家園共育：媽媽這句表?yè)P(yáng)竟讓6歲孩子失去自信

6歲的朋朋從小到大就一直被爸媽捧在手心里。特別是朋朋媽，從來(lái)不吝于表?yè)P(yáng)孩子。因?yàn)樗J(rèn)為，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。所以朋朋媽也不加分辨，孩子做什么事，就是一通表?yè)P(yáng)，最常說(shuō)的一句表?yè)P(yáng)是“朋朋真聰明！”

在他人面前，不管朋朋懂禮貌還是大吵大鬧，朋朋媽也是淡淡一笑地說(shuō)：“我家朋朋就是聰明，不扭扭捏捏，將來(lái)肯定不吃虧?！?/p>

就這樣，朋朋活在媽媽的表?yè)P(yáng)里，倒也沒(méi)有什么問(wèn)題，直到朋朋進(jìn)入小學(xué)。

朋朋第一次考試考了90分，朋朋媽像往常一樣表?yè)P(yáng)他：“朋朋真聰明，再大的難題都不怕！”有了媽媽的稱贊，朋朋也變得得意忘形，學(xué)習(xí)粗心大意了，能算對(duì)的題目，常常一心急就寫(xiě)錯(cuò)了答案。

到了第二次考試，朋朋只考了70分，朋朋媽也是表?yè)P(yáng)他：“沒(méi)關(guān)系，你很聰明，小小的失誤不算什么。”

可是，到了第三次考試，朋朋的情況卻更加糟糕，只考了50分。當(dāng)朋朋媽像往常一樣通過(guò)表?yè)P(yáng)去安撫他的情緒時(shí)，朋朋反而暴跳如雷，痛哭著說(shuō)：“媽媽，我一點(diǎn)都不聰明！你不要再騙我了！”

難道表?yè)P(yáng)也有錯(cuò)嗎？為什么朋朋媽這句表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子失去自信呢？心理專家德韋克就曾認(rèn)真地剖析過(guò)不當(dāng)表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的負(fù)面影響：（如果家長(zhǎng)常常表?yè)P(yáng)孩子聰明），會(huì)讓孩子不自覺(jué)看輕努力的重要性，會(huì)這樣推理：“我很聰明，所以我不用那么用功?！彼麄兩踔琳J(rèn)為努力很愚蠢，等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。無(wú)論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎(jiǎng)聰明后，遭受挫折的失敗感。這也是為什么，朋朋會(huì)崩潰地哭訴，自己其實(shí)不聰明，完全被媽媽騙了。

第一，切勿隨意表?yè)P(yáng)

有些家長(zhǎng)理解錯(cuò)了表?yè)P(yáng)的教育意義，不管什么事情都隨口表?yè)P(yáng)，反而容易將對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)流于形式，讓孩子產(chǎn)生混亂的是非觀念，這樣的表?yè)P(yáng)還不如不表?yè)P(yáng)。就像朋朋媽犯的錯(cuò)誤那樣，孩子做錯(cuò)了事也不去糾正孩子，而是表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)讓孩子更加變本加厲，認(rèn)為自己做的任何事都是對(duì)的。久而久之，孩子總是依靠大人來(lái)告訴他對(duì)錯(cuò)好壞，并習(xí)慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì)變成“能不能讓別人高興”。

第二，表?yè)P(yáng)要就事論事

不要籠統(tǒng)地稱贊孩子聰明，很棒……這種泛泛的表?yè)P(yáng)雖然能暫時(shí)提高孩子的自信心，但是他并不明白自己好在哪里。長(zhǎng)久以往，孩子就容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。就像上述案例，一味表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子活在順風(fēng)順?biāo)纳罾镆苍S是父母的期望，但是孩子有屬于自己的人生，也會(huì)遭遇屬于自己的失敗，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)口中的“聰明”就不再是孩子的標(biāo)簽，而是孩子的噩夢(mèng)。

爸媽?xiě)?yīng)當(dāng)具體地表?yè)P(yáng)孩子的好行為，比如“你自己把房間收拾得這么整齊，真讓人省心！”“你的字寫(xiě)得很工整，比以前進(jìn)步多了！”這樣會(huì)讓孩子明白，哪些行為是正確的，值得一直做下去。

第三，表?yè)P(yáng)不要添加主觀判斷

孩子需要通過(guò)表?yè)P(yáng)，對(duì)自己做的事情感覺(jué)良好，增強(qiáng)自信心。所以爸爸媽媽切莫將孩子的行為和家長(zhǎng)自己的心情掛鉤，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己做的一切不過(guò)是在討好家長(zhǎng)歡心，容易打壓他們的積極性。比如同樣稱贊孩子畫(huà)的小鳥(niǎo)，表?yè)P(yáng)他“你畫(huà)的小鳥(niǎo)好像要從紙上飛出來(lái)了，真生動(dòng)！”就比“我喜歡你畫(huà)的鳥(niǎo)，讓我看了很高興”有更好的效果。

第四，表?yè)P(yáng)的同時(shí)家長(zhǎng)可以善意地提出更好的建議，幫助孩子獲得更大的進(jìn)步。

比如孩子故意把字寫(xiě)得歪歪扭扭，認(rèn)為這才是有個(gè)性。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽可以說(shuō)：“嗯不錯(cuò)，你寫(xiě)的字挺有個(gè)性的，爸媽都看懂了?？墒抢蠋熆床欢趺崔k？我們要不要也學(xué)學(xué)楷書(shū)，練習(xí)多一種字體？”這樣孩子會(huì)更愿意接納你的建議。

第五，有時(shí)候，鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更能打動(dòng)人心

鼓勵(lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。如果家長(zhǎng)告訴孩子，你的成功是通過(guò)努力用功得來(lái)的，那么孩子會(huì)更加地珍惜自己的“勞動(dòng)成果”。為了繼續(xù)取得好成績(jī)，他們會(huì)激發(fā)更多的積極性去奮斗，享受努力的過(guò)程。這也是為什么，鼓勵(lì)孩子的行為，比表?yè)P(yáng)孩子的天賦，有更加驚人的正面效果。當(dāng)你愁著不知怎么表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不如用鼓勵(lì)去為孩子打氣。

爸爸媽媽都要記住，了解孩子的興趣點(diǎn)和現(xiàn)有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個(gè)相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評(píng)價(jià)孩子，才是最重要的。記住，要讓你的表?yè)P(yáng)和孩子的能力一起長(zhǎng)大，原地踏步的表?yè)P(yáng)無(wú)異于一種變相的批評(píng)。如果不想讓孩子失去自尊心、自信心，這種錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)還是少說(shuō)為妙。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

家園共育：六種行為容易讓家長(zhǎng)失去威信

家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制地滿足孩子的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私貪心的惡習(xí)。

二是忍讓

家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)有加，生怕孩子不順心，惟恐家庭里發(fā)生不愉快，于是對(duì)孩子無(wú)原則地讓步，結(jié)果往往適得其反。

三是收買

對(duì)孩子取得的進(jìn)步或成績(jī)，家長(zhǎng)予以表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)賞是應(yīng)該的，但若以金錢作獎(jiǎng)勵(lì)，其結(jié)果常常會(huì)刺激孩子滋生惟利是圖的思想，引發(fā)孩子產(chǎn)生不誠(chéng)實(shí)的意念。

家長(zhǎng)以自我夸耀來(lái)獲得威信，這種威信往往不得久長(zhǎng)，一旦孩子覺(jué)察到家長(zhǎng)言過(guò)其實(shí)后，常常聽(tīng)不得家長(zhǎng)的忠告和批評(píng)，反而有損家長(zhǎng)威信的建立。

五是壓制

家長(zhǎng)對(duì)孩子粗暴專制，只準(zhǔn)孩子服服帖帖，俯首聽(tīng)命。殊不知，這種威信，傷害了孩子的身心健康，使孩子缺少自尊，造成孩子的逆反心理和恐懼心理。

六是說(shuō)教

一些家長(zhǎng)慣于抓住一點(diǎn)，喋喋不休，好像孩子就真的一無(wú)是處。長(zhǎng)此以往，孩子容易產(chǎn)生厭煩或不滿情緒。

媽媽讓孩子自信的十條建議

１、每天至少對(duì)孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”。

２、贊揚(yáng)你的孩子某一件事情完成得很好，無(wú)論是家里的事或是托兒所的事都可以。

３、花一些時(shí)間和孩子在一起做做開(kāi)心小游戲，哪怕幾天內(nèi)加起來(lái)的時(shí)間只有１０或１５分鐘，但所花時(shí)間的質(zhì)量往往比時(shí)間的長(zhǎng)短更重要。

４、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等，媽媽的出現(xiàn)會(huì)讓孩子知道你對(duì)他的關(guān)心。

５、創(chuàng)造各種家庭活動(dòng)項(xiàng)目，比如小朋友聚會(huì)或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔(dān)某些特殊的任務(wù)。

６、孩子們喜歡別人需要他的感覺(jué)。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會(huì)覺(jué)得自己很重要。

７、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)并發(fā)表孩子自己對(duì)故事的看法和評(píng)論。

８、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現(xiàn)得非常自信，避免說(shuō)一些模棱兩可的話，或問(wèn)其他的人“我這樣做可以嗎”。

９、培養(yǎng)孩子的自信心，傾聽(tīng)最重要。孩子有著太多的話要對(duì)媽媽說(shuō)。你的傾聽(tīng)會(huì)使孩子認(rèn)為你很在乎它的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然，你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說(shuō)一些如“不是現(xiàn)在，寶貝，你看媽媽正忙著呢！”之類話。如果你確實(shí)不能馬上聽(tīng)孩子的述說(shuō)，也應(yīng)換一種方式說(shuō)，如“現(xiàn)在不是最好的交談時(shí)間，我們改一個(gè)時(shí)間，行嗎？”接著安排好時(shí)間。

１０、媽媽?xiě)?yīng)履行對(duì)孩子許下的諾言，假如你對(duì)他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)你的諾言，孩子們會(huì)感覺(jué)似乎他們自己做錯(cuò)了事情。

這位媽媽只做了3步，竟讓孩子每晚主動(dòng)早睡覺(jué)！

隨著天氣越來(lái)越冷，孩子起床變得越來(lái)越困難。每天叫孩子起床時(shí)，都得磨蹭個(gè)十幾二十分鐘才行。也是，大冷天的，誰(shuí)不眷戀暖乎乎的被窩呢？但早上賴床的后果就是，上學(xué)遲到啊。

這樣下去可是會(huì)影響孩子在老師心中的形象，以及孩子的成績(jī)啊。所以，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)早起的習(xí)慣很有必要。

早睡，才能早起。有些孩子是越到晚上就越活躍，怎么哄孩子早睡成了家長(zhǎng)頭疼的一件大事。孩子睡太晚，不僅對(duì)第二天起床有影響，關(guān)鍵是會(huì)影響孩子的身體發(fā)育，值得家長(zhǎng)關(guān)注。

晚睡對(duì)孩子的影響

不利于身高、體重的發(fā)展

夜間是生長(zhǎng)激素分泌的高峰期，孩子如果錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)間，生長(zhǎng)激素分泌的少了，自然影響到身高發(fā)育。而且晚睡的結(jié)果，大多數(shù)會(huì)導(dǎo)致晚起，那孩子白天接受日曬的時(shí)間就會(huì)減少，少了日照中的維他命D，也不利于身高發(fā)育。

晚睡晚起的孩子，很多都會(huì)不吃早餐，有的甚至連午餐都省了，什么時(shí)候醒了什么時(shí)候吃，這樣很容易導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)不均衡，而且身材偏瘦??；當(dāng)然，還有另外一個(gè)極端，就是有的孩子玩到很晚才睡，玩到半夜的時(shí)候餓了，就會(huì)吃很多東西才睡，這樣不僅會(huì)不易消化，而且很容易發(fā)胖。

抵抗力變差

人體在睡眠狀態(tài)下時(shí)，各個(gè)器官開(kāi)始修復(fù)，免疫力也會(huì)得到提高。相反，如果孩子長(zhǎng)期晚睡，免疫力下降，必然容易受病毒、細(xì)菌的侵襲，容易生病。

容易性早熟

現(xiàn)在孩子的學(xué)業(yè)都很重，作業(yè)多的時(shí)候，可能要熬夜到半夜才能寫(xiě)完，而晚睡會(huì)刺激壓力荷爾蒙的分泌，抑制生長(zhǎng)激素活動(dòng)，并影響腦下垂體對(duì)性荷爾蒙的正常調(diào)節(jié)，所以孩子容易出現(xiàn)性早熟，進(jìn)而影響到身高發(fā)育。

曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)經(jīng)常熬夜的朋友說(shuō)過(guò)：“我從初中到現(xiàn)在，都快十年了，沒(méi)有一天不晚睡，這是我從小形成的習(xí)慣。所以現(xiàn)在成天的掉頭發(fā)，身體說(shuō)不出就是哪里不舒服，記性也越來(lái)越差，對(duì)事情的判斷力也很模糊了，完全沒(méi)有小時(shí)候那種很伶俐的感覺(jué)。我在想，我就是不猝死，也有可能被自己已經(jīng)不清醒的大腦害死。一天到晚傻乎乎的?！?/p>

其實(shí)，晚睡就是一個(gè)惡性循環(huán)，久而久之就形成了習(xí)慣。就好像抽煙喝酒一樣，很難戒掉。但只要做好這3件事，不用家長(zhǎng)哄，孩子乖乖上床早睡覺(jué)！

規(guī)定一個(gè)時(shí)間，時(shí)間到了必須睡

不要指著孩子玩累了自己就知道睡覺(jué)，要知道，在孩子玩累的這個(gè)過(guò)程中，是以消耗掉孩子全部精力為代價(jià)的，這樣對(duì)孩子的身體很不好。而且在孩子睡覺(jué)之前，會(huì)有一段過(guò)度亢奮的階段，控制不好很容易使孩子失去最佳睡眠時(shí)間，最后導(dǎo)致晚睡。

建議給孩子規(guī)定一個(gè)睡覺(jué)時(shí)間，作為一個(gè)“死規(guī)定”，除非有特殊情況，平時(shí)到了這個(gè)時(shí)間就必須得去睡覺(jué)。比如規(guī)定孩子9點(diǎn)要上床睡覺(jué)，那么8點(diǎn)半的時(shí)候，就要試著讓孩子靜下來(lái)，進(jìn)行睡前準(zhǔn)備了。

睡前避免激烈運(yùn)動(dòng)

進(jìn)入睡前準(zhǔn)備階段時(shí)，不要再讓孩子看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲了，這只會(huì)讓孩子的大腦處在興奮之中。大人需要多花點(diǎn)心思，盡量形成一個(gè)固定的模式，比如給孩子講睡前故事，聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，安撫孩子的情緒，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜平和的睡前環(huán)境，目的就是要讓孩子知道，安靜下來(lái)以后就該睡覺(jué)了。

到睡覺(jué)時(shí)間，全家熄燈

很多家長(zhǎng)自己到了晚上11點(diǎn)多都還不睡，就別指望著孩子能早睡了，因?yàn)楦改甘呛⒆拥溺R子，孩子都是有樣學(xué)樣。而且，白天大人都忙于工作，孩子也在學(xué)校，很難得到了晚上，一家人才能聚在一起，孩子當(dāng)然會(huì)貪戀那一段和父母親昵的晚間時(shí)間了。

如果想讓孩子早睡，那么到了睡覺(jué)時(shí)間時(shí)，大人可以當(dāng)著孩子面關(guān)燈，讓孩子知道所有人都要睡覺(jué)了。然后，媽媽或爸爸帶著孩子回他自己房間，聊聊天，或者講個(gè)故事，看著孩子睡著后再離開(kāi)。不然有的孩子雖然鉆進(jìn)了被窩，但卻一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，等大人離開(kāi)后，自己再爬起來(lái)玩就不好了。

雖然大人最好也要早睡早起，但現(xiàn)實(shí)似乎不太允許我們這樣做。但至少請(qǐng)?jiān)诤⒆拥搅怂X(jué)時(shí)間時(shí)，先暫停下手上的工作，等孩子睡了以后，再開(kāi)燈做自己的事?？傊o孩子營(yíng)造一個(gè)適合睡眠的環(huán)境很重要。

要想讓孩子早睡，養(yǎng)成習(xí)慣最重要！一旦習(xí)慣養(yǎng)成，每天到了睡覺(jué)的點(diǎn)兒，不想讓孩子主動(dòng)睡覺(jué)都難了。

別做讓孩子失望的“跑題媽媽”

你是一位自以為料理自家寶寶無(wú)微不至的自豪媽媽嗎？然而，在不經(jīng)意間你的言行卻一而再、再而三地跑了“偏”，令寶寶對(duì)媽媽大失所望——

跑偏媽媽1：不在意我說(shuō)什么

“昨天萌萌頭上梳了兩個(gè)小鬏鬏，像哪吒似的，特好看。媽媽，我也想……”果果正在穿襪子的手停了下來(lái)，興致勃勃地說(shuō)著。媽媽一邊麻利地幫她套上 毛衣，一邊不耐煩地制止：“好了好了，別說(shuō)了，快把衣服穿上，上幼兒園要遲到了，你怎么不知道著急？” 果果一臉的興奮立刻換成了一臉的掃興。

失望寶寶： 媽媽不會(huì)考慮我的愿望 總被打斷談話的孩子，日久天長(zhǎng)就失去了和媽媽說(shuō)話的興趣、變得沉默寡言——他們會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)了也是白說(shuō)，嚴(yán)重影響親子間的溝通；而一旦出現(xiàn)這種情況，孩子的自我表達(dá)能力便會(huì)逐漸降低。

恰當(dāng)做法：讓她說(shuō)個(gè)痛快 在孩子想說(shuō)的時(shí)候，媽媽一定要給她表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓她說(shuō)個(gè)痛快。在孩子沉默的時(shí)候應(yīng)該鼓勵(lì)她說(shuō)出心里的想法、不滿或者委屈，讓他學(xué)會(huì)表達(dá)自己。其實(shí)，聽(tīng)孩子 把話說(shuō)完，也是媽媽了解孩子的過(guò)程，比如果果愛(ài)美的心理就在向媽媽的訴說(shuō)中表露出來(lái)，媽媽可以根據(jù)寶貝說(shuō)的話采取相應(yīng)的“教育方案”，糾正偏差。

跑偏媽媽2：不給我做錯(cuò)事申辯的機(jī)會(huì)

凡凡和表弟玩賽車游戲時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，表弟把軌道弄翻、還用力在凡凡最喜歡的賽車上踩了幾腳，凡凡氣得打了表弟一拳，于是遭到了媽媽的批評(píng)。凡凡不服：“媽媽，我打弟弟，是因?yàn)樗薄白∽?！你打人還有理了？”凡凡覺(jué)得很冤枉，他確實(shí)是被表弟激怒的。

失望寶寶：放棄為自己辯解的權(quán)利 老是聽(tīng)到“你不用解釋”的孩子，會(huì)漸漸放棄為自己辯解的權(quán)利，默默承受很多冤屈；如此沉重的心理負(fù)擔(dān)很可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題。凡凡媽的態(tài)度傳遞給孩子一個(gè)信息：做了錯(cuò)事，只有挨批受罰的份兒，還有什么可解釋的！

恰當(dāng)做法：允許申訴 如果孩子做了不該做的事情后申辯，媽媽一定要把話說(shuō)完，再問(wèn)問(wèn)當(dāng)事孩子是不是這么回事兒，一起分析事情的來(lái)龍去脈，公平地指出孩子們的對(duì)與錯(cuò)，不偏不倚，之后再酌情處理，使打人的和被打的都心服口服。

跑偏媽媽3：媽媽其實(shí)不關(guān)心我

媽媽問(wèn)正在客廳里玩積木的昭昭：“寶貝，今天在幼兒園過(guò)得怎么樣？”說(shuō)著就進(jìn)廚房準(zhǔn)備晚飯了。昭昭看著媽媽的背影，說(shuō)：“老師夸我畫(huà)的大樹(shù)好……”見(jiàn)媽媽沒(méi)有反應(yīng)，昭昭便不再說(shuō)了。

失望寶寶：用“沒(méi)什么”、“湊合”、“還行吧”搪塞 一邊提出類似的問(wèn)題，一邊忙著做飯、整理房間，很容易給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：媽媽真正關(guān)心的是她手里干的事情，根本沒(méi)注意我。這無(wú)疑給孩子做了一個(gè)壞榜樣——表 明他回答媽媽的問(wèn)題時(shí)同樣可以心不在焉，索性就用“沒(méi)什么”、“湊合”、“還行吧”搪塞。

恰當(dāng)做法：坐下來(lái)、看著他、仔細(xì)聽(tīng) 孩子其實(shí)最關(guān)心媽媽對(duì)自己的態(tài)度了，他們需要一心一意的關(guān)注。如果你很忙，提出這個(gè)問(wèn)題后不妨?xí)簳r(shí)放下手里的活兒，坐下來(lái)、看著他、仔細(xì)聽(tīng)、給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。你的這些舉動(dòng)告訴孩子：你確實(shí)有時(shí)間、有興趣傾聽(tīng)他的故事。

跑偏媽媽4：從來(lái)不問(wèn)問(wèn)我的想法

媽媽把衣服、玩具裝進(jìn)一個(gè)大包里，說(shuō)：“佳佳，到幼兒園要聽(tīng)老師的話，有什么不明白的事就去問(wèn)老師，媽媽星期五去接你……”佳佳哭了：“不，我不要在幼兒園住！你們?yōu)槭裁炊疾粏?wèn)問(wèn)我愿意不愿意，就讓我寄宿？” “大人決定的事，還要問(wèn)你同不同意？”

失望寶寶：沒(méi)有安全感 用這種手段，媽媽可以培養(yǎng)出“聽(tīng)話的孩子”，但同時(shí)也培養(yǎng)了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有判斷能力，失去自信和沒(méi)有安全感的孩子。對(duì)那些個(gè)性比較強(qiáng)的孩子，這一招兒 表面上見(jiàn)效，但孩子在內(nèi)心仍舊堅(jiān)持自己的想法，還多了一份對(duì)這種“霸道”的反感，容易強(qiáng)化孩子的逆反心理，和媽媽對(duì)著干。

恰當(dāng)做法：聽(tīng)聽(tīng)他是怎么想的 涉及到孩子的決定，媽媽都要跟孩子說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)他是怎么想的?！爸v道理”是一個(gè)不錯(cuò)的方法。比如媽媽可以對(duì)佳佳說(shuō)：“爸爸明年要出國(guó)，媽媽也很忙，沒(méi)時(shí)間照顧 你，你是愿意去幼兒園全托，還是到外婆家住一年？” 這樣一說(shuō)，佳佳也樂(lè)于接受媽媽全托的決定。

家園共育：如何讓爸爸更愛(ài)和孩子玩？給媽媽們的建議

我們解決不了全社會(huì)性的角色缺失現(xiàn)象，但我們可以給一些也許媽媽們一些可以用到的建議：為了讓爸爸更愛(ài)陪寶寶玩，你不要做什么，你可以做什么。

不要做什么

第一條就是：不要再轉(zhuǎn)那些責(zé)備爸爸的文章，也不要再轉(zhuǎn)那些如何教爸爸去做爸爸的文章。

因?yàn)樗€沒(méi)進(jìn)入角色

雖然因人而異，但總體來(lái)說(shuō)爸爸進(jìn)入角色狀態(tài)的時(shí)間，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于媽媽。雖然世上的確有電視里那種一聽(tīng)到老婆懷孕就激動(dòng)的痛哭流涕的超級(jí)爸爸，但男同胞如果能從孩子哇哇落地時(shí)體會(huì)到自己當(dāng)?shù)?，就相?dāng)?shù)夭诲e(cuò)。

爸爸同孩子的關(guān)系是從出生之后開(kāi)始慢慢搭建起來(lái)的。等到孩子開(kāi)始能和爸爸用眼神手勢(shì)聲音進(jìn)行互動(dòng)，這種關(guān)系才會(huì)更容易被爸爸接受。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)都明白了在孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段，如果給予太大的壓力，拔苗助長(zhǎng)之類的，反而可能起到反作用。成人也是一樣，無(wú)論是在工作生活上，正面的鼓勵(lì)，寬松的環(huán)境，合理的期待，都比責(zé)難和壓力要有意義多。這就是為什么轉(zhuǎn)發(fā)“如何做爸爸”的相關(guān)文章給自己家的爸爸，非但不會(huì)激起爸爸的“檢討心”，反而可以很有效地抹殺他的熱情了。

另外一個(gè)殺手锏，是我們從小最熟悉的好朋友，叫做“別人家的**”。這種方法對(duì)教育孩子不好，同樣這對(duì)爸爸的成長(zhǎng)也不好。我們沒(méi)有辦法全面地了解別人家庭親子之間的真實(shí)情況，這樣的比較連公平都談不上，更不要說(shuō)有什么效果了。

可以做什么

可以做什么很簡(jiǎn)單，就是“自由尊重信任”。聽(tīng)著很虛假，但這是現(xiàn)代社會(huì)人際交往最核心但是最難把握的關(guān)系，在媽媽——爸爸——孩子之間的關(guān)系上也是如此，“多陪孩子”不等于“按你的要求想法多陪孩子”。

孩子最好的成長(zhǎng)環(huán)境，是來(lái)自爸爸和媽媽雙方共同的教養(yǎng)。兩種親子關(guān)系，從不同的角度給孩子帶來(lái)更完整和平衡的人生觀和世界觀。說(shuō)白了，孩子需要一個(gè)爸爸和一個(gè)媽媽，而不是兩個(gè)媽媽，或者是“媽媽和她的跟班”。

“自由”表示給爸爸們自己有權(quán)利選擇如何陪孩子玩。爸爸和媽媽陪孩子玩的方法可能完全不同，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，“陪孩子玩”重要在于“陪孩子”，所以只要和孩子玩就好了，再低齡再幼稚的玩具游戲都能樂(lè)在其中。

爸爸則可能受不了這樣，因?yàn)椤芭愫⒆油妗敝匾氖窃谟凇巴妗保绻娴煤翢o(wú)興趣，這件事就很難日常堅(jiān)持了。所以應(yīng)該鼓勵(lì)爸爸去用自己的玩法，自己喜歡的玩具來(lái)和孩子一起玩。

“尊重”意味著理解和允許育兒中產(chǎn)生的分歧。比如有些家里媽媽注意安全，爸爸則喜歡冒險(xiǎn)，喜歡一些危險(xiǎn)指數(shù)較高的游戲。又比如孩子一生病受傷一些媽媽就容易著急害怕，爸爸則可能覺(jué)得“這算什么”。這樣的不同沒(méi)有對(duì)錯(cuò)好壞之分，也不代表誰(shuí)更愛(ài)孩子。這只是一種個(gè)性的差異而已。

“信任”則是需要給爸爸更多的支持，即便這種支持需要你擔(dān)驚受怕一些。比如當(dāng)爸爸自告奮勇想自己帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)甚至逛街，即便你擔(dān)心他會(huì)照顧不好孩子，也請(qǐng)忍住不去喝止“如果丟了怎么辦”或者“你又不懂怎么照顧，就在沙發(fā)上玩就好了。”否則90%的爸爸可能都會(huì)產(chǎn)生 “你到底是要不要我多陪孩子啊”的指令沖突。

當(dāng)然，每個(gè)家庭情況都不一樣，我們的建議肯定僅僅對(duì)某一些家庭的情況有用。比如一些爸爸本身仍然還是一個(gè)愛(ài)玩的孩子，這的確需要媽媽們用更多的內(nèi)心來(lái)等待和鼓勵(lì)爸爸自己的成長(zhǎng)。

這可能辛苦一些，但“有童心、好玩和有趣”在中國(guó)人中，是會(huì)讓人一輩子受益的稀少屬性，請(qǐng)好好珍惜和使用這樣的爸爸哦。