小學(xué)生好詞佳句五年級(jí)60句

世上有一種永不凋零的花，那就是微笑。它不受季節(jié)和地域的限制，只要有人的地方就會(huì)綻放。心靈越高潔，微笑的花朵就越美麗。小編精心整理了一些適合五年級(jí)小學(xué)生的優(yōu)美詞句，歡迎大家閱讀和借鑒，愿對(duì)你們有所幫助！

1）.?五年級(jí)好詞好句摘抄 篇二

2）.?雨，姍姍來遲。豆大的水滴，像逃難的災(zāi)民急匆匆地跳到了荷葉上，濺起了大大小小的水花，很有節(jié)奏地彈出一首又一首優(yōu)美動(dòng)聽的小曲，這是多么地讓人陶醉，陷入到無限遐想中。我和爸爸媽媽躲在屋檐下，觀賞著雨中的好風(fēng)景。

3）.?痛苦來了正視它，快樂來了享受它，持有平常心，做一個(gè)自在人。

4）.?人生的奮斗目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做，你就會(huì)成功。

5）.?生活中的大多數(shù)問題，都能夠通過多賺點(diǎn)錢來解決。過去回不去，將來還沒來，珍惜眼前，把握當(dāng)下。

6）.?很多的時(shí)候，我們?yōu)榛钪钪?，生活總苦的，過著過著也就過去了，朝前看，總會(huì)過去的，沒關(guān)系。

7）.?陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

8）.?炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來。

9）.?含羞草發(fā)芽了，長出了幼苗。那幼苗又嬌又嫩，被風(fēng)一吹，搖搖擺擺，像個(gè)剛學(xué)走路的小姑娘。

10）.?一到夏天，蒿草長沒大人的腰了，長沒了我的頭頂了，黃狗進(jìn)去，連個(gè)影也看不見了。

11）.?五年級(jí)好詞好句摘抄 篇十

12）.?月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

13）.?疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。

14）.?雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。

15）.?好詞好句五年級(jí) 篇一

16）.?小城的燈像遠(yuǎn)飛的螢火蟲，忽閃忽閃地越來越昏暗，整個(gè)城市像籠罩在夢幻中。

17）.?他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。

18）.?他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。

19）.?整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。

20）.?海潮狂暴得像個(gè)惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。

21）.?太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。

22）.?一段生命是一個(gè)季節(jié)。每個(gè)季節(jié)都會(huì)有春華秋實(shí)。即使到了滿頭白發(fā)，我確信生命還會(huì)有自己的繁榮。只要純潔的心懷里還蕩漾著風(fēng)，飄灑著雨。

23）.?好詞好句五年級(jí) 篇五

24）.?生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

25）.?指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?。ㄈ﹤浣谭?/p>

26）.?對(duì)于蜜蜂，你知道些什么？　【語文教學(xué)流程】：

27）.?板書課題　剛才我們課前交流時(shí)，所說的關(guān)于蜜蜂的情況，大都通過閱讀得到的。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是法國的昆蟲學(xué)家法布爾，親手做的，親身經(jīng)歷的一次真實(shí)的試驗(yàn)。

28）.?創(chuàng)設(shè)情境讀　那么，法布爾可以肯定地說——(生讀：蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。)

29）.?開展讀書活動(dòng)　要充分利用暑假期間組織引導(dǎo)學(xué)生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學(xué)名人”為主要內(nèi)容的校園讀書活動(dòng)，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，開發(fā)學(xué)生的形象思維和邏輯能力，完善學(xué)生的思維方式，同時(shí)在學(xué)習(xí)中開闊視野，掌握科學(xué)知識(shí)。各校自行組織，并將組織情況書面報(bào)告中心校。

30）.?科技活動(dòng)方案是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施　活動(dòng)方案是科技活動(dòng)的藍(lán)圖，是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施。

31）.?科技活動(dòng)方案是教育者的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果　首先，要參與人類的科技活動(dòng)，在科技活動(dòng)中有所體會(huì)，要搜集大量的科技資料獲取知識(shí)背景材料。這是設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動(dòng)的指導(dǎo)者要親自參與科技活動(dòng)，成為科技活動(dòng)的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。

32）.?整體活動(dòng)目標(biāo)的確立　設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的第一步是確立科技活動(dòng)的目標(biāo)，科技活動(dòng)的目標(biāo)要符合總的科技活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，又要具體可行。

33）.?整體知識(shí)背景的研究　要確定科技活動(dòng)的整體方案，就要對(duì)相關(guān)的知識(shí)背景材料進(jìn)行研究，例如，要編寫計(jì)算機(jī)科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，就要搜集計(jì)算機(jī)科技資料、研究本校的計(jì)算機(jī)設(shè)備情況，選擇計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)情況??

34）.?整體小學(xué)生情況的調(diào)查　要確定科技活動(dòng)的整體方案，就要對(duì)整體小學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查。

35）.?字、詞　本次測試對(duì)單純字詞的考核，是考學(xué)生記憶詞語的，難度不大，因?yàn)槠綍r(shí)復(fù)習(xí)較透，學(xué)生記得牢固，都能夠準(zhǔn)確地寫出來。

36）.?句子　其中包括了對(duì)句子的抄寫、關(guān)聯(lián)詞語的選擇以及平時(shí)句子積累的運(yùn)用。翻看學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)他們答題的時(shí)候，都能做到卷面整潔、美觀，字跡端正，這點(diǎn)非常讓人欣慰。在選擇關(guān)聯(lián)詞的時(shí)候，學(xué)生也基本上回答比較好。在“把句子補(bǔ)充完整”一題中，所考核的是學(xué)生對(duì)于平時(shí)句子積累的運(yùn)用，比如歇后語、名句等。這樣，就加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，豐厚了語文知識(shí)積累，把語文學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用緊密結(jié)合起來。只是在讓學(xué)生用幽默、富有情趣或發(fā)人深省的語言來改寫“請(qǐng)勿浪費(fèi)糧食”一題時(shí)，一部分學(xué)生回答得并不理想。

37）.?段、篇　考核的落腳點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文章名篇名段的掌握情況，以及與文章有關(guān)的基本常識(shí)的了解。判斷題回答得不錯(cuò)，個(gè)別回答錯(cuò)誤的，是因?yàn)轳R虎，沒看清句子的意思。填空題，展示的是對(duì)名篇名段的積累以及本冊(cè)人物形象的體會(huì)。學(xué)生的回答也是比較不錯(cuò)的。

38）.?用形近字組詞。（總分8分）　此題主要考查學(xué)生形近字辨析組詞運(yùn)用的能力。學(xué)生失分率較高。有一部分學(xué)生對(duì)“倔”和“暮”這兩個(gè)字組詞錯(cuò)得較多，原因一是學(xué)生對(duì)這兩字了解不足，字與義不能對(duì)應(yīng)，二是教師雖引起了重視，但沒有到位，苦于沒有好方法記住字形，使學(xué)生沒有在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累。

39）.?習(xí)作。（總分30分）　此題為習(xí)作半命題。一類是：未來的xx。一類是：我真xx。由學(xué)生自選并把題目補(bǔ)出完整。由于第一類作文是課中作文學(xué)生有寫過，并講評(píng)過因此學(xué)生選類作文都能按要求，把內(nèi)容寫具體，語句通順。得分較高。

40）.?字音、字詞　試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)要求未看清，答非所問。

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41）.?注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力　大量實(shí)踐表明，單靠幾本教材學(xué)好語文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知的觸角伸向更廣遠(yuǎn)的空間，向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，不斷豐富語言的積累，情感的積淀。試卷共分“能拼會(huì)寫”、“遣詞用句”、“文海拾貝”、“閱讀理解”、“妙筆生花”五大部分。全卷形式流暢有序，難易適中，突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點(diǎn)，從考查學(xué)生的基本能力起筆，兼顧課外拓展，帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性，同時(shí)還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。如通過采用“我是小小書法家”、“我是出色調(diào)音師”等題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間，提高了對(duì)學(xué)生能力檢測的力度。作文大膽突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

42）.?識(shí)字欠牢，寫字不佳。　字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)?？v觀試卷中的字詞部分，盡管老師們已經(jīng)重視，大部分同學(xué)掌握的比較好，但錯(cuò)別字現(xiàn)象仍是“頑疾”。如：“咆哮”寫成“咆嘯”等；“和藹”的“藹”應(yīng)左右結(jié)構(gòu)寫成上下結(jié)構(gòu)等；在寫出相應(yīng)的詞語、古詩句、名言等，均有不同程度的錯(cuò)別字，如“驚濤拍打岸灘”中的“灘”等，學(xué)生在閱讀、習(xí)作中的錯(cuò)別字也是屢見不鮮。

43）.?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)?！〔粩嗉訌?qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，深入理解課標(biāo)的精髓，明確課程目標(biāo)和階段目標(biāo)。尤其是要把課標(biāo)倡導(dǎo)的理念，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，改變教與學(xué)的方式，適應(yīng)時(shí)代的需要，致力于全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，不能為考而教，急功近利。

44）.?夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累。　語文基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，是學(xué)好語文的根基。只有具備一定的知識(shí)儲(chǔ)量，才能使學(xué)生“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生把握積累基礎(chǔ)知識(shí)的范圍、途徑、方法等，使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累、善于運(yùn)用的習(xí)慣。語文教學(xué)要防止“快餐化”傾向，只有返璞歸真，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

45）.?強(qiáng)化方法，發(fā)展能力?！〕Ｑ缘馈皩W(xué)貴有法，學(xué)貴得法。”我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在日常教學(xué)中，領(lǐng)悟方法，掌握方法，運(yùn)用方法；在扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練過程中，循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

46）.?仿寫句子，由于這類題平時(shí)練習(xí)比較少，只是在講課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過，所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫對(duì)?！。ǘ╅喿x與感悟

47）.?激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感　五年級(jí)學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

48）.?豐富語言積累，注重語文實(shí)踐　積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

49）.?不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)

50）.?要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略?！。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)

51）.?教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題　（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)

52）.?掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?！。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)

53）.?繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)

54）.?加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫能力?！。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

55）.?加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展?！榇偈姑课粚W(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，可采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，為潛能生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步喝彩，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

56）.?漢語拼音?！±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

57）.?培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種潛力?！?五)綜合性學(xué)習(xí)

58）.?在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣?！?二)閱讀

59）.?了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情景。備好了學(xué)生，再對(duì)不一樣的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)?！?二)加強(qiáng)積累

60）.?能在生活中廣泛積累語言材料?！?三)教給方法

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