繪本閱讀，為孩子打開通往世界的窗

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心?？梢?，親子閱讀對于幼兒的身心發(fā)展起著不小的促進作用。如何讓孩子們愛上閱讀？如何進行親子閱讀？不同年齡段孩子的閱讀行為和能力是什么？如何幫助孩子選擇合適的圖書？如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

門園長的講座主要從解讀優(yōu)秀繪本書開始，一下子把家長朋友帶進了趣味書的世界，讓他們充分感受到繪本書的魅力。園長還傳授給家長許多實用的親子閱讀的方法與技巧，如何指導(dǎo)孩子閱讀，還給家長朋友講解了選擇書籍三大標(biāo)準(zhǔn)和三大誤區(qū)。在座的家長們都被園長的語重心長的娓娓講解深深吸引。講座結(jié)束時，有的家長還是意猶未盡，紛紛和園長交流了感想和體會。

在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，最重要的還是對于孩子情商的促進和提高。相信借此東風(fēng)，必將更好的推進早期親子閱讀的有效開展，促進家園和諧，為培養(yǎng)和發(fā)展幼兒健康的身心起到積極有效的推動作用。（勇士辦公室）

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為孩子營造一個閱讀的世界

我一直覺得這個時代是需要智慧去創(chuàng)造的，正確的培養(yǎng)孩子閱讀需要從小抓起。父母有良好的閱讀習(xí)慣，相信孩子肯定也會耳濡目染。馨爸是比較愛看經(jīng)濟方面的書籍，而我偏向于情感和育兒方面的書籍。在家的時候，我也習(xí)慣性的在床頭放上幾本書。這幾天蘇州一直陰雨不斷，和小溫馨宅家親近書本也是一種不錯的生活方式。給她講一講書本里的故事，我用心的讀，她認真的聽，為她營造一個閱讀的世界！

個人覺得給一兩歲的孩子讀書還是挑選圖文并茂的那種。小溫馨對書是比較挑剔的，看到滿滿都是字沒有一點圖片的書籍看一次就不會再去翻了。給她買了一套小熊繪本，拿起來就看。小溫馨對環(huán)境不挑剔，不管是在客廳還是在臥室，書放哪里她就會主動的跑去翻開來看。從繪本里小溫馨也學(xué)會了自己尿尿，我經(jīng)常會跟她說：小熊能自己尿尿了，小老鼠能自己尿尿了，大家都會自己尿尿了，那么寶貝要不要也和它們學(xué)習(xí)呀？

每次說完，小溫馨都會回答：好！現(xiàn)如今，小溫馨通過繪本學(xué)到了更多的本領(lǐng)。她看到書上大象獨自學(xué)習(xí)怎么穿短褲，會示意的指給我看。有一天早上她剛起床，我準(zhǔn)備給她穿鞋子。她突然對著我說：不要，不要。一開始我以為她是不要穿鞋子，可是后來她從我手上奪走了鞋子，然后輕輕放在地上。一只手扶著我，將右腳抬起。我一看，原來小溫馨是想學(xué)著自己穿鞋子了。雖然她獨自穿鞋子的時間可能很長，可只要我們耐心一點多給她一些鼓勵，不剝奪孩子成長的機會，總有一天，她一定可以自己穿上鞋子！

昨天我們帶小溫馨去蘇州的鳳凰書城了，當(dāng)我看到許多家長坐在某個角落，拿著書聲情并茂地為孩子讀著感慨萬千。當(dāng)然，我更多的是羨慕和向往。讀書館里的書太多，看得我眼花繚亂。小溫馨看到一摞摞書層層疊放著也用小手去摸摸，看樣子十分好奇呀！我來到親子閱讀區(qū)，開始尋找適合小溫馨閱讀的書籍。我認為選擇一本好書是很關(guān)鍵，但一定要讓孩子感興趣，同時也是適合他們這個年齡段讀的。在圖書管里，有一個孩子大概五六歲，他想看科幻方面的書籍，而他的爸爸偏不同意他看，覺得讀這本書是沒用的。強逼著他看一些他認為有意義的書籍?？勺詈蠛⒆余洁熘彀?，什么都看不進去。這樣一來，孩子在我們的逼迫下失去了對讀書原本應(yīng)有的熱情，從而產(chǎn)生抵觸情緒。

我和小溫馨一起挑選了幾本書，然后找了個安靜的地方坐下來。小溫馨才二十多個月，她雖然小，可是她特別喜歡那些小圖像，模型，水果等。有些家長可能覺得孩子還那么小懂什么呀！可我不覺得小溫馨什么都不懂，相反的她可什么都知道呢！比如，書上有許多的水果，我問她：寶貝，哪一個是蘋果呀？她小手指著又大又紅的蘋果說：這兒！我又問：寶貝，哪一個是小猴子呀？她又興奮不已得指出來告訴你：喏，這里！所有小動物的名稱都能答對哦，太棒了！

所以，別再認為孩子小就沒有辨別能力了。他們要比我們想象的聰明。所以每天晚上睡覺前，小溫馨都會主動得拿一本書給我，希望我讀給她聽。但現(xiàn)在小溫馨的書基本圖像多，所以更多的是我和她一起探討，我問她回答，以這樣的方式來促進小溫馨的思考和想象力，在一問一答的頻率中，她能接受更多的知識，享受讀書的樂趣！在孩子生活的區(qū)域我都會盡量擺放一些書本，最主要的是讓小溫馨養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，只要她看到書的位置都會主動得去看。

有時候給小溫馨講完一遍故事，可她還不滿足依然還想繼續(xù)聽。此刻，對家長來說耐心很重要。千萬不要去嫌孩子麻煩，就拒絕孩子的要求。在和小溫馨共同閱讀的過程中，我感受到她每一次的改變。小溫馨有時候喜歡重復(fù)性的做一件事，可能在我們大人眼中會覺得這是一種很不正常的表現(xiàn)，甚至?xí)X得這孩子是不是有毛病?其實幼兒重復(fù)性的做某件事都是自發(fā)的獨立學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)該多給予孩子鼓勵和支持。

有人曾說：不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現(xiàn)在和將來。在家里父母更應(yīng)該以身作則，多看書，多學(xué)習(xí)，帶孩子去讀書館陪讀，讓孩子從小熏陶著父母的學(xué)習(xí)精神，潛移默化中孩子自然會受影響。不讀書的心靈是荒蕪的土地，讀書，會讓人得到一雙飛翔的翅膀，在日積月累的過程中，最終會獲得一份無與倫比的人生。讓我們正確的引導(dǎo)孩子，為他們營造一個閱讀的世界吧！

為什么孩子的閱讀之路應(yīng)該從繪本開始？

孩子的閱讀問題可以說是當(dāng)下兒童教育的熱門課題。試想幾十年前，我們還在為吃不飽、穿不暖而擔(dān)心，何談?wù)n本外的閱讀?但當(dāng)物質(zhì)資源極度豐富后，孩子們需要更有品味的精神食糧。

這是一個閱讀資源極度豐富、豐富到泛濫的時代，也是一個閱讀品質(zhì)急劇下降的時代。家長如何在眾多閱讀資料中作出正確選擇?孩子的閱讀之路又應(yīng)該從哪開始?

這就是我們要談“繪本”的意義!

1.什么是繪本?

繪本這個詞中國家長并不陌生。繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。圖畫不僅僅是輔助和詮釋文字的作用，有些著名的繪本甚至只有圖。

繪本很簡單，就是一些圖，和一些簡單的文字

繪本很難，簡單的圖文背后有深刻的道理

這就是一些普通的插畫無法取代繪本的原因。

2.讀繪本的意義

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說：人的一生要讀兩種書。第一種是打精神底子的書;第二種是打完精神底子再讀的書。什么是打精神底子的書呢?這樣的書集大善、大美、大智慧于一身，它有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本。

我們很遺憾，在我們的成長過程中缺失了這一部分，想想我們自己是否有這樣的問題：

1.缺乏想象力;

2.缺少創(chuàng)造力，

為什么我們只能成為“世界的加工廠”，這和我們從小缺少藝術(shù)養(yǎng)分有直接關(guān)系，而繪本恰恰能彌補藝術(shù)修養(yǎng)的缺失。

英國的教育研究專家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績都比同齡人優(yōu)秀。

美國圖書館學(xué)會倡議”從出生就閱讀“(born to read)

日本提倡”親子閱讀“運動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。

國內(nèi)調(diào)查顯示：愛聽故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在國外，繪本幾乎就是童書的代名詞。而與發(fā)達國家相比，我們的孩子省略了一個重要的閱讀環(huán)境。

期望每一位家長能充分認識繪本的重要性，孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始?您有答案了嗎?

推薦適合0～6歲的繪本，孩子的閱讀從繪本開始

繪本顧名思義就是"畫出來的書"，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，還可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，在發(fā)達國家家庭繪本首選的兒童讀物，國際公認"繪本是最適合幼兒閱讀的圖書"。繪本圖文并茂，深入淺出，是孩子最好的伙伴，也是最好的禮物。

剛出生的孩子就是一張白紙，他們會對色彩比較敏感，五顏六色的繪本剛好滿足這個要求。

人類是先學(xué)會圖像記憶、圖像思維，然后才學(xué)會命名、學(xué)會符號抽象思維。繪本是一個很好的教育孩子的途徑。下面讓我來推薦一些適合0~6孩子看的繪本。

《寶寶從小講禮貌系列》

禮貌其實是個動詞，是孩子通過觀察，模仿，實踐得到的人生經(jīng)驗，全套8冊，源于真實生活，更能引起孩子的共鳴。一個懂禮貌的孩子要比霸道蠻不講理的孩子受歡迎得多，在人群中也更顯眼，帶孩子的成長大有好處。

《小熊寶寶繪本系列》

本書運用動物模擬人寶寶日常生活中各種行為習(xí)慣問題。用生動的方式讓孩子在閱讀的過程中學(xué)會處理各種生活習(xí)慣問題。讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

《安全小繪本系列》

兒童安全是一個很嚴(yán)肅的問題。本套共有10冊，有不能吃，乘電梯，地震了，過馬路，我不要，停電了等等，從多方面培養(yǎng)孩子的基本安全意識，讓孩子能夠安全健康快樂的成長。

《給寶寶愛的抱抱》

整本繪本只出現(xiàn)“抱抱”“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的語詞，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍，觸動大小讀者的情感與共鳴?！氨ПА钡墓适?，題材看似簡單，卻十分貼近孩子的生活經(jīng)驗，可以滿足孩子被愛、被擁抱的心理需求。

《好餓的毛毛蟲》

這本書圖畫很簡單，對白也很簡潔，可是里面融入了很多的知識，例如數(shù)的概念，星期的概念，連吃多了會肚子疼也通過簡單的故事傳遞給了小朋友。是一本趣味認知的好范本。他被被譯三十多種文字，大小開本世界發(fā)行量超過2000萬冊，2001年被美國《出版者周刊》評為“所有時代暢銷童書”(精裝本)第20名。

《大衛(wèi)不可以系列》

每個家庭都有一個可愛的大衛(wèi)，大衛(wèi)的身上就有我們的影子。里面的大衛(wèi)是每一個小小孩的化身，他總是不停的闖禍：偏要去拿大人不準(zhǔn)拿的東西、踩著一地的泥漿回家、吃飯的時候拿著食物當(dāng)玩具、不分場合的大吵大鬧、隨時都會惹點小麻煩......這樣的畫面，小孩子怎么可能會不喜歡呢，因為大衛(wèi)就是他們自己呀。這個系列將教會孩子那些事情不可以做，做錯了應(yīng)該怎么辦等。讓孩子輕松的學(xué)會生活中的行為禮儀、日常習(xí)慣。

《米莉的帽子變變變》

這個美妙的兒童故事繪本，讓孩子們擺脫束縛激發(fā)無窮的想象力，每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發(fā)現(xiàn)。本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩，擁有一頂可以神奇變幻的帽子漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子…只要你想帽子就可以變成你想象的任何東西。

書末作者鼓勵孩子只要勇于想象什么事情都可變成現(xiàn)實。這是一本激發(fā)孩子想象力的繪本。媽媽們不錯錯過哦

《逃家小兔》

《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像小兔子一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。簡單，而又富于韻味、詩意盎然，一個讓孩子倍感溫暖的睡前故事。

這是一本能找到共鳴的書，每個孩子總是想要各種方法來考驗媽媽的愛，兔子媽媽和小兔子之間富于韻味的奇妙對話，構(gòu)成了一個詩意盎然的小故事。

《我的爸爸叫焦尼》

這是一個溫馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一個離異家庭的孩子，他不能經(jīng)常見到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂的。他告訴熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居，告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪，當(dāng)電車走遠，他期待著下一次和爸爸見面的時間。

沒有悲傷也沒有眼淚。也許，生活不能事事如意時時順心。也許，在希望和實現(xiàn)希望之間，總會有阻滯。但是，只要擁有愛，只要沉著不退縮，就會有勇氣、有力量、有安全感。

沒有埋怨也沒有責(zé)備。什么是親情?親情是敏感、理解、關(guān)愛與支持?；橐鲭m然破裂，但摯愛親情永遠無法割斷。家庭雖然破碎，但每個人都需要維護自尊、自信和對未來的信念。

《活了100萬次的貓》

有一只100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它死的時候哭過，可是它連一次也沒哭過，它先是國王的貓，然后又是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太太和小女孩的一只貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關(guān)心，直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活……

一部有關(guān)生命與愛的偉大寓言，在日本被贊譽為“被大人和孩子愛戴，超越了時代的圖畫書，是讀了100萬次也不會厭倦的永遠的名作”。對于愛與生命，每個人都有自己不同的理解，當(dāng)時的他可能不能理解，但當(dāng)孩子長大后，某一天他想起這個故事，他能做出正確的選擇。

繪本親子閱讀心得

“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。

悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因為那上面有她要聽的故事，她會要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個八九不離十，我心里就會樂滋滋的。這件事讓我明白了一個道理，反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人、動物會有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。

知道這個道理后，更堅定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的決心。我們會找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進步吧。

閱讀繪本帶給孩子成長的重要性

繪本是“畫出來的書”。 但繪本與廣泛意義上的圖畫書不能混為一談，它是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。孩子可以在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力。那繪本閱讀究竟對兒童的成長有多大的價值？結(jié)合我的教學(xué)實踐，我覺得繪本閱讀可以開展幼兒生命教育；可以提高幼兒的審美能力、語言能力；可以豐富幼兒的情感體驗；培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣；塑造幼兒健全的人格等。

不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，一絲愉悅會從心底伸起，溫暖他們的整個胸懷！

1.可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對語言發(fā)展的作用一直是國內(nèi)外研究的熱點，也是普遍認同的繪本閱讀的最大價值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語表達能力，但我認為在語言發(fā)展過程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說道：“一個人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！彼?，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨特的表達形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了幼兒強烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。

2.可以促進幼兒社會化的發(fā)展

幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看

沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。另外，通過繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。

3.可以促進幼兒想象力的發(fā)展

幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言：“圖畫書是想象力的一個重要的起點?！笨甸L運專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫故事書閱讀中想象的特點、作用和表現(xiàn)等作了闡釋。此外，繪本中多樣的形象，豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加幼兒的體驗，而體驗是想象力的源泉。