二年級作文課件

二年級作文課件通用。

教師的其中一項(xiàng)職責(zé)是制作自己的教案和課件，這需要老師花費(fèi)時(shí)間和心思來設(shè)計(jì)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。只有寫好教案，才能實(shí)現(xiàn)完整的課堂教學(xué)。那么，如何編寫優(yōu)質(zhì)的教案和課件？編輯翻閱了很多相關(guān)文章，發(fā)現(xiàn)“二年級作文課件”是最為出色的。希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能夠給您提供幫助！

二年級作文課件【篇1】

你們可別小看了我，我不但學(xué)習(xí)好，還很喜歡寫作文。我有許多愛好，喜歡跑步和下跳棋，我還很喜歡唱歌，我的小提琴就是為我唱歌伴奏用的，我會唱的歌有《小紅帽》，《我相信》，《小龍大工夫》

從小到大，書是我的摯友。無論是父母還是老師，都說我是個(gè)愛讀書的孩子，這種無形的鼓勵就更使我愛看書了。我的課余時(shí)間都用來看書了。剛上二年級，只識些簡單易懂的句子時(shí)，我便迷上了書籍：從我阿姨小時(shí)候的讀物開始讀，那些雖簡單短小的寓言故事，看得我如癡如醉，舍不得放下書。早上醒來也看，吃飯時(shí)也看，晚上睡前必須看幾個(gè)鐘頭，夢里甚至牽掛著我看了一半的書呢！

高考作文的根本目的與功能是辨識、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場上即席揮毫，憑不折不扣的實(shí)力取勝，才是上佳的選擇。

有多少事違了她的意，她只是自己盡力去做的更好。有多少人傷了她的心，她只是自己去帶著哀愁撫平創(chuàng)傷。歲月凝重，風(fēng)雨歷歷，母親，讓我無言以盡我的愛意。我無法說母親是如何如何，我甚至不知道我寫的是否明了，是否正確，是否符合寫母親的作文的規(guī)范?？墒俏医K究只能用愛去讀母親，讀母親的愛，讀在我心里。

二年級作文課件【篇2】

嚴(yán)肅：在二年級上學(xué)期的第二節(jié)課下課時(shí)，因?yàn)槔蠋煵辉冢嗉壚锵裾ㄩ_了鍋，有的打有的鬧，大呼小叫的，就在班干部芳悅也管不過來的時(shí)候，突然，您來了。班里立刻鴉雀無聲了?？赡€是發(fā)現(xiàn)了那些淘氣的學(xué)生，把他們叫到講臺前，訓(xùn)了一個(gè)廣播體操的時(shí)間，然后又留了一些中午作業(yè)，雖然很多，但我明白您是因?yàn)橐盐覀兣囵B(yǎng)成長大能為祖國做貢獻(xiàn)的人。

生日的作文300字篇1這一天，下著雨。我走在上學(xué)的路上，突然看見一只哈巴狗在路上蹲著。我想：下著雨，它還在路上蹲著，是不是傻了呀！還是它口渴，想喝水?？粗鼭窳芰艿拿?，還真是有些可憐。我走到它身邊，用雨傘擋著雨，我想它應(yīng)該會舒服許多。蹲下一看，天?。∷蟀肷淼亩种皇軅?，大概是被車壓的，他一定很痛，痛得不能走了，所以才會在這淋雨的。哎！人類是世界的統(tǒng)治者，如果今天被壓的是一個(gè)人，那司機(jī)就逃脫不了關(guān)系了。換做是狗，就算被壓死，也不算是違法，不必大驚小怪，也沒有人回去責(zé)怪，替狗討回公道。這就是小貓小狗的命運(yùn)。

那時(shí)我正讀四年級。一天放學(xué)，天空突然烏云密布，緊接著電閃雷鳴，我趕緊加快了回家的步伐?；氐郊依?，外面已經(jīng)下起了傾盆大雨。我的鞋底堆積了一層厚厚的泥。打開家里的牛奶盒，發(fā)現(xiàn)里面空空如也。媽媽，那位送牛奶的叔叔還沒把我們訂的牛奶送過來嗎？我想喝牛奶了。沒有呢，孩子。你瞧，外面下多大雨呀！我們家又住得如此偏僻。我想那位叔叔今天恐怕來不了了。哦，我知道了。

二年級作文課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)有感情地朗讀“刺猬和小獾的對話”。

3、圖文對照找出刺猬和小獾互相稱贊的句子，反復(fù)朗讀，讀出稱贊的語氣并在閱讀中聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“泄氣、自信、粗糙”等詞語，體會相互稱贊帶來的神奇作用。

4、能用一句話來稱贊班中的同學(xué)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

1、讀文要求(課件出示)：(指讀)讀準(zhǔn)字音，讀順句子。邊讀邊思考，課文中誰稱贊了誰呢?讀完一遍跟老師揮揮手。開始

1、白板出示：(小刺猬、小獾圖片)。多么可愛的小刺猬和小獾呀，跟他們打個(gè)招呼吧。

1、他們倆的名字呀也特別想和我們班的小朋友見面，可是，他們爭先恐后的都跑亂了。(白板操作)誰能上臺來擺一擺， 其他同學(xué)看他擺的對不對?擺完后領(lǐng)著大家讀一下。(強(qiáng)調(diào)刺猬的猬讀輕聲。)

1、本課其他的生字你能認(rèn)識么?(課件出示帶著拼音)分行指讀、齊讀。

⑴下面請用你喜歡的方式介紹一下你認(rèn)識的字?？梢园涯阏J(rèn)識的打上聚光燈，或者畫上線。(白板操作)誰愿意到前面來。(如：“板”，一個(gè)木字旁加一個(gè)反就是板凳的板。但、椅、傍、瞧都可用這種方法、留用擴(kuò)詞法)。

⑵用字源字理講解糙字：

① 糙字不太常見，它表示什么意思呢?我們先來看一下古時(shí)候的糙字，這是今天的糙字，他的左邊是一個(gè)米字，表示谷物沒脫殼或殼沒脫干凈的意思，想象一下，谷物沒脫殼或殼沒脫干凈摸起來會是什么感覺。(毛糙,不光滑、不舒服)

②粗糙的小板凳會是什么樣呢?看圖，誰能說一說。

② 這些生字還有不認(rèn)識的請舉手。同桌互相考一考。

4游戲鞏固生字：

⑴遮屏：老師把這些詞語全遮起來了，露出那一組，就讀哪一組，看誰最先舉手。

(2)摘蘋果：勤勞的小刺猬栽的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，我們來幫他摘一摘。你能讀對哪個(gè)，就可以幫助小刺猬摘下那個(gè)蘋果放到筐子里。誰想來摘蘋果? (白板)

⑵當(dāng)小老師：單個(gè)字還認(rèn)識么，誰來考考大家，想考哪個(gè)，給那個(gè)字打上聚光燈。

生字掌握得很好，這個(gè)句子能讀么(課件：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，板凳做的很粗糙)。 生齊讀這句話 。

過度：小獾的小板凳做得很粗糙，小刺猬卻稱贊了他，這是怎么回事呢?

1、出示主線：小刺猬是怎樣稱贊小獾的?用“——”畫出來。再想一想他為什么要這樣稱贊?生畫。

2、匯報(bào)：小刺猬是怎樣稱贊小獾的?誰能到前面來畫一下。(你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好。)

⑵真誠的夸：

① 他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬為什么還這樣稱贊他呢?(因?yàn)樾♀底龅煤苷J(rèn)真。(請?jiān)谖闹腥Τ鲞@個(gè)詞，指生白板圈)

②還有其他原因么?(一個(gè)比一個(gè)做得好，進(jìn)步越來越大了所以稱贊她)稱贊是鼓勵他有進(jìn)步呀。

師：小刺猬多么善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步，它是真心實(shí)意的稱贊小獾。（wWw.JYM1.CoM 句怡美）

師：現(xiàn)在我來做小獾，你們來做小刺猬，你們來稱贊稱贊我!再換過來讀

4、師：小獾的板凳一個(gè)比一個(gè)好，同學(xué)們的發(fā)言也是一個(gè)比一個(gè)精彩!小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?

請同學(xué)們帶著這個(gè)問題小組合作學(xué)習(xí)6.7自然段，小組長帶領(lǐng)組里同學(xué)用你們喜歡的方式讀課文，比一比，看哪組讀得好。(分角色讀輪讀，齊讀、表演讀等不同形式)

⒊小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呀?(小刺猬竟然會做小椅子了。幫助他增強(qiáng)了自信。)(師在白板中畫出)板書：有了自信

⑴小獾在什么時(shí)候有點(diǎn)泄氣(白板畫紅線)了?(看到自己做的小板凳很粗糙的時(shí)候)。生活中你有泄氣的時(shí)候么?

⑵想象一下，如果在那時(shí)候，小刺猬不是稱贊小獾，而是嘲笑小獾，小獾會怎么樣呢?(不好意思、傷心、愁眉苦臉、感到?jīng)]信心了，放棄做小板凳了

⑶師:是啊!別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，她使原本泄氣的小獾又重新燃起了信心，獲得了成功。

課件出示要求：

1、小獾是怎樣稱贊小刺猬的?用橫線畫出來。他的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?用波浪線畫出來。

2、自己練習(xí)讀8、9、10自然段，邊讀邊思考。

4、小獾的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?(幫助小刺猬消除了一天的疲勞。)板書：消除疲勞

5分角色讀：女同學(xué)來扮演小刺猬，男同學(xué)來扮演小獾，于老師來讀旁白?？粗笃聊?，一起來讀。(師生一起讀8,、9、10自然段)

6看著板書誰能說一下，稱贊的神奇力量。

7、師：原來稱贊有這么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲勞，還能讓泄氣的小獾擁有了自信。而同學(xué)們，你們朗讀的聲音和樣子也讓于老師感到了無比的幸福!

⒈讀兒歌：前面學(xué)習(xí)的生字躲在了這首兒歌里，想考考我們班的小朋友是不是還認(rèn)識他們，課件出示

小獾清晨坐板凳，做工粗糙想泄氣。

刺猬夸他很認(rèn)真，小獾馬上有自信。

作業(yè):留心觀察身邊的人，抓住合適的機(jī)會去真誠的稱贊一下他們，下節(jié)課上我們來交流。

二年級作文課件【篇4】

二年級美術(shù)教案

二年級作文課件【篇5】

今年就是五年級了，我還是跟以前一樣愛跟媽媽撒嬌，這次，我是想買一盒彩色鉛筆，據(jù)說很漂亮，還是晨光的呢？所以我又開始了我的撒嬌行動。

不巧，朕的同桌施某某是個(gè)有多動癥的惹事精，常常跟別人鬧矛盾。這回，她又不知怎么的，惹上了這位怪博士。兩人你一句我十句地吵著，還連累了無辜的桌子，可憐的椅子，以及無關(guān)的作文本

作為寧秋集團(tuán)的繼承人蕭馨心，她不得不為自己的公司犧牲自己的一些小脾氣，而且寧秋集團(tuán)是蕭馨心六年級的時(shí)候就交給了蕭馨心來打理，蕭馨心也打理的不錯。蕭馨心跟著張?zhí)烊饋淼剿奚釂枺何?，你吧我?guī)У竭@里來是要干什么？

三年級時(shí)，我感覺總是媽媽幫我寫，不是一個(gè)長久之計(jì)，于是我硬著頭皮寫了一篇很啰嗦的文章，看著這篇文章，我下定決心一定要多看書，寫出一篇佳作。

我上大班的時(shí)候，還不會跳繩，每次看著別人跳我都很羨慕，但我自己卻一個(gè)也跳不了，從那時(shí)起，我就很想學(xué)跳繩，但直到一年級三跳運(yùn)動會前我才學(xué)的。

二年級作文課件【篇6】

那年，這個(gè)女孩三年級了，她班里建起了一個(gè)圖書角，每天中午都有集中看書的時(shí)間。這天，她拿到了一本神話故事，她很喜歡，卻在接近下課時(shí)，被她同桌搶去，因?yàn)檫@本書是她同桌的，他要把書拿回家看，她不愿意。兩人起了爭執(zhí)，她被老師叫過去，只是讓她在那兒幫忙翻作業(yè)，她有點(diǎn)莫名。也有點(diǎn)慶幸，但心里對于那本神話書還是耿耿于懷。

在爸爸媽媽的鼓勵與老師的教導(dǎo)下，五年的學(xué)習(xí)生活我過得快樂而充實(shí)。我的愛好有很多，尤其是圍棋。我學(xué)了半年，就考上業(yè)余一段，還多次在學(xué)校舉行的年級比賽中名列前茅，為班級爭得榮譽(yù)。

還有一年冬天，大雪紛飛，我估計(jì)小草躲不過這個(gè)冬天，于是就看了它最后一眼，與它告別。可是到了第二年春天，原本光突突的地上，小草居然又長了出來，它好象在對我說：放心吧！就是火都燒不盡我的！這讓我不由地想起了野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

記得有一次，班主任黃老師布置周末作業(yè)時(shí)，忘了布置周記，我們察覺到了，都竊竊私語，交頭接耳，捂著嘴偷偷地笑，心想：哈哈！這個(gè)星期會特別輕松了！不用寫作文，耶！

二年級作文課件【篇7】

我心中的第一位就是她在我眼里看起來是那么的天真活潑的小女孩。我與她發(fā)生過許多快樂而又令人難忘的事情，記得那還是我在小學(xué)五年級時(shí)。。。。。。

我已經(jīng)小學(xué)一年級了，平時(shí)做家務(wù)的機(jī)會不多。前些天，我的一個(gè)小朋友在家里給大人炒雞蛋了，我也想試一試，但媽媽象以前一樣，以我年齡小，危險(xiǎn)為理由，阻止了我。到目前為止，我只是給外婆擇過幾次菜而已，燒菜就別想了。

不一會就看見一個(gè)名叫麥格作文網(wǎng)的網(wǎng)站，點(diǎn)進(jìn)去一看，哇卡卡~好多作品，為了方便就順便注冊了一個(gè)號。當(dāng)然也沒抱太大的希望。點(diǎn)好后退回了首頁，我翻動著滾動條，看見了任務(wù)欄，分別是簽到，作文10篇和摘抄25句。不一會兒，就找到了許多素材。心里不由感覺這個(gè)網(wǎng)站太牛了。

(備注：這是我媽媽在高中寫的詩，之所以發(fā)表在作文網(wǎng)上，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是讀書時(shí)同學(xué)們心中集體榮譽(yù)感，同學(xué)們之間友誼的見證，更讓我們了解到當(dāng)時(shí)我媽媽那個(gè)年代人們之間單純的感情。這就像一個(gè)時(shí)代的見證，我覺得值得記錄。）

還記得8年以前，你還是個(gè)五年級的小學(xué)生，成績也不是太好，但興趣愛好廣泛。xx年~xx年那個(gè)時(shí)期，你一定還記得吧？曾經(jīng)的你是多么沒有自信和勇敢，每次上課你都不夠勇敢舉手發(fā)言，每天都是開心就笑，難過就哭。

二年級作文課件【篇8】

活動目標(biāo)：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。

2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4.

3、有愿意評價(jià)同伴的操作活動的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個(gè)。

2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

▲按特征分類。

出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個(gè)別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。

2、操作活動。

引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。

▲ 第四、五、六組。

（1） 觀察圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。

（2） 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。

3、活動評價(jià)。

展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

二年級作文課件【篇9】

第五課? 愉快的勞動 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《不再麻煩好媽媽》 教學(xué)目標(biāo)： 1、表演《不再麻煩好媽媽》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。2、能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編 旋律等音樂實(shí)踐活動。 教材分析： 歌曲《不再麻煩好媽媽》是由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級進(jìn)為主，第一、二樂句采用重復(fù)的手法；第四樂句與第三樂句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對母親的愛與感激，圍滿地結(jié)束了全曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作等音樂實(shí)踐活動。 教學(xué)安排： 四課時(shí)（第一課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、表演《不再麻煩好媽媽》 1、導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂） 學(xué)生：自由回答 2、看圖片 師：這些孩子在做什么？ 把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流 3、跟著音樂編創(chuàng)動作 4、學(xué)唱歌曲 輕聲跟著范唱錄音唱一唱 找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱： 5 5 6O5? 3? 0 1 O 4? 3 O 2? 0O 媽 媽? 媽 媽 您 歇 會兒 吧 前八分休止處唱準(zhǔn)確 “會兒”一音兩字要唱好要連唱 師：請小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你， 自己是如何辛勞的？唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音？ 生：自由敘述 用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲 5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽 師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家： 自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？ 生：分組討論，編創(chuàng)歌詞 分組匯報(bào) 6、邊唱邊表演，看誰表演得好。 三、小結(jié)，師生再見。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演《種玉米》 2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 表演《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂 教材分析： 《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。這首歌曲由印度尼西亞著名女作家伊樸蘇特創(chuàng)作。伊樸蘇特一生致力于兒童歌曲創(chuàng)作，有很多作品，深受社會推崇。《種玉米》是她所作歌曲中的一首。由譯者白媒介紹到我國。 歌曲為2/4拍、G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅(jiān)定有力充滿熱情的勞動歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。召集朋友們一齊來勞動，為學(xué)校的勞動園地種上玉米，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠理解、體會、表現(xiàn)勞動的喜悅與歡樂 教學(xué)安排： 四課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》 1、跟伴奏完整地唱一邊 2、邊唱邊表演 3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評價(jià) 三、新歌教學(xué) 4、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請學(xué)生說說圖上畫了什么？他們在干什么？你會用動作做一做嗎？ 5、放音樂 學(xué)生做鋤地、割草動作 師：玉米長勢好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？ 生：自由發(fā)言 師：你會做施肥動作嗎？ 師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。 6、放音樂，學(xué)生做動作 7、朗讀歌詞 男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段 8、跟范唱錄音唱歌詞 重點(diǎn)練唱： 2? 3? 4? 5? O3? 1? 2 O3? 2? O1 ―O 幼 芽 嬌 嫩 需? 要? 勤澆? 水 3 1? 1? 1 O1 ― O2? 1 7? 6O5 ―O 你? 帶 來 鐮? 刀 我來 鋤? 地 2? 2? 2? 3 O4? 5? 4 3? 2? O1 ―O 埋下種 子 撒下希 望 “鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚 連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略 兩拍的長音要唱足 2、連唱 請學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱 （跳躍、連貫） 分別嘗試后選擇 用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量 3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏 其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果 一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊 4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏 看哪一組配合得好 分組表演 學(xué)生評價(jià) 四、小結(jié)，師生再見。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《勞動歌》 教學(xué)目標(biāo)：. 通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。 教材分析： 歌曲《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的`插曲，由賀錫德澤河、記譜、配歌?！秳趧痈琛肥瞧邆€(gè)小矮人在礦井勞動時(shí)唱的歌。歌曲為降A(chǔ)大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。前奏用八度大跳音程構(gòu)成的旋律，八分音符的節(jié)奏，表現(xiàn)他們正積極地?fù)]舞鍬鎬。歌聲的前8小節(jié)是A段，4小節(jié)一句，第1、2和第5、6小節(jié)用sol和mi音作八分音符的同音反復(fù)，加上斷音的處理，使歌曲具有活潑的情趣；B段為11小節(jié)，旋律比A段要寬廣一些，說明勞動創(chuàng)造財(cái)富，勞動帶給人的歡樂。然后A段再現(xiàn)。尾奏是把A、B兩段旋律各演奏了一遍。再現(xiàn)了七個(gè)小矮人的愉快勞動的情景。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠理解、感受、體會勞動的喜悅與歡樂。 教學(xué)安排： 四課時(shí)（第三課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》 1、跟琴齊唱一邊 2、跟伴奏帶邊唱邊表演 3、指名學(xué)生邊唱邊表演 其他敘述評價(jià) 三、聆聽《勞動歌》 1、導(dǎo)入： 師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事 2、初聽 聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受 學(xué)生自由感受 3、復(fù)聽，學(xué)生自由編動作表演 分組設(shè)計(jì)動作，提示：“用力”動作該怎樣做。 師：小矮人還會做哪些事？ 生：自由回答，并做一做 ? 4、師生一起隨音樂律動。 二、? 小結(jié)，師生再見。 ? 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《海娃的歌》 2、編創(chuàng)與活動 3、復(fù)習(xí)《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽《海娃的歌》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。 教材分析： 《海娃的歌》由霄鵬作詞，李嘉評作曲，是一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作曲。2/4拍、徵調(diào)式。歌曲由二部分構(gòu)成。其族律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符、附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏與生動形象的歌詞緊密結(jié)合，表達(dá)了小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠理解、感受、體會勞動的喜悅與歡樂。 教學(xué)安排： 四課時(shí)（第四課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)《種玉米》 1、跟琴齊唱一邊 2、跟伴奏帶邊唱邊表演 3、指名學(xué)生邊唱邊表演 其他敘述評價(jià) 三、聆聽《海娃的歌。 1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？ 退潮后海灘上都有什么？ 學(xué)生自由說 師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個(gè)小朋友叫海娃 他也去海邊了，玩得高興時(shí)，不禁唱起了歌，你 想知道他唱的是什么歌嗎？ 2、初聽 歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？ 聽后學(xué)生討論 3、復(fù)聽 4、邊聽邊做動作表演 四、編創(chuàng)與活動 1、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識字畫譜? d? r? m? f? s 2、填寫唱名字頭 以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確 3、在教室里畫個(gè)格子，填上字畫譜邊走邊唱 4、看誰唱出的旋律多。 5、學(xué)生分組匯報(bào) 其余學(xué)生評價(jià) 五、小結(jié)，師生再見。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

二年級作文課件【篇10】

一、讀一讀，做一做，導(dǎo)入新課：

1、教師引導(dǎo)讀《難忘的一堂課》學(xué)生思考：那些地方寫的具體。

2、學(xué)生交流后，在原文中畫出好詞好句。

3、教師引導(dǎo)完成“做一做”1——3題，集體更正。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生做第四題，認(rèn)識把事物寫具體。

二、引入新課，口語交際《我喜歡——》：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說自己最喜歡的一節(jié)課，回憶是課堂上哪一個(gè)細(xì)節(jié)吸引了自己。（老師的話、學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、受到的啟迪。）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說完整連貫的話：“我喜歡——是因?yàn)椤热缯f——”。

3、學(xué)生先小組交流，再全班交流。

4、學(xué)生評價(jià)說的怎么樣。

三、寫一寫：

1、抓住自己印象最深的部分寫下來。

2、注意表達(dá)的順序和用上好詞好句。

3、教師巡視指導(dǎo)，提醒：學(xué)生的坐姿，書寫要干凈整潔美觀。

4、教師面批，宣讀優(yōu)秀習(xí)作。

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語文二年級作文通用

作文是反映世界多樣性的方式之一，作文能夠帶給我們一個(gè)色彩斑斕多姿多彩的想象世界。怎么寫作文寫得更好？經(jīng)過多方考慮欄目小編為您呈現(xiàn)了這篇精選的“語文二年級作文”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

語文二年級作文 篇1

第二年的春天里，那個(gè)人又把一棵葫蘆種子種在他的花園里。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了許多許多嫩綠葉子，開出了幾朵雪白雪白的小花?；湟院?，藤上接出了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人天天都要去他的花園里看幾次。

有一天，那個(gè)人看見葉子上有一些蚜蟲，他趕緊拿水來把葉子上一部分的蚜蟲沖洗掉，再用殺蟲劑把另一部分的蚜蟲殺死。他高興的盯著葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長，快長啊！長得又綠又大才好呢！”

第二天，那個(gè)人又去了他的花園看了看，花園里的葫蘆個(gè)個(gè)都長大了一點(diǎn)兒。那個(gè)人心里樂滋滋的，心想：如果這些葫蘆再大一點(diǎn)就好了。

又過了好幾天，那個(gè)人又去了他的花園看了看，花園里的葫蘆都長大了。那個(gè)人樂不可支，他還摘下幾個(gè)葫蘆送給他的鄰居呢！

語文二年級作文 篇2

一天，鉛筆去找語文書玩。它看見書包愁眉苦臉，便問：“怎么啦？書包哥哥，你有什么不開心的事嗎？”書包說：“我擔(dān)心語文書，它的主人在它身上亂涂亂畫，不知現(xiàn)在怎樣了?！便U筆說：“那我們?nèi)タ纯此??！庇谑撬鼈z手拉手朝語文書家走去。

等它們剛進(jìn)門時(shí)，就看到一個(gè)圖畫本站在那里，它是長方形，厚厚的，書殼上還畫著葉子、蜻蜓、大樹之類的東西。書包問道：“你好！請問語文書在不在？”“我不就是語文書嗎？你們不認(rèn)得我了？”“什么？你是語文書？”書包和鉛筆異口同聲地叫道。鉛筆說：“語文書弟弟，你怎么會變成這個(gè)樣子？”語文書說：“主人在我身上這邊折一個(gè)，那邊折一下，還亂涂亂畫的，弄得我臟兮兮的。”語文書越說越傷心，最后還嗚嗚地哭了。

書包拿來紙巾，語文書接過紙巾擦干了眼淚，繼續(xù)說：“主人把我弄成這個(gè)樣子，我都沒法見人了?！闭f完，語文書又嚎淘大哭起來。

鉛筆悄悄地對書包說：“語文書的主人那么不愛看書也不愛惜書，將來肯定一事無成！”書包聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

語文二年級作文 篇3

今天，熊媽媽叫小熊去村口小店打醬油，小熊可高興啦！臨走時(shí)，媽媽說：“路上注意安全，早去早回?！薄爸览?！”小熊頭也不回，蹦蹦跳跳地出了門。

走到半路上，小熊看到村里的景色可真美！綠的葉，紅的花，青的果，還有美麗的蝴蝶在頭頂上飛舞。突然，小熊腳底一滑，摔了一跤，“啪”的一聲，瓶子摔碎了。這下不好了，回去媽媽肯定要罵我了，小熊真著急，想著想著，小熊大哭起來。

正好小兔也去打醬油，他聽見小熊在哭，連忙跑來問：“小熊，你怎么哭地那么傷心呀？”小熊就把事情的真相告訴了小免。小免想：“小熊的瓶子原來摔碎了，如果我?guī)椭诵⌒?，他會很開心的，那我也會很開心的.。”小兔決定幫助小熊。她把自己的醬油瓶放在小熊的身后，然后自己悄悄地走到大樹后面躲起來。過了一會兒，小熊轉(zhuǎn)身一看，有一個(gè)醬油瓶在他身后，他想：“怎么這里有只瓶子？難道……”小熊什么都明白了，他真感謝小兔的幫助。

小熊就高高興興地去打醬油。小兔看到小熊這么開心，他也就開心了。

語文二年級作文 篇4

我的家鄉(xiāng)是風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的鳳凰城，但是我最喜歡的是鳳凰廣場的'“音樂噴泉”。

那里有一個(gè)音樂噴泉，晚上7點(diǎn)整，鳳凰廣場的音樂噴泉就會噴出很多濕漉漉的水珠來，就像一個(gè)個(gè)小精靈出現(xiàn)在眼前。

那五顏六色的霓虹燈在水珠上，美麗極了！有時(shí)候水珠從矮到高，排起來，隨著音樂此起彼伏。

7點(diǎn)半噴泉就停了下來，孩子們依依不舍地回家去了。

我喜歡音樂噴泉，我也愛鳳凰廣場。二年級語文下冊第三單元作文300字

今年，爸爸帶我到鄉(xiāng)下奶奶家玩，那是我們的家鄉(xiāng)，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、山清水秀的好地方。鄉(xiāng)村的空氣很濕潤，村邊有一條奔流不息的小溪，溪水清澈見底，走近岸邊，還可以見到在水里暢游的魚兒呢。岸邊草地上的石頭圓溜溜的，非常光滑，扔到水面上，現(xiàn)出了一圈圈的波紋。

“嘰嘰嘰”藍(lán)天上有幾只小鳥讓我抬起頭來看它們，它們一會兒貼著水面飛了起來，

一會飛到電線桿上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在歌唱。一會兒飛到大樹上猛地啄起樹枝來，好像是在歡迎我們的到來。

突然，山上有幾個(gè)小孩子走下來，有些小孩子調(diào)皮地拿沙子偷偷的撒在別人的身上，有些孩子拿著子彈槍射其他的小朋友，有些調(diào)皮的小孩子嘴里含著樹葉都能發(fā)出清脆的歌聲。他們在山上盡情的游戲，歡笑。那笑聲回蕩在山村里，多么熱鬧啊！

多么快樂的鄉(xiāng)下兒童??！多么美麗的家鄉(xiāng)??！

語文二年級作文 篇5

春天來了，我們一起去找春天。

春天在那里呢？春天在小草上，小草長出了嫩芽；春天在小樹上，小樹抽出了新綠；春天在我們的身上，我們脫下了厚厚的棉襖，摘掉了圍巾，拿掉了手套，換上了薄薄的涼被。

春天在那里呢？春天在藍(lán)天里，天上下起了溫柔的春雨，打響了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友們手拿著風(fēng)箏，在草地上快活地放著自己喜歡的風(fēng)箏，春天在燕子的巢穴里，燕子從南方飛到了我們這里，回到了以前的巢穴。

春天在那里呢？春天在節(jié)日里，人們在春天度過三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、>端午節(jié)------

春天是五彩繽紛的，是百花盛開的季節(jié)，我非常喜歡春天。

語文二年級作文 篇6

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山包，那里的風(fēng)景如畫、如詩、如歌，看上一眼，準(zhǔn)讓你心醉。 春天，一片生機(jī)勃勃，小山包披上了一件新的衣裳，小燕子從南方飛來，尾巴像一把剪刀，也許是它為小山包裁剪出的衣裳吧！一陣春雨下過后，樹林長出了朵朵小傘似的蘑菇。我最喜歡約上幾個(gè)小伙伴，一起去樹林里采蘑菇。小河邊，柳樹姑娘的辮子長出了嫩綠的新芽，漂在河邊清洗。小河“叮咚叮咚”地唱著歌，歡快地彈著琴，可開心了。 夏天，河水不再是“叮咚叮咚”而是“嘩嘩嘩”，一朵朵荷花開了，一朵比一朵美麗，就像在參加“比美大賽”一樣。

秋天，果園大豐收。蘋果娃娃露出了紅紅的笑臉，梨寶寶像一個(gè)個(gè)黃燈籠似掛在枝頭，葡萄小姐捧起一串串美麗的珍珠。

冬天，下了一場鵝毛大雪，動物們都冬眠了，我們幾個(gè)小孩子最喜歡去雪地里玩，打雪仗、堆雪人。

我的家鄉(xiāng)雖然沒有上海那么華麗，也沒有北京那么雄偉，但它在我心中地位永遠(yuǎn)是最高的。

語文二年級作文 篇7

從小到大，我的成績不說是中等偏上也是中等的吧，但是自從遇到英語這只兇猛的攔山虎，我就“江郎才盡”了，單詞聽寫就馬馬虎虎得應(yīng)付過去了，可是英語聽力我又跟不上速度，聽不懂。偏偏英語一到初中是主科，考不好可是大事。因?yàn)檫@媽媽還老是說我不爭氣。而這只攔山虎卻變得越來越大了。

我每一看到英語就頭疼，但是也羨慕那些能把英語說得十分流暢的人。媽媽為了我能把英語學(xué)好，可花了大價(jià)錢，買了復(fù)讀機(jī)、英語詞典、磁帶，可是我的英語水平還是一如既往。我想：中國人學(xué)什么英語??！想是這么想，但是英語還得努力學(xué)，不然就會讓父母失望。

現(xiàn)在，我要努力把這只大攔山虎給解決掉(先為我的腦細(xì)胞哀悼一下)。

這該死的英語?。?/p>

語文二年級作文 篇8

暑假的一天，我無意間打開了電視，電視里正放映著少兒舞蹈大賽的競賽畫面。他們跳得非常美，時(shí)而像只靈動的小鹿，時(shí)而像只歡快的小鳥，我都被他們陶醉了，心里想著要是有一天我能像他們一樣，成為一名小小的舞蹈家那該多好?。∮谑?，我央求媽媽給我報(bào)名參加了舞蹈班。

報(bào)完了名，我高興的進(jìn)入了基礎(chǔ)班，和小朋友整齊的站在了地毯上。老師長得真漂亮，挺拔的'站在我們對面，拍手歡迎我們的到來，說：“從今天起我將帶你們走進(jìn)基本功的世界，學(xué)基本功就像打地基，只有把地基打好，才能蓋出一座結(jié)實(shí)的房子。同樣學(xué)好基本功才能跳出優(yōu)美的舞蹈?！甭犕昀蠋煹脑捨野迪聸Q心：一定要把基本功學(xué)好。

剛學(xué)舞蹈的時(shí)候，又枯燥又辛苦，還有幾次差點(diǎn)摔傷了，我都不想練了。但想想老師的話和自己的理想，我又咬牙堅(jiān)持下來了。我不僅在課堂上認(rèn)真聽講訓(xùn)練，而且在家里也努力的復(fù)習(xí)加強(qiáng)鍛煉。經(jīng)過我的堅(jiān)持我已基本掌握了舞蹈的基本動作，當(dāng)音樂響起時(shí)，我情不自禁的跳起來，跳完以后老師向我豎起了大拇指，在舞蹈班上我學(xué)到了與學(xué)校里課堂上不同的東西。讓我在音樂找到了樂趣。

語文二年級作文 篇9

今天是星期天，媽媽拿著照相機(jī)去濱河路邊給我拍照。

早晨，剛起來，就能聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，好像在說：“快起來，快起來，太陽公公生氣了！”起來后，我洗完臉，吃過早餐就出發(fā)了。啊！早晨的空氣正新鮮，在我們的菜園里，有許多花，在那里，就能聽見蝴蝶翩翩起舞的聲音，蜜蜂“嗡嗡”叫的聲音。到了小河邊，我們聽見了小河“嘩啦啦”的聲音。媽媽開始給我拍照片，沒拍完一次照片，都會發(fā)出“咔咔”的聲音。不一會兒，下起了小雨，雨點(diǎn)落到地上發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音。雷發(fā)出“轟隆，轟隆”的響聲，好像在說：“小朋友，快回家?！边^了一會兒，小草、小花都說：“明天就可以長高了?！庇幸恍┐髽渖系娜~子和雨滴打了一架，葉子發(fā)出“滴滴滴”的聲音。雨點(diǎn)打在我家的窗戶上，發(fā)出了“噼啪，噼啪”的聲音。

聲音無處不在，無時(shí)不在，只要你用心時(shí)，就一定會聽見。

二年級作文課件精品五篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，但課件內(nèi)容需要老師自行設(shè)計(jì)和完善。教案在高效教學(xué)中扮演著重要的角色。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“二年級作文課件”的一些相關(guān)信息，希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用的信息，歡迎您的閱讀！

二年級作文課件【篇1】

你們可別小看了我，我不但學(xué)習(xí)好，還很喜歡寫作文。我有許多愛好，喜歡跑步和下跳棋，我還很喜歡唱歌，我的小提琴就是為我唱歌伴奏用的，我會唱的歌有《小紅帽》，《我相信》，《小龍大工夫》

從小到大，書是我的摯友。無論是父母還是老師，都說我是個(gè)愛讀書的孩子，這種無形的鼓勵就更使我愛看書了。我的課余時(shí)間都用來看書了。剛上二年級，只識些簡單易懂的句子時(shí)，我便迷上了書籍：從我阿姨小時(shí)候的讀物開始讀，那些雖簡單短小的寓言故事，看得我如癡如醉，舍不得放下書。早上醒來也看，吃飯時(shí)也看，晚上睡前必須看幾個(gè)鐘頭，夢里甚至牽掛著我看了一半的書呢！

高考作文的根本目的與功能是辨識、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場上即席揮毫，憑不折不扣的實(shí)力取勝，才是上佳的選擇。

有多少事違了她的意，她只是自己盡力去做的更好。有多少人傷了她的心，她只是自己去帶著哀愁撫平創(chuàng)傷。歲月凝重，風(fēng)雨歷歷，母親，讓我無言以盡我的愛意。我無法說母親是如何如何，我甚至不知道我寫的是否明了，是否正確，是否符合寫母親的作文的規(guī)范。可是我終究只能用愛去讀母親，讀母親的愛，讀在我心里。

二年級作文課件【篇2】

從幼兒園開始，我就夢想當(dāng)老師，去教那些小朋友。現(xiàn)在，我已經(jīng)二年級了，我的理想還是當(dāng)老師。老師的工作是讓大家學(xué)習(xí)到更多知識，可山區(qū)里的小朋友為什么沒有老師？我想：為什么我們就不能幫他們呢？我要向媽媽們學(xué)習(xí)！一個(gè)想法出現(xiàn)在我的心頭，我一定要幫助他們，我長大了要當(dāng)他們的老師。我要讓自己的理想飛向遠(yuǎn)方，飛到山區(qū)里！在我的心理，燃起一團(tuán)烈火。為了我的理想，為了那些可憐的小朋友，我努力學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。比如英語、畫畫、寫字、跳舞和彈鋼琴等。就說鋼琴吧，每天都堅(jiān)持練一小時(shí)；比如跳舞，雖不像彈鋼琴那么辛苦，可剛開始腿不夠柔軟，是硬掰開的，非常痛。但一想起遠(yuǎn)方山區(qū)那些可憐的小朋友，我就覺得不累不苦了。我要把這些本領(lǐng)磁盤好，再教給山區(qū)的小朋友們。

從出生開始，你的生活就充滿了坎坷：父母離異，食無飽，衣無暖，居無定所等困境。但這都沒有改變你樂觀的天性，你總是以微笑面對生活，樂觀而又堅(jiān)強(qiáng)，直到上了小學(xué)……一年級，當(dāng)你說出你的理想是成為一棵樹時(shí)，同學(xué)們無一例外地笑了，徒留面紅耳赤的你站在講臺前，久久緘默無言。二年級，你認(rèn)為大家都已經(jīng)忘卻了曾經(jīng)那尷尬的事時(shí)，又因繼父剝奪了你的零用錢，致使學(xué)校的很多活動你都不能參加，于是同學(xué)們的嘲笑聲又把你裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！三年級，加入了新學(xué)科——英語。當(dāng)你因被迫干農(nóng)活而沒有學(xué)習(xí)時(shí)間，次次拉低班級的平均分時(shí)，老師狠狠地罵了你一頓。同學(xué)們也紛紛疏遠(yuǎn)了你，即使你付出了比他們更多的努力。之后的生活中，隨著所有人對你的嘲諷，你樂觀的天性漸漸被掩蓋了，你開始徹底地放縱自己，漸漸成為了一個(gè)比以前的你更不愿成為的人。在初一的一次閱讀課上，無意中你在一本書上看到了一段話：“如果有來生，原作一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢。一半灑落陰涼，一半沐浴陽光；一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找?！边@段話讓你想到了幼時(shí)的理想，頓時(shí)，你覺得遇到了知音，這些年來，你因害怕受到傷害而在心底結(jié)成的厚厚的繭，頓時(shí)受到某種力量的觸動，悄然地裂開了一道縫隙。你又想起小時(shí)候那段充滿艱辛卻讓人開心的日子，你終究是不甘墮落的，于是，你發(fā)憤圖強(qiáng)，甚至三更眠五更起。終于，在期中考試中取得由年組倒數(shù)變?yōu)槿萍案竦暮贸煽?。你覺得希望的曙光終于照到了你的身上，所有的努力都沒有白費(fèi)。當(dāng)你滿心歡喜地等待著老師的表揚(yáng)時(shí)，老師卻不由分說地扇了你一巴掌，厲聲訓(xùn)斥你不能通過作弊而取得成績。你蒙了，你根本沒抄，卻遭到老師的冤枉！頓時(shí)，你感到，你的自尊，你的驕傲，你的信念，都被這一巴掌無情地打碎了……你又回到了那自甘墮落的日子，到了初中生活結(jié)束，你也結(jié)束了自己的學(xué)習(xí)生涯，成為了千千萬萬無業(yè)游民中的一員，過著充滿艱辛的打工生活。沒有人記得你曾經(jīng)的付出，曾經(jīng)的努力，曾經(jīng)的微笑，你認(rèn)為這個(gè)世界回應(yīng)你的，只有無盡的殘酷與冷漠。其實(shí)，世界欠你一個(gè)擁抱！

二年級作文課件【篇3】

嚴(yán)肅：在二年級上學(xué)期的第二節(jié)課下課時(shí)，因?yàn)槔蠋煵辉?，班級里像炸開了鍋，有的打有的鬧，大呼小叫的，就在班干部芳悅也管不過來的時(shí)候，突然，您來了。班里立刻鴉雀無聲了?？赡€是發(fā)現(xiàn)了那些淘氣的學(xué)生，把他們叫到講臺前，訓(xùn)了一個(gè)廣播體操的時(shí)間，然后又留了一些中午作業(yè)，雖然很多，但我明白您是因?yàn)橐盐覀兣囵B(yǎng)成長大能為祖國做貢獻(xiàn)的人。

生日的作文300字篇1這一天，下著雨。我走在上學(xué)的路上，突然看見一只哈巴狗在路上蹲著。我想：下著雨，它還在路上蹲著，是不是傻了呀！還是它口渴，想喝水?？粗鼭窳芰艿拿€真是有些可憐。我走到它身邊，用雨傘擋著雨，我想它應(yīng)該會舒服許多。蹲下一看，天??！它后半身的二分之一受傷了，大概是被車壓的，他一定很痛，痛得不能走了，所以才會在這淋雨的。哎！人類是世界的統(tǒng)治者，如果今天被壓的是一個(gè)人，那司機(jī)就逃脫不了關(guān)系了。換做是狗，就算被壓死，也不算是違法，不必大驚小怪，也沒有人回去責(zé)怪，替狗討回公道。這就是小貓小狗的命運(yùn)。

那時(shí)我正讀四年級。一天放學(xué)，天空突然烏云密布，緊接著電閃雷鳴，我趕緊加快了回家的步伐?；氐郊依铮饷嬉呀?jīng)下起了傾盆大雨。我的鞋底堆積了一層厚厚的泥。打開家里的牛奶盒，發(fā)現(xiàn)里面空空如也。媽媽，那位送牛奶的叔叔還沒把我們訂的牛奶送過來嗎？我想喝牛奶了。沒有呢，孩子。你瞧，外面下多大雨呀！我們家又住得如此偏僻。我想那位叔叔今天恐怕來不了了。哦，我知道了。

二年級作文課件【篇4】

今兒是高考第一天，方才看到今年的作文題，想必今年的出題人是真真的有水平，私心想著若是寫成記敘文定是極好的，寫成議論文也是最好不過的。大隱隱于樂，大隱隱于高考。

根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，還有可以適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫簡單的字以及拼音，并加?qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達(dá)能力。

六年級演講稿題目：競選班長演講稿。這篇競選演講稿詳細(xì)講述了演講稿的開張白該怎么寫，以及演講稿的格式是怎樣的，大家可以好好學(xué)習(xí)下這篇演講稿范文。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

二年級作文課件【篇5】

我是三河市山下莊小學(xué)五年級的學(xué)生劉珊。我在校的時(shí)候?qū)W習(xí)很用心聽講，做題很認(rèn)真，當(dāng)然也免除不了馬虎的錯誤，不過我會改正的?？荚嚨臅r(shí)候，做完題要檢查三遍，這樣才能減少錯題率。我一直都是這樣做的，所以成績一直很穩(wěn)定，一直排在前三名。我們班的人少，學(xué)習(xí)成績差的人自然也不少，那時(shí)候我會幫助他們做題，給他們講解他們聽不懂的話題。有時(shí)候還為了方便，放學(xué)常常去別人家寫作業(yè)。順便交流一下學(xué)習(xí)心得，這樣有助于我們的學(xué)習(xí)，老師常常教導(dǎo)我們說，一支花開不起眼，滿園春色才精彩，所以，我不能光顧著自己花開，也要幫助別的花苞綻放出美麗的光彩。

轉(zhuǎn)眼間，十年在彈指間過去，我再也不是那個(gè)幼稚的小女孩了。隨著年級的增長，我與郁金香園也漸漸地疏遠(yuǎn)了，但我在夢里依然想念著它。

可是如果我沒有考好，媽媽就像變了一個(gè)人似的大發(fā)雷庭，雙眼好像冒著火。把我狠狠的揍一頓還外加一篇作文。算了，我也就不計(jì)較了，打是愛罵是親嗎！這就是嚴(yán)厲的媽媽。

誠信二年級作文通用

寫文章是思維和情感的結(jié)晶，是展現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)心世界的方式。通過寫作，我們能夠更好地理解人類的創(chuàng)造力和想象力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的“誠信二年級作文”類內(nèi)容，希望能夠給你帶來啟示。建議您將此頁面收藏，以供參考！

誠信二年級作文(篇1)

我們是一個(gè)有著五千年的文明歷史的國度，是個(gè)禮儀之邦，我們繼承了祖先的優(yōu)秀品質(zhì)。生活中我就親身體驗(yàn)到這樣的事。

一個(gè)周末的傍晚，吃過晚飯我和媽媽悠閑地踱著步。突然想起周一體育課要求帶跳繩，可我的跳繩早壞了。于是我趕緊拉著媽媽奔向文具店。來到那兒時(shí)，文具店要關(guān)門了，正往里面收東西。我趕緊跑過去：“阿姨，我要買跳繩!”“好!那你快點(diǎn)，我現(xiàn)在有急事!”阿姨急匆匆的對我說。我立馬跑進(jìn)文具店，拿了一個(gè)跳繩就對媽媽說：“媽，快點(diǎn)結(jié)賬!”“好，馬上?！眿寢尰卮鸬?。只見媽媽找遍了全身的口袋卻只找到了幾塊錢。我們不好意思地說：“老板，我，我們沒有帶夠錢，本來是出來散步的，沒想買什么東西，所以身上只有幾塊錢。明天這個(gè)跳繩我要急用，不夠的錢到時(shí)給你送過來。行嗎?”阿姨仍然忙著往里面收貨，笑著說：“沒事，你先把跳繩拿回去，明天再把錢給我送來就行了?！蔽夷弥K高高興興地回去了，但錢卻一直忘了送去。后來路過文具店門口才想起這事，心里忐忑不安：阿姨這么相信我，我卻這么長時(shí)間沒把錢送過來，阿姨一定不怪我了吧!不管阿姨怪不怪我，我立馬拿著錢走進(jìn)文具店。

誠信是金，誠信是寶，誠信是個(gè)很重要的品質(zhì)。人人都要愛惜它，千萬不要錯失它，正因?yàn)橛辛苏\信，人們的生活才會更美好!

誠信二年級作文(篇2)

古往今來，“誠信”一直是人們討論的主題。古人云：“精誠所至，金石為開。”又云：“人而無信，不知其可?！?/p>

“誠信”二字，顧名思義，是指“誠實(shí)”和“守信”。

不論你從事什么職業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻都會受到誠信的恩惠。誠信會使你建立良好的人際關(guān)系，獲得成功的人生。

華盛頓從小誠實(shí)，造就了他以后的偉大;晏殊以誠為本，使他更加流芳百世……這種種的一切向我們昭示，誠信是成功的不二法門。

顯然，誠信對一個(gè)人具有很高的重要性;而不講誠信會使朋友離你而去，會使你時(shí)時(shí)受挫，處處碰壁。

明崇禎皇帝違背了滿漢的諾言，遭致殺身之禍，江山淪喪;劉備與孫權(quán)不真心實(shí)意合作，雖抵擋了赤壁之戰(zhàn)，但后來終究失敗……這些史實(shí)也向我們昭示，不講誠信造就了失敗。

古人已知誠信的重要性，我們更應(yīng)該弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)，將“誠信”世代流傳下去。

誠信二年級作文(篇3)

所謂誠信，即誠實(shí)與守信，她是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。誠信不僅是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)，更是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的精神基礎(chǔ)與思想保障。我國是一個(gè)悠久歷史，擁有燦爛文化的國家，關(guān)于誠信的積淀在歷代的賢達(dá)志士中并不鮮見，中國誠信是源遠(yuǎn)流長的歷史傳統(tǒng)的繼承。在長期的社會實(shí)踐中，中華民族形成了重承諾、守信義、以誠立業(yè)、以信取人的道德傳統(tǒng)，形成比較穩(wěn)定的社會結(jié)構(gòu)、凝聚力強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化和延綿不絕的中華文明，“千金一諾”、“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話永留史冊。一個(gè)人，如果做到了誠信，那么，他也就做到了一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。

誠信意味著實(shí)事求是，不虛偽，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不夸大其辭，不文過飾非等。別以為誠信只需要對別人誠信，對于自己，更需要的也是誠信，不自欺欺人，不做違背良心，有損人格，對不起自己的事。不能撒謊，想必是大多數(shù)家長給你的最初訓(xùn)誡。可是，謊言在我們身邊卻不鮮見。每個(gè)謊言的背后，總是以顧及面子，得取利益等原由。謊言就象細(xì)菌一樣，有了一就有了二，結(jié)果就成了習(xí)慣。英國著名文學(xué)家斯威夫特曾說過這樣一段話：“說一次謊的人，很少發(fā)現(xiàn)自己會負(fù)擔(dān)多大的重荷。因?yàn)樗麄儾恢?，為了說一次謊，不得不另外發(fā)明二十句?！边@段話想必已經(jīng)把把謊言揭露得淋漓盡致了，當(dāng)曾經(jīng)撒過謊的你，是否已經(jīng)承認(rèn)了斯威夫特將你當(dāng)時(shí)的行為描寫得非常形象？

撒謊可能給了你暫時(shí)的利益，但那卻嚴(yán)重地?fù)p害了你的人格。別總以為你的謊言“天衣無縫”，雞蛋再密也有縫，總有一天，你將會露出馬腳，到那時(shí)，就是你信用的喪失，人格的毀滅。到了以后的日常生活中，你就別想渴求到別人的信任，即使到時(shí)你是真心的。在日常生活中，常常也是需要用點(diǎn)“善意的謊言”去鼓勵，安慰他人，這種謊言跟損害人格是不能相提并論的。

想必“狼來了”的故事對大家來說并不陌生：一個(gè)小孩，單純的放牧小孩，為了圖一時(shí)開心三番兩次欺騙山下的村民說狼來了，從而博取人們的同情，以同情來開玩笑，導(dǎo)師人們對這小孩產(chǎn)生不予信任的態(tài)度。結(jié)果，一天，狼真的來了，這個(gè)小孩聲嘶力竭的大喊救命，然而，人們以為這小孩又在亂來了，于是給予不理睬的態(tài)度，結(jié)果不想也知道，這個(gè)小孩和一群羊就這樣命喪狼口，這個(gè)放牧小孩的教訓(xùn)，何不給曾經(jīng)撒謊過的人敲下一個(gè)深深的警鐘。

在我們學(xué)生身上，誠信就更為重要，處為新世紀(jì)時(shí)代的我們，背負(fù)著振興國家的重任，我們必須做為社會的榜樣。然而，考試作弊，作業(yè)抄襲等不誠實(shí)的行為卻在學(xué)校頻頻發(fā)生，別以為這些都是小事，不用在意，從某個(gè)方面來看這確實(shí)是個(gè)小事，但是，深入的想想，這不是嚴(yán)重地?fù)p害了一個(gè)人的做人原則嗎？如果，考試考砸了，但是這畢竟是自己完成的，這次考不好，下次再努力嘛！反之，如果你抄襲，作弊，成績雖然很好，但是，你難道不會受到良心的譴責(zé)？

中國呼喚誠信，有了誠信規(guī)則，大家才能無論內(nèi)心愿意或不愿意，至少行為上要可信。

也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地舉世矚目……你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，讓誠信與我們同行吧！

誠信二年級作文(篇4)

天主到達(dá)世間游戲，發(fā)現(xiàn)一只小鳥在樹樁上停頓,天主問:小鳥,你干啥去了小鳥抽泣著說：天主啊，我在尋覓一種寶貴的東西。??？是啥寶貴的東西呢？天主獵奇地問，是竭誠啊，人們一面說要保衛(wèi)動物，一面卻將我們當(dāng)做餐桌上的美食，我的好朋友都不見了，嗚嗚人們有了竭誠，那該多好??！天主四處看，看見了一些口不應(yīng)心的人昨天還要保衛(wèi)環(huán)境，凈化空氣、今日果然排放渾水、冒出濃煙。沒有了竭誠，人們生活如許晦暗?。?/p>

啊怎么會這樣天主一忽兒從夢中醒來，啊，原來是一個(gè)夢！天主忽然又想到了啥，急忙帶上老花鏡往世間認(rèn)真地一看天主笑了，他發(fā)現(xiàn)忠實(shí)的街市在對主顧說：這箱菜是前天剩的，不新奇，等新貨到了我再告示你。一群紅圍巾正在栽小樹。人們臉上顯露明媚的笑臉。人有竭誠，真好！

誠信二年級作文(篇5)

我的同桌楊世豪是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人，而且不講誠信。那天，他橡皮擦沒有帶，就向我借。楊世豪說：“范露露，你能借給我橡皮擦嗎？明天我就還給你！”“可以，你拿去用吧！”我爽快地說。第二天，楊世豪沒有把我的橡皮擦還給我。又對張林說：“張林，你能借給我鉛筆刨嗎？明天我就還給你！”“可以，你拿去用吧！”楊世豪就把張林的鉛筆刨拿走了。第三天，楊世豪還是沒有把我的橡皮擦和張林的鉛筆刨還給我們。又向江剛借彩色筆說：“江剛，你能借我綠色彩色筆嗎？明天我就還給你！”不可以！”江剛很堅(jiān)決地回答?！盀槭裁囱?？”楊世豪很驚訝。“因?yàn)槟憬枇藮|西總是不及時(shí)還給人家，失去了別人對你的信任。如果你不改正不誠實(shí)、不守信用的毛病，我們永遠(yuǎn)都不會和你做朋友！”楊世豪羞愧地低下了頭。

同學(xué)們誠實(shí)、守信是多么的重要?。≡复蠹叶紒碜鲆粋€(gè)講誠信的人吧！

誠信二年級作文(篇6)

不要以為，正常人才會有誠信。其實(shí)，盲人也有誠信。

一天，我走在小區(qū)里，玩著手機(jī)，沒有看路。突然，一個(gè)老婆婆走上來擋著了我前進(jìn)的道路。我抬起頭來問老婆婆：“請問，老婆婆。您有什么事情嗎?”老婆婆笑笑說：“小姑娘，請問你前幾天是否丟了一個(gè)錢包?”我回憶一下，2天前我的確丟了錢包，我對老婆婆說：“是的，我2天前丟了一個(gè)錢包。請問是您撿了嗎?”老婆婆回答道：“不，不是我撿的，是我閨女撿的。來，你過來看看是不是這個(gè)?！蔽腋掀牌艁淼揭粭潣堑臉窍卤０餐?，她從里面拿出一個(gè)長形的紅色的錢包，對我說：“這是你的嗎?”我說：“正是，是我的錢包?！币粋€(gè)18，19歲的姑娘拄著拐杖從亭子里走出來，啊-啊-啊-啊的對著老婆婆筆畫了幾下，我頓時(shí)明白到，這姑娘是啞巴，還是一個(gè)瘸子。老婆婆對我說：“小姑娘，這就是撿到你錢包的。她要我問你錢包里有什么。”我對老婆婆和那小姑娘說：“其他的就先不說，錢包里面有我的身份證，XXX名，1996年5月1日……”那小姑娘聽我說完后，翻了翻錢包，然后把錢包遞給老婆婆，又啊-啊-啊了幾聲，老婆婆對她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后對我說：“呵呵，小姑娘，這錢包還給你，物歸原主了?！薄爸x謝老婆婆。謝謝小姑娘。我還有事，先走了?！蔽腋掀牌藕湍枪媚锏乐x，“我們小區(qū)有您和姑娘這樣的人，真是我們的福分。”

誠信，是每個(gè)人必要有的，是人們的第二個(gè)“身份證”。

誠信二年級作文(篇7)

人生處處是考場，在家里、在學(xué)校、在商場……這些一個(gè)個(gè)考場都讓我懂得了許多道理。其中那一次考試讓我終身無法忘卻，它在那些褪色的記憶里好比一塊金子被埋在了石爍中，永遠(yuǎn)那么光彩奪目。

那天，我正從家里出來，準(zhǔn)備去朋友家玩。這時(shí)，我想起朋友吩咐我去他家附近的小店買幾包零食，于是我便走去小店了。

到了小店，只見收銀臺里面坐著一位七十多歲、白發(fā)蒼蒼的老奶奶，那位老奶奶見我來她這買東西，便用一種慈祥的語氣向我問好，我點(diǎn)了點(diǎn)頭便是。

我買了零食去結(jié)賬，我把一張一百塊給了她。她立即把一百元張開來，用粗糙的手反復(fù)地摸，確定不是假錢后，她露出殘缺不全的牙齒對著我笑：“小朋友，別怪奶奶慢，奶奶眼力不好，經(jīng)常會收到假錢，然后沒發(fā)現(xiàn)?！闭f完老奶奶就拉開抽屜，把一百元放了進(jìn)去，然后拿出一大疊零零碎碎的錢，開始給我找錢。只見她拿出了一張張零錢，疊在一起，然后遞給我。

我接過她找的零錢，也沒點(diǎn)就直接走出了小店。等我想起要數(shù)錢的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)老奶奶多找了我10元錢。我拿著那張多出的10元錢，心里開始犯難了，我該怎么辦呢？是回到小店交給老奶奶，還是自己偷偷留著用呢？我想這10元錢能買不少零食呢，但又想，這10元錢會不會是她一天賺的錢呢？這時(shí)，我想起了爸媽從小教育我：做人要講誠信，不能貪小便宜。想到這，我果斷地走向小店。老奶奶見我回來了，一臉疑惑，我對著老奶奶說：“奶奶，你剛才多找了我10元錢。我還給您?！崩夏棠瘫頁P(yáng)了我，我開心地笑了，因?yàn)槲彝ㄟ^了一場誠信的考驗(yàn)。

人生處處都是考場，這一次次的考試都能讓我懂得許多道理，這件事也讓我明白了做人要講誠信。

誠信二年級作文(篇8)

人們常說，誠信是做人的基石，人有了誠信才可以立足。以前我對于這句話的理解還不是很深刻，前幾天我經(jīng)歷的一件小事，讓我真正明白了這句話的含義。

我們家小區(qū)門口有一家雜貨店，媽媽經(jīng)常在晚上下班的時(shí)候在這里買酸奶，以便早上起來做我們一家人的早餐。那天晚上，我吃完晚飯，和樓上的幾個(gè)小伙伴在小區(qū)里踢足球，活動完以后，只覺得渾身燥熱，口渴的厲害，于是我們幾個(gè)便去雜貨店買水喝。

就當(dāng)我們付完錢要離開的時(shí)候，忽然店主叔叔叫住了我：“孩子，你媽媽晚上在我這里買酸奶，我少找給她了一塊錢，估計(jì)她也沒在意，正好你來了，諾，這一塊錢你帶回去給媽媽啊”我撓了撓頭，接過來叔叔遞給我的一塊錢硬幣，心里只覺得流過了一股暖流，舒服極了。

這應(yīng)該就是所謂的誠信吧，在媽媽不知情的情況下，還能夠想著把錢還給她，店主叔叔這種誠信的精神真的讓我十分的佩服。我覺得誠信這種精神我也一定要好好地學(xué)習(xí)，讓這種精神在我的身上發(fā)光發(fā)彩。

誠信二年級作文(篇9)

作為一個(gè)小學(xué)生，我有著誠信的良好品質(zhì)，這使我想起一件事。

那天是美術(shù)課，我?guī)Я艘淮蠛杏彤嫲?，拿出美術(shù)本，給我實(shí)現(xiàn)畫好的鉛筆稿上色。這時(shí)，坐在我前邊的王銘軒扭過來，稱贊:“哇!你帶了這么一大盒油畫棒，你看我，就帶了一小盒?！闭f著，他拿起他的小油畫棒，小心翼翼地對我說:“你能不能接我用用?”我正在圖顏色，正處于“工作狀態(tài)中”的我頭也沒抬，說:“行，不過美術(shù)課時(shí)才能用?！彼芨吲d。

“叮鈴鈴——”，上課鈴響了，老師講完課本的內(nèi)容就讓我們開始畫畫。王銘軒轉(zhuǎn)過來說:“用用啊!”他剛要去拿油畫棒，我就像母雞護(hù)小雞似的，用雙手把油畫棒一把捂住，頭搖成了撥浪鼓:“不行不行!”這時(shí)，一個(gè)聲音在我的耳邊想起:你答應(yīng)了別人的事情辦不到不守信用!我想:我就是不借，如果把我的油畫棒掰斷怎么辦?那個(gè)聲音說:你是不講誠信的孩子。我覺得這樣做也不對，松開了雙手，大方地對王銘軒說:“你用吧，我答應(yīng)了你的事一定會做到的!”他笑了:“謝謝!”我擺擺手說:“不用謝!”

從這件事我明白了:做事要講誠信，這樣才會更多的博得大家的尊重和信任。

誠信二年級作文(篇10)

一生中，大家一定會有自己的誠信故事，今天，我來講講我的誠信故事。7歲那年：

媽媽買了一個(gè)漂亮的花瓶，那是一個(gè)玻璃做的花瓶，上面畫著兩只鳳凰，四周還畫著許多美麗的花紋。媽媽在花瓶上插了五只漂亮的玫瑰，漂亮的花瓶里插了五朵漂亮的花，那可以用一個(gè)成語來代替，那就是“錦上添花”。

一天，我看見花瓶里的花還沒有灌水，于是想把花瓶抱下來，可誰知，手一滑，花瓶成了許許多多的小碎片。我趕緊把碎片掃掉，這時(shí)，樓道里響起了熟悉的腳步聲，是媽媽回來了，頓時(shí)，我慌了。到底要不要說呢？腦子里好像出現(xiàn)了兩個(gè)我，一個(gè)叫我不要說，反正媽媽又不知道。一個(gè)叫我說，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。最終，我選擇了說：“媽媽，我……我一不小心把花瓶打碎了?！薄安灰o”。媽媽溫柔地說，“你敢對我說，說明你已知道自己錯了，是個(gè)誠實(shí)的孩子，媽媽原諒你?！蔽乙幌伦訐涞搅藡寢尩膽牙铮p輕地說：“Iloveyou！”

看大海二年級作文通用

一談到作文，廣大學(xué)生們肯定很熟悉。作文也能鍛煉大家的溝通能力。在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行參考，作文通常都可以從哪些角度來寫呢？小編收集并整理了“看大海二年級作文通用”，歡迎分享給你的朋友！

看大海二年級作文【篇1】

我喜歡看大海，看起來它像沒有邊界，延伸到地平線的盡頭。我第一次看到大海時(shí)，我被它的壯麗美麗深深地吸引了。我很感激我的家人，因?yàn)樗麄儙胰チ四抢铩４蠛Ｗ屛腋械椒潘珊蛯庫o。

當(dāng)我們到達(dá)海邊時(shí)，我聽到了浪潮的聲音。它是一種輕柔而舒緩的聲音，就像一首美妙的歌曲。我知道那是海浪，我想更近距離地看它。于是我走到海灘上，感覺到了海水的清涼。海水不停地流動著，給我的腳底帶來了一種令人愉悅的感覺。我看著海水，慢慢地走向深處。水慢慢地深了，最后水淹沒了我的膝蓋。我看著周圍的大海，感覺自己很小，而海洋又是如此的宏偉和壯麗。我沉浸在大海的美麗中，感到非常幸福。

大海也讓我感到很神秘。它是一個(gè)龐大的社區(qū)，有成千上萬的生物。我想著海豹、鯨魚和海星等海洋生物。海洋生物有著各種各樣的形狀和顏色，有的有鱗片，有的有尖銳的外殼，有的帶著美麗的羽毛。我很想了解這些生物的生活習(xí)性和生存方式，也渴望了解它們是如何行動的。

大海的顏色可以因地點(diǎn)和季節(jié)的不同而改變。在我去的海邊，大海是一片深藍(lán)色。我喜歡它的顏色，因?yàn)槟鞘巧铄?、神秘和不可測的。當(dāng)太陽下山時(shí)，海洋的顏色會慢慢地變成橙色和紅色，看起來很美妙。

我還發(fā)現(xiàn)，大海里有很多不同的浪，有的浪非常高大，有的浪則比較溫和。有時(shí)，我看到了一些真正壯觀的浪，因?yàn)樗鼈兙薮蟮耐樔?。我被海浪沖擊的聲音所吸引，這些聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我所能聽到的地方，讓我感到它們的力量和威力。

總之，大海是一片神奇而美麗的景色。我很榮幸能有機(jī)會去看它。我很喜歡那里的美麗，神秘和動人。我非常感激能夠跟隨我的家人去看大海。我知道我會繼續(xù)保留這個(gè)美妙而難忘的經(jīng)歷，它會一直伴隨著我，直到我長大。

看大海二年級作文【篇2】

正月初二，姑姑帶著我們幾個(gè)小孩去平潭玩。我們首先到達(dá)的是平潭縣的將軍山，我們是開車來到山頂?shù)?。山下是美麗的湖藍(lán)色的大海，看到如此美麗的大海，我們更加迫不及待地想下山去大海那兒了。

我們沒有找到下山通往大海的路，所以決定走下山去。姑姑帶路，我們一個(gè)一個(gè)跟著。我走了不到幾步，就往山下望了一眼，還真是不看不知道，一看嚇一跳：巨大的巖石一個(gè)挨著一個(gè)，坎坷不平，巨石的縫隙間，生長著令人膽怯的仙人掌。許許多多的巨巖疊在一起，形成幾座連綿起伏的小山丘。我走上一個(gè)最高的巖石，稍稍低頭往下看，就看到了下面有一個(gè)大坑，長了些帶刺的植物，天知道那里面還會不會有一些像蛇一樣的可怕動物，這樣的大坑，誰看了都會嚇得直縮脖子。

即使是這樣的危險(xiǎn)，我們也依然艱難地前進(jìn)。與其說是走，還不如說是“爬”，就這樣一路“爬”下來，過了好久，我們終于來到了美麗的大海。

金黃色的沙灘上，鋪著色彩繽紛的貝殼，嵌著大大小小的腳?。槐趟{(lán)色的海水在陽光的照射下閃閃發(fā)光；白花花的海浪像個(gè)頑皮的小孩，不斷向岸邊跳躍，發(fā)出“嘩——嘩——”的美妙聲音......

我情不自禁地跑向大海，用手舀起冰涼的海水，無色透明，在太陽的照耀下閃著金光。海浪涌上來，又悄悄退回去，在沙灘上留下零零散散的貝殼，我彎下腰拾起一個(gè)別致的貝殼。貝殼不大，螺旋形狀，整體呈花白，非常堅(jiān)硬而且精致，螺旋的花紋，看起來就像一座小塔，一層又一層，底下大，上頭尖。我小心翼翼地把它放進(jìn)兜里，繼續(xù)玩耍......

看大海二年級作文【篇3】

我愛看大海，它的綿延，它的浪聲，它的色彩，都讓我感到無比美妙。每次去看大海，我都覺得自己重新獲得新的生命。二年級的我，和小伙伴們一起來到海邊，準(zhǔn)備度過一個(gè)快樂的假期。

我們到達(dá)海邊的那一刻，我就被眼前的景象所震撼了。海水的顏色像瑩石一般的藍(lán)色，天空的顏色是耀眼的藍(lán)色，空氣是新鮮的，滿是咸味。我閉上雙眼仔細(xì)的聞了一下，感覺空氣里有著海洋特有的氣息。

我忽然發(fā)現(xiàn)，海水上非常熱鬧。有兩個(gè)小伙伴在玩水，一群野鳥在海面上翻飛，還有一艘小船正在遠(yuǎn)方航行，無限遙遠(yuǎn)。我和小伙伴們馬上沖了進(jìn)去，感受到海水的溫度。一股涼意降臨到我身上，它的感覺比我想象的更好。

在海邊，我發(fā)現(xiàn)有很多生物，石頭，貝殼，海螺，海膽，海星，螃蟹等等。我們甚至見到了海豹和海獅。還有一些人在海邊垂釣，他們釣到了很多魚，我們都很羨慕。

接下來，我在海邊度過了美好的兩天。我們建了一個(gè)沙堡，收集了許多貝殼，在海浪中玩耍，在陽光下睡覺。傍晚的時(shí)候，我們吃上了新鮮的海鮮，禮拜天的早上，我們決定去海邊散步。看到日出的那一瞬間，我感動地落淚了。那個(gè)美麗的畫面會伴隨我一生。

總之，我愛大海，也愛這個(gè)美好的世界。我相信，在這個(gè)世界的某個(gè)角落里，有屬于我的海洋，有我喜歡和愛的人圍繞在一起，過著幸福的生活。我會繼續(xù)挖掘海洋的秘密，把它傳遞給更多人，用我的愛去擁抱這個(gè)美妙世界。

看大海二年級作文【篇4】

我喜歡看海，這是我最喜歡的活動之一。我看過很多次大海，但每一次都讓我感受到了它的美麗和神奇。下面是我關(guān)于看大海的一些經(jīng)歷。

我還記得第一次看大海是在我五歲的時(shí)候。那時(shí)候我和家人去了一個(gè)度假村。那里有一望無際的大海，水清沙白，陽光明媚。我第一次看海這樣廣闊，這樣迷人，我想象不到海的邊界究竟在哪里。我感到很震撼。

第二次看海是在我的小學(xué)校。我們?nèi)チ艘粋€(gè)名叫“鯨魚灣”的海濱度假村。那里有很多海上運(yùn)動和海上娛樂活動，我們可以參加。我嘗試了很多新的運(yùn)動，像海灘排球，劃皮艇等等。而在晚上，我們可以坐在海邊享受美麗的夜景。這是一次非常難忘的經(jīng)歷。

還有一次，我和我的家人去了一個(gè)絕美的海濱旅行。我們租了一個(gè)小屋子，它離海很近，可以聽到海浪聲。早晨，我們起床后就可以去海上散步或者在沙灘上玩耍。我們還去了海中央的一艘大船上面泡了一下。當(dāng)太陽要落山的時(shí)候，我們坐在沙灘上看著美麗的夕陽。

另一次，我和我的同學(xué)參加了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日的活動。我們?nèi)チ艘粋€(gè)海濱，清理垃圾、清理海灘。那個(gè)時(shí)候，我意識到了自己必須保護(hù)大海，保護(hù)我們的環(huán)境。

每一次看大海，都為我留下了很深的印象。它總能帶給我平靜和歡樂。我希望我以后還能常?？吹酱蠛?，這樣我才能感受到大海帶給我的震撼，美麗和神奇。

四年級作文課件

隨著時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)方面，教案課件的重要性愈發(fā)凸顯。有時(shí)我們可能會發(fā)現(xiàn)，教案課件并非只是內(nèi)容的簡單羅列，更應(yīng)該是融合教學(xué)理念和方法的精華。教案課件應(yīng)該是老師們的得力助手，是他們引領(lǐng)學(xué)生走向成功的利器。希望老師們能夠充分利用好教案課件，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。

四年級作文課件 篇1

一、學(xué)生基本情況

通過三年級的作文起步教學(xué)，本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達(dá)不詳細(xì)，語句不通順，錯別字多等不足之處。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊“習(xí)作”共安排了8次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：

1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。

2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。

3，重視習(xí)作以后的交流和展示。

4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的'作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

四、具體措施

，每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評。

2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。

積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。

6、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。

四年級作文課件 篇2

●目標(biāo)定位

1、多角度表達(dá)自己的生活體驗(yàn)。

2、把事情的經(jīng)過敘述清楚具體，表達(dá)真情實(shí)感。

●要點(diǎn)闡釋

體驗(yàn)：生活的真實(shí)經(jīng)歷和感受。

●寫作內(nèi)容

以“成長的故事”為話題，從不同的角度敘述成長的體驗(yàn)。

●課前活動

1、采訪身邊的人，了解成長中最難忘的故事。

2、通過翻看影集、素質(zhì)報(bào)告單、作業(yè)本等，回顧自己成長中最難忘的經(jīng)歷。

●教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道，更多地了解自己的成長故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長的快樂，思考成長中的問題。

2、把自己的故事與別人進(jìn)行交流。

3、學(xué)習(xí)本組課文本組課文的表達(dá)方法，從不同角度表達(dá)自己的生活體驗(yàn)。并把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)

把故事寫清楚具體

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)出真情實(shí)感是難點(diǎn)。

課型設(shè)計(jì)

作文導(dǎo)寫

課時(shí)安排

三課時(shí)

教學(xué)過程

一、輕松聊天入話題

1、說詞比賽

同學(xué)們，這節(jié)課咱們先來舉行一次說詞比賽，詞語是表示心情的。如：

俗話說得好：“人逢喜事精神爽。”咱們班在學(xué)校舉行的作文大賽中獲獎人數(shù)最多。所以，老師今天特別開心。(板書：開心)請大家接著說出表示心情的詞語。

(生說師板書，如：高興、傷心、氣憤、感動、委屈、自豪、后悔、失望、緊張、苦惱、遺憾、惋惜、擔(dān)心、快樂……)

2、故事引路

讀著這些詞語，猛然間，一個(gè)詞語啟開了老師記憶的閘門，那就是“感動”。 它讓我想起了我的童年，想起了我的奶奶。奶奶是一位慈祥而又心靈手巧的老人，村子里誰家娶媳婦剪窗花，誰家給孩子繡虎頭鞋，都找奶奶幫忙。我姊妹五個(gè)，母親一人忙不過來，我從小就跟奶奶生活在一起，奶奶從不讓我受半點(diǎn)委屈。記得7歲那年，小孩子突然興起玩沙包 ，我回家就纏著奶奶要。奶奶毫不猶豫，滿口答應(yīng)：“奶奶馬上給你縫?！闭f得輕巧，拿什么縫?在那年月，一年到頭也不做件新衣服，哪來的碎布?可奶奶二話不說，起身往外走。過了大半晌，奶奶一步一挪回來了，手里攥著一把花里胡哨的碎布片。原來奶奶為了找碎布片，跑了一道街。奶奶本來就腳小行動不便，由于走得急，又把腳崴了一下。見此情景，我感動得鼻子酸酸的，淚情不自禁掉下來。奶奶故意裝糊涂：“別哭，奶奶馬上給你縫?！蹦棠瘫缺葎潉?，把碎布剪成均勻的小方塊，然后一針一線密密地縫著。該裝芯了，同伴玩的沙包里有的是糧食籽，有的是石頭塊。奶奶很有心計(jì)，她先用棉花把玉米籽包起來再縫進(jìn)沙包里，這樣，既不打手，又經(jīng)久耐用?？p好了，奶奶又在每個(gè)面上繡了一朵小花，沙包簡直成了工藝品。我趾高氣揚(yáng)地去給同伴炫耀，同伴個(gè)個(gè)眼饞不已。在很長一段日子里，我總把這個(gè)沙包帶在身邊，因?yàn)樗锩婵p著奶奶對我濃濃的愛!

3、精彩回放

(1)過渡引入

剛才一個(gè)“感動”，打開了老師記憶的閘門，勾起了老師對往事的回憶。哪個(gè)詞語觸動了你的心靈，也讓你回想起了成長中難忘的瞬間?請大家也像老師那樣盡情暢談自己的故事。

(2)小組交流

根據(jù)課前采訪家長，通過翻看影集、作業(yè)評語、成長檔案等，將回顧到的難忘經(jīng)歷在小組內(nèi)進(jìn)行充分交流。

(3)全班交流

每組選代表，在全班進(jìn)行交流，達(dá)到互相啟發(fā)、激活思維的目的。

二、揭示題目明要求

1、談話激趣

剛才大家暢談了成長中不同的經(jīng)歷。生活就是這樣多姿多彩，我們正是在苦與甜、喜與憂、順利與挫折的伴隨下逐漸成長起來的。如果我們能夠?qū)⑦@些生活的五彩珍珠用文字記錄下來，我想，日后我們收獲的不僅是文字帶給我們的回憶，更是一段美麗的人生。今天就請大家用筆來定格生活中精彩的瞬間。

2、揭示話題

(1)請同學(xué)們默讀習(xí)作內(nèi)容，針對本次習(xí)作要求，你讀懂了什么?

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確以下要點(diǎn)：

第一，從要求看，這是一篇寫事的習(xí)作，寫自己或別人成長過程中的故事(但本節(jié)課只選擇自己的成長故事進(jìn)行指導(dǎo))，題目可根據(jù)故事內(nèi)容自擬。

第二，要把事情寫得清楚具體，表達(dá)真情實(shí)感。

第三，在很多難以忘懷的經(jīng)歷中，學(xué)會選擇典型的材料。

第四，回顧本單元《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》等課文布篇謀局的方法，嘗試運(yùn)用。

三、選取典型速描述

剛才大家對自己的成長故事進(jìn)行了精彩回放，又明確了本次習(xí)作的要求，現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起筆把自己最想交流的故事抒寫下來吧!

(學(xué)生初步抒寫成長故事，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。)

四、交流習(xí)作互評賞

1、指導(dǎo)學(xué)生初步交流自己筆下的成長故事：同學(xué)們，誰愿意把自己不同凡響的成長故事講給大家聽?(交流3——4篇)

2、選擇其中兩篇典型的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作要求及學(xué)過的課文，進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足。如：

我體會到了寬容的美好

以前，我是個(gè)小肚雞腸的人。漸漸的，伙伴們和我疏遠(yuǎn)了，同學(xué)們也對我不理不睬。我覺得心里很不是滋味，在日記中訴說了自己的煩惱。老師給我寫了這樣幾句話：多一份寬容，就會多一份尊重;多一個(gè)笑臉，就會多一個(gè)朋友。試試看!

于是，我努力改變自己。一次課間操后，我正低著頭上樓，突然，我被誰猛撞了一下，腳也被重重踩了一下。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)一年級的小弟弟，他用低得幾乎聽不到的聲音說：“對不起?！蔽艺氚l(fā)火，猛然想起老師的話，我努力讓自己的心情平靜下，對小弟弟微微一笑，說：“沒關(guān)系，我不會怪你的。”只見小弟弟馬上一臉陽光燦爛，說了聲：“大哥哥再見”跑走了。我像被什么激了一下，小小的心幾乎被激動和快樂融化了。就因?yàn)橐痪浜唵蔚摹皼]關(guān)系”，就因?yàn)橐粋€(gè)微笑，不僅避免了一場風(fēng)波，還讓兩顆心都變得快樂無比 ，寬容的力量真是太大了!

再后來，我一次次嘗試著去寬容別人，朋友慢慢多起來，也感到了生活的快樂。

(1)學(xué)生默讀本習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，欣賞優(yōu)點(diǎn)。

(2)小組交流。

(3)教師及時(shí)點(diǎn)撥 。

本習(xí)作優(yōu)點(diǎn) ：一是所寫事情選材角度好;二是事情的過程寫得很清楚，尤其自己寬容別人時(shí)的心理感受刻畫的很細(xì)膩;三是表達(dá)了自己的真情實(shí)感，寫出了自己成長中的體驗(yàn)。

不足是：在第一段，自己如何小肚雞腸?描寫還不夠具體;二是文中的小弟弟做錯事時(shí)的表現(xiàn)刻畫也不夠細(xì)致。如果這兩處再修改完善，文章會更完美。

五、修改完善促提高

通過剛才的評價(jià)賞析，總結(jié)例文給我們的啟示，請同學(xué)們在小組內(nèi)共同修改自己的習(xí)作。

六、成果展示助成功

1、活動激趣

同學(xué)們，一個(gè)個(gè)成長故事描繪著我們多彩的童年。其實(shí)，每一個(gè)成長故事都像一面鏡子，既能激勵自己，也能啟迪他人。咱們班準(zhǔn)備舉行一次以“成長故事”為專題的手抄報(bào)比賽，要評出“有真情實(shí)感的故事”“表達(dá)最清楚的故事”“內(nèi)容獨(dú)特的故事”等。請同學(xué)們把自己抒寫的成長故事認(rèn)真謄寫在手抄報(bào)上。

2、手抄報(bào)展示評比

四年級作文課件 篇3

教學(xué)目標(biāo) 1、講評學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識，開闊思路。

2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評習(xí)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。

重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評的時(shí)候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)點(diǎn)評用詞的準(zhǔn)確性，用句的形象性。

課前準(zhǔn)備

習(xí)作展示

教 學(xué) 過 程

教 師 活

?動 學(xué) 生 活 動?

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、整合資料。

1、以“非典”為例：

(1)“非典”是什么?它有哪些危害?

(2)在全國人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事?

(3)“非典”病毒從何而來，怎樣預(yù)防? 按三個(gè)問題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。 準(zhǔn)備習(xí)作素材

2、適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo) 傾聽教師的指點(diǎn)、輔導(dǎo) 防止習(xí)作素材的冗、雜

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱

根據(jù)老師的指導(dǎo)，列出提綱

(1)打破平衡，就是給人類自身帶來毀滅。

(2)為什么這么說，從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)

(3)對人類提出的警示，發(fā)出呼吁。 習(xí)作提綱

4、指導(dǎo)交流、評議、補(bǔ)充。

提出修改要點(diǎn)：

根據(jù)教師的指導(dǎo)，列出修改要點(diǎn)(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，避免重復(fù)。

(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。

(3)注意活動的有效總結(jié)。

注意總結(jié)習(xí)作修改要點(diǎn)

二、習(xí)作講評：

1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?

2、做到有詳有略;

3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的語言——說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。

4、個(gè)別學(xué)生寫的題目不符合寫作要求，還寫了錯別字。 注意傾聽老師的講評 有針對性的點(diǎn)評

三、朗讀優(yōu)秀篇：

1、閱讀四篇寫得好的作文 1、學(xué)生對老師閱讀的四篇好作文做評價(jià)。

2、對照自己的作文，看看老師寫的簡評，想想怎樣寫更好。

3、自己修改作文。 互相取長補(bǔ)短

板書設(shè)計(jì)：

教后記：

四年級作文課件 篇4

一、習(xí)作內(nèi)容： 從老師所給的幾組詞語中選擇一組詞語，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間會發(fā)生什么事，以此編一個(gè)童話故事。

(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

(2)拖把、掃帚、垃圾桶

(3)小兔、狐貍、公雞

(4)蜜蜂、蝴蝶、大樹

(5)小溪、江河、大海

(6)鮮花、泥土、花盆

(7)黑板、粉筆、板擦

(8)小貓、小狗、小雞

(9)電腦、電視、電話

二、確定題目：題目是文章的眼睛， 是文章核心思想的體現(xiàn)。因此， 根據(jù)所選材料的內(nèi)容， 給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。

1、可以用主人公的名字命名。2、可以用主人公的特征命名。3、可以用文章要表達(dá)的中心命名。

三、寫法指導(dǎo)：1、事情生動有趣，敘述有一定的順序。 (把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。)2、編故事的時(shí)候重點(diǎn)段要寫好人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，還要抓住幾處細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫，突出文章的中心。3、展開合理的想像，故事要生動、形象、完整。4、語言是否通順、流暢，是否用了好詞好句。5、童話故事最好有一定的意義，包含一定的道理，或者能給讀者一些收獲。

四、了解童話的特點(diǎn)：1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。3、童話里的事物都有象征意義。4、童話里包含一定的道理。

四年級作文課件 篇5

訓(xùn)練內(nèi)容：

秋天的公園、田野、山林別有一番景致，秋天里的名勝古跡也一定更有色彩，請?jiān)诶蠋熁蛘呒议L的帶領(lǐng)下，到那里去走一走，看一看，然后寫一篇習(xí)作。

作文題目：

秋天的田野

教學(xué)目標(biāo)：

一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。

二、使學(xué)生意識到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。

三、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生大膽地想，自由地說，生動地寫。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師：1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點(diǎn)。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動物園》在寫法上的精妙之處。

學(xué)生：準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇?

2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎?

3、學(xué)生討論，自由回答。

生1：寫出了春天姹紫嫣紅。

生2：寫出了春天生機(jī)勃勃。

4、教師小結(jié)板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃等特點(diǎn)。

二、自讀感悟，明確要求

今天的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢?

1、學(xué)生自讀課文，思考要求。

2、學(xué)生參加班級交流。

3、教師隨機(jī)板書并小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步體會習(xí)作要求。

(按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物)

三、聯(lián)系生活，選擇材料

1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么?

2、學(xué)生回答。

生1：一望無垠的金色稻田。

生2：碩果累累的果園。

生3：掛滿紅燈籠的.柿子林。

3、教師引導(dǎo)：在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么?

4、學(xué)生討論，教師板書：稻田。

5、它給你留下了什么印象?能否用一兩句話概括?

6、學(xué)生自由說話，教師作隨機(jī)板書。

生1：遍野都是，而且看不見邊際。

生2：在風(fēng)的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方，特像大海中的波浪。

生3：稻田是一望無垠的金色。

生4：稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都壓得喘不過氣來，又是一個(gè)豐收年。

四、抓住已知，指導(dǎo)寫法

怎樣才能把它寫具體呢?

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的?

2、學(xué)生討論，教師板書小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫的。

3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面?

4、學(xué)生討論，教師隨機(jī)板書。

生1：應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色。

生2：應(yīng)該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺。

生3：人們的勞動非常美麗，也應(yīng)該寫一寫。

生4：起風(fēng)時(shí)的樣子特美，應(yīng)該寫出來。

教師小結(jié)補(bǔ)充：對，不僅要寫靜態(tài)景物，還應(yīng)該寫出動態(tài)描寫。同時(shí)，除了寫實(shí)景外，我們還應(yīng)該寫由實(shí)景而引發(fā)的想象。

五、利用地利，實(shí)地教學(xué)

1、下面我們就準(zhǔn)備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據(jù)寫作的各方面要求，我們應(yīng)該如何觀察?

2、學(xué)生自由練說，教師小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察的內(nèi)容：葉、桿、根、穗;方法：(1)按一定順序，有點(diǎn)有面地觀察。(2)及時(shí)捕捉相關(guān)事物，展開聯(lián)想，如起風(fēng)的情況，農(nóng)民的收割等。

3、實(shí)地觀察。

教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)事先選好校外課堂，學(xué)生運(yùn)用觀察的方法獨(dú)立觀察，自由地用眼看，用手摸，用鼻聞，用心想，并及時(shí)記錄下來。在大自然的懷抱中，學(xué)生顯出了從未有過的積極性。田野里，面對那么美麗的景色、那么清新的空氣，沒有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)習(xí)，心里是多么愜意!

忽然，天空飛來了兩只美麗的小鳥，它們歡快地叫著，不停在田野上空盤旋。學(xué)生們隨之歡呼起來，看，兩只小鳥多漂亮!聲音多好聽呀!

我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象：黃鸝為何而來?它們在干什么?

生1：它們被田野的美景吸引來的。

生2：它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅。

生3：它們把景色點(diǎn)綴得更迷人了!

學(xué)生們爭著回答，課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。

4、討論交流。

(1)、小組討論。學(xué)生自由選擇伙伴，把自己觀察到、想象到的進(jìn)行交流，并相互提出建議，取長補(bǔ)短。

(2)、大組交流。各組派代表參加交流，相互平議，教師相機(jī)點(diǎn)評，指導(dǎo)寫作。(如：A、可以重點(diǎn)寫稻穗飽滿、粒多，壓彎枝頭等。寫面時(shí)，應(yīng)注意表現(xiàn)出放眼四望，看不見邊際的感覺來表現(xiàn)豐收的景象。B、起風(fēng)時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)起伏的形態(tài)、沙沙的聲音，從跳舞、唱歌、歡慶等方面展開想象。發(fā)現(xiàn)小動物時(shí)，應(yīng)從趕來歡慶豐收等方面展開聯(lián)想，以表現(xiàn)出豐收的喜悅)

生1：秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋之中，每當(dāng)一陣風(fēng)吹過，金色的浪花便歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。

引導(dǎo)學(xué)生討論：具體寫出了秋天田野金黃的色彩;運(yùn)用比喻形象地寫出了稻田的寬廣;運(yùn)用擬人的手法寫動態(tài)，顯得特別生動。

生2：稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動。

引導(dǎo)學(xué)生討論。(略)

四年級作文課件 篇6

不是樂器也能發(fā)出動聽的聲音，你信嗎？有一天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容不用手寫，也不用口說，是動手做一臺美妙的杯琴。老師帶來了許多玻璃杯，原來老師要用杯子制作杯琴！

王老師在7個(gè)玻璃杯里倒入同樣多的水，拿著筷子敲給我們聽。我發(fā)現(xiàn)這七個(gè)杯子發(fā)出的聲音是一樣的。我心里想：水的多少是不是與杯子發(fā)出的聲音有密切的關(guān)系呢？接著，老師又根據(jù)我們提出來的問題開始實(shí)驗(yàn)。老師把每個(gè)杯子倒入不等的水，敲了敲，我發(fā)現(xiàn)這七個(gè)杯子發(fā)出的聲音剛好是樂譜里的七個(gè)音階。王老師敲著杯琴，我們情不自禁地跟著音樂唱了起來

那節(jié)課，我們開心極了，全班都沉浸在歡樂的海洋中，同時(shí)我們還學(xué)到了一個(gè)數(shù)學(xué)知識：在玻璃杯里裝入不等的水，杯子里剩下的空氣量也就不同，這樣就可以敲出不同的音。

那天，那節(jié)課真有趣啊!

附杯琴制作

杯琴是通過在杯子中放入一些水來決定發(fā)出的聲音的。放入的水越多，發(fā)出的音就越低。相反，水越少，音就越高。

四年級作文課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有順序地介紹鄉(xiāng)村景物。

2.試著運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

3.學(xué)會用擬人、比喻等修辭手法。

教學(xué)流程：

(一)話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1.同學(xué)們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊……同學(xué)們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩情畫意吧!

⑴展示田園風(fēng)光圖片或播放媒體。

⑵ 同學(xué)們說一說喜歡農(nóng)村哪些風(fēng)光。

2.我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗(yàn)。

3.小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料。

4.評一評誰的收獲大、感受深。

5.我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。孩子們，你們到過鄉(xiāng)村嗎?在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景?大家愿意和老師一起來走進(jìn)田園，享受農(nóng)村的美麗風(fēng)光嗎?

(二)成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1.老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語。讀一讀下面的詞語，說一說你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

賞心悅目 潔凈明亮 心曠神怡 胸懷寬廣 綠色渲染 墨線勾勒 草原茫茫 水鮮草美 牧草豐盛 羊肥牛壯 羊如白云 平原寬廣 沃野千里 河汊縱橫 密如蛛網(wǎng) 高大草本

低地草甸 闊葉高草 草本群落 草原茫茫 寬闊無邊 無際無涯 擇水草居 水草鮮美

牧草豐盛 平原寬廣 沃野千里 一望無際 一馬平川 原野寥廓 莽莽蒼蒼 綿延千里 無垠無邊 千溝萬壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽蒼蒼 綠遍山野 逶迤連綿 高低起伏 明媚絢麗 平疇千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚絢麗 平疇千里 景色宜人

春色滿園 涼亭水閣 古色古香 目不暇接 花團(tuán)錦簇 鳥語花香 俯視大地 信步郊外

莽莽蒼蒼 起伏和緩 遼闊無涯 芳草綠野 坎坷不平

2.古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們請讀一讀收老師集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。說一說你的感悟和啟發(fā)。

過故人莊 書湖陰先生壁 游山西村

唐 孟浩然 宋 王安石 宋陸游

故人具雞黍，邀我至田家。 茅檐長掃靜無苔， 莫笑農(nóng)家臘酒渾，

綠樹村邊合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 豐年留客足雞豚。

工軒面場圃，把酒話桑麻。 一水護(hù)田將綠繞， 山重水復(fù)疑無路，

待到重陽日，還來就菊花。 兩山排闥送青來。 柳暗花明又一村。

(三)激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1.比一比誰最棒，猜一猜下面兩個(gè)關(guān)于農(nóng)作物的謎語。

⑴有個(gè)老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。

⑵小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。

(四)奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1.師：同學(xué)們，當(dāng)你鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊……如果讓寫下來，你會寫什么?小組內(nèi)交流交流。

2.集體交流想寫的內(nèi)容。如：鄉(xiāng)村的山水樹木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的小院，鄉(xiāng)村的果園，寫自己的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)等等。

3.大家討論一下，我們應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村風(fēng)光的景物的哪些特點(diǎn)來描述?

學(xué)生討論，教師總結(jié)：靜態(tài)特點(diǎn)，動態(tài)特點(diǎn)，形狀、顏色、氣味等等。

4.我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來描述自己的“鄉(xiāng)村風(fēng)光”。

學(xué)生討論，教師總結(jié)：

① 按地點(diǎn)變化的順序?qū)懀?/p>

② 按春夏秋冬的順序?qū)懀?/p>

③ 按景物的類別寫，

④按先總后分的順序?qū)憽?/p>

5.大家討論一下，寫具體寫作的過程中，我們應(yīng)該用哪些描述方法。

學(xué)生討論，教師總結(jié)：不僅要寫看到的，更要寫想到的，可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語和詩句等等。

6、老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

(五)、佳作引路，章法導(dǎo)寫。

【引導(dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點(diǎn)?！?/p>

(六)、學(xué)生習(xí)作：

1.師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，感受田園的美麗風(fēng)光。在那鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊……把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

2.學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

(七)、評講作文：1.讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的地作文方改通順。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。

2.小組內(nèi)互相交流，互相批改。

3.小組評選一篇優(yōu)秀的習(xí)作參加班級交流。

4、佳作展覽，評選1.根據(jù)自己的想象，畫一幅關(guān)于農(nóng)村田園風(fēng)光的畫，配上一首小詩。

2.用學(xué)會的寫作方法，描述家鄉(xiāng)的另一處美景。

四年級作文課件 篇8

習(xí)作一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)： 能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。

4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。

二、展開想象，指導(dǎo)說。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

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三、理清條理，練習(xí)寫。

1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來?；貞浺幌拢阏J(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來的意義。（2）由條理地寫，語句要通順。（3）寫完后要認(rèn)真修改。

3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

四、師生評議，完善習(xí)作。

1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。

習(xí)作二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自選或自擬文題，通過一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。寫時(shí)能做到語句通順，表達(dá)清楚。

2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把主要

部分寫具體，語句寫通順。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、總結(jié)一下自己有哪些長處、本領(lǐng)，在這些本領(lǐng)、長處中，你最得意的是什么？

2、在家里說給爸爸、媽媽聽，也可以讓爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長處或本領(lǐng)。

3、在課間和同學(xué)交流自己最得意的長處、本領(lǐng)。

二、激趣導(dǎo)入，明確要求。

1、同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，是別人所不能相比的，請你向大家說一說你的長處和本領(lǐng)。

2、這次習(xí)作，我們就來寫自己的長處或本領(lǐng)。朗讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

3、大家都爭先恐后地介紹了自己的長處、本領(lǐng)，瞿云、喬夢楊兩個(gè)同學(xué)也想向大家介紹自己，可他們來不了我們班級，他們把自己的介紹寫了下來，等著你們?nèi)タ茨兀?/p>

三、自讀例文，感悟?qū)懛ā?/p>

1、帶著以下問題自學(xué)例文：

（1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長處？（2）小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。

（3）把你認(rèn)為寫的好的地方畫出來，讀一讀。

（4）想一想，讀了這兩篇例文，你學(xué)到了些什么？有什么收獲呢？

2、檢查自學(xué)情況：主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論：讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 交流討論：

A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。

此時(shí)再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長處呢？

B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

C、可以分兩段來寫，先寫自己的長處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點(diǎn)。

四、嘗試運(yùn)用，口頭習(xí)作。

1、小組互相交流。主要部分要說具體，語句要通順。組內(nèi)成員要邊聽邊想，幫忙修改，聽不明白的地方要主動提問，讓對方說得更好。

2、各組推薦代表上臺交流。

五、學(xué)生自己完成習(xí)作。

六、自己修改。組內(nèi)互相修改。

七、選同學(xué)在班上讀一讀，評一評。

八、把自己的習(xí)作讀給別人聽，可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對象。

習(xí)作三

教學(xué)目標(biāo)：

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。教學(xué)重點(diǎn)：掌握書信的書寫格式。教學(xué)過程：

一、同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來信，信中講述了你們對近一段時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會，有的同學(xué)還通過這封信表達(dá)了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學(xué)們確實(shí)在不斷成長、成熟，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。

二、書信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚(yáng)信，感謝信，慰問信，賀信等。

（一）、今天我們只講一般書信的寫法。書信有固定的格式，請看這封信： 親愛的奶奶：

好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？

叔叔來信說，您經(jīng)常念叨著我。奶奶，我已經(jīng)上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說：“我的小學(xué)長大了！”奶奶，您說我是不是長大了？

冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！祝奶奶

身體健康！

小雪 11月30日

（二）從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正

要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。

習(xí)作四

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得象聲詞的意義和用法。

2、學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3、能通過一件事的敘述或一個(gè)場景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞

1，猜謎激趣：

弟兄兩個(gè)，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）謎底： 耳朵

2，每個(gè)人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）

流水——嘩啦啦北風(fēng)——呼呼呼

青蛙——呱呱呱汽車?yán)取蔚伟砂?/p>

3。誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？4，板書：象聲詞揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時(shí)候一般都加上引號。二。聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞

大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

（一）出示課件，邊看邊聽：

1、勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？

2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？

3、爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場景起個(gè)合適的名字嗎？

4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。

（二）出示課件

走出家門，來到大自然中，你聽，你看：（秋風(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。。。）

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小組討論，互相補(bǔ)充

4、指名說說，師生評議

（三）放錄音

閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？

1、小組交流討論

2、指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充

（賽場上，前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球

門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上。“咚咚鏘。。。”啦啦隊(duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）

3，師生互評互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)

三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞

1、出示習(xí)作要求：

（1）通過敘述一件事或描寫一個(gè)場景，用上幾個(gè)象聲詞；（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。

2、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。

3、指名說說，你打算寫什么？怎么寫？

4、寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔

習(xí)作五

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

2、采用“某某的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象。

教學(xué)過程：

一、初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？

二、互相交流。

（兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；）

三、再讀例文，學(xué)習(xí)寫法。

齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？

四、明確要求，完成習(xí)作。

再讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求

五、自己確定寫作素材。

教科書小書包課桌 電視機(jī)電冰箱等等

六、學(xué)生習(xí)作。

七、互相交流，修改習(xí)作。

完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作，然后在班級中交流。

習(xí)作六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自選或自擬文題，寫寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫時(shí)能做到語句通順，表達(dá)清楚。

2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體，語句寫通順。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

投影出示：我的好朋友

思考：看到這五個(gè)字你想到了什么？（自主交流）

1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（投影出示動畫人物合影）

2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

二、講故事：

1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？

3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？

4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

6、教師讀范文。

三、寫作文：

現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？

聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。

把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

四、交流學(xué)生習(xí)作片段：

1、小組交流。

2、各小組推薦寫得有特色的同學(xué)交流。

習(xí)作七

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。

2、按“習(xí)作要點(diǎn)講座的提示”，通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。

3、按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)看圖

教學(xué)過程：

一、看圖說話

1、出示《打預(yù)防針》的掛圖。

2、小組學(xué)習(xí)：看一看，說一說。

3、小組匯報(bào)。

4、師生點(diǎn)評。

二、自悟要求

1、自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。

2、組織學(xué)生自由地表達(dá)。

3、教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動、連貫。

4、明確要求：要想把看圖習(xí)作寫好，必須是達(dá)到以上要求。

三、復(fù)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)

1、說說我們在三年級時(shí)學(xué)會的看圖的方法。

2、總結(jié)：

（1）總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說說圖意。（3）看圖時(shí)先看主景，再看背景。（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學(xué)習(xí)。

5、師巡回指導(dǎo)。

四、習(xí)作指導(dǎo)

1、小組推薦或自薦練說。

2、生生互評，教師點(diǎn)評。

3、指導(dǎo)如何寫具體：

（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫才能把他們寫活？引導(dǎo)說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”

（2）如何把四幅圖寫連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動或語言自然過渡。指名說。（3）學(xué)會首尾照應(yīng)的寫法。① 小朋友的表情照應(yīng)。② 媽 媽的表情照應(yīng)。③ 自然環(huán)境照應(yīng)。

（4）小組練說，師生點(diǎn)評。

4、教師讀下水作。

五、成語超市：

毫不猶豫熱火朝天氣喘吁吁恍然大悟 一蹦一跳全力以赴配合默契二話沒說 樂不可支專心致志一言不發(fā)疑惑不解 焦急萬分不動聲色萬分羞澀連連稱贊

六、練寫修改

四年級作文課件 篇9

同學(xué)們，大家的絕招一定不少吧！比如口算方面，速算方面等等。我的絕招是做飯方面，我最拿手的飯是“揚(yáng)州炒飯”。

有一次，媽媽給我吃了一頓“揚(yáng)州炒飯”，我吃了以后，覺得又好吃又香。于是我就下定決心，要跟媽媽學(xué)做“揚(yáng)州炒飯”。我走到廚房，把我的想法告訴了媽媽，她高興地直點(diǎn)頭，“好，好，我教你?！眿寢屨f：“先把火腿、胡蘿卜、蔥切成小丁放入碗里，然后往鍋里倒少許油，等油冒點(diǎn)煙的時(shí)候再把菜倒入鍋里，再把米倒入，翻炒幾下就可以出鍋了?！蔽业谝淮握諎寢屨f的做了一遍，結(jié)果做的太咸了，爸爸說我做得不好吃，，以后我就等爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我自己給自己做。后來，爸爸回來正趕上我做的“揚(yáng)州炒飯”，他吃了一碗后對我說：“還是你媽做的好吃?！蔽艺f：“不是我媽做的，是我做的?！薄芭叮诲e啊”爸爸翹起了大拇指直夸我，“我女兒長本事了，能做好飯了，好啊”。我聽了，心里美滋滋的。

以后，有我的好朋友來我家，我就給他們露一手，讓他們也嘗嘗我的美食。

房子二年級想象作文通用

作文是傳播文化傳承知識的重要途徑，寫作文可以促進(jìn)我們的思維發(fā)展。寫好一篇作文需要注意些哪些問題呢？我們對“房子二年級想象作文”問題進(jìn)行了深度解讀并搜集了相關(guān)資料，如果您覺得我們的網(wǎng)站有價(jià)值別忘了將其收藏并關(guān)注哦！

房子二年級想象作文 篇1

在2065年，我會設(shè)計(jì)出高科技的房子，一共有兩層樓：樓上是三個(gè)房間，一個(gè)倉庫，一個(gè)衣帽間和主臥室；樓下是客廳陽臺，衛(wèi)生間和廚房，還有一個(gè)車庫。

這個(gè)房子可以變大變小，家具也是一樣，你要是想搬家說一下房子的面積，按一下按鈕，它就會變成手掌這樣的大小就可以搬家了。它還可以想去哪兒就去哪兒。假如我想去威海，給小管家說“我要去威?！保妥约涸O(shè)好了導(dǎo)航準(zhǔn)備出發(fā)。

它還可以下海。如果食物不夠吃，沒關(guān)系！房子的兩個(gè)“手”可以把海里的垃圾變廢為寶，做成高級的食材和飲料，而且做飯是用不著自己動手的，只要說出你想吃的飯菜只用在20分鐘以內(nèi)就做好啦。吃完飯用具都在桌子上，就可以直接給你刷的一干二凈。想在海里游泳，但是害怕鯊魚水母等，它會在門外建造一個(gè)玻璃屋，上面留著空氣，這樣就像在海里游泳，就不用擔(dān)心鯊魚和水母了。

它還可以在天上住。它自己減去房子的重量，飛上云端，在上面住個(gè)兩三天不成問題。

這個(gè)高科技房子還有很多的功能，你喜歡這樣的房子嗎？

房子二年級想象作文 篇2

作為一個(gè)專業(yè)人士，一直以來我都對房子有著極大的興趣和熱愛。無論是從建筑結(jié)構(gòu)、內(nèi)部設(shè)計(jì)、裝飾風(fēng)格還是從居住環(huán)境和舒適度等各個(gè)角度，我都對房子有著深入的研究和認(rèn)識。因此，在這里，我想談一談對于二年級想象房子的一些看法和想法。

首先，對于一個(gè)二年級的小學(xué)生來說，想象出一個(gè)完美的房子并不容易。因?yàn)樗麄儗τ诮ㄖ⒃O(shè)計(jì)等領(lǐng)域的認(rèn)識還非常有限，所以我們要從孩子們自身的感性經(jīng)驗(yàn)和想象出發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)?gòu)想自己完美的房子。

比如說，我們可以從房子的基本構(gòu)造和空間布局方面引導(dǎo)他們。在一個(gè)完美的房子里，一定要有合理的空間布局和劃分，使得每一個(gè)房間都具有獨(dú)特的功能和使用場景，同時(shí)又能夠相互連接和銜接。比如說，廚房和餐廳應(yīng)該緊密相連，方便烹飪和用餐；臥室和書房則可以相鄰布置，讓人們在睡覺和學(xué)習(xí)之間能夠輕松地切換和休息。

其次，對于一個(gè)完美的房子，還應(yīng)該具有一定的美學(xué)價(jià)值和裝飾性。比如說，我們可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂笞约旱姆孔討?yīng)該有怎樣的顏色、材質(zhì)、家具和裝飾品等?？梢允菨u變的藍(lán)色和白色相間的墻面，可以是木紋和大理石效果的地面材質(zhì)，可以是柔軟舒適的沙發(fā)和床上用品，可以是新奇美觀的擺設(shè)和裝飾畫。這些都能夠讓房子更加漂亮和舒適，從而提升人們生活的品質(zhì)和體驗(yàn)感。

最后，對于一個(gè)完美的房子，還應(yīng)該具有環(huán)保和智能化等方面的創(chuàng)新和特點(diǎn)。比如說，我們可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂笞约旱姆孔討?yīng)該有哪些環(huán)保的材料和設(shè)備，比如太陽能熱水器、LED燈光、低碳環(huán)保的建筑材料等等。另外，我們還可以引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂蠓孔討?yīng)該具有哪些智能化和自動化設(shè)備和系統(tǒng)，比如智能家居控制系統(tǒng)、智能燈光控制系統(tǒng)、智能音響和電視等等。這些都能夠提高居住的便利性和智能化程度，讓人們的生活更加便捷和舒適。

總之，對于一個(gè)完美的房子來說，它不僅僅是一個(gè)簡單的居住空間，更是一個(gè)可以滿足人們各種需求和期望的復(fù)合型空間。所以，在引導(dǎo)孩子們想象房子的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重向他們灌輸創(chuàng)新和環(huán)保的理念，讓他們在想象的同時(shí)也能夠感受到人類對于未來生活的不斷探索和追求。

房子二年級想象作文 篇3

現(xiàn)代的房子有許多缺點(diǎn)，比如房子太大了，有許多地方容納不下。還有房子方向不好，天氣晴朗卻照不到陽光。房子住久了，墻會老化，會變得很臟……針對這些問題我設(shè)計(jì)了一種新房子。

這種房子和現(xiàn)代化房子區(qū)別很大，如果房子的溫度不適宜按一下黃色按鈕，溫度就可以自己轉(zhuǎn)到適宜的狀態(tài)。

房子的墻面臟了，按一下綠色的按鈕，墻面就干凈了，還有在手機(jī)上可以切換墻面上的圖形和顏色，你看了一定會置身于迷人的景色中，心曠神怡。

如果要地震的話，你也不用驚慌。房子里有地震探測器，房子會自動脫離地震危險(xiǎn)區(qū)。

假如外面噪音很大，不必?fù)?dān)心睡眠問題。房子裝上了隔音器，你就可以安心睡覺了。

同學(xué)們，你們覺得怎么樣，我設(shè)計(jì)的新房子不錯吧!

房子二年級想象作文 篇4

房子（二年級想象作文）

一天，小明在學(xué)校學(xué)習(xí)了房子的相關(guān)知識后，回到了家里。他腦海中充滿了各種關(guān)于房子的奇思妙想。晚飯后，他迫不及待地開始了寫作業(yè)，題目是“你的理想房子”。小明坐在桌前，拿著彩色鉛筆，思考著他心目中的房子。

小明又笑了起來，他幻想著自己的理想房子是一個(gè)夢幻般的城堡。這座城堡高高的，有著宏偉的城墻。城堡的墻壁上鑲嵌著五彩斑斕的玻璃窗戶，陽光透過窗戶射進(jìn)來，房子顯得明亮溫暖。城堡的大門是由巨大的木頭雕刻而成，上面還有一顆巨大的流蘇。

小明又想到城堡里的客廳?？蛷d非常大，有著高高的天花板，天花板上繪著美麗的壁畫。地上鋪著華麗的地毯，上面的花紋五光十色?？蛷d有著大大的沙發(fā)和擺放整齊的茶幾，還有一面特別大的電視墻。小明可以想像他和家人一起坐在沙發(fā)上觀看電視，一起欣賞精彩的節(jié)目。

小明繼續(xù)幻想著房子的餐廳，他憧憬著一間寬敞明亮的餐廳，有著大大的餐桌、舒適的椅子。餐桌上擺滿了各種美食，有他最喜歡的披薩、炸雞和各種水果蔬菜。小明可以想像他和家人圍坐在一起，一邊吃飯一邊聊天，共度美好時(shí)光。

小明再次笑了起來，他幻想著自己的房子還有一個(gè)巨大的游泳池。游泳池里的水非常清澈，可以看到池底的瓷磚。游泳池邊有許多躺椅和遮陽傘，小明可以和朋友一起在游泳池里暢快地游泳，或者在躺椅上曬太陽，享受悠閑的時(shí)光。

小明的腦海中又出現(xiàn)了自己的臥室。他想要一個(gè)舒適而溫馨的臥室，床上有著軟軟的床墊和鮮花的床罩。床頭柜上擺放著他喜歡的動漫人物擺件和一盞可愛的小夜燈。在這個(gè)臥室里，小明可以盡情地做美美的夢，迎接新的一天。

小明寫完作業(yè)，站起來伸了個(gè)懶腰。他滿懷著對未來的美好憧憬，決心努力學(xué)習(xí)，將來給自己和家人建造一個(gè)真正的理想房子。

房子二年級想象作文 篇5

房子（二年級想象作文）

我有一個(gè)漂亮的小房子，它坐落在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上。我的房子是由彩虹色的磚塊砌成的，整個(gè)房子都散發(fā)著七彩的光芒。門上鑲嵌著一顆閃亮的鉆石，每次打開它，都像打開一扇寶盒，充滿了神奇的驚喜。

一進(jìn)入房子，就會看到一個(gè)超級巨大的室內(nèi)游戲樂園。它有充氣滑梯、扭扭車以及許多有趣的游戲機(jī)。每天放學(xué)回來，我都會和朋友們一起來這里玩耍，滑梯上下歡快地玩耍，快樂的笑聲回蕩在整個(gè)房子里。

房子里的廚房非常奇特，鍋碗瓢盆通通不需要洗，只要把東西放到“潔凈神奇盒子”里面，輕輕一按，它們就會自動變干凈。而且，冰箱里的食物永遠(yuǎn)不會被吃完，每天都會自動補(bǔ)充。所以，我可以吃盡各種美味的食物，煎餃、紅燒肉、蛋糕等等，想吃什么就有什么。

我的房間是我最喜歡的地方，它被打造成一個(gè)夢幻世界。床是由彩虹絲帶編織而成，每晚躺在上面，就像在云上漂浮一樣。房間的角落里有一個(gè)魔法書架，里面擺滿了各種各樣的魔法書，我可以通過閱讀它們學(xué)會各種魔法。當(dāng)我和朋友們一起玩時(shí)，我可以召喚出彩色的氣球、糖果雨和變色光芒，給大家?guī)須g樂。

房子的后院是一個(gè)神奇的花園，里面種滿了各種各樣奇特的花卉和水果樹。每天早上我都會來到花園里，和翩翩起舞的蝴蝶嬉戲，和音樂歡快地唱歌跳舞?；▓@里的水果樹上結(jié)滿了水晶般透明的水果，如紅顏蜜桃、紫玉蘋果等等，吃起來甜甜蜜蜜。

每個(gè)周末，我都會邀請朋友們來我家參加一個(gè)盛大的派對。房子可以隨著音樂的節(jié)奏自動變化顏色和形狀，會變成世界上最大的舞臺。大家都會穿上華麗的服裝，在燈光的照耀下翩翩起舞，歡快的音樂聲在整個(gè)房子回蕩，派對持續(xù)到深夜。

我的房子是一個(gè)充滿了魔法和歡樂的地方。每天回到家里，都會有無窮無盡的驚喜等待著我。我喜歡我的房子，它是我童年最美好的回憶之一。

二年級我的學(xué)校作文范文通用

幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《二年級我的學(xué)校作文范文》，我們美好的青春時(shí)光里都卻少不了作文的存在，作文已經(jīng)是考試不可缺少的話題了。寫出一篇好的作文并不是那么簡單的，作文只會寫個(gè)開頭怎么辦？

二年級我的學(xué)校作文范文【篇1】

今天是個(gè)特別的日子，我們城南二8班將要前往溫州市特殊教育學(xué)校，看望那里的一群特殊的小朋友。早上一醒來我就滿心期待。

我們在家長的陪同下坐車來到了目的地，那里的老師帶我們走進(jìn)多功能廳，和我結(jié)對的大哥哥名叫陳錫。他個(gè)子高達(dá)，身材微胖。聽說他是全盲的，我為他感到心疼。我送他幾個(gè)禮物表示心意。我們班為他們帶來了一些節(jié)目和游戲。我用尤克里里彈奏《童年》。

互動游戲后，老師帶我們參觀了他們的學(xué)校。哇學(xué)校好大呀！樓梯很寬，有特殊的扶手，拐彎處有盲道。我進(jìn)入一個(gè)教室，里面只有七張桌椅，有一臺盲文打字機(jī)。我請大姐姐打出我的名字，紙上出現(xiàn)的不是漢字，而是一些密密麻麻的小點(diǎn)點(diǎn)，真有趣。他們的社團(tuán)內(nèi)容很豐富。我很好奇他們是怎么做到的呢？

轉(zhuǎn)眼間，我們的活動要結(jié)束了，我收獲滿滿，跟他們相比，我身體健康是多么值得感恩啊！我要繼續(xù)關(guān)愛他們！

二年級我的學(xué)校作文范文【篇2】

22世紀(jì)的學(xué)?？刹皇瞧胀ǖ膶W(xué)校，現(xiàn)在我就給大家介紹介紹吧！

操場上到處都是垃圾，旁邊就有一個(gè)超級機(jī)器人，它可以幫我們掃地，會掃得干干凈凈的，如果它看見有人丟垃圾的話，它會讓它撿起來，而且他不怕累哦

進(jìn)大門必須要要密碼。我們?nèi)W(xué)生、老師都知道。如果家長要進(jìn)來的話必須要指紋，就可以進(jìn)來了。

教室里都會干干凈凈的，因?yàn)槎伎苛顺墮C(jī)器人。桌子臟了怎么辦？不要再叫機(jī)器人了，直接按桌子旁邊的按扭，就會有一個(gè)毛巾幫你擦得干干凈凈的哦！

這真是一個(gè)美好的學(xué)校??！

在二十九世紀(jì)，科學(xué)技能突飛猛進(jìn)，連教室也煥然一新。

你只走進(jìn)教室就會發(fā)現(xiàn)，你的鞋底干凈得一根毛也找不到，即使你踩過泥巴也一干二凈！這可是門前的自動清理系統(tǒng)幫的忙?。∧闳绻诩m結(jié)明天要穿棉衣還是薄羽絨服，要不要帶雨傘這些問題，那你只要看門上的自動天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)，一切統(tǒng)統(tǒng)搞定！那個(gè)系統(tǒng)不僅能預(yù)報(bào)明天的溫度，還能預(yù)報(bào)著一星期的。

走進(jìn)門，你只要一坐在椅子上，椅子立刻變軟。一邊調(diào)成舒適的溫度，一邊開啟按摩系統(tǒng)。你那兒酸，給它發(fā)指令即可。如果有老師來聽課，座椅可以變成高檔沙發(fā)。

新的世紀(jì)，新的一百年，讓我們在新的一百年里挖掘新的科學(xué)科技吧！

二年級我的學(xué)校作文范文【篇3】

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不明白班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終持續(xù)一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也務(wù)必對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)持續(xù)以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。透過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了必須的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文潛力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文通用

作文大家應(yīng)該都有寫過，作文可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的情感。真正的作文必須是源于生活，且高于生活的。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？以下由小編為大家精心整理的“小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文通用”，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇1)

今天，我們要坐飛機(jī)回遂寧了。來到首都機(jī)場，在那里經(jīng)過檢票、安檢等處的檢查后來到了候機(jī)室等待登機(jī)。

不一會兒我們就開始登機(jī)，我們按號碼就座，我一坐到座位后就好奇地?cái)[弄著座位上的一些設(shè)施?？战阃ㄖ蠹蚁岛冒踩珟?，關(guān)閉手機(jī)信號，飛機(jī)就要起飛了。我坐在位子上感覺飛機(jī)開始滑動了，由慢到快，機(jī)外的聲音也加重了，只聽重重的一聲響，機(jī)身就慢慢地向上傾斜，不到一分鐘的時(shí)間，飛機(jī)就飛平穩(wěn)了，我急忙從窗口往下看，??！城市變小了，房子、車子都變得像玩具似的，一切都在我的眼皮底下成了螞蟻王國的世界，當(dāng)飛機(jī)飛行到5000多米高度時(shí)，而一層層白云卻就在我眼前，云層多而密的時(shí)候看過去就像波濤洶涌的海洋，有意思極了。之后，空姐對乘客們提供了多項(xiàng)的服務(wù)：送水，飲料，晚飯等。

飛機(jī)大約飛行了兩個(gè)半小時(shí)多點(diǎn)的時(shí)間，我們就到達(dá)了成都雙流機(jī)場上空。此時(shí)天已經(jīng)暗下來了，再看窗外，所有的景物都變成了燈的海洋，光的世界。路燈連綿起伏，彎彎曲曲，似一條長龍，又似藝術(shù)家勾勒的線條，太美了。

這是我第一次坐飛機(jī)，雖然有時(shí)因晃動會有些不舒服，但我還是感覺乘飛機(jī)又快又有趣。

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇2)

呼！真是一場有驚無險(xiǎn)的旅程呀！如果你們想知道為什么說這是一場有驚無險(xiǎn)的旅程的話，就同我一起走進(jìn)我的日記里，和我一同再次經(jīng)歷這次旅程吧！

本來，按原計(jì)劃，我坐的飛機(jī)是準(zhǔn)備在下午2點(diǎn)10分到達(dá)目的地的，所以我一想我馬上就能見我的表姐了，心都高興的都像要跳出來似的，所以我以離弦之箭在弦一樣的速度登上了飛機(jī)，好像生怕飛機(jī)不接我就起飛了似的。坐上了飛機(jī)，我完全不看下面，我只注意著那變幻莫測的云彩，它一會兒像小狗，一會兒像小鳥，一會兒像……看著看著，仿佛我也變成了一朵云，在蔚藍(lán)色的天空中自由飄動?？上Ш镁安婚L，快到目的地時(shí)，空姐突然說：“因?yàn)樘鞖庠?，飛機(jī)不得不在合肥機(jī)場迫降”。她的話音剛落，飛機(jī)就來到了合肥機(jī)場。于是，我像熱鍋上的螞蟻似的焦急不安的盼望飛機(jī)快點(diǎn)起飛。二個(gè)多小時(shí)后，飛機(jī)總算起飛了，我心中的大石頭也“砰”的一聲落地了。

人們都說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見到彩虹？”經(jīng)過漫長的飛行，在飛機(jī)場，我終于見到了我日月思念（小月堅(jiān)持要用“月”而不是“夜”，因?yàn)樗X得用“月”才能表達(dá)她思念的漫長）的表姐——-肖瑾姐姐。你們說，這次是不是一次有驚無險(xiǎn)的旅程呢？

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇3)

我從小就羨慕小鳥，能夠在天空中自由的飛翔。今年8月，我最后夢想成真，和爸爸一齊登上了飛機(jī)。那種感覺，真棒。

那天晚上9點(diǎn)多，我們乘車到了國際蕭山機(jī)場，看著燈光下一個(gè)個(gè)銀色的“龐然大物”，我的心里既充滿了期盼又滿是疑惑不解：飛機(jī)會像汽車一樣使我不斷嘔吐嗎?里面的座位又是怎樣的?飛機(jī)在空中會有點(diǎn)心吃嗎……

進(jìn)入了機(jī)艙，哇，真漂亮：朱紅色的椅子，灰白色的桌子，整齊的窗戶……就像一個(gè)大禮堂。

忽然，我感覺到飛機(jī)突然顛簸了一下，啊，起飛了。我的頭好暈。爸爸說：“這是氣流的關(guān)系，一會兒就好?！惫唬^了兩三分鐘后，那種痛苦的感覺就消失了。廣播里傳來了空中小姐親切的聲音：“此刻，我們已經(jīng)升到了9600的高空……”哇塞，9600多米的高空。我往下看：高山像土堆，大樹猶如小草，公路似帶子……窗外，一片片白紗似的云朵不就在我身邊飛舞嗎?要是窗戶開著，我不摘幾朵才怪呢!總之，一切都是那么渺小，我很想找到一個(gè)人，但是……我什么也看不見。

雖然，乘飛機(jī)只有1小時(shí)45分鐘，但我永遠(yuǎn)不會忘記。

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇4)

人生有許許多多第一次，令我最難忘的是第一次坐飛機(jī)。

那天，登上飛機(jī)后我的額頭冒出了很多汗，緊緊抓著媽媽的手心里也是濕漉漉的，甚至胡思亂想起來：飛機(jī)要是沒油了怎么辦?飛機(jī)要是與別的飛機(jī)撞上了怎么辦呢?

飛機(jī)終于要起飛了，駕駛員先把飛機(jī)慢慢地開到跑道上，再緩緩加速，我從窗口往外看，外面的景物一晃而過。飛機(jī)突然發(fā)出了一種怪叫聲，往窗外一看，天啊!原來飛機(jī)已經(jīng)離開地面翱翔在空中了!看著形狀各異的白云，我緊張的心情頓時(shí)放松了下來，這時(shí)飛機(jī)突然劇烈的晃動了幾下，我的心立刻又提到了嗓子眼，媽媽告訴我：“剛剛飛機(jī)是遇到了較強(qiáng)氣流晃動了幾下，你沒事吧?”“什么!只是遇到了氣流!”我又鬧了個(gè)大笑話。

通過這次坐飛機(jī)的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：第一次做任何事情，無論是高興、是傷心、還是恐懼，都要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對!

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇5)

“醒一醒”，一大清早5點(diǎn)多，媽媽就叫我起床，嘴里還嘮叨著“去旅游了!”。我不信，一下子跳起來看看日歷，確實(shí)是到了20__年8月20日，我這才趕緊換衣服，去吃早餐，今天早餐吃的又多又快，因?yàn)?，我迫不及待想上飛機(jī)。

早飯吃完后，我和媽媽來到姥姥家，哥哥、弟弟都在等著我呢。小姨和和姨父開車把我們還有姥姥姥爺送到了機(jī)場。到了機(jī)場后，媽媽又這跑那跑的，好像是在辦什么手續(xù)，跑完了，我們又被搜身(媽媽告訴我這就安檢)，然后才允許上飛機(jī)。

上了飛機(jī)，我和弟弟這摸摸，那摸摸，新鮮得不得了。飛機(jī)開始動了，先是像汽車一樣慢慢地開到它的跑道上，然后越走越快，最后成了飛奔，快的看周圍的建筑物就像好多顏料擠在一起的樣子。后來我感覺機(jī)頭向上翹起，緊跟著飛機(jī)的尾巴也離開了地面，我和弟弟嚇的尖叫起來。

慢慢地我靜下心來看外面的風(fēng)景，可是，我發(fā)現(xiàn)，外面的云朵是很美，可怎么沒看出飛機(jī)動來啊!媽媽說“是因?yàn)橥饷鏇]有參照物，所以你看不出飛機(jī)飛得快，其實(shí)飛機(jī)飛得很快呢!”原來是這樣啊，坐飛機(jī)真好玩，我永遠(yuǎn)也不會忘記這段時(shí)光。

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇6)

今天是大年三十晚，家家團(tuán)圓的日子，吃完晚飯，我和爸爸，媽媽踏上了去北海的旅程，一出家門，平常熱鬧非凡的長沙街道已變得鴉雀無聲，冷靜靜的一片。到了黃花機(jī)場，我即興奮，激動，又心驚膽戰(zhàn)的，我興奮的是我能坐上飛機(jī)了，我心驚膽戰(zhàn)的是怕碰上類似“9.11”的事件。辦理了一切手續(xù)，過了安檢，我們一家登上了飛機(jī)，飛機(jī)上的空姐向我們演示了出現(xiàn)緊急情況下的一些防范措施，飛機(jī)先在跑道上慢慢滑行，然后加速，最后輪子脫離地面，直沖云霄。坐在飛機(jī)上，透過機(jī)窗，向地面看去，是一座座高樓象閃閃發(fā)亮的星星，金光燦爛，五顏六色的光線象跳動的音符，世界之窗燈火通明象一個(gè)童話里的王國，長沙太美了，象一個(gè)不夜城，飛機(jī)仿佛就是一座巨大的了望臺。飛機(jī)越飛越高，長沙城漸漸的被我們拋到了身后，窗外也成了漆黑一片。媽媽叫我先休息一下，說要到晚上12點(diǎn)才能到目的地。吃了空姐送來的美食，然后閉目養(yǎng)神。沒多久，聽到廣播里要乘客系好安全帶，飛機(jī)準(zhǔn)備降落了。飛機(jī)與地面接觸的瞬間，聽到轟轟作響，身體在顫動，慢慢的飛機(jī)就停了下來。通過這次坐飛機(jī)，我已經(jīng)沒有害怕的心里了，留給我的是興奮和激動!

小學(xué)二年級坐飛機(jī)作文(篇7)

今天，我要坐飛機(jī)去廈門旅游啦，這可是我第一次坐飛機(jī)呢!

下午，我們早早地來到了寧波櫟社機(jī)場?？墒怯捎诤娇展苤频脑颍覀兊暮桨嗑寡诱`了一個(gè)多小時(shí)。6點(diǎn)鐘，我終于坐上了飛機(jī)，心里既緊張又興奮。起飛時(shí)間到了，廣播里傳出航空小姐的聲音，我認(rèn)認(rèn)真真地聽著。她說要系上安全帶，不能打開小桌子等等。有這么危險(xiǎn)嗎?嚇得我手心都出汗了。

這時(shí)，飛機(jī)開始滑行，越來越快，我興奮得直盯著小窗子。瞧，兩邊的景物飛快地向后倒退，啊，飛機(jī)在傾斜，慢慢地我感覺離開了地面，哈哈，飛機(jī)飛上天空啦!可是為什么耳朵這么難受，悶悶的，漲漲的?沒過多久，我透過機(jī)窗，哈哈，滿眼都是白云，有的像一只兔子，有的像一頭大象，還有的像一團(tuán)火，真是太美了。

坐在飛機(jī)里，我感覺自己變成了一只小鳥，在藍(lán)天中自由自在地飛翔!