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“小窗戶”關(guān)上了

發(fā)布時間:2020-06-24 幼兒園真情關(guān)愛說課稿 幼兒小故事大全 幼兒安全小故事

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄啊靶〈皯簟标P(guān)上了”!

以后,每到中午睡覺時,我一說兒歌,孩子們馬上就不說話,不亂動,安靜的入睡了。

睡午覺是幼兒園老師感到頭疼的事情。

只要有幾個幼兒不睡覺,便會惹得其他幼兒不能安靜的入睡。

孩子們一走進(jìn)休息室,便像進(jìn)了兒童樂園一樣,立刻沸騰起來。

我大聲喊:“別吵了,快躺好,閉上眼睛!”仍是不盡如人意。

一次睡午覺,李雪薇小朋友輕聲問我:“趙老師,睡覺時是不是要關(guān)上‘小窗戶’呀?”我感到很奇怪,向四周看了看,“窗戶已經(jīng)關(guān)上了呀。

”“不是,是小眼睛。

”原來她把眼睛當(dāng)作小窗戶,是啊,眼睛是心靈的窗戶,多么富有想象力的孩子呀!她的話啟發(fā)了我,我立刻指著眼睛和嘴巴,對小朋友們說:“現(xiàn)在,讓我們關(guān)上眼睛小窗戶,嘴巴小門兒,好不好?”孩子們齊聲說好,并馬上躺好,閉上了眼睛和嘴巴,我還編了一首小兒歌:小窗戶關(guān)上了,小門兒關(guān)上了,小朋友,睡著了。

我教給孩子們,他們很快便學(xué)會了。

以后,每到中午睡覺時,我一說兒歌,孩子們馬上就不說話,不亂動,安靜的入睡了。

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窗臺上取沙包


一、案例背景新的一學(xué)年開始了,我班的教室由原來的一樓搬遷到二樓,二樓教室的門口有一個大大的陽臺。

每天清晨,只要天氣晴好,我都會讓孩子們在大陽臺上自主地選擇自己喜歡的活動方式進(jìn)行晨間鍛煉,比如:踩高蹺、揪尾巴、玩沙包、趕小豬……等等。

一件簡單的運動器械,就給了孩子們自由的空間和時間,讓他們在體育活動中學(xué)會了堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀、合作的態(tài)度。

二、案例過程及評析鏡頭一:“沙包不小心被拋落在了窗臺上”今天早上的晨間活動和往常一樣,我?guī)е⒆觽儊淼綉敉獾年柵_上玩起了沙包,孩子們有的將沙包放在頭上慢慢走,有的在扔沙包,有的在向上拋沙包,孩子們都陶醉于其中。

突然,我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子圍在一個高高的窗戶下面朝上看:原來,網(wǎng)網(wǎng)小朋友不小心將沙包拋在了窗臺上了,由于窗臺很高,孩子們用手根本夠不著,這可怎么辦呢?網(wǎng)網(wǎng)看著自己的沙包靜靜地躺在窗臺上,心里很是難過。

這時,很多小朋友都圍了過來,你一言,我一語地安慰網(wǎng)網(wǎng),天天馬上說:“網(wǎng)網(wǎng),你不要難過了。

”涵涵說:“網(wǎng)網(wǎng),我來幫你把沙包拿下來。

”張陳哲又小大人似地說:“我的沙包先借給你玩。

”大家一邊安慰他,一邊在積極地想辦法,而我則在一旁靜靜地觀察著孩子們的一舉一動。

評析:1.讓幼兒成為活動的主人。

當(dāng)幼兒遇到困難或挫折時,我們最常見的處理方法有兩種,一是放任,包括那些一味的、明確引導(dǎo)的鼓勵;二是直接的替代解決。

而這兩種方法都忽視了孩子本身的探索,把孩子放在了一個被動的位置。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:要讓幼兒成為活動的主人。

我認(rèn)為,尊重幼兒應(yīng)該信任他們。

就象陳鶴琴先生所說:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)讓他們自己做,凡是兒童自己想的,應(yīng)讓他們自己想。

”我們教師或家長都應(yīng)放開手,讓孩子在實踐中去動腦、去體驗,用他們自己的方式去嘗試、去探索。

我很慶幸這一次自己做了一回懶老師,沒有剝奪孩子嘗試與探索的機(jī)會。

2.在活動中體驗同伴的關(guān)心和幫助。

我們一直都提倡幼兒之間互幫互助,因為這不僅是一種良好品質(zhì),更因為它有助于孩子們的共同進(jìn)步。

我驚喜地發(fā)現(xiàn):孩子們都是那么地?zé)崆椋麄兌荚诜e極地幫助網(wǎng)網(wǎng)。

正如案例中的涵涵和天天,我想賦予他們熱心人的名分并不過分。

他們鼓勵網(wǎng)網(wǎng),給了他戰(zhàn)勝挫折的勇氣,也許這些鼓勵顯得有些幼稚,這些幫助也有些笨拙,但它卻真實地讓網(wǎng)網(wǎng)獲得了心理上的安慰。

互幫互助,樂于助人的高貴品質(zhì)在他們身上體現(xiàn)了出來。

其實,在平常的生活中,只要我們稍加注意,就會發(fā)現(xiàn)許多孩子都會很主動地幫助別人,讓我們的目光多多關(guān)注每個孩子,我們會有更多的收獲。

面對網(wǎng)網(wǎng)遇的困難,我沒有直接將窗臺上的沙包取下來,我的袖手旁觀和靜靜地在一旁耐心的等待,給了其他孩子一個幫助別人的機(jī)會,也讓他們將自己的熱情奉獻(xiàn)了出來。

鏡頭二:用一個沙包砸向了窗臺上的那個沙包過了一會兒,豆豆想出了一個好辦法,對大家說:“我們用自己的沙包砸窗臺上的那個沙包,這樣可能會把沙包砸下來的,我們試試看,好不好?”她的建議得到了多數(shù)孩子的贊同,于是,大家都紛紛拿起自己手里的沙包,學(xué)著豆豆的樣子用自己的沙包砸向窗臺上的那個沙包,可是,在砸的過程中不知誰的沙包也不小心落在了窗臺上,于是,豆豆趕緊叫停:“不好,這個辦法不好用。

”“是的,戎周的沙包也落在窗臺上面了。

”冰冰對大家說。

大家一看,這個辦法真的不行,反而適得其反了,這可怎么辦呢?“我們重新想辦法吧!”不知是誰說了這么一句。

評析:1.給予孩子嘗試出錯的機(jī)會。

幼兒的年齡特點和已有的知識結(jié)構(gòu),注定了他們有時的想法會和結(jié)果背道而馳,豆豆小朋友從自己的認(rèn)知水平出發(fā)認(rèn)為“用自己的沙包砸窗臺上的那個沙包,可以把沙包砸下來”,這是她嘗試原有經(jīng)驗的過程,但在大家實踐后發(fā)現(xiàn),這個方法并不好用。

幼兒的錯誤認(rèn)識代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)知水平,幼兒那些在成人看來是錯誤認(rèn)識,而在幼兒的認(rèn)識結(jié)構(gòu)上卻是合理的和“正確的。

”作為老師,我們要給予孩子嘗試出錯的機(jī)會!允許孩子嘗試錯誤學(xué)習(xí),因為這對于孩子來說是有價值的,“試誤”能導(dǎo)致幼兒認(rèn)知沖突,有益于其知識的建構(gòu)。

在學(xué)習(xí)過程中,如果當(dāng)孩子處于失敗狀態(tài)時,教師也不要急于給予幫助,而要根據(jù)具體情況作適當(dāng)處理。

2.相信孩子有不服輸?shù)挠職狻?/p>

孩子們在遇到困難時,他們并沒有放棄,“我們重新想辦法吧!”一句簡單的話語,反映出在孩子們獲得了與自己愿望完全相反的結(jié)論時,孩子們并沒有氣餒,或是求助于老師,而是繼續(xù)地動腦、想辦法去解決難題。

3.幼兒在尋求答案的同時,也生成了問題。

杜威的“教育即生活”告訴我們,世界上最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”,“從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”。

因為在真實的生活實景中,蘊(yùn)涵著許多問題,有的問題是即時產(chǎn)生的,有的受某些因素影響而產(chǎn)生,有的問題是幼兒在認(rèn)識環(huán)境中提出的,案例中幼兒在解決問題的同時,產(chǎn)生了諸多問題:“為什么‘用一個沙包砸窗臺上的那個沙包’這種方法行不通呢?”“有什么方法可以取下窗臺上的沙包呢?”等等。

這些問題促使孩子們?nèi)ブ鲃犹剿鳎虼?,我們要給予了幼兒足夠的探索時間和空間,讓孩子真正成為了活動的主人,而孩子們也只有通過不斷地嘗試失敗才能尋找到了解決問題的策略。

鏡頭三:用紙棍來撥窗臺上的那個沙包這時,蛋蛋急急忙忙地拿了一根紙棍跑過來:“我來,我來……”孩子們見了,都很自覺地給蛋蛋讓開了一條道,可是蛋蛋的個子有點矮,任由他用力地踮起腳尖,他還是夠不著,楊棟見了走上前去:“我來”。

只見,高個子的楊棟拿起蛋蛋手中的紙棍,踮起腳尖,輕輕地對著窗臺上的兩個沙包一撥,兩個沙包像聽話的寶寶一般,紛紛從高高的窗臺上掉了下來。

其他孩子見了,都開心地歡呼起來。

我看到孩子們那么開心的樣子,于是走上前去,對他們說:“在小朋友遇到困難的時候,你們能主動地相互幫助,并且積極動腦筋想辦法解決困難,真好!”孩子們更加開心了。

評析:1.讓幼兒在不斷地探究中體驗成功的快樂。

成功令人振奮,令人欣喜,每個人都樂意享受成功那刻的喜悅。

但通往成功的道路總會遇到困難和挫折,俗話說“失敗乃成功之母”,失敗可以激起更強(qiáng)的斗志,更好地走向成功之路。

只要我們肯放慢腳步,肯等一等,肯給予孩子一點時間,給予孩子一個自由活動的空間,不要太多地去干預(yù)其自主解決問題的活動,那么,也許孩子有望得到更多的東西。

兒童的成長是一個潛移默化的過程,兒童成長的過程中,他們的能力不斷經(jīng)受挑戰(zhàn),而且就在挑戰(zhàn)中不斷得到提高,他們雖然有時候成功,有時候失敗,但各方面的能力仍然不斷向前發(fā)展。

幼兒正是在不斷地根據(jù)原有的知識經(jīng)驗、獲取的信息進(jìn)行預(yù)想、實踐,不斷調(diào)整自己的認(rèn)識,最終形成正確的答案,并在活動過程中發(fā)展了探究解決問題的能力。

2.教師應(yīng)成為兒童發(fā)展的“支持者、合作者和引導(dǎo)者”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中所隱含的教育意義,把握時機(jī),積極引導(dǎo),成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

一直到大家將窗臺上的沙包取下來,我才從一個旁觀者的身份轉(zhuǎn)變過來,我適時表揚了大家。

這樣,不僅給了孩子們戰(zhàn)勝困難后的成功感,同時,也是對其他孩子助人為樂行為的肯定。

教育應(yīng)該尊重兒童的天性,尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律,起到引導(dǎo)兒童成長,促進(jìn)兒童發(fā)展的作用。

教師的任務(wù)就是了解兒童的天性、本能和需要,成為兒童發(fā)展的“支持者、合作者和引導(dǎo)者”,促進(jìn)兒童的成長。

這段小插曲就這么不經(jīng)意的來,又悄悄的走了,一泓池水又恢復(fù)了平靜。

在不經(jīng)意中,我捕捉到了這短暫的一刻,但就在這一刻,我以一個旁觀者的身份發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點——勤于動腦、樂于助人的品質(zhì)。

我們應(yīng)多給孩子一些自由自主活動的時間和空間,多一些等待和信任,讓他們在生活中經(jīng)歷磨練、獲得感悟。

用愛心打開學(xué)生的心靈窗戶


一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育?!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)?!巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍,一支屬于21世紀(jì)的隊伍。

古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育好他們。作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記,省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例:暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué),超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?!碑?dāng)我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學(xué)當(dāng)然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學(xué)生的愛和尊重。他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的。課下,我也會對學(xué)生摸摸頭,開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來,有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本。

可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友。

用愛心開啟新生幼兒的窗戶


如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教育無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

聽著這樣的話內(nèi)心暖暖的,帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學(xué)了,我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,都是我心頭珍貴的寶貝。陳洋個頭小,膽小,總是默默流淚,我每次經(jīng)過她身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光,讓她知道老師對她的肯定,三天以來,她的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫雨澤,一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力,爬柜子跳桌子躺地上,反正只有你想不到的沒有他做不到的,就是一次在他在奔跑過程中撞到了門,被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離,因此他的小耳朵里慢慢聽進(jìn)了我得關(guān)心和問候;毛笑謦,一個讓我無限憐愛的孩子,父母都是聾啞人,一個從來沒有聽到過爸爸媽媽的聲音的孩子,面對陌生的環(huán)境他表現(xiàn)的比一般的孩子更加彷徨和不安,一次次他的小小的身體蜷縮在了我得懷里,第一次,我告訴了他:孩子,老師像媽媽,以后我就是你幼兒園里的媽媽。。。。。。

那么的汗水的付出不會白費,孩子們逐漸習(xí)慣了老師的存在,也慢慢對老師有了依賴和關(guān)心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手,李宇欣趕緊跑了過來,關(guān)心的說:“老師,對不起,都是我不好?!逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起,那一刻,我感動的謝了孩子們,不忘在李宇欣紅撲撲的小臉上親了一口,那還有什么疼痛啊,心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦,但是看著小朋友點點滴滴的適應(yīng)真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我得眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們的流淚而流淚,隨著他們的微笑而微笑,美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,因為只有了解了每個孩子的特點,才能更好的引領(lǐng)和塑造!

有關(guān)窗邊的小豆豆讀書筆記


古語有云:一日無書,百事荒蕪。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己,閱讀相關(guān)作品后,心中會有莫名的感觸,有很多的想法,那么我們就可以將自己的感想記錄下來,寫一篇讀書筆記,有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢?有請閱讀欄目小編為你編輯的窗邊的小豆豆讀書筆記,歡迎閱讀,希望你能喜歡!

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇1

最近,我迷上了一本小說:《窗邊的小豆豆》,故事講述了一個叫小豆豆的女孩,在一所與眾不同的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”里,發(fā)生的各種趣事,我被這本書深深吸引,連續(xù)三個晚上,都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里,昨晚我讀完最后一頁,合上書,意猶未盡地閉上眼,漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

咦?這是哪里?我怎么背著書包,站在兩棵小樹做門柱的一個校門前,門上掛著一塊不起眼的校牌:巴學(xué)園!哇!這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛!一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑,我驚喜著走上前說:“你好,你是小豆豆嗎?”

“是的,我是小豆豆,你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎?”小豆豆問。

“我是來參觀巴學(xué)園的!”我興奮地說著。

“快跟我來!這里太好玩了!”小豆豆拉著我的手往里走。

哇!電車教室!六輛廢棄電車做成的教室!我看見了在書中我最感興趣的電車教室,駕駛員的座位上放著黑板,坐在電車座椅上學(xué)習(xí),就像要開啟一趟旅程,我心想:如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課,那一定很酷!

接著,小說中那位和藹可親的小林校長走進(jìn)教室,在黑板上寫下了今天全部課程的問題,笑著說:“你們可以從最喜歡的題目開始做,從最喜歡的那門課開始學(xué),你對什么科目感興趣,就選什么。下午我們會集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然?!蓖?!和書中的情節(jié)一模一樣,能讓學(xué)生自由選課,最大限度的發(fā)揮潛力,我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了!

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎?奇怪,怎么一直響個不停,我仿佛離巴學(xué)園越來越遠(yuǎn),迷迷糊糊地睜開眼,原來是床頭的鬧鐘吵醒了我,我沮喪地想:還沒來及和小豆豆說再見呢,今晚我要再把書讀一遍,再去感受巴學(xué)園的神奇!

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇2

今年暑假我讀了一本好書,名叫《窗邊的小豆豆》,《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書,就是她的成長經(jīng)歷。

小豆豆在小林先生眼里是個好孩子,而在舊學(xué)校的老師眼里,卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時,因為書桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同,所以老是開開合合,不僅影響同學(xué)們聽課,還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊,和宣傳藝人打招呼,并讓他們演奏;還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……;諸如此類的事經(jīng)常發(fā)生,最后竟然被退學(xué)了。

不過小豆豆有個好媽媽,她被退學(xué)了,媽媽沒有直接說:“你怎么搞的,竟然被退學(xué)了!如果你再被退一次學(xué),就沒有學(xué)校要你了?!币驗檫@樣可能會傷小豆豆的自尊,所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時才告訴她。

小豆豆又是幸運的------一次意外,讓她進(jìn)入巴學(xué)園,在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識了著名的教育家------小林校長。小林校長把她從一個調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來,把她變成了一個好孩子。說小豆豆調(diào)皮,是因為有一次午休時,她在禮堂后面溜達(dá),看到路中間有張報紙,她激動地跳了上去,卻沒想到那是廁所的掏口,小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。

讀了這本書后,我知道了在成長中有歡樂,有痛苦,有成功,有失敗,有笑容,有淚水,也有不足和遺憾……,你首先要學(xué)會尊重別人,別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師,我們班也有。她們放棄自己休息的時間,幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料,這些都是為了讓我們多掌握一些知識,并且能考出個好成績。

這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽,而且還有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇3

《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆,在一所特別的學(xué)?!蛯W(xué)園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學(xué)的校長——小林先生,可謂是真正懂得教育的人,讓巴學(xué)園的所有學(xué)生在自由的環(huán)境中成長,在自然真實的環(huán)境中學(xué)習(xí),接納自我的獨特性,從而長成健全健康的人。

書中的不同篇章蘊(yùn)涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想,值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。

第一次來車站 —— 小豆豆在電車上,羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票,夢想著有一天也能當(dāng)售票員,但同時她又夢想過當(dāng)間諜,宣傳藝人,芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家,在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法,但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評價這些夢想是否實際,不要用大人的功利心去污染這些夢想,做個靜靜的旁觀者,或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上,反復(fù)多次,把畫畫到桌面上,跟燕子說話,跟宣傳藝人打招呼,這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些,且隨她去吧,試想一想,沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆,對豆豆媽媽說:“下面我想和小豆豆談?wù)劊埢匕伞!边m當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看,他/她不會辜負(fù)你的。接下來,校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話,他只是聽著。有時候,作為大人,我們要放下大人的架子,不做說教者,不居高臨下,做一個小聽眾也很好,雖然也很難。

上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí),雖然在國內(nèi)并不能做到,但讓孩子做自己喜歡的事,能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候,再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食,本身就不是一件容易的事了,更重要的是,小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達(dá)出來,實在是智慧。而且,小朋友們還能因此認(rèn)識菜蔬,一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為:吃飯的時候,應(yīng)當(dāng)花上一段時間,心情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。平常在家庭中,也應(yīng)當(dāng)有吃飯時交談交流的習(xí)慣,不過,有食物在嘴里的時候不要說話哦。

散步 —— 多親近大自然,本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí),自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻,但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下,讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情,不插手,不評判,甚至不旁觀,給孩子以自由。

落語 —— “實際上,小孩子不管看上去有多么小,對真正有趣的事情,是絕對能夠聽懂的。”所以,去看去聽去做有趣的事情吧。

電車來了! —— 理解兒童的好奇心,適當(dāng)?shù)卮蚱平缦?,做一些平常不能做的事情?/p>

游泳池 —— “無論什么樣的身體,都是美麗的!”

成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重,如果它有了特殊的意義,肯定是大人賦予的。

大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事,那簡直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗真實的生活,經(jīng)歷不可避免的困難,積極尋找解決問題的辦法,形成解決問題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真?!薄霸鯓硬拍苁购⒆觽兣c生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害,讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大?!?/p>

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊,那么要去揣摩他撒謊的原因或動機(jī),在沒有傷害道德或安全的情況下,隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前,清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法,是絕對必要的?!币虼艘鄤?chuàng)造機(jī)會讓孩子有說話甚至多說話的機(jī)會。

小辮子 —— “校長先生打開門,像平時那樣彎下腰,讓自己和小豆豆一樣高”,從對方的角度出發(fā),真誠地為對方考慮,注意細(xì)節(jié)。

尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候,沒有選擇還有別的老師在的職員室,而是在誰也看不到的廚房里?!?注意談話的地點時間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應(yīng)該去干什么,小豆豆如果說我想干什么的時候,媽媽就會說好啊,然后并不多問什么,但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情,幫助孩子做好?!?/p>

“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示,多表揚,強(qiáng)化優(yōu)點弱化缺點。

健康樹皮 —— “爸爸說,可以借錢給你,不過要問問是做什么用的。”

粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求,宜疏不宜堵。同時,如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西,要讓他參與到后期的清理打掃過程中,切身體會自己行為的后果。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇4

初見《窗邊的小豆豆》這個題目覺得很奇怪:小豆豆是個小孩子,是個小動物,抑或是其他什么東西,其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什么呢,一書圍繞著窗邊的小豆豆講的是什么事情呢?其二奇也。暫且不論什么事,初讀這個名字就覺得有種可愛、暖暖的感覺。斷斷續(xù)續(xù)近一個月終于讀完,滿滿的溫馨之感,書中浸潤著和諧與愛,令人為之動容。

書中小林校長所建的理想學(xué)習(xí)樂園——巴學(xué)園,在現(xiàn)實中或者不存在吧,或者它只是教育屆的一種理想狀態(tài),只是很欣賞也很喜歡里面的教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格,校長與學(xué)生之間的相處模式也溫馨愜意,期間夾雜著信任、親情、友情。

人與人之間的能夠和諧相處,很大一部分與溝通成效有關(guān)。小豆豆本來是作為一個“問題”學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的,媽媽挺擔(dān)心巴學(xué)園再次將孩子拒之門外。第一次小林校長與小豆豆交談了4個小時!!!!或者極有可能小林校長大部分時間扮演的是聽眾的角色,真是一個虛心的校長或者說是長輩!第一天小豆豆就愛上了巴學(xué)園,對里面的一切感到好奇,最讓她感到開心的莫過于認(rèn)識了一個能聽她講4個小時話的校長吧!就這樣小林校長以其獨特的人格魅力征服了這個被別校認(rèn)為不正常的孩子!傾聽真的是一門學(xué)問,尤其在現(xiàn)代這個容易讓人浮躁的社會,很多時候我明白要傾聽別人,可是好多時候沒等別人將觀點表達(dá)清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點去征服別人,結(jié)果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學(xué)會聆聽孩子的心聲,站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會更好!

巴學(xué)園里,學(xué)生與學(xué)生之間(不管是同齡人抑或不同年級的孩子之間)互相關(guān)懷,互相幫助,根據(jù)孩子的性格發(fā)展合理設(shè)置安排課程,更可以為了某個

孩子的未來設(shè)計異常別樣的運動會,別樣的運動會,別樣的獎品,學(xué)生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活,在自然狀態(tài)下成長,又兼有長者或者說前輩的科學(xué)合理引導(dǎo)。

讀完這本書不僅記住了小豆豆,小林校長,也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個喜愛小動物的人,很能理解小豆豆與洛克之間的情感,即使當(dāng)洛克無意之中藥了小豆豆的耳朵,小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著替洛克向爸爸媽媽求情,小孩子純真無邪的友情表達(dá)的很讓人感動。

喜歡這本書,人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍,純真的友情,愛的關(guān)懷與教育無聲無息之間傳達(dá)的淋漓盡致~

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇5

最近,我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。書里是講一個叫小豆豆(黑柳徹子)的孩子在一年級時太頑皮,被學(xué)校退了一次學(xué)。后來,她的媽媽幫她找了一座叫巴學(xué)院的學(xué)校,巴學(xué)院里面的所有事物都是小豆豆喜歡的,就連可愛的小林校長也是小豆豆喜歡的人。記得有一次,小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)廁所里,小豆豆拼命地要把錢包找回來,把廁所里面的屎和尿都弄出來了,小林校長路過,只是笑瞇瞇地對小豆豆說:“弄完以后,要把這全都放回去,啊。”小林校長真是太可愛了,我很喜歡他這些開明的教育方式。

巴學(xué)院是一間多么有趣的學(xué)校啊!小豆豆在那里有過很多快樂的事情,也有過很多悲傷和離別的事情。最后,巴學(xué)院因為一次火災(zāi)給毀滅了,孩子們的歡笑聲都不見了。

每個孩子都是天真可愛的,如果今天巴學(xué)院還在,小林校長也還在,那么,現(xiàn)在歡樂的孩子一定會很多。我想,《窗邊的小豆豆》這本書的作者一定一直在記著她以前發(fā)生的事情,所以才會寫出這樣的一本書。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇6

我讀完《窗邊的小豆豆》一書,一個聰明活潑,天真無邪的女孩躍然紙上。小豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識;比賽,鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動,培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。在這里,小豆豆學(xué)會了愛護(hù)書,學(xué)會了關(guān)心別人;在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,只有平等寬容與真誠,在這里,有生活的體驗,所有這些,使小豆豆成為一個感情豐富,心地善良快樂單純的孩子。讓小豆豆在成長的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”,耐心引導(dǎo)孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對兒童的尊重,他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使得她有了今天的成就!他的學(xué)校充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長,用他的愛心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園;他的教育理念是每一位老師、家長和同學(xué)所渴望的。我佩服小豆的媽媽對孩子理解與寬容,小豆豆的調(diào)皮搗蛋,媽媽從來沒有大聲地批評,而是耐心地引導(dǎo)。

作為一位老師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子,我覺得很慚愧,小林宗校長的教育理念和方式,是值得我們每一位教育工作者深思的。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇7

《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的,是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。

這本書主要講了作者小學(xué)時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)以后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。

小豆豆是一個與眾不同的孩子,雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩,但是這并不代表他是一個不好的小孩子,反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書中的小豆豆做了一件好笑的事情時,總是會牽引著我一塊兒笑,就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的,能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那兒的一切都和普通學(xué)校不同,有用樹做的大門,用電車做的教室,就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上,每個同學(xué)根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始,會讓孩子們都非常樂意來上學(xué)。

我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣,不強(qiáng)制要求我們學(xué)不喜歡的課,從興趣愛好開始,能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè),給我們太多的壓力,他們經(jīng)常和我們聊天,跟我們玩耍,就像我們的朋友一樣。

然而并沒有什么卵用。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇8

書是人類進(jìn)步的階梯,它能讓我們從中學(xué)到很多東西。在我讀過的書中,每本都值得我贊賞,但我最想說的還是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學(xué)園”上學(xué)的故事,故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。

書中最令我印象深刻的是《大冒險》這篇故事。故事里講的是:在美麗的巴學(xué)園里,幾乎每個孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因為小時候得過“小兒麻痹癥”,所以他到現(xiàn)在都沒爬過樹。

我非常喜歡書中的小豆豆,她頑皮又天真可愛,活潑開朗,展現(xiàn)出了她對這個世界的好奇心。可當(dāng)我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹,并和校長勇敢地交流自己的想法時,我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學(xué)園。小林校長說:“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?!彼孕×中iL并不像其他校長一樣,只追求孩子的成績?nèi)绾魏?,他熱愛每一個孩子,總是對孩子們說:“你真是一個好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分的自由,小林校長真是一個偉大的校長。

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆,善解人意的小林校長,還有新奇有趣的巴學(xué)園……

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇9

一個秋高氣爽的早晨,窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁,我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中,我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)?!蛯W(xué)園。小林校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個怪怪的校長,極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

我非常羨慕小豆豆,因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的校長,喜歡他與眾不同的教育理念?!懊總€人出世的時候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?!睉{著小林先生堅持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園,他讓不愛讀書的孩子愛讀書。因為她有一位善解人意的老師————小林老師?,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時間都沒有,因為父母和老師只注重孩子的成績,根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊!不過我很幸運,因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥,我的老師和小林老師一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂。

讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇10

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的,在書中她就是小豆豆,在她上小學(xué)時有一段刻苦銘心的故事。

小豆豆剛上一年級,卻因淘氣被退了學(xué),一個全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她?!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個個廢棄的電車車廂,而巴學(xué)園的校長第一次見小豆豆,他就微笑著聽小豆豆講了四個小時的事情,他沒有一點不耐煩,也沒有一絲厭倦,這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候,校長就會問,“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜和肉類魚類都得吃,巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學(xué)起。巴學(xué)園的活動是上午這一段時間,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就可以集體出去散步。

小豆豆從一個壞學(xué)生變成好學(xué)生,也是因為校長對小豆豆關(guān)愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生。是啊,如果沒有老師對我們的關(guān)愛,我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多,哪怕幼兒園老師也好,他們都教給我們過知識,老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

但還有一些同學(xué)在老師上課的時候悄悄地小聲講話,這是對老師極其的不尊重,有什么話可以下課時候再講啊,上課講話不僅影響老師和周圍的同學(xué)還影響了你自己的聽課效率,希望你們改正錯誤。

用愛心開啟新生幼兒心靈的窗戶


如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教育無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

聽著這樣的話內(nèi)心暖暖的,帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學(xué)了,我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,都是我心頭珍貴的寶貝。陳洋個頭小,膽小,總是默默流淚,我每次經(jīng)過她身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光,讓她知道老師對她的肯定,三天以來,她的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫雨澤,一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力,爬柜子跳桌子躺地上,反正只有你想不到的沒有他做不到的,就是一次在他在奔跑過程中撞到了門,被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離,因此他的小耳朵里慢慢聽進(jìn)了我得關(guān)心和問候;毛笑謦,一個讓我無限憐愛的孩子,父母都是聾啞人,一個從來沒有聽到過爸爸媽媽的聲音的孩子,面對陌生的環(huán)境他表現(xiàn)的比一般的孩子更加彷徨和不安,一次次他的小小的身體蜷縮在了我得懷里,第一次,我告訴了他:孩子,老師像媽媽,以后我就是你幼兒園里的媽媽。。。。。。

那么的汗水的付出不會白費,孩子們逐漸習(xí)慣了老師的存在,也慢慢對老師有了依賴和關(guān)心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手,李宇欣趕緊跑了過來,關(guān)心的說:“老師,對不起,都是我不好?!逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起,那一刻,我感動的謝了孩子們,不忘在李宇欣紅撲撲的小臉上親了一口,那還有什么疼痛啊,心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦,但是看著小朋友點點滴滴的適應(yīng)真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我得眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們的流淚而流淚,隨著他們的微笑而微笑,美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,因為只有了解了每個孩子的特點,才能更好的引領(lǐng)和塑造!

教育隨筆:用愛心開啟幼兒的窗戶


教育隨筆:用愛心開啟幼兒的窗戶

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教育無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

聽著這樣的話內(nèi)心暖暖的,帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學(xué)了,我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,都是我心頭珍貴的寶貝。鐘佳明個頭小,膽小,總是默默流淚,我每次經(jīng)過他身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光,讓他知道老師對他的肯定,三天以來,他的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫若博一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力,爬柜子跳桌子躺地上,反正只有你想不到的沒有他做不到的,就是一次在他在奔跑過程中撞到了門,被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離,因此他的小耳朵里慢慢聽進(jìn)了我得關(guān)心和問候。

那么的汗水的付出不會白費,孩子們逐漸習(xí)慣了老師的存在,也慢慢對老師有了依賴和關(guān)心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手,韋楷銘趕緊跑了過來,關(guān)心的說:“老師,對不起,都是我不好。”其他孩子聽到了紛紛都說了對不起,那一刻,我感動的謝了孩子們,不忘在韋楷銘紅撲撲的小臉上親了一口,那還有什么疼痛啊,心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦,但是看著小朋友點點滴滴的適應(yīng)真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我得眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們的流淚而流淚,隨著他們的微笑而微笑,美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,因為只有了解了每個孩子的特點,才能更好的引領(lǐng)和塑造!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記


毫無疑問,作為一名新時代的人民教師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如果你是一名教師,你會如何去寫教育筆記呢?小編特地花時間為你收集并編輯了關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇1)

童心是一個很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復(fù)雜的思維變得簡單,可以讓沉悶的時間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的,對世界充滿好奇,隨著點點滴滴的成長,許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽光都是嶄新的,每一秒的生活都是無比幸福的,盡管她是一個剛讀一年級就被退學(xué)的孩子,她從不對世界有任何抱怨??粗《苟沟囊谎砸恍?,每個讀者都會流露最溫馨的笑容,因為在小豆豆身上有每個人童年的影子,看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時焦急的神情,以及她遇到問題時迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長,是一位和藹的長輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室,每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式,正是童心的體現(xiàn),一個沒有童心的人,是不會有如此標(biāo)新立異的想法的。

童心是充滿相互關(guān)愛與尊敬的。在小林先生看來,給孩子們的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解,有時會讓大人感到荒謬,甚至?xí)鈦碜l責(zé),而小林先生永遠(yuǎn)尊重孩子們千奇百怪的想法,哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的,因為小林先生,她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年,擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想,童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界,發(fā)現(xiàn)很多我們曾經(jīng)從未關(guān)注過的新奇。所以,童年雖然消失了,但別讓童心也就此駐足。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇2)

大家好,今天,我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子,也是主人公小豆豆。書中記錄了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實故事。在新學(xué)校的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

我先講小豆豆吧!小豆豆雖然才是一年級小學(xué)生,但她已經(jīng)被退了一次學(xué)。她來到了一所如天堂般的學(xué)?!蛯W(xué)園。那是用電車當(dāng)作教室的學(xué)校。面試的時候,小林校長讓小豆豆盡情說自己的事。小豆豆開心極了,有以前學(xué)校的事,有家里的事,有幼兒園的事。。。。。。。校長整整聽了小豆豆講了四小時。于是她成為巴學(xué)園的學(xué)生。

我最喜歡的就是小林校長了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服,因為想給孩子們增加許多歡樂,這樣就不怕被媽媽罵,或者會把衣服弄破。小林校長最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門課開始自習(xí)。在這個學(xué)校里沒有好壞之分,也可以自由自在學(xué)習(xí),不用擔(dān)心考不好,被家長老師責(zé)罵。在巴學(xué)園的每一天都是快樂開心的。

如果大家有空,就看看這本書,嘗嘗小林校長為同學(xué)們準(zhǔn)備“山的味道,海的味道”午餐吧。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇3)

她是個“特別學(xué)生”,別人眼中的壞孩子。她上課時候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責(zé)罵。她被學(xué)校退學(xué)。然而正因這次退學(xué),精彩的巴學(xué)院生活才得以展開……

巴學(xué)園最妙之處在于與別的學(xué)校不同的教學(xué)方式,巴學(xué)園教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。用通俗的話說就是“愛人愛己”。那么如何尊重別人,尊重自己呢?那就要先尊重孩子,讓孩子感受到被尊重的感覺,給予他們信心。對身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛護(hù),這種愛護(hù)不是溺愛,而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。我記得在書中有一個得了侏儒癥的孩子,校長為他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把,使他獲得了自信,也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來,給予了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助,因為在后來這個男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻,還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

正所謂“人之初,性本善”,沒有學(xué)生一開始就是壞學(xué)生,每個人的改變一定都是有原因的。所以我們不應(yīng)該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長很好的做到了這一點。他耐心的對待每一個孩子,絕無特例,所以每個在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子才能那么快樂。我覺得他那套獨特的教育方法,也許就是寬容。

說實話,我很羨慕小豆豆,調(diào)皮的她遇到了一個對幼兒教育有獨到見解的小林宗作校長。他能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽不像書中那樣做,而是以一種偏激的方法去指責(zé)小豆豆,那一定會對小豆豆的成長有不好的影響。

這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林宗校長,記住了一個慈祥的媽媽,更讀出了孩子的`特性需要被善待,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》這本書寫的是一個真實的故事,我只看了一個開頭便被它那深動的情節(jié)深深吸引住了,便一口氣讀完了它,我受到了許多的教益,更讓我懂得了許多人生道理。

這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子,在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和,叫“小豆豆”,不知是不是與她的名字一樣,

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去。小豆豆因為十分淘氣,而且好奇心也特別的強(qiáng)烈,對每樣事物都充滿了興趣,所以才上一年級,就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”,

所以這么一個可愛的小姑娘給學(xué)校退了回去,來到了巴學(xué)園。在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子,并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事。

在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上,同樣,他對每個孩子都用心良苦。就拿那泰明來說吧,泰明是一個從小就殘疾的男孩,小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷,便給予了他許多的幫助,讓泰明走出了生活的陰影。再說小豆豆吧,小林先生先不停地對她說:“你真是一個好孩子!”這句話是怎樣激勵著她,支持著她,直到小豆豆到現(xiàn)在??!這句話我想對小豆豆的鼓舞一定是無法計量的。

是呀,如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園,得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo),恐怕她無論做什么,

都會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,被自卑的心理所包圍,不知怎么做才好,就懷著這種無所適從的心理,一直等到長大了吧?沒錯,有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了,要有勇氣去嘗試一下新的做法,這樣也許會事半功倍,有意外收獲,生活,正因為要有創(chuàng)意,有新思想,才變得豐富多彩,才不枉此生??!

在浩瀚的知識海洋里航行,自信是船,勤奮是帆,毅力是風(fēng),我們是舵手,要不畏艱險,勇于拼搏,勤于思考,樂于創(chuàng)新,富有愛心,講究誠信,學(xué)習(xí)知識與學(xué)會做人,做一個知勇雙全的新世紀(jì)好少年。花一樣的年華屬于花一樣的我們,我們一定會用智慧和汗水澆灌出世界上最美,最燦爛的理想之花!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇5)

《窗邊的小豆豆》是那天在書店里無意中看到的,我感到幸運的是,我選擇了這本書。

《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:"你真是一個好孩子呀!"在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

是的,看了這本書,讓我感到幸運!小豆豆因為好奇跳進(jìn)廁所掏口,那可愛的頑皮讓我捧腹大笑;小豆豆的同班同學(xué),也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬"洛基""不見了"、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國飛機(jī)投下來的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過流淚;小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動。

《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂、不用擔(dān)心吃穿,也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!

因為真實,我喜歡這本書;因為美好,我喜歡這本書;因為給我?guī)硇β暫涂鞓?,我喜歡這本書;因為感動,我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇6)

媽媽下班后,神秘兮兮地把我叫到身邊說:“兒子,我要送你一個禮物!”

“真的?”我很高興。媽媽讓我閉上眼睛,然后把一個紙袋子放到我手里。我急忙打開一看,是一本書《窗邊的小豆豆》。

“哇!太棒了!我的書柜里又多了一本書!謝謝媽媽!”說完,我就急急忙忙進(jìn)屋看起來了。

這本書主要敘述了作者小時候所發(fā)生的.事情。書的主人公小豆豆非常活潑可愛,再加上她那善解人意的品格,很惹人喜歡。

讀了這本書后,我覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。而且,小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識了很多新的朋友,唯一的一個男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子,很快地爬了上樹,然后讓泰明爬上來,經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇7)

讀完《窗邊的小豆豆》這本書,我很有感想。

這篇文章講述的是一個很活潑可愛的女孩子小豆豆,因為她很調(diào)皮,所以在一年級就被老師開除了,媽媽把她送到學(xué)生只有50多余的學(xué)?!蛯W(xué)園。讀一年級的小豆豆對萬物都很好奇,也很陌生,但她來到巴學(xué)園后,她就喜歡上了這里的一切,這里的教室是電車教室,可以轉(zhuǎn)動,這里的同學(xué)很友好,這里的老師很友愛,尤其是巴學(xué)園的校長,更是非常的親切、耐心。使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校迥然不同,他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué),通過幾年的時間,教育出來的學(xué)生個個都很優(yōu)秀,小豆豆也不例外。

讀完這篇文章覺得這樣的學(xué)校才是真正令人向往的。現(xiàn)在的學(xué)校讓學(xué)生早出晚歸的讀書,回家還要做一大堆的作業(yè),連喘氣的時間都沒有。我覺得應(yīng)該用巴學(xué)園那種教育方式教育學(xué)生,讓學(xué)生從玩中學(xué)到知識,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。讓學(xué)生有充足的時間讀一讀課外書。

希望所有的孩子都能想小豆豆那樣無憂無慮,快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇8)

讀書摘抄:不過,最特別的還是這個學(xué)校的上課方式。

一般的學(xué)校里都是按照每個時間段,有順序的上課(next88)。比如第一節(jié)課是語文的話,就上語文,第二節(jié)課是算術(shù)的話,就上算術(shù)。但這個學(xué)校卻完全不是這樣在第一節(jié)課開始的時候,女老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的所有的問題點,滿滿的寫在黑板上,然后說:下面考試上課,就從你自己喜歡的那門課開始吧!于是,小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。先上語文也好,算術(shù)也好,都是可以的。

讀書感想:在小林校長看這種看來亂七八糟的上課方法卻很管用:隨著小豆豆他們年級的升高,老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在,對問題的思考方法。這樣老師就能更好地了解每個學(xué)生的性格了,對于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實施教育,肯定是最有效果的上課方法了。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇9)

童年是夏天耳畔的蟬鳴,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是書中童真的小豆豆。

這本書主要講述了作者黑柳徹子小學(xué)時的一段真實的故事。作者因為淘氣調(diào)皮被一所學(xué)校退學(xué)后,來到了一個奇特的學(xué)校——巴學(xué)園。在校長和老師的愛護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼里“壞學(xué)生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子,為后來的人生打下了堅固的基礎(chǔ)。

每一個孩子都有淘氣的一面,我也不例外。小的時候,我就翻閱過窗邊的小豆豆,書中的片段已經(jīng)很模糊了,但我卻清晰記得書中描寫小豆豆和泰明爬樹的片段:小豆豆拖來一個梯子,把梯子架在大樹分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定,嘗試一次爬樹。

我不疾不徐地走到一棵精挑細(xì)選的樹前,深吸一口氣,為自己加油。我搓了搓手,將手按在樹皮上,開始使勁。首先,我把手握成爪狀,抓住樹皮,一只腳試探性地踩在一個樹杈上。緊接著,我另一只腳也踩了上來。然后,我笨拙地爬了起來。

糟糕!我心里暗叫不好,由于是個生手,我的每一個步驟都十分緩慢,體力逐漸不支了。終于,我不得不停下了我爬樹的腳步。擦掉額頭的汗水,我又展開了第二輪,幾下就爬到了樹中段。

可是,我卻再次面臨著體力不支這個問題,我大口大口地喘息著,手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧,腦海中浮現(xiàn)出一句話。汗水流進(jìn)了眼睛里,又咸又澀,汗?jié)窳说念^發(fā)黏在額頭,視線漸漸模糊??晌夷X海中又浮現(xiàn)出一段文字:她的小手緊緊地握住了泰明的手,用盡全身的力量,把泰明往樹上拖。

不,不能放棄!小豆豆堅持了下來,我一定也行!我給自己增加了信心,手腳好似也變得輕盈了許多,我加快速度,腳下卻異常穩(wěn)重。啊!勝利就在眼前!我心里激動的吶喊著。一步,兩步,到了!我終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了樹杈上。我貪婪地呼吸著空氣,心里充滿了感激,是小豆豆教會了我堅持。

《窗邊的小豆豆》里面那童真調(diào)皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教會了我堅持,在人生路上,是一盞明亮的指路燈。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇10)

我最近在看《窗邊的小豆豆》,書中講述了小豆豆上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后來到了巴學(xué)園。在小林校長的引導(dǎo)下,在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書中最讓我敬佩的人是校長小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法,并用美麗的語言——直接用“海的味道”,和“山的味道”來告知家長學(xué)生帶的午餐必須要營養(yǎng)均衡,并為患矮小癥的“高橋君”設(shè)計了適合他的運動會讓他取得了冠軍,消除了他的自卑心理。夏天時讓每個同學(xué)光著身體游泳,消除了有缺陷的孩子覺得自己和別人不一樣的自卑心理……

讀了小說,我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認(rèn)真傾聽別人說的話也是一種尊重,就像小林先生聽了小豆豆講了四個小時的話那樣,而且不打一聲哈欠,他可真好!我以后會認(rèn)真傾聽老師講課;不插嘴,攪亂同學(xué)的思維。和同學(xué)相處的時候要站在別人的角度去考慮問題。學(xué)會換位思考,理解尊重別人。在家的時候和長輩講話要注意語氣和放是,要注意照顧到家人﹑同學(xué)﹑老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

小班教學(xué)隨筆:我把課堂搬到了戶外


沒有創(chuàng)新,就沒有進(jìn)步。誰說課堂就一定在室內(nèi)?誰說課堂就一定離不開桌椅板凳?誰說課堂就一定有筆墨書本?我說課堂在戶外,戶外的知識文化取之不盡,用之不竭。真是天時地利人和,今天天氣格外晴朗,萬里無云,微風(fēng)徐徐,我把小班閱讀課搬到戶外,小朋友搬小椅子圍坐里外兩層半圓形,我坐在圓心。

孩子們很安靜,首先問小朋友:“今天小朋友感覺熱不熱啊?”小朋友異口同聲地說:“熱!”“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了,我們一起來找找夏天吧!”“夏天在哪里?”有的小朋友回答:“夏天在身上?!薄吧砩显趺礃影??”“身上熱?!薄靶∨笥芽次掖髁隧敳菝?,那夏天是不是在頭上啊?我又提示了曲老師手拿冰糕在逛街呢,那夏天在哪里?”“夏天吃冰糕?!焙⒆觽兲蓯哿?。正好園內(nèi)有棵棗樹,我用手指著樹說:“小朋友看,你聽到叫聲了嗎?樹上有知了,我小心地把它取下來讓小朋友看看。夏天來了,知了在樹上叫,來表示它高興呢!”接下來,我又把孩子們帶到了一個大池塘,

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