戶外體育活動自制混齡器械

戶外活動是幼兒園一日活動的重要環(huán)節(jié)，為幼兒準備豐富的體育器械是開展戶外活動的必要條件。提高幼兒參加戶外活動的積極性，必須讓游戲器械有多功能玩法，自制體育器械具備了新穎、獨特、一物多玩等多種特點，才能激發(fā)他們的參與熱情。讓不同層次多種游戲、多種玩法的體育器械投入到混齡的游戲中，使每一個年齡層的幼兒都能玩的起來。

器械名稱：迷你隧道

制作材料：兩個呼啦圈、一塊防水布

玩法：

玩法一：每人一組，可以通過兩頭的鉆入，從頭套到腳。

玩法二：鉆進隧道后，可以學坦克，通過左右來回滾動進行游戲。

玩法三：可以將單個隧道組合成各種不同形式進行合作鉆爬游戲。

混齡指導要點：

練習鉆、爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調地向前爬。對于中、大班幼兒教師可以引導進行合作游戲，組合各種不同的隧道。對于小班的幼兒可通過陽光隧道口迎接、輕輕敲擊陽光隧道周邊等方式增加游戲的樂趣，幫助幼兒體驗陽光隧道中鉆爬的樂趣。

器械名稱：打地鼠

制作材料：布、拉扣、氣錘

玩法：

可多做幾組可活動器械。每組由四名幼兒拉布，由2-4名幼兒拿氣球棒槌進行打地鼠，其他小朋友當"小地鼠"，可以自由在布下面進行鉆，鉆出洞的小朋友被打地鼠者發(fā)現(xiàn)后，用氣錘敲打，一輪后可以角色互換。

混齡指導要點：

打地鼠者，不可太過用力去敲打“小地鼠”們的頭，以氣球棒槌碰到頭部為準。每個洞洞中只能鉆進一只“小地鼠”，“小地鼠”們在穿梭鉆的過程中，要避免發(fā)生碰撞。

器械名稱：歡樂隧道

制作材料：彩色鉆洞、布

玩法：

情景創(chuàng)設，扮演小動物，能夠運用器械，通過動作鉆、爬通過山洞。

混齡指導要點：

練習鉆爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調地向前爬。對于中班、大班可以直接快速通過山洞，以速度為基本。小班幼兒可以在情境中游戲。

器械名稱：彈跳網(wǎng)

制作材料：?呼啦圈、布

玩法：

玩法一：情境創(chuàng)設，幼兒扮演小動物，進行運輸游戲。兩兩合作將物品從一頭運到另一頭，在過程中可以創(chuàng)設障礙，通過障礙完成運輸游戲。

玩法二：大年齡幼兒可以合作游戲，將小球放置在網(wǎng)上，兩兩合作進行拋接的游戲，可以是原地拋接也可以加強難度，進行遠距離拋接游戲，練習手眼協(xié)調。

混齡指導要點：

練習幼兒的合作意識。中、大班的幼兒能合作的運輸物品，通過障礙，到達目的地。

小班幼兒能合作的兩兩運輸東西，距離可以較短一些。大年齡幼兒可以創(chuàng)新玩法，進行拋接的游戲。

器械名稱：抓娃娃

制作材料：布編繩、小娃娃

玩法：

通過向上跳躍，伸手觸摸娃娃，練習縱跳摸高，提高幼兒的身體協(xié)調能力，發(fā)展彈跳能力。

混齡指導要點：

繩索可以一端高漸漸向下延伸，一端掛低處，可適合不同能力層次的幼兒參與游戲。

小班幼兒教師可以指導幼兒通過自然跳起，輕輕落地的方式跳起，高度可適當降低，原地縱跳的同時用頭觸物，能力強的幼兒可以在此基礎上增加動作要求。

中大班幼兒教師可以知道幼兒屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持身體平衡，可以原地縱跳用手觸物，能力強的幼兒教師可以增加難度，可以助跑跳躍。

器械名稱：跨跳罐

制作材料：奶粉罐、橡皮筋

玩法：

小年齡幼兒可以原地通過單個障礙物，大年齡幼兒可以通過助跑跨跳的方式通過一個障礙物，也可以在此基礎上增加難度助跑連續(xù)跨跳多個障礙物。在單個障礙物的基礎上也可以創(chuàng)造性的增加玩法，由于器械的高度低，可以通過壘高增加器械的高度，增加跨跳的難度。通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質。

混齡指導要點：

助跑時要求自然放松、短距、中速，起跳時起跳腿用力蹬直，擺動腿屈膝快速向前擺起，幅度大，上體正直可稍前傾，兩臂自然擺動，擺動腿著地后繼續(xù)向前跑幾步，然后停下來。每個幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳過障礙物。

利用器械的可層層壘高，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調節(jié)，有了讓孩子自己設計一些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

器械名稱：爬網(wǎng)

制作材料：網(wǎng)、海綿墊、網(wǎng)架

玩法：

練習幼兒匍匐爬的能力，初步學習匍匐爬的基本動作要領。發(fā)展力量、靈敏和速度等素質。

混齡指導要點：

蹬伸腿時，膝部應邊蹬邊轉，防止臀部隆起。爬時應仰頭前看，用鼻呼吸。

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戶外體育活動玩什么？（二）

小班體育游戲的豐富性，可以增強體育教學活動的趣味性，讓幼兒全身心的投入到幼兒園體育游戲活動中。

?游戲8：小豬回家

游戲規(guī)則：

幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲玩法：

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

?游戲9：喂小動物吃飯

游戲規(guī)則：

幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

游戲玩法：

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

?游戲10：看標志爬

游戲玩法：

老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時，就必須向前爬;當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

?游戲11：紅燈、綠燈，馬上開燈

游戲玩法：

老師背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完“紅燈、綠燈，馬上開燈”轉回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。

?游戲12：拉“大鋸”

游戲玩法：

兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。鍛煉幼兒的大臂肌肉群，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

兒歌：

拉大鋸，扯打鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一塊去看戲。

經(jīng)典幼兒園戶外體育活動

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。

網(wǎng)魚

玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游啊游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心漁網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小漁網(wǎng)，小漁網(wǎng)可以由2個3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒更換角色。

連體人

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。

準備：報紙若干張。平衡木兩個。

玩法： 請幼兒自選伙伴，兩人一組。將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

切西瓜

玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。 游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

吹泡泡

教幼兒游戲的兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

小青蛙跳荷葉

準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

螞蟻排隊走

玩法：請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

捉迷藏

玩法：幼兒圍成一個圓圈,老師用手絹蒙住眼睛。 老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。 老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字，猜對了則幼兒表演節(jié)目，猜錯了則老師表演節(jié)目。 或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。 被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后游戲繼續(xù)。

保齡球玩法

幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組，比賽。 老師準備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。 老師說：“預備”，幼兒們站成一排。“開始”，則用力將球滾出去，擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”。 統(tǒng)計得分最高者獲勝。

投球進圈

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組。一組計數(shù)，一組投球。 幼兒手拿皮面站著，中間畫上一個大圓圈，隔開幾米。 老師說：“開始”，幼兒們將球投進圈內(nèi)，看誰進的球多。 統(tǒng)計得分最高者獲勝。

拔河比賽

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組，比賽。 老師準備一條結實的繩子，兩組幼兒站好，拉好繩子。 老師說：“預備”，幼兒們站好，身體向后傾斜。“開始”，則用力將對方拉過來。老師在旁邊“加油

三人兩足

玩法：幼兒分成“拉拉隊”和“競賽隊”。 幼兒1，2報數(shù)，分成五組比賽。拉拉隊則：“加油”。 老師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊。 老師說：“預備”，幼兒們則將手搭在對方的肩膀上，做好準備；“開始”則往終點跑去，先到的為贏。

如何指導幼兒的戶外體育活動?

小編有話說：幼兒園的戶外體育活動包括在戶外進行的所有活動：早鍛煉、間操、散步、徒手操、器械操、集體游戲、自由鍛煉（大型器械、小型器械、手頭玩具）等。這里我們主要談談戶外體育活動中的集體游戲與自由鍛煉：

幼兒園室外的活動形式多樣，既有集體游戲又有分組游戲，還有分散活動。在活動中，孩子們有的玩大型玩具，有的玩手頭玩具，有的玩徒手游戲。這就需要教師的觀察更到位，不但要帶領孩子完成體育鍛煉的目的，還要關注幼兒的動作是否協(xié)調、在游戲中是否能和同伴合作等。一句話：需要教師有更強的組織協(xié)調能力。

活動安排要全面。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

?游戲形式要全面：教師要設計幼兒玩的游戲，有集體的、小組的、個別的。

?基本動作要全面：教師要為幼兒安排走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作的練習。還要注重幼兒上下、左右肢體的協(xié)調運動。

?玩具材料要齊全：包括大型綜合玩具、中型顛簸搖動玩具、小型手頭玩具。

不同的活動方式的玩具要區(qū)分開，避免混雜在一起而發(fā)生危險。比如：自行車、搖搖車不要和球類玩具放在一起讓幼兒玩，彼此間要有適當?shù)木嚯x以便于幼兒活動。此外，投擲類玩具要盡量向一個方向投擲，以免傷到其他小朋友。

鼓勵幼兒自主創(chuàng)新玩法。

教師一定要保證2/3的自由鍛煉時間留給幼兒的自由活動。在活動過程中，要引導幼兒一物多玩，因為活動的目的不只是鍛煉幼兒的身體，同時還要開發(fā)幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的自制力和合作能力，讓幼兒體會集體游戲的快樂。比如：一張報紙，可以把它貼在胸前向前跑，可以頂在頭頂走平衡，可以團成球練投擲，還可以卷成小棍“趕小豬”（用報紙棍扒拉報紙球到指定位置）等。教師要鼓勵幼兒自己創(chuàng)造新玩法，通過幼兒的相互模仿豐富活動的內(nèi)容，讓幼兒得到全面鍛煉的機會。

合理把握活動量。

戶外活動的活動量要保持倒U型結構。開始時，指導幼兒做好準備活動，讓他們開展運動量小的活動，然后逐漸增大運動量，結束前讓幼兒做輕松的整理運動。觀察是了解幼兒活動量是否達到的最佳方式。在活動了一定時間后，幼兒會出現(xiàn)面色潮紅、微微出汗、呼吸急促的情況，這是鍛煉的結果，也代表達到了活動量。

幼兒間的運動技能和身體素質差異很大，教師要注意觀察并實施個性化的指導，注意動靜交替、緩急交替（如奔跑游戲和平衡游戲交替玩、運動量大小不同的游戲交替玩），既要保證幼兒達到一定的活動量又要注意不讓幼兒因過度疲勞而受到傷害。

「優(yōu)選」混齡活動方案教案(8篇)

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學習到新知識、新技能，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學習，具有提高幼兒學習效率的效果。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？以下是小編為大家收集的“「優(yōu)選」混齡活動方案教案(8篇)”僅供您在工作和學習中參考。

混齡活動方案教案【篇1】

活動目標：

1、小班：感受關心、照顧弟弟妹妹帶給自己的快樂，培養(yǎng)積極主動、樂意與人交往的情感，愿意參加活動。

2、大班：感受作為哥哥姐姐一起活動帶給自己的快樂，會主動找弟弟妹妹交朋友。體驗交好朋友的樂趣，培養(yǎng)幼兒主動關愛同伴的情感。

3、中班：感受當哥哥姐姐或弟弟妹妹參與活動帶給自己的快樂，能主動找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。

4、通過大帶小水果快樂串活動，感受一起動手、親自制作、品嘗水果的快樂情緒。

活動準備：

1、場地布置（小二班教室前）

2、切好的水果（如蘋果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等）、小竹簽

活動過程：

一、認一認

1、相互介紹、聊一聊

教師帶各班孩子到操場集合，引導大班孩子主動找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主動找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介紹，認一認、聊一聊。鼓勵小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。

二、嘗一嘗

1、品嘗切好的水果：請哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹，兩個好朋友手拉手一起去品嘗好吃的水果。

2、自由交流：相互講講自己最愛吃哪樣水果？味道怎么樣？

三、串一串

1、出示小棒簽并交代串水果的要求：

一手拿棒簽，一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上，象個糖葫蘆一樣，成了快樂水果串了。

哥哥姐姐串給弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜歡吃什么，哥哥姐姐就串什么。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時，要謙讓，有禮。

好朋友（哥哥姐姐與弟弟妹妹）一起串：先給弟弟妹妹串一串，嘗一嘗；再以同樣的排序方法為自己串一串，嘗一嘗。

四、結束活動

快樂水果串串串，串一串給爸爸和媽媽吃，要求哥哥姐姐幫助有困難的弟弟妹妹。

活動觀察記錄（一）

午睡起床后，小中大三個班的小朋友都聚集到了我們?。?）班的教室前，只聽見大班的仲昱培對劉琪說：劉琪，你的鞋子穿反了，你看，你先把鞋子放在地上分清左右放好，再把兩只腳穿進去就對了。劉琪照著姐姐教的方法做，結果穿對了。劉琪說：謝謝姐姐。仲昱培說：不用謝！，孩子們不光學會了穿鞋的方法，同伴間友情也增進了一層，還培養(yǎng)了孩子互幫互助的良好品質。

活動觀察記錄（二）

在操場上，孩子們迫不及待的要找好朋友了，我們就讓大班的哥哥姐姐要找兩個朋友（一個小班的弟弟妹妹和一個中班的弟弟妹妹），很順利，孩子們很快就手拉手地在一起了。老師，沒有小班的弟弟妹妹了。大班的吳越走過來說。原來是只剩下幾個中大班的小朋友了，所以她就不知所措了。于是，我就提醒她說兩個也可以結伴，在我的提醒下，孩子們快樂地去品嘗水果了。

活動觀察記錄（三）

品嘗水果時，中大班幼兒始終忠于自己的責職，照顧好弟弟妹妹，邊吃還能向弟弟妹妹介紹水果的名稱。濮曉嫻對小班的夏佳奕說：你要吃什么？我?guī)湍闳ゴ喑渣c！她從教室走到操場，一次又一次的幫妹妹串水果，在活動中表現(xiàn)得很細心周到。夏佳奕樂滋滋地品嘗著姐姐的勞動成果。

活動后反思：

本次混齡活動，我們通過大帶小串喜歡吃的各色水果來培養(yǎng)幼兒的交往能力，感受一起動手、親自制作、品嘗水果的快樂情緒。

在活動中，中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去制作快樂水果串，他們在玩伴關系中認識自己和他人，也一下子覺得自己長大了，變得能干了，從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。孩子們嘗到了交往合作的成功，體驗到了交往合作的快樂后，進一步激發(fā)了交往合作的動機，愿意更多地、自覺地做出合作行為。在活動中，活潑開朗的孩子一般都能較快的找到好朋友，我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子在一起彼此間的交流很少?；顒娱_展后，有很多幼兒來問：老師，我們什么時候再和弟弟妹妹在一起活動?。亢⒆幼兊迷絹碓皆敢饨煌献髁?。

混齡活動方案教案【篇2】

一、活動目標：

1、通過展示活動，使幼兒充分感受兒童節(jié)日的快樂，激發(fā)幼兒主動參與活動積極性。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出來的花組合裝飾，制成插花造型，藝術花籃等。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及審美的能力。

二、準備：

1、（各種顏色的）手工紙、彩紙、皺紙、廣告紙、各種花紙、絹花、塑料花、造型鐵絲、剪刀、小樹枝、固體膠，雙面膠等。

2、花瓶、花籃、花泥、彩泥，自制插花容器。

3、各種插花造型的圖片及照片，插花步驟圖，制作格式紙花的步驟圖，插花實物范例。

三、過程：

1、范例導入：

a、出示制作插花造型范例：

師：今天是個特別的日子，兒童節(jié)日，你們是節(jié)日的小主人，你們想不想自己制作出這些好看的插花？

b、欣賞完整的自制范例：

師：你會用那些材料做些什么花呢？

2、幼兒自主操作，教師指導幫助：

師：我們先要把這些美麗的花朵做出來，然后才能把它們插進美麗的花瓶，花籃中，它們是怎么做出來的呢？

a、引導幼兒了解制作過程，可以自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀，色紙等使花朵更立體，更漂亮！

b、引導幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c、發(fā)揮同伴相互合作，協(xié)商的精神。

3、插花造型：

師：在插花之前，請你們先來欣賞這些漂亮的插花圖片，插花是有先后順序的，有主有次，還要注意顏色搭配，請你們仔細觀察插花的步驟圖，插出你們喜歡的作品來吧?。ㄖ攸c引導幼兒觀察插花的造型，先用較大的花確定造型輪廓，在插上陪襯的小花。）

師：除了圖片上有的造型，你們還可以想象出和別人不一樣的，自己來當小設計師吧！（引導幼兒大膽想象，創(chuàng)作。）

4、欣賞評析：

師：今天我們制作的插花可真漂亮，讓我們來一起欣賞吧！

活動反思與體會：

六一節(jié)是小朋友最開心的節(jié)日，通過這次全國性混齡活動的觀察我發(fā)現(xiàn)，在混齡主題活動中對幼兒而言。知識的獲得，能力的形成不只是從客體本身直接得到的，而更多的是在與材料，環(huán)境的相互作用過程中構建的，對我們教師而言，則重在觀察幼兒的活動狀態(tài)，觀察孩子們是如何操作我所提供的材料，獲得相關經(jīng)驗的。然后根據(jù)這些反饋，采取相應的應對措施，比如在活動中，能力比較弱，動手能力差的孩子，在嘗試運用各種材料，制作紙花時經(jīng)歷過多次失敗，但他們卻體驗到各種不同材料的特征及適于制作什么樣的花，這樣的自主學習效果，是教師不能用語言直接給予的，而是需要孩子們自己在對材料的探索、操作與實踐中獲得的。

混齡活動方案教案【篇3】

活動目標：

進行大、中、小班混齡活動，發(fā)展不同年齡段幼兒之間的交往能力，拓展幼兒的交往范圍。

小班：認識一個新朋友，能知道新朋友的名字，年齡，班級，主動贈送自己制作的禮物，感受哥哥姐姐對自己的關懷。

中班：能比較積極主動的去認識一個弟弟妹妹或哥哥姐姐，能主動告之自己的姓名、班級、年齡，主動贈送自己的禮物，對朋友說一句悄悄話，能較友好的參與活動。

大班：主動認識弟弟妹妹，告訴他自己的姓名、班級、年齡、愛好，主動贈送禮物，并能說出禮物是什么，對朋友說一句祝福語，和弟弟妹妹相處友好，有身為哥哥姐姐的自覺。

活動準備：

1、在活動前，教師讓幼兒自己準備一份自制的禮物。

2、能清楚的講述自己的基本情況，如年齡、姓名、班級等。

3、激發(fā)幼兒良好的交往欲望。

4、小4班前橡膠地毯上。

活動過程：

1、各班在教室里，教師談話，提出交往按求（能講述自己的年齡、姓名、班級等）及友好交往的態(tài)度。

2、到場地上，幼兒自己交往認識新朋友，互贈禮物，交談，介紹。教師注意觀察幼兒的自主交往，請交往能力強的幼兒，幫助個別不主動的幼兒交往。

3、各班幼兒回教室，教師請小朋友介紹自己認識的朋友。

4、教師小結孩子交往情況。

活動結果：

混齡活動的開展，有助于幼兒交往能力的發(fā)展，對不同年齡幼兒的促進作用。

活動案例：

大4班：王傳丹小朋友找到一個小班小朋友，一會兒她走過來，說：老師，小弟弟不說話，他是不是嘴巴壞了？師：你告訴他，你的名字了嗎？有沒有告訴他你要和他作朋友呢？有把禮物送給他？王傳丹：沒有，我忘了，我馬上去告訴他！

分析：現(xiàn)在的孩子都是獨身子女，時常是自己一個人玩，以自己為中心，不會設身處地的為別人考慮，在這次活動中，我們提供不同年齡段的交往場所，讓大班孩子去主動認識弟弟妹妹，為比自己小的孩子著想，在與他們交往的過程中，會關心，照顧年幼的孩子。

混齡活動方案教案【篇4】

設計意圖：

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動，促進幼兒社會性的發(fā)展。混齡活動的形式多樣，如各區(qū)域活動、戶外體育活動等，幼兒在自主選擇活動內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們在更多領域和范圍內(nèi)嘗試混齡活動，以促進幼兒是社會性、認知等多方面能力的更好發(fā)展，遠足活動也因此應運而生。

活動目標：

1、學習幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強理解他人、善于與人合作的意識。

2、進一步了解季節(jié)的變化，體驗、表現(xiàn)夏天的美麗。

3、鍛煉體能和自控能力。

活動過程：

一、活動開始

（1）老師：今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒弟弟妹妹一起到長涇公園去游玩，你們高興嗎？現(xiàn)在老師請每個大班的哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細看看拉的是誰，一定要記清楚了。（幼兒自愿結對）

（2）老師：現(xiàn)在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉的最緊。準備好了嗎？出發(fā)。

二、跳集體舞

到達長涇公園的一塊空地，老師：孩子們，我們能在這里做什么呢？（集體跳邀請舞《找朋友》34遍之后，請幼兒休息一下）

三、玩游戲：鉆洞洞

（1）老師：我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過鉆山洞的游戲嗎？

（2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認真看。

（3）老師：中、小班的小朋友看清楚了嗎？鼓勵孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。

（4）請孩子們嘗試做個大洞洞，能夠讓好朋友從這個洞洞中鉆過。

四、欣賞美景

（1）老師：大班夏老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色，我們?nèi)タ匆豢?。（提示好朋友拉好小手，到長涇公園中心廣場）

（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來？（引出繪畫活動）

（3）老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。

（4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。

五、結束活動

老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。

觀察記錄（一）

孩子們都非?？鞓返姆e極地參與到了鉆洞洞的游戲中。小班孩子比較喜歡模仿，利用這個特點就請了大班的哥哥姐姐做小老師，讓孩子們在模仿哥哥姐姐基礎上理解洞洞的含義并進行創(chuàng)造。在請大班孩子做洞洞的過程中，有個叫陸宇龍的孩子他先把身體彎曲成弓形，雙手撐地做了個洞洞，接著他慢慢放開左手用右手支撐地面。當這個動作穩(wěn)固后，他把左右手進行了互換，這個動作他劫持了一會，再接著他放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞。好不容易完成動作，由于堅持不住，洞倒了。在老師的鼓勵和同伴的鼓勵下又使他再次嘗試。在洞洞展示這個游戲中，我們選擇了孩子能堅持住的時間范圍，讓每個孩子都體驗到了成功，孩子們獲得了快樂的體驗。

觀察記錄（二）

在欣賞了公園的美景之后就要請孩子們合作畫畫了。這時只聽到小班的蔡維嘉哭了起來，和他在一起的大班的哥哥馬上關心地問她：你為什么哭呀？我不會畫荷花。你別哭了，我來教教你吧。隨后，這個大哥哥就耐心地教她學畫荷花，一會兒維嘉就不哭了。很快就投入和哥哥一起研究起怎么畫荷花了。再看看其他的小朋友，有的姐姐在教著好朋友畫亭子，有的手把手的和弟弟妹妹在一起涂色，也有的在示范給小伙伴看，好一幅大幫小的親情畫面，每個小朋友的臉上都洋溢著一種快樂的表情。最值得高興的是，雖然是大孩子教小孩子學習，但成功率還挺高呢，象劉祺、包紫蔚幾個小朋友竟然涂色的時候很認真，這真是令我們沒有想到的。在結束的時候，小班的包紫蔚等小朋友還嚷嚷著：老師，我還想畫。最后活動在哥哥姐姐再見弟弟妹妹再見聲中結束。

活動反思：

在遠足活動中，孩子們在一起游戲、一起學習，使孩子們在與不同年齡的伙伴的交往中相互學習并吸收同伴的經(jīng)驗。在活動中，對于年幼的孩子來說，其運動能力，觀察學習能力及模仿能力都會增強，而年長的孩子來說，與比自己小的孩子一起游戲，學習時，他們的責任感和榜樣作用增強了，謙讓和友好的行為也增強了?；顒又?，大哥哥大姐姐充當起了小老師，小弟弟小妹妹也模仿起大哥哥大姐姐的樣子。通過遠足活動，大、中、小班的孩子在一起游戲、一起學習，并學會了相互關愛，彼此之間也由熟悉到交往。原先一些怕生、內(nèi)向的小朋友，在活動中如今也變得開朗、活潑起來了，相信孩子們會逐步放出獨特的光彩。

混齡活動方案教案【篇5】

活動目標：

1、小班幼兒能在哥哥姐姐大幫助制作名片，感受和哥哥姐姐一起活動帶給自己的快樂。

2、中、大班孩子能在了解名片的基礎上，設計制作自己的名片，并嘗試設計代表自己的圖案，在活動中感受關心幫助弟弟妹妹帶給自己的快樂。

活動準備：

名片若干、蠟筆、記號筆人手一份，制作名片的紙張。

活動過程：

（一）認一認

引導大孩子主動找個弟弟妹妹做朋友，相互介紹：我是XX班的XXX。

（二）幼兒欣賞名片

（三）幼兒設計制作名片，師巡回指導

要求：

（1）名片上要有電話號碼

（2）引導中大班孩子幫助弟弟妹妹記錄電話號碼

（3）能力強的孩子可以寫上自己的名字

4、找朋友：幼兒相互交換名片。

活動觀察記錄（一）

活動開始請孩子們相互介紹時，中大班的孩子能主動地找弟弟妹妹做朋友，并且能夠介紹自己，小班的孩子顯得比較拘謹，少數(shù)能夠很大方的介紹自己，多數(shù)則支支吾吾。大班的錢靜丹找到了劉凌豪做好朋友，包依瀅馬上走上來說也要和劉凌豪做朋友。于是我就問：你們都找到劉凌豪做朋友，那別的弟弟妹妹就沒有姐姐去幫助照顧他們，他們的心里會怎樣啊？我的話點到這兒，包依瀅就馬上去找了小班的李星怡做朋友。

活動觀察記錄（二）

孩子們找到朋友后就要設計制作名片了，大班的孩子馬上動手了，而小班的孩子拿著紙張卻不知所措。看到這里，我就說：哥哥姐姐怎樣幫助弟弟妹妹啊？中班的吳佳雨馬上就對小班的劉祺說：劉祺，你畫個太陽代表你吧。聽了佳雨的話，劉祺馬上動手畫了起來。大班的吳越對小班的徐可說：你畫海鷗吧。徐可支吾了一聲說：我不會。那我來幫你畫，你涂色吧。畫完輪廓線后還幫徐可選擇了漂亮的顏色。小班孩子在哥哥姐姐的幫助下都順利制作完了名片。

活動觀察記錄（三）

最后一個環(huán)節(jié)是請孩子們互相交換名片，我要求孩子們都要把自己的名片送出去，而且還要的到別人的名片。到最后只聽到小班的夏天嬌說：我的名片還沒換呢。于是我就問：誰愿意和夏天嬌換啊。大班的董夏昭走了過來和夏天嬌換了名片，夏天嬌本來不開心的臉上露出了笑容。

活動反思：

在成人的生活中，名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式，為了促進孩子的交往能力，所以開展了本次混齡班活動，把名片引入孩子的世界里，萌發(fā)孩子的交往意識?；顒訒r，大班、中班、小班的孩子能一起參與到活動中，無拘無束的他們感到特別有趣?；顒又型ㄟ^引導讓孩子在了解名片的功用基礎上嘗試設計制作自己的名片，小班孩子在哥哥姐姐的幫助下也都制作了名片。整個活動，孩子們體驗到了交往的樂趣以及互幫互助帶來的快樂。我想，一張小小的名片已經(jīng)打開了孩子交往的大門。

混齡活動方案教案【篇6】

大傘和小傘這一活動來之與中班的主題：有用的植物中周圍的水這個點。有段時間，陰雨連綿，許多幼兒來園時都撐著大大小小各種各樣的傘，有的寶寶還和爸爸媽媽、同伴合撐一把傘，結果，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣服淋濕了。這是什么原因？孩子們由此展開了討論。他們發(fā)現(xiàn)由于傘的大小不同，會有不同的結果，合撐一把大傘就不會淋濕，相反合撐一把小傘就會淋濕。由此，活動大傘和小傘產(chǎn)生了。

在同齡活動中，小班幼兒學會了根據(jù)故事大傘和小傘改編了兒歌，中班幼兒理解了故事的內(nèi)容并能進行講述，大班幼兒也會根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，孩子積極合作，創(chuàng)編動作，互相幫助，共同完成表演，小年齡幼兒在念兒歌、講故事的過程中也自然流露出表演的欲望（如做撐傘的動作往前走等）針對幼兒好模仿的特征，教師在活動中為他們創(chuàng)設了各種機會，目的是讓幼兒在活動中進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關系，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達大傘和小傘的活動內(nèi)容，體驗合作表演的樂趣。

本次活動共分為三個流程。

(一)回憶交流傘的不同。

(二)發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。

(三)討論：共同設計一把傘。

老師著重觀察大年齡幼兒教的情況及小年齡幼兒的模仿情況。在這一環(huán)節(jié)中，大年齡孩子能在同齡活動中相互指點，那他們面對弟弟妹妹們的疑問能否像老師般的對他們進行指導？我們往往發(fā)現(xiàn)，在孩子的交流中，大年齡幼兒的語言更容易被小年齡幼兒所接受。他們間互動的效果，遠勝于成人的語言。甚至超過老師。讓哥哥姐姐手把手的教弟弟，在語言和動作的交流中，他們的差異性資源得到有效的互補。

［活動目標］

1、進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關系。

2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達大傘和小傘，體驗合作表演的樂趣。

［活動準備］

1、各角色扮演所需要的頭飾、實物投影儀、道具大傘和小傘

2、活動室有幼兒帶來的大小不同的傘。

［活動過程］

一、回憶交流大傘小傘有什么不同

1、出示大傘小傘，引出話題。

（以實物導入，既結合了活動的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，能讓幼兒很快進入活動，產(chǎn)生新問題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會從各自的經(jīng)驗出發(fā)從不同的角度表達對大傘小傘的理解）

2、呈現(xiàn)前期孩子們對傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問，交流與豐富彼此的經(jīng)驗，并解決一些問題。

教師提問：假如四個伙伴合用傘時,用的是田鼠的傘，有可能會發(fā)生什么情況？

（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助，老師應充分利用混齡的優(yōu)勢，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導孩子相互啟發(fā)，嘗試學習自己來解決問題，此外，通過這一環(huán)節(jié)進一步讓幼兒體驗同伴間的智慧，通過同伴間的互動，擴大求助的范圍，并根號的形成經(jīng)驗互補的效果。

3、操作：角色和傘的配對

（鼓勵小年齡幼兒進行操作，大年齡幼兒補充調整）

師：梳理并小結大傘和小傘不同的效果。

二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘

（生活中除了這些大小不等的傘，你認為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實物來幫助引導幼兒觀察、思考并理解其中蘊涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關系。

1、出示照片，請幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

2、了解這些傘都是出在哪些地方？

3、請一位老師來介紹杭州西湖的花傘。

4、再看一張帶斗笠的照片，說說這應該怎么帶？

（估計幼兒討論的過程中有些困難，教學中要根據(jù)幼兒的情況及時調整。如果幼兒猜不出進行提示，如：油紙做的傘是什么時代的？起什么作用）

5、表達、欣賞大傘和小傘

1）小班幼兒念兒歌

2）中班幼兒講故事（實物投影儀投放背景）

3）大班幼兒故事表演（播放背景音樂）

6、練習表演：

1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學習。（簡單的動作與對話）

2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。

（這部分教師以引導的方式，讓哥哥姐姐帶領弟弟妹妹學習表演，通過互相表演，交流幼兒間達到共同學習體驗合作表演的樂趣）

三、討論：設計一把傘

（從對家里的，周圍的傘關注到社會上的傘，孩子們在自己平時的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設計，鼓勵幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）

1、大帶小商量制作一又好看的傘。

2、活動延伸（師對活動提延伸要求）

活動反思：

1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗。當孩子們圍繞傘進行交流時，大家對平時的日?；顒又袀愕挠锰帲皞闩c人的關系理解非常透徹?；顒又心芸闯龊⒆觽冊薪?jīng)驗的再現(xiàn)。

2、老師在設計此活動時，能圍繞活動的主題，并根據(jù)本班幼兒的個體差異，從三個年齡段幼兒的經(jīng)驗，考慮設計活動的環(huán)節(jié).在活動的整個過程中，孩子們在情景中學習、交流、共同發(fā)展，活動有成立的價值。

3、根據(jù)綱要精神：以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，的原則來看，活動的目標定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動中進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關系，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達大傘和小傘有混齡活動的價值。

4、整個的活動圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進行，使混齡孩子在愉悅中學習技能，感受活動的快樂。

5、在活動中，混齡孩子的生生互動及師幼互動，情感交融的交流，為活動增添了活力。有效的推動了整個教學活動的發(fā)展。

存在的問題：

鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達大傘和小傘這一點還有待下次活動進行梳理。

混齡活動方案教案【篇7】

幼兒園混齡綜合活動設計：花兒朵朵

一、適宜對象：小、中、大班幼兒

二、價值指向：

1、花兒朵朵主要涉及美術、數(shù)學、健康三個領域的內(nèi)容，可根據(jù)不同的幼兒的發(fā)展水平提出不同的游戲玩法，讓幼兒在不斷的探索過程中學會多種玩法。

2、通過豐富的游戲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，區(qū)分相似色和對比色；鞏固對應、形狀、間隔排列、數(shù)字等數(shù)學技能；鍛煉幼兒手部的小肌肉群；發(fā)展幼兒的觀察能力。

三、材料設計：

（一）、材料與工具：

彩色卡紙、水筆、剪刀、回形針、透明膠、塑封紙。

（二）、制作方法：

1、將彩色卡紙剪成圓形做花芯，一面畫上男孩子、或女孩子的笑臉；另一面中間貼上數(shù)字，邊上均勻的畫上圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形，圖形的個數(shù)與數(shù)字相同。最后將花芯塑封。

2、彩色卡紙剪成圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形，塑封后在一端剪開一個小口，稍微重疊使花瓣更有立體感，將回形針的一個U形用透明膠固定，便于和花芯連接。

四、玩法指導：

（一）美術領域

1、認識相似色

a.玩法提示：

女孩的臉代表相似色，幼兒根據(jù)女孩臉的顏色選擇與臉是相似色的花瓣插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導要點：提醒幼兒分清相似色（紅色橙色黃色一組、深綠淡綠一組、深藍淡藍一組）例：女孩的臉是紅色，幼兒就拿橙色或黃色花瓣插成花。

b.玩法提示：女孩的臉代表相似色，幼兒選擇相似色的花瓣選擇插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導要點：提醒幼兒分清相似色（紅色橙色黃色一組、深綠淡綠一組、深藍淡藍一組）例：女孩的臉是紅色，幼兒就要拿紅色和橘黃色的花瓣間隔插成花。

2、認識對比色

a.玩法提示：男孩的臉代表是對比色，幼兒根據(jù)男孩臉的顏色選擇與臉是對比色的花瓣插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導要點：提醒幼兒分清對比色（紅色綠色一組、黃色紫色一組、藍色橙色一組）例：男孩的臉是紅色，幼兒就要拿綠色的花瓣插成花。

b.玩法提示：男孩的臉代表對比色，幼兒選擇相似色的花瓣選擇插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導要點：提醒幼兒分清對比色（紅色綠色一組、黃色紫色一組、藍色橙色一組）例：男孩的臉是紅色，幼兒就要拿紅色和綠色的花瓣插成花。

（二）數(shù)學領域

1、一一對應

玩法提示：幼兒任選一個花芯，根據(jù)花芯中間星星的數(shù)量，插上相應數(shù)量的花瓣。此游戲適合小班幼兒。

指導要點：提醒幼兒根據(jù)自己的愛好，任意選擇不同形狀、不同顏色的花瓣插出不同的花。

2、按數(shù)字插花瓣

玩法提示：幼兒任選一個花芯，根據(jù)花芯中間的數(shù)字插上相應數(shù)量的花瓣。此游戲適合中班幼兒。

指導要點：提醒幼兒根據(jù)自己的愛好，任意選擇不同形狀、不同顏色的花瓣插出不同的花。

3、圖形歸類

玩法提示：幼兒任選一個花芯，根據(jù)花芯中間的數(shù)字的形狀插上相同形狀的花瓣。此游戲適合小班幼兒。

指導要點：：提醒幼兒仔細觀察數(shù)字形狀，選擇相同形狀的花瓣插出花。

4、間隔排列

玩法提示：幼兒任選兩到三種形狀的花瓣進行有規(guī)律的間隔排列。此游戲適合中班幼兒。

指導要點：提醒幼兒要根據(jù)形狀有規(guī)律的插出花。

混齡活動方案教案【篇8】

活動目標：

2、幼兒大膽扮演果茶店工作人員的角色，明確角色意識，知道該做些什么，如何對待客人。

3、使用文明語言，做文明的人，能主動說“歡迎光臨”“歡迎下次再來！”等等。

2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，提高語言溝通能力。與同伴積極交往，友好合作。

3、積極參與游戲，體驗游戲樂趣。

活動重點:幼兒能有序的根據(jù)客人要求點餐配餐，創(chuàng)造性進行游戲。

活動準備：茶壺、茶杯、水果、點心

活動過程：

一、情境表演，導入游戲

教師扮演果茶店老板：由于天氣漸漸炎熱起來，我們小辰光果茶店重新開張。

二、角色分配

1、需要招募服務員若干：接待員一名，配餐員3名，果茶調配師1名，糕點師2名。

2、幼兒自主選擇角色，明確角色職責。

3、指導其他幼兒結伴協(xié)商。

4、邀請中小班弟弟妹妹一起游戲。

三、指導幼兒游戲

1、教師以記者的身份參觀采訪果茶店的切配區(qū)，及時幫助，指導幼兒。

2、教師以記者的身份重點觀察用餐區(qū)的活動：顧客如何拿取食物，服務員如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物進行回收，負責人如何管理果茶店，碰到問題如何解決？

3、鼓勵配餐區(qū)幼兒大膽使用材料，使用各種材料進行搭配。并創(chuàng)造出新的果茶推薦給客人；鼓勵幼兒按自己意愿進行活動，幼兒能及時找替代物來替代。

4、體驗游戲樂趣，幼兒之間用游戲語言歡樂交往。

四、游戲講評

1、教師請在果茶店展現(xiàn)幼兒活動的過程：服務員禮貌招待客人，認真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。

2、教師以記者的身份鼓勵和表揚在游戲中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造性使用材料，以物代物，積極發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、下一次游戲需要增添新材料，豐富角色語言和行為，豐富情景內(nèi)容。

3、結束游戲，整理玩具

幼兒將自己部門的玩具分類整理好。

十種自制幼兒戶外玩具

幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，有時候，更是可以增強不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習慣！為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，關于幼兒活動方案要怎么寫呢？下面，小編為大家整理的“十種自制幼兒戶外玩具”，更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

幼兒時期是孩子們進行身體和認知發(fā)展的關鍵時期，戶外游戲和玩具對幼兒的成長至關重要。然而，市場上的玩具種類繁多，很多時候價格昂貴且缺乏創(chuàng)造力。作為幼兒教師，也可以自制一些簡單而有趣的戶外玩具，以激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。下面小編將介紹十種自制幼兒戶外玩具，希望能給幼兒教育工作者和家長提供一些有趣的靈感。

1. 自制泡泡水槍

材料：空的洗潔精瓶、橡皮筋、泡泡液

步驟：將洗潔精瓶清洗干凈，用小刀切一個洞在瓶蓋上，并將橡皮筋穿過洞口。把泡泡液倒入瓶中，然后將瓶蓋扣緊。拉動橡皮筋，泡泡液便會噴出，孩子們可以追逐泡泡，享受快樂的游戲時光。

2. 自制彩色耐力球

材料：乒乓球、錄音帶、顏料

步驟：將乒乓球涂上不同顏色的彩色顏料，晾干后，用錄音帶將兩個乒乓球黏在一起。孩子們可以嘗試把球拋起，接住，同時也可以鍛煉他們的協(xié)調性和反應能力。

3. 自制口袋風箏

材料：塑料袋、竹條、膠帶、剪刀、紙片

步驟：將塑料袋打開，剪成風箏的形狀，用膠帶將竹條固定在風箏的兩側，然后用剪刀在上面畫出一些圖案。折疊一些紙片到風箏的底部，作為風箏的尾巴。讓孩子們在戶外放風箏，感受風的力量和對風箏的控制。

4. 自制水果捉迷藏

材料：彩色布料、填充物、線、針、水果玩具

步驟：用布料剪出水果的形狀，兩片布料反面朝上縫合，留一個小口，用填充物填充，并將口縫合起來。最后在布料上繡上水果的圖案。這款玩具可以用來進行捉迷藏游戲，讓幼兒在戶外尋找水果，鍛煉運動能力和注意力。

5. 自制沙灘水果攤

材料：大盒子、沙子、幼兒玩具水果

步驟：將沙子倒入大盒子內(nèi)，然后讓孩子們擺放玩具水果，扮演攤主和顧客的角色，模擬沙灘上的水果攤。孩子們可以通過玩耍和交流來培養(yǎng)情商和合作能力。

6. 自制竹竿垂釣

材料：竹竿、繩子、膠帶、紙片、夾子、磁鐵

步驟：將竹竿用膠帶固定在地面上，將繩子系在竹竿的一端，并在另一端系上夾子和紙片做成的魚。將磁鐵夾在紙片上，當孩子們用磁鐵吸住紙片時，魚就會被“釣”上來，提高他們的手眼協(xié)調和專注力。

7. 自制彩虹泡泡槍

材料：塑料瓶、竹簽、顏料、泡泡液

步驟：將塑料瓶切成空心的圓筒形，然后將竹簽扎在瓶口上，用顏料把每個小圓筒涂上不同的顏色。最后將泡泡液倒入瓶中。孩子們可以通過吹氣和移動來制造彩色泡泡，享受色彩斑斕的游戲時光。

8. 自制趣味拳擊袋

材料：氣球、米粒、小繩子

步驟：將小米粒倒入氣球內(nèi)，然后打結封口。用小繩子將氣球綁在樹枝或其他支撐物上，孩子們可以用拳頭擊打氣球，鍛煉手腳的協(xié)調性和靈活性。

9. 自制水果冰淇淋

材料：沙子、水果玩具、容器、冰水

步驟：將沙子倒入容器內(nèi)，然后將水果玩具放入沙子中。將一些冰水倒入容器，制造出水果冰淇淋的效果。孩子們可以觸摸和探索冰冷的感覺，并進行角色扮演和沙子游戲。

10. 自制捉蜜蜂游戲

材料：空瓶子、黃色花瓣、彈簧夾子、紙片

步驟：將黃色花瓣固定在瓶子的口部，然后用彈簧夾子夾住紙片，使其看起來像蜜蜂一樣。孩子們可以通過抓住蜜蜂，鍛煉手部的靈活性和協(xié)調性，同時也了解蜜蜂的生活習性。

以上是十種自制的幼兒戶外玩具，不僅可以幫助幼兒鍛煉身體和發(fā)展認知能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為幼兒教師，應該鼓勵和引導孩子們通過玩樂來學習和成長，讓他們在自制玩具的過程中感受到無限的快樂和成就感。

投擲體育活動--打保齡球

打保齡球游戲的鍛煉價值：

1、提高投、滾和踢等動作的準確性，掌握各種動作技能。

2、增強上下肢的爆發(fā)力，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

游戲準備：

1、皮球1個、裝有少許水的礦泉水瓶5個。

2、平整、無障礙物的室內(nèi)或室外場地，大小約30平方米。

游戲玩法：

1、滾球撞擊礦泉水瓶

把5個礦泉水瓶一字排開，在距離礦泉水瓶2-3米的地面上畫一條起點線，幼兒把皮球放在起點。當聽到“一、二、三，滾球”的口令時，幼兒立刻用雙手用力將球推向礦泉水瓶。

2、投球撞擊礦泉水瓶

把5個礦泉水瓶擺成后3個一排和前2個一排，幼兒雙手持球于肩部（左手掌在球的前面，右手掌在球的后面）準備。當聽到“一、二、三，投”的口令時，幼兒立刻將手中的皮球投向前方的礦泉水瓶。

3、踢球撞擊礦泉水瓶

將5個礦泉水瓶擺成圓弧形，幼兒將皮球放在起點。當聽到“一、二、三，踢”的口令時，幼兒立刻抬起右腳用力將球踢向礦泉水瓶。

游戲規(guī)則：

1、按口令做各種身體動作。

2、擊倒礦泉水瓶最多的為優(yōu)勝者。

3、不可用球撞擊其他小組的礦泉水瓶。

注意事項：

1、可根據(jù)幼兒能力調整起點線與瓶子的距離，3米以內(nèi)是幼兒最合適的距離。

2、由于幼兒小，動作不太協(xié)調，要提醒他們在踢球時不要用力過猛，以免摔倒。

3、及時糾正幼兒投、滾、踢的動作，對幼兒運動中的不同表現(xiàn)要及時給予表揚或批評。