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幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《貝貝的夢想》

發(fā)布時間:2020-06-28 幼兒園大班美術(shù)的教案 幼兒園大班的美術(shù)教案 幼兒園陶藝教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)陶藝教案《貝貝的夢想》”!

活動目標(biāo):

在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。

通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

螃蟹殼若干,泥巴人手一份。

節(jié)奏柔和的音樂。

活動建議:

自編故事:有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上,過著自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳著跑著,貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說:“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實現(xiàn)三個夢想?!必愗愊肓讼胝f:“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個,第三個……

故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

·師:瞧,我給你們帶來了什么呀?

它長的什么樣子?

·教師講述故事《螃蟹的夢想》

交流討論。

·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰?

·有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想?

幼兒討論理解故事。

·問題:怎樣實現(xiàn)貝貝的夢想?

·貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服,誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服?

·貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快,怎樣才能使它跑的更快呢?

·貝貝的第三個夢想他想不出來了,請你們幫他想想吧!

·如果你是貝貝你的第三個夢想是什么?

動手制作深化故事。

·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子,再根據(jù)不同的夢想用操作泥巴。

·師:請小朋友來當(dāng)夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

·誰愿意幫它實現(xiàn)第一個夢想?

幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。(請坐到第一夢想工廠)

·誰愿意幫它實現(xiàn)第二個夢想?(請坐到第二夢想工廠)

幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎樣搓條使它跑得更快。

·誰愿意幫它實現(xiàn)第三個夢想?(請坐到第三夢想工廠)

根據(jù)自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。

活動延伸:

·請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中,讓他門繼續(xù)尋找夢想吧,同伴互相欣賞作品。

·幼兒欣賞著各自的陶藝作品,續(xù)編螃蟹貝貝實現(xiàn)夢想后將會發(fā)生的事情。

設(shè)計說明:

陶藝教育動手動腦,寓教于樂,內(nèi)涵豐富,陶藝教學(xué)(稱為玩泥)作為我園園本課程的重要的組成部分,可以帶動和促進(jìn)五幼園本課程的開發(fā)與實施。《綱要》曾指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展?!币虼?,在開展陶藝教學(xué)活動中,我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動,使幼兒在陶藝活動中不僅掌握陶藝制作的技巧,還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力。結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點,對探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗,由此,我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼,在陶藝教學(xué)中運用“情景——創(chuàng)作”法,讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達(dá)想法,創(chuàng)造出具自己獨特視角的陶藝作品。

幼兒百科:螃蟹屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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幼兒園大班教案《貝貝換牙》


大班教案《貝貝換牙》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解,知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒,快來看看幼兒園大班《貝貝換牙》教案吧。

活動目標(biāo):

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

初步了解牙齒的小常識。

活動準(zhǔn)備:

活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。

(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

(二)提問:

1.如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

3.有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何保護(hù)新牙

(一)當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗提升

(一)說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。

附:小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

幼兒百科:換牙是乳牙脫落,恒牙長出的過程。在正常情況下,每個乳牙牙根的下方,都有一個對應(yīng)的恒牙胚。隨著孩子生長發(fā)育,恒牙胚也逐漸發(fā)育并陸續(xù)萌出。恒牙在萌生過程中,直接壓迫乳牙根,使乳牙根漸漸吸收,變得越來越短,直至完全消失。于是乳牙便開始脫落,恒牙逐漸長出。

幼兒園中班美術(shù)教案:時尚寶貝


活動目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,體驗成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒動手、動腦的能力。

3、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。

活動準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水,并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。

活動過程:

一、觀看服裝表演

1、小朋友,你們好!今天,我們班來了很多時尚寶貝,你們看,他們來了。(放錄音,幼兒表演時裝秀。)

2、他們表演得怎么樣?你覺得他們什么地方最美?我們來問問哥哥姐姐。

二、根據(jù)意愿裝飾服裝

1、師:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他們的服裝和我們平時穿的服裝有什么不一樣,是怎么做的?大班幼兒介紹自己身上的服裝。(教師重點引導(dǎo)幼兒注意圖案的對稱)

2、幼兒構(gòu)想:老師知道,你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐,設(shè)計一件漂亮的衣服。

A、出示塑料袋:這是什么?對,這是塑料袋,但是,這個塑料袋能穿嗎?只要把下面剪開,套進(jìn)去就是一件衣服了,老師已經(jīng)幫小朋友剪好了??墒牵@件衣服不漂亮,我們來把它裝飾一下,把它變成漂亮的服裝。

B、你想設(shè)計怎么樣的一件服裝?

C、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢?看一看有些什么材料。

3、幼兒裝飾自己的服裝。

A、鼓勵幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計服裝。(你們可以……)

B、教師啟發(fā),引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵幼兒相互幫助,并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

C、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。

三、幼兒展示自己的服裝

1、點評個別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時,個別交流一下。

2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心,一起來表演時裝秀吧!音樂起,幼兒自由進(jìn)行時裝表演。

幼兒園大班健康教案:貝貝換牙


活動目標(biāo):

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。

活動準(zhǔn)備:

一、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動流程:

故事導(dǎo)入、回憶經(jīng)驗 → 經(jīng)驗交流 → 動手繪畫,表達(dá)表現(xiàn) →經(jīng)驗提升活動過程:

一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何保護(hù)新牙。

1.當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗提升:

1.說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。

附:小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

幼兒園大班教案《貝貝兔失蹤了》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《貝貝兔失蹤了》”!讓幼兒在游戲中引導(dǎo)通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理,引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走,提高幼兒思維的敏捷性!

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程:

1、教師以黑貓警隊的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進(jìn)活動室。

鈴!鈴!鈴!……電話響了!

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他應(yīng)該下午4點放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家?!?/p>

請黑貓警長看現(xiàn)在幾點鐘,(6點鐘)

黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說:“沒關(guān)系,我們這兒的黑貓警長會幫助您,一定能找到貝貝兔的。”

2、提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準(zhǔn)備工作。

“黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?”

“我們怎樣來破案了?”引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一:(身背書包的貝貝兔照片)

圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿(mào)市場)

黑貓警隊提出要求:仔細(xì)觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途經(jīng)的地方,想一想會發(fā)生什么樣的事情?

分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行破案:

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

當(dāng)貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情?

警長們發(fā)言后,隊長總結(jié):你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時會做什么?可能會發(fā)生什么事情?

總結(jié):你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊長的經(jīng)驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?

圖3、貝貝兔經(jīng)過馬路的圖片

貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?

怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?

圖4、貝貝兔路過小河的圖片

貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么?有什么危險的事情發(fā)生?為什么?

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片

農(nóng)貿(mào)市場是個什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢?

總結(jié):現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?

黑貓警長提出設(shè)想:“如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒設(shè)計破案方案。

隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很仔細(xì),分析得也很有道理。請你們按照自己的分析,你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去,如果你認(rèn)為他去了其他地方,也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)志,然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

“黑貓警長們,歸隊!”

一起觀察路線圖,總結(jié):很多警長都認(rèn)為貝貝去了××地方,那我們就一起去找吧。

5、結(jié)束活動

電話響起,傳來貝貝媽的聲音:“我家貝貝回來了,他說他經(jīng)過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。”

幼兒百科:失蹤指下落不明,不見了。

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