面對孩子的叛逆行為，你是這幾個類型的父母嗎？

【1】電視父母——一邊看電視，一邊指導孩子學習，過程中心不在焉。（孩子想：媽媽不讓我看電視，自己卻看得津津有味，哼，不公平！）

【2】強勢父母——給孩子安排的任務比較多，要求比較嚴厲，親子溝通的方式比較強勢。（孩子想：媽媽不認可我，我怎么做都沒有用。）

【3】無能父母——對于孩子的問題和要求經(jīng)常都感到無力，也不知道哪里可以找到幫助。（孩子想：媽媽太笨了，什么方法都想不到。）

【4】縱容父母——對于孩子的要求盡可能的滿足，生怕讓孩子遇到一點困難和挫折。（孩子想：那我下次還要更多更多！得不到我就哭，一哭媽媽就答應了。）

【5】虛榮父母——喜歡把孩子的優(yōu)點夸大，喜歡讓孩子在他人面前表現(xiàn)才藝。（孩子想：我一點也不想像馬戲團的猴子那樣耍把戲，討厭死了?。?

如果你不小心屬于上述的某種類型，那么，你就要先調整你自己的行為了。你的孩子的逆反行為，很有可能是因為你的行為引起的。

對于“電視媽媽”來說，建議在孩子做作業(yè)期間，媽媽盡量要不看電視或者減少看電視的時間，可以陪伴孩子一起做與學習有關的事情，比如看書和寫作。

對于“強勢媽媽”，建議對孩子日常的表現(xiàn)，媽媽要以鼓勵為主，鼓勵表揚與批評的比例要至少大于3:1。

對于“無能媽媽”，建議媽媽要提前告知孩子，對于孩子問的問題，媽媽會有不懂的地方，但會幫助孩子請教他人。

對于“縱容媽媽”，建議媽媽要學會和孩子提前約定和設置做事情的規(guī)則與邊界，讓孩子知道哪些事情是可以做、不鼓勵做、絕對不可以做的。

對于“虛榮媽媽”，建議媽媽要盡量實事求是，如果要夸獎，夸獎部分可以提前和孩子進行交流，征求孩子的意見，不要讓孩子在現(xiàn)場感到難堪和尷尬。

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你的孩子進入叛逆期了嗎？

還記得他們呱呱墜地的喜悅，還記得他們蹣跚學步的艱辛，還記得他們牙牙學語的滑稽，還記得他們背起花花的書包走進學堂的興奮與不舍。孩子們一天天長大，小豆包變成了大孩子，漸漸地有了自己的想法，不再接受我們的安排和管教，有沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的距離與我們越來越遠，我們不再是他們可愛的父母，他們有了不可以與我們分享的小秘密。

究竟是什么原因呢？下面我們來仔細的分析一下。其實，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要還是現(xiàn)如今社會飛速的發(fā)展，作為新生代的孩子們他們的思想隨著這種變化而變化。他們有著對世界認知的加深，逐漸就有了自我的人生價值觀、世界觀等。但是這些孩子們畢竟經(jīng)歷的少，這些觀念還都不予成熟。而家長呢？通常都會用自己的標準來評判或要求孩子。同時家長在這個時期，處于自己的視野、家庭最有壓力的一個階段。孩子呢？此時又處于特殊的階段，生理、心理還在過渡期，不穩(wěn)定的因素都可以讓孩子變得很敏感。就是這樣，有些時候只需一個“導火線”或“火星”，就會容易發(fā)生跟孩子各方面的激烈碰撞，點燃父母與子女間那些“敵對”“仇視”的不好情緒。

還在父母、子女之間，關系上來講，父母還是站于主動有利的位置。所以，作為成熟的家長們應該采取一些主動的優(yōu)勢，來積極引導或解決一些自己與孩子間的矛盾與隔閡。

1、懂得如何了解

如今的社會，孩子的思想都在轉變。那么？父母的思想也可以轉變一下。通過對自己孩子認知與了解，在思維或心理上給予孩子正確的觀念，積極引導。處于特殊期的孩子，他么有著自我的意識，但又缺乏真正能解決問題的方法和思維。

如果有些家長能夠認識到這種變化的意義，根據(jù)自己孩子的性格、處境等給予有效的幫助或引導的話，就能獲得孩子的信任和依賴性。但家長過于在意自己的觀念，只要不稱心就去全力打壓孩子，還想孩子“躍龍門”，在此只能為孩子們感到心疼了。

2、建立彼此的“友誼”

溝通是現(xiàn)在不可缺少的方式之一。父母跟子女的關心通常有三種情況：依賴性、回避型和抗拒性。第一種，它是很友好的，但又少見，這會要求父母有相當高的自我修養(yǎng)與涵養(yǎng)，還有自我約束力。第二種和第三種在現(xiàn)如今是最常見的。我非常相信，正在看文章的朋友們，或多或少，與孩子的關系上，都處于這其中之一。直接導致這不好的關系--------就是彼此之間不善溝通，堵塞了與孩子的溝通的渠道。該如何去溝通，我想現(xiàn)在正在看文章的朋友，應該有自己的一套方式了吧。

3、為孩子樹立榜樣

對于孩子來說，影響力最強的還應屬于父母。如果父母本身都沒有好習慣的話，是在孩子面前沒有說服力的。我想請問諸位家長朋友，假使在你的工作單位有個既沒能力又不踏實的領導，他說的話，要求你做的事，會有多大的效力呢？

4、孩子都有犯錯的時候

沒有什么人，他（她）的一生是沒有坎坷的。那些沒有經(jīng)歷的人生，是無用的，毫無意義可言。然而很多的家長卻正在這樣做著，希望可以用自己那些“豐富”的閱歷來告訴孩子以后的路該怎么去走，從而達到人生的巔峰。這些家長自己都還沒登上頂峰，又如何去讓自己的孩子去呢？即便是成功的人士，他們的成功也會帶有很多的必然和偶然的因素。更何況還是未出入社會的孩子們呢？所以，孩子們犯了錯、感覺到了痛，那么他們就會理解其中的含義，就會為自己帶來什么樣的人生。論語里還說到：“人誰無過，過而能改，善莫大焉?！?/p>

5、尊重孩子

大人嘛，平時都愛面子。但如果被人輕視了，就會覺得丟臉，丟了面子。這個面子對所有熱來說，就是受人尊重，是來自他人對自己價值的一種肯定，每個人最需求的，當然孩子也有?，F(xiàn)在中國乃至世界，都會有對孩子重視、疼愛，更甚至溺愛，中國、亞洲地區(qū)最明顯。有時大人疼愛孩子的時候，卻缺少了尊重的最基本原則。讓孩子直接成為了“附庸品”或者是他們的“財產(chǎn)”。這也是為什么會有那么多“熊孩子”出現(xiàn)了。所以，尊重人，才會被尊重。請牢記這一點。

6、分好與孩子的界限在哪里？

人，是以群居的一種高級動物。但是領地意識很強，這既表現(xiàn)在日常中，也表現(xiàn)在內心活動中。作為孩子的父母，要明白孩子有哪些東西、領域或什么是屬于他個人的。未經(jīng)許可的情況下是不能去觸碰的（在國外是有明確的法律法規(guī)的），哪怕是出于想幫助心態(tài)。嗯，列舉些列子：生理變化、情感、朋友交往的類型等等，作為孩子的父母是可以去引導的，但不能去干涉。

教育孩子你是外行父母嗎

家庭是個環(huán)境，孩子就像生長在其間的植物。環(huán)境里的土壤營養(yǎng)是否充足，水分和陽光是否適當，都會影響到孩子這株“植物”的“精神生命和物質生命”。給“外行”的父母當孩子，就像是植物生長在土壤或者光照有問題的環(huán)境里，肯定會有這樣或那樣的發(fā)育不良。

你用刀割他，他能不痛嗎？你用火燒他，他能不焦嗎？你把他放在冰天雪地里，他能不凍僵嗎？你用惡劣的語言去說孩子，就是用刀去割他，他的心就會留下傷口；你不去疏導而去激怒孩子，孩子的理性就會在暴躁中燒焦；你讓孩子感不到任何愛，他的心就會凍僵。

觀察孩子，要著重關注孩子的性格和人生態(tài)度，因為性格和價值觀對孩子的影響是長久的。如果把孩子比成一部汽車，那么，價值觀就是這輛車的方向盤，孩子的性格和智力就是車的性能。我們應該既要鍛造孩子的良好“性能”，又要避免讓孩子走錯方向。在家庭教育的過程中，家長不應該僅僅注意現(xiàn)在孩子身上的問題，更要注意觀察一些成年人身上的缺陷，要注意從成年人身上總結教育孩子的經(jīng)驗，因為那才是童年環(huán)境、家庭教育所產(chǎn)生影響的最后結果。從孩子身上看問題，很容易一葉障目，因為孩子身上的每個具體問題都讓父母掛心，這些問題分散了父母對孩子的真正問題的注意。教育孩子目光要長遠一些。

一個孩子就是一份“試題”，時時處處都在考驗著父母的家庭教育水平；一個成年人就是一份“答案”，處處時時都體現(xiàn)著父母對教育試題的回答。孩子是教育的“開始”，成年人是教育的“結果”。分析“開始”，我們作出的往往都是些主觀的預測和假想；分析“結果”，可以讓我們更客觀地借鑒這個人所受的家庭教育的利弊。所以，對于成年人的分析和觀察，對于我們教育孩子有更多的借鑒意義。在此，我們簡單地列幾種成年人身上常見的問題，供家長朋友們在教育子女時借鑒。

一、喪失生活的快樂

人生雖然不是一場歡宴，但是，也會有很多美妙的感覺供我們品味，對于孩子來講更是如此，因為他們很容易滿足。但是，在功利心強的父母眼里，快樂并不值得追求。每當看到孩子興高采烈地沉浸在游戲中時，他們就會想，要是孩子能把這時間用在學習上該有多好。其實，學習、玩耍、溝通、與家人相處等活動都有其各自的快樂，然而，不會教育孩子的父母，只會讓孩子感覺學習是負擔、玩耍沒自由、溝通很壓抑、相處很無聊，只有擺脫父母跟小伙伴們在一起時，才能得到些許的快樂。

許多父母情緒化嚴重，高興起來什么都好，對孩子的錯誤視而不見；煩躁起來，孩子一身都是錯。喜怒無常使孩子無所適從，快樂是一件很要緊的事，只有當生活在孩子眼里是一件快樂的事情時，孩子才會對生活充滿熱情和興趣，才能形成開朗、樂觀、主動的性格。

二、缺乏安全感

缺乏安全感的人容易緊張，情緒起伏大，要么盲目輕信，要么無端地多疑。事到臨頭，他們很容易既拿不起又放不下；追求某個目標的時候，也常常缺乏自信，患得患失。雖然這樣的人當中也不乏很有才華的人，但是，他們很少能夠感到真正的踏實和滿足，缺乏安全感的狀態(tài)是他們一生的負擔。安全感是否健全充足，由孩子0～6歲的經(jīng)歷決定。家庭的重大變故、父母的感情破裂、教養(yǎng)方式的暴戾都會破壞孩子的安全感，而安全感一旦被破壞，就很難恢復。

三、沒有能力

有些人上學的時候學業(yè)失敗，成年后，也會出現(xiàn)做事情沒有思路、分不清輕重緩急、效率低下等問題。并非所有學習成績不好的孩子長大后都沒有能力，這里指的是很想學習，卻總是不得法、沒效果的那一部分人。缺乏能力的人除了極少數(shù)是因為智力不足之外，大多是因為父母過分的保護和指導，打破了他們內在的節(jié)奏與和諧，導致他們缺乏主動思考的習慣、眼界狹窄、思維刻板、缺乏自信。

四、情商過低

情商低的人在適應環(huán)境、人際交往、把握機遇等多個方面都存在明顯的缺陷。很多時候，情商比智商發(fā)揮著更重要的作用，不懂得寬容、忍耐和克制的人，獲得成功的幾率要比情商高的人低得多。過分的溺愛和嬌慣，以及父母本身的情緒化過分嚴重，往往都會造成孩子的情商發(fā)展滯后。

五、缺乏主見

有些人毫無主見、遇事不自信，總希望得到別人的幫助，習慣于聽從別人的幫助和安排。這樣的人遇事猶豫、言行保守，個人成長和發(fā)展都十分緩慢。這實際上是一種人格缺陷。沒有主見很多時候就意味著沒有自我，這樣的人是很可憐的。支配型和專制型的父母教導出來的孩子容易缺乏主見；相反，在民主的、寬松的、支持型的家庭氛圍中長大的孩子，往往比較有主見。

六、刻板書生化

有些學生把學業(yè)的成功作為唯一的價值來追求，一味地死讀書，對那些在其他方面才藝突出、但是學業(yè)落后的同學非常輕視，言行刻板、不茍言笑。他們的閱歷單一，僅限于學校和家庭；交往圈子狹窄，僅限于幾個要好的同學。這樣的學生雖然能夠在學業(yè)上取得一定的成績，但是缺乏必要的適應和變通能力，看問題很容易絕對化、理想化。父母刻板的“學業(yè)至上”的價值觀，是這種書生化人格最主要的成因。

七、聰明自恃

許多成年人特愛耍小聰明，從來不踏踏實實做事。這種人做事很難成功，交友也很難長久。很多人感覺這不算什么，還稱贊這些人聰明。其實，這種有機靈就抖的人很可憐，舍近求遠、搬起石頭砸自己的腳是他們最常見的結局。這種愛耍小聰明的行為，與父母的教養(yǎng)方式直接相關。其實，在孩子剛開始露出這種苗頭的時候，父母如果能夠及時地制止他們的行為，并生動地舉出這樣做的害處的話，這種錯誤是很好糾正的。怕就怕做父母不僅認識不到這種行為的危害，反而以此為榮、以此為樂。果真如此，孩子的這種傾向就將與日俱增。

八、怨天尤人

這種人，上恨父母沒根基，下恨兒女不爭氣，除了自己沒有他不抱怨的。弄砸了事情絕對不是他的錯，犯了錯誤他也是無辜的。凡事總是找借口，絲毫不能忍受別人說他不對，嘴上永遠不服輸，不停地抱怨、矯情。這種脆弱無知的表現(xiàn)，通常是由家庭的嬌慣、缺乏要求造成的。

九、緊張型人格

這種人太在意別人和外界的看法，生怕自己的行為不符合別人的要求，被人指責、鄙視。舉輕若重，事情很小，心里還是擱不下，明天來個客人，今晚就睡不著覺，稍微有個場合，手腳就不知道往哪里放。不能恰當?shù)乇磉_自己的不滿，要么就壓抑，要么就過激。做事唯唯諾諾，墨守成規(guī)，害怕沖突與冒險，回避嘗試。這樣的人大多是從小就被父母過分管制，泯滅了自己的個性，除了服從，沒有膽量和習慣堅持自己的想法。

十、無所事事

這種人胸無大志，沒有任何追求，為了“生存”而生活，生命對他們而言，除了被動地度過外，沒有任何主動的方向。其實，每個孩子都有自己獨特的天分，可是，在早期的生活中，沒有優(yōu)秀的榜樣供孩子借鑒，家庭生活中，精神世界過于貧乏，沒有精神追求和個人見解。因此孩子內心的火把得不到點燃，最終熄滅。

十一、道德敗壞、趣味低級

有的人精神空虛，缺乏修養(yǎng)，追求感官刺激；惟利是圖，居心險惡，為達目的，不擇手段；巧言令色，好耍手腕……這些性格缺陷，都與父母的生存風格和價值追求直接相關。

孩子的這些行為你誤解了嗎

生活中孩子總是有大大小小許多“問題”，總是會受到大人們的“指點”。其中有不少的“問題”其實并不是問題，而是你我一樣曾經(jīng)歷過的事情。下面這些事情你都誤解過么?

一、追求完美不是笨

生活鏡像：

媽媽叫喬喬把小凳子搬來，喬喬走向凳子準備搬，這時姥姥拿起凳子，遞給喬喬，喬喬大叫著："不是這樣的。"他把凳子放回原來的地方，再搬起來。姥姥笑到：“這孩子可真笨?！?/p>

專家分析：

喬喬不是笨，而是每個孩子都會經(jīng)歷的“完美敏感期”，即做事情講究完整性。在他們的設想中，事情應該是這樣辦，一旦他們設想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計劃做事的意識，到掌握較強的思維能力的一個過渡。這時家長在給予必要的指導時，不妨對孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習慣。

二、實施破壞不是錯

洲洲常常損壞家里的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母對洲洲大聲地指責，試圖阻止他這樣的行為。

專家分析：

其實，孩子在玩弄物品的時候，實際上也是一種學習。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實際上孩子從中調動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。

所以有些家長更愿意對孩子實行“放養(yǎng)政策”，也是有一定的好處的。

你家孩子是敏感型的嗎？

每個孩子都有不同的反應閾（閾和育同音），提反應閾這個詞兒，家長肯定有點兒陌生，我換成敏感度，你就好理解了。孩子的5感，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，這些感覺器官再加上社會覺察，需要多少強度的刺激，才能被啟動，并有所反應已經(jīng)在出生以前就確定了，而且每個孩子都是不同的。這個差異性沒有好壞之分，卻決定了一個孩子日后獨特的學習方式?？茖W育兒的粑粑麻麻一定要仔細觀察，認真體察自己孩子的獨特性，這樣才能建立良好的互動機制，才能幫助孩子建立自己喜歡的學習方式。視覺敏感度高比如孩子睡覺一開燈馬上就醒了，在室外稍微被太陽曬到眼睛，就會皺起眉頭，甚至睜不開眼睛，這就是敏感度高的反應。這樣的孩子學習主要靠視覺，很多孩子對于pq分不清楚，視覺敏感度高的孩子來說就非常輕松。視覺敏感度低這樣的孩子，就是燈光直接照在臉上，也不影響孩子繼續(xù)睡覺。這就是視覺敏感度低的反應，這樣的孩子以后如果培養(yǎng)他的閱讀習慣，就需要選擇那些字體大一些的書，否則他就沒啥興趣閱讀了。聽覺敏感度高大家還記得有一部電影叫《聽風》的嗎，里面的主人公的耳朵特別靈，能聽到別人聽不到的信號。這就屬于典型的聽覺敏感度高的。還有那些音樂家都屬于這個類型的。聽覺敏感度低的如果聽覺敏感度低的話，敏感度高的人有些歌詞聽一遍二遍就記住了，那要是敏感度低的，聽很多遍也是記不住的。所以，不能急于求成，而是要繼續(xù)反復的聽，直到孩子能夠記住為止。觸覺敏感度高低的反應人類視覺學習占83%，觸覺學習占11%，其余的學習方式占6%?？梢娪|覺的重要性僅次于視覺了。敏感度高的最明顯的反應就是對貼身的衣服反應非常敏感，稍微有點兒不舒服就會哭泣，有的時候大人還覺得很奇怪，為啥無緣無故的就哭了哪，其實很多原因是你不能覺察的。而敏感度低的家長就需要在孩子小的時候，多多的做撫觸，讓孩子的觸覺得到充分的發(fā)展。嗅覺敏感度高低那些做品酒師的人，一定是嗅覺敏感度高的人了！孩子要是對一些氣味反應的比較強烈，那他可能就屬于這個類型的了。同樣也有一些孩子在嗅覺上就是反應的比較弱了。味覺敏感度高低這個還是比較容易觀察到的，敏感度高的孩子對各種味道的分辨能力就會很強，有家長說，孩子不吃蔥，包在餃子里面的一點兒蔥花都能被孩子吐出來。還有的孩子從小就酸甜苦辣咸的一概不排斥。社會覺察度敏感反應有一種孩子心思就會非常細密，很善于察言觀色，而相反就有一種心特別寬的孩子，天都快塌下來了，他也沒啥感覺?？茖W育兒的粑粑麻麻也可以自己回顧一下，小時候自己通過那種方式學習效果最好，品品自己是哪方面敏感，哪方面不敏感。然后通過認真的觀察，幫助自家的孩子找到最適合孩子學習的方式。這樣的教養(yǎng)才是有的放矢的，這樣才能更好的理解孩子的各種反應，不至于總想著別人家的孩子比自家的強！那是因為每個孩子都是不同的，而這種不同很大程度上是來自于遺傳，來自于天生的氣質特征的差異！所以，你真的沒什么好抱怨的！育兒即育己，從自己的學習改變開始，用愛、自由、規(guī)則、平等的方法來建立和孩子之間的關系！

父母類型對孩子性格的影響

父母的態(tài)度對孩子性格的形成，大致有10個方面的影響：支配型的父母——孩子多為服從、無自發(fā)性、消極、依賴、溫和的性格。

父母的態(tài)度對孩子性格的形成，大致有10個方面的影響：

父母態(tài)度對孩子性格的影響

支配型的父母——孩子多為服從、無自發(fā)性、消極、依賴、溫和的性格。

過分照料型的父母——孩子多為幼稚、依賴、神經(jīng)質、被動、怯懦的性格。

保護型的父母——孩子多為缺乏社會性、思慮深沉、親切、情緒穩(wěn)定的性格。

嬌寵型的父母——孩子多為任性、反抗性、幼稚、神經(jīng)質的性格。

服從型的父母——孩子多為無責任心、不順從、攻擊性強、蠻橫的性格。

忽視型的父母——孩子多為冷酷、攻擊性強、情緒不穩(wěn)定、富有創(chuàng)造性的性格。

拒絕型的父母——孩子多為神經(jīng)質、蠻橫、惡作劇、冷淡的性格。

殘酷型的父母——孩子多為固執(zhí)、冷酷、神經(jīng)質、逃避、獨立的性格。

民主型的父母——孩子多為獨立、直率、樂于助人、善于社交的性格。

專制型的父母——孩子多為依賴性、反抗、情緒不穩(wěn)、以自我為中心、膽大性格。