幼兒園小班教案夏天的昆蟲(通用十篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-08-31 幼兒園小班教案夏天的昆蟲

作為一名勤奮的人民教師，設(shè)計(jì)教案是至關(guān)重要的。教案有助于合理選擇教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在撰寫教案時(shí)，需要注意格式和結(jié)構(gòu)。以下是小編整理的針對(duì)幼兒園小班的教案《夏天的昆蟲》，希望能為大家提供參考和幫助。

? 幼兒園小班教案夏天的昆蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試獨(dú)立制作，學(xué)會(huì)解決困難。

2、初步感受飛飛蟲的‘飛行’的原理，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)會(huì)飛的動(dòng)物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成一短段1。

活動(dòng)過程：

1、會(huì)飛的飛飛蟲

教師出示一個(gè)背面已粘有吸管的'飛飛蟲，我這個(gè)朋友飛飛蟲啊，能在繩子上飛行，不信，你看，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙拉住繩子的的園頭，教師拉住繩子的兩頭，往外拉，只見飛飛蟲緩慢的向天上飛去。

飛飛蟲是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，教師演示飛飛蟲的反面，揭示“謎”

做個(gè)飛飛蟲

2、在卡紙上畫下一個(gè)會(huì)飛的動(dòng)物，如：蝴蝶。蜜蜂等再用畫筆，采紙等進(jìn)行裝飾。

將兩段吸管用透明粘貼在動(dòng)物的背后，然后想辦法將繩子對(duì)折后把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲成功了，飛飛蟲起飛了。

3、幼兒合作游戲：飛飛蟲，一人拉住繩子的源頭，另一個(gè)拉住繩子另一段向外拉。

幼兒可以將幾個(gè)非蟲同時(shí)穿入一跟繩子每讓他們同時(shí)飛行。

? 幼兒園小班教案夏天的昆蟲

教材分析：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的`能力。

（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。

[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入。

“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。

? 幼兒園小班教案夏天的昆蟲

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種夏天常見的昆蟲，如蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等。

了解昆蟲的基本特征，如頭、胸、腹三段結(jié)構(gòu)，六條腿等。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲的興趣，激發(fā)他們探索自然的好奇心。

引導(dǎo)幼兒形成保護(hù)昆蟲、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

技能目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力，讓他們能夠描述昆蟲的外形和生活習(xí)性。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

昆蟲的圖片或照片，用于展示和識(shí)別。

昆蟲標(biāo)本或塑料玩具昆蟲，供幼兒觀察。

昆蟲生活環(huán)境的模型或圖片，如花園、草地、水塘等。

放大鏡或顯微鏡，幫助幼兒更細(xì)致地觀察昆蟲。

相關(guān)的繪本、兒歌或視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

三、教學(xué)過程

引入（約10分鐘）

播放一段關(guān)于夏天昆蟲的視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。

提問：“你們知道視頻里有哪些昆蟲嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒回憶和討論。

認(rèn)識(shí)昆蟲（約15分鐘）

展示昆蟲的圖片或照片，向幼兒介紹夏天常見的昆蟲及其特點(diǎn)。

讓幼兒觀察昆蟲標(biāo)本或塑料玩具昆蟲，用放大鏡或顯微鏡仔細(xì)觀察昆蟲的細(xì)節(jié)特征。

了解昆蟲的`生活環(huán)境（約15分鐘）

展示昆蟲生活環(huán)境的模型或圖片，向幼兒介紹不同昆蟲的生活環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒思考：“為什么這些昆蟲會(huì)選擇在這些地方生活？”增強(qiáng)他們的探索精神。

昆蟲的生活習(xí)性（約20分鐘）

通過故事、圖片或視頻等方式向幼兒介紹昆蟲的生活習(xí)性，如蝴蝶的蛹化過程、蜻蜓的捕食行為等。

提問并引導(dǎo)幼兒參與討論，鼓勵(lì)他們提出問題和猜測(cè)。

實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

組織幼兒進(jìn)行與昆蟲相關(guān)的活動(dòng)游戲，如昆蟲捉迷藏、模仿昆蟲的動(dòng)作等。

引導(dǎo)幼兒在戶外尋找昆蟲，讓他們親身感受昆蟲的存在和生活方式。

總結(jié)和展示（約10分鐘）

與幼兒一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

鼓勵(lì)幼兒分享他們?cè)诨顒?dòng)游戲中的感受和體驗(yàn)。

提醒幼兒保護(hù)昆蟲，不傷害和捕殺它們，并提醒家長(zhǎng)在夏天外出時(shí)注意保護(hù)自己不被昆蟲叮咬。

四、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)夏天常見的昆蟲有了更深入的了解，不僅認(rèn)識(shí)了昆蟲的外形和特征，還了解了它們的生活環(huán)境和習(xí)性。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力得到了提升。在未來的教學(xué)中，我們可以進(jìn)一步拓展昆蟲相關(guān)的內(nèi)容，如昆蟲的食物鏈、昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，讓幼兒對(duì)昆蟲有更全面的認(rèn)識(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩(shī)歌中提到的'知了是誰？

2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？

二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫了什么?

2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？

3.你看著這幅畫有什么感覺？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》。

活動(dòng)過程：

一、說一說：知了1、教師打開課件片頭畫面。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"

3、教師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟?"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰做得對(duì)

1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。

教師：小朋友，媽媽在睡覺的`時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰做得不好，誰做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

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活動(dòng)目標(biāo)

（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）愿意觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長(zhǎng)”的.多媒體資料。

（二）幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁(yè)。

（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

（四）語言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。

活動(dòng)過程

（一）知了聲聲叫。

1、夏天來了，我們經(jīng)常會(huì)聽到一種聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發(fā)出的聲音？

2、你平時(shí)聽到過知了的聲音嗎？什么時(shí)候？

3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？

4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

師：你找到知了了嗎？它在哪里？

師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？

師：圖上的知了停在大樹上，平時(shí)知了也都生活在大樹上。

師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時(shí)候，知了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）

2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

師：仔細(xì)看看，知了身上長(zhǎng)著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

師：知了的翅膀看起來是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。）

3、觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

師：我們?cè)賮砜纯?，其他的知了是不是也有翅膀?/p>

師：原來，知了都長(zhǎng)著一對(duì)什么？所以它們才能飛到哪里？

（三）抓知了。

1、欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

師：請(qǐng)小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）

師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會(huì)怎樣？

師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

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2.懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《夏天的知了》。

【活動(dòng)過程】

一、說一說：知了。

1.教師打開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3.小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1.老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2.師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"

3.師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟?知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰做得對(duì)

1.教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的`四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰做得不好，誰做得好呢？

2.教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3.根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，驗(yàn)證正誤。

4.總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

教學(xué)反思：

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對(duì)昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雷的課件。

活動(dòng)過程：

1、聽錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽到的是什么聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？

⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲？

2、學(xué)唱歌曲《夏天的`雷雨》

⑴用詩(shī)歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3、出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

5、組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動(dòng)反思：

“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò)，對(duì)一問一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感興趣，教師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。

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活動(dòng)目的：

1、了解什么是昆蟲

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡（后有圖），課件

活動(dòng)過程：

一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國(guó)里去，我們先來聽聽王國(guó)里都有什么動(dòng)物？”聽課文朗讀一遍（課件）。

2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）

二、復(fù)習(xí)生字

1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來和我們出來做朋友?！保ㄕn件）每個(gè)詞讀三遍。

2、游戲：捉謎藏?！靶?dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來?！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來的小動(dòng)物?！靶?dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來了禮物——進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的'小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)?！保ㄕn件）問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我，但是我還是來了”

b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

c：蝸牛認(rèn)讀?！拔伵Ｊ抢ハx嗎？”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

5、游戲：找朋友。

A：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始

第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

B：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?/p>

6、結(jié)束。