3歲孩子為何“競(jìng)”愛(ài)第一？
發(fā)布時(shí)間:2022-02-07 幼兒故事3歲 適合3-6歲小朋友的故事在幼兒園門(mén)口，總能聽(tīng)到孩子們嘰嘰喳喳地對(duì)“接駕”的爸媽邀功請(qǐng)賞：“媽媽?zhuān)〗裉煳遗懿降昧说谝幻?！”“今天老師夸?jiǎng)我的被子疊得最整齊?！薄傊?，孩子們差不多把每個(gè)小游戲都當(dāng)成一較高下的比賽。三四歲的孩子為什么喜歡和別人比賽呢？
3歲起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益強(qiáng)大
根據(jù)科學(xué)家的研究結(jié)果：3歲到3歲半的時(shí)候，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就日益強(qiáng)大起來(lái)，這個(gè)年紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是本能的，也是不可或缺的。寶寶在競(jìng)爭(zhēng)中受益匪淺：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人的能力；學(xué)會(huì)與他人相處（競(jìng)爭(zhēng)也是人類(lèi)交流的一種方式）；學(xué)會(huì)面對(duì)壓力；學(xué)會(huì)自信；學(xué)會(huì)應(yīng)付失敗和成功；學(xué)會(huì)自我展現(xiàn)等。
當(dāng)然如果事事競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)過(guò)猶不及，壓抑孩子的天性，導(dǎo)致偏執(zhí)。
不要阻止孩子的競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)志著孩子的成長(zhǎng)，以及衡量成長(zhǎng)是否適齡，所以阻止孩子的競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有多大意義的，父母需要給予一定的鼓勵(lì)，或者予以疏導(dǎo)，比如孩子在某一方面的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，父母應(yīng)該告訴他“你雖然在幼兒園跑步很慢，但是你的手工做的特別漂亮。”
成功和失敗在這個(gè)年紀(jì)表現(xiàn)得很直接，雖然孩子在“失敗”時(shí)的挫折感是真切的，但是只要批判標(biāo)準(zhǔn)是天然的，或者小朋友們自己定的，而不是外界，比如老師或者家長(zhǎng)強(qiáng)加的，孩子們就會(huì)特別快地?cái)[脫挫折感。
競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)也不能頻繁
由于競(jìng)爭(zhēng)是這個(gè)年紀(jì)的孩子的天性，他們?cè)谟變簣@也適應(yīng)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如果父母把比賽當(dāng)成伎倆使用，孩子會(huì)乖乖上鉤。但是如果家庭中類(lèi)似的競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)過(guò)于頻繁，甚至每天都以成敗論犒賞，孩子就會(huì)有過(guò)大的壓力，還會(huì)產(chǎn)生一種讓人傷心的錯(cuò)覺(jué)：爸爸媽媽的愛(ài)與我的成績(jī)、能力有關(guān)。
如果競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力來(lái)自孩子自身，就聽(tīng)之任之。如果父母的虛榮心煽風(fēng)點(diǎn)火，或者反之，父母禁止孩子與別人競(jìng)爭(zhēng)，那都是有害的。
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如何教育一歲孩子
對(duì)于0-1歲的寶寶來(lái)說(shuō)，他們成長(zhǎng)之路才剛剛起步，如何有效地引導(dǎo)和教育他們是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時(shí)，也要進(jìn)行一些行為習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有幫助。
?1、六個(gè)月前建立好安全感
??對(duì)于零至六個(gè)月的小寶寶來(lái)說(shuō)，他們大部分的時(shí)間就是吃了睡，睡了吃，父母在關(guān)注好孩子生活需求的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長(zhǎng)得也快。不缺愛(ài)和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛(ài)和安全感的孩子活潑可愛(ài)聰明有趣。因此，父母在孩子六個(gè)月前，要盡可能地多點(diǎn)時(shí)間陪伴寶寶，給與他們更多的愛(ài)和關(guān)注。
?2、七至九個(gè)月好奇心萌發(fā)
??孩子是這個(gè)世界上最神奇的小怪物，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，急切想探索周?chē)囊磺校@從他們七至九個(gè)月就開(kāi)始了。隨著孩子學(xué)會(huì)了爬行，他們探索的空間也就越來(lái)越寬了，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能會(huì)搞些小破壞，或是吃點(diǎn)小苦頭，這些都是正常的，請(qǐng)父母多理解，多給與他們時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，而不是以弄臟衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。
?3、十至十二個(gè)月探索精神激發(fā)
??孩子到了十個(gè)月以后，他們的好奇心和探索欲進(jìn)入前所未有的激發(fā)期，在這個(gè)期間內(nèi)孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀(guān)察能力，動(dòng)手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機(jī)會(huì)給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動(dòng)手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
?4、十二個(gè)月以后
??孩子開(kāi)始學(xué)著進(jìn)行語(yǔ)言表述，也許只能說(shuō)一個(gè)字，兩個(gè)字，但他們急于用語(yǔ)言表達(dá)的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽(tīng)的故事，找時(shí)間一起親子閱讀，看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)育。此時(shí)可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來(lái)，不能急于讓孩子學(xué)會(huì)所有的東西，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)什么也不懂的小怪物。
這一年：我30歲，孩子3歲
這一年：我30歲，孩子3歲我周?chē)泻芏嗟呐笥?，還有很多的我喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)！我有時(shí)候偶爾會(huì)覺(jué)得真是為這個(gè)小家伙操碎了心！孩子剛剛上幼兒園，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，心中又喜悅又有點(diǎn)小小的心酸。離別了一整天，孩子看到我高興地奔跑過(guò)來(lái)，撲在我的懷里說(shuō)：“媽媽我想你了?！蹦且豢?，抱著孩子就像抱著整個(gè)世界。而我真的就是孩子的整個(gè)世界！這一年：我33歲，孩子6歲正當(dāng)年的我，工作壓力很大，甚至連聚會(huì)的時(shí)間都很少！呵呵，真的是費(fèi)盡了心思在他能上好學(xué)校的問(wèn)題上了，總算踏實(shí)了。孩子終于上小學(xué)了，這是多么值得紀(jì)念的事情。上學(xué)回來(lái)的第一天，晚上要睡覺(jué)時(shí)，他告訴我＂從今天開(kāi)始，我要苦到六十歲啦!＂他的人生從此翻開(kāi)了新的篇章，卻沒(méi)想到，這也是孩子離開(kāi)我們的第一步。孩子已經(jīng)對(duì)與我分開(kāi)一天習(xí)以為常了，而且喜歡每天去學(xué)校。甚至，有時(shí)還會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)诩液脽o(wú)聊，沒(méi)有小朋友和我玩?！边@一年：我39歲，孩子12歲這時(shí)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)，完全駕輕就熟，家里也沒(méi)什么好操心的，所以我總想著能夠多陪陪孩子！可孩子上初中了，開(kāi)始上寄宿學(xué)校，一個(gè)月或幾個(gè)月回一次家，才能見(jiàn)上一次面。他們開(kāi)始不再依賴(lài)我，甚至，喜歡和我對(duì)著干。他們的腦子里想的是“我有我的生活！”“我要獨(dú)立！”我想幫他們做點(diǎn)事情，他們說(shuō):“媽媽?zhuān)易约簛?lái)吧。”突然覺(jué)得這句話(huà)讓我們覺(jué)得好失落，孩子是不是不再需要我們了？這一年：我45歲，孩子18歲工作上再有什么樣的突破對(duì)我來(lái)說(shuō)都算不上什么了！我就希望天天回家能聽(tīng)到孩子說(shuō)“媽?zhuān)砩铣允裁囱?？”可我能等到的只是周末孩子給我來(lái)個(gè)電話(huà)說(shuō)：媽?zhuān)义X(qián)花完了！再給我匯一些！可即便是這樣，我還是希望孩子能經(jīng)常給我來(lái)個(gè)這樣的電話(huà)。可這時(shí)，孩子離開(kāi)家去上大學(xué)，一年回來(lái)兩次。回來(lái)的幾天前，家里的冰箱就裝不下了，準(zhǔn)備了各種各樣他喜歡吃的東西?？墒且换貋?lái)打個(gè)照面，就忙著和同學(xué)、朋友聚會(huì)去了。從此，我最怕聽(tīng)到的一句話(huà)：“媽媽?zhuān)也换丶页燥埩?，你們自己吃吧。”這一年：我51歲，孩子24歲這時(shí)，我不再有那么多工作了，朋友也因?yàn)楦鞣N原因越來(lái)越少，我得想辦法打發(fā)我的時(shí)間。而孩子們大學(xué)畢業(yè)后，留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來(lái)一次。好不容易回來(lái)一趟，幾天就走了。最盼望的就是孩子的電話(huà)，希望孩子對(duì)我說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)液芎茫惚Ｖ厣眢w?！边@樣就足夠了。這一年：我57歲，孩子30歲孩子結(jié)婚了，回家的時(shí)間有一半勻給了我的親家，見(jiàn)面就更少了。我已經(jīng)習(xí)慣了只有老兩口在家的日子。但是，我最希望聽(tīng)到孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)衲晡一丶疫^(guò)年??！”當(dāng)孩子有了他們自己的孩子，我們已經(jīng)不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口，已經(jīng)不包括我們?cè)趦?nèi)了。我們慢慢習(xí)慣了這樣的日子。只是在閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，經(jīng)常翻翻相冊(cè)，看看我們自己的一家三口。無(wú)論孩子身在何方，卻永遠(yuǎn)是我們家庭中無(wú)可取代的一員。（那時(shí)我覺(jué)得天天都想見(jiàn)見(jiàn)孩子，可卻見(jiàn)不到）是啊，其實(shí)當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福?？墒怯袝r(shí)我們卻會(huì)抱怨：抱怨做了太多的犧牲，抱怨孩子不懂事，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)是啊，其實(shí)當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福?？墒怯袝r(shí)我們卻會(huì)抱怨：抱怨做了太多的犧牲，抱怨孩子不懂事，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)他，花費(fèi)了太多的精力與金錢(qián)……可是10多年后，就算你想要，也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。他，花費(fèi)了太多的精力與金錢(qián)……可是10多年后，就算你想要，也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。你一定要記住，孩子會(huì)不停地成長(zhǎng)，過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再?zèng)]有這個(gè)時(shí)期的特性。你是不是常常在孩子斷奶后懷念喂他吃奶的日子，可是那時(shí)你卻覺(jué)得好累、好辛苦、好厭倦。是不是看到他小時(shí)候吮手指的照片覺(jué)得好可愛(ài)，可是你曾經(jīng)為了要不停地給他洗手而煩惱透了。是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時(shí)候你卻很不受用。是不是當(dāng)孩子去上學(xué)后你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是，以前你卻總在想他要什么時(shí)候才能去上學(xué)啊……時(shí)間無(wú)法倒流，過(guò)去了就只能永遠(yuǎn)過(guò)去。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。正因?yàn)槿绱?，就?yīng)珍惜與孩子相處的每一刻，也更應(yīng)心存感恩，謝謝上天給我一個(gè)孩子，讓我分享與見(jiàn)證他成長(zhǎng)的每一刻。無(wú)論孩子帶給我多少困難、煩惱、甚至挫敗，無(wú)論讓我失去多少睡眠、時(shí)間、金錢(qián)、精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)?，這都是上天的恩賜。當(dāng)孩子在身邊的每一天，我都會(huì)努力讓我們都有一個(gè)美好的心情，體會(huì)在一起的幸福。我盡量不給孩子太多的壓力、束縛、牽絆和阻擾。我認(rèn)真思考，也努力實(shí)踐管教的分寸與尺度，既盡力而為，也量力而行，因?yàn)槲矣胸?zé)任與義務(wù)教會(huì)他生活的本領(lǐng)，幫助他練就強(qiáng)健的翅膀，以便來(lái)日可以自由快樂(lè)地飛翔。我會(huì)告訴孩子：就算所有的路都行不通，還有一條路可以暢行，那就是回家的路……
如何為3-4歲的孩子挑選合適的閱讀材料?
由于書(shū)本里蘊(yùn)含著相當(dāng)多樣化的內(nèi)容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽(tīng)故事，對(duì)書(shū)和閱讀也充滿(mǎn)了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色，以及自己平時(shí)對(duì)孩子的觀(guān)察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書(shū)。只不過(guò)，3～4歲孩子在身心發(fā)展上具有相當(dāng)?shù)莫?dú)特性，因此，該如何從孩子的發(fā)展特征為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內(nèi)容呢？
1。故事是孩子感興趣的，能抓住孩子的注意力
很多父母抱怨，孩子往往沒(méi)聽(tīng)完故事就失去耐性；其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè)：一是故事太冗長(zhǎng)、二是故事不夠吸引力。根據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒到四歲時(shí)的專(zhuān)注力平均長(zhǎng)度才約有七分鐘，因此過(guò)于冗長(zhǎng)的圖書(shū)內(nèi)容一定會(huì)造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時(shí)，他的專(zhuān)注力就能隨之增加。因此可以選擇圖畫(huà)色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。與幼兒生活有關(guān)，圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。
2。故事情節(jié)是孩子可以理解，與他的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)
此階段的幼兒開(kāi)始進(jìn)入團(tuán)體生活，生活經(jīng)驗(yàn)頓然開(kāi)展，認(rèn)知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加，在閱讀過(guò)程雖然還只是停留在對(duì)字面意義的理解，但他們對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)展，觀(guān)察可是越來(lái)越敏銳了。因此，家長(zhǎng)可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書(shū)給孩子，間接的，也能增進(jìn)孩子在認(rèn)知上的進(jìn)步。只不過(guò)，要提醒父母在為孩子挑故事書(shū)時(shí)，避免書(shū)的內(nèi)容超過(guò)孩子的理解程度；同時(shí)，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模稜兩可的的圖書(shū)則較適合年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子。
3?？梢约ぐl(fā)孩子想像力的圖畫(huà)書(shū)
三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升，想像力也開(kāi)始起飛；此時(shí)充滿(mǎn)創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)，引發(fā)幼兒想像的空間。
4?？稍黾由鐣?huì)情緒類(lèi)圖書(shū)
隨著動(dòng)作、表達(dá)、認(rèn)知能力的增長(zhǎng)，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會(huì)情緒類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)，除了幫他更認(rèn)識(shí)自己的情緒外，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動(dòng)的技巧。這些讓孩子有良好人際的能力，都是可以從閱讀經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的。選擇與孩子情緒經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問(wèn)題的一種方式。
5。可以選擇現(xiàn)在流行的書(shū)本形式
現(xiàn)在的兒童圖書(shū)有多種形式，不僅僅有色彩鮮艷的平面設(shè)計(jì)，還有立體圖書(shū)、翻翻書(shū)、游戲書(shū)之類(lèi)，父母可以選擇不同的形式的書(shū)本，與孩子一起閱讀，讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。
6。不要讓識(shí)字成為閱讀的天敵
早期閱讀不能和早期識(shí)字混為一談，更不能被早期識(shí)字所取代，在強(qiáng)迫孩子大量識(shí)字的過(guò)程中，一個(gè)更隱性，也更可怕的后果是很有可能會(huì)因此而抹殺孩子對(duì)閱讀的興趣，使孩子覺(jué)得閱讀是一件痛苦的事情。
為何一定要在13歲前訓(xùn)練孩子記憶力？
記憶力什么時(shí)候培養(yǎng)？用什么方法訓(xùn)練？為什么認(rèn)漢字可以增進(jìn)腦力發(fā)展？為何一定要在十三歲之前打定一生的文化基礎(chǔ)？
這篇摘錄，告訴您答案！
信不信，由你！相信就做，不相信，十年后你再后悔就來(lái)不及了，來(lái)不及了！
1、你煩惱什么呢？這種書(shū)(經(jīng)典)讀一章不夠，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你還要教我們的國(guó)語(yǔ)嗎？你還要教白話(huà)文嗎？
尤其是幼兒園的小孩子，乃至于二三歲的小孩子，你要教他認(rèn)字，用這種方法最快。
那些小孩子什么字也不認(rèn)識(shí)，拼音也不認(rèn)識(shí)。但是最好他有書(shū)，他書(shū)拿顛倒了沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)認(rèn)字，不是認(rèn)那個(gè)意義。
2、不是用意義來(lái)認(rèn)字，乃是用圖案來(lái)認(rèn)字。漢字具備有非常的明顯的圖案的性格。這一種的圖案的認(rèn)識(shí)，可以增進(jìn)他腦力的發(fā)展。
3、一個(gè)兒童的記憶力是人生一輩子當(dāng)中最好的時(shí)候，黃金時(shí)代。從出生開(kāi)始就成長(zhǎng)他的記憶力，這個(gè)時(shí)候如果訓(xùn)練他的記憶力，可以成長(zhǎng)五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過(guò)目不忘。
4、現(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)孩子，具備有過(guò)目不忘，讀二遍三遍就把一篇文章背起來(lái)的人越來(lái)越多。憑什么？憑有訓(xùn)練。
十三歲之后就不能訓(xùn)練了。所以我們利用他強(qiáng)大的記憶力，他還不能理解的時(shí)候，我們就自然地教他，只是記憶不必了解。
怎么記憶？就是反復(fù)練習(xí)。反復(fù)幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)，但是我建議反復(fù)一百遍。
5、一般的孩子五十遍會(huì)背，反復(fù)到一百遍，終生不忘；資質(zhì)比較差的孩子，反復(fù)到一百遍，他會(huì)背，但是他還是會(huì)忘記，沒(méi)有關(guān)系，乃至于他一個(gè)字都不記得，沒(méi)有關(guān)系，他至少比一般的人程度還要高。
6、你這樣教了以后，他的注意力漸漸地能夠集中，他的記憶力漸漸地能夠提升，注意力集中，記憶力提升，他的語(yǔ)文程度漸漸地增長(zhǎng)，語(yǔ)文程度一增長(zhǎng)，理解力就跟著增長(zhǎng)。
7、我們有另外一種讓數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)得更快更好的方法，就是增長(zhǎng)他的內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，要增長(zhǎng)內(nèi)在學(xué)習(xí)能力；
必須按照人類(lèi)自然發(fā)展，人類(lèi)首先發(fā)展的是語(yǔ)文，然后才發(fā)展思考，所以不要在這么小的時(shí)候，訓(xùn)練他的思考，是沒(méi)有用的，違背天理。
現(xiàn)在你訓(xùn)練他的語(yǔ)文，正是他的時(shí)期，大好時(shí)期。語(yǔ)文的訓(xùn)練，剛才說(shuō)過(guò)，記憶力提升對(duì)他一輩子的學(xué)習(xí)都有莫大的好處。
8、記憶力什么時(shí)候培養(yǎng)？十三歲之前，用什么培養(yǎng)，用語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)，不是叫他背數(shù)學(xué)公式，叫他背這些經(jīng)典著作。
語(yǔ)文能力好了，理解力好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書(shū)，所以到時(shí)候老師只供給他課外讀物看就好了。
9、我們一個(gè)學(xué)期只教一本語(yǔ)文課本是不夠的，我們除這本語(yǔ)文課本之外，我們要讓他一個(gè)學(xué)期最少能夠看三百本到五百本的課外讀物；
所以如果開(kāi)始教讀經(jīng)的老師，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的程度，比你越來(lái)越好，你是不夠資格指導(dǎo)他的。
10、但是，一定要在十三歲之前打定基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的方法就是：不管懂不懂，把重要的東西放到肚子里面；