親子教育——注意！教育要從幼兒心理出發(fā)

幼兒園每天中午的午睡對于我來說成了一個難題，小朋友們一個個在床上翻來覆去，不是伸手，就是翹腿，偶爾還能聽見一些小朋友伸頭叫一下自己旁邊的小伙伴，更聰明的是以想小便為理由，干脆到廁所去轉(zhuǎn)一圈。這樣一來，中午就再也沒有幾個小朋友能睡好覺。這怎么能行？休息不好會直接影響到他們的成長發(fā)育!

于是我就想出了一個妙計――請他們做夢!首先我編了一個有趣的夢給他們聽，在他們聽得津津有味時，問到：“你們想做夢嗎？”“想!”孩子們異口同聲地回答?！澳呛?，讓我們一起閉上眼睛吧，這樣夢精靈就會把最好的夢送給睡得最香的孩子!”老師的話音未落，孩子們就把自己眼睛緊緊的閉了起來。寢室里一片寂靜，只能聽到的就是孩子呼吸的聲音!他們睡得香極了!起床后孩子們爭先恐后地給老師講述著他們做的美夢。。。。。。

對幼兒要隨機教育，昨天由于天空不作美，雨后外面濕漉漉的，隨意早鍛煉臨時改在活動室里進行。這下活動室里炸鍋了，“你做起來呀”我對著平時最不愛運動的沈丹說，他就是不理你，當我想批評他時，他突然冒出一句“老師你看螃蟹在動呀!”(這是他帶來幼兒園給小朋友觀賞的)于是我轉(zhuǎn)變了策略，想我何不借這螃蟹來感化他，引導他呢?！澳鞘且驗轶π仿牭搅诉@動聽的音樂，也在鍛煉身體啊!”他朝我笑了笑，便跟著做了起來，可是他的眼睛一直盯著他的螃蟹，過一會音樂停頓了，他又說“老師你看螃蟹他也休息了。”我看了一眼居然是真的，是螃蟹真的聽到了美妙的音樂在跳舞呢？還是螃蟹在幫我感化他呢？不管是不是我還是要感謝它，因為螃蟹讓一個平時鍛煉手指也不動一下的他做起了早鍛煉!隨機應變，機智的處理偶發(fā)事件真的很重要，它不僅對我的教育有幫助，同時對幼兒也有著潛移默化的作用。

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育兒心得：教育要從寶寶抓起

育兒心得：教育要從寶寶抓起

孩子，不僅僅是一個家庭的未來，還是一個國家的未來，教育要從寶寶抓起！擁有一個良好的習慣不僅會影響一個人的一生，甚至也會改變一個人的命運。面對現(xiàn)代孩子所生活的環(huán)境，作為孩子家長的我們不免心存擔憂：嬌慣、任性、說一不二，基本上已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的特點了，現(xiàn)在的家庭教育已經(jīng)不再是父輩時那單純的“棒下出孝子”的模式了，更多的是需要語言溝通和科學的教育方式。父母是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，可是大部分的父母都是未經(jīng)培訓就直接上崗的，做為一個剛剛進入這一行業(yè)的我們就好像是個文盲，在教育孩子方面每天都是在不斷地摸索著學習著。在孩子的成長過程中，我們和孩子一起學習共同進步。現(xiàn)在孩子三歲半了，從孩子出生開始到孩子走的第一步，說的第一個字??????，每一個點滴的進步我們都會記錄下來。說到育兒心得，下面也是我們在生活中遇到的一些小事。

一、多管齊下樹信心

欽豪是一個在面對陌生人時很靦腆的孩子，不敢說話。面對這一情況，我們回家進行了及時的語言教育，但是效果并不理想，到外面面對陌生人依舊如前。慢慢的我們發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為也許是不自信的表現(xiàn)或者是一種天生的自我保護行為，為了改變這一問題，我們采用多種方式，如：出門搭車時，我們會讓孩子去擺手喊車；出去買東西時，會把錢給孩子，讓他去付錢，開始時孩子有些害怕，過去把錢扔到地上就跑回我們身邊，賣東西老板叫他停下找錢，他連頭也不回，但是慢慢地，在每一次的鼓勵之下，他已經(jīng)很自然的拿著錢交給叔叔阿姨，兩只小手掐著腰，等著拿找回零錢，這時孩子本身也感到有些小自豪，感覺自己長大了，能做和大人一樣的事兒了。其實這就是一個很小的進步，但卻改變了一個孩子不敢與人溝通的問題。

二、用感受代替懲罰

欽豪是一個非常任性的孩子，認識他的人都會說他是個驢小子，有時為了一件事，我們不滿足他，他會哭上半個多小時，頭發(fā)都濕透了，開始我和他爸爸也非常生氣，把他抱到屋子里打屁股，時間長了發(fā)現(xiàn)這個孩子是越打越鬧，弄得我們生氣，孩子還很委屈。后來我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，得轉(zhuǎn)移他的注意力，為他提供選擇，他想要的東西不能馬上滿足他時，就要改變一種方式來實現(xiàn)他的愿望。當孩子想要一樣東西，而此時我們不能滿足他時，往往給孩子解釋沒有這樣東西，孩子是不會聽我們的解釋，比如他想喝飲料了，家里沒有，你和他說家里沒有，喝飲料不好，你不聽話就不買……他聽到這樣的話，就會哭的很兇，這時就要轉(zhuǎn)移他的注意，我就會說飲料太涼喝多了肚子疼，你忘了前幾天你肚子疼了，咱家有水果，你和媽媽一起榨蘋果味和梨味的飲料好不好，這時他會很開心的答應，和媽媽一起去洗水果，喝完了告訴媽媽，真好喝，明天再做菠蘿味的，這樣孩子既能吃到營養(yǎng)的水果，也不會再哭鬧。懲罰孩子實際上剝奪了他從內(nèi)心深處對自己錯誤行為的反省過程，孩子有好的感受，就會有好的行為，孩子的感受被接受了，他才能開始改變自己的情緒。

三．互換角色

和孩子互換角色，讓孩子也能體會一下大人的感覺，從中不經(jīng)意間欽豪開始變得有愛心，會體貼安慰人了。欽豪從小都害怕打針，看到醫(yī)生就害怕，以前欽豪每次一生病就是全家就頭疼的事，從扎上針就會一直哭鬧到拔針，全家六七個人都得全程陪著，等孩子的病好了，大人也熬的筋疲力盡。后來我們回到家，找一個像打針一樣的東西，給孩子，告訴他，媽媽感冒了，你給媽媽扎上針，他會很認真的把我的手握住，也像護士一樣使勁的拍拍手找血管，我就在那裝作很害怕很疼的樣子喊：我不打針，我怕疼，我不打針。這時孩子會像在醫(yī)院我們家長說的話一樣告訴我：不用怕，不疼??????直到把他的假針給我扎上。我們經(jīng)常在家做這樣的游戲，等孩子再到醫(yī)院時，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)孩子似乎一下子長大了，坐在床上等著護士阿姨給他扎針，扎完后，自己樹起大拇指，自己說真棒。其實這就是生活的點點滴滴，在互換角色的時候，孩子自然的變得勇敢，體貼人。媽媽在床上睡午覺，沒有蓋被子，孩子打開門，拿著自己的小被給媽媽蓋上，然后把被角都給媽媽掖好，其實我根本就沒有睡著，心里那種感動是無法用語言表達的。

四.幫助和鼓勵孩子學會用語言表達

欽豪這個孩子說話比別的孩子都要晚，23個月才會叫媽媽，三歲多了，還有很多話說不明白，快要上幼兒園了，我們還擔心他在老師面前不會表達。剛剛上幼兒園，前三天每天都尿兩條褲子，每天早上都要哭，第一天我問他你們在幼兒園都做了什么，他說玩小魚玩具，我說吃的什么飯，你的同學叫什么名字，每次都說不知道。第二天我問他你們做什么了，他告訴我老師講大灰狼的故事，吃的什么飯，也是說不出來，每天我都是重復的問他同樣的問題。直到第二周，晚上孩子告訴媽媽：今天我們班XXX，過小橋摔倒了???????，我心里也沒在意，心想可能是看的什么動畫片，第二天到幼兒園，我和老師講了孩子和我說的事情，老師說確實有這個事，我特別驚訝，孩子能主動和媽媽講幼兒園里的事情了?，F(xiàn)在已經(jīng)上學一個多月了，每次走到幼兒園的一樓，孩子就會主動告訴我今天都吃了什么，而且吃得很多。本身他語言表述差，每次回來自己一邊玩一邊唱幼兒園里學的兒歌，唱幾個字，就唱不出字了，只會哼上歌的調(diào)子，我們就在網(wǎng)上找到他學的歌曲下載下來，我們和他一起聽一起唱，孩子特別喜歡聽，也愿意學。其實只有家長愿意認真傾聽孩子的話，孩子才會愿意講出他的小故事。

從在幼兒園上的那幾節(jié)親子課，我們就看出來，自己的孩子不是最好的，也不是最出眾的，更是有很多方面都要比其它的孩子落后很多，但是，孩子的每一次進步都會讓我們做家長的更加欣慰。以上只是我們和孩子生活中的一點小故事，可能對于有的優(yōu)秀孩子來說這些根本不算什么，但是我們只看中孩子的點點進步，和他一起分享其中的樂趣，孩子的自立，自信，學習能力很多很多還等著我們家長在今后的生活中和孩子一起體驗一起學習。

這次的家長育兒征文，最開始看到黑板通知的時候，沒有想寫，看了一眼感覺和自己沒有似乎關(guān)系，但是每天放學三位老師都要把自己孩子的一天表現(xiàn)和我們家長說一下，給我們建議，我從心里感動了，老師對我們自己的孩子這么認真，我們做家長的更要為自己的孩子負責，希望孩子今后在老師的幫助教育下能茁壯健康成長。

育兒心得：從孩子的角度出發(fā)

育兒心得：從孩子的角度出發(fā)

轉(zhuǎn)眼，可可加入幼兒園的大家庭已經(jīng)快4個月了，在這一段時間里，已經(jīng)能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進步，我們真切地感受著她一點一滴的變化，感謝混六班所有老師對孩子的辛勤付出。對于孩子的教育我們也一直在摸索中前進，一點點積累經(jīng)驗，我們并沒有要求她有多聰明、多能干，一切順其自然就好。只愿她做個善良、尊老愛幼的好孩子。她喜歡唱歌、跳舞、畫畫，但在陌生的環(huán)境她是個膽小內(nèi)向的孩子，屬于慢熱型；有時候出去玩，她看見和她年齡相仿的孩子，自己很想和他們玩但又不敢一個人上前搭話?？偸怯媚欠N渴望的小眼神可憐巴巴的看著我，在我耳邊竊竊私語，這表現(xiàn)跟在家里完全是兩個人。一旦熟悉起來馬上就會變成原來那個活潑好動的小瘋子。每次遇到這樣的情況我們都會鼓勵她要她主動上前搭話。她每主動一次我都會夸贊她，慢慢的她膽子也大了也不在像以前那么膽怯。我發(fā)現(xiàn)她對待輸贏有著不同尋常的執(zhí)著，不管做什么都喜歡爭輸贏。而且還是個輸不起的孩子，在家常常和哥哥爭輸贏，不論是搶玩具、還是玩游戲、甚至早晨起床她都要第一個穿好下床，一旦發(fā)現(xiàn)別人比她快，她就會哭鬧硬要重來。每次我問她為什么這樣做，她總是哭著說贏的那個人是最棒的，她喜歡贏不喜歡輸。就這樣在她的影響下哥哥也和她一樣喜歡爭輸贏。雖說好勝是孩子正常的心理，但是孩子如果把輸贏看到太重，我怕影響她的成長。我們會和她一起努力把這個壞毛病改掉。

孩子每天最開心的事就是媽媽陪著一起睡前的看書講故事，平時生活中書就是她和哥哥的好伙伴，也只有書才能讓他們安靜的呆在某個角落。當他們開始上幼兒園媽媽就開始給她買各種適合她年齡段的書籍。堅持每天陪他們一起看書至少15分鐘到半個小時，漸漸的孩子喜歡上了書。在給他們讀書的時候他們聽得很入神一動不動，孩子們的表現(xiàn)我感到很欣慰。每晚洗漱好睡覺前，她們就會主動從書柜找好自己喜歡的書放在床前讓媽媽給他們講故事。因為她早上有賴床的習慣和起床氣，所以我們上學期間看書都是控制在半個小時結(jié)束，然后乖乖睡覺。每次睡覺她都不愿意她總是耍賴要媽媽給她講一個小時，她覺得講的太少自己還沒看夠。睡覺前還不忘把明天要看的書做好記號。有的時候給她講，她不一定都能記住或者理解里面的內(nèi)容，只要她喜歡我們也會堅持陪她一起讀書。每個父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索嘗試中尋找適合自己孩子的教育方法，我想：還是多從孩子的角度出發(fā)，多陪陪他們，多聽聽他們的心聲，還他們一個快樂的童年，許他們一個美好的未來吧。

育兒常識——教育幼兒家長應注意的五大要點

幼兒時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代，各種習慣和行為模式，都在這時奠定基礎(chǔ)，如果開始的好，將來可使孩子們的品德、智力等各個方面得到健康的發(fā)展；如果在此時忽略了孩子的發(fā)展特點，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。因此，為了孩子的身心健康發(fā)展，每一個做父母的都應該時時注意自己的言行，系統(tǒng)的學習一些家教方面的知識，科學地幫助孩子克服自身的缺點。

由于各種原因，絕大多數(shù)父母在教育子女問題上都存在著或多或少的分歧。聰明的父母會避開孩子單獨商討，以求在達到意見的統(tǒng)一后再對孩子進行教育。然而，也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應注意保持意見的一致，切勿互不相讓。因為如果孩子認同了父母某一方說了算，日后當這一方不在場時，另一方將很可能無法說服、管教孩子，從而給正常的家庭教育帶來人為的障礙。

二、孩子固執(zhí)、任性

有很多家長，尤其是學歷層次較高的，把家庭教育中的"民主"管理看得很重，不管大事小事都寄希望于"曉之以理"，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。因為孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過于民主，很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。因此，對于年齡較大的孩子，可以以理服人，而對于年紀尚小的孩子，帶有強制性的教育管理仍是必不可少的。

三、孩子缺乏自信

有些父母對子女的一切大包大攬，像老母雞護小雞似的整日將子女庇護在自己的羽翼下，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷，甚至缺少道德情感和責任心。

四、孩子過分依賴別人的評價

適當?shù)谋頁P有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現(xiàn)實生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚孩子，結(jié)果導致了孩子缺乏自我意識，過分看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕去做。因此，孩子出錯時，家長需要有分寸地指出其錯誤在哪里，從而幫助其吸收教訓，改正缺點。

五、孩子犯錯屢教不改

孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應該在平時養(yǎng)成獎懲分明的習慣。有些父母信奉"棒打出秀才"的觀念，而另一些父母則走向另一個極端，只習慣于使用獎勵，從來不懲罰孩子，這兩種做法都是錯誤的。孩子如果犯了錯誤，適度的懲罰是應該的。當然，懲罰并不專指打罵、責懲孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達到目的就可以了。相反，如果在不適當?shù)膱鏊驎r間濫用獎勵，也不會起到預期的效果。比如：孩子在墻上亂畫畫，本來父母只要及時制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用獎勵的方法，"如果你不往墻上畫，明天給你買個新玩具。"顯然，這種方法會縱容孩子今后為了得到玩具而明知故犯。

淺談育兒心得：教育要從生活開始

淺談育兒心得：教育要從生活開始

入職三個月了，接觸了很多的孩子們，從他們的行為習慣上，我有了些許思考。

1.在孩子面前，請盡量少玩手機！

那天我組織孩子們做練習，在一張表格中選出爸爸媽媽最喜歡的運動，跳繩、跑步、游泳，等等。這時我看見一個孩子糾結(jié)了半天也沒選出來，她對我說：”楊老師，我真的不知道選哪個，因為我的爸爸媽媽每天只會玩手機?！拔耶敃r心里一顫，百感交集。同樣是年輕人，我很理解家長們玩手機的心情。但是既然為人父母了，就多為孩子考慮吧，你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生影響。不要以為你一邊玩手機，一邊坐在孩子旁邊就是陪孩子了。請你抽出一些時間，全身心專注地陪陪孩子

2.當孩子遇到困難時，不要下意識的立刻去幫他

宇沐的奶奶對他照顧有加，什么都幫他做，導致他的自理能力比別的小朋友差。那天玩跳繩，小朋友們拿著卷成一團的跳繩開始解它。這時宇沐對我說：”老師，我這個解不開?！拔铱戳艘谎?，他的跳繩確實纏的比較緊，我下意識的正要幫他去解開。這時我突然想了一下，對他說：”你自己去解，試一試?！拔乙恢痹谟^察他，他摸索著、嘗試著，過了一會，自己真的解開了。我思考著，或許大人們那種”充滿愛的下意識的”幫助，真的會在不知不覺中導致孩子們原有能力的喪失。

3.孩子的內(nèi)心世界遠比你想象中的要復雜

雖然他看上去是那么的小，其實他有著強烈的自尊心，在跑步比賽中失敗，他會急的掉眼淚。孩子的內(nèi)心情感很細膩，上課沒帶筆，不敢找小朋友借，因為怕被嘲笑。有的孩子還有自己喜歡的人。父母除了對孩子給予各方面的關(guān)心和照顧之外，還要注意從細小的方面觀察自己的孩子，走進孩子的內(nèi)心世界。

4.家長關(guān)心的問題或多或少的決定了孩子的發(fā)展

一直認為，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。孩子的天性是一方面，但更多取決于家長的教育。有個孩子總是我行我素，從來都不嚴格要求自己。晚上接孩子的時候，他的家長問老師從來都只有兩個問題：“睡午覺了嗎？大便了嗎？”三年來一直如此，從沒問過第三個問題。而其他的家長總是會問：“孩子今天表現(xiàn)怎么樣？“孩子的健康固然是最重要的，但是也要關(guān)注一下其他方面的發(fā)展。如果你忽視了某些東西，那么你的孩子很有可能就在這些方面輸給了同齡人。

5.培養(yǎng)孩子良好的行為習慣

有個孩子吃飯的時候，右手拿著筷子，左手也不扶著碗，而是在空中比劃著。提醒了很多次，還是改不了這個壞毛病?？梢钥闯?，他在家的這種行為，家長是沒有糾正過的。也許認為，孩子還小。殊不知，其他的孩子早就養(yǎng)成了良好的行為習慣。每個家長都愛孩子，認為自己的孩子就是精英?？墒撬麄儏s不知道，孩子在幼兒園里，這一比較，有些方面真的是落后于同齡小朋友。幼兒的可塑性強，是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。僅靠教師的力量是不夠的，家長要協(xié)助教師，做到家園統(tǒng)一。在家也要培養(yǎng)孩子：站有站相，坐有坐相，吃飯不挑食，講文明，有禮貌，說普通話，關(guān)愛他人，自己的事情自己做，按時睡覺，不許大喊大叫，等等。

6.永遠也不要當著孩子的面吵架

經(jīng)常有小朋友對我傾訴：”老師，我的爸爸媽媽昨天又吵架了。老師，我的媽媽罵我爸爸是神經(jīng)病。老師，我的爸爸打我媽媽了。。?！安灰J為孩子很小，聽不懂你們之間的口角。父母吵架會給孩子帶來心理壓力，但又不敢對你們說，只能向老師傾訴。

教育，從來都不是一件容易的事。在生活中的方方面面，各個細節(jié)，都存在著教育，需要你有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，有一顆耐心去實踐。教育出一個優(yōu)秀的孩子，將是你一生中最有成就感的事情。父母們和準父母們，加油吧

育兒心得：和孩子溝通也要注意細節(jié)

育兒心得：和孩子溝通也要注意細節(jié)

俗話說的好，細節(jié)決定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會注意很多方面。但是，當我們面對孩子時，就不會注意很多了，總是想到什么，就說什么。其實，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應該注意細節(jié)方面的內(nèi)容！

學會賞識孩子

孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，一定要學會賞識孩子，用表揚和肯定來樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來。

注意保護孩子自尊

不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒有什么為自己辯護的解決辦法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數(shù)落，形成一個惡性循環(huán)。長此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。

幫孩子樹立正確的價值觀

喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。

讓孩子知道你愛他

父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永遠都會陪伴他！

給孩子學習的機會

不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，如果這件事，對孩子并沒有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。

別總想著處罰孩子

孩子總會出現(xiàn)錯誤，當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓他，既然錯誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯，討論分析應該如何避免錯誤發(fā)生，正向的處理過程更為積極有效。

控制好自己的情緒

有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發(fā)脾氣！其實，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會慢慢改善的。

在這個世界上，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示范，會給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽，一定要注意自己的言行，給孩子做一個好榜樣！

培養(yǎng)孩子的注意力要從幼兒開始

兒童的學習成敗很大程度上取決于早期經(jīng)驗，至少有1/3在進入小學一年級時已經(jīng)定型。所以兒童的注意力要在早期時進行培養(yǎng)，兒童注意力的培養(yǎng)應從幼兒開始。注意力是一切智力活動的門戶。

“優(yōu)優(yōu)，你看誰來了？”

“冬冬，你聽這是什么聲音？”

“小朋友，你們仔細想想就知道了。”

“你們認真學學就會做了。”

老師和家長在與幼兒互動中，經(jīng)常這樣要求幼兒，這些要求實際上都是在讓孩子把注意力集中在看、聽、想、做的對象上。那么注意力就是平時說的專心，是心理活動的指向和集中。智力超常的兒童和在事業(yè)上有成就的人有共同的特點，就是注意力高度集中于所做的事情上，對其他事物常常達到視而不見、聽而不聞的地步。牛頓不就是誤將手表當成雞蛋煮嗎？

幼兒期注意力很不穩(wěn)定，無意注意占優(yōu)勢一些強烈的、新穎多變的東西容易引起幼兒的注意。這種注意沒有預定目標，不需要意志努力，是自然而然發(fā)生的注意。例如您正帶孩子在公園里觀察桃花，這時天上飛過一架飛機，孩子便興高采烈地叫著“飛機、飛機！”哪還管桃花幾個瓣呢？您正專心地給孩子講故事，忽然一個響聲，孩子便飛奔過去，“怎么了？什么掉了？”孩子越小，注意力集中時間越短，二三歲的孩子，注意力集中一般也就3分鐘，五六歲的孩子一般達到8分鐘左右，所以在與孩子活動時，一定要了解孩子的特點，才能采取有效的方法。

怎樣培養(yǎng)幼兒的注意力有意注意就是指有預定目的、必要時需付出意志努力的注意。隨著年齡的增長、語言的發(fā)展、成人的引導，幼兒有意注意逐漸形成。

一.根據(jù)幼兒注意力不穩(wěn)定的特點，創(chuàng)設(shè)安靜、簡樸的環(huán)境，避免分散幼兒的注意力。如幼兒進餐、睡眠、學習時，周圍要安靜、環(huán)境要簡樸，不要過分花哨，以免幼兒分心。

二.教給幼兒學習的內(nèi)容、教具應具有直觀性、活動性、新穎性，如采用多媒體教學，外出參觀，參與表演、游戲等生動活潑、具體形象的途徑和方法，才能吸引孩子的注意力。

三.幼兒注意力分散時，用有趣的問題，引起幼兒注意，如：“哎，剛才老師講到哪兒了？陽陽來說說?！边@樣孩子的注意力就集中到老師或媽媽身上了，不必斥責孩子就能達到目的。

四.活動前提出明確的目的、任務，可以延長注意的時間，提高有意注意的效果。如讓孩子做一些計時活動：在10分鐘內(nèi)，把玩具按顏色或形狀分類，裝進玩具盒里；或在5分鐘內(nèi)把這些豆角擇好；在15分鐘內(nèi)，把這些算術(shù)題寫完等……這時孩子會集中精力去完成任務，而完成任務的自豪感又激勵孩子做更多集中精力能完成的事，這是良性循環(huán)。

五.游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的有效途徑。游戲是孩子的主要活動，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的有意注意。我們做了一個實驗，在一般和游戲條件下，學習新詞，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般條件下，3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘；在游戲條件下，竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長在觀摩中非常驚訝。

六.重視培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的多方面興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的注意力。經(jīng)常帶孩子到絢麗多彩的大自然和社會中去，豐富他們的生活，開闊他們的眼界；講述、閱讀低幼讀物，讓孩子動手做一些手工等，都有利于培養(yǎng)孩子的探究精神和注意傾向。

爸爸媽媽要從小關(guān)注孩子的心理發(fā)展

孩子成長發(fā)育的過程中，他會遇到很多挫折和迷茫，孩子現(xiàn)在的內(nèi)心還不是非常成熟，遇到事情總是不能夠想得透徹，所以爸爸媽媽的引導就尤為關(guān)鍵了。

非常多的爸爸媽媽只關(guān)心孩子的身體健康，沒有關(guān)心他的心理健康，這其實是非常危險的。孩子的心理是敏感而脆弱的，有時候爸爸媽媽的一個小小的舉動就會讓他覺得爸爸媽媽是不是不愛他了。

爸爸媽媽在關(guān)心孩子身體健康的同時，也要多關(guān)心孩子的心理健康，總是和孩子交流下，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

社會學家是這樣認為的，爸爸媽媽在平時生活中的行為，特別是自己的感情，是寶寶心理健康發(fā)育的非常重要的因素；爸爸媽媽的行為是寶寶學習的榜樣，是寶寶心理發(fā)育的影響指針。

現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，爸爸媽媽如果平時表現(xiàn)地友善平和，接人待物謙虛禮貌，那么就會幫助寶寶的心理健康發(fā)育;但是如果爸爸媽媽在家里經(jīng)常情緒惡劣，一直吵吵鬧鬧的話，那么就會讓寶寶一直處于緊張和恐懼之中，對于寶寶的心理發(fā)育有著非常不好的影響。

一、做個敏感的媽媽

一般情況下，在眾多的家庭成員里面，媽媽往往是那個敏感細心的人，可以第一時間注意到孩子的行為異常。所以媽媽的安慰是非常關(guān)鍵的。因此媽媽要發(fā)揮好自己的作用。

媽媽在生活中要經(jīng)常觀察孩子，做個細心敏感的媽媽。孩子情緒發(fā)生變化的時候肯定會有一些很特別的動作。這就是孩子情緒變化的時候發(fā)出的信號，媽媽要是很細心的話，肯定能夠第一時間發(fā)現(xiàn)的。

孩子都非常希望自己得到肯定，因此要是他向你展示自己完成的作品時，媽媽不管在干什么都要停下來，抽出時間好好欣賞孩子的作品，要給與孩子鼓勵和引導。

二、積極關(guān)注孩子

爸爸媽媽的工作會很忙，有時候會忽略很多孩子的細小情緒變化，不過要知道的是，平時在生活中千萬不能吝嗇表達你的愛。擁抱和親吻是最能夠讓孩子感受到父母的愛的方式，所以要是有空的話，一定要多抱抱孩子，多親親孩子。

爸爸媽媽要經(jīng)常和孩子進行溝通，了解孩子在想什么。多使用溫柔和引導的語氣鼓勵孩子說出他的想法。孩子其實是非常敏感的，他可以感覺得到爸爸媽媽不經(jīng)意的冷落，遇到這種情況，他會覺得非常迷惑不安，不知道應該怎么做。

爸爸媽媽還要注意，最好是不要把工作中的煩惱帶給孩子，也不要開心的時候?qū)⒆雍命c，不開心的時候就不管不顧孩子。一貫的關(guān)愛和呵護才能讓孩子擁有安全感。

三、和孩子多說話

要是自己的工作實在太忙，平時抽不出時間陪孩子，在孩子晚上睡覺前可以輕輕地撫摸他，讓孩子知道你愛他。身體上的接觸是親子之間最能夠表達愛意的方式，要是爸爸媽媽經(jīng)常不觸碰孩子，孩子會覺得父母不愛他，可能會出現(xiàn)一些不好的行為。

因此，千萬不要吝嗇你的表揚，多多表揚他會給孩子自信心，會讓孩子感受到你濃濃的愛。

孩子是上天派來的天使，是最純潔的小精靈。爸爸媽媽在孩子小的時候一定要照顧好孩子，保護他內(nèi)心的單純和善良。孩子的心理健康很重要，爸爸媽媽要從小就多加關(guān)注。

早教要注意孩子均衡發(fā)展

幼兒期的兒童學習潛力很大，他們的智力活動大部分是通過建立經(jīng)驗和行動之間的聯(lián)系構(gòu)成的。因此，要發(fā)展他們的智力，必須使教育和兒童的思維特點和方式相一致。

從這個意義上來說，早期教育雖有一定的困難（兒童的抽象邏輯思維剛開始發(fā)展），但也還是有可能的。

早期教育主要指在兒童某一種智力特性將發(fā)展時，就開始進行教育，將可能取得最佳效果。例如幼兒的口頭語言在2～4歲時得到迅速發(fā)展，但必須在出生后不久就讓嬰兒接受語音刺激，對嬰兒講話。如果錯過時機，幼兒口語將延遲甚至得不到發(fā)展。

有些智力技能和特殊能力也可適當早期訓練。

據(jù)研究和實踐證明，拉小提琴從3歲開始，鋼琴從5歲開始，外語學習（口語）10歲前開始，都取得了相當好的長期效果。

最近布盧姆領(lǐng)導的研究所研究了120名已成名的專門人才，總結(jié)了兩條經(jīng)驗：一是得益于早期教育、早期經(jīng)驗和早期學習；另一是都有長達10年左右的刻苦練習的歷史。這足以證明早期教育對智力技能和特殊能力的發(fā)展有巨大作用。

在進行早期教育的同時，必須十分注意兒童體力、道德品質(zhì)的培養(yǎng)與智力發(fā)展的相互作用。