織出一匹斑馬讀后感

織出一匹斑馬讀后感精選6篇。

作者在作品中用流暢的語(yǔ)言，敘述了相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)讀后感能讓學(xué)生的思想更加的成熟。相信有不少人為寫(xiě)讀后感發(fā)過(guò)難吧？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀欄目小編為你整理的織出一匹斑馬讀后感，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

織出一匹斑馬讀后感(篇1)

我特別愛(ài)看童話故事，在我讀的那么多童話故事中，我最喜歡的是《織出一匹斑馬》。

這個(gè)故事主要講了：巧奶奶是個(gè)愛(ài)環(huán)保的人，她為了到城里買(mǎi)毛線，賣(mài)她織的毛衣，所以她用毛線織了一匹斑馬。城里的小孩看見(jiàn)了很想要一匹，但是她卻讓孩子自己織。很多小孩不久就放棄了，唯獨(dú)一個(gè)小女孩堅(jiān)持了下來(lái)。巧奶奶為了獎(jiǎng)勵(lì)她的熱愛(ài)和堅(jiān)持，送給了她一匹真正的斑馬。yjS21.cOm

提起“熱愛(ài)”的“堅(jiān)持”這兩點(diǎn)，讓我想起自己練毛筆字的經(jīng)歷。

三年前，我跟凌老師學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，剛開(kāi)始學(xué)覺(jué)得很無(wú)聊。后來(lái)，在凌老師的課堂上，他生動(dòng)具體地給我們講解要領(lǐng)。如果有哪一位同學(xué)不懂，他又會(huì)用另一種方式表達(dá)。他的悉心教導(dǎo)，使我漸漸愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字。

除了熱愛(ài)，還需要長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持。記得一個(gè)星期六下午，弟弟在和同伴在玩游戲，還叫我一起玩。當(dāng)時(shí)我也想和他們一起玩。但我想：我應(yīng)該用多點(diǎn)時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字，才會(huì)有回報(bào)的。于是，我還是留在房間繼續(xù)練毛筆字。

我養(yǎng)成每個(gè)星期六下午就在房間里練毛筆字的習(xí)慣，即使有旁人干擾，我也會(huì)專(zhuān)心練字。因?yàn)槲蚁嘈胖挥袌?jiān)持不懈才會(huì)有所回報(bào)。

前段時(shí)間，凌老師教我寫(xiě)大毛筆字。過(guò)年的時(shí)候，我寫(xiě)了一副春聯(lián)，爸爸把它貼在我家的門(mén)口。左鄰右舍、叔叔伯伯看見(jiàn)了都夸我寫(xiě)得好，我心里樂(lè)滋滋的。

我想：這夸獎(jiǎng)是對(duì)我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)的最大的回報(bào)吧！

織出一匹斑馬讀后感(篇2)

本日，我讀了《織出一匹斑馬》這篇漫筆，文章講了：

巧奶奶住在星沙城上，離城遠(yuǎn)，進(jìn)城要用交通小助手，要用什么交通小助手呢？她想著騎自行車(chē)雙腳要不停地蹬，巧奶奶嫌累；開(kāi)小卡車(chē)，車(chē)輛會(huì)排擠尾氣，凈化情況，激發(fā)溫室效應(yīng)，使環(huán)球氣象好轉(zhuǎn)，巧奶奶是個(gè)相對(duì)的環(huán)保主義者。巧奶奶想了想，想到騎斑馬才稀奇，巧奶奶找出很多白的和黑的絨線，坐在沙發(fā)上閉著眼睛織，很快就織出了一匹斑馬。

下次進(jìn)城的時(shí)刻，巧奶奶騎著斑馬，走在馬路上。行人和車(chē)輛都停上去看巧奶奶。很多孩子瞥見(jiàn)了，他們都想要騎斑馬，他們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“也要騎斑馬?！彼麄兊陌职謰寢屨f(shuō)：“沒(méi)有斑馬”巧奶奶報(bào)告他們斑馬是織的，每個(gè)人都想織斑馬了。

但很多人都沒(méi)耐煩，只需一個(gè)小女孩堅(jiān)持，她學(xué)會(huì)了用織針織毛線，并且喜好上了這類(lèi)手工活。

固然她沒(méi)織成斑馬，然則織成了領(lǐng)巾，巧奶奶為了嘉獎(jiǎng)她對(duì)織毛線活的酷愛(ài)和堅(jiān)持，送了一匹最大度的斑馬給她，愿望她長(zhǎng)大后可以織出更多更好的毛線活。她是星沙城里獨(dú)一具有一匹真實(shí)的斑馬的孩子！

讀了這篇漫筆我曉得辦事要有耐煩、堅(jiān)持！當(dāng)前我要向小女孩學(xué)習(xí)。

織出一匹斑馬讀后感(篇3)

我讀過(guò)許多故事。有些故事讓人高興、有些故事讓人悲傷、有些故事讓人激動(dòng)但這篇故事最讓我難以忘懷。

這篇故事叫《織出一匹斑馬》，它主要講述的故事是這樣的：巧奶奶織毛衣的技術(shù)很棒，后來(lái)，她織成了一匹漂亮的毛線斑馬。毛線斑馬復(fù)活了，巧奶奶就騎著斑馬進(jìn)城。城里的孩子們知道了，他們都吵著要毛線斑馬。巧奶奶讓孩子們自己織。可最后大多數(shù)孩子都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，只有一個(gè)小姑娘堅(jiān)持下來(lái)。雖然她沒(méi)有織成斑馬，但她織成了一條普通的圍巾。最后，巧奶奶為了獎(jiǎng)勵(lì)這種堅(jiān)持不懈的精神，送給小姑娘一匹真斑馬。

讀著讀著，我不禁佩服起那位小姑娘：她是那么有毅力、她是那么有耐心。雖然一個(gè)月后她并沒(méi)有織成美麗的毛線斑馬，但她一直堅(jiān)持著，她把自己親手織的圍巾當(dāng)生日禮物送給爸爸。一個(gè)人只要有這份心，就沒(méi)有辦不成的事。在這個(gè)故事中，巧奶奶讓孩子們自己學(xué)著織斑馬，不僅能夠鍛煉他們的耐心，而且還讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。巧奶奶的辦法可真妙！

這個(gè)故事讓我明白了：做任何事情都不能半途而廢，應(yīng)該勇敢面對(duì)并克服途中遇到的困難。只有能堅(jiān)持到最后才能成功。就像有一次我繡十字繡一樣，我繡了五天左右，才完成十字繡的一面。我沒(méi)耐心再繡另一面了，結(jié)果之前的所有功夫都白費(fèi)了。如果我能像故事中的小姑娘一樣，堅(jiān)持繡完另一面，就不會(huì)半途而廢了。

這個(gè)故事也從一個(gè)側(cè)面印證了我們中國(guó)人的一句老話：世上無(wú)難事，只怕有心人。

織出一匹斑馬讀后感(篇4)

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我曾經(jīng)因?yàn)檫@句話而深深沉醉在書(shū)中，在書(shū)中我與龔自珍享受那落紅不是無(wú)情物的境界；我與老舍一起感受草原的美麗；我與曹雪芹一起閱讀繁華即逝的紅樓夢(mèng)……這次，我與黑貓幾凡一起感受到了分享的快樂(lè)。

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。”意思是一個(gè)人開(kāi)心，不如大家都開(kāi)心。將自己的快樂(lè)和大家分享，別人便能感染了你的喜悅；將自己心中的悲傷和大家分享，大家會(huì)為你分擔(dān)悲傷。在我看完了《織出一匹斑馬》這本書(shū)后，我深深的感受到了分享的快樂(lè)。

在《織出一匹斑馬》里面，有一篇文章讓我沉醉在閱讀與分享的快樂(lè)中。名叫《黑貓幾凡的魚(yú)果》。

在世界的一端，有一只黑貓，它叫幾凡，它也像別的貓一樣，喜歡吃魚(yú)，它用魚(yú)骨種了一棵樹(shù)，結(jié)了一樹(shù)的魚(yú)。它沒(méi)有自己獨(dú)吞，而是分給了許多流浪貓，而且教會(huì)了流浪貓們種魚(yú)樹(shù)的方法。我想，促使它這么做的，一定是因?yàn)樗婪窒淼目鞓?lè)。

陽(yáng)光把溫暖分享給大家，它在天上慈祥的微笑；花朵把美麗供大家觀賞，它在花叢里，露出最美的笑顏；燈光把光明分享給大家，它在光芒的一角笑靨如花……還記得居里夫人嗎？那個(gè)擁有跨越百年美麗的女子。

她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、狂風(fēng)暴雨尋找、發(fā)現(xiàn)出鐳，她明明可以申請(qǐng)專(zhuān)利，獲得許多錢(qián)財(cái)與榮耀……可是她沒(méi)有，她把自己用幾十年青春的成果分享給了大家！她把自己的科研成果看作全人類(lèi)的共同財(cái)富。她偉大，她無(wú)私，她快樂(lè)！

從閱讀中，從居里夫人身上，我懂了了許多。我愛(ài)閱讀，那是多么美妙。那種境界，宛若仙境一般。

書(shū)引導(dǎo)我們生活在一個(gè)最美好的社會(huì)里，讓我們置身于古往今來(lái)那些偉大的心靈之中，瞻仰他們的風(fēng)采，親沐他們的行誼，聆聽(tīng)他們的言論，坐育其間，分享他們的喜怒哀樂(lè)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，不知不覺(jué)地把自己融進(jìn)他們匠心獨(dú)運(yùn)的幽美意境之中，如沐春風(fēng)，一生都受用不盡呢！

織出一匹斑馬讀后感(篇5)

今天，我讀了《織出一匹斑馬》這篇短文，文章講了：巧奶奶住在星沙城上，離城遠(yuǎn)，進(jìn)城要用交通工具，要用什么交通工具呢？她想著騎自行車(chē)雙腳要不停地蹬，巧奶奶嫌累；開(kāi)小卡車(chē)，車(chē)輛會(huì)排出尾氣，污染環(huán)境，引發(fā)溫室效應(yīng)，使全球氣候惡化，巧奶奶是個(gè)絕對(duì)的環(huán)保主義者。巧奶奶想了想，想到騎斑馬才稀奇，巧奶奶找出許多白的和黑的絨線，坐在沙發(fā)上閉著眼睛織，很快就織出了一匹斑馬。下次進(jìn)城的時(shí)候，巧奶奶騎著斑馬，走在馬路上。行人和車(chē)輛都停下來(lái)看巧奶奶。很多孩子看見(jiàn)了，他們都想要騎斑馬，他們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：也要騎斑馬。他們的爸爸媽媽說(shuō)：沒(méi)有斑馬巧奶奶告訴他們斑馬是織的，每個(gè)人都想織斑馬了。但很多人都沒(méi)耐心，只有一個(gè)小女孩堅(jiān)持，她學(xué)會(huì)了用織針織毛線，而且喜歡上了這種手工活。雖然她沒(méi)織成斑馬，但是織成了圍巾，巧奶奶為了獎(jiǎng)勵(lì)她對(duì)織毛線活的熱愛(ài)和堅(jiān)持，送了一匹最漂亮的斑馬給她，希望她長(zhǎng)大后可以織出更多更好的毛線活。她是星沙城里唯一擁有一匹真正的斑馬的孩子！

讀了這篇短文我知道做事要有耐心、堅(jiān)持！以后我要向小女孩學(xué)習(xí)。

織出一匹斑馬讀后感(篇6)

偉大的文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。是的，書(shū)籍就像人們心靈的凈化器，正如魚(yú)兒需要水的滋潤(rùn)才能生活，我們也要靠書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。最近，我讀了一本名叫《織出一匹斑馬》的童話集，給了我很大的感觸。

這本書(shū)是一本童話集，其內(nèi)容豐富，記錄了許多優(yōu)美的童話，讓人們愛(ài)不釋手。整本書(shū)的特點(diǎn)就是想象力豐富，每一個(gè)故事都帶著純潔。而且，這本書(shū)里的每一個(gè)故事都能夠讓人跟著人物一起哭，一起笑，能夠觸發(fā)人們的深思。其中，我最喜歡的故事是《河馬大泥的朋友》。

這個(gè)故事講的是河馬大泥去見(jiàn)自己的網(wǎng)友小泥，大泥一直以為小泥也是一只河馬，可是去到了小泥家，才知道小泥，是只小老鼠。而小泥也一直以為大泥也是一只小老鼠。不過(guò)，有句話說(shuō)得好：身高不是問(wèn)題。沒(méi)錯(cuò)，雖說(shuō)，大泥和小泥的體積、種類(lèi)都不相同，但這沒(méi)有阻擋他倆成為好朋友。

通過(guò)這個(gè)故事，我從動(dòng)物引申到了人類(lèi)身上。雖說(shuō)，這只是一個(gè)童話，但現(xiàn)實(shí)中動(dòng)物也懂得人人平等，互相關(guān)愛(ài)的道理。在它們的生活中，常常會(huì)出現(xiàn)一些互幫互助的場(chǎng)面。而人類(lèi)又何嘗不懂呢？只不過(guò)，是光說(shuō)不做罷了。現(xiàn)在的社會(huì)，雖說(shuō)沒(méi)有古代的級(jí)別制度那么夸張，但還是有一點(diǎn)貧賤富貴之分的。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)風(fēng)度翩翩的男人從一個(gè)乞丐面前走過(guò)，而乞丐沒(méi)有纏著他，男人卻厭惡地看了乞丐一眼，踢了乞丐一腳，揚(yáng)長(zhǎng)而去。為什么，為什么會(huì)這樣？現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不是講究人人平等嗎？還是說(shuō)，現(xiàn)在的人們已經(jīng)變成了說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子了？為什么會(huì)這樣呢？希望每個(gè)人都能反思一下。

一本好書(shū)，就像午后的一杯香茗，淡淡的香氣溢滿你的心扉；一本好書(shū)，就像夏日里的一段音樂(lè)，清新的旋律平靜你的心湖；一本好書(shū)，就像冬日里的一件棉衣，柔軟的質(zhì)地溫暖你的心靈

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送你一匹馬讀后感 篇1

清明放假時(shí)，利用半天的時(shí)間一口氣讀了三毛的《送你一匹馬》，一氣呵成，感慨萬(wàn)千。

從前對(duì)三毛的作品總是敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樗淖詺ⅲ傉J(rèn)為自殺的人不夠熱愛(ài)生命，生怕讀了她的作品會(huì)受到影響。怕某一天想她一樣想不開(kāi)，便在衣柜里系了絲襪，脖子一掛，死了呢？現(xiàn)在想想，那樣的想法著實(shí)可笑。過(guò)于片面。雖然不清楚三毛的死因，但通過(guò)閱讀她的文字，隱隱覺(jué)得，是因?yàn)樘^(guò)熱愛(ài)這個(gè)世界,太過(guò)于想為祖國(guó)、為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量，對(duì)生命異乎尋常的理解，最終將她逼向了絕路。

誰(shuí)會(huì)想到，為了學(xué)生能在舒適的環(huán)境中聽(tīng)她傳道授業(yè)，準(zhǔn)備了孤燈一豆、茶盞一杯的年輕教授會(huì)選擇自棄？誰(shuí)會(huì)想到讀書(shū)萬(wàn)卷執(zhí)筆不舍棄的年輕作家，會(huì)選擇離開(kāi)她的夢(mèng)、她的筆桿？

讀著她流暢易懂的文字，我淚流滿面。

她寫(xiě)父母親人，用了叛逆的筆觸，但我讀到的卻是對(duì)父母親人深沉的愛(ài)。她不用自己的原則去要求親人，只想在能力范圍內(nèi)盡量讓他們過(guò)得更好。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對(duì)她的兩個(gè)侄女身上，想讓孩子在興趣中學(xué)到更豐富的知識(shí)，想讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)便豐富了精神，開(kāi)拓了視野。那睡覺(jué)晚些，又怎樣呢？

她寫(xiě)臺(tái)北，寫(xiě)臺(tái)北的世俗、擁擠。尤其寫(xiě)她的愛(ài)馬（車(chē)），通過(guò)開(kāi)車(chē)和警察的交集，寫(xiě)臺(tái)北的警察和國(guó)外警察的不同，更襯托出了浮躁的臺(tái)北仍然存有人性的美。讀到交警為她看車(chē)，她進(jìn)超市買(mǎi)紙盒的那段，突然想到她所描寫(xiě)的臺(tái)北警察的生活環(huán)境。我想，她所想表達(dá)的，其實(shí)是美。被擠壓在都市中的人大口喘氣，如同脫了水的魚(yú)，但在面對(duì)美的事物，仍會(huì)露出會(huì)心一笑的那種美。

她說(shuō)站在臺(tái)北的街上，四周是仿佛永不停歇的轟鳴，身上壓了沉重的車(chē)輪，磨擦著她的脊背。這讓我想起霧霾天，人們帶著防毒面具般的口罩，在嘈雜的人群中，皺著眉，擠出一條三點(diǎn)一線的熟路，這讓我喘不過(guò)氣。

她說(shuō)路邊攤藍(lán)白條的卡凳旁寫(xiě)著請(qǐng)坐，但旁邊賣(mài)假牌子真恤衫的人永遠(yuǎn)都不會(huì)去坐。這是在寫(xiě)階級(jí)，我想起了校園里所謂的等級(jí)，有錢(qián)的和有錢(qián)的一起玩，學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)好的一起玩。而那些被邊緣化的學(xué)生呢？老師告訴我們，你們不是一個(gè)世界的。不輕不重的話，壓得我喘不過(guò)氣，好幾年。

她說(shuō)，在街巷的夾縫中，有人在殺象棋，那些人翻著汗衫，大聲呼喝著，殺的聲嘶力竭。這本應(yīng)是輕松愉悅的畫(huà)面，但我讀來(lái)卻子感受到黑白的恐懼。如同車(chē)輪從腦殼上狠狠地碾過(guò)。于是點(diǎn)了煙，同三毛一同在臺(tái)北的街邊重重的將尼古丁灌向大腦。

嘈雜，嘈雜的喘不過(guò)氣。

她寫(xiě)意外，意外地將池塘當(dāng)成了停車(chē)場(chǎng)，在大雨滂沱中，輕信了停車(chē)指示牌，險(xiǎn)些連人帶車(chē)沉入水底的事。我沒(méi)有讀出多驚險(xiǎn)（當(dāng)然場(chǎng)面很驚險(xiǎn)），而是她父親陪她一直到凌晨，有車(chē)將她的車(chē)從池塘吊上來(lái)，我被她年事已高卻陪她在雨中等待的父親感動(dòng)了。即使在之前三毛謝了她父親對(duì)她的失望，也寫(xiě)了她與父親之間的矛盾與生疏，但此時(shí)此刻，三毛用最樸素的筆觸寫(xiě)出了她父親對(duì)她最真實(shí)的愛(ài)。在此，我想起她父親所說(shuō)的一句話：你們現(xiàn)在還不懂，我讓你們學(xué)音樂(lè)，是因?yàn)樵谝院螅覀儾辉谀銈兩磉?，你們一定遇到挫折和磨難，到那時(shí)音樂(lè)會(huì)為你們排解煩憂（并不是原話）這句話于我來(lái)說(shuō)產(chǎn)生的共鳴是巨大的。一直以來(lái)都很感謝我的媽媽?zhuān)谖倚r(shí)候即使我苦惱，仍會(huì)風(fēng)來(lái)雨去的騎著單車(chē)將我送到鋼琴老師家。媽媽沒(méi)有三毛小姐父親那般飽讀詩(shī)書(shū)，也許她也不懂為什么要我去堅(jiān)持學(xué)音樂(lè)，只是覺(jué)得有用，但又說(shuō)不出為什么。除此之外，更觸動(dòng)我心弦的便是她說(shuō)她的小侄女們?cè)谒U(xiǎn)些落水的情況下，臨走時(shí)沒(méi)有回頭看她一眼。相信當(dāng)時(shí)的三毛心里是極痛苦的。那是她花心思去接近與想教導(dǎo)的孩子們，是她至親至愛(ài)的晚輩，她是她們的姑姑。此處我沒(méi)有想孩子的教養(yǎng)問(wèn)題，我只在想，三毛，你是否想你自己說(shuō)的那樣太久沒(méi)有回家，還是你，在對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)和經(jīng)營(yíng)家庭中，毅然決然選擇了前者的后果？三毛，用我的話來(lái)講，你不應(yīng)怨也不應(yīng)痛，因?yàn)槟鞘悄愕纳?。坦然接受便是，但你不愿，你貪心，你想兼得，你為她們?zhǔn)備點(diǎn)心、漫畫(huà)，準(zhǔn)備書(shū)本音樂(lè)，在你的宿舍里，想向她們展示你的內(nèi)心，你的精神。你成功了。從孩子們留給你的字條中用了女字旁的您。從孩子睡覺(jué)時(shí)仍未摘的手表中你成功了。你寫(xiě)你的母親，三毛，雖然你每次都是提到母親的吃，擔(dān)心你的胃對(duì)你的過(guò)度關(guān)照。想要帶家人去海邊，但母親只操心家人的吃喝，會(huì)壞了賞海的寧?kù)o致遠(yuǎn)。但是你很愛(ài)她，會(huì)記住它剛分家時(shí)，坐在陋室中露出的舒心的笑，會(huì)記得她說(shuō)：你父親不夠愛(ài)我，而她說(shuō)這句話時(shí)，會(huì)刺痛你的心。三毛，你不善于表達(dá)（除了講演）尤其是對(duì)父母手足，我與你相反，我雖然叛逆任性，但卻善于表達(dá)，善于用言語(yǔ)去溫暖那些待溫暖的心。而你，你只會(huì)在方格子中爬著，只會(huì)挺著脊背，在孤燈下，撫摸著那一張張你愛(ài)的臉，比如你的大弟，陳家二房的長(zhǎng)子。你寫(xiě)他少年時(shí)在街巷中載著迷你裙女孩從你眼前開(kāi)過(guò)，你寫(xiě)他兒時(shí)賭博的賴皮，你寫(xiě)他中年做生意時(shí)不想做大，你寫(xiě)他為人處世時(shí)令人驚訝的豁達(dá)。你看，你很愛(ài)他，你在關(guān)注他的生活。雖然你嘴上會(huì)講，討厭他的世俗，但卻贊賞他那點(diǎn)令人驚訝的豁達(dá)。有種本以為是一潭死水，但捧起之后卻是一縷清泉的驚喜。

其實(shí)作為我來(lái)講，很羨慕你的經(jīng)歷，尤其是愛(ài)情。你說(shuō)，那個(gè)在你家門(mén)前樹(shù)下日日守候的香港學(xué)生，會(huì)在微風(fēng)扶柳中，用全世界最溫柔的眼神看你，會(huì)給你寄來(lái)淡藍(lán)的信，從臺(tái)北寄來(lái)，從香港寄來(lái)，最后，是從英國(guó)寄來(lái)。你沒(méi)有回信。在這里，我只想說(shuō)，你是精神世界中的勝者，你有自己的追求，你有自己的愛(ài)。那份溫柔，我知你舍棄之時(shí)并沒(méi)有像你說(shuō)的沒(méi)有回信那般容易。

那時(shí)候的你，并不知什么是愛(ài)情，那位香港的學(xué)生，可能也并不懂。柏拉圖式的愛(ài)情在她的內(nèi)心中生根發(fā)芽，彼此都帶著對(duì)愛(ài)情的幻想，將那份溫柔與善意的拒絕沉入心底，未嘗不是件好事。接著，是等了你很多年，卻沒(méi)有來(lái)得及與你結(jié)婚便心臟病突發(fā)離世的你的未婚夫。那時(shí)的你，一定會(huì)對(duì)生活充滿了質(zhì)疑吧，那么多年，經(jīng)歷了日本那個(gè)鍥而不舍的男人，又經(jīng)歷了想和你一同買(mǎi)雙人床單的男人，終于想要停下來(lái)時(shí)，那人卻棄你而去，生死永別。我只想給你一個(gè)擁抱。

我沒(méi)有想到荷西會(huì)死，從來(lái)沒(méi)有，因?yàn)槟阏f(shuō)荷西是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光的人，跟你的父親一樣，都是業(yè)余運(yùn)動(dòng)家。他會(huì)跟你一起去海邊，你游泳，他潛水，你穿著那件布料很少的灰色泳衣，他帶著潛水鏡，從你身邊潛過(guò)。你們都有著健康的皮膚色彩。

他去世之后，你便說(shuō)了瓊瑤。你說(shuō)是瓊瑤救了你。三毛小姐，請(qǐng)?jiān)徫业臏\薄，在此之前，我從不知道你與瓊瑤在皇冠出版社共事，也從不知道她是那樣有血有肉的女人。我只知道她是前不久與某導(dǎo)演因《梅花烙》被抄襲事件打官司的與我不相干的娛樂(lè)圈中的人物。但你說(shuō)你在她的面前會(huì)被她的氣質(zhì)所壓迫，會(huì)覺(jué)得她背后的書(shū)架層層疊疊的書(shū)讓你羞紅臉，會(huì)覺(jué)得她微笑遞給你的那杯熱茶，讓你自愧不如。在她的面前，你是一個(gè)小女孩，她是位姐姐。她會(huì)在極累的情況下關(guān)心你，擔(dān)心你會(huì)因荷西的去世而自殺。她逼著你作出承諾，你不會(huì)自殺。她做到了。我很感謝瓊瑤，不，陳姐姐。如果不是她，這篇文字，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)有幸看到，不會(huì)有機(jī)會(huì)與你進(jìn)行今天的對(duì)話。

接下來(lái)，便是聽(tīng)你說(shuō)孩子的去世（如果當(dāng)時(shí)看書(shū)的我是清醒的，如果我記得沒(méi)錯(cuò)的情況下），三毛，我只能以你的悲傷為我的悲傷。剜心一般的痛。那一刻，我似乎明白了你為什么最終會(huì)選擇自殺。我說(shuō)過(guò)，你是貪心的人，在生活和精神追求中，你一樣也不愿拋。但事實(shí)是殘酷的，它猝不及防的轉(zhuǎn)身，你便怎樣伸手去抓，也只能落空。失去了一部分的完美主義的你，怎能茍活于世？三毛，雖然瓊瑤救了你一次，但我想，她救不了你第二次。

從未度過(guò)如此有力量的文字，三毛，謝謝你，給了我靈魂的震撼。

送你一匹馬讀后感 篇2

送你一匹馬的讀后感，來(lái)自國(guó)美圖書(shū)的網(wǎng)友：短信·簡(jiǎn)單的問(wèn)候，熟悉的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)刻刻的惦念，天復(fù)一天，日復(fù)一天，有些詫異，但沒(méi)有在意，就這樣，年年天天次次，一條，一條，問(wèn)候著，沒(méi)有聲明，默默的這樣關(guān)心，沒(méi)有來(lái)由，總是能收到溫馨的祝福，異或真摯的小貼心，心里蘊(yùn)藏著那份感激，還有給予的自然。孕育生活美的，綻放著天天的小喜悅，只為默默的祝福，就是有些暗自糾結(jié)著，這位好的人。時(shí)間依舊緩緩流著，這份小動(dòng)容淡淡的繼續(xù)著，偶爾，一次，突然，看到短息臺(tái)回復(fù)的信息，原來(lái)是老早的一位故友號(hào)碼，詫異，驚喜，自責(zé)，默默的，一次次，用簡(jiǎn)單的，短號(hào)碼，發(fā)了幾年的祝福與關(guān)心，期間見(jiàn)過(guò)好多次面，都未提及這樣的小舉動(dòng)，只是，相視而笑，搖搖手，彼此拍拍。一切就是這麼的令人心生感動(dòng)和欣慰。古人云：君子之交淡如水，此刻曰：感情至深無(wú)言中?！銎ぁど钤谟行虻倪M(jìn)行中，忙忙碌碌，每周照面，說(shuō)說(shuō)工作的事件，偶爾，彼此走上一站，各自回家，只是說(shuō)一說(shuō)無(wú)關(guān)邊幅的小話語(yǔ)，不談將來(lái)，不說(shuō)故去，只與教輔同行，慢慢的，覺(jué)得這樣也不錯(cuò)，可以隨時(shí)聚一聚，小唱，小喝，然后各自開(kāi)始各自的，不用很記得，遇上就遇上，碰面就碰面，一切就是隨意，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自然異或生情。慢慢的，每周必見(jiàn)，變成一種習(xí)慣，歲月記錄著那些走過(guò)的路，時(shí)間繼續(xù)著未來(lái)的希望……

送你一匹馬讀后感 篇3

《送你一匹馬》讀后感800字

一七年夏季，我高中畢業(yè)。由于在家非常無(wú)聊，生活一日一日的重復(fù)。于是我便買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有三毛的《送你一匹馬》。本書(shū)中全文通過(guò)自序的方式展開(kāi)，主要的內(nèi)容是三毛生平遇到的一些事跡，以及她對(duì)一些事情的看法。我個(gè)人喜歡三毛，也喜歡她的一些著作。有人認(rèn)為，三毛是一個(gè)悲觀的人。而我則與這些人的看法不同。我反倒認(rèn)為三毛是一個(gè)。堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立有主見(jiàn)有想法有個(gè)性的女子，她一生愛(ài)自由便敢獨(dú)自在這世間的任何地方游走，去追尋她向往的自由。而這恰恰是我所做不到的地方，也許這就是我喜歡她的原因吧。

對(duì)于書(shū)名的來(lái)源，三毛也在書(shū)中的自序中說(shuō)道其實(shí)并沒(méi)有什么來(lái)源，也沒(méi)有什么原因。她只是單純的喜歡馬，愛(ài)馬。認(rèn)為馬代表著許多深遠(yuǎn)的意義和境界。馬的形體交織著雄壯，神秘又同時(shí)清朗的生命之極美，同時(shí)它又是不易擁有的。一切不過(guò)是虛實(shí)之間罷了。所以她想送世人，每人一匹馬，自己的馬，當(dāng)然，是養(yǎng)在心里，夢(mèng)里，幻想里的那種馬，即使在無(wú)星無(wú)月的夜里也能發(fā)出一種，沉潛又凝練的閃光。

其中，我最喜歡的就是書(shū)中的一篇“簡(jiǎn)單”，文章字如其名很簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)也比較廖少。內(nèi)容雖然好似圍繞著簡(jiǎn)單二字展開(kāi)。但卻冥冥之中有好像蘊(yùn)含著一種。你說(shuō)不清，道不明的道理。除“簡(jiǎn)單”外“孤獨(dú)”二字，好像是文章中提到次數(shù)最多的詞。文中認(rèn)為，人是群居的動(dòng)物，喜歡回到人群里而我們明知生十個(gè)題，死是個(gè)體。但我們不肯探索自己本身的價(jià)值。我們過(guò)分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨(dú)不再美好，失去了他人，我們惶恐不安，我認(rèn)為，孤獨(dú)是美好的，只是我們不適應(yīng)他罷了。我們沒(méi)有了解到它的真正美好之處。我們只是片面地了解到孤獨(dú)便是一個(gè)人。而一個(gè)人終歸是有些寂寞，所以我們懼怕孤獨(dú)。

但這又好像是自然的，自然的把人們捆綁在一起。衣食住行永無(wú)寧日的復(fù)雜，人際關(guān)系日復(fù)一日的糾纏。而快樂(lè)？在這一切之下，就好像是國(guó)王的新衣。只有聰明人才能看的見(jiàn)。我們?cè)谶@種環(huán)境下，頭腦變?cè)絹?lái)越大，四肢越來(lái)越退化，健康喪失，心靈蒙塵。而靈魂，在這一切的拘束下，也不在明凈。

最后，我想說(shuō)，孤獨(dú)其實(shí)并不可怕。只不過(guò)我們習(xí)慣了有他人在身邊的日子，便害怕了孤獨(dú)。其實(shí)，境由心造，一念之間可以一花一世界，一沙一天堂。

我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。

送你一匹馬讀后感 篇4

馬，一直是三毛的最?lèi)?ài)，是三毛內(nèi)心最真實(shí)的部分。她，或是想要借文字，告訴讀者一個(gè)真實(shí)的三毛；她，或是想借文字，告訴讀者對(duì)待生命的態(tài)度。

我們的現(xiàn)實(shí)也是如此。

年輕的時(shí)候，不諳世事，遇到年長(zhǎng)的人，三言兩語(yǔ)，或許就悟了一些道理。年紀(jì)漸漸大了，關(guān)于生命，也積攢了一些道理，看著身邊的年輕人，不諳世事，也想要給他們一些慧言，送他們一匹馬?？墒?，這馬卻不易送出去。

有時(shí)候，他們直接拒絕了這禮物，他們說(shuō)更喜歡牛；有時(shí)候，他們勉強(qiáng)收下了，卻只是礙于情面，擔(dān)心拒絕會(huì)傷了和氣；有時(shí)候，他們收下了，感謝我送了一只鹿。

累了，沮喪了，我也會(huì)想，是不是只有摔多了才學(xué)得會(huì)走路呢？或者摔跤也是人生畢竟之路，錯(cuò)過(guò)了，人生就不完滿了？

三毛說(shuō)，她是以善良的生意人的心態(tài)在教書(shū)的。教書(shū)，她需要學(xué)生的進(jìn)步作為回報(bào)，如果沒(méi)有這回報(bào)，她就不做這賠本的買(mǎi)賣(mài)。

我們都是站在地面上的凡人，不是居高臨下的神，而作為凡人，時(shí)間，精力等必定是有限的?；藭r(shí)間，精力，還是要有些成果回報(bào)的，畢竟，虧本的生意，做的多了，也是無(wú)益的，這生活，還是得尋一個(gè)平衡。

衣衣和媽媽旅行歸來(lái)，家里又有了些許熱鬧，看著她們清點(diǎn)這帶回來(lái)的戰(zhàn)利品，看來(lái)，旅行的收獲頗豐。

明天有雨，騎行的計(jì)劃取消。

送你一匹馬讀后感 篇5

《送你一匹馬》讀后感1000字：

我向來(lái)很喜歡讀三毛的書(shū)，在《雨季不再來(lái)》里，我看到了那個(gè)曾經(jīng)迷茫的自己，在《夢(mèng)里花落知多少》中我明確未來(lái)自己想成為的模樣，在《撒哈拉沙漠》中我迫不及待地想與三毛感同身受……幾乎每讀一本，我對(duì)三毛的敬佩與崇拜之情就多了一分?！端湍阋黄ヱR》卻出乎我的意料，我開(kāi)始看不懂三毛了。

相信有許多人跟我一樣，看到書(shū)名時(shí)有點(diǎn)疑惑，怎么會(huì)送人一匹馬呢？自序中三毛寫(xiě)到“一生愛(ài)馬癡狂，對(duì)于我，馬代表著許多深遠(yuǎn)的意義和境界……很想大大方方地送給世界上每個(gè)人一匹馬，當(dāng)然，是養(yǎng)在心里、夢(mèng)里，幻想里的那種馬，常常騎著它在無(wú)人的海邊奔馳，馬的毛色，即使在無(wú)星無(wú)月的夜里，也能發(fā)出一種沉潛又凝練的閃光……”

我心中又何嘗沒(méi)有一匹馬呢？成長(zhǎng)之中，有太多太多的經(jīng)歷讓我覺(jué)得自己一夜長(zhǎng)大。一次成長(zhǎng)代表著又是一夜無(wú)眠，這時(shí)的我總喜歡騎著我的那匹寶馬出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。夜里的海南島是這樣的美，像南海上一條沉睡的美人魚(yú)，那一座座建筑就是人魚(yú)身上的魚(yú)鱗，黑夜里它們也沒(méi)有停止閃動(dòng)，在月光的照射下，反而更加的明亮。沒(méi)有上海的繁華，沒(méi)有廣州的煙火，雙創(chuàng)后的海南島倒多了一分祥和與寧?kù)o，讓人愜意無(wú)比。我的馬是會(huì)飛的，我喜歡讓它領(lǐng)我去高處觀望。我發(fā)現(xiàn)很多人都和我一樣，在這么美麗的島上卻無(wú)法入眠，看著不同人面臨著不同的道路，自己好像也就不那么迷茫與煩惱了，壓力也消了許多。做一顆星星多好，我希望做一顆有匹白馬的星星，那輕輕的光芒便是那匹馬上沉潛又凝練的閃光。三毛說(shuō)的對(duì)，還是不要有匹真的馬比較好，有了真馬，落了實(shí)相，發(fā)現(xiàn)不如想象中的那般神話，反而悵然若失。

三毛除了是一個(gè)高原牧場(chǎng)的主人，擁有著許多匹好馬，她還是小姑，擁有兩個(gè)特別的天使。每當(dāng)三毛描寫(xiě)天恩與天慈時(shí)，字里行間總能發(fā)現(xiàn)她不經(jīng)意間表露出來(lái)的柔情。在臺(tái)灣的一段時(shí)間，三毛每次見(jiàn)友回來(lái)都非常晚。卻總能發(fā)現(xiàn)恩，慈伏在書(shū)桌旁沉沉睡去，天慈手上的手表沒(méi)有摘，不知看了多少次才忍不住沉沉睡去；桌上的臺(tái)燈仍然亮著，不知兩個(gè)孩子抬頭向窗外遙望了多少次才被困意所擊??；桌上的字條已沒(méi)有溫度，卻仍能讀出滿是孩子的期盼。那顆漂泊了很久的心，經(jīng)歷生活一次次摧殘的心，被這兩個(gè)小天使給俘獲。荷西走后前所未有的溫暖俘獲了三毛的心。讀后感·這兩個(gè)小天使是三毛的，三毛也是天使，是兩個(gè)孩子的天使，是我的天使。我多希望有一個(gè)三毛一樣的小姑，在三毛旁蓋圖章，畫(huà)圖畫(huà)，吃東西，說(shuō)笑語(yǔ)，打架，吵架，還有聽(tīng)那首放了又放的碟片《你是我特別的天使》。這比面對(duì)枯燥的加減法數(shù)學(xué)題，比面對(duì)總是猜不透出題人心思的現(xiàn)代文閱讀，比面對(duì)永遠(yuǎn)無(wú)法理解的英語(yǔ)閱讀題要有趣，真是搞不懂孩子，越是長(zhǎng)大越是沒(méi)有了童趣。

我沒(méi)有不懂三毛，只是三毛的經(jīng)歷與我而言太奢侈，那樣的人生太過(guò)不真實(shí)，我唯有去面對(duì)自己不想面對(duì)的一切，并把它們變有趣，把自己變優(yōu)秀，才有可能未來(lái)像三毛般灑脫，真性情。三毛啊三毛，我突然明白了你寫(xiě)這本書(shū)的用意。別太在意生活中的煩惱，別不甘于世界的不公平，我們都有一匹馬，我們身邊都有天使，它們會(huì)帶著自己飛越千山萬(wàn)水，飛越世間繁華，沒(méi)有終點(diǎn)站，就這樣一直走下去。

馬戲讀后感(精選6篇)

理想的書(shū)籍在讀完之后能成為打開(kāi)我們智慧的鑰匙，在閱讀完作者寫(xiě)的作品后，我相信很多讀者的內(nèi)心是難以平靜的。怎么樣才能寫(xiě)好一篇作品讀后感呢？欄目小編為您精心搜集了關(guān)于“馬戲讀后感”的最新信息。

馬戲讀后感 篇1

徹寶拿到書(shū)，習(xí)慣的把書(shū)展開(kāi)180°看，匆匆翻了幾頁(yè)就看完了，我趕緊湊上前，我讓他試試從書(shū)中能不能看到自己，徹寶驚奇的摸了摸內(nèi)頁(yè)：好神奇呀，這個(gè)書(shū)怎么變成鏡子了。

“還有更神奇的，給你變個(gè)魔術(shù)”，我把書(shū)立著放在茶幾上，然后擺成90°，讓徹寶再來(lái)看，左頁(yè)的彩圖反射到右頁(yè)，右頁(yè)的彩圖也反射到了左頁(yè)，反射的圖案比原圖顏色略淺，呈現(xiàn)出了3D的視覺(jué)效果，徹寶驚訝的說(shuō)：媽媽?zhuān)拖裾娴囊粯印Ｈ缓笞约号吭诓鑾咨弦豁?yè)一頁(yè)的翻看。

一項(xiàng)研究表示：人們80%的智力是在小學(xué)前后形成的，智力不比知識(shí)，后天努力不如前期開(kāi)發(fā)有效。而3-8歲，正是培養(yǎng)空間感的最好時(shí)期。美國(guó)賓西法尼亞州立大學(xué)地理學(xué)院院長(zhǎng)羅格·道斯提到：“如果不對(duì)空間思維加以重視，將無(wú)法培養(yǎng)出21世紀(jì)會(huì)學(xué)習(xí)、懂生活的年輕一代。”

馬戲讀后感 篇2

以歌舞劇的文藝形式來(lái)講述一個(gè)勵(lì)志故事，這并不是什么新鮮手段，但是看完卻莫名的很受鼓舞。也許是創(chuàng)業(yè)的勵(lì)志故事相較于歌舞青春那一類(lèi)關(guān)于理想的勵(lì)志更貼近現(xiàn)階段的所思所想，故而感觸頗深。無(wú)論是巴納姆打破階級(jí)隔閡迎娶白富美，然后頂著世俗異樣的眼光敢想敢做的拼事業(yè)，還是處于社會(huì)底層不被接納的異類(lèi)人士通過(guò)馬戲舞臺(tái)逐漸接納自己，向所謂的權(quán)貴宣告自己的存在及權(quán)利;還有貴族富二代菲利普與安跨越階級(jí)的美好愛(ài)情，以及馬戲團(tuán)隊(duì)同舟共濟(jì)重建家園的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，將這么多正能量的美好元素集中在一部電影中，也很難不讓人倍受鼓舞了。

不過(guò)回來(lái)查了百度百科后發(fā)現(xiàn)巴納姆本人原來(lái)是頗受爭(zhēng)議的一個(gè)人物。。。。。。其中用的最多的字眼就是利用。仔細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)，電影的美化處理手法和歌舞的體現(xiàn)形式確實(shí)大大的弱化了電影中某些丑陋的利益關(guān)系。。。。。。但是，還是那句話，相信自己相信的吧，無(wú)需深究其中的真實(shí)與丑陋，就好像觀賞馬戲這種帶有剝削意味的表演形式一樣。當(dāng)然，單純當(dāng)做電影來(lái)看，故事情節(jié)和藝術(shù)表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，尤其是菲利普和安的初見(jiàn)場(chǎng)景和飛天共舞的畫(huà)面，很美!

馬戲讀后感 篇3

《3D鏡面繪本：鏡子里的馬戲團(tuán)》讀后感1500字！

很多媽媽都和寶寶玩過(guò)一個(gè)游戲：照鏡子，徹寶小的時(shí)候，我也經(jīng)常抱著他看鏡子，本以為就是是懶人帶娃，后來(lái)發(fā)現(xiàn)許多早教機(jī)構(gòu)都有類(lèi)似的親子游戲，其背后的理論是寶寶在照鏡子中認(rèn)識(shí)自己,以感官體驗(yàn)建立與周?chē)挛锫?lián)系的訓(xùn)練方法。

孩子出生后6個(gè)月起，會(huì)對(duì)鏡子以及鏡中的自己產(chǎn)生極大興趣。當(dāng)然，一開(kāi)始對(duì)鏡中的人臉沒(méi)有辨別能力，但是隨著寶貝的成長(zhǎng)，整個(gè)照鏡子的過(guò)程就成了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

今天要推薦一本和鏡子相關(guān)的繪本《3D鏡面繪本：鏡子里的馬戲團(tuán)》，我下單完全是被內(nèi)頁(yè)的精美震撼了，還有就是對(duì)鏡面繪本的好奇。

《鏡子里的馬戲團(tuán)》講述的是小男孩觀看馬戲表演，在看了雙胞胎扔帽子和猴子表演的平衡雜技后，小男孩坐不住了，也參與到馬戲表演中，在大象鼻子上玩了滑梯，就連高難度的馬上射擊和空中飛人也挑戰(zhàn)了一下。設(shè)計(jì)精巧的鏡面效果，生動(dòng)地呈現(xiàn)出了熱鬧、驚險(xiǎn)的表演氛圍。小朋友可以體驗(yàn)到與平面圖書(shū)完全不同的視覺(jué)效果，有一種身臨其境的感覺(jué)！

《鏡子里的馬戲團(tuán)》繪本的內(nèi)頁(yè)，除了彩色有圖案的地方，都是“鏡子”的視覺(jué)底色，如果平鋪打開(kāi)繪本的時(shí)候，我們看到的是自己，和看鏡子沒(méi)有什么區(qū)別。如果繪本打開(kāi)90°，由于鏡面的反射，傳統(tǒng)的平面閱讀就變成3D立體式閱讀，讓孩子對(duì)空間概念產(chǎn)生直觀的感知。

馬戲讀后感 篇4

在這個(gè)暑假里，我讀了一本名為《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》的書(shū)，作者是沈石溪，這本書(shū)讓我讀后感嘆萬(wàn)千。

書(shū)中，不同種類(lèi)的動(dòng)物性格差異很大，脾氣也各不相同。因此，要根據(jù)情況分別對(duì)待，利用了三大手段。例如狗熊，它們是動(dòng)物界有名的饞鬼，胃口很大，用食物引銹法即可就范；而大象與狗這種多愁善感的動(dòng)物，食物引銹效果不佳，必須用愛(ài)的教育法，最大限度的調(diào)動(dòng)表演自覺(jué)性；而猴子調(diào)皮搗蛋，愛(ài)的教育沒(méi)什么作用，要用體罰訓(xùn)練法才肯乖乖效力。我覺(jué)得寫(xiě)得最棒、最出彩的是《美女與雄獅》這個(gè)故事。

讀完了這個(gè)故事以后，可以看得出來(lái)，文中的女訓(xùn)獸員孫曼莉雖然聰明能干，膽子很大，是個(gè)好訓(xùn)獸員。但她被心機(jī)重重的翁導(dǎo)演花言巧語(yǔ)給左右，進(jìn)而又被翁導(dǎo)演給的金錢(qián)左右，讓獅子辛為的野性爆發(fā)，獵殺了馬。最終，因?yàn)樗兄Z過(guò)馬戲團(tuán)動(dòng)物殺生要送動(dòng)物園，而她過(guò)了好久才告訴馬戲團(tuán)殺生這事，從而被辭退；又因?yàn)榇饝?yīng)劇組不說(shuō)出殺生這事，所以也沒(méi)能簽約?？磥?lái)，做人要講誠(chéng)信，如果不講誠(chéng)信，終將一事無(wú)成。

這本書(shū)還告訴我們，人類(lèi)有時(shí)也十分殘忍，就像書(shū)中寫(xiě)的他們用各種殘忍的方法摧殘著動(dòng)物的身心，你說(shuō)呢？

馬戲讀后感 篇5

讀了《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》這本書(shū)之后，我不僅了解了不少知識(shí)，還知道了關(guān)于動(dòng)物的故事。

大象莎魯娃被送進(jìn)馬戲團(tuán)，它為什么不肯好好練習(xí)呢？我認(rèn)為它忽然進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，思念故鄉(xiāng)、親人，要不然它怎么會(huì)對(duì)自己故鄉(xiāng)的小狗那么好？如果換成我，明天早上起來(lái)眼圈一定是紅的。

另外，還有許多故事像一面鏡子，讓我反照到了自己。如《狼種》這篇小說(shuō)，大灰是一只馬戲團(tuán)中演大灰狼的狗，川妮因?yàn)榇蠡页?，所以十分不喜歡它，但是它卻用生命保護(hù)了川妮，這令我想到一件事：有一次吃飯，有一個(gè)小妹妹要和我玩，我嫌她太小，便不理會(huì)她，而她卻一直跟著我，我用手推開(kāi)她，并生氣地說(shuō)：你煩不煩啊！吃完飯，小妹妹拉著我的衣角說(shuō)：姐姐，你的書(shū)忘在桌上了。說(shuō)著就把書(shū)遞給了我。我頓時(shí)紅了臉，接過(guò)書(shū)，覺(jué)得自己不該小瞧人。于是，我在路上我她玩了一個(gè)小游戲。

還有許多故事讓我流下了淚水，它樣讓我知道，動(dòng)物也有感情，也有生命。記得一年級(jí)時(shí)我和同學(xué)們把捉到的螳螂關(guān)進(jìn)盒子玩時(shí)是多么開(kāi)心。而現(xiàn)在，我想對(duì)大家說(shuō)：讓我們一起保護(hù)動(dòng)物吧！

馬戲讀后感 篇6

國(guó)慶節(jié)放假，我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了鄭州首屆馬戲表演。真是太棒了！我最喜歡動(dòng)物，但是從來(lái)沒(méi)有看過(guò)馬戲呢！不過(guò)，爸爸也不一定給我買(mǎi)票呀。沒(méi)有想到，我爸還真同意讓我去看馬戲。我受寵若驚，上網(wǎng)一查票價(jià)，哇，好貴??！位置好的，竟然要580一張。

爸爸會(huì)給我買(mǎi)什么票呢？肯定不會(huì)買(mǎi)位置最好的吧。太貴了，我們家是工薪家庭，消費(fèi)不起呀！沒(méi)有想到，爸爸居然給我買(mǎi)了最好的票，我很吃驚，爸爸真是一個(gè)好爸爸，一個(gè)盡量滿足孩子愿望的好爸爸。

爸爸開(kāi)車(chē)帶我們一家到鄭州馬戲團(tuán)所在地去看表演，經(jīng)過(guò)百番周折，我們終于坐到了位置上。

會(huì)場(chǎng)上人山人海，座無(wú)虛席。共有九個(gè)節(jié)目，其中幾個(gè)令我印象最為深刻。

馬戲的第一個(gè)節(jié)目-------浪潮飛人。只見(jiàn)他們上到一個(gè)大型鐵秋千上，等秋千飛躍上天，秋千上的人就一個(gè)個(gè)從空中飛躍到斜拉的大布上，中間再做幾個(gè)讓人眼花繚亂的動(dòng)作，前翻滾，后翻滾……場(chǎng)面極為壯觀。

最恐怖的是死亡飛輪。那是三個(gè)看起來(lái)很年輕的小伙子，大概有十幾歲吧。他們一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)飛輪里，飛輪漸漸的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，其中一個(gè)小伙子還從飛輪里鉆出來(lái)，在轉(zhuǎn)動(dòng)的飛輪上面走動(dòng)。我和觀眾的心都提到了嗓子眼，就像要從嘴里蹦出來(lái)。沒(méi)有想到，這個(gè)小伙子還在上面跳起了繩子。觀眾席上一片驚呼，他竟然用一個(gè)黑口袋蒙住了頭，在飛輪上行走，有時(shí)，還差點(diǎn)掉下去。不過(guò)，總算是虛驚一場(chǎng)，四周頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，我緊繃的神經(jīng)終于放松了！

這場(chǎng)馬戲可真驚險(xiǎn)，真刺激啊！通過(guò)這次馬戲，我感受到，爸爸媽媽對(duì)我的要求都盡量滿足，以后，爸爸媽媽給我提出的要求，我也要努力做到。

餓壞那匹馬讀后感3篇

讀書(shū)可以拓展我們的視野，讀完作者寫(xiě)的作品之后，想必一定有很多值得分享的心得。我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)一篇打動(dòng)人心的作品讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為你收集并編輯了餓壞那匹馬讀后感。

餓壞那匹馬讀后感【篇1】

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)，有真誠(chéng)，有信任，有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。這些善意的謊言，構(gòu)成了人生的另一種風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書(shū)店看書(shū)，因?yàn)樽约簺](méi)拿錢(qián)，書(shū)店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來(lái)又一次偷看書(shū)被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來(lái)我通過(guò)買(mǎi)馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣(mài)不出去了，這時(shí)，書(shū)店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書(shū)店老板家并沒(méi)馬，他是想通過(guò)這種方法能讓“我”繼續(xù)看書(shū)。后來(lái)“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過(guò)這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐？亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛(ài)心的畫(huà)家用精心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹(shù)，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛(ài)，有情，有善意的謊言，這些連起來(lái)，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫(huà)卷。

餓壞那匹馬讀后感【篇2】

有個(gè)謊言很美麗，它的名字叫善意。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文主要記述家境不好卻酷愛(ài)讀書(shū)的小作者，每天以不同的形式偷看書(shū)店的書(shū)，后來(lái)被不讓自己白看書(shū)的“父親”教訓(xùn)了一番。生活貧苦的書(shū)店青年謊稱自己家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”順理成章，心安理得地繼續(xù)看書(shū)。

這篇文章的人物都很善解人意，特別是殘疾青年讓我印象很深刻，做為一個(gè)拄著拐杖度日的'殘疾人，他卻有一顆高尚的心。

突然感覺(jué)自己平時(shí)是個(gè)斤斤計(jì)較的人，對(duì)什么事都喜歡較真，甚至一點(diǎn)小便宜都不讓別人占，比起這個(gè)殘疾青年才發(fā)現(xiàn)自己多么的錙銖必較，多么的渺小，頓時(shí)，對(duì)殘疾青年的敬佩之情油然而生。

如果說(shuō)誠(chéng)信是一種美德，那么善意的謊言又何嘗不是呢？大家一定還記得我們上學(xué)期學(xué)的《金色的魚(yú)鉤》，老班長(zhǎng)為了讓三個(gè)瘦弱的小戰(zhàn)士心安理得地喝下僅僅有限的魚(yú)湯，騙他們說(shuō)自己喝過(guò)了……

誰(shuí)能說(shuō)老班長(zhǎng)那善意的謊言不是一種美德？

當(dāng)今社會(huì)，有許多人打著誠(chéng)信的旗號(hào)四處游走，與此同時(shí)，他們正一點(diǎn)一點(diǎn)地失去了人情味，他們所爭(zhēng)執(zhí)的誠(chéng)信是杜絕一切謊言，他們視謊言如糞土，卻忘了還有一種謊言叫善意。社會(huì)排斥像“扶不扶”的謊言，卻又有許許多多的醫(yī)生在病人垂危時(shí)利用善意的謊言平穩(wěn)病人的情緒，以致后來(lái)病人奇跡般康復(fù)的事件也不少，這就告訴我們——

社會(huì)需要誠(chéng)信，但也需要特殊時(shí)刻善意的謊言！

餓壞那匹馬讀后感【篇3】

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。

這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛(ài)書(shū)少年讀書(shū)的故事。少年家貧買(mǎi)不起書(shū)，但他父親不允許他每天去書(shū)攤兒蹭書(shū)讀，父親要求他上山扯馬草，賣(mài)掉馬草交錢(qián)再看書(shū)。有時(shí)馬草賣(mài)不掉，他就無(wú)法去看書(shū)，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說(shuō)自己家里養(yǎng)了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書(shū)攤看書(shū)了。直到有一天少年偶然發(fā)現(xiàn)殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒(méi)有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。

“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書(shū)，青年人買(mǎi)了馬草，說(shuō)給自家馬吃，其實(shí)他家根本沒(méi)有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會(huì)到了人與人之間的真情。

那一天，我去植物園玩，植物園里有個(gè)水池，兩米多深，里面有很多魚(yú)，還養(yǎng)了一大堆荷花，池底非?；?，有一個(gè)小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進(jìn)去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經(jīng)來(lái)不及，正在大家著急的時(shí)候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來(lái)。

人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)變得越來(lái)越美好。

別餓壞那匹馬讀后感

筆者決定與大家分享一篇非常實(shí)用的“別餓壞那匹馬讀后感”。在看了朋友推薦的文章后，我也有一些獨(dú)特的看法。由于每個(gè)人的閱讀體驗(yàn)不同，希望這篇文章能對(duì)您有所幫助。請(qǐng)將它收藏起來(lái)，只需動(dòng)動(dòng)手指即可。

別餓壞那匹馬讀后感(篇1)

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也能夠讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫(xiě)了“我”以前都是偷偷摸摸地去書(shū)攤上看書(shū)，正因“我”身上沒(méi)錢(qián)，可守書(shū)攤的殘疾青年卻從不好求我付錢(qián)。一次偷看書(shū)時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書(shū)，況且守書(shū)攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)，可買(mǎi)主難找，守書(shū)攤的青年騙“我”說(shuō)他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的情緒都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每一天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說(shuō)：“你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)?！苯憬愫芨吲d，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來(lái)慢慢看吧?！边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說(shuō)自己家有馬，是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買(mǎi)主，讓我用尋找買(mǎi)主的時(shí)刻去多看些書(shū)。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書(shū)執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞那匹馬讀后感(篇2)

我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的我失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來(lái)讀書(shū)的良苦用心。 賣(mài)書(shū)的那位殘疾青年，為了讓我讀書(shū)而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來(lái)的馬草給他，讓后坐下來(lái)看書(shū)。從而表達(dá)了賣(mài)書(shū)青年的善良。在一般的圖書(shū)館里，在那兒免費(fèi)看書(shū)的人，管理員都是說(shuō)：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過(guò)幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來(lái)看啦，記??！”而那位青年每次都對(duì)“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣(mài)書(shū)的青年的妹妹出來(lái)抱馬草時(shí)，并沒(méi)有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來(lái)送馬草時(shí)，她并沒(méi)有出來(lái)，但是也沒(méi)有說(shuō)出真相。

我很喜歡這篇課文，因?yàn)檫@里感動(dòng)人的地方很多，也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人，干善良的事。難道不是嗎？

別餓壞那匹馬讀后感(篇3)

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣(mài)，在賣(mài)不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每一天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞那匹馬讀后感(篇4)

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。

這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛(ài)書(shū)少年讀書(shū)的故事。少年家貧買(mǎi)不起書(shū)，但他父親不允許他每天去書(shū)攤兒蹭書(shū)讀，父親要求他上山扯馬草，賣(mài)掉馬草交錢(qián)再看書(shū)。有時(shí)馬草賣(mài)不掉，他就無(wú)法去看書(shū)，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說(shuō)自己家里養(yǎng)了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書(shū)攤看書(shū)了。直到有一天少年偶然發(fā)現(xiàn)殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒(méi)有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。

“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書(shū)，青年人買(mǎi)了馬草，說(shuō)給自家馬吃，其實(shí)他家根本沒(méi)有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會(huì)到了人與人之間的真情。

那一天，我去植物園玩，植物園里有個(gè)水池，兩米多深，里面有很多魚(yú)，還養(yǎng)了一大堆荷花，池底非常滑，有一個(gè)小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進(jìn)去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經(jīng)來(lái)不及，正在大家著急的時(shí)候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來(lái)。

人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)變得越來(lái)越美好。

別餓壞那匹馬讀后感(篇5)

在人間，有許多和愛(ài)有關(guān)的故事，作為人類(lèi)的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說(shuō)，人類(lèi)是離不開(kāi)互相幫助的。

幾年前，我在一本書(shū)上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒(méi)想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡看書(shū)但沒(méi)有錢(qián)，只好去山上扯馬草換錢(qián)。馬草賣(mài)不出去時(shí)，他只好不去看書(shū)。攤主知道這件事后，便謊稱家里有一匹馬需要馬草，讓他每天把馬草賣(mài)給他。有人說(shuō)欺騙是不道德的，也有人說(shuō)做人要遵守誠(chéng)信?？墒悄隳苷f(shuō)這位善良的攤主不誠(chéng)實(shí)、不道德嗎？這是善意的謊言。攤主害怕他沒(méi)時(shí)間看書(shū)，便讓孩子把馬草賣(mài)給他，好讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習(xí)。這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書(shū)，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無(wú)私的愛(ài)么？

攤主的這種關(guān)愛(ài)，就是人與人之間的關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有它，那么小男孩就只能四處尋找買(mǎi)主，這樣的話他還有充足的時(shí)間來(lái)看書(shū)嗎？他沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)看書(shū)，也學(xué)不到多少知識(shí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣(mài)得出去哪。

對(duì)于這種人與人之間的關(guān)愛(ài)，我是沒(méi)有什么親身體驗(yàn)的感覺(jué)的。因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善外交的人，我非常不喜歡陌生人，特別是我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見(jiàn)任何人，包括熟人。但是我依然能從各種文章中讀出人和人之間的真情，我相信這種溫暖會(huì)一直保持下去，它能給所有陷入黑暗深淵的人一絲溫暖明亮的光芒。哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無(wú)限的。在此我只想說(shuō)，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

別餓壞那匹馬讀后感(篇6)

有個(gè)謊言很美麗，它的名字叫善意。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文主要記述家境不好卻酷愛(ài)讀書(shū)的小作者，每天以不同的形式偷看書(shū)店的書(shū)，后來(lái)被不讓自己白看書(shū)的“父親”教訓(xùn)了一番。生活貧苦的書(shū)店青年謊稱自己家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”順理成章，心安理得地繼續(xù)看書(shū)。

這篇文章的人物都很善解人意，特別是殘疾青年讓我印象很深刻，做為一個(gè)拄著拐杖度日的'殘疾人，他卻有一顆高尚的心。

突然感覺(jué)自己平時(shí)是個(gè)斤斤計(jì)較的人，對(duì)什么事都喜歡較真，甚至一點(diǎn)小便宜都不讓別人占，比起這個(gè)殘疾青年才發(fā)現(xiàn)自己多么的錙銖必較，多么的渺小，頓時(shí)，對(duì)殘疾青年的敬佩之情油然而生。

如果說(shuō)誠(chéng)信是一種美德，那么善意的謊言又何嘗不是呢？大家一定還記得我們上學(xué)期學(xué)的《金色的魚(yú)鉤》，老班長(zhǎng)為了讓三個(gè)瘦弱的小戰(zhàn)士心安理得地喝下僅僅有限的魚(yú)湯，騙他們說(shuō)自己喝過(guò)了……

誰(shuí)能說(shuō)老班長(zhǎng)那善意的謊言不是一種美德？

當(dāng)今社會(huì)，有許多人打著誠(chéng)信的旗號(hào)四處游走，與此同時(shí)，他們正一點(diǎn)一點(diǎn)地失去了人情味，他們所爭(zhēng)執(zhí)的誠(chéng)信是杜絕一切謊言，他們視謊言如糞土，卻忘了還有一種謊言叫善意。社會(huì)排斥像“扶不扶”的謊言，卻又有許許多多的醫(yī)生在病人垂危時(shí)利用善意的謊言平穩(wěn)病人的情緒，以致后來(lái)病人奇跡般康復(fù)的事件也不少，這就告訴我們——

社會(huì)需要誠(chéng)信，但也需要特殊時(shí)刻善意的謊言！

別餓壞那匹馬讀后感(篇7)

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類(lèi)，溫暖著人類(lèi)，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車(chē)上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車(chē)，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車(chē)的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車(chē)，我要下車(chē)！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝?chē)，我要下車(chē)！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車(chē)，聽(tīng)到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車(chē)。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車(chē)停下來(lái)。可那個(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車(chē)，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車(chē)的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞那匹馬讀后感(篇8)

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書(shū)，扯馬草換錢(qián)。他謊稱自己有一匹馬，天天買(mǎi)“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書(shū)。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂(lè)于助人的美好心靈。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”。“我”白看了他的書(shū)，還讓我坐下接著看書(shū)，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來(lái)散步，他根本看不見(jiàn)，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無(wú)法看見(jiàn)腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書(shū)攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷?；ハ嚓P(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。

讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞了那匹馬讀后感精品9篇

我們讀完一篇文章后，常常會(huì)有新的收獲和啟示。而作品這本書(shū)更是讓很多人愛(ài)不釋手。如果想要寫(xiě)好讀后感，要注意哪些事項(xiàng)呢？這篇“別餓壞了那匹馬讀后感”充滿了靈感和智慧，相信你一定會(huì)收藏它。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

在暑假里，我讀完了六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)后感受頗深，尤其是《別餓壞了那匹馬》這篇文章使我真正的懂得了為人處事的道理。在這篇文章中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)喜歡讀書(shū)的我，一個(gè)看書(shū)攤的殘疾青年和一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸。

這篇文章主要講了在作者五歲那年他喜歡到學(xué)小旁邊的一個(gè)書(shū)攤偷偷看書(shū)，在偷看書(shū)的時(shí)候，我連他的臉都不敢看一下。有一次，我正在看《紅巖》這部小說(shuō)，當(dāng)我看到江姐忍受酷刑十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí)，瞥見(jiàn)了輪椅上的他正定定地看著我，突然爸爸闖了進(jìn)來(lái)一把奪走我的書(shū)翻了一下還給了那青年拽著我就走了。晚上爸爸教訓(xùn)我讓我不能白看書(shū)可以上山采馬草換錢(qián)從那次以后我便上山采馬草換錢(qián)，可是到后來(lái)，馬草沒(méi)人要，那個(gè)年輕人已知收購(gòu)馬草說(shuō)是給馬吃，直到有一次我發(fā)現(xiàn)了年輕人那里根本沒(méi)有馬。

在這篇文章里我懂得了殘疾年輕人的高貴品質(zhì)，寧愿欺騙我，也讓我看書(shū)。他這種品德在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難道不復(fù)存在嗎?難道我們只能讓這種人存在于書(shū)面之中嗎?

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛(ài)的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛(ài)看書(shū)，每天到書(shū)攤白看書(shū)，父親知道后讓作者扯馬草換錢(qián)讀書(shū)，在馬草賣(mài)不掉時(shí)，守書(shū)攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書(shū)的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛(ài)的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)并不難，一句親切的話語(yǔ)，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂(lè)的幫助、愛(ài)護(hù)別人，他給作者帶來(lái)的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來(lái)點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無(wú)比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的假話，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的假話。

這篇文章敘述了：作者很愛(ài)看書(shū)，常常偷看書(shū)，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一整理。從此扯馬草換錢(qián)偷偷買(mǎi)書(shū)看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣(mài)給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有馬，心中對(duì)他布滿了感謝感動(dòng)之情。殘疾青年固然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書(shū)。

在我的記憶中，曾看過(guò)一篇文章，叫《“出色極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看了后，明知自己兒子寫(xiě)得不好，但為了鼓勵(lì)兒子長(zhǎng)進(jìn)，她說(shuō)：“出色極了”！兒子聽(tīng)了，很興奮，從此繼承了他的創(chuàng)作之路。是呀！每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真提高！可見(jiàn)，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的假話，就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問(wèn)：老師對(duì)媽媽您說(shuō)了些什么，媽媽欣慰地說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了。”后來(lái)，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說(shuō)不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說(shuō)什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的！我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說(shuō)的。

假話，是有多種含義的，做法也有準(zhǔn)確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的假話，假如假話是惡意的，那就是不老實(shí)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

再讀《別餓壞了那匹馬》

課文三次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣(mài)給殘疾青年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來(lái)是對(duì)家的那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實(shí)則是讓我減輕賣(mài)馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書(shū)上。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。這話既是說(shuō)給妹妹聽(tīng)的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，讓“我”能更安心地看書(shū)。青年既了“我”，又很好地維護(hù)了“我”的尊嚴(yán)。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。

今天，我又重新翻開(kāi)書(shū)復(fù)習(xí)，覺(jué)得第一次青年說(shuō)的還有另一個(gè)意思——我們以前學(xué)過(guò)《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國(guó)文的話：“你們是長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”我覺(jué)得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因?yàn)榍嗄瓴幌胱尅拔摇鄙僮x書(shū)，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

謊言，是指撒謊，這是一個(gè)貶義詞。但是善意的謊言呢？它不是欺騙、不是居心叵測(cè)，是為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊。今天，我有幸讀到了許申高先生寫(xiě)的《別餓壞了那匹馬》這一篇課文，我被文中擺書(shū)攤的殘疾青年所遍的善意的謊言，深深地感動(dòng)了。

《別餓壞了那匹馬》，作者許申高，自由撰稿人，主要從事小說(shuō)、散文、故事、記實(shí)等多種文體的創(chuàng)作，他的作品以感人見(jiàn)長(zhǎng)，在圈內(nèi)有催淚專(zhuān)家之稱。是的，果然名不虛傳，看了《別餓壞了那匹馬》這一篇文章，我忍不住潸然淚下

《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的我天天去小書(shū)攤蹭書(shū)看，父親為維持殘疾青年生計(jì)令我賣(mài)馬草賺錢(qián)，殘疾青年為了讓我能夠看書(shū)，謊稱家中有馬買(mǎi)下我所有馬草，一次送馬草時(shí)我得知了真相，深受感動(dòng)的故事。

文中殘疾青年明知我在偷看書(shū)，卻一直沒(méi)有阻攔；當(dāng)我背著馬草四處找買(mǎi)主，他謊稱自家的馬正缺馬草，從而買(mǎi)下我的馬草。從這些足以看出殘疾青年的善解人意、善良、樂(lè)于助人。讀到這里，仿佛有一股暖流流遍了我的心里，人間自有真情在。如果是一個(gè)正常的人，能夠這么做，都是值得贊揚(yáng)的事。更何況還是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾青年呢？他雖然殘疾，但是卻有一顆善良的心，這怎么能叫人不感動(dòng)呢？文章的最后寫(xiě)道：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。這樣的結(jié)尾言盡意未絕，我相信文中的我內(nèi)心更是充滿感動(dòng)和感激，他被殘疾青年善意的謊言而感動(dòng)，更感激青年給他這樣一個(gè)有書(shū)可以讀的機(jī)會(huì)，從此自會(huì)更加珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)、從而發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)有用的善良的、樂(lè)于助人的人。文中在那個(gè)物質(zhì)、精神匱乏的年代，我即使去割馬草、賣(mài)馬草，不辭勞苦也要看書(shū)，看到這里，想到現(xiàn)在我們一些人生活在環(huán)境優(yōu)美、整天吃飽喝足，卻不愛(ài)讀書(shū)的人，不覺(jué)得很慚愧嗎？我這種酷愛(ài)讀書(shū)的境界不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，就如文中殘疾青年為了滿足我看書(shū)的愿望而說(shuō)的善意謊言一樣，生活在貧困的年代，我對(duì)書(shū)如饑似渴的求知愿望，由于遇到殘疾青年這樣具有善良的心靈的好人，終于達(dá)到如愿于償，能坐下來(lái)好好讀書(shū)。正是因?yàn)闅埣睬嗄暧幸活w金子般的心。這樣善意的謊言、這樣善良的人，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

今天，盧老師教了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，讀后使我感慨萬(wàn)千。

作者上五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是他流連忘返的地方?？墒侵魅斯３Ｉ頍o(wú)分文，只能裝作選書(shū)的樣子偷看書(shū)中的故事。他父親知道后，打了他一巴掌，讓他扯馬草換錢(qián)，不能白看書(shū)。但是守書(shū)攤的殘疾青年卻不求回報(bào)，編織了一個(gè)善意的謊言，讓“我”心安理得地看書(shū)，但謊言不久就戳破了……

當(dāng)讀到文章的結(jié)尾，我深深地被殘疾青年不計(jì)一已得失，無(wú)私幫助作者的品質(zhì)所感動(dòng)，覺(jué)得那謊言便是這世上最美的語(yǔ)言。在《的聽(tīng)眾》的文章中，也是如此，老教授說(shuō)自己耳聾，用善意的謊言讓“我”從音樂(lè)白癡變成能上臺(tái)演奏的小提琴手，他們真是用心良苦啊!

在我們的生活中，謊言是不被認(rèn)可的，是一個(gè)貶義詞。爸爸媽媽從小就教育我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，更不能欺騙他人。有句話說(shuō)得好：“輕諾必寡信”。撒謊對(duì)自己，對(duì)他人都會(huì)造成傷害;而善意的謊言所帶來(lái)是卻是感動(dòng)。如果殘疾青年和教授沒(méi)有編織善意的謊言，那么這世上將會(huì)少了一位作家和一個(gè)小提琴手，該是一件多么可惜的事啊!

合上書(shū)的最后一頁(yè)，我明白了：生活中還是需要善意的謊言。這樣，人與人之間的距離就不會(huì)那么遙遠(yuǎn)，生活就會(huì)更加豐富多彩，世界就會(huì)變得更加美好!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生由于沒(méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑臉，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢(qián)看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣(mài)給他就行了。實(shí)在殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很夸姣，自己家本身就窮，仍是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有良多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)糊口中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。由于這個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，不給錢(qián)的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是答應(yīng)白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。由于人們應(yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)啊！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是夸姣的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書(shū)攤?cè)グ卓磿?shū)，謊稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書(shū)，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書(shū)，他又馬上想到了一條幫助作者看到書(shū)的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書(shū)的作者有書(shū)讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書(shū)，而且看的是那樣從容。人就是要互相支撐，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品味生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣(mài)，在賣(mài)不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他可以多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞那匹馬讀后感實(shí)用

作文里的文字記錄的是我們的青春，多寫(xiě)作文可以提高我們的想象力，讓思維更加活躍，好作文應(yīng)該做到以理服人，以情動(dòng)人，以趣引人。我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫(xiě)一篇作文呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下別餓壞那匹馬讀后感實(shí)用，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

別餓壞那匹馬讀后感【篇1】

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書(shū)攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，因此不然我白看殘疾青年的書(shū)。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書(shū)。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才能夠理所當(dāng)然的看書(shū)，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽?為什么別人有，我卻沒(méi)有?”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種.種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽?zhuān)坏撬麄內(nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天!”小女孩高興地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的期望!

善意的謊言多么美啊!

別餓壞那匹馬讀后感【篇2】

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)，有真誠(chéng)，有信任，有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。這些善意的謊言，構(gòu)成了人生的另一種風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書(shū)店看書(shū)，因?yàn)樽约簺](méi)拿錢(qián)，書(shū)店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來(lái)又一次偷看書(shū)被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來(lái)我通過(guò)買(mǎi)馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣(mài)不出去了，這時(shí)，書(shū)店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書(shū)店老板家并沒(méi)馬，他是想通過(guò)這種方法能讓“我”繼續(xù)看書(shū)。后來(lái)“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過(guò)這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐？亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛(ài)心的畫(huà)家用精心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹(shù)，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛(ài)，有情，有善意的謊言，這些連起來(lái)，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫(huà)卷。

別餓壞那匹馬讀后感【篇3】

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書(shū)攤，裝作選書(shū)，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢(qián)，扯些馬草，不就能光明正大的看書(shū)了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢(qián)。

直到一天書(shū)攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書(shū)，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書(shū)，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書(shū)。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢(qián)治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書(shū)？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書(shū)，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。

別餓壞那匹馬讀后感【篇4】

愛(ài)，是世界上最偉大的，前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要內(nèi)容是一位愛(ài)看書(shū)的作者被爸爸看見(jiàn)自己，沒(méi)有花錢(qián)就看書(shū)的事情，并打了作者說(shuō)讓他扯馬草掙錢(qián)看書(shū)，當(dāng)書(shū)攤的殘疾青年看見(jiàn)時(shí)，他對(duì)作者說(shuō)了個(gè)善意的謊言，撒謊說(shuō)他家有馬，要買(mǎi)我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買(mǎi)作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個(gè)小山似的，明顯看來(lái)，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。

學(xué)完這篇課文，我很感動(dòng)，因?yàn)闅埣睬嗄暧脤捄窈蜕屏肌熬幙棥绷艘粋€(gè)善意的謊言，讓人聽(tīng)見(jiàn)一曲使人淚流直下的樂(lè)曲，雖然說(shuō)青年這是一個(gè)謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子的讀書(shū)夢(mèng)而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個(gè)不起眼也不怎么賺錢(qián)的書(shū)攤來(lái)養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個(gè)人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會(huì)擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個(gè)純潔善良和善解人意的不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失的實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛(ài)！

別餓壞那匹馬讀后感【篇5】

《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱有馬，買(mǎi)下了我的馬草，讓我繼續(xù)看書(shū)，在識(shí)破謊言時(shí)，我又十分感動(dòng)。

閱讀完全文后，我覺(jué)得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？我們只要說(shuō)一聲，父母就會(huì)給我們買(mǎi)來(lái)，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，為了批評(píng)我偷看書(shū)的行為，當(dāng)眾來(lái)了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)殘疾青年——見(jiàn)到我偷看小說(shuō)，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書(shū)，看見(jiàn)我被打，想站起來(lái)試圖阻攔，盡管家里沒(méi)馬，還稱要買(mǎi)下馬草……這種精神打動(dòng)了我，他是一個(gè)擁有無(wú)比胸懷的人，是一個(gè)寧愿犧牲自己，造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！

別餓壞那匹馬讀后感【篇6】

讀了《別餓壞了那匹馬》，給我的印象最深的是文中那位善解人意、關(guān)愛(ài)他人的殘疾青年。這篇文章主要寫(xiě)作者十分喜歡去殘疾青年的書(shū)攤看書(shū)，但是沒(méi)有錢(qián)，只能每天賣(mài)馬草換錢(qián)看書(shū)，殘疾青年見(jiàn)了，就謊稱家里有馬，讓作者把馬草賣(mài)給他，好讓作者能繼續(xù)心安理得地在他那看書(shū)，讓作者很感激。

讀完文章，我認(rèn)為殘疾青年有一棵善良的心。他不計(jì)較自己的損失，知道作者喜歡看書(shū)但沒(méi)有錢(qián)，就讓作者白看他的書(shū)，在作者因偷看書(shū)被父親打時(shí)竭力阻止，為了讓作者繼續(xù)看書(shū)又不損傷作者的自尊心，甚至謊稱家里有馬。這都表現(xiàn)了殘疾青年關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品格。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，試著去關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。

我還記得在 2008 年汶川大地震時(shí)，學(xué)校發(fā)通知鼓勵(lì)我們踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)小學(xué)捐書(shū)，班上很多人聽(tīng)到這個(gè)消息，都積極參與，有一些人在拿到通知的第二天就把書(shū)帶來(lái)了。我們就應(yīng)該這樣。在家時(shí)我們應(yīng)該去孝敬父母，懂得父母為了我們的成長(zhǎng)所付出的辛勞，幫助父母分擔(dān)自己力所能及的事。在學(xué)校關(guān)心同學(xué)，和睦相處，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事就鬧得不可開(kāi)交。我們要努力幫助那些身體有缺陷的人，做一個(gè)合格的小公民。

讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從這一刻起去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用愛(ài)心把世界相連。

別餓壞那匹馬讀后感【篇7】

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書(shū)，扯馬草換錢(qián)。他謊稱自己有一匹馬，天天買(mǎi)“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書(shū)。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂(lè)于助人的美好心靈。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”?！拔摇卑卓戳怂臅?shū)，還讓我坐下接著看書(shū)，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來(lái)散步，他根本看不見(jiàn)，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無(wú)法看見(jiàn)腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書(shū)攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷?；ハ嚓P(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。

讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞那匹馬讀后感【篇8】

我們這學(xué)期的文章寓意都很深，這篇文章教育我們要有美好的心靈，善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，內(nèi)容是這樣的：文中的我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書(shū)攤，我經(jīng)常去那里讀書(shū)，但因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，每次都偷偷摸摸裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。

有一次偷看書(shū)的時(shí)候，被爸爸看到了，上去打了我兩巴掌。之后讓我扯馬草還錢(qián)，因?yàn)轳R草不好賣(mài)不好賣(mài)，所以我?guī)滋鞗](méi)去看書(shū)，守書(shū)攤的青年知道以后，裝作家里有馬買(mǎi)下我的馬草。當(dāng)我最終知道守書(shū)攤的殘疾青年撒了一個(gè)善意的謊言的時(shí)候，強(qiáng)忍著沒(méi)讓眼淚流出來(lái)，但我的心已經(jīng)被青年隊(duì)我的深情厚誼完全感動(dòng)了。

善意的謊言是美好的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的。

一個(gè)得了艾滋病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門(mén)前看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的小女孩的最后心愿，醫(yī)生和家人哪有不滿足的理由呢？但因?yàn)榕⒓易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，醫(yī)生怕女孩禁不住路途的勞累。于是由一個(gè)20xx多名志愿者、醫(yī)生、和女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開(kāi)始啦。從上火車(chē)到改旅游公車(chē)都是大家有意安排的。

最后到了一所學(xué)校里，在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏的國(guó)歌中，舉起她那無(wú)力的小手想國(guó)旗方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人全都留下了熱淚。這次由20xx多人組織的集體說(shuō)謊行動(dòng)，你能說(shuō)他們善意的謊言有礙于誠(chéng)信么？

別餓壞那匹馬讀后感【篇9】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)攤，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢(qián)看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣(mài)給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為別人服務(wù);然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，不給錢(qián)的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)啊!心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

最后一匹狼讀后感精品五篇

謝謝您對(duì)我們的支持，編輯已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了一篇名為“最后一匹狼讀后感”的文章，相信這會(huì)給您帶來(lái)一些有益的建議。書(shū)籍就像成功的密匙，而閱讀則是打開(kāi)這扇門(mén)的關(guān)鍵。通過(guò)細(xì)心閱讀作家們的著作，我們的心靈也會(huì)得到新的啟發(fā)。建議您在閱讀完畢后，將自己的感悟和收獲寫(xiě)下來(lái)，撰寫(xiě)一篇讀后感，與我們分享您的體會(huì)。

最后一匹狼讀后感 篇1

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《最后一匹狼》，讀了之后我深有感觸……

故事講述的是：在一座山上，有一位很有名的獵人，最擅長(zhǎng)打狼，這座山上的狼幾乎都被他給殺光了，就剩下最后一匹狼了。他有一個(gè)小孫女叫雪兒。雪兒和山上的這匹狼成為了好朋友，并且在一起的時(shí)候她們很開(kāi)心……可獵人的天職是殺狼，他通過(guò)年幼的雪兒，知道了狼的住處，并用槍打傷了狼。第二天雪兒病了，郎中說(shuō)要用一顆狼心才可治愈。于是，獵人打死了最后一匹狼……當(dāng)雪兒醒來(lái)之后看見(jiàn)的是一張狼皮和一碗狼心湯……

讀了這篇文章之后，我感到非常的傷感……我想問(wèn)一問(wèn)，為什么要?dú)⒌魟?dòng)物?并不是所有的動(dòng)物都是壞的，比如這篇文章里的那只狼!!!所以我在這里要發(fā)出一聲呼吁：讓人們都去愛(ài)護(hù)動(dòng)物!!!因?yàn)閯?dòng)物也是大自然的一分子，大自然也需要他們的存在，如果有一種動(dòng)物滅絕了，它會(huì)直接影響生態(tài)平衡，照此下去，最后我們?nèi)祟?lèi)也無(wú)法在這個(gè)地球上生存。所以我們要愛(ài)護(hù)它們，保戶它們，用自己的愛(ài)心關(guān)心他們，讓它們成為我們?nèi)祟?lèi)的好朋友吧!

最后一匹狼讀后感 篇2

我最近讀了一本書(shū)，叫《最后一匹狼》。書(shū)里的故事寫(xiě)得生動(dòng)形象，很富有想象力，我也被書(shū)中動(dòng)物們那些機(jī)智的做法、深厚的感情所吸引，甚至被很多精彩的片段感動(dòng)得流淚，比如那一只吃了毒草后還想著救人走出沙漠的駱駝；為了朋友而犧牲的英雄獵豹……這些都令我記憶猶深，我非常喜歡這本書(shū)。

動(dòng)物也是有感情、有智商，甚至有領(lǐng)地意識(shí)的。它們?yōu)槿祟?lèi)做貢獻(xiàn)，幫助人們做事，為人類(lèi)增添樂(lè)趣。它們的智商不可低估，比如微型豬芭比在“膽小鬼王國(guó)”中竟然如此機(jī)智地作戰(zhàn)，打敗比它們強(qiáng)大的狼國(guó)；獵豹之間誰(shuí)爭(zhēng)到對(duì)方的地盤(pán)，都要付出絕斗的代價(jià)……

人類(lèi)也是高級(jí)動(dòng)物，動(dòng)物是我們的同胞，是人類(lèi)的助手。而我們?nèi)祟?lèi)總是捕殺動(dòng)物，破壞它們的家園，使它們無(wú)家可歸，有的人把鯊魚(yú)翅割下來(lái)做菜；有的人提取熊的膽汁做滋補(bǔ)品，有的還把可愛(ài)的藏羚羊肆意捕殺賣(mài)錢(qián)，多么無(wú)恥的行徑?。∥覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友，和它們和睦共處?。▌Ⅱ垼?/p>

最后一匹狼讀后感 篇3

讀了《最后一匹狼》中的小象井，我深有感觸。這篇文章主要寫(xiě)了很久很久以前，有一只小象納米。它住的地方非常炎熱，熱的無(wú)法入睡。突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣轟隆隆的響聲。小象睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一群動(dòng)物從遠(yuǎn)處飛奔而來(lái)。小象拽住一只動(dòng)物為什么要走。斑馬說(shuō)，這個(gè)地方鬧旱災(zāi)了，必須走。干涸的河床里，只剩下一灘水。狒狒是找水高手，它最先找到這灘水，緊接著一個(gè)有一個(gè)小動(dòng)物都來(lái)了，大家為了這灘水打得不可開(kāi)交。動(dòng)物們看著這點(diǎn)水都沒(méi)了，全都大哭起來(lái)。把責(zé)任都推到別人身上。小象說(shuō)你們都別打了，都跟我走吧，我一定給大家找到水。小象納米耐心地用鼻子在地上嗅來(lái)嗅去。大大小小的動(dòng)物都隨著它，臉上半信半疑的神情，嘴上說(shuō)著陰陽(yáng)怪氣的話，納米仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)大家的話，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在上點(diǎn)幾下，說(shuō)這里一定有水。大家都不信，有不幫忙。納米自己一下一下的挖起來(lái)，磨得嘴角都出血了。這時(shí)清泉從一米都深的坑里涌了出來(lái)。納米倒下了，再也醒不過(guò)來(lái)了。

動(dòng)物們?yōu)榱思o(jì)念納米，就把這口井稱為“小象井”。小象納米為幫助別人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，他是我們的榜樣。而此時(shí)此刻，透過(guò)小象納米的身影，我仿佛又看到了一張年輕的面孔——雷鋒。值此三月五日到來(lái)之際，我們更應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，向小象納米學(xué)習(xí)，向雷鋒學(xué)習(xí)，雷鋒因公殉職之前，試試吃苦在前，享樂(lè)在后，干一行愛(ài)一行，工作專(zhuān)揀重?fù)?dān)子挑，主動(dòng)給災(zāi)區(qū)人民捐款，做了數(shù)不清的好事，卻從不留名。雷鋒精神永存，地震災(zāi)區(qū)那一個(gè)個(gè)忙碌的身影、為山區(qū)孩子捐款的好心人……他們都在默默的奉獻(xiàn)著。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，從小事做起，從我做起，讓更多的小象納米出現(xiàn)在我們生活中，讓雷鋒精神永存。

最后一匹狼讀后感 篇4

當(dāng)我讀完了《最后一匹狼》這個(gè)感染人心的故事時(shí)，我忍不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心啊，像被什么東西揪住了一樣，眼前幻出小女孩和小男孩開(kāi)心的背影，又幻出小男孩被老爺爺殺死時(shí)的情景……

當(dāng)看到雪兒和小男孩在一起玩時(shí)，我是又開(kāi)心又高興，當(dāng)讀到老爺爺發(fā)誓殺死小男孩時(shí)，我的心一陣陣的顫抖，當(dāng)我又讀到雪兒撕心裂肺的哭著求爺爺不要?dú)⑺佬∧泻r(shí)，我的心被雪兒哭碎了……雪兒終于重重的倒在了地上，昏迷不醒。老爺爺急忙上山請(qǐng)郎中為雪兒看病，郎中搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，最后又語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)老爺爺說(shuō)：“這病，須得一顆狼心，方可治愈?！崩蠣敔敽莺莸狞c(diǎn)點(diǎn)頭，并暗下決心要?dú)⑺佬∧泻ⅰ?/p>

雪兒微微的`睜開(kāi)迷迷糊糊的雙眼，看見(jiàn)小男孩在雪兒的床邊，雪兒微微顫顫的伸出雙手，想要拉住小男孩，可這時(shí)，老爺爺回來(lái)了，瞄準(zhǔn)小男孩一槍命中，小男孩倒在血泊中，嘴唇微微張開(kāi)，向是和小女孩在說(shuō)著什么，可使終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

愛(ài)護(hù)動(dòng)物，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我想，用在這里，也是相通的。所以，我們一定要珍惜動(dòng)物的生命，盡量不要傷害它們。

最后一匹狼讀后感 篇5

假期里我讀了楊鵬的《最后一匹狼》，其中的一個(gè)小故事讓我深有感觸……

這個(gè)小故事主要講芭比是一只微型豬，長(zhǎng)得特別小看上去不像豬，像只老鼠。而它的弟弟妹妹長(zhǎng)得肥頭大耳、身強(qiáng)力壯。所以豬媽媽只喜歡它的兄弟姐妹，對(duì)芭比橫看豎看斜看都江堰市不順眼。終于有一天豬媽媽把芭比趕出了家。芭比心涼了大聲地哭了起來(lái)，這時(shí)被老鼠媽媽帶回了家，鼠媽媽家有七個(gè)孩子，鼠媽媽把芭比排行老八。和鼠媽媽在一起過(guò)著貧窮饑餓的生活，但芭比心里很踏實(shí)。但不幸的事情來(lái)臨在芭比出門(mén)尋找食物的時(shí)候被貓發(fā)現(xiàn)了，鼠媽媽為了救芭比被貓給咬死了。芭比很遺憾沒(méi)能在鼠媽媽活著的時(shí)候喊她一聲媽媽?zhuān)髞?lái)芭比和鼠媽媽的孩子們有福同享，有難同當(dāng)?shù)厣钤谝黄?。他們不是血親，卻比血親還親。芭比的命運(yùn)是在一個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)星無(wú)月的晚上改變的。她和鼠媽媽的孩子去覓食，芭比被農(nóng)莊的主人發(fā)現(xiàn)了。農(nóng)莊主人在拍賣(mài)會(huì)上把芭比賣(mài)給了一個(gè)大款。芭比在大款家過(guò)著榮華富貴的生活，但它沒(méi)有忘記鼠媽媽的那些孩子，它把鼠媽媽的孩子接到大款家也想讓它們過(guò)著幸福的生活卻不幸被大款給殺死了，芭比很痛苦決定過(guò)著流浪的生活。

讀完這個(gè)故事使我懂得了親情有多么重要，如果生活中沒(méi)有了親情，生活條件不管有多么好。都是一片空白沒(méi)有意義。

別餓壞那匹馬讀后感分享

在閱讀完作者寫(xiě)的作品之后，一般會(huì)有一些屬于自己的讀后心得。寫(xiě)讀后感不需要用太多筆墨贅述原文，而是要表達(dá)自己的思考，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的“別餓壞那匹馬讀后感”讓您眼前一亮，本文僅供參考請(qǐng)自行判斷實(shí)際情況！

別餓壞那匹馬讀后感 篇1

別餓壞了那匹馬讀后感從這個(gè)故事中給我印象最深的就是父親，他不向別人一樣貪小便宜，反而還教育自己的孩子不能占他人的小便宜，無(wú)論什么都要靠自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過(guò)，他也讓愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生徒勞地讀書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒(méi)有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開(kāi)書(shū)店，看到一些愛(ài)偷偷看書(shū)的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：

開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開(kāi)書(shū)店，只要看到只讀書(shū)、不買(mǎi)書(shū)、不給錢(qián)的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)??！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不輕視殘疾人。別餓死那匹馬。讀書(shū)后的生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要”善意的謊言”.一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

可是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣(mài)，在賣(mài)不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他可以多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。

當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。所以，人們不必誠(chéng)實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來(lái)好處。

然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來(lái)好處，但也可能傷害到別人。別餓壞了那匹馬讀后感今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的少年沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好到書(shū)攤前”蹭”書(shū)讀，書(shū)攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書(shū)。

然而，年輕人的父親感到很抱歉，建議他拉馬草賣(mài)錢(qián)補(bǔ)償書(shū)商。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣(mài)不出去而無(wú)法看書(shū)，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書(shū)推前看書(shū)。偶然間，小伙子走進(jìn)后院，發(fā)現(xiàn)院子里只有一堆黃馬草。根本沒(méi)有馬！

原來(lái)這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣(mài)書(shū)的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書(shū)，不僅沒(méi)有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購(gòu)少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類(lèi)似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽(tīng)到”啪”的一聲，原來(lái)我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來(lái)一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：”對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用?！逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來(lái)的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著。可能是因?yàn)闀?shū)法課，齊老師才拿出筆來(lái)。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說(shuō)：

”友誼無(wú)價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！”善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過(guò)一樣溫暖。

別餓壞那匹馬讀后感 篇2

下面是小編為大家整理的《別餓壞了那匹馬》讀后感，歡迎大家閱讀。更多《別餓壞了那匹馬》讀后感請(qǐng)關(guān)注別餓壞了那匹馬讀后感欄目。

《別餓壞了那匹馬》讀后感【一】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無(wú)分文的殘疾青年書(shū)攤上看書(shū)，但我沒(méi)有錢(qián)，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書(shū)，卻沒(méi)有把它**。而是滿足了我看書(shū)的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢(qián)后再去看書(shū)，可是馬草不好賣(mài)啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說(shuō)自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣(mài)給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書(shū)的愿望，買(mǎi)下了我的馬草。

我知道真相后非常感動(dòng)!

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣(mài)給他的所有馬草。

可是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來(lái)了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過(guò)，但他放棄了利益，得到了一些沒(méi)有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢?

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛(ài)閱讀的孩子！

《別餓壞了那匹馬》讀后感【二】

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)攤，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。

后來(lái)，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢(qián)讀書(shū)。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣(mài)給了他。事實(shí)上，殘疾青年的家里根本沒(méi)有馬。他這樣說(shuō)是為了讓小學(xué)生覺(jué)得讀書(shū)舒服。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過(guò)，他也讓愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生徒勞地讀書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但是殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒(méi)有和殘疾青年相似的人嗎？有些人開(kāi)書(shū)店，看到一些愛(ài)偷偷看書(shū)的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來(lái)。

因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為別人服務(wù);然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，不給錢(qián)的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)很歡迎。

我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗兿矚g買(mǎi)能看的書(shū)！心地善良的人總會(huì)有好成績(jī)的。

別餓壞那匹馬讀后感 篇3

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書(shū)攤，裝作選書(shū)，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢(qián)，扯些馬草，不就能光明正大的看書(shū)了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢(qián)。

直到一天書(shū)攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書(shū)，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書(shū)，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書(shū)。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢(qián)治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書(shū)？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書(shū)，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。

別餓壞那匹馬讀后感 篇4

《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱有馬，買(mǎi)下了我的馬草，讓我繼續(xù)看書(shū)，在識(shí)破謊言時(shí)，我又十分感動(dòng)。

閱讀完全文后，我覺(jué)得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？我們只要說(shuō)一聲，父母就會(huì)給我們買(mǎi)來(lái)，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，為了批評(píng)我偷看書(shū)的行為，當(dāng)眾來(lái)了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)殘疾青年——見(jiàn)到我偷看小說(shuō)，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書(shū)，看見(jiàn)我被打，想站起來(lái)試圖阻攔，盡管家里沒(méi)馬，還稱要買(mǎi)下馬草……這種精神打動(dòng)了我，他是一個(gè)擁有無(wú)比胸懷的人，是一個(gè)寧愿犧牲自己，造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！

別餓壞那匹馬讀后感 篇5

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花開(kāi)了，綠葉為它襯托；而人世間，有愛(ài)，有溫暖，有一個(gè)個(gè)故事，向我們娓娓道來(lái)……

在成長(zhǎng)的途中，在人生的路上，我們都需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)，我們也應(yīng)該懂得給予他人關(guān)愛(ài)，只有這樣我們的人生才會(huì)美麗，我們的世界才會(huì)美好。

第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事，是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來(lái)他書(shū)攤讀書(shū)，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書(shū)看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，濃濃的愛(ài)意自然流露于字里行間。

令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō):

“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后。沖屋里叫道：

“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我說(shuō)出自己的馬草賣(mài)不出去的時(shí)候，他對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”；當(dāng)看到我那無(wú)奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書(shū)，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過(guò)去，還認(rèn)真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。

多么善良的大哥哥呀，為了讓愛(ài)看書(shū)的“我”有書(shū)讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書(shū)迷不僅看到了自己愛(ài)看的書(shū)，而且看的那樣從容。

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類(lèi)，溫暖著人類(lèi)，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車(chē)上，到了一個(gè)停靠點(diǎn)，本應(yīng)該停車(chē)，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車(chē)的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：

“司機(jī)，快點(diǎn)停車(chē)，我要下車(chē)！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝?chē)，我要下車(chē)!

”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車(chē)，聽(tīng)到?jīng)]有!

”接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車(chē)。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車(chē)停下來(lái)。可那個(gè)婦女因一手抱著孩子。

一只手拿著行李走路不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車(chē)，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)。很多人都在幫助一個(gè)女人，但他們并不認(rèn)識(shí)對(duì)方。他們只是同一輛車(chē)上的乘客。為什么？因?yàn)槿藗儜?yīng)該互相支持，互相幫助，互相愛(ài)，互相分享快樂(lè)，品位生活的精髓

在這個(gè)世界上，一萬(wàn)年的冰山有時(shí)間融化；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；只有愛(ài)，超越世界上所有的事物，永遠(yuǎn)不會(huì)死去

別餓壞那匹馬讀后感 篇6

我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的我失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來(lái)讀書(shū)的良苦用心。 賣(mài)書(shū)的那位殘疾青年，為了讓我讀書(shū)而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來(lái)的馬草給他，讓后坐下來(lái)看書(shū)。從而表達(dá)了賣(mài)書(shū)青年的善良。在一般的圖書(shū)館里，在那兒免費(fèi)看書(shū)的人，管理員都是說(shuō)：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過(guò)幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來(lái)看啦，記住！”而那位青年每次都對(duì)“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣(mài)書(shū)的青年的妹妹出來(lái)抱馬草時(shí)，并沒(méi)有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來(lái)送馬草時(shí)，她并沒(méi)有出來(lái)，但是也沒(méi)有說(shuō)出真相。

我很喜歡這篇課文，因?yàn)檫@里感動(dòng)人的地方很多，也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人，干善良的事。難道不是嗎？

別餓壞那匹馬讀后感 篇7

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣(mài)，在賣(mài)不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每一天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞那匹馬讀后感 篇8

課文《別餓壞了那匹馬》中有三個(gè)主要任務(wù)：“我”、殘疾青年和父親，他們都有著鮮明的性格特點(diǎn)。

殘疾青年是個(gè)善良、寬厚、善解人意、助人為樂(lè)的人。雖然身無(wú)分文的“我”每天在他的書(shū)攤上看書(shū)，卻不買(mǎi)書(shū)，但青年并沒(méi)有責(zé)怪“我”在他的書(shū)攤上偷悼詞槎宦蚴?，而矢`諞慌愿拔搖幣桓隹硨竦囊恍?，使“螕u膘話?cǎi)g男牡靡云驕病K賴筆甭聿薟緩寐?，但为炼愭y拔搖?，挛囦X恕拔搖鋇穆聿藎萌謾拔搖笨詞欏！拔搖痹謐詈蟮彌辭嗄昝揮新?，而是为炼愭y拔搖?，挛囦X恕拔搖鋇乃新聿蕁5薄拔搖笨吹秸廡┮芽菽璧穆聿藎睦鎘兄炙擋懷齙哪壓2屑睬嗄暝凇拔搖北桓蓋狀虻氖焙潁柚埂拔搖備蓋狀頡拔搖薄K嬪屏及!“我”是個(gè)酷愛(ài)看書(shū)的人，每天都到書(shū)攤上看書(shū)。身無(wú)分文的“我”只能偷偷地看，有一次，“我”正在看書(shū)，書(shū)中江姐忍受酷刑是那十指連心的疼痛直錐“我”的心，使“我”淚流不止。正當(dāng)我要坐下看書(shū)時(shí)，父親一把揪住了“我”，不由分說(shuō)地給了“我”兩巴掌?！拔摇敝栏赣H為什么打“我”兩巴掌，是因?yàn)椴蛔尅拔摇卑卓磩e人的書(shū)。

父親，不用說(shuō)，是個(gè)不占別人小便宜的人，也是個(gè)嚴(yán)厲的父親。他看見(jiàn)“我”在白看別人的書(shū)，便打了“我”兩巴掌，讓“我”懂得：做人不能只為自己著想，也要為別人著想。父親并不是反對(duì)“我”看書(shū)，而是不讓“我”白看書(shū)。第二天便讓“我”去扯馬草換錢(qián)。父親在打“我”的時(shí)候，其實(shí)心里很痛，可是他強(qiáng)忍住痛，還是打了“我”。父親知道青年賣(mài)書(shū)是為了養(yǎng)家糊口，生活也不容易，所以不讓我白看書(shū)。

這篇課文通過(guò)人物的言行、神態(tài)和心理表現(xiàn)了人的品德，我體會(huì)到了殘疾青年的善良、寬厚、善解人意、助人為樂(lè)，還體會(huì)到了父親的不占別人小便宜等，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。

別餓壞那匹馬讀后感 篇9

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書(shū)，扯馬草換錢(qián)。他謊稱自己有一匹馬，天天買(mǎi)“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書(shū)。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂(lè)于助人的美好心靈。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”。“我”白看了他的書(shū)，還讓我坐下接著看書(shū)，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來(lái)散步，他根本看不見(jiàn)，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無(wú)法看見(jiàn)腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書(shū)攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容。”人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷。互相關(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。

讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞那匹馬讀后感 篇10

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

善意的謊言是生活的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火，確保世界上有愛(ài)、有真誠(chéng)、有信任、有感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書(shū)店看書(shū)，因?yàn)樽约簺](méi)拿錢(qián)，書(shū)店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來(lái)又一次偷看書(shū)被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來(lái)我通過(guò)買(mǎi)馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣(mài)不出去了，這時(shí)，書(shū)店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書(shū)店老板家并沒(méi)馬，他是想通過(guò)這種方法能讓“我”繼續(xù)看書(shū)。后來(lái)“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過(guò)這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐？亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛(ài)心的畫(huà)家用精心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹(shù)，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛(ài)，有情，有善意的謊言，這些連起來(lái)，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫(huà)卷。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無(wú)分文的殘疾青年書(shū)攤上看書(shū)，但我沒(méi)有錢(qián)，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書(shū)，卻沒(méi)有把它**。而是滿足了我看書(shū)的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢(qián)后再去看書(shū)，可是馬草不好賣(mài)啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說(shuō)自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣(mài)給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書(shū)的愿望，買(mǎi)下了我的馬草。

我知道真相后非常感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣(mài)給他的所有馬草。

可是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來(lái)了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過(guò)，但他放棄了利益，得到了一些沒(méi)有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛(ài)閱讀的孩子！

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】

生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始，我也接受了第一個(gè)想法。俗話說(shuō)：

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣(mài)，在賣(mài)不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他可以多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。

所以，人們不必誠(chéng)實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來(lái)好處。然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來(lái)好處，但也可能傷害到別人。

【篇四：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢(qián)讀書(shū)。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣(mài)給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過(guò)，他也讓愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生徒勞地讀書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒(méi)有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開(kāi)書(shū)店，看到一些愛(ài)偷偷看書(shū)的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：

開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開(kāi)書(shū)店，只要看到只讀書(shū)、不買(mǎi)書(shū)、不給錢(qián)的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)??！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不輕視殘疾人。

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛(ài)有關(guān)的故事，作為人類(lèi)的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說(shuō)，人類(lèi)是離不開(kāi)互相幫助的。

幾年前，我在一本書(shū)上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒(méi)想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書(shū)，但是沒(méi)有錢(qián)，所以他不得不去山上用馬草換錢(qián)。

馬草賣(mài)不出去時(shí)，他只好不去看書(shū)。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣(mài)給他。有人說(shuō)作弊是不道德的，也有人說(shuō)我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信。

但你能說(shuō)這個(gè)好心的攤主不誠(chéng)實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒(méi)時(shí)間看書(shū)，就讓孩子把馬草賣(mài)給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書(shū)和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書(shū)，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無(wú)私的愛(ài)么？

攤主的這種關(guān)愛(ài)，就是人與人之間的關(guān)愛(ài)。沒(méi)有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買(mǎi)主。他有足夠的時(shí)間讀書(shū)嗎？他沒(méi)有多少時(shí)間讀書(shū)或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣(mài)光。

對(duì)于這種人與人之間的愛(ài)情，我沒(méi)有親身經(jīng)歷的感覺(jué)。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見(jiàn)任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無(wú)限的。在此我只想說(shuō)，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇六：《別餓壞那匹馬》讀后感】

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的少年沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好到書(shū)攤前“蹭”書(shū)讀，書(shū)攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書(shū)。少年的父親卻感到過(guò)意不去，建議他扯馬草賣(mài)錢(qián)以補(bǔ)償賣(mài)書(shū)的攤主。

少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣(mài)不出去而無(wú)法看書(shū)，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書(shū)推前看書(shū)。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，少年進(jìn)入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒(méi)有馬！原來(lái)這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。

攤主自己身有殘疾，僅靠賣(mài)書(shū)的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書(shū)，不僅沒(méi)有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購(gòu)少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類(lèi)似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽(tīng)到“啪”的一聲，原來(lái)我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來(lái)一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”，我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來(lái)的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著。可能是因?yàn)樯蠒?shū)法課，亞琪才特地把筆拿了出來(lái)。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說(shuō)：

“友誼無(wú)價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！

“善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過(guò)一樣溫暖。

【篇七：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛(ài)有關(guān)的故事，作為人類(lèi)的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說(shuō)，人類(lèi)是離不開(kāi)互相幫助的。

幾年前，我在一本書(shū)上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒(méi)想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書(shū)，但是沒(méi)有錢(qián)，所以他不得不去山上用馬草換錢(qián)。

馬草賣(mài)不出去時(shí)，他只好不去看書(shū)。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣(mài)給他。有人說(shuō)作弊是不道德的，也有人說(shuō)我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信。

但你能說(shuō)這個(gè)好心的攤主不誠(chéng)實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒(méi)時(shí)間看書(shū)，就讓孩子把馬草賣(mài)給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書(shū)和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書(shū)，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無(wú)私的愛(ài)么？

攤主的這種關(guān)愛(ài)，就是人與人之間的關(guān)愛(ài)。沒(méi)有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買(mǎi)主。他有足夠的時(shí)間讀書(shū)嗎？他沒(méi)有多少時(shí)間讀書(shū)或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣(mài)光。

對(duì)于這種人與人之間的愛(ài)情，我沒(méi)有親身經(jīng)歷的感覺(jué)。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見(jiàn)任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無(wú)限的。在此我只想說(shuō)，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇八：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛(ài)的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛(ài)看書(shū)，每天到書(shū)攤白看書(shū)，父親知道后讓作者扯馬草換錢(qián)讀書(shū)，在馬草賣(mài)不掉時(shí)，守書(shū)攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書(shū)的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛(ài)的**。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)并不難，一句親切的話語(yǔ)，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂(lè)的幫助、愛(ài)護(hù)別人，他給作者帶來(lái)的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來(lái)點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無(wú)比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！