家園共育：告訴孩子怎樣避開危險，非常有用！

01

警惕汽車

汽車成為戕害未成年人的第一殺手。家長要告訴孩子不在停放的汽車前后玩耍。告知孩子從右側門用左手開車門下車。

02

常年備哨

在孩子的枕頭旁邊常年放一個哨，遇到緊急狀況吹哨，能逢兇化吉。如地震時被壓下瓦礫下呼救；如孩子一人在家時有壞人撬門，孩子在門內(nèi)突然吹哨，壞人沒準從此就精神失常了 。

03

不踩井蓋

請告訴孩子不踩井蓋，遇到井蓋繞過去。有的井蓋不牢固，可能顛覆你?？縿e人不靠譜，靠自己最靠譜。要對孩子進行全方位安全自我保護教育。

三人行相對安全

告訴孩子不要單獨去同學家，三人行相對安全。不要在房間里和他人單獨相處半小時以上。孩子要主動將朋友信息（姓名性別、電話、住址）告訴家長。

05

回旋余地

請告訴孩子不要將身體的一部分放進狹小空間，如將手指往瓶子口里插，將頭伸進院墻鐵欄桿的縫隙，以免被卡住。身體和思想一樣需要自由。

06

生命無價

家長要對孩子進行這樣的教育：遇到危險時，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生命相提并論。曾有學校發(fā)生火災，學生為了拿書包喪生。留得青山在不怕沒柴燒。

07

別把筆變成匕首

孩子在學校手里拿得最多的物件是筆。家長和老師要告誡孩子，筆能變成匕首，誤傷同學或者自己。學校時有學生被筆扎傷的事件。筆能寫出千古文章，也能傷人。

08

尿能幫你在火中逃生

教孩子遇到火災如何逃生。例如火災時很多遇難的人是被煙熏死的。孩子遇到火災，如果身邊沒有水源，可往脫下的衣物上撒尿，再將被尿液淋濕的衣物捂住口鼻逃生。

09

別把指甲和趾甲剪太短

你給孩子剪過指甲和趾甲嗎？別把孩子的趾甲和指甲剪得太短，指甲和趾甲剪得太短會成為刺向孩子的尖刀，導致甲溝炎。

10

背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰

作為家長要反復告誡孩子，校長和教師性侵學生并非個案。作為家長，孩子一旦被老師性侵，請不要找學校領導，而是直接打110報警抓老師。

11

請告訴孩子少吃或不不吃冷飲

熱衷吃冷飲，會將孩子的健康打入冷宮。冷飲在制作過程中會添加糖或甜味劑、香精、防腐劑等。

12

根深葉茂

請告訴孩子，腎是人體內(nèi)重要器官。把人體比作大樹，腎就是樹根。憋尿會增加腎臟負擔，還能導致腎盂腎炎膀胱炎。告訴孩子不要憋尿。老師拖堂傷害學生腎臟。

13

養(yǎng)精蓄銳

童年保證充足的睡眠是為人生養(yǎng)精蓄銳。作為家長，作為孩子，如何在應試教育繁重的家庭作業(yè)壓力下保證每天睡足10小時？孩子睡眠多，夢想多。

14

拒絕暴光

在陽光下長時間暴曬，特別是中午，會灼傷皮膚甚至誘發(fā)皮膚癌。請告訴孩子要規(guī)避長時間暴曬，保證皮膚安全。

15

一定要讓孩子記住父母的名字和電話

一定要讓孩子記住父母的名字、手機、家庭地址，無論發(fā)生任何事，在別人的幫助下是可以找到你的。我相信熱心的好人還是存在的！

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家長教會孩子規(guī)避幼兒園危險

在一系列校園慘案發(fā)生后，幼兒園的教育引起了社會各界的關注，怎樣教孩子在面對傷害威脅的時候保護自己？“學會躲避和逃跑”應該成為各幼兒園教育孩子們的新方式。

幼兒園果斷教育：跑和躲

記者從北京市幾家幼兒園了解到，各幼兒園除了加強校門看守和裝備外，也在課堂上強調(diào)了如何進行自我保護。

“不會讓孩子學習武術來防身，也不會宣揚英雄主義，而是強調(diào)遇到壞人和危險，一定要跑開，躲避起來?！蹦秤變簣@園長說?！艾F(xiàn)在師生安全是第一位的，而不是以往的勇敢斗爭。要培養(yǎng)孩子遇事頭腦冷靜，讓他們明白，采取哭的方式來面對危險反而更危險?！?/p>

還有的幼兒園針對大中小班孩子的不同特點，進行了不同的安全教育。老師充分利用孩子喜歡的童謠、童話故事，用擬人的方式來傳授知識，讓孩子扮演各種角色來發(fā)揮聰明才智。

專家說法

“跑和躲”符合幼兒教育特點

相關教育專家表示，過去那種“往前沖”、做“見義勇為”好少年的教育方式比較片面，沒有顧及少年兒童的特點。孩子是不能被賦予成人應承擔的責任的，孩子本身就是應該受到保護的。

跑和躲都是一種教育方式，也是符合孩子年齡和身心發(fā)展的教育。

教孩子避開危險更實際

盡管我們害怕孩子遭遇危險，但無論如何也不可能把他們關到籠子里加以保護，最積極的辦法是教給孩子掌握識別和抵御危險的本領。幼兒各方面的發(fā)育有限，認知能力較低，面對危險情況時的在我保護意識是最重要的。注重提高運動和操作技能，主動避開危險，積極尋求幫助等等。注意應該是鍛煉寶寶增長技能事先抵御危險，比如大叫、求救、跑掉、告狀等，而不是讓孩子反抗或者遭受傷害以后簡單的發(fā)泄情緒，這樣往往會帶來更大的危險。

有一個有趣的心理學試驗叫做“視崖”反應，就是在平地上畫一個懸崖，讓寶寶從一側爬過去，結果幾乎所有的寶寶都在“懸崖”邊上停了下來，有的轉身就爬回來，有的坐在“懸崖”邊上大哭不止。這個故事是想告訴家長，其實孩子從小就有一定的認識危險和保護自己的本能，我們需要做的是發(fā)展這種能力從而讓危險遠離孩子。

家園共育：告訴孩子 “贏”不是全部

在人生的旅程中，孩子在生命形成的那一刻起，就注定了競爭。如何幫助孩子形成輸贏的概念，在很大程度上將影響著他們的價值觀與人生觀。這道理也許如同，父母不能僅僅因為孩子某一次的考試排名，或考卷上的分數(shù)，而確定孩子的整體學習水平。

競爭無處不在，勝敗乃常事

事實上，這就是競爭！難道不是嗎？整個事情的來龍去脈無非是組織一群孩子，從此處開始、到彼端結束，在這過程當中，有孩子贏、有孩子輸。獲得冠軍的孩子因為“贏”而帶來的感覺非常棒，那么別的孩子呢？

同樣的道理，失去或輸?shù)母杏X也并非糟到一塌糊涂——僅僅是這一次沒有贏而已。有時候，生活會很公平，讓孩子明白這個道理未嘗不是件好事。作為父母，責任之一在于幫助孩子做好準備，因為他最終會離開父母的懷抱，獨自面對外部的世界。

面對失敗應多多鼓勵孩子

總是流傳一個有趣的討論——關于競爭：競爭是很消極的事件，在任何一項以學校為基礎的比賽當中，孩子們不應該相互爭斗。因為，當結束時，贏家只有一個。同樣明顯的是，有贏家，也就意味著有輸家。沒有孩子愿意成為一個失敗者。也同樣不會有家長，為自己本來該贏的孩子的失足大意而鼓掌稱好。

但有時，父母不得不做出萬全的準備，因為“下一次”總是客觀地存在著。你可以對孩子說：“我們誰也不知道你們班的哪個小朋友會成為未來的奧運冠軍”、或者“你好朋友的生日快到了，為什么不送她一雙溜冰鞋呢？看看她能不能打破上次她在體育嘉年華創(chuàng)下的記錄”。

別將“贏”的概念局限了

無論怎樣，打個比方，在奧動會馬拉松長跑比賽當中的運動選手們，即使是最后一個跑完終點的運動員，也會比中途離場的對手實現(xiàn)更大的快樂。事實上，能夠?qū)敽褪ビ心芰Τ袚嗍巧鼛Ыo我們最贊的禮物。

父母為何不讓孩子明白，參與很關鍵。在參與的過程里，以自己的方式來完成并面對，何嘗不是一種贏。這也意味著，當孩子積極、努力地實踐他所學習到的技能和本領，正是一種無形的回報，毫無疑問，他的這份堅持已然成全他成為一名贏家。

事實上，一直以來都有一個不變的真理：往往，幸運的孩子從來不贏。

家園共育：怎樣幫孩子克服尿床的毛病

大部分孩子到兩歲半時，夜間就不尿床了，但少數(shù)孩子超過5、6歲時，卻還經(jīng)常尿床，有時甚至一夜數(shù)次，給大人增添了不少麻煩。到底有多少小孩會尿床呢?簡單地說，大概是七歲的兒童約百分之七，以后每年有十五分之一的兒童會好起來，到了成人時，大概還有百分之一的人仍會尿床。首先我們應該知道，如果一個5歲以上的孩子，每星期仍有3次以上的夜間尿床，并且持續(xù)6星期以上，就可診斷為小兒遺尿癥(俗稱尿床)。家長應該明白：尿床是一種疾病，而不是孩子的故意行為，責備和羞辱非但不能解決尿床問題，反而會導致心理障礙，久而久之，孩子很可能出現(xiàn)自卑、膽怯、不合群等心理和行為問題。

孩子夜間尿床基本上分兩種情況。一種是屬于生理上的問題：

1.潛在疾病如泌尿系統(tǒng)感染等；

2.夜間抗利尿激素分泌不足導致夜間的排尿量多于膀胱的容量所致；

3.膀胱功能不健全如膀胱容量太小、彈性太差、肌肉力量太弱等。

另一種情況主要是屬于心理上的問題。特別是孩子曾經(jīng)學會過控制小便，而又突然出現(xiàn)尿床，那大多數(shù)是由于精神緊張，憂郁壓抑所致。假如孩子的生活出現(xiàn)較大的變動，出現(xiàn)了新的困難和情緒上的困擾，都可能破壞孩子原來已形成的控制尿的能力。一旦尿床了，孩子又會深感羞恥、害怕，這又作為一種新精神緊張的因素，加重孩子的壓抑感，從而造成惡性循環(huán)。兩種情況中，因心理因素而引起尿床的占大多數(shù)。

2.膀胱功能不健全者可以通過讓孩子多喝水的方法，增加他們的膀胱容量，并訓練他們適當?shù)谋锬?，以訓練他們的控制力。當孩子尿尿時，可訓練他們時斷時續(xù)，以體驗對膀胱括約肌的收縮。

3.適當減少飲水。在孩子睡前2個小時不要讓他喝飲料，上床前讓他排空小便。

4.定時叫醒。把孩子尿床的時間記錄下來，從中找出規(guī)律，然后定時叫醒他撒尿，以免尿床。

5.起床排便。從睡夢中喚醒孩子后，要讓他起床排便，不能讓孩子在昏睡中

6.為孩子準備一張干凈溫暖的床。要讓孩子有一個舒適的入睡環(huán)境，特別注意不要讓孩子的腰、腿受涼。

7.消除引起孩子緊張的因素。樹立孩子克服尿床的信心，及時發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心心的緊張。

8.對孩子的遺尿千萬不要嘲笑，這樣會加重他的自卑感，打擊他的自信心;

而是應該對孩子不尿床的記錄進行表揚和獎勵，使孩子對不尿床的行為有愉快的情緒反饋，使不尿床的行為能不斷地鞏固起來。

家園共育：怎樣防止孩子脆弱的玻璃心

現(xiàn)在，好多家庭都有2胎娃娃，爸媽稍有不慎，就會引來孩子的“玻璃心”，從各方面的了解中，感覺其實很多孩子的教育問題，都起源于小孩太敏感脆弱玻璃心，自我調(diào)節(jié)能力底下，一點點挫折就造成極大的損傷。那么如何教育可以使孩子心理強健，不害怕挫折和打擊呢？即便遇到問題，也可以良好的自我調(diào)節(jié)。

1、“透過你的世界觀的，我的眼”

比方說，倆小孩打架，A媽媽把孩子拉開，問A“你怎么能讓他欺負你？”那難以避免的，A長大了會有“受害者心態(tài)”?！八圬撐遥澜缙圬撐摇?。老這樣看問題，脆弱那是妥妥的。B媽媽把孩子拉開，對B說“你倆是好朋友，老在一起玩兒，又親密，發(fā)生點兒小摩擦正常。不跟你好的、不跟你玩兒也不會也有爭執(zhí)啊！”這何止是更淡定的視角，還是小處著眼的情商教育?。∥覀兌枷矚g成熟、樂觀、從容、堅定、心思澄明的人。

如果家長沒有這樣引導的功力，只能拼將來遇到好老師的概率了，特別聰明敏感的孩子這事兒也能想明白，不過是不是要走很多彎路、付上很多情緒代價？

脆弱的孩子中有一撥，因為負面情緒累積的太多，太痛，所以才脆弱逃避。成人傷了心還不去談戀愛了呢，何況小孩子？孩子脆弱有這樣一個循環(huán)：事情有難度——面對的時候煩躁——被大人否認、壓抑（有什么可著急的？你耐心一點兒！/你那么急躁有用嗎？）——負面情緒得不到處理——面對可能再次出現(xiàn)的情緒“痛點”，選擇逃避。

你有沒有類似的體驗？你很難過，跟某人傾訴，某人一副不以為然，你馬上就生出“話不投機半句多”的強烈感慨，發(fā)誓“以后再跟這貨說這問題我就是慫包”！

可你除了某人，還有某某人，閨蜜朋友什么的一大把，不愁沒地兒宣泄。而孩子，除了父母以外，就再少有其他的情緒支持者了。如果在父母這兒都被堵，基本上就沒戲了。按照循環(huán)走下去，脆弱逃避是遲早的。

3、“爹媽云淡風輕，孩子處變不驚”

見過不少火急火燎、凡事兒大驚小怪的家長，我媽是這樣的人，我自己以前也是這樣一個人。作為一個以前也有這毛病、現(xiàn)在“預后良好”的病友，我對這個問題，簡直不僅僅能用“感同身受”來形容。我之所以以前脆弱，覺得一遇到事兒跟天塌了一樣，本能地想要躲起來，是因為我媽是這樣對事情反應的。從她驚慌的樣子我覺著事兒很嚴重——大人都處理不了的事兒，小孩子就只能接受恐懼的折磨。

其實后來才發(fā)現(xiàn)是小事兒，沒啥大不了的。但心理陰影已經(jīng)存在了，習慣性的心理反應已經(jīng)形成了。再說了，并不是每個孩子都有機會學習心理學、完成充分地自我覺察。我的其他實踐經(jīng)驗也告訴我，孩子之所以脆弱、逃避困難，跟爹媽反應過度絕對有關系。

所以，孩子急，孩子怕，孩子慌，咱得淡定。你從來見有戰(zhàn)斗力的部隊，中層將領著急忙慌地進入帳篷“報~~~~~”，其統(tǒng)帥啥時候跟著他一起著急過？不是胸有成竹地指揮若定嗎？如果有著急，等著丟盔棄甲吧！整個部隊會變得無比脆弱。所以，以“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上重視”做形容最恰切不過了。方法還是要找的，但是在情緒回應和思想境界上一定不能輸了氣勢。

育兒常識——25個問題告訴你孩子在幼兒園一天過得怎么樣

寶寶上了一天幼兒園回到家，爸爸媽媽若要只問：你今天過得怎么樣？寶寶們是難以回答的。

和成人不同，成人可以回憶自己這一天發(fā)生的事情，然后匯總一整天的信息、感覺、情緒，做出闡述和評價。但是幼兒很難說清楚自己在幼兒園一整天發(fā)生了什么，甚至可能回憶不起來。

那么，對于幼兒，我們有一些引導的問題，問一些清晰的問題，讓他們能夠順利表達和回憶一天過的怎么樣。

下面為家長們準備這25個問題，視情況而定，每天可以選幾個來問，或者當你覺察到孩子某方面有點異常的時候，可以問他們相關問題：

2.今天什么時候最開心??？

3.今天在教室，你想坐在誰旁邊？（你不想坐在誰旁邊？為什么呢？）

4.今天有沒有幫助哪個小朋友啊？

5.今天你們老師說得最多的是什么事情呢？

6.你們班誰最有趣??？為什么你覺得他/她最有趣？

7.如果明天你變成了老師，你會做什么呢？

8.今天有沒有哪個小朋友幫你??？

9.幼兒園哪里最好玩？

10.今天在幼兒園里發(fā)生的最不好的事是什么？

11.如果你可以換座位，你想和誰換？為什么呢？

12.午餐的時候，你最喜歡什么？

13.你今天什么時候覺得最無聊??？

14.你今天聽到的最奇怪的話是什么啊？

15.如果怪獸到了你們班，要帶走一個人，你希望它把誰帶走？

16.課間的時候，你想要和誰玩呢？

17.在幼兒園里，你不想學什么？

18.玩的時候你玩得最多的是什么？

19.在幼兒園里，你還想學點什么？

20.你們班有誰要罰站嗎？

21.告訴我你今天在幼兒園什么時候用過筆？

22.如果我今晚給你老師打電話，你猜她會給我說你的什么事情？

23.給我講一個你今天學到的東西。

24.你覺得自己對班上哪個小朋友可以更好一點？

25.告訴我今天什么事讓你笑了？

當你問孩子這些問題時，可能會得到讓你驚訝的答案。也可能，這些問題會引導他們告訴你更多發(fā)生在幼兒園的事情。

家園共育：家長應該怎樣培養(yǎng)孩子的耐心呢?

許多孩子沒有耐心，是因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習慣。

在開始一種新的活動之前，必須讓他把正在進行的活動有個了結。如讓孩子去洗澡，應在開始燒水時就告訴孩子畫好這張畫后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前別忘了認真檢查畫到底畫完了沒有，這本身就是培養(yǎng)孩子做事有始有終的良好習慣。

給孩子設置點障礙。

家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會。因為耐心是堅強意志磨煉出來的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過努力，才能完成。孩子經(jīng)過努力完成一件事時，應當及時給予表揚，強化做事有始有終的良好習慣。

此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時孩子餓了馬上要吃，想要什么玩具當時就要買，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

一、要鼓勵孩子用語言表達本身的感受和需求，對正當?shù)男枨髴M量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。

二、父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當孩子沒有道理地發(fā)脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

三、父母應注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

家長應該怎樣培養(yǎng)孩子的細心呢?

不要急于批評。

有的父母一看孩子粗心大意做錯了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。

父母和老師總以為孩子粗心都是因為他滿不在乎，其實不完全如此。許多孩子很在乎分數(shù)，他們面對分數(shù)不理想的試卷，往往會說:“都是因為粗心!”好像這樣說，本身就可以逃避考試失敗這個責任了，可以心安理得地原諒本身了。

事實上，考試失敗不是由于粗心，更多是由于知識掌握不細致造成的。這時父母要教孩子認真地正視這一問題，讓他們在平時做作業(yè)時就對本身提出“一次對”的要求，考試完后善于總結經(jīng)驗，這樣堅持下去，下次考試因“粗心”而丟分的情況就會大大減少。

在生活細節(jié)中培養(yǎng)孩子細致的習慣。

讓孩子養(yǎng)成細致的習慣，要從日常生活著手，從細節(jié)著眼?？梢詫W習富蘭克林，反復訓練，一段時間內(nèi)只重點糾正一種壞習慣，等相應的好習慣養(yǎng)成之后，再開始下一個壞習慣的糾正訓練。漸漸地，讓細心成為孩子的思維習慣。

讓孩子養(yǎng)成本身檢查作業(yè)的習慣。

孩子做完作業(yè)后，父母不要幫著檢查，而且不要一發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出并讓其改正。否則，孩子會更加粗心，其作業(yè)的錯誤也會越來越多。

父母應該讓孩子本身去檢查本身的作業(yè)，讓他本身去發(fā)現(xiàn)其中因粗心而造成的失誤。等孩子檢查出來改正后，父母要及時夸張地表揚:“我們小×真厲害?！?/p>

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。

父母可以在輔導孩子的過程中或是在日常的行為中，故意出點兒差錯，舉個實例故意說錯一些常識或者詩句之類的，考驗一下孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)錯誤。

當孩子發(fā)現(xiàn)了父母或老師的錯誤，他會覺得這是一件很了不起的事情，也會在本身的學習過程中逐漸自覺地去發(fā)現(xiàn)錯。