培養(yǎng)出孩子獨立能力的五個要點

中國有句諺語說：“在家靠父母，出門靠朋友。”這話大有問題，為什么總是要靠別人呢？靠父母的結(jié)果就是長大后出現(xiàn)自理能力、情商發(fā)展上的諸多問題，父母不能陪孩子一輩子，所以，從小就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)寶寶的獨立能力，具體說來，有以下幾種方法值得嘗試。

一、給孩子選擇，而不要給孩子答案

對于剛上幼兒園的小孩，媽媽可以擺出兩雙都合腳、穿上去都舒適的鞋，對孩子說：“寶寶今天想穿哪一雙鞋呢？”可別小看這一舉動，這樣一來，小孩子就不是簡單、機械地伸腳穿鞋，而是要動腦筋想一想了?！叭艘粍幽X子，上帝就怕了”，這雖是一句俏皮話，但是說明了人只要動腦子，就可以變得很強大。

要注意的是，給孩子的選擇范圍不要太大，如果上例中的媽媽，拉著小孩的手問：“寶寶，今天想穿什么鞋呢？”孩子一定一臉茫然地看著媽媽。另外，選擇的物件也一定要是同類，例如上例中的媽媽擺出的是兩雙都舒適的鞋，若是擺一雙孩子的小鞋和一雙媽媽的大鞋來讓孩子選擇，這樣做就不太恰當(dāng)。

二、讓孩子承受自主的結(jié)果

乍聽之下，這句話有些可怕，孩子那么小，就要承受結(jié)果，是不是殘忍了一些？當(dāng)然，所謂的結(jié)果一定是孩子能夠承受的，而且，在孩子做出決定之前，父母可以給予其暗示，或是一旦產(chǎn)生不良結(jié)果時，采取一定的應(yīng)對策略。但是，一定不要去干擾孩子的決定，而是應(yīng)提醒他，一定要再想一想，只要思考妥當(dāng)了，就果斷地付諸行動。

三、正確對待孩子“抬杠”

有時，父母要孩子“這樣做”，可他偏要“那樣做”。這時候，父母的反應(yīng)就非常重要。有的人也許怒不可遏，大發(fā)雷霆，心里想：“我養(yǎng)你這么大，敢不聽話了?，F(xiàn)在還小，以后長大了，翅膀硬了，那還得了！”這樣的反應(yīng)實在是糟糕透頂，對孩子發(fā)怒是父母缺少智慧的表現(xiàn)。父母發(fā)怒，孩子心里一定是害怕的，最后不得不服從決定。這樣多發(fā)幾次脾氣后，孩子再也不敢有自己的主張了，只有唯父母馬首是瞻，父母說往東就往東，再也不敢往其他方向了。

可是有智慧的父母不會這樣去培養(yǎng)一個沒有主見、不能獨立的孩子。他們面對孩子的“抬杠”，會積極地與孩子溝通：“孩子，你如果不接受媽媽的決定，可以按自己的想法去做。但是，媽媽還是希望你再想一想?！比绻覀冞@樣講，孩子一定會冷靜下來，仔細(xì)想一想，從而決定是不是要聽取意見。

從另一個方面看，孩子敢與父母“抬杠”，說明他有自己的獨立想法，如果他在父母不贊成的前提下，堅持按自己的想法去做，那么他會拼著一股干勁去做好，因為他要讓我們明白，他的決定才是正確的。如果做不好，孩子也會承擔(dān)后果，不會推卸責(zé)任。這時候，切記不要說風(fēng)涼話，要鼓勵孩子的敢作敢為，同時，幫助孩子分析失敗的原因，這樣可以使孩子下一次作出正確的決定，找到更好的行動方法。

四、常問孩子想要什么

不少父母都自以為了解孩子需要什么，可是真問孩子后，回答或許會讓父母驚愕：孩子怎么會想要這樣的東西？

幾乎所有的父母總愛問：“孩子，你長大了要做什么？”孩子的回答也總是能讓人滿心歡喜，因為父母問了多次之后，孩子也大概知道了父母所期望的答案。

“長大了要做什么？”，這樣的問題是讓孩子有一個遠(yuǎn)大的夢想，但是，如果經(jīng)常問孩子：“你明天想要什么？”這就高明多了。因為明天即將到來，伸手可及，愿望也可以很快實現(xiàn)，同時，孩子也會有思考的緊迫感，因為不立即決定，明天很快就會成為今天，然后成為昨天。

接下來，父母應(yīng)鼓勵孩子在“明天”到來前完成自己許下的愿望。他的愿望得到重視，并很快可以實現(xiàn)，這將大大鼓勵孩子確立勇于創(chuàng)新、勇于實踐的信念。五、讓孩子參與家務(wù)

孩子多數(shù)時候好像是父母的觀眾，家中的事務(wù)，他并不清楚，家中的麻煩，他更是不得而知。

培養(yǎng)獨立能力，首先是培養(yǎng)其獨立思考和決斷的能力，然后促使其努力去執(zhí)行。執(zhí)行中一定會遇到挫折，此時父母要多鼓勵，巧妙地告知改進(jìn)的方法，孩子的獨立能力就會與日俱增。

這樣，孩子長大成人后才能展翅高飛，大有作為。

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如何培養(yǎng)孩子的獨立能力

一位著名的心理學(xué)家在對成功人士和有犯罪記錄的人進(jìn)行調(diào)查的過程中，有兩個關(guān)于分蘋果的故事，讓他感慨萬千。一個來自監(jiān)獄的犯人說：有一天媽媽拿來幾個大大小小的蘋果，問我和弟弟：“你們想要哪一個？”我剛剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說了。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人?！庇谑俏异`機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，就把那個又紅又大的蘋果給了我。從此，我學(xué)會了說謊。以后，我為了得到想要的東西而不擇手段，直到最后被送進(jìn)了監(jiān)獄。一個成功人士說：有一天，媽媽給我和弟弟分蘋果，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“你們每人負(fù)責(zé)修剪一塊草坪，誰干得最快最好，誰就能得到這個又大又紅的蘋果?！庇谑?，我和弟弟比賽剪草，結(jié)果我得到了那個最大最紅的蘋果。從此我懂得：只有靠自己的努力才能獲得成功。以上二個故事中，同樣是分蘋果，但是對孩子的教育效果卻是截然不同，相信大家一定能從中受到啟發(fā)。

如何培養(yǎng)孩子的獨立能力

高爾基說過：“愛孩子，是母雞都會做的事?！钡嬲龅娇茖W(xué)的愛、理智地愛卻又是不容易的。父母的觀念不同、愛的方式也就不同，在我女兒成長的過程中，我主張大人“放手”小孩“動手”的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的獨立能力。在實踐中我體會到：獨立能力的培養(yǎng)必須從小做起，從細(xì)微處著手。下面就談?wù)勎业淖龇ā?/p>

第一、孩子能夠做的事決不包辦，培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的能力

“自己的事情自己做”，這句話是我女兒小時候常掛在嘴上的。我很早就培養(yǎng)女兒自己吃飯、自己洗臉等生活技能。從她上托兒所開始，我就讓她自己吃飯，盡管吃得桌上、地上、身上到處都是飯粒，我也堅持讓她自己吃，慢慢地她就養(yǎng)成了獨立進(jìn)餐的良好習(xí)慣，那種孩子前面走、大人后面跟著喂飯的鏡頭在我孩子身上從沒有出現(xiàn)過。孩子自己洗臉洗腳的時候，我怕倒水時被熱水湯著，我就特意為她準(zhǔn)備了氣壓水壺，只要手一按熱水就出來了，既方便又安全。就是這樣，在養(yǎng)育女兒的過程中，我始終堅持：女兒能做的事我就決不代勞。

第二、孩子不會做的事學(xué)著去做，養(yǎng)成孩子為家服務(wù)的習(xí)慣

做家長的不要老是認(rèn)為孩子小，不會做事，其實，孩子的潛力是很大的。我做家務(wù)時總要請女兒幫忙，如曬衣服時叫她拿衣架、吃飯時請她擺碗筷等等。女兒小時候最喜歡做的一件事就是到樓下小店去買油鹽醬醋之類的東西，每次買回家后，我會及時地表揚她，再請她說說買東西的過程，提高她的語言表達(dá)能力。另外，孩子學(xué)做事的時候，由于能力的限制往往好心做了壞事，這時家長千萬不能發(fā)脾氣。記得女兒第一次學(xué)洗碗，不小心把碗打碎了，我安慰她說關(guān)系的，并告訴她只要經(jīng)常洗，就能洗得又快又好。果然以后經(jīng)過幾次練習(xí)她就學(xué)會了洗碗的技能。有了女兒的幫助，我輕松了許多。

第三、孩子碰到困難時自己去想，培養(yǎng)孩子解決問題的能力

從小培養(yǎng)孩子獨自解決問題的能力將使孩子受益終身。當(dāng)女兒碰到困難時，我總是鼓勵她自己解決，比如她作業(yè)時遇到不會寫的字，我就讓她查字典，有時女兒怕麻煩，叫我寫給她看，我會為難地說：“哎呀，媽媽也忘記了，你快查一查字典，然后來告訴媽媽是怎么寫的。”女兒聽我這么一說，就積極地、愉快地去查字典了，查到后還真的要來教我怎么寫，我也就虛心接受，這時，她會很得意，覺得自己很了不起。我在孩子的學(xué)習(xí)上培養(yǎng)她獨立作業(yè)的習(xí)慣，在生活中鍛煉她獨自解決問題的能力。記得有一天早晨，女兒跑到校門口時發(fā)現(xiàn)自己忘戴紅領(lǐng)巾了，這可怎么辦？我讓她自己想辦法。結(jié)果她在校門外和同學(xué)商量好，叫同學(xué)進(jìn)校門后解下紅領(lǐng)巾，再從圍墻那邊遞給她。我覺得這個辦法還是挺有創(chuàng)意的，并且在解決問題的過程中，學(xué)會了與人協(xié)商，請求別人的幫助等一些交往的技能，即時地解決了實際的困難。所以，我們要相信孩子，放手讓他們?nèi)プ?、去嘗試，去體驗，培養(yǎng)孩子的獨立能力，使孩子對自己充滿信心。

解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能干；三、解放孩子的眼睛，使他們能看；四、解放孩子的嘴巴，使他們能說；五、解放孩子的空間，使他們能到大自然大社會里取得更豐富的學(xué)問；解放孩子的時間，讓他們有一些空閑來自由安排。只要真正按照陶行知老先生倡導(dǎo)的“六大解放”去做，我們的孩子一定會更棒

如何培養(yǎng)孩子獨立動手能力

故事從一個泰國小女孩問媽媽“為什么豆芽菜那么暢銷？”媽媽回答說“只有一個攤鋪賣豆芽”，小女孩又問“那我們可以自己培育然后賣嗎”開始。

小女孩的夢想從豆芽菜開始了，媽媽買了培養(yǎng)土、大豆種子，種到了籃子中。幾天過去了，豆子是發(fā)芽了，但在陽光的直射下，都打蔫了，第一次以失敗告終。

這時候媽媽溫柔而堅定的目光看著女孩，并說“沒事兒，我們再試一次”（It's OK. We can try again)。媽媽找來了關(guān)于豆芽培養(yǎng)的書，提到豆芽菜必須在陰涼的環(huán)境中生長，經(jīng)過再次努力，這次還是失敗了，再去看書上提及早晚需按時澆水。雖然媽媽在女孩四年級的時候不得不輟學(xué)了，也幾乎不太會讀或者寫，但是媽媽很擅長解決問題。下雨天，媽媽內(nèi)心雖然失落，但給女兒看上去確實自信樂觀的，看著雨水突然有了靈感，從外邊找來了多個飲料瓶，扎上眼，綁在木棍上，成了最好的噴淋設(shè)備。

當(dāng)女兒問媽媽是否會有效果時，媽媽說的" Yes, we can try"( 我們可以試試) 就像神奇的肥料一樣管用。滋養(yǎng)著女孩好奇的根基，讓她的知識之樹無限茂盛生長。

廣告中的這位媽媽在樂觀中找到一些解決問題的辦法，告訴孩子“方法總比問題多”的人生哲理。其實家庭是孩子最好的學(xué)習(xí)土壤，激發(fā)學(xué)習(xí)的無限可能（Family inspires infinite possibilities for learning.），媽媽是孩子最好的老師。（故事的小女主角叫Netnapa Saelee，已經(jīng)長大成人，同時獲得了Sarnrak項目的獎學(xué)金，并拿到了學(xué)位，目前一直在瑞典繼續(xù)研究。）

看完這個故事，不知道大家有什么想法，睿媽想到的是：培養(yǎng)孩子動手能力至關(guān)重要。

前兩天在與好友聊天的時候聊到德國人，說德國人很擅長培養(yǎng)孩子的動手能力，從小就開始培養(yǎng)，所以他們的孩子獨立早、思維性強，創(chuàng)造力也很強，而德國人的創(chuàng)新能力首屈一指。

后來聊到中國的孩子，現(xiàn)在雖然剛開放二胎，但是新一代普遍都是獨生子女，都是家里的乖寶寶。而為了不讓孩子輸在起跑線上，每個家庭都會根據(jù)自己家的經(jīng)濟情況來讓孩子學(xué)不同的、或多或少的才藝，看一些五六歲的甚至三四歲的孩子活得好累。學(xué)習(xí)成績也成為了家長們嚴(yán)重唯一鑒定孩子是否符合自己培植期望的標(biāo)準(zhǔn)值，但這樣養(yǎng)出五谷不分的“書呆子”真的好嗎？

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。很多研究也顯示：人腦中與手指相關(guān)聯(lián)的神經(jīng)所占面積比較大，指尖上的神經(jīng)能將外界刺激傳送給大腦，大腦再對刺激進(jìn)行加工、處理以調(diào)整手的動作。平時經(jīng)常刺激大腦皮層中的手指運動中樞，即手指多運動，大腦就會日益發(fā)達(dá)，繼而促進(jìn)智能的提高。這些都說明培養(yǎng)幼兒動手操作能力有著重要的意義。

所以我常常教育睿寶：自己動手，豐衣足食！做飯和做家務(wù)活的時候也讓睿寶打下手，周末常常和睿寶一起動手做點小西點，然后送給小朋友或者長輩們...... 這樣進(jìn)行一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)孩子很積極，遇見什么事情都喜歡自己去做。

可能會有很多寶媽們疑惑：讓孩子打下手？下廚房？那萬一傷到孩子怎么辦？其實也很簡單啦~你又不是讓他操刀大廚，只是打打下手，做一點力所能及的事情~做面包的時候和和面，做餅干的時候擠擠造型，防護(hù)工作提前做好，安全性還是有保障噠！如果你家里的烤箱不是那種智能隔熱的話，切記不要讓孩子碰到，燙著不是好玩的。睿媽家里的烤箱是今年新裝的方太高端智能嵌入式烤箱，所以可以放心讓睿寶靠近啦。嘿嘿！

順便傳授一些睿媽烘焙小技巧：

（1） 最好參考網(wǎng)上的餅干配方，最好選取不需要電動打蛋器制作的餅干，孩子比較易于操作，也不會有危險。先要用電子秤稱好需要的材料，裝在固定的容器里，比如罐子和小碗。

（2） 把所有材料按照使用順序從左到右放置，這樣孩子會很清楚做完一個要拿哪個，不需要老問媽媽。

（3） 第一次做餅干時，要給孩子示范，如何打開罐子，如何輕輕慢慢地倒入材料，如何使用打蛋器攪拌，如何使用橡皮刮刀攪拌。示范每個動作時要緩慢、準(zhǔn)確，不需要太多語言，讓孩子把注意力放在在媽媽的手上。

（4） 烤箱加熱時溫度會很高，但是如果媽媽提前告訴孩子，烤箱在工作時不要觸碰，會燙到手。如果燙到，手會紅腫，會感覺非常疼痛。孩子就會知道烤箱的危險性，他們就不會隨意亂碰的。其實每個孩子都會有危險意識，但是需要媽媽提前告知后果。（當(dāng)然，如果你家也是和睿媽家一樣的方太嵌入式電烤箱這種，有很好的隔熱板并且是智能控制的，那就隨意啦?。?/p>

作為媽媽，我對睿寶能自己動手做點心感到非常欣慰和驕傲。其實，我想所有的媽媽們都有些經(jīng)驗，我們會發(fā)現(xiàn)寶寶兩三歲的時候就開始拒絕你的幫助，他們會努力自己嘗試做一些事情。這些都是寶貝們自我意識的萌芽，在這個時期，父母要善于引導(dǎo)，努力幫助她完成自己想要做的事，而不是替代她做事情。一步步的培養(yǎng)孩子的獨立動手能力，時時提醒自己，放手，讓孩子自己來，我相信你也能做到。

如何培養(yǎng)孩子獨立玩耍的能力？

一個時刻都要父母陪伴的寶寶，時間久了，就會事事依賴父母，不會獨立思考和解決問題，這對寶寶人格的健全發(fā)展有一定的負(fù)作用。而獨自玩?？梢耘囵B(yǎng)寶寶獨立和自信，還能激發(fā)創(chuàng)造力，提高語言能力。對于1歲多的寶寶來說，剛開始獨自玩耍的時間也許不過10分鐘，然后又開始滿世界找媽媽。因此，培養(yǎng)寶寶獨自玩耍的能力是一個循序漸進(jìn)的過程，父母要給予鼓勵，并耐心地幫助和引導(dǎo)寶寶。

1.為寶寶創(chuàng)造一個獨自玩耍的空間

寶寶的獨自玩耍首先需要一個適宜的場所，包括安全衛(wèi)生的場地和適合寶寶的玩具。如果寶寶喜歡坐在地板上玩，父母就要先清洗一下地板，檢查地板上和角落里是否遺留小硬物或有尖銳角的小物件。需要特別注意的是，墻上的電源插座孔要遮蓋好。場地不宜離開父母的可視范圍，確保寶寶獨自玩耍的安全。

根據(jù)1—2歲寶寶的年齡特點，父母可以為寶寶選擇一些色澤鮮艷，帶有聲音的玩具或益智類的玩具，比如大顆粒的積木、發(fā)條玩具、可愛的洋娃娃、仿真廚房用具、彩泥、串珠、簡單拼圖等。也可以為寶寶準(zhǔn)備一些容易揉搓和撕扯的紙張、包裝紙盒、空塑料瓶之類的物品。在寶寶眼里，它們也是可以帶來無限樂趣的玩具。如果條件允許，可定時更換寶寶獨自玩耍的場地和玩具，讓寶寶保持新鮮感。

2.選擇適合寶寶獨自玩耍的最佳時機

獨自玩耍也要看寶寶當(dāng)時的心情和狀態(tài)。一般寶寶在午飯后，或者洗了一個舒服的溫水澡后，心情會比較愉悅，容易進(jìn)入自娛自樂的狀態(tài)。相反，當(dāng)寶寶處于饑餓，困乏或生病的時候，則更需要大人的關(guān)懷，不愿意自己玩。此外，父母要避免在疲憊不堪或情緒差的時候讓寶寶自己玩，大人的異常情緒會影響到寶寶的心情，更不能強制性地命令寶寶獨自玩，寶寶獨自玩耍能力的強弱和本身的性格也有著一定的聯(lián)系。

3.循序漸進(jìn)，適時延長玩耍時間

寶寶需要一個適應(yīng)獨自玩耍的過渡階段。媽媽可以先給寶寶一個平時喜愛的玩具，陪她一起玩。玩著玩著，寶寶漸漸投入到玩的狀態(tài)，媽媽可以慢慢退出游戲，在一旁觀察寶寶獨自玩耍的表現(xiàn)。然后，嘗試和寶寶保持一定距離，如果寶寶還是自己玩得不亦樂乎，可以再一點點拉開距離，但不能突然離開寶寶的視線。只有在寶寶已經(jīng)能適應(yīng)和媽媽保持較遠(yuǎn)距離的視線范圍內(nèi)做事情，媽媽才可以嘗試“消失”一小會，并根據(jù)寶寶的反應(yīng)逐漸延長“消失”的時間。

當(dāng)獨自玩耍的寶寶呼喚媽媽的時候，不要習(xí)慣性地沖刺到寶寶身邊，要先和寶寶保持一定的可見距離，用溫和的語調(diào)和寶寶進(jìn)行交流，讓寶寶有安全感。1歲多的寶寶獨自玩耍的時間會從幾分鐘延長到20分鐘。隨著寶貝年齡的增長，可能還會有所延長。

4.從寶寶興趣出發(fā)，加強寶寶獨自玩耍的能力。

父母要根據(jù)寶寶的興趣，不斷引導(dǎo)寶寶，豐富獨自玩耍的內(nèi)容。只要寶寶有興趣，就會更加投入和專注自己的游戲。如果寶寶獨自玩耍的表現(xiàn)好，父母應(yīng)該及時給予表揚，積極肯定，從而強化寶寶獨自玩耍的意識。讓寶寶知道，獨自游戲是一件快樂的事。當(dāng)父母特別繁忙的時候，有意識的自己一個人玩一會兒，讓父母抽出時間做一些必要的家務(wù)活。也可以每天規(guī)定一個時間，一家人都可以靜下心來做自己的事情，寶寶也可以盡情享受自己的游戲時間。

自己玩的游戲

套圈圈：五顏六色的圈圈很容易吸引寶寶的目光。1歲的寶寶已經(jīng)會抓握圈圈，讓他嘗試把圈圈往中間的柱子上套。開始練習(xí)的時候，可先不分圈圈的顏色和大小，只要寶寶能把圈圈套上去，就用掌聲鼓勵一下。鍛煉寶寶的手腕力量和手眼協(xié)調(diào)。隨著年齡的增長，媽媽可以教寶寶認(rèn)識大小和顏色，并引導(dǎo)他獨自按順序套圈圈，培養(yǎng)寶寶的觀察力，判斷力和獨立思考的能力。

搭積木：這些形狀各異，顏色鮮艷的幾何塊很受寶寶們的歡迎。寶寶手拿積木會感覺到不同形狀的手感，或者投扔。在媽媽的示范下，寶寶知道這些神奇的幾何塊能通過雙手變出房子，車，橋等。寶寶轉(zhuǎn)起小腦筋，動起小手，想辦法拼搭。摸索著怎樣組合，房子更堅固，更漂亮。寶寶在堆積木里感受到動手動腦的成就感。注意，不要買小顆粒的積木，以免寶寶好奇地塞進(jìn)嘴巴，嘗嘗是什么味道。另外，積木要選邊緣圓滑，沒有尖角的。

模仿打電話：給寶寶一個玩具電話，他會煞有介事的用胖胖的小手指按一下這個鍵，點一下那個鍵，然后把話筒放到耳朵邊，用稚嫩的童音說：“喂，外婆嗎？”然后說一堆寶寶語言，間或嘴里說著“恩恩”，點點小腦袋，末了也來句再見?？梢妼殞氃谄綍r生活中已經(jīng)觀察到了父母打電話的情景，而且能拷貝不走樣。隨著不斷的反復(fù)記憶和練習(xí)，寶寶的語言豐富起來，學(xué)會跟外婆問好，問外婆吃飯了沒有等等，獨自玩耍的同時，還提高了語言表達(dá)能力。

涂鴉：準(zhǔn)備一些白紙，無毒的油畫棒。油畫棒選擇稍粗點的，便于寶寶的小手抓握。讓寶寶發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。寶寶畫的一條線都有它的意義。讓寶寶體會一下“藝術(shù)家“的感覺，促進(jìn)寶寶的視覺發(fā)育。

寶寶兩歲后會越來越渴望和其他小朋友一起玩耍，而適應(yīng)獨自玩耍的寶寶，在和小伙伴的相處中會表現(xiàn)出明顯的主動和積極的游戲能力，為日后入園后的集體生活奠定良好的基礎(chǔ)。

如何培養(yǎng)寶寶的獨立能力

1歲多的寶寶已經(jīng)初步有了獨自玩耍的能力。如果有一天，你突然發(fā)現(xiàn)寶寶在客廳里自言自語，而且好一會兒也沒有叫媽媽陪。走近一看，卻發(fā)現(xiàn)小家伙正一本正經(jīng)地和毛絨玩具們說著“外星人”的語言。這是寶寶在享受獨自游戲的樂趣。別打擾他，更不要笑話他。這樣的自娛自樂正是寶寶獨立玩耍的開始。

寶寶獨立思考能力從小培養(yǎng)

方案1：親子閱讀邊看邊想

給寶寶提個問題

媽媽可以根據(jù)故事情節(jié)、畫面的內(nèi)容和孩子的實際水平，設(shè)置一些問題，引領(lǐng)寶寶去想。當(dāng)然，也可以引申開來：“汽車越來越遠(yuǎn)和越來越近，我們看起來會有什么不同？”這樣，把書中的內(nèi)容和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，拓展了孩子的思路。如果媽媽和寶寶互換角色，相信寶寶會更有興趣。

方案2：在游戲中“動腦”

耐心等待

在游戲的時候，寶寶經(jīng)常會因“走投無路”而發(fā)出“求救”信號。這時，媽媽最需要做的就是沉住氣，讓他有時間自己琢磨琢磨：還有沒有別的路可走？如果不行，媽媽可給一點提示，而不是直接告訴他該怎么做，比如啟發(fā)昭昭：“想想看，在漏斗放進(jìn)瓶子之前，怎樣才能讓它不漏呢？”然后鼓勵寶寶自己去嘗試。這有助于孩子從小學(xué)會從多種角度來思考一個問題，使之終身受益。

走出家門

博物館、科技館也是孩子的好去處，不過，這需要媽媽和寶寶一邊看一邊聊：“如果恐龍復(fù)活了，地球會變成什么樣？假如沒有竹子，還會有大熊貓嗎？”便于孩子根據(jù)眼前的事物，聯(lián)想到更多的內(nèi)容，養(yǎng)成遇事思考的習(xí)慣。

方案3：在“破壞”中研究

先自己試試看

童童盯著萬花筒看了好一陣，隨后擺弄來擺弄去，終于，把它的外殼拆下來了，發(fā)現(xiàn)里面有三片鏡子，有小花片，還有塑料盒。噢，原來如此！看明白了，童童試圖把萬花筒復(fù)原，卻屢試屢敗。他跑到媽媽跟前，指著一堆“零件”說：“壞了！”

面對這種情況，媽媽如何應(yīng)對？比較好的方法是，平靜地對孩子說：“寶寶先回憶一下剛才是怎么一點點拆下來的，再自己想想辦法，說不定你能裝好呢！”然后，給孩子獨處的空間和時間、自己解決難題。如果過一段時間孩子還弄不好，媽媽再來和他共同解決難題。如此，孩子就經(jīng)歷了一個思考的過程，從中受益。

總有新的玩法

“舉一反三”地玩同一種玩具，對鍛煉寶寶的思考能力大有好處，心理學(xué)家研究表明，孩子最喜歡的，是那些他們可以自己決定怎么玩的玩意兒，比如積木、橡皮泥、拼插玩具、折紙，甚至是那些日常用品。因此，父母盡量在這些司空見慣的物品中，啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)它們與眾不同的玩法和用途，比如一個紙盒子，既可以裝東西，又可以當(dāng)帽子。

寶寶兩歲后會越來越渴望和其他小朋友一起玩耍，而適應(yīng)獨自玩耍的寶寶，在和小伙伴的相處中會表現(xiàn)出明顯的主動和積極的游戲能力，為日后入園后的集體生活奠定良好的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)寶寶的獨立能力，不會太過依賴家長！

孩子獨立性的培養(yǎng)

孩子獨立性的培養(yǎng)

面對孩子的“長不大”，面對競爭激烈的社會環(huán)境，如何培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力，獨立思考問題、解決問題的能力、自我服務(wù)等獨立能力，以便將來適應(yīng)競爭激烈的社會，是每一位家長的心愿。我們可以嘗試做到這幾點：

一、培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長在培養(yǎng)孩子獨立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實會遇到困難的，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時候心軟了，就包辦代替。所以當(dāng)孩子獨立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務(wù)，特別是對那些依賴性比較強的孩子。

二、創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力

我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應(yīng)該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)他自己拿主意。教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

三、放手讓孩子做力所能及的事情

孩子獨立性是在實踐當(dāng)中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有了強烈的我自己干的要求，他有這種獨立愿望，家長就因勢利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，孩子獨立性就在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子獨立性的這種基本能力、基本習(xí)慣是非常重要的。

四、培養(yǎng)孩子初步思考的能力

培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動手去做事，還要孩子獨立的動腦去想問題。常?？吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實際上培養(yǎng)孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想。

總之，要想讓孩子學(xué)會獨立，首先就是給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)獨立的環(huán)境，而不是一邊喊著學(xué)獨立，一邊又事事包辦。

培養(yǎng)孩子獨立能力的幾種親子教育方法

在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于一對夫妻一般只有一個孩子，家長過于寵愛孩子的現(xiàn)象比比皆是：幫孩子穿衣、背書包、系鞋帶……殊不知，家長若過度地保護(hù)孩子，對孩子包辦太多，會使孩子失去鍛煉的機會，對孩子未來的發(fā)展極為不利。因此，放手讓孩子自己去做事，培養(yǎng)孩子的獨立能力是十分重要的。

讓孩子獨立睡覺

獨立睡覺有利于培養(yǎng)寶寶的獨立意識和自理能力，防止寶寶對爸爸媽媽產(chǎn)生過于依賴的心理。在嬰兒時期，家長就可以開始培養(yǎng)，把寶寶放到自己的小床上去，“同屋不同床”。等寶寶長到3歲左右，再讓寶寶自己獨睡一個房間。

自己的事情自己做

有調(diào)查顯示，在3-6歲的寶寶當(dāng)中，有相當(dāng)比例的寶寶不自己穿衣服。事實上，幼兒在2歲開始就有獨立穿衣的意愿，到了3歲的，已有獨立穿衣的能力。家長若是過分保護(hù)寶寶，覺得寶寶還小，不讓寶寶獨立做一些力所能及的事，會使寶寶漸漸失去獨立的意識。寶寶會覺得做什么事只要張張嘴就可以，讓爸爸媽媽幫忙完成。

因此，寶寶自己能做的事，可以試著讓寶寶自己去做。比如穿衣服，收拾玩具等等?？赡茉谝婚_始寶寶會不熟練，動作慢，還容易出錯。家長千萬不可不耐煩，指責(zé)寶寶做的不好。相反的，家長要給寶寶多多的鼓勵和贊揚。這樣，有助于提高寶寶的積極性。

干家務(wù)活，培養(yǎng)責(zé)任心

讓孩子做一些簡單的家務(wù)活，不僅可以培養(yǎng)孩子的獨立性，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。像擦桌子、擺放碗筷這種簡單的家務(wù)活，一般情況下，3周歲以上的孩子是完全有能力可以完成的。家長還可以適時讓寶寶幫自己做一些簡單的事情。比如，回到家，可以讓寶寶幫忙拿拖鞋；累的時候可以讓寶寶輕輕地捶捶背。寶寶做了這些事之后，家長千萬不要忘記對寶寶說“謝謝”。

讓寶寶自己拿主意

聽話的孩子，人人都喜歡，但家長不能要求孩子事事順從，剝奪孩子做決定的機會和全力。寶寶也是家庭的一份子，可以讓寶寶參與討論的事情，一定要創(chuàng)造機會讓寶寶發(fā)表自己的意見。比如，周末去哪里玩，晚飯吃什么……諸如此類的問題，可以開個小小的家庭會議，讓寶寶參與做決定。與寶寶切身相關(guān)的事情，更應(yīng)該遵循寶寶的意見，比如挑選寶寶的衣服、玩具、念的興趣班等等。讓寶寶參與做決定，自己拿主意，可以鍛煉寶寶獨立思考的能力，對寶寶的智力發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。

五招開始培養(yǎng)孩子獨立性

不要等到孩子長大成人，再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ毩⑿浴Ｊ獠恢?，孩子的獨立性，完全取決于父母對他從小的培養(yǎng)。

第一式：啟發(fā)他自解困難

臨出門時，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去幼兒園，而紅色的東西雖然家中有，卻需要花時間尋找，而時間對孩子和父母又都非常緊迫，你是否會立即幫孩子尋找?

對策：如果此時你能啟發(fā)孩子，譬如“你的紅帽子也是紅色的，是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的?”

提示：當(dāng)孩子掌握了這種方法，平時你還可以加大難度，讓他在有限的時間里找出解決問題的方案。

例如在1分鐘內(nèi)列舉出所有整理玩具的方法等等，這些有趣的練習(xí)可以讓孩子在遇到問題時不會驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。

第二式：解圍不如學(xué)自救

孩子完不成老師布置的作業(yè)，當(dāng)他向你求助，為了不讓孩子受到老師責(zé)怪，你是否會幫他編個理由來應(yīng)付呢?

對策：你不妨對孩子說：我們應(yīng)立個規(guī)矩，不許找借口，你要對自己行為負(fù)責(zé)。接下來，你不妨找找孩子無法完成作業(yè)的根源所在，是缺乏組織、安排能力，還是其他。從根本上停止為他“擦屁股”。

提示：如果有求必應(yīng)，勢必會造成孩子有問題就等著你來為他解決。平時你可以給他一本日歷，讓他記下活動時間，或者用即時貼記下時間安排，以便隨時提醒。年齡小的孩子可以用圖畫作為提醒。

第三式：教孩子權(quán)衡利弊

為了周日的家庭出游計劃，你們已有較長時間的安排，卻不料孩子又接到同學(xué)盛情的邀請，讓他前去參加他的生日派對。對此，孩子不免有些為難，希望父母為他拿個主意，你是否會當(dāng)機立斷呢?

對策：你應(yīng)該幫助他思考：“如果你去參加同學(xué)的生日會是怎么樣?而你不去參加別人的生日聚會，同學(xué)又會怎么想?告訴他，每個決定都會有有利和不利的兩面。

提示：千萬不要替他拿主意。你應(yīng)該做的是，幫助他去想自己做的每一個決定將帶來的后果，學(xué)會自己權(quán)衡利弊。如果孩子能經(jīng)常練習(xí)做決定，那么，長大后在面臨進(jìn)退兩難的處境時就能應(yīng)付自如。

第四式：從失敗中站起來

如果孩子很有信心地參加非常感興趣的球隊選拔賽，卻被淘汰而沒有錄取，當(dāng)他傷心地對你說：我以后發(fā)誓再也不會參加這項活動時，你會如何幫助他呢?

對策：不妨告訴他，你非常理解他現(xiàn)在的感受，但是沒有必要落選就放棄這項運動，沒有人是完美的，有時總會出錯，可以找找哪些地方?jīng)]有做得更好，才導(dǎo)致這次失敗，只要想辦法做好，還是有機會的。

提示：讓孩子正確對待失敗是幫助他們自立的重要環(huán)節(jié)。平時可以給他講講你以前犯的小錯誤以及如何改正的。最后應(yīng)鼓勵孩子在同伴面前，敢于將自己的不足說出來，學(xué)會自己為自己打氣。

第五式：與同伴協(xié)商問題

當(dāng)孩子為看電視的某個頻道，與同伴爭論起來時，你是否會急于參與其中，為不愉快的他們裁決問題呢?

對策：你可以提醒他們，生氣是不能解決任何問題的，只有讓自己安靜下來，各自去尋找一個解決問題的辦法?；蚴翘崾舅麄兛梢圆捎萌佑矌诺壤咸椎兄行У姆椒▉頉Q定結(jié)果。

提示：沒有什么辦法比讓孩子自己通過協(xié)商解決問題更好。而父母的責(zé)任，只是在于提示他們協(xié)商時注意各自的行為。在他們互不相讓時引導(dǎo)他們拿出最好的解決辦法。

李開復(fù)教子經(jīng)：如何培養(yǎng)孩子獨立自主的能力？

如何培養(yǎng)孩子獨立自主的能力？

雖然我們做父母的都想要把子女呵護(hù)一輩子，但培養(yǎng)他們積極獨立的能力是非常重要的。當(dāng)然，并不是說當(dāng)孩子三歲的時候，你就讓他要獨立。當(dāng)孩子還分不清楚對與錯的時候，父母還是要輔導(dǎo)，但是父母親要學(xué)著慢慢去放手，慢慢地，讓孩子自己去決策。

除了把選擇權(quán)給孩子，培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心、好奇心，信任他們，別無他法。然后，還有五件不要去做的事：

(1)不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他。例如，孩子喜歡玩計算機，不要說，“不準(zhǔn)！”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機會”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。

(2)不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學(xué)習(xí)最好的來源，懲罰失敗可能會挫傷孩子創(chuàng)造的動力。如果父母只要想要孩子避免失敗，會有幾個不好的后果，第一個就是孩子可能會為了怕失敗只去追尋那些很簡單的目標(biāo)，不敢自我挑戰(zhàn)，把自我的目標(biāo)訂得太低了，第二呢，他可能認(rèn)為失敗是一種懲罰，是羞愧的事情，甚至失敗了不承認(rèn)，或是無法從中學(xué)到教訓(xùn)，這是相當(dāng)可惜的事情。

(3)不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。

(4)不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。

(5)不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，不要覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。

在管教的方法上，沒有一定的對錯，因為孩子要因材施教；另外，我覺得父母親也有自己的個性，不代表只有一種方式(才是對的)。但對我來說，我個人認(rèn)為(加強語氣)，對一個孩子來說，你用“不允許”，“不準(zhǔn)”，“做了違規(guī)就要處罰”，這種傳統(tǒng)的方法來教導(dǎo)孩子的話，我覺得他會學(xué)會的就是：“我不應(yīng)該做這件事，因為我怕懲罰”。

我覺得更好的方式是鼓勵他們，激發(fā)他們?nèi)プ鱿胱龅氖虑椋總€人都該有自己想追尋的理想，更鼓勵他們正面地往這邊走，負(fù)面的則才用“稍稍的”懲罰把它擋住。