別餓壞了那匹馬讀后感

別餓壞了那匹馬讀后感精品9篇。

我們讀完一篇文章后，常常會(huì)有新的收獲和啟示。而作品這本書更是讓很多人愛(ài)不釋手。如果想要寫好讀后感，要注意哪些事項(xiàng)呢？這篇“別餓壞了那匹馬讀后感”充滿了靈感和智慧，相信你一定會(huì)收藏它。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

在暑假里，我讀完了六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書后感受頗深，尤其是《別餓壞了那匹馬》這篇文章使我真正的懂得了為人處事的道理。在這篇文章中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)喜歡讀書的我，一個(gè)看書攤的殘疾青年和一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸。

這篇文章主要講了在作者五歲那年他喜歡到學(xué)小旁邊的一個(gè)書攤偷偷看書，在偷看書的時(shí)候，我連他的臉都不敢看一下。有一次，我正在看《紅巖》這部小說(shuō)，當(dāng)我看到江姐忍受酷刑十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí)，瞥見(jiàn)了輪椅上的他正定定地看著我，突然爸爸闖了進(jìn)來(lái)一把奪走我的書翻了一下還給了那青年拽著我就走了。晚上爸爸教訓(xùn)我讓我不能白看書可以上山采馬草換錢從那次以后我便上山采馬草換錢，可是到后來(lái)，馬草沒(méi)人要，那個(gè)年輕人已知收購(gòu)馬草說(shuō)是給馬吃，直到有一次我發(fā)現(xiàn)了年輕人那里根本沒(méi)有馬。

在這篇文章里我懂得了殘疾年輕人的高貴品質(zhì)，寧愿欺騙我，也讓我看書。他這種品德在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難道不復(fù)存在嗎?難道我們只能讓這種人存在于書面之中嗎?

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛(ài)的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛(ài)看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛(ài)的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)并不難，一句親切的話語(yǔ)，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂(lè)的幫助、愛(ài)護(hù)別人，他給作者帶來(lái)的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來(lái)點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無(wú)比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的假話，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的假話。

這篇文章敘述了：作者很愛(ài)看書，常常偷看書，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一整理。從此扯馬草換錢偷偷買書看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有馬，心中對(duì)他布滿了感謝感動(dòng)之情。殘疾青年固然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書。

在我的記憶中，曾看過(guò)一篇文章，叫《“出色極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫了一首詩(shī)，媽媽看了后，明知自己兒子寫得不好，但為了鼓勵(lì)兒子長(zhǎng)進(jìn)，她說(shuō)：“出色極了”！兒子聽(tīng)了，很興奮，從此繼承了他的創(chuàng)作之路。是呀！每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真提高！可見(jiàn)，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的假話，就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問(wèn)：老師對(duì)媽媽您說(shuō)了些什么，媽媽欣慰地說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了?！焙髞?lái)，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說(shuō)不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說(shuō)什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的！我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說(shuō)的。

假話，是有多種含義的，做法也有準(zhǔn)確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的假話，假如假話是惡意的，那就是不老實(shí)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

再讀《別餓壞了那匹馬》

課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開(kāi)書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來(lái)是對(duì)家的那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實(shí)則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書上。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。這話既是說(shuō)給妹妹聽(tīng)的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，讓“我”能更安心地看書。青年既了“我”，又很好地維護(hù)了“我”的尊嚴(yán)。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。

今天，我又重新翻開(kāi)書復(fù)習(xí)，覺(jué)得第一次青年說(shuō)的還有另一個(gè)意思——我們以前學(xué)過(guò)《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國(guó)文的話：“你們是長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”我覺(jué)得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因?yàn)榍嗄瓴幌胱尅拔摇鄙僮x書，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

謊言，是指撒謊，這是一個(gè)貶義詞。但是善意的謊言呢？它不是欺騙、不是居心叵測(cè)，是為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊。今天，我有幸讀到了許申高先生寫的《別餓壞了那匹馬》這一篇課文，我被文中擺書攤的殘疾青年所遍的善意的謊言，深深地感動(dòng)了。

《別餓壞了那匹馬》，作者許申高，自由撰稿人，主要從事小說(shuō)、散文、故事、記實(shí)等多種文體的創(chuàng)作，他的作品以感人見(jiàn)長(zhǎng)，在圈內(nèi)有催淚專家之稱。是的，果然名不虛傳，看了《別餓壞了那匹馬》這一篇文章，我忍不住潸然淚下

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛(ài)讀書的我天天去小書攤蹭書看，父親為維持殘疾青年生計(jì)令我賣馬草賺錢，殘疾青年為了讓我能夠看書，謊稱家中有馬買下我所有馬草，一次送馬草時(shí)我得知了真相，深受感動(dòng)的故事。

文中殘疾青年明知我在偷看書，卻一直沒(méi)有阻攔；當(dāng)我背著馬草四處找買主，他謊稱自家的馬正缺馬草，從而買下我的馬草。從這些足以看出殘疾青年的善解人意、善良、樂(lè)于助人。讀到這里，仿佛有一股暖流流遍了我的心里，人間自有真情在。如果是一個(gè)正常的人，能夠這么做，都是值得贊揚(yáng)的事。更何況還是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾青年呢？他雖然殘疾，但是卻有一顆善良的心，這怎么能叫人不感動(dòng)呢？文章的最后寫道：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。這樣的結(jié)尾言盡意未絕，我相信文中的我內(nèi)心更是充滿感動(dòng)和感激，他被殘疾青年善意的謊言而感動(dòng)，更感激青年給他這樣一個(gè)有書可以讀的機(jī)會(huì)，從此自會(huì)更加珍惜讀書的機(jī)會(huì)、從而發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)有用的善良的、樂(lè)于助人的人。文中在那個(gè)物質(zhì)、精神匱乏的年代，我即使去割馬草、賣馬草，不辭勞苦也要看書，看到這里，想到現(xiàn)在我們一些人生活在環(huán)境優(yōu)美、整天吃飽喝足，卻不愛(ài)讀書的人，不覺(jué)得很慚愧嗎？我這種酷愛(ài)讀書的境界不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，就如文中殘疾青年為了滿足我看書的愿望而說(shuō)的善意謊言一樣，生活在貧困的年代，我對(duì)書如饑似渴的求知愿望，由于遇到殘疾青年這樣具有善良的心靈的好人，終于達(dá)到如愿于償，能坐下來(lái)好好讀書。正是因?yàn)闅埣睬嗄暧幸活w金子般的心。這樣善意的謊言、這樣善良的人，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

今天，盧老師教了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，讀后使我感慨萬(wàn)千。

作者上五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是他流連忘返的地方。可是主人公常常身無(wú)分文，只能裝作選書的樣子偷看書中的故事。他父親知道后，打了他一巴掌，讓他扯馬草換錢，不能白看書。但是守書攤的殘疾青年卻不求回報(bào)，編織了一個(gè)善意的謊言，讓“我”心安理得地看書，但謊言不久就戳破了……

當(dāng)讀到文章的結(jié)尾，我深深地被殘疾青年不計(jì)一已得失，無(wú)私幫助作者的品質(zhì)所感動(dòng)，覺(jué)得那謊言便是這世上最美的語(yǔ)言。在《的聽(tīng)眾》的文章中，也是如此，老教授說(shuō)自己耳聾，用善意的謊言讓“我”從音樂(lè)白癡變成能上臺(tái)演奏的小提琴手，他們真是用心良苦啊!

在我們的生活中，謊言是不被認(rèn)可的，是一個(gè)貶義詞。爸爸媽媽從小就教育我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，更不能欺騙他人。有句話說(shuō)得好：“輕諾必寡信”。撒謊對(duì)自己，對(duì)他人都會(huì)造成傷害;而善意的謊言所帶來(lái)是卻是感動(dòng)。如果殘疾青年和教授沒(méi)有編織善意的謊言，那么這世上將會(huì)少了一位作家和一個(gè)小提琴手，該是一件多么可惜的事啊!

合上書的最后一頁(yè)，我明白了：生活中還是需要善意的謊言。這樣，人與人之間的距離就不會(huì)那么遙遠(yuǎn)，生活就會(huì)更加豐富多彩，世界就會(huì)變得更加美好!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生由于沒(méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑臉，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。實(shí)在殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很夸姣，自己家本身就窮，仍是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有良多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)糊口中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。由于這個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是答應(yīng)白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。由于人們應(yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是夸姣的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

（勵(lì)志的句子 DJz525.com）

《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書攤?cè)グ卓磿e稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書，他又馬上想到了一條幫助作者看到書的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書的作者有書讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書，而且看的是那樣從容。人就是要互相支撐，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品味生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒牵?dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

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關(guān)于別餓壞了那匹馬讀后感

科羅廖夫曾說(shuō)過(guò)，人離開(kāi)了書，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活，作品本身就是一部作品，它使你更好的認(rèn)識(shí)作品。寫一篇讀后感，光有一點(diǎn)微末的認(rèn)識(shí)還不夠。感謝閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的別餓壞了那匹馬讀后感，請(qǐng)收藏本文并分享給你的朋友們吧！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

今天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。所以我有許多話想對(duì)你說(shuō)。

首先，我想對(duì)你說(shuō)，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒(méi)病裝病，挖空心思尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。還有的人為了個(gè)人的一些利益，拐賣婦女兒童。

我想對(duì)你說(shuō)，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他提供一切方便。給他提供凳子。見(jiàn)他經(jīng)過(guò)就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說(shuō)明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無(wú)比。

最后，我想對(duì)你說(shuō)，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦，把時(shí)間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說(shuō)馬會(huì)踢你，來(lái)阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬(wàn)語(yǔ)也寫不盡我對(duì)你的敬佩之情，讓我用實(shí)際行動(dòng)向你學(xué)習(xí)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的假話，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的假話。

這篇文章敘述了：作者很愛(ài)看書，常常偷看書，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一整理。從此扯馬草換錢偷偷買書看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有馬，心中對(duì)他布滿了感謝感動(dòng)之情。殘疾青年固然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書。

在我的記憶中，曾看過(guò)一篇文章，叫《“出色極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫了一首詩(shī)，媽媽看了后，明知自己兒子寫得不好，但為了鼓勵(lì)兒子長(zhǎng)進(jìn)，她說(shuō)：“出色極了”！兒子聽(tīng)了，很興奮，從此繼承了他的創(chuàng)作之路。是呀！每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真提高！可見(jiàn)，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的假話，就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問(wèn)：老師對(duì)媽媽您說(shuō)了些什么，媽媽欣慰地說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了?！焙髞?lái)，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說(shuō)不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說(shuō)什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的！我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說(shuō)的。

假話，是有多種含義的，做法也有準(zhǔn)確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的假話，假如假話是惡意的，那就是不老實(shí)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫了我以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因?yàn)槲疑砩蠜](méi)錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了我兩巴掌，告訴我不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來(lái)我用扯馬草換來(lái)的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙我說(shuō)他家有馬，叫我把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)間久了，我也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說(shuō)：你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)。姐姐很高興，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：坐下來(lái)慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙我說(shuō)自己家有馬，是因?yàn)椴蛔屛野褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

在讀完了《別餓壞了那匹馬》文章后，我的腦海中總是出現(xiàn)殘疾青年對(duì)作者寬厚的一笑，在作者賣不出馬草時(shí)給予他的幫助，還在作者發(fā)現(xiàn)真相后那抱歉的一拍……這一切都是什么?都是愛(ài)的驅(qū)使。

每當(dāng)作者放學(xué)時(shí)，學(xué)校不遠(yuǎn)的書攤便成了他的天堂，他每次都會(huì)看幾則小故事，羞愧不已的他根本不敢去看守書攤的殘疾青年的臉。但青年每天早上那寬厚的一笑才使他忐忑不安的心平靜下來(lái)。那一笑中包含的是什么?是愛(ài)，博大，無(wú)私。

父親不讓作者去書攤白看書，告訴他可以扯馬草換錢看書，但馬草并不好賣，一次作者經(jīng)過(guò)書攤時(shí)，青年先是一愣，繼而眼睛一亮，青年收下了他的馬草，作者又可以泰然的看書了。那一亮中包含了什么?是愛(ài)，堅(jiān)毅，肯定。

一次青年的妹妹不在，作者為了“別餓壞了那匹馬”，獨(dú)自去送馬草。眼前的一切讓他驚呆了，根本沒(méi)有馬，只有一堆枯蔫焦黃的馬草。青年在他肩頭輕輕一拍，抱歉的說(shuō)：你看書吧。這是什么?是愛(ài)，是一個(gè)美麗的謊言。

青年用一次次行動(dòng)告訴了作者：讓書充滿墨香，讓愛(ài)永遠(yuǎn)芬芳!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，好比“我”的爸爸知道殘疾青年家景并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持糊口，很不收留易，所以不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己糊口貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼承讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的假話，作者才可以理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗悖粗汩_(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩興奮地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的假話，讓小女孩又對(duì)糊口布滿決心信念，讓她又有了生的但愿！

善意的假話多么美?。?/p>

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

謊言，是指撒謊，這是一個(gè)貶義詞。但是善意的謊言呢？它不是欺騙、不是居心叵測(cè)，是為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊。今天，我有幸讀到了許申高先生寫的《別餓壞了那匹馬》這一篇課文，我被文中擺書攤的殘疾青年所遍的善意的謊言，深深地感動(dòng)了。

《別餓壞了那匹馬》，作者許申高，自由撰稿人，主要從事小說(shuō)、散文、故事、記實(shí)等多種文體的創(chuàng)作，他的作品以感人見(jiàn)長(zhǎng)，在圈內(nèi)有催淚專家之稱。是的，果然名不虛傳，看了《別餓壞了那匹馬》這一篇文章，我忍不住潸然淚下

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛(ài)讀書的我天天去小書攤蹭書看，父親為維持殘疾青年生計(jì)令我賣馬草賺錢，殘疾青年為了讓我能夠看書，謊稱家中有馬買下我所有馬草，一次送馬草時(shí)我得知了真相，深受感動(dòng)的故事。

文中殘疾青年明知我在偷看書，卻一直沒(méi)有阻攔；當(dāng)我背著馬草四處找買主，他謊稱自家的馬正缺馬草，從而買下我的馬草。從這些足以看出殘疾青年的善解人意、善良、樂(lè)于助人。讀到這里，仿佛有一股暖流流遍了我的心里，人間自有真情在。如果是一個(gè)正常的人，能夠這么做，都是值得贊揚(yáng)的事。更何況還是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾青年呢？他雖然殘疾，但是卻有一顆善良的心，這怎么能叫人不感動(dòng)呢？文章的最后寫道：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。這樣的結(jié)尾言盡意未絕，我相信文中的我內(nèi)心更是充滿感動(dòng)和感激，他被殘疾青年善意的謊言而感動(dòng)，更感激青年給他這樣一個(gè)有書可以讀的機(jī)會(huì)，從此自會(huì)更加珍惜讀書的機(jī)會(huì)、從而發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)有用的善良的、樂(lè)于助人的人。文中在那個(gè)物質(zhì)、精神匱乏的年代，我即使去割馬草、賣馬草，不辭勞苦也要看書，看到這里，想到現(xiàn)在我們一些人生活在環(huán)境優(yōu)美、整天吃飽喝足，卻不愛(ài)讀書的人，不覺(jué)得很慚愧嗎？我這種酷愛(ài)讀書的境界不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，就如文中殘疾青年為了滿足我看書的愿望而說(shuō)的善意謊言一樣，生活在貧困的年代，我對(duì)書如饑似渴的求知愿望，由于遇到殘疾青年這樣具有善良的心靈的好人，終于達(dá)到如愿于償，能坐下來(lái)好好讀書。正是因?yàn)闅埣睬嗄暧幸活w金子般的心。這樣善意的謊言、這樣善良的人，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒牵?dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

今天我們學(xué)了一篇課文——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。這篇課文主要了：酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書時(shí)，擺書攤的殘疾青少年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草。讓“我”繼續(xù)看書的事。

這篇課文令我感動(dòng)的是：參加青年那美麗的謊言——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。為了幫助“我”能安心的讀書，謊稱家里有馬，要買馬草，巧妙地把錢給了“我”。

最令人感動(dòng)的是，書中的主人公——-我特別喜歡看書。有一回“我”偷看書被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了兩個(gè)巴掌。下定決心自己賺了錢再去看書，結(jié)果他大早去采馬草。作者這種求知的精神讓我感動(dòng)，作者太愛(ài)看書了。

我想想我們生活條件那么好，不愁吃穿，想要什么樣的書，父母馬上會(huì)把書送到手里，卻沒(méi)有好好的珍惜這種機(jī)會(huì)，就知道玩；看電視；打游戲，虛度光陰。對(duì)照書中的主人公真是慚愧。這個(gè)故事讓我明白，只要有毅力，有恒心再艱苦的環(huán)境也能學(xué)習(xí)，求知。這課書里我也看到了人們的愛(ài)心！

別餓壞了那匹馬讀后感匯編

有請(qǐng)閱讀“別餓壞了那匹馬讀后感”相關(guān)內(nèi)容，作品讓我們的心靈變得富足。我們可以通過(guò)文字的書寫來(lái)記錄下自己的真實(shí)，歡迎你閱讀并分享我的作品希望能傳遞一份美的力量！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

謊言，是指撒謊，這是一個(gè)貶義詞。但是善意的謊言呢？它不是欺騙、不是居心叵測(cè)，是為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊。今天，我有幸讀到了許申高先生寫的《別餓壞了那匹馬》這一篇課文，我被文中擺書攤的殘疾青年所遍的善意的謊言，深深地感動(dòng)了。

《別餓壞了那匹馬》，作者許申高，自由撰稿人，主要從事小說(shuō)、散文、故事、記實(shí)等多種文體的創(chuàng)作，他的作品以感人見(jiàn)長(zhǎng)，在圈內(nèi)有催淚專家之稱。是的，果然名不虛傳，看了《別餓壞了那匹馬》這一篇文章，我忍不住潸然淚下

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛(ài)讀書的我天天去小書攤蹭書看，父親為維持殘疾青年生計(jì)令我賣馬草賺錢，殘疾青年為了讓我能夠看書，謊稱家中有馬買下我所有馬草，一次送馬草時(shí)我得知了真相，深受感動(dòng)的故事。

文中殘疾青年明知我在偷看書，卻一直沒(méi)有阻攔；當(dāng)我背著馬草四處找買主，他謊稱自家的馬正缺馬草，從而買下我的馬草。從這些足以看出殘疾青年的善解人意、善良、樂(lè)于助人。讀到這里，仿佛有一股暖流流遍了我的心里，人間自有真情在。如果是一個(gè)正常的人，能夠這么做，都是值得贊揚(yáng)的事。更何況還是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾青年呢？他雖然殘疾，但是卻有一顆善良的心，這怎么能叫人不感動(dòng)呢？文章的最后寫道：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。這樣的結(jié)尾言盡意未絕，我相信文中的我內(nèi)心更是充滿感動(dòng)和感激，他被殘疾青年善意的謊言而感動(dòng)，更感激青年給他這樣一個(gè)有書可以讀的機(jī)會(huì)，從此自會(huì)更加珍惜讀書的機(jī)會(huì)、從而發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)有用的善良的、樂(lè)于助人的人。文中在那個(gè)物質(zhì)、精神匱乏的年代，我即使去割馬草、賣馬草，不辭勞苦也要看書，看到這里，想到現(xiàn)在我們一些人生活在環(huán)境優(yōu)美、整天吃飽喝足，卻不愛(ài)讀書的人，不覺(jué)得很慚愧嗎？我這種酷愛(ài)讀書的境界不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，就如文中殘疾青年為了滿足我看書的愿望而說(shuō)的善意謊言一樣，生活在貧困的年代，我對(duì)書如饑似渴的求知愿望，由于遇到殘疾青年這樣具有善良的心靈的好人，終于達(dá)到如愿于償，能坐下來(lái)好好讀書。正是因?yàn)闅埣睬嗄暧幸活w金子般的心。這樣善意的謊言、這樣善良的人，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

讀了《別餓壞了那匹馬》之后我被書中的殘疾青年那種寬厚，善良，樂(lè)于助人的那種品質(zhì)感動(dòng)了。

這個(gè)課文中的主人公酷愛(ài)讀書的習(xí)慣。我好像也有這種習(xí)慣。每天晚上我不看十頁(yè)至二十頁(yè)我就睡不著覺(jué)。

主人公那種白看書的習(xí)慣我也有一點(diǎn)，有時(shí)在圖書館的時(shí)候我就拿一個(gè)我喜愛(ài)的一本書時(shí)我就會(huì)在一個(gè)沒(méi)人的角落在哪里竊讀起來(lái)了。說(shuō)到這點(diǎn)，我想到了我之前學(xué)的林海音寫的《竊讀記》里也有白看書的這個(gè)行為。

主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書的時(shí)候，我感到自己有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲揖蜎](méi)有去賺過(guò)錢去買書，但是我在家?guī)瓦^(guò)媽媽做過(guò)家務(wù)。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我的爸爸，媽媽，哥哥都不在家。我在家也沒(méi)有事情做，我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么，我一想到就在那里默默的做起了家務(wù)。

殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見(jiàn)聞。有一天，我練完跆拳道會(huì)家看見(jiàn)馬路邊有一個(gè)青年給一個(gè)行動(dòng)不便的老人一百，而且還幫助老人會(huì)到了家中。這是多么感人的一個(gè)場(chǎng)面呀!

這篇課文真讓我受益匪淺呀!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

我捧著語(yǔ)文書，愛(ài)不釋手。“一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……”我細(xì)細(xì)的品讀著書中的每一篇課文。當(dāng)我看到《別餓壞了那匹馬》這篇課文時(shí)，像磁石一樣深深地把我吸引住了。我細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)。

讀過(guò)之后，我怎能不為書中那位殘疾青年的所做的一切感動(dòng)呢?一位殘疾青年，擺了個(gè)書攤，謊稱家中有買下“我”的馬草，讓酷愛(ài)讀書的“我”更能心安理得地繼續(xù)看他的書。那位殘疾青年不計(jì)較一己得失、想方設(shè)法的讓“我”看書，這種精神多么值得我學(xué)習(xí)呀!守書攤的殘疾青年說(shuō)自己家的馬需要馬草，顯然他說(shuō)的不是真話。有人會(huì)說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;有人會(huì)認(rèn)為，生活中有時(shí)會(huì)需要“善意的謊言”。我認(rèn)為，生活中有時(shí)會(huì)需要“善意的謊言”，我看過(guò)這樣的故事：小明和爺爺?shù)母星樘貏e好，一天爺爺去世了，媽媽沒(méi)有告訴小明真相。這就是“善意的謊言”。

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠(chéng)信，不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)側(cè)，有時(shí)需要隱瞞真情，這就是所謂的“善意的謊言”不是虛偽，而是一種美好，善良的心靈。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書攤，裝作選書，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，標(biāo)題問(wèn)題叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受打動(dòng)。

這篇文章主要敘述了酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承看書的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么，我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小姑娘的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩興奮地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的假話，小女孩又對(duì)糊口布滿了決心信念，讓她又有了生的但愿！

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無(wú)聞地保護(hù)著我們，暖和著我們。當(dāng)一個(gè)人有難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們老是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也能夠讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，正因“我”身上沒(méi)錢，可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來(lái)的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙“我”說(shuō)他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的情緒都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每一天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說(shuō)：“你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)?！苯憬愫芨吲d，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來(lái)慢慢看吧。”這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說(shuō)自己家有馬，是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛(ài)讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí)，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí)，他對(duì)“我”說(shuō)了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí)，我感動(dòng)極了！

學(xué)完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動(dòng)的樂(lè)曲。雖然青年說(shuō)的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背后折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦?。∫磺幸磺校甲屛姨痼@了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的`話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里，我相信，也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)停靠點(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝?，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽(tīng)到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車停下來(lái)。可那個(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒牵?dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后，我認(rèn)為謊言并不都是可恥的，有惡意的謊言與善意的謊言，在每一個(gè)善意的謊言的背后，往往都隱藏著一個(gè)美好的故事，每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。

作者在五年級(jí)的時(shí)候非?？釔?ài)讀書，離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤，作者由于作者身無(wú)分文，而且控制不了知識(shí)的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識(shí)，說(shuō)謊家中有馬，收下了作者山上采來(lái)的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當(dāng)時(shí)可能在想：要馬草干嘛？家里又沒(méi)馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”，在翻書的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來(lái)看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了，作者對(duì)那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每一天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書攤?cè)グ卓磿?，謊稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書，他又馬上想到了一條幫助作者看到書的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書的作者有書讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書，而且看的是那樣從容。人就是要互相支撐，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品味生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞了那匹馬讀后感 篇10

小學(xué)這些年中，我讀過(guò)不少書，其中印象深刻的書也不少，但有一本書，我看了又看，每一次看這本書，我都會(huì)聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書的名字叫做《別餓壞了那匹馬》。

有這樣的一個(gè)故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個(gè)小學(xué)生天天偷看他的書，但他并不怪這個(gè)小學(xué)生，反而每天早上給個(gè)微笑，讓小學(xué)生繼續(xù)看書，后來(lái)，青年知道小學(xué)生的爸爸讓小學(xué)生扯馬槽換錢來(lái)讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學(xué)生把馬草賣給他，而是小學(xué)生來(lái)天天看書這樣的一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊。他不需要驚天動(dòng)地，有時(shí)，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能把愛(ài)表達(dá)的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句：“坐下來(lái)慢慢看吧!”他說(shuō)著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說(shuō)了7個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)那位小學(xué)生的關(guān)心。青年為小學(xué)生編的謊言是善意的謊言，也是愛(ài)的謊言。

我記得一則新聞，也是有關(guān)于“善意的謊言”的新聞。

一位患有白血病的小女孩，在臨死前說(shuō)了她最后的一個(gè)心愿：她想去北京，看看天安門，看看天安門上的國(guó)旗。對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩這最后的心愿，誰(shuí)能不答應(yīng)?但是，小女孩的家遠(yuǎn)在新疆，如果去天安門，恐怕小女孩禁不起長(zhǎng)途跋涉，于是，一個(gè)2000多名志愿者組成的一個(gè)團(tuán)體。從上車到該乘公交車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至交談，都是大家有意安排的。后來(lái)，一個(gè)小學(xué)里樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門，當(dāng)看到無(wú)力的小手向國(guó)旗敬禮時(shí)，全場(chǎng)2000多人留下來(lái)淚……

善意的謊言，美好的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇11

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦??！一切一切，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇12

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫忙了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心?！皠e餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀后感集錦

我們讀過(guò)作品后，明白了世間的真相。通過(guò)自己對(duì)于作品的理解，我們可以把自己對(duì)于它的理解寫下來(lái)，今天向您介紹的是有關(guān)“別餓壞了那匹馬讀后感”的話題，希望本文能給您提供借鑒！

別餓壞了那匹馬讀后感(篇1)

讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感(篇2)

《別餓壞了那匹馬》通過(guò)對(duì)賣馬草的故事來(lái)贊揚(yáng)年輕人的美好品質(zhì)。大家讀完這篇文章后，都有哪些感悟呢？下面是由小編為大家整理的“別餓壞了那匹馬讀后感范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

別餓壞了那匹馬讀后感范文（一）

讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感范文（二）

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它可以讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也可以讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它可以讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更可以讓一個(gè)人傷心。

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不過(guò)他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的希望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心。“別餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，美好的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀后感范文（三）

說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的！善意的謊言，它是出于善良的動(dòng)機(jī)，它是建立在內(nèi)心至誠(chéng)、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感受到了善意的謊言是多么美好！

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過(guò)這篇文章后，才知道，文章中其實(shí)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的謊言，寫酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

文章中的一句話使我非常感動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”?！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼灼鋵?shí)馬草并不好賣?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“認(rèn)真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

其實(shí)，這篇課文就是一場(chǎng)特殊的騙局，課文以這個(gè)善意的謊言為題，寓意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感激之情。

然而，在我們的日常生活中，善意的謊言也是無(wú)處不在。

我看到過(guò)一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)想去a看看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不滿足的理由呢？但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開(kāi)始了，從上火車到改乘旅游公車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩以為真地來(lái)到了渴望已久的天門廣場(chǎng)，當(dāng)看到她無(wú)力地舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由2000多人組織的集體說(shuō)謊行動(dòng)，你能說(shuō)他們善意的謊言不是崇高、美好、令人敬佩的嗎？

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說(shuō)謊，但他們的謊言是善意的，是友善的，是充滿溫馨、仁慈的！

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更美好??！

別餓壞了那匹馬讀后感(篇3)

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂(lè)于助人的美好心靈。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”。“我”白看了他的書，還讓我坐下接著看書，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來(lái)散步，他根本看不見(jiàn)，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無(wú)法看見(jiàn)腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷?；ハ嚓P(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。

讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞了那匹馬讀后感(篇4)

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來(lái)提！”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來(lái)這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心??！殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情??！

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！睌傊鳟?dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主?。∥揖磁迥?！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。

別餓壞了那匹馬讀后感(篇5)

今天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。所以我有許多話想對(duì)你說(shuō)。

首先，我想對(duì)你說(shuō)，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒(méi)病裝病，挖空心思尋求社會(huì)救濟(jì)。有的.偷偷摸摸。

我想對(duì)你說(shuō)，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他提供一切方便。給他提供凳子。見(jiàn)他經(jīng)過(guò)就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說(shuō)明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無(wú)比。

最后，我想對(duì)你說(shuō)，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦，把時(shí)間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說(shuō)馬會(huì)踢你，來(lái)阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬(wàn)語(yǔ)也寫不盡我對(duì)你的敬佩之情，讓我用實(shí)際行動(dòng)向你學(xué)習(xí)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(篇6)

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫忙了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心?！皠e餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！

有關(guān)別餓壞了那匹馬讀后感

讀后感書名在文學(xué)界上有很大的影響，我們應(yīng)該多去閱讀。?讀后感可以幫助我們更好地了解自己和他人的矛盾和沖突，以下內(nèi)容為編輯整理的別餓壞了那匹馬讀后感，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

別餓壞了那匹馬讀后感

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

今天，盧老師教了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，讀后使我感慨萬(wàn)千。

作者上五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是他流連忘返的地方?？墒侵魅斯３Ｉ頍o(wú)分文，只能裝作選書的樣子偷看書中的故事。他父親知道后，打了他一巴掌，讓他扯馬草換錢，不能白看書。但是守書攤的殘疾青年卻不求回報(bào)，編織了一個(gè)善意的謊言，讓“我”心安理得地看書，但謊言不久就戳破了……

當(dāng)讀到文章的結(jié)尾，我深深地被殘疾青年不計(jì)一已得失，無(wú)私幫助作者的品質(zhì)所感動(dòng)，覺(jué)得那謊言便是這世上最美的語(yǔ)言。在《的聽(tīng)眾》的文章中，也是如此，老教授說(shuō)自己耳聾，用善意的謊言讓“我”從音樂(lè)白癡變成能上臺(tái)演奏的小提琴手，他們真是用心良苦啊!

在我們的生活中，謊言是不被認(rèn)可的，是一個(gè)貶義詞。爸爸媽媽從小就教育我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，更不能欺騙他人。有句話說(shuō)得好：“輕諾必寡信”。撒謊對(duì)自己，對(duì)他人都會(huì)造成傷害;而善意的謊言所帶來(lái)是卻是感動(dòng)。如果殘疾青年和教授沒(méi)有編織善意的謊言，那么這世上將會(huì)少了一位作家和一個(gè)小提琴手，該是一件多么可惜的事啊!

合上書的最后一頁(yè)，我明白了：生活中還是需要善意的謊言。這樣，人與人之間的距離就不會(huì)那么遙遠(yuǎn)，生活就會(huì)更加豐富多彩，世界就會(huì)變得更加美好!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

再讀《別餓壞了那匹馬》

課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開(kāi)書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來(lái)是對(duì)自己家的那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實(shí)則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書上。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。這話既是說(shuō)給妹妹聽(tīng)的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，讓“我”能更安心地看書。青年既幫助了“我”，又很好地維護(hù)了“我”的尊嚴(yán)。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。

今天，我又重新翻開(kāi)書復(fù)習(xí)，覺(jué)得第一次青年說(shuō)的還有另一個(gè)意思——我們以前學(xué)過(guò)《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國(guó)文老師的話：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”我覺(jué)得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因?yàn)榍嗄瓴幌胱尅拔摇鄙僮x書，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛(ài)讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí)，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí)，他對(duì)“我”說(shuō)了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí)，我感動(dòng)極了！

學(xué)完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動(dòng)的樂(lè)曲。雖然青年說(shuō)的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背后折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦??！一切一切，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的`話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里，我相信，也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)停靠點(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。“我要下車，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽(tīng)到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車停下來(lái)。可那個(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后，我認(rèn)為謊言并不都是可恥的，有惡意的謊言與善意的謊言，在每一個(gè)善意的謊言的背后，往往都隱藏著一個(gè)美好的故事，每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。

作者在五年級(jí)的時(shí)候非?？釔?ài)讀書，離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤，作者由于作者身無(wú)分文，而且控制不了知識(shí)的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識(shí)，說(shuō)謊家中有馬，收下了作者山上采來(lái)的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當(dāng)時(shí)可能在想：要馬草干嘛？家里又沒(méi)馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”，在翻書的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來(lái)看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了，作者對(duì)那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫了我以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因?yàn)槲疑砩蠜](méi)錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了我兩巴掌，告訴我不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來(lái)我用扯馬草換來(lái)的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙我說(shuō)他家有馬，叫我把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)間久了，我也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說(shuō)：你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)。姐姐很高興，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：坐下來(lái)慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙我說(shuō)自己家有馬，是因?yàn)椴蛔屛野褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年啊！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

看到殘疾青年為我做的事情，我心里很愧疚。為了不再給殘疾青年制造負(fù)擔(dān)，我不怕辛苦，不怕勞累，四處為別人打工，我要把以前白看殘疾青年的書錢退回去。而殘疾青年看到我手里零零散散的破舊的錢，他生氣地告訴我：不要浪費(fèi)自己美好的時(shí)光，要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，只有多學(xué)習(xí)，多讀書才能成為有用的人，到那時(shí)你再來(lái)謝我，我會(huì)更開(kāi)心的。之后，我就更加珍惜看書的機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)。

在我的努力下，我終于成為了一名著名的作家。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)想起以前那竊讀的感覺(jué)，總會(huì)想起殘疾青年的寬厚的一笑，只要一想到殘疾青年那善意的謊言，我就激動(dòng)得徹夜難眠。我下了決心，一定要再見(jiàn)到對(duì)我恩重如山的殘疾青年。

經(jīng)過(guò)了四處打聽(tīng)，我終于找到了殘疾青年。此時(shí)的殘疾青年已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，鬢角發(fā)白的老人了，看見(jiàn)我，他用混濁的眼睛看著我，不知是怎樣一種情況。當(dāng)我講起過(guò)去的事情時(shí)，老人家一下子激動(dòng)起來(lái)，看來(lái)他已經(jīng)記起了我，我們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?，久久不能分開(kāi)......

別餓壞了那匹馬讀后感十五篇

在日常中說(shuō)到作文，大家一定都很熟悉，作文是我們?nèi)松?jīng)驗(yàn)的文字作品，寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。如何把作文寫的清晰而有條理呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的別餓壞了那匹馬讀后感十五篇，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的假話，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的假話。

這篇文章敘述了：作者很愛(ài)看書，常常偷看書，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一整理。從此扯馬草換錢偷偷買書看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有馬，心中對(duì)他布滿了感謝感動(dòng)之情。殘疾青年固然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書。

在我的記憶中，曾看過(guò)一篇文章，叫《“出色極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫了一首詩(shī)，媽媽看了后，明知自己兒子寫得不好，但為了鼓勵(lì)兒子長(zhǎng)進(jìn)，她說(shuō)：“出色極了”！兒子聽(tīng)了，很興奮，從此繼承了他的創(chuàng)作之路。是呀！每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真提高！可見(jiàn)，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的假話，就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問(wèn)：老師對(duì)媽媽您說(shuō)了些什么，媽媽欣慰地說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了?！焙髞?lái)，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說(shuō)不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說(shuō)什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的！我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說(shuō)的。

假話，是有多種含義的，做法也有準(zhǔn)確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的假話，假如假話是惡意的，那就是不老實(shí)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生由于沒(méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑臉，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。實(shí)在殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很夸姣，自己家本身就窮，仍是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有良多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)糊口中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。由于這個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是答應(yīng)白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。由于人們應(yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是夸姣的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言，謊言有善意的，也有惡意的。善意的謊言能給你帶來(lái)快樂(lè)、幸福、生命……而惡意的謊言卻能給你帶來(lái)痛苦、傷心、死亡……這篇課文的題目就是善意的謊言。

這個(gè)善意的謊言寫了：酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。這篇文章贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

其實(shí)這種事情隨處可見(jiàn)，隨處可聽(tīng)，比如我的身上就發(fā)生了一件善意的謊言。那天我們?nèi)胰サ巧剑赖街型緯r(shí)，看見(jiàn)一座亭子，因?yàn)楹芾塾泻軣?，所以就坐了下?lái)。過(guò)了幾分鐘，爸爸一看我失去了爬山的毅力，便對(duì)我悄悄的說(shuō)

：“山頂上有賣冰棍和扇子的?！蔽颐偷卣酒饋?lái)大聲說(shuō)：“真的?”爸爸使勁的拽了拽我的衣服。我懊惱的說(shuō)：“干嘛呀!”爸爸盯著我的眼睛說(shuō)：“沒(méi)事。”爸爸站起來(lái)悄悄的對(duì)我說(shuō)：“你不能告訴別人，要不然不給你買。”“你說(shuō)什么呢?”媽媽問(wèn)我“給我也說(shuō)說(shuō)?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)說(shuō)什么，快點(diǎn)爬山吧!”

到了山頂我只看見(jiàn)一座房子，和一座籃車的車房，然后就剩光禿禿的硬石頭了。我沒(méi)看見(jiàn)賣冰棍的和賣扇子的。我瞪了瞪爸爸。可是后來(lái)我才知道爸爸的用意。爸爸用善意的謊言幫助了我爬上了山頂，幫助了我改掉了遇到困難就退縮的壞習(xí)慣。

善意的謊言是多么美妙!多么神奇啊!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

別餓壞了那匹馬讀后感

這篇課文講的是身無(wú)分文的我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤上看書，可是我沒(méi)有錢，所以總是偷偷看，然后溜走，可是那個(gè)青年知道坐著在偷看書，但并沒(méi)有揭穿。

而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說(shuō)自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。我知道真相后非常感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)那么殘疾青年的贊美，贊美了他的高尚品德。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草?？墒悄瞧ヱR呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？

我的眼淚都快要擠出來(lái)了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓人流眼淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過(guò)，但他放棄了利益，得到了一些沒(méi)有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，我們就算不能象文中的青年那樣，也要做一個(gè)象作者一樣愛(ài)讀書的孩子！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每一天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

謊言，是指撒謊，這是一個(gè)貶義詞。但是善意的謊言呢？它不是欺騙、不是居心叵測(cè)，是為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊。今天，我有幸讀到了許申高先生寫的《別餓壞了那匹馬》這一篇課文，我被文中擺書攤的殘疾青年所遍的善意的謊言，深深地感動(dòng)了。

《別餓壞了那匹馬》，作者許申高，自由撰稿人，主要從事小說(shuō)、散文、故事、記實(shí)等多種文體的創(chuàng)作，他的作品以感人見(jiàn)長(zhǎng)，在圈內(nèi)有催淚專家之稱。是的，果然名不虛傳，看了《別餓壞了那匹馬》這一篇文章，我忍不住潸然淚下

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛(ài)讀書的我天天去小書攤蹭書看，父親為維持殘疾青年生計(jì)令我賣馬草賺錢，殘疾青年為了讓我能夠看書，謊稱家中有馬買下我所有馬草，一次送馬草時(shí)我得知了真相，深受感動(dòng)的故事。

文中殘疾青年明知我在偷看書，卻一直沒(méi)有阻攔；當(dāng)我背著馬草四處找買主，他謊稱自家的馬正缺馬草，從而買下我的馬草。從這些足以看出殘疾青年的善解人意、善良、樂(lè)于助人。讀到這里，仿佛有一股暖流流遍了我的心里，人間自有真情在。如果是一個(gè)正常的人，能夠這么做，都是值得贊揚(yáng)的事。更何況還是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾青年呢？他雖然殘疾，但是卻有一顆善良的心，這怎么能叫人不感動(dòng)呢？文章的最后寫道：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。這樣的結(jié)尾言盡意未絕，我相信文中的我內(nèi)心更是充滿感動(dòng)和感激，他被殘疾青年善意的謊言而感動(dòng)，更感激青年給他這樣一個(gè)有書可以讀的機(jī)會(huì)，從此自會(huì)更加珍惜讀書的機(jī)會(huì)、從而發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)有用的善良的、樂(lè)于助人的人。文中在那個(gè)物質(zhì)、精神匱乏的年代，我即使去割馬草、賣馬草，不辭勞苦也要看書，看到這里，想到現(xiàn)在我們一些人生活在環(huán)境優(yōu)美、整天吃飽喝足，卻不愛(ài)讀書的人，不覺(jué)得很慚愧嗎？我這種酷愛(ài)讀書的境界不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，就如文中殘疾青年為了滿足我看書的愿望而說(shuō)的善意謊言一樣，生活在貧困的年代，我對(duì)書如饑似渴的求知愿望，由于遇到殘疾青年這樣具有善良的心靈的好人，終于達(dá)到如愿于償，能坐下來(lái)好好讀書。正是因?yàn)闅埣睬嗄暧幸活w金子般的心。這樣善意的謊言、這樣善良的人，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

我讀了《別餓壞了那匹馬》，被書中殘疾青年那顆寬厚、善良、關(guān)愛(ài)少年兒童、助人為樂(lè)的金子般的心所感動(dòng)了。

文章主要寫了酷愛(ài)讀書的作者在殘疾青年的書攤白看書被父親發(fā)現(xiàn)了，就賣馬草換錢看書，殘疾青年便撒了“家里有匹馬”這個(gè)善意的謊言來(lái)讓“我”繼續(xù)讀書。作者發(fā)現(xiàn)后，十分感激。

文中那位身殘志不殘的青年擁有一顆善良的心。他不為自己賺錢，而是關(guān)心下一代青少年的成長(zhǎng)，多么偉大啊!善舉總是給世界帶來(lái)溫暖的。善良的心總是會(huì)給予別人感動(dòng)與溫馨，而善良的人就像天邊的彩霞，把一抹抹光輝灑向人間，總把人們的心里“曬”得暖烘烘的。這個(gè)世界需要像殘疾青年那樣善良的人!

殘疾青年使我想到了日常生活中那些盡自己能力去幫助別人的“雷鋒”。馬路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握著拐杖艱難探路時(shí)，總有那么一雙雙溫暖的手指引他們前進(jìn)……生活中那些不知名又別有溫度的手，為城市的和諧美好與人與人之間的接觸增添了一份叫“善良”的美麗色彩。如果這世上每個(gè)人都善良、助人為樂(lè)，那世界將是一幅多么美好的景象啊!

善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個(gè)人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠(yuǎn)保持善良的本質(zhì)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫了我以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因?yàn)槲疑砩蠜](méi)錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了我兩巴掌，告訴我不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來(lái)我用扯馬草換來(lái)的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙我說(shuō)他家有馬，叫我把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)間久了，我也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說(shuō)：你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)。姐姐很高興，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：坐下來(lái)慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙我說(shuō)自己家有馬，是因?yàn)椴蛔屛野褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

再讀《別餓壞了那匹馬》

課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開(kāi)書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來(lái)是對(duì)家的那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實(shí)則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書上。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。這話既是說(shuō)給妹妹聽(tīng)的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，讓“我”能更安心地看書。青年既了“我”，又很好地維護(hù)了“我”的尊嚴(yán)。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。

今天，我又重新翻開(kāi)書復(fù)習(xí)，覺(jué)得第一次青年說(shuō)的還有另一個(gè)意思——我們以前學(xué)過(guò)《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國(guó)文的話：“你們是長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”我覺(jué)得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因?yàn)榍嗄瓴幌胱尅拔摇鄙僮x書，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇10

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛(ài)讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí)，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí)，他對(duì)“我”說(shuō)了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí)，我感動(dòng)極了！

學(xué)完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動(dòng)的樂(lè)曲。雖然青年說(shuō)的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背后折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦?。∫磺幸磺?，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的`話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里，我相信，也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝?，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽(tīng)到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車停下來(lái)?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后，我認(rèn)為謊言并不都是可恥的，有惡意的謊言與善意的謊言，在每一個(gè)善意的謊言的背后，往往都隱藏著一個(gè)美好的故事，每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。

作者在五年級(jí)的時(shí)候非?？釔?ài)讀書，離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤，作者由于作者身無(wú)分文，而且控制不了知識(shí)的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識(shí)，說(shuō)謊家中有馬，收下了作者山上采來(lái)的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當(dāng)時(shí)可能在想：要馬草干嘛？家里又沒(méi)馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”，在翻書的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來(lái)看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了，作者對(duì)那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀后感 篇11

說(shuō)到假話，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的假話是善意的，而有的假話是惡意的！善意的假話，它是出于善良的念頭，它是建立在內(nèi)心至誠(chéng)、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感觸感染到了善意的假話是多么夸姣！

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過(guò)這篇文章后，才知道，文章中實(shí)在沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的假話，寫酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草，讓“我”繼承看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

文章中的一句話使我非常打動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草?！彼?dāng)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”?！般丁弊直砻髑嗄旰鋈幻靼讓?shí)在馬草并不好賣?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“當(dāng)真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦專心。

實(shí)在，這篇課文就是一場(chǎng)特殊的騙局，課文以這個(gè)善意的假話為題，寄意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感謝感動(dòng)之情。

然而，在我們的日常糊口中，善意的假話也是無(wú)處不在。

我看到過(guò)一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)想去天安門看看升旗典禮，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不知足的理由呢？但是由于她的家住在遙遠(yuǎn)的新疆，假如知足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由20xx多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造假話的流動(dòng)開(kāi)始了，從上火車到改乘旅游公車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩認(rèn)為真地來(lái)到了渴想已久的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)看到她無(wú)力地舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由20xx多人組織的集體說(shuō)謊步履，你能說(shuō)他們善意的假話不是崇高、夸姣、令人敬佩的嗎？

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說(shuō)謊，但他們的假話是善意的，是友善的，是布滿溫馨、仁慈的！

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更夸姣！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇12

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，標(biāo)題問(wèn)題叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受打動(dòng)。

這篇文章主要敘述了酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承看書的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么，我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小姑娘的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩興奮地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的假話，小女孩又對(duì)糊口布滿了決心信念，讓她又有了生的但愿！

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無(wú)聞地保護(hù)著我們，暖和著我們。當(dāng)一個(gè)人有難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們老是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇13

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，好比“我”的爸爸知道殘疾青年家景并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持糊口，很不收留易，所以不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己糊口貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼承讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的假話，作者才可以理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩興奮地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的假話，讓小女孩又對(duì)糊口布滿決心信念，讓她又有了生的但愿！

善意的假話多么美??！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇14

今天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。所以我有許多話想對(duì)你說(shuō)。

首先，我想對(duì)你說(shuō)，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒(méi)病裝病，挖空心思尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。還有的人為了個(gè)人的一些利益，拐賣婦女兒童。

我想對(duì)你說(shuō)，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他提供一切方便。給他提供凳子。見(jiàn)他經(jīng)過(guò)就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說(shuō)明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無(wú)比。

最后，我想對(duì)你說(shuō)，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦，把時(shí)間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說(shuō)馬會(huì)踢你，來(lái)阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬(wàn)語(yǔ)也寫不盡我對(duì)你的敬佩之情，讓我用實(shí)際行動(dòng)向你學(xué)習(xí)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇15

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才能夠理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽?為什么別人有，我卻沒(méi)有?”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種.種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天!”小女孩高興地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的期望!

善意的謊言多么美啊!

別餓壞那匹馬讀后感實(shí)用

作文里的文字記錄的是我們的青春，多寫作文可以提高我們的想象力，讓思維更加活躍，好作文應(yīng)該做到以理服人，以情動(dòng)人，以趣引人。我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫一篇作文呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下別餓壞那匹馬讀后感實(shí)用，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

別餓壞那匹馬讀后感【篇1】

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才能夠理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽?為什么別人有，我卻沒(méi)有?”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種.種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天!”小女孩高興地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的期望!

善意的謊言多么美啊!

別餓壞那匹馬讀后感【篇2】

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)，有真誠(chéng)，有信任，有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。這些善意的謊言，構(gòu)成了人生的另一種風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書，因?yàn)樽约簺](méi)拿錢，書店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來(lái)又一次偷看書被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來(lái)我通過(guò)買馬草換來(lái)的錢去看書。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣不出去了，這時(shí)，書店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書店老板家并沒(méi)馬，他是想通過(guò)這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來(lái)“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過(guò)這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐？亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛(ài)心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛(ài)，有情，有善意的謊言，這些連起來(lái)，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

別餓壞那匹馬讀后感【篇3】

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書攤，裝作選書，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。

別餓壞那匹馬讀后感【篇4】

愛(ài)，是世界上最偉大的，前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要內(nèi)容是一位愛(ài)看書的作者被爸爸看見(jiàn)自己，沒(méi)有花錢就看書的事情，并打了作者說(shuō)讓他扯馬草掙錢看書，當(dāng)書攤的殘疾青年看見(jiàn)時(shí)，他對(duì)作者說(shuō)了個(gè)善意的謊言，撒謊說(shuō)他家有馬，要買我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個(gè)小山似的，明顯看來(lái)，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。

學(xué)完這篇課文，我很感動(dòng)，因?yàn)闅埣睬嗄暧脤捄窈蜕屏肌熬幙棥绷艘粋€(gè)善意的謊言，讓人聽(tīng)見(jiàn)一曲使人淚流直下的樂(lè)曲，雖然說(shuō)青年這是一個(gè)謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個(gè)酷愛(ài)讀書的孩子的讀書夢(mèng)而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個(gè)不起眼也不怎么賺錢的書攤來(lái)養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個(gè)人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會(huì)擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個(gè)純潔善良和善解人意的不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失的實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛(ài)！

別餓壞那匹馬讀后感【篇5】

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛(ài)讀書的“我”在失去了讀書的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱有馬，買下了我的馬草，讓我繼續(xù)看書，在識(shí)破謊言時(shí)，我又十分感動(dòng)。

閱讀完全文后，我覺(jué)得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？我們只要說(shuō)一聲，父母就會(huì)給我們買來(lái)，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，為了批評(píng)我偷看書的行為，當(dāng)眾來(lái)了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)殘疾青年——見(jiàn)到我偷看小說(shuō)，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書，看見(jiàn)我被打，想站起來(lái)試圖阻攔，盡管家里沒(méi)馬，還稱要買下馬草……這種精神打動(dòng)了我，他是一個(gè)擁有無(wú)比胸懷的人，是一個(gè)寧愿犧牲自己，造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！

別餓壞那匹馬讀后感【篇6】

讀了《別餓壞了那匹馬》，給我的印象最深的是文中那位善解人意、關(guān)愛(ài)他人的殘疾青年。這篇文章主要寫作者十分喜歡去殘疾青年的書攤看書，但是沒(méi)有錢，只能每天賣馬草換錢看書，殘疾青年見(jiàn)了，就謊稱家里有馬，讓作者把馬草賣給他，好讓作者能繼續(xù)心安理得地在他那看書，讓作者很感激。

讀完文章，我認(rèn)為殘疾青年有一棵善良的心。他不計(jì)較自己的損失，知道作者喜歡看書但沒(méi)有錢，就讓作者白看他的書，在作者因偷看書被父親打時(shí)竭力阻止，為了讓作者繼續(xù)看書又不損傷作者的自尊心，甚至謊稱家里有馬。這都表現(xiàn)了殘疾青年關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品格。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，試著去關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。

我還記得在 2008 年汶川大地震時(shí)，學(xué)校發(fā)通知鼓勵(lì)我們踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)小學(xué)捐書，班上很多人聽(tīng)到這個(gè)消息，都積極參與，有一些人在拿到通知的第二天就把書帶來(lái)了。我們就應(yīng)該這樣。在家時(shí)我們應(yīng)該去孝敬父母，懂得父母為了我們的成長(zhǎng)所付出的辛勞，幫助父母分擔(dān)自己力所能及的事。在學(xué)校關(guān)心同學(xué)，和睦相處，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事就鬧得不可開(kāi)交。我們要努力幫助那些身體有缺陷的人，做一個(gè)合格的小公民。

讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從這一刻起去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用愛(ài)心把世界相連。

別餓壞那匹馬讀后感【篇7】

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂(lè)于助人的美好心靈。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”?！拔摇卑卓戳怂臅?，還讓我坐下接著看書，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來(lái)散步，他根本看不見(jiàn)，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無(wú)法看見(jiàn)腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷?；ハ嚓P(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。

讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞那匹馬讀后感【篇8】

我們這學(xué)期的文章寓意都很深，這篇文章教育我們要有美好的心靈，善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，內(nèi)容是這樣的：文中的我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤，我經(jīng)常去那里讀書，但因?yàn)闆](méi)有錢，每次都偷偷摸摸裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。

有一次偷看書的時(shí)候，被爸爸看到了，上去打了我兩巴掌。之后讓我扯馬草還錢，因?yàn)轳R草不好賣不好賣，所以我?guī)滋鞗](méi)去看書，守書攤的青年知道以后，裝作家里有馬買下我的馬草。當(dāng)我最終知道守書攤的殘疾青年撒了一個(gè)善意的謊言的時(shí)候，強(qiáng)忍著沒(méi)讓眼淚流出來(lái)，但我的心已經(jīng)被青年隊(duì)我的深情厚誼完全感動(dòng)了。

善意的謊言是美好的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的。

一個(gè)得了艾滋病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門前看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的小女孩的最后心愿，醫(yī)生和家人哪有不滿足的理由呢？但因?yàn)榕⒓易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，醫(yī)生怕女孩禁不住路途的勞累。于是由一個(gè)20xx多名志愿者、醫(yī)生、和女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開(kāi)始啦。從上火車到改旅游公車都是大家有意安排的。

最后到了一所學(xué)校里，在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏的國(guó)歌中，舉起她那無(wú)力的小手想國(guó)旗方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人全都留下了熱淚。這次由20xx多人組織的集體說(shuō)謊行動(dòng)，你能說(shuō)他們善意的謊言有礙于誠(chéng)信么？

別餓壞那匹馬讀后感【篇9】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書攤，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù);然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊!心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

別餓壞了那匹馬讀后感集錦14篇

學(xué)生時(shí)代大家應(yīng)該也接觸過(guò)不少寫作任務(wù)，經(jīng)常寫作文可以快速提高我們行動(dòng)能力，而好的作文不僅措辭得體還會(huì)讓人讀者感同身受，怎么才能寫好一篇作文？小編特意為大家收集整理了“別餓壞了那匹馬讀后感集錦14篇”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫了我以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因?yàn)槲疑砩蠜](méi)錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了我兩巴掌，告訴我不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來(lái)我用扯馬草換來(lái)的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙我說(shuō)他家有馬，叫我把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)間久了，我也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說(shuō)：你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)。姐姐很高興，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：坐下來(lái)慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙我說(shuō)自己家有馬，是因?yàn)椴蛔屛野褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

小學(xué)這些年中，我讀過(guò)不少書，其中印象深刻的書也不少，但有一本書，我看了又看，每一次看這本書，我都會(huì)聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書的名字叫做《別餓壞了那匹馬》。

有這樣的一個(gè)故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個(gè)小學(xué)生天天偷看他的書，但他并不怪這個(gè)小學(xué)生，反而每天早上給個(gè)微笑，讓小學(xué)生繼續(xù)看書，后來(lái)，青年知道小學(xué)生的爸爸讓小學(xué)生扯馬槽換錢來(lái)讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學(xué)生把馬草賣給他，而是小學(xué)生來(lái)天天看書這樣的一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊。他不需要驚天動(dòng)地，有時(shí)，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能把愛(ài)表達(dá)的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句：“坐下來(lái)慢慢看吧!”他說(shuō)著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說(shuō)了7個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)那位小學(xué)生的關(guān)心。青年為小學(xué)生編的謊言是善意的謊言，也是愛(ài)的謊言。

我記得一則新聞，也是有關(guān)于“善意的謊言”的新聞。

一位患有白血病的小女孩，在臨死前說(shuō)了她最后的一個(gè)心愿：她想去北京，看看天安門，看看天安門上的國(guó)旗。對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩這最后的心愿，誰(shuí)能不答應(yīng)?但是，小女孩的家遠(yuǎn)在新疆，如果去天安門，恐怕小女孩禁不起長(zhǎng)途跋涉，于是，一個(gè)2000多名志愿者組成的一個(gè)團(tuán)體。從上車到該乘公交車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至交談，都是大家有意安排的。后來(lái)，一個(gè)小學(xué)里樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門，當(dāng)看到無(wú)力的小手向國(guó)旗敬禮時(shí)，全場(chǎng)2000多人留下來(lái)淚……

善意的謊言，美好的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼續(xù)在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，所以不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才可以理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不過(guò)他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩高興地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的希望！

善意的謊言多么美??！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，好比“我”的爸爸知道殘疾青年家景并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持糊口，很不收留易，所以不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己糊口貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼承讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的假話，作者才可以理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩興奮地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的假話，讓小女孩又對(duì)糊口布滿決心信念，讓她又有了生的但愿！

善意的假話多么美啊！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦?。∫磺幸磺?，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

這次，我細(xì)致地讀了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，使我特別感動(dòng)。是啊，有時(shí)撒一個(gè)善意的謊言又有何不可呢？這個(gè)謊言可以讓彼此架起友誼的橋梁；能讓冤冤相報(bào)的仇人融化之間的寒冰；能讓世界充滿美麗，善良，幸福，快樂(lè)。在這個(gè)善意的謊言后往往包含一個(gè)個(gè)純真美好的心靈，不是嗎？

是??！《別餓壞了那匹馬》這個(gè)故事講得就是殘疾青年美好的心靈，故事是這樣的：我五年級(jí)那年，學(xué)校門口有一個(gè)小書攤，我常常白看書，然后溜之大吉。有一天，父親看到我在白看書，便打了我。書中夾了幾張毛票，帶我走了。我便聽(tīng)從父親的話，去扯馬草賣錢看書。一次，我找不到買主，殘疾青年看了我的馬草就拿下了，我便可繼續(xù)看書。碧云不在，我不聽(tīng)從殘疾青年的話，一人提了馬草進(jìn)屋。卻沒(méi)看見(jiàn)那匹吃著馬草的馬，只看到了一堆枯黃的馬草，我想哭，沒(méi)流出來(lái)。

這篇文章告訴我們，有時(shí)善意的謊言是美好的，而青年有著一顆美好的心靈，他為了幫助作者看書，說(shuō)謊家中有馬，讓我感動(dòng)。 誰(shuí)能說(shuō)這殘疾青年的謊言是惡意的，不，不可能！如果當(dāng)時(shí)不是殘疾青年撒了一個(gè)謊言，作者就不會(huì)繼續(xù)看書，現(xiàn)在作者也許就不會(huì)是個(gè)著名的作家了。

我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一架運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無(wú)法恢復(fù)起飛，通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋?zhēng)奪有限的干糧和水而動(dòng)起干戈。

緊急關(guān)頭，一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來(lái)說(shuō)：大家不要驚慌，我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，只要大家齊心協(xié)力聽(tīng)我指揮，就可以修好飛機(jī)。這好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺(jué)節(jié)省水和干糧；一切井然有序，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)和風(fēng)沙困難作斗爭(zhēng)。

十幾天過(guò)去了，飛機(jī)并沒(méi)有修好；但有一隊(duì)往返沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過(guò)這里，搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一個(gè)對(duì)飛機(jī)一無(wú)所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子，憤怒地責(zé)問(wèn)他：大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？小學(xué)教師說(shuō)：假如我當(dāng)時(shí)不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？

善意的謊言可以讓彼此架起友誼的橋梁；能讓冤冤相報(bào)的仇人融化之間的寒冰；能讓世界充滿美麗，善良，幸福，快樂(lè)，對(duì)了，還可以讓身處絕境的人找到生的希望?。?/p>

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛(ài)的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛(ài)看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛(ài)的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)并不難，一句親切的話語(yǔ)，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂(lè)的幫助、愛(ài)護(hù)別人，他給作者帶來(lái)的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來(lái)點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無(wú)比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

在暑假里，我讀完了六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書后感受頗深，尤其是《別餓壞了那匹馬》這篇文章使我真正的懂得了為人處事的道理。在這篇文章中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)喜歡讀書的我，一個(gè)看書攤的殘疾青年和一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸。

這篇文章主要講了在作者五歲那年他喜歡到學(xué)小旁邊的一個(gè)書攤偷偷看書，在偷看書的時(shí)候，我連他的臉都不敢看一下。有一次，我正在看《紅巖》這部小說(shuō)，當(dāng)我看到江姐忍受酷刑十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí)，瞥見(jiàn)了輪椅上的他正定定地看著我，突然爸爸闖了進(jìn)來(lái)一把奪走我的書翻了一下還給了那青年拽著我就走了。晚上爸爸教訓(xùn)我讓我不能白看書可以上山采馬草換錢從那次以后我便上山采馬草換錢，可是到后來(lái)，馬草沒(méi)人要，那個(gè)年輕人已知收購(gòu)馬草說(shuō)是給馬吃，直到有一次我發(fā)現(xiàn)了年輕人那里根本沒(méi)有馬。

在這篇文章里我懂得了殘疾年輕人的高貴品質(zhì)，寧愿欺騙我，也讓我看書。他這種品德在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難道不復(fù)存在嗎?難道我們只能讓這種人存在于書面之中嗎?

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

說(shuō)到假話，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的假話是善意的，而有的假話是惡意的！善意的假話，它是出于善良的念頭，它是建立在內(nèi)心至誠(chéng)、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感觸感染到了善意的假話是多么夸姣！

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過(guò)這篇文章后，才知道，文章中實(shí)在沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的假話，寫酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草，讓“我”繼承看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

文章中的一句話使我非常打動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草。”他當(dāng)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”?！般丁弊直砻髑嗄旰鋈幻靼讓?shí)在馬草并不好賣?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“當(dāng)真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦專心。

實(shí)在，這篇課文就是一場(chǎng)特殊的騙局，課文以這個(gè)善意的假話為題，寄意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感謝感動(dòng)之情。

然而，在我們的日常糊口中，善意的假話也是無(wú)處不在。

我看到過(guò)一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)想去天安門看看升旗典禮，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不知足的理由呢？但是由于她的家住在遙遠(yuǎn)的新疆，假如知足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由20xx多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造假話的流動(dòng)開(kāi)始了，從上火車到改乘旅游公車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩認(rèn)為真地來(lái)到了渴想已久的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)看到她無(wú)力地舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由20xx多人組織的集體說(shuō)謊步履，你能說(shuō)他們善意的假話不是崇高、夸姣、令人敬佩的嗎？

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說(shuō)謊，但他們的假話是善意的，是友善的，是布滿溫馨、仁慈的！

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更夸姣！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇10

讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇11

再讀《別餓壞了那匹馬》

課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開(kāi)書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來(lái)是對(duì)家的那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實(shí)則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書上。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。這話既是說(shuō)給妹妹聽(tīng)的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，讓“我”能更安心地看書。青年既了“我”，又很好地維護(hù)了“我”的尊嚴(yán)。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。

今天，我又重新翻開(kāi)書復(fù)習(xí)，覺(jué)得第一次青年說(shuō)的還有另一個(gè)意思——我們以前學(xué)過(guò)《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國(guó)文的話：“你們是長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”我覺(jué)得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因?yàn)榍嗄瓴幌胱尅拔摇鄙僮x書，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇12

在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的假話，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的假話。

這篇文章敘述了：作者很愛(ài)看書，常常偷看書，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一整理。從此扯馬草換錢偷偷買書看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有馬，心中對(duì)他布滿了感謝感動(dòng)之情。殘疾青年固然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書。

在我的記憶中，曾看過(guò)一篇文章，叫《“出色極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫了一首詩(shī)，媽媽看了后，明知自己兒子寫得不好，但為了鼓勵(lì)兒子長(zhǎng)進(jìn)，她說(shuō)：“出色極了”！兒子聽(tīng)了，很興奮，從此繼承了他的創(chuàng)作之路。是呀！每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真提高！可見(jiàn)，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的假話，就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問(wèn)：老師對(duì)媽媽您說(shuō)了些什么，媽媽欣慰地說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了?！焙髞?lái)，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說(shuō)不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說(shuō)什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的！我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說(shuō)的。

假話，是有多種含義的，做法也有準(zhǔn)確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的假話，假如假話是惡意的，那就是不老實(shí)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇13

看到殘疾青年為我做的事情，我心里很愧疚。為了不再給殘疾青年制造負(fù)擔(dān)，我不怕辛苦，不怕勞累，四處為別人打工，我要把以前白看殘疾青年的書錢退回去。而殘疾青年看到我手里零零散散的破舊的錢，他生氣地告訴我：不要浪費(fèi)自己美好的時(shí)光，要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，只有多學(xué)習(xí)，多讀書才能成為有用的人，到那時(shí)你再來(lái)謝我，我會(huì)更開(kāi)心的。之后，我就更加珍惜看書的機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)。

在我的努力下，我終于成為了一名著名的作家。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)想起以前那竊讀的感覺(jué)，總會(huì)想起殘疾青年的寬厚的一笑，只要一想到殘疾青年那善意的謊言，我就激動(dòng)得徹夜難眠。我下了決心，一定要再見(jiàn)到對(duì)我恩重如山的殘疾青年。

經(jīng)過(guò)了四處打聽(tīng)，我終于找到了殘疾青年。此時(shí)的殘疾青年已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，鬢角發(fā)白的老人了，看見(jiàn)我，他用混濁的眼睛看著我，不知是怎樣一種情況。當(dāng)我講起過(guò)去的事情時(shí)，老人家一下子激動(dòng)起來(lái)，看來(lái)他已經(jīng)記起了我，我們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄穑镁貌荒芊珠_(kāi)......

別餓壞了那匹馬讀后感 篇14

寒假里我做完了作業(yè)，預(yù)習(xí)了四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書，其中有一篇《別餓壞了那匹馬》這篇課文我非常喜歡，讀了無(wú)數(shù)遍。

課文講的是一個(gè)五年級(jí)的孩子，他每天都到一個(gè)殘疾人的書攤看書，可是他每次都是身無(wú)分文，每次都假裝自己選書的樣子，看幾個(gè)小故事，然后溜之大吉?？伤看稳サ臅r(shí)候攤主都會(huì)對(duì)他寬厚的一笑，有一次，他又去看書，他看的《紅巖》這部小說(shuō)，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐他的心，他淚流不止，這時(shí)候父親突然出現(xiàn)，不由分說(shuō)的打了他兩巴掌，然后告訴他：“都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇?，他清晨就去扯馬草換錢，可是有時(shí)候他賣不到錢他就去不了書攤，有一次他背著馬草路過(guò)書攤時(shí)，攤主叫住了他，并告訴他他們家正好需要，讓他把馬草給他，并讓他天天去看書，直到有一次他發(fā)現(xiàn)了其實(shí)攤主家并沒(méi)有馬。只是想幫助他。

讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。

別餓壞那匹馬讀后感錦集

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種各樣的書籍逐漸走進(jìn)了我們的生活，大家都在談?wù)撛陂喿x作者寫的作品的過(guò)程中,讓人讀了之后眼前一亮。作品中那些讓人耳目一新的話語(yǔ)是時(shí)候展現(xiàn)出來(lái)了。難道您還沒(méi)有看過(guò)“別餓壞那匹馬讀后感”嗎趕緊閱讀吧，接下來(lái)的內(nèi)容僅供參考希望大家閱讀！

別餓壞那匹馬讀后感【篇1】

《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書攤?cè)グ卓磿e稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：

“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！

”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書，他又馬上想到了一條幫助作者看到書的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書的作者有書讀，青年想得那麼周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書，而且看的是那樣從容。

人們應(yīng)該互相支持，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相分享幸福，品味生活的真諦

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書攤?cè)グ卓磿e稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：

“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！

”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書，他又馬上想到了一條幫助作者看到書的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書的作者有書讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書，而且看的是那樣從容。

人們應(yīng)該互相支持，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相分享幸福，品味生活的真諦

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞那匹馬讀后感【篇2】

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花開(kāi)了，綠葉為它襯托；而人世間，有愛(ài)，有溫暖，有一個(gè)個(gè)故事，向我們娓娓道來(lái)……

在成長(zhǎng)的途中，在人生的路上，我們都需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)，我們也應(yīng)該懂得給予他人關(guān)愛(ài)，只有這樣我們的人生才會(huì)美麗，我們的世界才會(huì)美好。

第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事，是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來(lái)他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，濃濃的愛(ài)意自然流露于字里行間。

令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō):

“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過(guò)馬草后。沖屋里叫道：

“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我說(shuō)出自己的馬草賣不出去的時(shí)候，他對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”；當(dāng)看到我那無(wú)奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過(guò)去，還認(rèn)真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。

多么善良的大哥哥呀，為了讓愛(ài)看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書迷不僅看到了自己愛(ài)看的書，而且看的那樣從容。

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：

“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝嚕乙萝?

”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽(tīng)到?jīng)]有!

”接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車停下來(lái)?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。

一只手拿著行李走路不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)。很多人都在幫助一個(gè)女人，但他們并不認(rèn)識(shí)對(duì)方。他們只是同一輛車上的乘客。為什么？因?yàn)槿藗儜?yīng)該互相支持，互相幫助，互相愛(ài)，互相分享快樂(lè)，品位生活的精髓

在這個(gè)世界上，一萬(wàn)年的冰山有時(shí)間融化；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；只有愛(ài)，超越世界上所有的事物，永遠(yuǎn)不會(huì)死去

別餓壞那匹馬讀后感【篇3】

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。

這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛(ài)書少年讀書的故事。少年家貧買不起書，但他父親不允許他每天去書攤兒蹭書讀，父親要求他上山扯馬草，賣掉馬草交錢再看書。有時(shí)馬草賣不掉，他就無(wú)法去看書，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說(shuō)自己家里養(yǎng)了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書攤看書了。直到有一天少年偶然發(fā)現(xiàn)殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒(méi)有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。

“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書，青年人買了馬草，說(shuō)給自家馬吃，其實(shí)他家根本沒(méi)有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會(huì)到了人與人之間的真情。

那一天，我去植物園玩，植物園里有個(gè)水池，兩米多深，里面有很多魚，還養(yǎng)了一大堆荷花，池底非常滑，有一個(gè)小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進(jìn)去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經(jīng)來(lái)不及，正在大家著急的時(shí)候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來(lái)。

人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)變得越來(lái)越美好。

別餓壞那匹馬讀后感【篇4】

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫忙了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心?！皠e餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞那匹馬讀后感【篇5】

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，一個(gè)壞的謊言會(huì)讓人生氣或傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。我以前常常偷偷地去書攤看書，因?yàn)槲覜](méi)有錢，但經(jīng)營(yíng)書攤的殘疾青年從來(lái)沒(méi)有要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了'我'兩巴掌，告訴'我'不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。

后來(lái)'我'用扯馬草換來(lái)的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙'我'說(shuō)他家有馬，叫'我'把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。很長(zhǎng)一段時(shí)間，“我”知道真相，非常感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方**，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。因?yàn)樗龐寢尯臀覌寢層行躁P(guān)系，她每晚都來(lái)問(wèn)她爸爸的情況。

有一次，她母親打**告訴我們，她父親的搶救無(wú)效死亡。我希望我們不要告訴她，否則她會(huì)考試不及格，這也是她父親的愿望。所以，當(dāng)她來(lái)問(wèn)的時(shí)候，我們家家裝很高興，對(duì)她說(shuō)：“你媽媽說(shuō)你爸爸好多了，這樣你可以安心學(xué)習(xí)，這樣你爸爸可以看到你的成績(jī)。

“我姐姐很開(kāi)心，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，進(jìn)入她理想中的大學(xué)。這時(shí)，我們告訴她真相，雖然她很傷心，但她也感謝我們。

我對(duì)這件事感觸很深，而且課文中有很多地方讓我感觸很深。

課文中只有七個(gè)字能打動(dòng)我：“坐下來(lái)慢慢讀。“這短短的一句話讓我知道，殘疾青年非常關(guān)心自己的孩子。

他騙我說(shuō)他家里有馬，因?yàn)樗蛔屛依速M(fèi)時(shí)間找買主，讓我利用時(shí)間找買主多讀書。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感（二）

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于'我'偷看小>故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓'我'在那兒看書，直至有一天，'我'發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到'別別別……'他急了，'碧云！碧云！“他試圖用雙手搖動(dòng)輪椅，試圖擋住我的路，”你放下它！

等碧云來(lái)提！“我想知道攤主為什么這樣攔住我。讀完全文，我知道這件事背后有一個(gè)善意的謊言。多么善良的心?。埣矓傊鳛榱俗?我'看書看得'心安理得',竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命搖輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主有多著急，也不想讓“我”知道內(nèi)幕！

順便說(shuō)一句，我也被前一句話打動(dòng)了：先是他愣住了，然后他的眼睛朝我笑著說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。

'攤主當(dāng)時(shí)看到'我'因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下'我'的馬草，讓'我'有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！我也很佩服作者對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，這讓我更加感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。我因讀了那個(gè)故事而受到父親的責(zé)罵。我找不到買馬草的買主。攤主說(shuō)他把我的馬草包好了，讓我在那兒看書。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)殘疾攤主根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到'別別別……'他急了，'碧云！碧云！“他試圖用雙手搖動(dòng)輪椅，試圖擋住我的路，”你放下它！

等碧云來(lái)提！“我想知道攤主為什么這樣攔住我。讀完全文，我知道這件事背后有一個(gè)善意的謊言。多么善良的心啊！殘疾攤主為了讓'我'看書看得'心安理得',竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命搖輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主有多著急，也不想讓“我”知道內(nèi)幕！

順便說(shuō)一句，我也被前一句話打動(dòng)了：先是他愣住了，然后他的眼睛朝我笑著說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。

'攤主當(dāng)時(shí)看到'我'因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下'我'的馬草，讓'我'有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主?。∥揖磁迥?！你是我們的榜樣！我也很佩服作者對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，這讓我更加感動(dòng)。

別餓壞那匹馬讀后感【篇6】

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝嚕乙萝?！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽(tīng)到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車停下來(lái)?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀危突ブ?，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞那匹馬讀后感【篇7】

別餓壞了那匹馬讀后感從這個(gè)故事中給我印象最深的就是父親，他不向別人一樣貪小便宜，反而還教育自己的孩子不能占他人的小便宜，無(wú)論什么都要靠自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過(guò)，他也讓愛(ài)讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒(méi)有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開(kāi)書店，看到一些愛(ài)偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：

開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開(kāi)書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不輕視殘疾人。別餓死那匹馬。讀書后的生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。

有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要”善意的謊言”.一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

可是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。

當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。所以，人們不必誠(chéng)實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來(lái)好處。

然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來(lái)好處，但也可能傷害到別人。別餓壞了那匹馬讀后感今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛(ài)讀書的少年沒(méi)有錢買書，只好到書攤前”蹭”書讀，書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。

然而，年輕人的父親感到很抱歉，建議他拉馬草賣錢補(bǔ)償書商。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無(wú)法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。偶然間，小伙子走進(jìn)后院，發(fā)現(xiàn)院子里只有一堆黃馬草。根本沒(méi)有馬！

原來(lái)這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒(méi)有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購(gòu)少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽(tīng)到”啪”的一聲，原來(lái)我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來(lái)一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：”對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用?！逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來(lái)的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且?yàn)闀ㄕn，齊老師才拿出筆來(lái)。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說(shuō)：

”友誼無(wú)價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！”善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過(guò)一樣溫暖。

別餓壞那匹馬讀后感【篇8】

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文是：因?yàn)椤拔摇蓖悼戳斯适?，被父親罵了一頓，我找不到買馬草的買家。攤主說(shuō)，他把我的馬草包好，讓“我”在那里讀到一天，“我”才發(fā)現(xiàn)殘疾攤主根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到"別別別……"他急了，"碧云！碧云！“他雙手握著輪椅，想擋住我的路，”你放下它！

等碧云來(lái)提！當(dāng)時(shí)，我很驚訝為什么攤主擋住了“我”的去路。讀完全文，我知道原來(lái)的東西背后有一個(gè)善意的謊言。多好的心?。埣矓傊鳛榱俗?我"看書看得"心安理得",竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命搖輪椅”的動(dòng)作?？梢?jiàn)攤主有多著急，又有多不愿意讓“我”知道內(nèi)幕！

順便說(shuō)一句，我也被眼前的一句話感動(dòng)了：他一開(kāi)是愣住了，接著眼睛朝我笑了笑：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。

"攤主當(dāng)時(shí)看到"我"因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下"我"的馬草，讓"我"有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)***種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文是：因?yàn)椤拔摇蓖悼戳斯适?，被父親罵了一頓，我找不到買馬草的買家。攤主說(shuō)，他把我的馬草包好，讓“我”在那里讀到一天，“我”才發(fā)現(xiàn)殘疾攤主根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到"別別別……"他急了，"碧云！碧云！“他雙手握著輪椅，想擋住我的路，”你放下它！

等碧云來(lái)提！當(dāng)時(shí)，我很驚訝為什么攤主擋住了“我”的去路。讀完全文，我知道原來(lái)的東西背后有一個(gè)善意的謊言。多好的心??！殘疾攤主為了讓"我"看書看得"心安理得",竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命搖輪椅”的動(dòng)作?？梢?jiàn)攤主有多著急，又有多不愿意讓“我”知道內(nèi)幕！

順便說(shuō)一句，我也被眼前的一句話感動(dòng)了：他一開(kāi)是愣住了，接著眼睛朝我笑了笑：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。

"攤主當(dāng)時(shí)看到"我"因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下"我"的馬草，讓"我"有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)***種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

別餓壞那匹馬讀后感【篇9】

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書攤，裝作選書，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。