老師也有童真的心

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上幼兒園的孩子年齡雖然小，但是他們的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的事物。

今天，我和孩子們一起到操場上做一個(gè)游戲。

惠澤“吱”的一聲，我聽到叫聲，以為發(fā)生了什么大事，就趕快跑過去問惠澤：“惠澤，你怎么了，發(fā)生什么事情了嗎?”惠澤卻笑嘻嘻地對(duì)我說：“老師，草皮上有一只剛出殼的小蟑螂，它太小小了，你看。（fW76.com 76范文網(wǎng)）

”隨著我和惠澤的驚訝聲，其他的孩子也都圍了過來，看看究竟發(fā)生了什么事。

他們跑過來看到這場景，更是驚訝地叫了起來：“快來看呀，這里有一只小蟑螂，很好玩哎。

”孩子們都跟著嚷嚷起來。

我看到孩子們這樣亂哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起來，孩子們見我拿起來了蟑螂，就紛紛伸著手說：“老師，我要，我要，我要玩，你給我玩玩好嗎?”由于他們這樣濃的好奇心，我突然想到，為什么不拿這只小蟑螂來給小朋友們上一節(jié)關(guān)于大自然的課呢。

在這樣的自然環(huán)境下，有這樣一個(gè)小東西把孩子們的好奇心引出來，何不利用一下這個(gè)小東西呢!我組織了一下孩子，把他們領(lǐng)到一邊的草地上，給他們講關(guān)于益蟲和害蟲的知識(shí)。

和孩子們一起分享了關(guān)于蟑螂的特征之后，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了昆蟲，還了解了哪些是害蟲，哪些是益蟲?一下子擴(kuò)大了對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拓展了對(duì)大自然的視野。

也許我們的年齡比他們的大很多，但是天天和孩子們?cè)谝黄?，我們的心仿佛被孩子們傳染了，也變得很幼稚?/p>

我們對(duì)任何一件事情都要以一顆平常心對(duì)待，千萬不能對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)置之不理。

如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn)，一起分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕，大自然的事物永遠(yuǎn)那么美好。

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老師也有缺點(diǎn)

在一次戶外活動(dòng)中，我剛處理好兩個(gè)小朋友在打架的事情，就見站在一邊的隋瑞琦對(duì)張蕭吟說：“老師可真厲害呀！”張蕭吟也小聲說：“是呀，我很怕她?！?/p>

聽了他倆的對(duì)話，我輕輕地走過去問到：“隋瑞琦，老師真的那么厲害嗎？”他倆聽了我的問話，都不好意思地低下了頭，看到他倆的樣子，我笑著問到：“你們剛才在說什么呀？”他倆忙說：“沒說什么?！蔽颐πχ鴮?duì)他們說：“沒關(guān)系，小朋友有缺點(diǎn)，老師看到了要批評(píng)他，幫助他改正錯(cuò)誤，老師也有缺點(diǎn)，你們也可以幫助老師改正呀！”

聽了我的話，他倆開始說話了，老師你剛才的樣子很兇，不好看。正說著又來了幾個(gè)小朋友，這個(gè)說：“老師你總不和我們一起做游戲。”那個(gè)說：“你有時(shí)說話的聲音很大，聽起來很兇。”還有的說：“老師有時(shí)說話不算話?！薄幌伦咏o我提了好多意見。

通過孩子們的意見，使我感到教師的一言一行是非常重要的。我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸⒁馕覀兊难孕信e止，給孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣。

老師，我也有辮子了

“老師，老師，我也扎辮子了?！蔽匆娖淙讼嚷勂渎?，是小雅，她像小鳥一般飛進(jìn)了教室，在我和楊老師面前轉(zhuǎn)了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和楊老師夸她呢!小雅的頭上多了兩個(gè)小角，很短，沒想到小雅的媽媽給她扎起來了，小雅從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合她活潑好動(dòng)的性格，怎么會(huì)突然扎起小辮子呢?小朋友們圍著小雅，嘰嘰喳喳議論著她的小辮子，還別說，小辮子一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問她怎么想起扎小辮子了，小雅驕傲的說：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了?！毙〖一镉置鎸?duì)我問：“是不是啊老師，你以后也會(huì)給我梳小辮子吧?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小雅開心的跳了起來?？粗d奮的樣子，我對(duì)自己平時(shí)的工作做了深思，因?yàn)樵p子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和楊老師都會(huì)給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雅是在羨慕呢。每個(gè)孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個(gè)微不足道的動(dòng)作，甚至眼神，都會(huì)引起孩子的注意，牽動(dòng)著孩子的情緒，作為一名老師，應(yīng)該考慮到每個(gè)孩子的感受，別讓孩子感覺被冷落了。一個(gè)小小的辮子，一次老師無意識(shí)的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個(gè)孩子呢。所以我和楊老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺在幼兒園的溫暖，感覺到老師對(duì)他們的關(guān)愛!

豆豆班的漂亮寶貝們，希望你們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里，幸?？鞓返某砷L，我和楊老師會(huì)一直努力，讓每個(gè)孩子每天都會(huì)開心快樂的!

中班隨筆：老師也有錯(cuò)

老師真“笨”

在一次美術(shù)課的剪紙活動(dòng)中，我啟發(fā)幼兒怎樣利用剪刀剪出二方連續(xù)的小熊，這個(gè)二方連續(xù)上一節(jié)課小朋友都會(huì)了，就是這個(gè)小熊挺復(fù)雜的。有幾個(gè)動(dòng)手能力差的孩子們折了有折，剪了又剪，但始終未能成功，這幾個(gè)小朋友就跑到我的跟前“老師我不會(huì)，你幫我剪吧！”這時(shí)候我靈機(jī)一動(dòng)想如果我說不會(huì)他們什么反映呢？我故意撓了撓頭，假裝不好意思的說“你們看老師都剪了好幾回了，也沒剪好，不如你們幫我剪吧”“老師我們不會(huì)怎么能幫你剪呢？”“這樣吧我們比個(gè)賽，看看誰先剪出來，我們就先發(fā)給誰獎(jiǎng)品好不好?。俊蔽疫@么一說孩子的興致可高了，都高興的回到了自己的座位上，細(xì)心的剪了起來。不一會(huì)，就聽見貝貝說“老師，我剪出來了，”接著又有幾個(gè)小朋友喊了起來，我走過去一看，呀！還真不錯(cuò)，我立即表揚(yáng)了他們，并表示虛心的向他們學(xué)習(xí)時(shí)，他們都哈哈大笑了起來，這時(shí)只聽見一個(gè)聲音說“董老師，你怎么那么笨呀？你真笨！”啊，我大吃一驚！原來是我們班最調(diào)皮的旺旺，我笑了笑接著說“哈哈，你怎么把實(shí)話說出來了呢？”哈哈哈哈，大家笑的更開心了，這樣和孩子們開玩笑是不是有失老師身份呢？不過這倒沒什么，孩子們的可愛隨即有讓我開心起來，“是啊小朋友無論做什么事情，只要肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真的去學(xué)，認(rèn)真的去做，肯定樣樣都比老師做的好，是嗎？”“是”孩子們高興的歡呼“發(fā)禮物了發(fā)禮物了…..”從這以后，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)做個(gè)笨老師挺好的，它不但能激勵(lì)孩子動(dòng)腦筋思考和動(dòng)手操作，而且對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心也大有好處?？磥恚鳛橐幻變簣@教師，不僅要有豐富、廣博的知識(shí)，還要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們感興趣的東西，并及時(shí)地學(xué)習(xí)、吸收，這樣才能真正受到孩子們的尊敬與歡迎。

我也渴望老師的愛

做個(gè)有心用心的老師

春雨過后，空氣也好了許多。春天已經(jīng)在我們身邊，萬物都在復(fù)蘇，尤其是我們幼兒園的草坪在經(jīng)過春雨的洗禮后，漸漸有了綠意!

看到小草們經(jīng)過雨水后的變化，讓我想起我們班的喝水問題!于是有就引導(dǎo)孩子去觀察教室前的草坪!

“老師快看呢，我們的草坪里有些小草發(fā)芽了”，艷玲興奮的喊到，其他小朋友也都圍過來看。我說：“對(duì)啊，因?yàn)榘l(fā)芽的小草都喝飽了水，身體有了力量，所以它們就發(fā)芽變成綠油油的小草，多么健康的小草啊!平時(shí)老師也會(huì)提醒大家要多喝水身體才會(huì)健康，可是總有些小朋友每次喝水時(shí)只喝一小口，或者是只接一點(diǎn)點(diǎn)水，這樣子我們身體就會(huì)缺水，就像這干枯的小草一樣，不能健健康康的成長。含瑜喊到：“老師，我以后喝水都會(huì)喝一大杯水讓身體變得健康。對(duì)，我也是，其他小朋友也紛紛說到。

有時(shí)老師的隨機(jī)教育比平時(shí)苦口婆心的硬行教育效果更好。用心抓住生活中每一個(gè)小細(xì)節(jié)，做一個(gè)有心，用心的幼兒園老師!

童真童心：兒子長大了

昊喆回答：“我愛爸爸。”

鄰居說“我問過好多小朋友他們都說喜歡媽媽，為什么你卻愛爸爸呢？”

“大家老說我愛媽媽，卻沒有人說愛爸爸?！编従又苯訜o語啦！

哈哈，童言無忌，但是愛憎分明??！

昨天吃完晚飯后帶著澤澤去新城兜了一圈，在路上澤澤說：“媽媽，你慢點(diǎn)！前面修路呢？有老多老多的坑！”

“好的，媽媽會(huì)注意的！”

------“媽媽，我?guī)湍銇矸霭寻?！?/p>

“你可以輕輕的扶，不要使勁那樣我們都會(huì)摔倒的！”

-------“好的！媽媽我厲害吧！”

就這樣路上你一句我一句不一會(huì)盛世佳和到了，“媽媽，這個(gè)電梯太危險(xiǎn)了，你要抓住我的手！”

要與以前相比他早就很興奮地跑到電梯上了！而且在超市里也不再亂要東西，因?yàn)槲抑蛔屗x一件自己最喜歡的物品，這個(gè)方法還是很有效的！

反思與感想

這個(gè)周末讀了《第56號(hào)教室》，這本書寫得真好。文中以一位教師的身份，揭示了作為一名教師該怎樣來對(duì)待孩子。值得我們來學(xué)習(xí)，對(duì)待孩子是靠信任為基礎(chǔ)，建立起來的規(guī)則。

其中，有一則故事：一個(gè)女孩找不到自己的作業(yè)了，一直在找呀找。主人公首先相信她完成了作業(yè)，接著并沒有責(zé)備她，而是指出現(xiàn)在首先要做的是學(xué)習(xí)整理好自己物品。并請(qǐng)她的兩位好朋友來幫忙，以后這位小女孩，再也沒有不交作業(yè)。

有時(shí)實(shí)踐總是比理論具有說服力，這本書用我們身邊的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給了我們以啟示。

教育隨筆：老師，你也有失敗的時(shí)候啊！

今天早上來到幼兒園，劉老師在看班，我就去收拾孩子們玩過玩具。暖氣片上放著五六個(gè)空的易拉罐，是孩子們做游戲時(shí)用的道具，我準(zhǔn)備把他們放在角色區(qū)里，沒想到一不小心碰倒了一個(gè)，其余的幾個(gè)也嘩啦啦的都掉在了地上。胡耀友看到了，連忙說：“老師，你也有失敗的時(shí)候啊，哈哈哈哈哈！”我邊撿邊和他說：“當(dāng)然了，老師也有失敗的時(shí)候啊，難道你沒有嗎？”他告訴我：“我也有啊，我在家煎雞蛋的時(shí)候就失敗過，我放上油接著放雞蛋，沒想到油壞了，還不熟，這就是我失敗的時(shí)候啊。”

通過這件事情，我明白了，老師在孩子們心目中是偉大的，是萬能，是無所不會(huì)的，沒想到老師也有失敗的時(shí)候。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接受失敗。而不是去逃避失敗，夸大自己。我們要給孩子們一個(gè)真實(shí)的自己，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，這樣孩子才能接受一個(gè)真實(shí)的老師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子也會(huì)用真實(shí)的自己面對(duì)未來的一切。