù)卡貼在胸前，幼兒園教案然后隨音樂(lè)找朋儕（兩人卡片上的數(shù)字合起來(lái)是6），再一路玩炒蠶豆的娛樂(lè)游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭?！?/p>

2.互換數(shù)卡再舉行游戲。

評(píng)析：炒蠶豆的游戲又是一次情勢(shì)更生動(dòng)的溫習(xí)牢固歷程，還能將平易近間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境奇妙地連系在一路，顯得異常天然、真實(shí)。

［運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)］

1.幼兒分享好吃的蠶豆。交接法則：每人拿6粒，看看你吃失了一粒另有幾粒？吃失兩粒呢？以此類推，資助幼兒牢固6以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。

2.在迷宮圖中牢固對(duì)6以內(nèi)構(gòu)成的進(jìn)修。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走，以制止小蠶豆被動(dòng)物吃失。

運(yùn)動(dòng)發(fā)起

本運(yùn)動(dòng)可憑據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)候和控制環(huán)境，分1~2教時(shí)舉行。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析

（1）質(zhì)料選擇“活”。本次運(yùn)動(dòng)拔取的操縱質(zhì)料泉源于生存中常見(jiàn)的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，本領(lǐng)獲得了最大限度的進(jìn)步，更主要的是幼兒進(jìn)修變得輕松而風(fēng)趣。

（2）范疇整合“好”。本次運(yùn)動(dòng)以數(shù)學(xué)為主線，奇妙地將平易近間游戲、歌曲、體育游戲等融會(huì)在一路，顯得天然真實(shí)，而不是牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合便是要到達(dá)如許的結(jié)果，既要重點(diǎn)凸起，又要情勢(shì)多樣。

（3）情節(jié)貫串“巧”。本次運(yùn)動(dòng)環(huán)繞著生存中常見(jiàn)的蠶豆，奇妙地將“互助猜豆——蠶豆分居——蠶豆抽芽——蠶豆著花——炒蠶豆”的情節(jié)貫串起來(lái)，而且把蠶豆天生的歷程融會(huì)在了一路，過(guò)渡天然，十全十美，領(lǐng)悟領(lǐng)悟，幼兒愛(ài)好濃厚，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒的自立性。

（4）互助精力“強(qiáng)”。本運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)溫習(xí)6的構(gòu)成的訓(xùn)練，如猜豆、找豆、炒豆等，都是接納兩兩互助的情勢(shì)舉行的，運(yùn)動(dòng)中大批的互助空間和時(shí)候有用地造就了幼兒的互助意識(shí)、互助精力和互助本領(lǐng)。

不知道本文“好好玩的蠶豆”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《好好玩的蠶豆》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。

2.能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識(shí)。

3.在活動(dòng)中能細(xì)心作業(yè)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5.了解多與少的相對(duì)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數(shù)卡每人一張；含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺(tái)；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、合作猜豆

過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。

游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請(qǐng)另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對(duì)。

評(píng)析：用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

二、蠶豆分家

過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分家呢！它們喜歡和長(zhǎng)得一樣的豆寶寶住在一起。

1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

（1）請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。

（2）幼兒自選作業(yè)：

難度一：按標(biāo)記分類統(tǒng)計(jì)。（作業(yè)卡如圖，房頂做標(biāo)記，房子里寫(xiě)數(shù)字）

難度二：分類統(tǒng)計(jì)并做標(biāo)記。

3.講評(píng)作業(yè)。

評(píng)析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計(jì)還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字，把數(shù)字寫(xiě)好。

三、蠶豆發(fā)芽

過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到泥土里會(huì)怎樣呢？

1.每組出示3盤(pán)發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

2.每盤(pán)共種了6粒蠶豆，幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量，猜測(cè)沒(méi)有發(fā)芽的數(shù)量。

評(píng)析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)例子。

四、蠶豆開(kāi)花

過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆發(fā)芽以后還會(huì)怎樣呢？（開(kāi)花）今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開(kāi)花的游戲。

游戲規(guī)則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開(kāi)開(kāi)，開(kāi)了幾片花瓣？”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起，并做一個(gè)花的造型。

評(píng)析：蠶豆開(kāi)花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成，并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程，合作游戲使大家非常開(kāi)心。

五、炒蠶豆

過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有營(yíng)養(yǎng)了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋?zhàn)永锓^。

1.游戲玩法：每人先把數(shù)卡貼在胸前，然后隨音樂(lè)找朋友（兩人卡片上的數(shù)字合起來(lái)是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè)游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭?！?/p>

2.交換數(shù)卡再進(jìn)行游戲。

評(píng)析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過(guò)程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起，顯得非常自然、真實(shí)。

【活動(dòng)延伸】

1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。

2.在迷宮圖中鞏固對(duì)6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走，以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。

【活動(dòng)建議】

本活動(dòng)可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況，分1~2教時(shí)進(jìn)行。

【活動(dòng)評(píng)析】

（1）材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

（2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實(shí)，而不是牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達(dá)到這樣的效果，既要重點(diǎn)突出，又要形式多樣。

（3）情節(jié)貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著生活中常見(jiàn)的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開(kāi)花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來(lái)，并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起，過(guò)渡自然，渾然一體，融會(huì)貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

（4）合作精神“強(qiáng)”。本活動(dòng)中幾個(gè)復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí)，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)改變了老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要?jiǎng)幽X動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮的作品，能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。本次教學(xué)活動(dòng)雖然效果不錯(cuò)，但也存在著許多不足之處。

1．在幼兒扦插制作蠶豆圖形時(shí)，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品時(shí)，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品的提升。

2．對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，評(píng)析沒(méi)有抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

幼兒百科：蠶豆是世界上第三大重要的冬季食用豆作物。蠶豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值較高，其蛋白質(zhì)含量為25%-35%。蠶豆還富含糖、礦物質(zhì)、維他命、鈣和鐵。此外，作為固氮作物，蠶豆可以將自然界中分子態(tài)氮轉(zhuǎn)化為氮素化合物，增加土壤氮素含量。

小班語(yǔ)言教案:蠶豆真好吃

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《蠶豆真好吃》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話。

（2）通過(guò)兒歌鞏固對(duì)蠶豆制品的認(rèn)識(shí)。

（3）初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

（2）錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國(guó)。

（3）座位：馬蹄形。三張桌子，三盤(pán)水果。

（4）教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)火車(chē)到蠶豆王國(guó)里去做客。老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室（蠶豆王國(guó)）。

（2）請(qǐng)幼兒自由地到蠶豆王國(guó)里去看一看。老師問(wèn)幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

（3）請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些豆，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說(shuō)是什么味道。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃到的什么豆，是什么味的？老師簡(jiǎn)單小結(jié)。

（5）蠶豆王國(guó)里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

老師示范念兒歌。

（6）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

（7）時(shí)間不早了，我們回家吧，聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌“蠶豆真好吃”

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話。

（2）、通過(guò)兒歌鞏固對(duì)蠶豆制品的認(rèn)識(shí)。

（3）、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

（2）、錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國(guó)。

（3）、座位：馬蹄形。三張桌子，三盤(pán)水果。

（4）、教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）、開(kāi)火車(chē)到蠶豆王國(guó)里去做客。老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室（蠶豆王國(guó)）。

（2）、請(qǐng)幼兒自由地到蠶豆王國(guó)里去看一看。老師問(wèn)幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

（3）、請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些豆，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說(shuō)是什么味道。

（4）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃到的什么豆，是什么味的？老師簡(jiǎn)單小結(jié)。

（5）、蠶豆王國(guó)里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

老師示范念兒歌。

（6）、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

（7）、時(shí)間不早了，我們回家吧，聽(tīng)音樂(lè)出教室。

好玩的球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。