常識游戲：認識碗、勺

認識杯子

目 的

讓寶寶認識杯子，并學(xué)會用杯子喝水(奶)，以培養(yǎng)寶寶的自理能力。

準 備

有圖案的小杯子，牛奶，字卡“杯子”“喝”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽將有漂亮圖案、兩邊帶把手的小杯子放在寶寶面前說：“寶寶，這是杯子。”并舉起杯子念兒歌：“小杯子，舉起來，咕咚咕咚喝水了?！?/p>

(2) 訓(xùn)練寶寶雙手扶杯喝水時，杯子里應(yīng)少放些水，以免潑灑在寶寶的衣服上。

(3) 識字：杯子、喝。

建 議

(1) 平時讓寶寶少喝帶有刺激性的飲料，培養(yǎng)寶寶喝白開水的良好生活習(xí)慣。

(2) 為激發(fā)寶寶獨立用杯喝水(奶)的興趣，媽媽可與寶寶玩“干杯”游戲：媽媽舉一只杯子，寶寶舉一只杯子，碰杯后，讓寶寶模仿媽媽用杯子喝水。

認識碗、勺

目 的

讓寶寶認識碗、勺，培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣及自理能力。

準 備

木質(zhì)或塑料碗，不銹鋼勺，少許食品，字卡“碗”“勺”“吃飯”。

智慧媽媽教你玩

(1) 進餐時，媽媽將碗和小勺擺放在寶寶面前：“寶寶坐好，開飯了?！辈⒅更c碗說：“這是碗，里面盛著粥?！比缓笈e起小勺：“來，寶寶張大嘴，用小勺吃粥?！?/p>

(2) 媽媽可將碗、勺與其他餐具擺放在一起，讓寶寶指點、辨認。

(3) 識字：碗、勺、吃飯。

建 議

(1) 進餐時，媽媽可為寶寶準備一套安全的碗和勺(如不銹鋼的)，讓寶寶學(xué)習(xí)用勺獨立進餐。

(2) 應(yīng)讓寶寶從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如進餐前為寶寶戴上圍嘴，洗干凈手，不要讓寶寶一邊吃一邊玩，以免影響胃腸道的消化。

認識電話

目 的

讓寶寶認識電話，并會把手放在耳邊做打電話狀，同時會發(fā)“喂”的音。

準 備

電話或玩具電話，字卡“電話”。

智慧媽媽教你玩

(1) 來電話時，媽媽告訴寶寶：“來電話啦！寶寶接電話。”媽媽幫寶寶拿起話筒，放在寶寶耳邊，并提示寶寶發(fā)音：“喂！”

(2) 媽媽為寶寶準備一個玩具電話，和寶寶玩打電話游戲。

(3) 玩打電話游戲時，媽媽可說兒歌：“小電話，喂喂喂，小寶寶，你好呀！”

(4) 識字：電話。

認識“1”

目 的

發(fā)展寶寶的數(shù)概念。

準 備

水果、餅干、糖果若干，字卡“1”。

智慧媽媽教你玩

媽媽拿出1塊餅干或糖果，豎起食指告訴寶寶：“這是‘1’。”讓寶寶模仿這個動作，然后把食物給他，并再次豎起食指表示“1”。同時出示字卡，讓寶寶認識“1”，并加以鼓勵。

建 議

家長可根據(jù)寶寶的喜好(如有的寶寶對汽車、玩具感興趣，有的寶寶對筆、書畫感興趣)，引導(dǎo)寶寶反復(fù)認識“1”。

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常識游戲：數(shù)數(shù)歌

數(shù)數(shù)歌

目 的

讓寶寶熟悉數(shù)字的順序，為培養(yǎng)寶寶的數(shù)概念做準備。

準 備

積木，套碗，套杯，字卡“數(shù)”。

智慧媽媽教你玩

(1) 提供積木、套碗、套杯，讓寶寶隨意擺弄，觀察寶寶的不同玩法。

(2) 當(dāng)寶寶把積木搭高時，媽媽可邊幫他搭高樓大廈，邊有節(jié)奏地念兒歌《 數(shù)高樓 》：“一層樓、二層樓，三層、四層、五層樓；六層樓、七層樓，八層、九層、十層樓?！比缓笸频狗e木，讓寶寶產(chǎn)生興奮感，引起其數(shù)高樓的欲望。

(3) 還可讓寶寶給積木排隊數(shù)數(shù)。游戲可反復(fù)進行。

(4) 識字：數(shù)。

建 議

家長抱寶寶上下樓梯或扶著他走路時，可有節(jié)奏地從1數(shù)到10。

數(shù)指偶

目 的

讓寶寶熟悉數(shù)字的順序，形成簡單的數(shù)概念。

準 備

5個動物指偶(小雞、小鴨、小貓、小狗、小松鼠)。

智慧媽媽教你玩

(1) 讓寶寶獨坐，媽媽邊出示指偶邊講故事。寶寶會產(chǎn)生注視的興趣，雙眼會隨著小動物的一個個出現(xiàn)而移動。

(2) 也可讓寶寶出示指偶，媽媽講故事?；顒涌煞磸?fù)進行。

建 議

家長可伸出五指，邊和寶寶一起數(shù)數(shù)，邊念兒歌：“一、二、三、四、五，上山打老虎。打到幾只虎？讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一、二、三、四、五?！?/p>

套盒子

目 的

(1) 讓寶寶模仿成人的動作。

(2) 對寶寶進行數(shù)學(xué)啟蒙，初步發(fā)展寶寶的思維能力。

準 備

大小不同的盒子若干，字卡“套”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽帶寶寶進入活動室，引導(dǎo)其看大小不同的空盒子。然后給寶寶示范，將小盒子套在大盒子里，邊套邊數(shù)：“1個、2個、3個……”套完后，再一個個地數(shù)著取出來。

(2) 讓寶寶模仿媽媽的動作。游戲可反復(fù)進行。

(3) 識字：套。

建 議

家長可準備一些套碗、套圈和幾何圖形套具，來訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

蓋蓋子

目 的

發(fā)展寶寶的觀察力和思維能力。

準 備

大小不同的帶蓋子的塑料杯、搪瓷杯、玻璃杯各一只，字卡“蓋”。

智慧媽媽教你玩

(1) 讓寶寶獨自坐在地毯上。媽媽把3個不同的杯子放在寶寶面前，做揭蓋子的動作給寶寶看，并做喝奶狀，之后再蓋上蓋子，以引起寶寶的興趣。然后再揭、再蓋，并依次蓋好其他杯子。

(2) 媽媽指著杯子告訴寶寶：“寶寶蓋蓋子。”讓寶寶試著去模仿動作。經(jīng)過多次擺弄以及媽媽的不斷鼓勵，寶寶就會蓋蓋子了。

(3) 識字：蓋。

建 議

寶寶往往需要經(jīng)過多次擺弄，才能發(fā)現(xiàn)蓋子與杯子之間的關(guān)系，所以家長要耐心指導(dǎo)。

常識游戲：自己翻書

自己翻書

目 的

激發(fā)寶寶翻書的興趣，訓(xùn)練寶寶的精細動作能力，使其從無意識地翻書過渡到有意識地翻書。

準 備

各種圖書，字卡“翻”。

智慧媽媽教你玩

(1) 在桌子上放各種樣式的圖書，引導(dǎo)寶寶去翻書，去看書中他所認識的小動物圖畫，以引起寶寶的興趣。

(2) 鼓勵寶寶自己翻書。當(dāng)他翻到“貓”這一頁時，立刻給予鼓勵：“小貓找到了?！辈⒅v述內(nèi)容。

(3) 當(dāng)寶寶對這本書不感興趣時，可引導(dǎo)他去翻看其他的書。游戲可反復(fù)進行。

(4) 識字：翻。

建 議

家長要經(jīng)常為寶寶提供圖書，使寶寶有自己翻書的機會。寶寶起初可能只會把書打開、合上，漸漸地就會一次翻幾頁。這一階段主要是培養(yǎng)寶寶翻書的興趣。

味道怎么樣

目 的

通過感知不同的味道，發(fā)展寶寶的味覺。

準 備

棒棒糖、雙黃連口服液各一支，字卡“苦”“甜”。

智慧媽媽教你玩

(1) 讓寶寶與媽媽面對面坐著。媽媽盛一小勺雙黃連口服液讓寶寶嘗，觀察寶寶的表情，并說：“嗯，真苦哇！”

(2) 再換棒棒糖，讓寶寶品嘗，并告訴他：“這個很甜?！?/p>

(3) 再重復(fù)一次游戲，讓寶寶充分嘗試。再次嘗試時，有的寶寶一看到小勺，就會用小手推開，或扭頭表示不安，這說明寶寶的味覺很靈敏。

(4) 識字：苦、甜。

建 議

在家中，提供酸、甜、苦、辣等多種味道的食品給寶寶嘗試，刺激他的味覺。注意量要少。

動物回家

目 的

發(fā)展寶寶的精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力和空間知覺。

準 備

紙盒裝飾成的動物小房子(盒蓋上留有一道窄縫)，磁卡制作的小動物圖片若干，字卡“回家”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽同寶寶一起指認圖片上的小動物，并用引導(dǎo)性的語言告訴寶寶：“這些小動物的家在這個盒子里，我們送它們回家吧！”然后幫助寶寶將圖片從細縫中塞入盒子里，以表示“送小動物回家”。

(2) 媽媽打開紙盒，取出所有的圖片，讓寶寶模仿媽媽的動作，再次單獨完成“送小動物回家”；也可以由媽媽先塞一張，寶寶再把其他的圖片往盒子里塞。

(3) 識字：回家。

小小游戲認識奇妙身體

孩子正一點點長大，他們便開始對自己的身體發(fā)生興趣，會產(chǎn)生許多有關(guān)身體內(nèi)部活動的疑問。如果只是抽象地用語言或者借助圖片給孩子講解，孩子們往往只是一知半解，因為孩子的思維是具體形象的。

以下為您介紹幾個相關(guān)的小實驗，您可以在家選用一些日用品，和您的孩子一起動手做一做，或許可以幫助你解答孩子提出的疑問，同時也能增進您和孩子間的那份默契。

永不休息的心臟

和孩子一起摸著胸口，在一定的時間內(nèi)數(shù)心跳的次數(shù)并且記錄下來，然后和孩子一起比賽爬樓梯，再記錄此時心跳的次數(shù)，和前次記錄作一比較，得出的結(jié)果是：心跳會隨運動的激烈程度而加快。取一只氣球注滿摻水的紅墨水，比作是充滿血液的心臟。氣球接口處用一脈管連接，比作與心臟相連的血管，脈管另一端用橡皮筋扎緊。然后讓孩子松開橡皮筋，氣球中的紅墨水便會流出，讓孩子知道心臟通過血管向身體各處輸送血液。在操作過程中您可以問問孩子：心臟里的血會流光嗎？心臟不停地跳動累不累？什么時候休息？并向孩子介紹血液在身體里從心臟流出，又回到心臟的原理。心臟是一直在跳動的，是永不休息的。

胃的工作

取一個透明的塑料袋，放入若干餅干、碎面包塊等，然后倒入飲料，將袋口用橡皮筋扎緊，比作是裝滿食物的胃。讓孩子用雙手揉捏擠壓塑料袋，并觀察袋中食物的變化，從而讓孩子了解胃的功能。您還可以和孩子討論：胃中的食物太多好不好？太少好不好？幫助孩子理解人需要正常適量地進食。

腸的吸收

取一可樂塑料空瓶，從瓶蓋的下端起至瓶底剪去一塊，變成船狀比作是腸的一段。在瓶的內(nèi)壁墊上幾層紙巾，然后讓孩子將前一實驗中塑料袋內(nèi)的食物存放在瓶中。過一段時間后觀察到原來液體的食物變干了，水分被周圍紙巾吸收了。同時可以問孩子：如果一連幾天不大便會怎樣？讓孩子了解腸有吸收食物中的營養(yǎng)與水分的功能，如果幾天不大便，大便會變得又干又硬，影響健康。

舌的味覺區(qū)

準備一些糖水、鹽水、醋、辣醬、中藥（苦味），讓孩子自己在紙上畫舌頭形狀（可畫得大些）。然后分別把各種味道的調(diào)料，一一涂抹在舌尖、前兩側(cè)、后兩側(cè)、舌根處。讓孩子自己逐一嘗試，也可以對著鏡子涂抹。

特別的“照相機”

準備一面小鏡子和一架照相機。先讓孩子照鏡子仔細觀察自己的眼睛，問問孩子：眼睛里面和外面有什么？然后對照著照相機，讓孩子了解眼睛的功能：眼睛里的眼珠就好比是照相機的鏡頭，可以讓我們看到外面的東西。眼睛外面的眼瞼（眼皮）就好比是照相機的鏡頭蓋，以保護眼珠，不讓灰塵進入眼睛，還能讓眼睛休息。還可與孩子討論：如果眼睛看不見會怎樣？可以用布蒙上孩子的眼睛，讓孩子體驗眼睛看不見所帶來的不便。

氣味箱

準備幾個杯子，在每個杯子內(nèi)倒入不同的常用調(diào)味品如：醬油、麻油、料酒、醋、花生醬等。蒙上孩子的眼睛，讓孩子逐一聞聞杯中放的是什么。

其實，有關(guān)認識人體器官的小實驗還有許多，以上選取的幾個小實驗，在實驗材料的收集和操作上都便于在家中進行，是一種很好的親子游戲哦！

小游戲幫助孩子認識紅黃藍

興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣呢？

1.幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物

觀察是進行美術(shù)活動的源泉，只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術(shù)活動積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過程，對于畫什么并不感興趣。所以經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩等，引發(fā)他們對周圍事物觀察的興趣。

2.通過手工活動，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動作很不協(xié)調(diào)，但對動手的活動比較感興趣。如在紙上畫了一個花瓶，準備了紅、黃、藍、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶上，然后把作品粘貼在墻上，便成了一間萬花爭艷的“花店”。

3.通過色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒對色彩有興趣，在玩顏色的過程中，使他們認識了紅、黃、藍、綠、黑、白色，再和他們在環(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。如老師在一張大白紙的中間印上手印，然后讓幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在墻上。

在此基礎(chǔ)上，讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實與想象的東西繪制出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，充分調(diào)動孩子們在繪畫活動中的主觀能動作用，教學(xué)效果便顯著提高了。

幼兒識字游戲2

拍字卡：教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

幫“字寶寶”找家：

1、引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶送到他們相對應(yīng)的家中。

2、教師扮大灰狼，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，立即回到自己字的家中，找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。

游戲“找朋友”

請小朋友從椅子底下拿出字卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“**”，如果你的胸卡是**就站起來，看誰站得快。

游戲：我們來釣魚

魚桿上掛同樣顏色繩子的小朋友為一組，每組都有一個釣魚桿和有名字的小魚（貼有字卡的小魚），每個小動物輪流釣魚，釣到的小魚要說出小魚的名字，請其他小朋友來當(dāng)裁判，看看說得對不對。

游戲：照相

老師指著黑板上的字，或手拿字卡，請小朋友給**字寶寶照張像，小朋友做照相狀，“咔嚓、咔嚓”一下。

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻

聽音樂收書。

幼兒看字找字，看圖找字。

玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字

請幼兒在紙上尋找兒歌中的字寶寶，并指出。

游戲：魔術(shù)師的房子

1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂《魔術(shù)師表演曲》進場，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便。”

2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說：“變變變”，變出一個“口”字，又變出一個“八”字

傳字卡游戲：

老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。

組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）

1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”

2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

游戲名稱：長高了、變矮了

目的：學(xué)習(xí)生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

游戲名稱：小動物真愛玩

目的：學(xué)習(xí)生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

游戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學(xué)習(xí)生字

準備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

游戲名稱：捉迷藏

目的：學(xué)習(xí)生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

游戲名稱：你來做,我來猜

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。

準備：字卡　

玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

游戲名稱：小貓捉鼠

目的：復(fù)習(xí)生字

準備：小貓頭飾字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

游戲名稱：開火車

目的：學(xué)習(xí)生字

準備：火車頭頭飾字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，小火車：　請聽“嗚”我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你說出字寶寶，你就可以到這里來，這是誰？對了，上車！…….讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

游戲名稱：找朋友

目的：復(fù)習(xí)生字

準備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

游戲名稱：大風(fēng)和樹葉

目的：學(xué)習(xí)生字

準備：字卡

方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

游戲名稱：考老師

目的：復(fù)習(xí)生字

過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

游戲――舉字卡

１、由老師說字音，幼兒迅速舉卡。（教師注意照顧個別幼兒）

２、把字卡送回家，即把字寶寶送到相應(yīng)的漢字或圖形身邊。

游戲――看樣學(xué)樣

玩法：由老師舉字卡，幼兒看見后做與字卡上相匹配的動作。（注意提醒幼兒在跑、踢時不要撞著旁邊的小朋友）

識字游戲：《識字律動》；

1、教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

游戲：詞寶寶摔倒了

“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了，我們?nèi)蛶退鼈儼?！老師看一看哪一個小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則，教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上（代表摔倒的詞寶寶），幼兒一邊拍手一邊唱歌，當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀?！睍r，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家，然后教師引導(dǎo)幼兒說出：“我把什么詞寶寶送回家?！薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興?！?p>吃“蟲”子的游戲：教師示范吃蟲過程（先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲塞進口袋）然后請幼兒也學(xué)老師的樣子根據(jù)教師的指令收字寶寶。

貼字游戲：根據(jù)字的含義將字卡找到對應(yīng)的家里（圖片）。例如游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

收發(fā)識字游戲

教師出示字卡，讓小朋友認，誰認得快和準，就把字卡送給他，字卡發(fā)完了，再收回來，老師每收到一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說；謝謝?。ù朔ㄗ钸m合剛開始接觸生字、詞的幼兒推廣，整體氣氛好）

出示法：（閃字游戲）

教師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張張地出示給小朋友（出示技巧很講究，有時要快，訓(xùn)練孩子快速反應(yīng)能力；有時要很慢，讓孩子憑慢慢露出的外輪廓猜一猜可能是什么字），小朋友認完了一張后，老師就很快的換一張。

誰來了，誰走了

在黑板上有三個以上字卡，小朋友觀察一段時間后，閉上眼睛，老師添上一張或拿走一張或給其中的兩個交換位置，然后讓小朋友睜開眼睛，說說發(fā)生了什么變化。（此法巧妙地增加了幼兒復(fù)習(xí)的機會）

配對：

老師將動物、水果、各種物品的圖片和實物擺放在桌子上，請小朋友拿名稱字卡與之配對，反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片或?qū)嵨锱c之配對。（所有的名詞均可采用此法）

動作表情游戲識字：

學(xué)習(xí)“走、跑、跳、哭”等字、詞時，老師可做動作或表情，請小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板找出相應(yīng)的字，或者老師出示字卡，小朋友做出相應(yīng)動作或表情來。（所有的動詞和部分形容詞可采用此方法。）

與字寶寶再見

老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，或者去睡覺了，請小朋友一起說再見”，于是指一個字，，說一聲“再見”，老師便拿走一個，直到每個字拿完為止。（此法用于識字游戲結(jié)束部分）

跳圈識字游戲

在地上用粉筆畫上幾個大圈，每一個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找?guī)孜恍∨笥岩黄鹉顑焊瑁盒∨笥颜婺芨桑凑l最先往**字圈里跳。

看誰指得快

請兩位小朋友到黑板前站好，老師說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指得快者為勝。

爭冠軍

把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡分別放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友，老師請未上臺的小朋友將兩手舉起來，握成拳，來做小裁判。老師說，“請把**字寶寶找出來”，兩個小朋友各自找出字卡，出示給在坐的小朋友，由小朋友判斷對錯，兩個都對了，就各伸出一個手指，為1比1，以此類推，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勁。

叫醒字寶寶

將字卡反扣在黑板上，對小朋友都說，“這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？”于是揭開一張，小朋友們高興地念一個。

找字寶寶

老師將字卡放在地上，或貼在黑板上，說：“請小朋友將**字寶寶找出來，交給老師?！?p>點老五

老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點一、點二、點三、點四、點到老五就是他?！秉c一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

當(dāng)小老師

請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好：“老師好！”這個小朋友問大家“小朋友們好！”然后這個小老師指一個字讀一下，小朋友們跟著念一遍。

找朋友

將“蘋果”、“太陽”、“天空”、“輪船”、“比賽”、“美麗”等詞，分成單字做成字卡，小朋友一人拿一個字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”

親親字寶寶

引導(dǎo)幼兒親親老師，然后出示一張字卡告訴孩子：這是**字寶寶，親親**字寶寶，再親親**字寶寶。

槍戰(zhàn)

幼兒拿手槍做準備，教師拿字卡躲起來，突然出示一張字卡，孩子向字卡開槍并認讀，讀對了表示打中，老師裝出被擊倒的樣子，并發(fā)出“啊”的聲音，其他字卡依次進行，老師隨是轉(zhuǎn)移地方，讀錯了，老師糾正。

采蘑菇

將字卡做成蘑菇形狀、在字卡的背面貼上相應(yīng)的圖片、幼兒從指定的地方走到蘑菇面前，任意采一個蘑菇，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖畫認識另一面的漢字。

把它送回家

老師和幼兒自由站在活動室按節(jié)奏拍手說兒歌：“字寶寶，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽瞇。字寶寶，別著急，我送你，回家去。兒歌說完，老師出示字卡，然后把它放在相應(yīng)的物品或圖片上。

升級降級

老師與幼兒站在樓梯最下一級，老師出示字卡，幼兒認對了上一臺階，認錯了降一臺階，上到最高一級時，老師予以表揚，可分成兩組比賽。

小熊背球

準備兩套相同的字卡和每人一個沙包，把一套字卡擺在地上，另一套讓幼兒每人背上放一張，上面壓上沙包，然后幼兒彎腰繞圈行走（沙包不許落地），邊走邊說：“小熊小熊，背上背個球，慢慢走，慢慢走，球兒不能丟?！弊叩椒抛挚ǖ奈恢脮r，孩子自己取下一個沙包和字卡，將字卡放在相同字卡上面并認讀。如說錯或不認識，老師可告訴幼兒。

扶起字寶寶

將字卡橫放或倒放在黑板上，老師說：我們的字寶寶跌倒了，請小朋友將他們扶起來好嗎？大家一起說兒歌“快快快，快把*字扶起來?！叭缓?，請一個幼兒上來把字寶寶扶正。扶正以后，其他幼兒拍三下手表揚他/

你找誰

幼兒每人一張字卡，全體幼兒圍成圈作好。一幼兒手拿動物或其他物體名稱（蔬菜、水果等）的字卡面向大家。如拿“小狗”其他幼兒問：“小狗小狗你找誰？

”拿小狗字卡的幼兒站起來說：找小貓，拿小貓字卡的幼兒站起來，字卡，面向全體幼兒，大家問小貓小貓你找誰。游戲依次進行。

打電話

幼兒每人一張字卡，教師做打電話的動作，說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真好聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！庇變海骸拔?，你好，請問你是誰？”老師：“你好，我是**老師，我找**字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是**字寶寶?！?p>機器人

幼兒每人一張字卡，大家齊說：“機器人，真能干，一按電鈕就會念?！苯處煷┬杏谟變褐g。走道誰面前停止，并用手指模擬按電鈕的動作，就由誰來讀出字卡上的漢字，如讀錯了，大家糾正。

請你看看我是誰

幼兒每人把字卡掛在脖子上，手拉手為成圓圈，順時鎮(zhèn)轉(zhuǎn)圈，請沒有字卡的幼兒站在中間，幼兒齊說兒歌：“小狗、小貓、小刺猬，請你看看我是誰？”說完了幼兒放下手立正站好，中間幼兒任意點一幼兒名字，該幼兒轉(zhuǎn)過身，請他認讀背上的字。游戲反復(fù)進行。

捉迷藏

教師先將字卡分散地藏在教師的各個角落，告訴大家：“剛才我們認識了好幾個字寶寶，他們現(xiàn)在就藏在教師里，大家都找找，看你能找到哪個字寶寶？幼兒找到字卡后，回到座位上坐好，挨個將自己找到的字卡出示給大家看，說：“我找到的是**字寶寶。”

這是你的信

準備與幼兒人數(shù)相等的信封，里面裝有不同的句條或字卡，教師當(dāng)郵遞員送信，全體幼兒說兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員忙不停。小小信封誰收到，請你念給大家聽一聽?！闭f完前兩句，郵遞員即把信送到某個小朋友的手中，該幼兒從信封中拿出字條或字卡。兒歌說完后，幼兒站起來讀句子。

奇妙的口袋

準備一個漂亮的布袋，里面裝上字卡，請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，大聲念給大家聽。

過關(guān)

在教室空地上劃出四個區(qū)域，將字卡分成四份，請四個幼兒每人拿一份字卡站在四個區(qū)把關(guān)，其他幼兒挨個過關(guān)。要求過關(guān)時能讀出把關(guān)人出示的字卡，讀對者過關(guān)，再去過下一關(guān)，錯的或不認識的請教把關(guān)人，然后留下做把關(guān)人，原把關(guān)人去過下一道關(guān)，認過的字卡友好放在一邊，教師要注意隨時指導(dǎo)。

大象摸箱

準備四個紙箱（內(nèi)裝字卡），四個紙盒。幼兒分四隊站好，每隊面前放一個紙箱和一個盒子，游戲開始時一齊說：“大象鼻子長又長，甩甩鼻子去摸箱?！蓖瑫r各隊的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內(nèi)任意摸到一張字卡，并當(dāng)眾認讀字卡，讀對的幼兒手持字卡放到代表本隊的小盒子里，再回到隊尾；未說對的由大家?guī)椭J讀后，將字卡放回箱內(nèi)也回到隊尾。各隊后面的幼兒依次進行摸箱，方法同第一名幼兒。各隊幼兒全部摸完箱之后，教師清點各隊小盒內(nèi)的字卡，數(shù)量多的對為勝利。

龜兔賽跑

在黑板上左右兩邊各畫一段通往山頂終點的臺階，然后每層臺階上都有一張反扣的字卡。幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組演烏龜，一組演小兔，并把烏龜和小兔的圖片分別放在兩段臺階的第一層，游戲開始，兩組的幼兒輪流翻讀字卡，讀錯了，可由本組幼兒幫忙，讀對了，就上一個臺階，以先到達山頂?shù)玫叫〖t旗的組勝利。

過獨木橋

幼兒每人拿一張字卡，按順序分兩隊過平衡木，在平衡木的中間舉起字卡，告訴大家：我和*字寶寶過獨木橋。不認識的，小朋友一起告訴他。

看字卡做動作

準備各種動、名詞字卡，老師幼兒每人一套。

老師出示名詞字卡，幼兒先認字后做動作了。如：老師出示“頭”，幼兒可做“點頭”、“搖頭”、“抬頭”等動作。教師做各種動作，幼兒出示相應(yīng)的字卡。

造火車

請一名幼兒當(dāng)火車頭，在該幼兒胸前掛一個書包，內(nèi)藏字卡若干，火車頭說：“我的火車沒車廂，誰愿做我的火車廂？”一幼兒可答：“我來做你的火車廂，造出火車跑四方。”并從書包內(nèi)抽出一張字卡進行認讀，如果答對了，全體幼兒集體鼓掌鼓勵并說：“對對對，請你快來做車廂?！比绻疱e了，全體幼兒糾正后再去當(dāng)車廂?；疖囋旌煤螅鲕噹挠變捍畛苫疖嚑?，集體回答：“我們大家齊出力，造出火車跑四方?！?p>聽聲音

老師模仿某種動物叫，幼兒出示對應(yīng)字卡；或老師出示字卡，幼兒模仿小動物叫。

送小動物回家：老師模仿小動物叫，幼兒拿上對應(yīng)字卡學(xué)著動物的叫聲，把字卡送到老師規(guī)定的地方。

手套配對

將字卡做成手套的形狀，老師說：“這些手套現(xiàn)在都放亂了，請小朋友幫他們配成一對，擺在一起。兩只手套上的字卡必須能組成一個詞才是一對，如喜歡。

蝴蝶飛

全體幼兒分成兩組，一組佩帶花形字卡圍坐一圈當(dāng)花園，另一組幼兒手拿蝴蝶形字卡在圈中當(dāng)蝴蝶，圈內(nèi)幼兒隨輕快的音樂做蝴蝶飛的動作，“飛“到能與其所拿字卡搭配的花形字卡前，組成一個詞組。如“拍”找“皮球”。

育兒知識：春季小常識

春天氣候漸暖，孩子仍穿著厚厚的冬裝在外面玩耍，有的鼻尖滲出了汗珠，有的熱得小臉紅撲撲的．年輕的父母遇到這種情況會毫不猶豫地給孩子脫掉外罩衣．可年歲大的爺爺、奶奶卻認為春天捂著點好，免得生病，硬是不讓給孩子減衣服。春天到底該不該“捂著”點呢？要回答這個問題，應(yīng)具體情況具體分析。

入春以后雖然氣溫轉(zhuǎn)暖，但有時也會出現(xiàn)寒流，使得氣溫驟降，因此給孩子減衣服要慢慢減，并注意氣溫變化。當(dāng)氣溫下降時應(yīng)及時添加衣服，但也不要不管孩子的熱與不熱，一味地捂著。通常孩子手心、后背或鼻尖有汗時，說明穿多了，應(yīng)減衣服。還要看率孩子是否在活動。當(dāng)孩子不停地跑動時，可以穿的比成人少些。因為孩子活動時易出汗，穿多了一遇風(fēng)吹，反而容易著涼感冒。

春季天氣變化多端，春季又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機會，現(xiàn)介紹幾種幼兒保健小常識：

1、幼兒衣服的增減要適當(dāng)，最好能根據(jù)天氣預(yù)報來決定第二天穿多少衣服。

2、在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，注意家中空氣的流通，家中有人感冒，請及時給孩子服預(yù)防藥，并給孩子多吃大蒜。

3、教育幼兒注意衛(wèi)生，防止病從口入。

4、幼兒運動后容易出汗著涼，請在幼兒運動前先脫去一件外衣，在運動后在及時穿上。

5、一星期只能吃四顆蛋，吃太多對身體不好。

6、雞屁股含有致癌物，不要吃較好。

7、飯后吃水果的觀念是錯誤的，應(yīng)飯前吃（水果是早上吃金中午吃銀下午吃鐵晚上吃鉛）

8、喝豆?jié){時不要加糖，不要和雞蛋一起吃，也不要喝太多。

9、空腹不要吃番茄。（飯后吃最好）

10、早上醒來先喝杯水，預(yù)防結(jié)石。（最好是白開水，不會對胃照成刺激）

11、睡前三小時不要吃東西，會胖。

12、少喝奶茶，因為高熱量高油，沒營養(yǎng)價值可言。

13、剛出爐的面包不要馬上食用。（油炸的餅也是）

14、遠離充電器，切忌放在床邊。（人體應(yīng)遠離30公分以上）

15、白天多喝水，晚上少喝水。

16、多油脂的食物少吃（要花5-7小時去消化，使腦中血液集中到腸胃，易昏昏欲睡）。

17、下午五點后大餐少吃（五點后身體不需要那么多能量）。

18、十種吃了會快樂的食物：深海魚、香蕉、葡萄柚、全麥面包、菠菜、大蒜、番茄、雞肉、低脂牛奶、櫻桃。

19、睡眠不足會變笨，一天須八小時睡眠，有午睡習(xí)慣較不會老。

20、最佳睡眠時間是在晚上10點-清晨6點。

神奇的“游戲識字法”

提起孩子的識字量，真是幾家歡喜幾家愁，各位家長朋友長期以來都找不到教孩子識字的好辦，而常言道“寓教于樂”，那么如何將識字與游戲完美的結(jié)合，使孩子感到有趣而樂于接受呢？下面講幾種游戲識字的方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應(yīng)的字，讓孩子認讀。

3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應(yīng)的動作，加深印象。

4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識記。

5.釣魚識字：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。

7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

8.講故事識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

9.游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走“某某”門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“某某”門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認新字，效果都很好。

10.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

11.教布娃娃識字：讓孩子當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

12.出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認一認“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。13.引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

春季育兒常識

春季乍暖還寒，氣溫變化多端，幼兒肌膚薄，寒冷不能自調(diào)，且鼻腔短小，黏膜血管豐富，當(dāng)局部粘膜血管收縮，血液循環(huán)發(fā)生障礙導(dǎo)致抵抗力降低時，就容易使病毒和細菌大量繁殖，從而導(dǎo)致幼兒呼吸道反復(fù)感染，那么如何有效預(yù)防呢？

一、家園配合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。幼兒園和家庭要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手，不亂摸鼻子和眼睛，不隨地吐痰等，要教會幼兒正確的擦拭鼻涕的方法，我們建議家長早晚用冷水為幼兒洗臉洗鼻，以增強幼兒鼻黏膜對冷空氣的適應(yīng)能力。冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時開始進行。一旦開始，便要堅持，即使冬天也不要間斷。室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持房間的濕度。幼兒園定期對空氣消毒，幼兒床單被褥勤洗勤曬。此外，在打掃衛(wèi)生時，應(yīng)盡量避免塵土飛揚，尤其要避免讓幼兒被動吸煙。

二、經(jīng)常鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。孩子在幼兒園每天要保證有足夠的戶外活動時間，讓幼兒得到足夠的日光照射，充分呼吸新鮮空氣，我們還建議幼兒家長充分利用雙休日和平時飯后散步時間，進行幼兒樂于接受的親子游戲活動，循序漸進地加大幼兒的運動量。春季氣候變化無常，家長和教師應(yīng)及時為幼兒增減衣服，避免幼兒受涼，同時還要保證幼兒有足夠的睡眠時間。

三、合理營養(yǎng)，科學(xué)安排膳食。一方面，應(yīng)為幼兒準備多樣化的,色香味全的營養(yǎng)食譜，力求營養(yǎng)均衡，保證幼兒獲得足夠的蛋白質(zhì)和維生素，滿足幼兒的生長需要。另一方面，家長在家中也應(yīng)為孩子提供合理的，營養(yǎng)的正餐。在幼兒的飲食上，家園要同步，鼓勵幼兒多喝水，多吃新鮮水果和蔬菜等，以增強幼兒的抵抗力。

四、悉心保育，防患未然。春光明媚的日子，幼兒戶外活動時間相對較長，穿得較多極易出汗，一旦活動結(jié)束，就容易著涼，體質(zhì)較弱的孩子常常會感冒。所以，我們在帶領(lǐng)孩子進行戶外活動前，要給穿得多的孩子脫減1--2件衣服并幫他們把衣褲塞好，以免肚子受涼，同時，隨時觀察幼兒的出汗情況并及時為幼兒揩汗，待活動完畢后及時為他們穿上衣服。另外還有一點也非常重要，就是要在幼兒開始活動前提醒他們喝水，這樣，既可避免因出汗而導(dǎo)致的失水狀態(tài)，又能防止因口渴而誘發(fā)的咽喉炎等。

除以上幾點做法外，春季感冒流行時家長盡量少帶幼兒去公共場所。若家庭成員有感冒癥狀，則應(yīng)及早做好幼兒的防護工作，以避免和減少幼兒呼吸道感染的機會。