男孩女孩有10個(gè)不同點(diǎn)

很多理論告訴我們，之所以男孩喜歡玩兒槍，女孩喜歡玩兒娃娃，都是成年人和社會在后天加給他們的性別特色，而不是他們的本性。這是真的嗎？

案例分享：

其實(shí)，只要問問那些既養(yǎng)過男孩、也養(yǎng)過女孩的人，你就會知道他們到底有沒有差別，差別是不是天生的。

我的朋友菜菜就是被很多人羨慕的龍鳳胎媽媽，她說兒女表現(xiàn)出來的差異，是她永遠(yuǎn)不可能改變的——她從來不給兒子買玩具槍，但是有一天小伙子居然從家里的柵欄上抽出一根木條作劍，又過了些日子，從某個(gè)哥們兒家“借”回一把沖鋒槍。而她的女兒正好相反，小姑娘每天花上很多時(shí)間去料理她玩具之間的家務(wù)事，對于弟弟那些外出獵奇的行為一點(diǎn)兒都不感興趣。菜菜覺得自己什么都沒做，可是孩子還是按照自己的血液里的東西成長……

男孩和女孩大腦發(fā)育的差別，早在胎兒時(shí)期就已經(jīng)開始顯現(xiàn)，并且隨著出生后的生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步向各自的方向進(jìn)行大踏步前進(jìn)。

我們認(rèn)為，雖然父母在教養(yǎng)方式上可能有意識地存在一些差別，比如對女嬰說話更多、更輕柔，和男孩打打鬧鬧得更頻繁。但是很多科學(xué)研究表明，男孩女孩的差別在相當(dāng)程度上由生理基礎(chǔ)決定。通過高科技掃描就可以發(fā)現(xiàn)，男孩、女孩的大腦都會有某些部位比對方相應(yīng)的部位更發(fā)達(dá)、更忙碌。當(dāng)寶寶還在媽媽子宮里時(shí)，大腦的這些部位就已經(jīng)開始在激素的影響下發(fā)生不同變化。

隨著孩子的成長，這種天生的性別差異將會對孩子的學(xué)習(xí)有所影響，并且不斷強(qiáng)化。而反過來，學(xué)習(xí)的本身也在改變著大腦的機(jī)能發(fā)育。因?yàn)楫?dāng)孩子玩耍和學(xué)習(xí)的時(shí)候，相對應(yīng)的腦細(xì)胞就會更加活躍且隨時(shí)更新，而那些不經(jīng)常使用的部分將會逐漸退化萎縮。

那么，男孩和女孩的差異究竟存在于哪些方面呢？

1.語言能力：

女孩的句子，會比男孩的來得更早、更長、更復(fù)雜

一項(xiàng)研究表明，女性的大腦對于語言會加工得更加縝密。這就可以解釋，為什么女孩通常比男孩說話要早，而且表達(dá)能力更好。學(xué)齡前階段，她們更早說出句子，內(nèi)容也更長更復(fù)雜。進(jìn)入到小學(xué)后，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

2.空間思維能力：

男孩發(fā)育得更好，因此他們的數(shù)學(xué)成績也會更優(yōu)秀

男孩大腦中負(fù)責(zé)空間感知能力的部分，要比女孩發(fā)育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優(yōu)秀。法國一項(xiàng)針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項(xiàng)任務(wù)?？臻g思維能力是比較顯著的男女差異之一，它從兒童時(shí)代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。在學(xué)校里，男孩的數(shù)學(xué)成績通常比女孩好，特別是在幾何領(lǐng)域。當(dāng)然，能力和成績不是對等的，數(shù)學(xué)成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。3.動作能力：

男孩在大運(yùn)動方面領(lǐng)先，女孩在精細(xì)動作上占優(yōu)

更好的空間感使得男孩在運(yùn)動能力比女兒更加發(fā)達(dá)，他們平均會比女孩早3到4個(gè)月開始奔跑和跳躍。但是在精細(xì)動作的發(fā)育上，男孩要比女孩慢，這也是大腦相應(yīng)部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，畫畫、拉拉鏈、寫字都是她們的強(qiáng)項(xiàng)。

4.玩具偏好：

男孩更喜歡機(jī)械性和有空間感的玩具，女孩則熱衷于人的問題

好的空間能力還體現(xiàn)在男孩更傾向于玩那些運(yùn)動性的玩具，比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。這一點(diǎn)不單在人類身上有所體現(xiàn)，在動物實(shí)驗(yàn)中，公猴子對車類的玩絕表現(xiàn)出強(qiáng)烈的偏好。而女孩恰巧相反，她們喜歡娃娃，盡管在這一點(diǎn)上她們沒有男孩喜歡汽車那樣的單一和專注?？梢哉f，當(dāng)男孩對機(jī)械著迷的時(shí)候，女孩把更多的注意力放在了人的身上。

5.情感特征：

女孩更復(fù)雜，男孩更直接

在女孩的大腦中，負(fù)責(zé)表達(dá)和處理復(fù)雜情感(如憂傷和幻想)的區(qū)域更發(fā)達(dá)，相對而言，男孩大腦中對于一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區(qū)域更加大。這就是為什么那些讓女孩感覺沮喪的東西，男孩往往卻無動于衷，而他們更容易在爭斗中被激怒。這些大腦結(jié)構(gòu)上的差別還可以用來解釋為什么女孩更容易理解和感受別人的情感，她們在三五歲的時(shí)候就能夠表現(xiàn)出考慮問題更加周到的特質(zhì)。相反，男孩表現(xiàn)得更加直接和對抗，他們經(jīng)常放棄口頭表達(dá)而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講，男孩打得多忘得也快，而女孩就比較容易記仇了。

6.游戲方式：

男孩在追跑打鬧中獲得快樂，女孩喜歡“婆婆媽媽”的內(nèi)容

2歲開始，男孩比女孩表現(xiàn)出明顯的身體活動性，他們更愛奔跑、跳躍，做一些需要摸爬滾打的游戲，從來不會安安靜靜地站在某處聊天。不要把男孩子的打斗全部歸結(jié)為攻擊性，相反，那些打打鬧鬧的男孩之間關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò)，有時(shí)候他們的打斗行為甚至是友誼的一種表現(xiàn)。同樣是玩過家家游戲，女孩子喜歡一些家庭生活的內(nèi)容，而男孩子則傾向于表現(xiàn)生死毀滅的大題材。男孩喜歡強(qiáng)有力的形象，所以他們會喜歡超人。

7.安全問題：

男孩的主動傷害更多，女孩因?yàn)樽钗ｋU(xiǎn)所以最安全

因?yàn)閺男〉酱蠖际艿絿?yán)格的保護(hù)，聽到嚴(yán)厲的警告，所以女孩的生活反而相對安全。就在女孩們英雄無用武之地的時(shí)候，男孩們的能量正在極大地發(fā)揮。他們非常喜歡危險(xiǎn)和高難度所帶來的刺激，所以總會嘗試做出頭朝下滑滑梯，在樓梯上玩兒滑板，乃至翻墻、跨溝之類的危險(xiǎn)動作。在她們看來，他們簡直是瘋了。

8.壓力的承受力：

男孩是“短跑選手”，女孩的持久性更強(qiáng)

動物實(shí)驗(yàn)告訴我們，短期壓力對于男女所造成的影響正好相反：它會增強(qiáng)男性的記憶力，削減女性的記憶力。因此，男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學(xué)得更好。而女性的大腦對于長期壓力的承受力更強(qiáng)，所以當(dāng)女孩遭遇父母離異等痛苦時(shí)，表現(xiàn)出來的適應(yīng)性也更強(qiáng)。此外，男孩女孩面對失敗時(shí)的態(tài)度也有很大差別。如果一次考試成績差了，女孩會覺得是自己的能力不行，而男孩通常說是沒有準(zhǔn)備充足。

9.聽覺能力：

女孩優(yōu)于男孩

很多基礎(chǔ)研究顯示，女孩的聽力通常強(qiáng)過男孩。這種細(xì)微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們上學(xué)以后就會表現(xiàn)得比較明顯了。專家認(rèn)為，可能是聽力稍弱，使得男孩們在課堂上表現(xiàn)得更加精神渙散。

10.視覺能力：

男孩對于運(yùn)動的物體敏感，女孩則側(cè)重在色彩和紋理方面

通過對動物進(jìn)行的研究顯示，視網(wǎng)膜上的細(xì)胞很早就受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明，男性的視網(wǎng)膜對于運(yùn)動的物體更加敏感，而女性的視網(wǎng)膜則側(cè)重在色彩和紋理方面。因此，女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

男孩女孩玩具類型大不同

“我有些好消息，也有些壞消息。”一位年輕的母親這樣告訴她的朋友說，“我們的女兒麗莎很喜歡我們送給她的那個(gè)生日禮物——一個(gè)手工臺，可是，她卻把它當(dāng)爐子用了！”

孩子是通過模仿他們眼中父母的行為來獲得性別角色的。毫不奇怪，一個(gè)女孩子早期的游戲包括她看到的周圍的活動。可能利薩經(jīng)?？匆娝赣H(或父母一起)做飯，而較少看見他們誰使用手工臺和工具。

兒童的游戲教會他們成人生活所必需的才能。假設(shè)我們來到兒童的房間檢查了玩具和空間環(huán)境，就可以發(fā)現(xiàn)性別角色的信息、提供創(chuàng)造的機(jī)會以及對增強(qiáng)能力的激勵(lì)。

瑞佛、巴尼特和巴魯克的著作中引用的一個(gè)早先提到過的經(jīng)典研究結(jié)果：男孩子的房間里布置了各種各樣的工具，這是為他們的戶外活動準(zhǔn)備的，而女孩子的房間里有一些適合安靜的、戶內(nèi)活動的工具。我們懷疑這種差異至今仍然存在。

唐列舉了他8歲兒子的房間里的東西：

架子上放著雙大號鞋。這兒還有更多的線索——面墻上的恐龍壁畫，一個(gè)裝有數(shù)千個(gè)(我有一點(diǎn)兒夸張了)樂高玩具的顯眼的箱子，一大桶林肯圓木，一大抽屜的整齊的木頭建筑積木……

又列舉了他同事8歲女兒房間里的物品：一堆狗和馬等玻璃動物的收藏品，一個(gè)裝滿了絨毛(填料)動物玩具、兩個(gè)洋娃娃女孩及其附屬用品的架子，一個(gè)娃娃搖籃，一盒盒的紙板游戲，一整套書，一大摞智力拼圖玩具，四本關(guān)于紙洋娃娃的書，一抽屜的服飾珠寶……

僅從這兩份清單，就可有看出是男孩還是女孩的房間。在男孩的房間內(nèi)，大部分玩具，通過鍛煉大、小肌肉發(fā)展手眼協(xié)調(diào)動作和空間視覺的準(zhǔn)確性，可以增強(qiáng)控制力和能力。

許多玩具是動作定向的，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在女孩的房間內(nèi)，提到的玩具大部分定向于家務(wù)的、給予關(guān)照性的活動，它們可以鍛煉創(chuàng)造性和形象思維，但很少把重點(diǎn)放在增強(qiáng)實(shí)際動手能力、視覺-空間能力或是大/小肌肉運(yùn)動發(fā)展的玩具上。

我們承認(rèn)，女孩子更喜歡某些玩具——喜歡娃娃甚于忍者神龜——但是，我們建議給她們提供更豐富多樣的玩具和活動(在第九章將詳細(xì)闡述)，通過掌握這些需要?jiǎng)幼?、問題解決和創(chuàng)造性思維的玩具，她們的才能和自信能得到提高。

男孩女孩智力有什么差異?

男孩子和女孩子誰聰明?這個(gè)問題滿有趣，在小學(xué)中女孩子的學(xué)習(xí)成績，多半比男孩子更優(yōu)秀，在大學(xué)中男孩子的學(xué)習(xí)成績又比女孩子強(qiáng)些，這都是一些直觀性的例子?？茖W(xué)家對此進(jìn)行研究，究竟男女兒童智力上有什么差異?他們發(fā)現(xiàn)，在一些事情上，男比女強(qiáng)，而在另一些事情上，女比男強(qiáng)。

神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究人員發(fā)現(xiàn)，男女腦細(xì)胞的相互作用，以及大腦總體結(jié)構(gòu)和功能方面都有差異。有些父母會感到，自己家的男孩子不如鄰居家同齡的女孩子說話早、說話清晰和內(nèi)容豐富。家里有女孩的父母們也會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子小時(shí)就善解人意，懂得父母喜怒哀樂各種情緒。

如果在幼兒園里，常會因女孩子伶牙俐齒而博得老師的偏愛。記得不久前有篇文章談到女作家文筆清晰、感情豐富，在某種程度上，具有一種優(yōu)勢。這些直覺的例子都說明，女孩子比男孩子語言能力強(qiáng)些。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示：女孩子比男孩子更具語言能力?？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：女孩子辨認(rèn)面部表情、手勢和語調(diào)的能力勝于男孩子。

在3—5歲的孩子中間，女孩多交談，男孩子多出怪聲。人們過去認(rèn)為，語言能力由腦的左半部控制，后來發(fā)現(xiàn)女子腦兩半球都管語言，因此語言能力勝于男子。如果發(fā)生意外事故，對男子，左腦受到損傷，其中一部分人會失去語言能力，而有腦受到損傷，則失去的是空間辨別能力。同樣的損傷，對于女子影響就比較小。

另一方面，男孩子比女孩子喜愛獨(dú)立運(yùn)動，男孩子的空間辨別能力較強(qiáng)。人們從經(jīng)驗(yàn)中可知，當(dāng)男女青年一起外出、散步或旅游時(shí)，總是由男子辨認(rèn)路途。對于小孩子，學(xué)習(xí)數(shù)理化，男女差異并不大，但到高中以上，男孩子在這方面常比女孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，潛力大。研究認(rèn)為，空間辨識能力與男性激素有關(guān)，而且認(rèn)為，男性激素也是男子進(jìn)取心強(qiáng)的原因之一。

以上所說的男孩與女孩智力上的差異，是把男孩和女孩作為整體來說的平均情況，如果一個(gè)個(gè)進(jìn)行比較，那么當(dāng)然會出現(xiàn)許多不符合此結(jié)果的例子。我們了解男孩子與女孩子在智力上的差異，有助于發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)勢。

養(yǎng)孩子不能大鍋燴，男孩女孩分仔細(xì)

在培養(yǎng)孩子的過程中，性別的差異需要有不同的教育方法嗎？答案是肯定的！我們都清楚的知道，當(dāng)我們把一個(gè)男孩和一個(gè)女孩并肩放在一起，就會發(fā)現(xiàn)，女孩會找一張熟悉的面孔，然后靜止的盯著看，而男孩卻是找一個(gè)移動的事物，例如小汽車?？梢哉f，性別的差異從他們一出生就已經(jīng)開始了。所以說家長們需要清楚的認(rèn)識到并接受這個(gè)差異，給孩子一個(gè)正確的教育方法。

女孩：

骨骼方面，女孩發(fā)育的更早，不容易骨折

視覺上，更容易辨別色彩和質(zhì)地的差異

玩耍時(shí)間要晚，她們更喜歡挑選洋娃娃之類的玩具，搭積木也喜歡一塊一塊排著搭

社交上，女孩社會交往感知更活躍，語言技能，小肌肉精細(xì)動作技能、辨別情感、對情感作出反映等方面要超過男孩

男孩：

男孩出生頭一年，骨骼更脆弱，又多動，很容易受傷

視覺上，更容易辨別方向、方位及移動物體的速度

男孩喜歡跑得更快的玩具，搭積木更喜歡把積木一塊一塊搭高

男孩比女孩的感情更強(qiáng)烈，男孩更易激動，之后也很難恢復(fù)

男孩與女孩對關(guān)心和信任的需求是不一樣的！

當(dāng)女孩獨(dú)立完成一件事時(shí)，如果你提供幫助，女孩可能感覺到更多的愛。反之父親如果信任女兒處理事情的能力，給她太多的空間，她可能會覺得遭到了拒絕、拋棄。女孩子喜歡“抱怨”，做父親的不該只是提供一個(gè)解決方法，應(yīng)該是全神貫注的傾聽，以滿足她的需求。

但是與女孩相比，男孩需要更多的信任。當(dāng)男孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，他會自我感覺良好，如果母親過于關(guān)心兒子的某種需要，他很容易把這種行為看成是“她不相信我能自己做好”的表示，當(dāng)男孩遇到壓力時(shí)，傾向于把造成壓力的信息摒除在外。因此愛嘮叨的母親需注意，如果讓兒子記住你的要求，不妨用正面方式提出要求，盡量減少嘮叨給他造成的壓力。

男孩和女孩的學(xué)習(xí)方法相同嗎

導(dǎo)讀：無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實(shí)需要根據(jù)孩子不同的性別特點(diǎn)把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

兩性在智商上沒有什么高下，沒有哪一種性別更聰明。專家指出：男孩和女孩應(yīng)該受到平等的對待，但這并不意味著必須用相同的方法對男孩和女孩子進(jìn)行早期教育。

一般來說，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。

男孩子的三維空間能力，如空間想象能力和運(yùn)動能力投擲、跳躍等強(qiáng)于女孩子；女孩子一般開口說話較男孩子早，更早學(xué)會閱讀和寫字，手巧，在書寫、畫畫、粘貼方面會超過男孩子。

是先天如此還是后天培養(yǎng)？是生理因素還是環(huán)境的因素造成了這些區(qū)別呢？沒有人能夠確切地說出原因，但是專家相信人們有意無意地對男孩和女孩給予不同的鼓勵(lì)，對于他們的不同成長優(yōu)勢起著明顯的作用。

近年來，女孩和男孩的數(shù)學(xué)差異消失了。盡管高分者中還是男孩子占了多數(shù)，尤其是到了高年級，但是低分中男孩女孩的比率差不多。

專家在研究中發(fā)現(xiàn)，并不是女孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。

無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實(shí)需要根據(jù)孩子不同的性別特點(diǎn)把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

怎樣讓男孩學(xué)得更好

男孩子在學(xué)習(xí)中從不是一個(gè)旁觀者的角色。他們會主動提問題，打斷老師說話，不論是嬰兒時(shí)期還是童年期的男孩子都喜歡動手的活動，他們喜歡的玩具多是卡車、小汽車、積木之類，男孩子對幾何的興趣在他們對這些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不僅僅喜歡自己去觸摸、去看，還喜歡自己去尋找答案，就像上課的時(shí)候，他們先是由著性子猜答案而不是像女孩子那樣按照老師的要求循規(guī)蹈矩地做。即使說錯(cuò)了，他們也不會輕易喪失信心。男孩子的精力充沛，他們因而好動，思想不容易集中，但如果帶他們?nèi)?shí)驗(yàn)室讓他們放開了自己動手，他們更容易達(dá)到要求。

怎樣讓女孩學(xué)得更好

在幼兒園里，一般小女孩比小男孩更如魚得水，她們比較擅長剪貼、分類等，也擅長使用鉛筆，字跡清楚整齊。在擴(kuò)大詞匯量組織句子、拼寫、閱讀、看圖說話方面她們也比男孩子有優(yōu)勢。

女孩子的注意力比較容易集中，在不同年齡段的男孩子和女孩子中，女孩子從事需要集中注意力的細(xì)致的工作都比男孩子完成得好。大多數(shù)女孩子在團(tuán)隊(duì)的環(huán)境中完成一件事比競爭的環(huán)境效果好。

男孩女孩學(xué)習(xí)能力有哪些差異

教育學(xué)家和兒童問題專家通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：男孩和女孩的學(xué)習(xí)方法和思維方式是截然不同的。

幼兒園的算術(shù)課上，老師問：“我這里有3顆紅色的星星，大家想想看，要加上多少顆藍(lán)色的星星才能變成5顆星星?”女孩子們聽完老師的話，開始擺弄手中不同顏色的星星，數(shù)出3個(gè)紅的，然后找藍(lán)色的。

男孩子們卻已經(jīng)開始大聲報(bào)答案了，各種各樣的答案都有：“4顆”、“8顆”、“5顆”。當(dāng)然，當(dāng)一堂課結(jié)束的時(shí)候，男孩子和女孩子都找到了正確答案。但課堂上男孩和女孩不同的表現(xiàn)，就充分顯示了不同性別的孩子在學(xué)習(xí)過程中的差異。女孩子認(rèn)真仔細(xì)地排出了5顆星星，男孩子們發(fā)揮想象，做出各種猜測。教育學(xué)家和兒童問題專家通過實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的結(jié)論：男孩和女孩的學(xué)習(xí)方法和思維方式是截然不同的。

兩性在智商上沒有什么高下，沒有哪一種性別更聰明。專家指出：男孩和女孩應(yīng)該受到平等的對待，但這并不意味著必須用相同的方法對男孩和女孩子進(jìn)行早期教育。

一般來說，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。

男孩子的三維空間能力，如空間想象能力和運(yùn)動能力投擲、跳躍等強(qiáng)于女孩子;女孩子一般開口說話較男孩子早，更早學(xué)會閱讀和寫字，手巧，在書寫、畫畫、粘貼方面會超過男孩子。

是先天如此還是后天培養(yǎng)?是生理因素還是環(huán)境的因素造成了這些區(qū)別呢?沒有人能夠確切地說出原因，但是專家相信人們有意無意地對男孩和女孩給予不同的鼓勵(lì)，對于他們的不同成長優(yōu)勢起著明顯的作用。

近年來，女孩和男孩的數(shù)學(xué)差異消失了。盡管高分者中還是男孩子占了多數(shù)，尤其是到了高年級，但是低分中男孩女孩的比率差不多。

專家在研究中發(fā)現(xiàn)，并不是女孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。

無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實(shí)需要根據(jù)孩子不同的性別特點(diǎn)把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

怎樣讓男孩學(xué)得更好

男孩子在學(xué)習(xí)中從不是一個(gè)旁觀者的角色。他們會主動提問題，打斷老師說話，不論是嬰兒時(shí)期還是童年期的男孩子都喜歡動手的活動，他們喜歡的玩具多是卡車、小汽車、積木之類，男孩子對幾何的興趣在他們對這些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不僅僅喜歡自己去觸摸、去看，還喜歡自己去尋找答案，就像上課的時(shí)候，他們先是由著性子猜答案而不是像女孩子那樣按照老師的要求循規(guī)蹈矩地做。即使說錯(cuò)了，他們也不會輕易喪失信心。男孩子的精力充沛，他們因而好動，思想不容易集中，但如果帶他們?nèi)?shí)驗(yàn)室讓他們放開了自己動手，他們更容易達(dá)到要求。

怎樣讓女孩學(xué)得更好

在幼兒園里，一般小女孩比小男孩更如魚得水，她們比較擅長剪貼、分類等，也擅長使用鉛筆，字跡清楚整齊。在擴(kuò)大詞匯量組織句子、拼寫、閱讀、看圖說話方面她們也比男孩子有優(yōu)勢。

女孩子的注意力比較容易集中，在不同年齡段的男孩子和女孩子中，女孩子從事需要集中注意力的細(xì)致的工作都比男孩子完成得好。大多數(shù)女孩子在團(tuán)隊(duì)的環(huán)境中完成一件事比競爭的環(huán)境效果好。

發(fā)現(xiàn)孩子不同的閃光點(diǎn)

案例重現(xiàn)：班中的小俊俊真是讓我們“傷透”了腦筋。孩子屬于那種特別好動的孩子，在我們的游戲中常常生龍活虎，這也不為怪。在飯后，我們要求孩子們做做靜靜的事兒，比如：看看書，拼拼圖，穿穿線等等。安靜的區(qū)域中都可以去玩?？墒沁@對于好動的小俊俊來說每天飯后真是難熬。所以在我一不留神時(shí)就“偷偷”地拿了個(gè)皮球又跑又跳。實(shí)在沒法，我只好請他跟著我們班中一位特別靜的女生。我知道這也難為他了，但是多次的好說歹說都沒有效果，為了健康只能這樣了。

昨天一個(gè)紙工活動后，孩子們都非常自豪地拿著自己的作品給爸爸媽媽欣賞，所以孩子們走后班中是一地的紙片，沒有人拾?？粗⒆觽兌疾畈欢嘧吡?，我心中無限地感慨，那么長時(shí)間下來了，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還是不好。此時(shí)突然看到班中的小俊俊正在拿著掃帚在幫助我掃地，而且很能干，掃得干干凈凈的。孩子說：“老師我一個(gè)人掃好了，你去拿拖把”我聽了孩子的話半信半疑的，心想：“你一個(gè)人能把整個(gè)教室都掃干凈嗎？”我也沒多想，便去拿拖把了。但是欣喜的是，當(dāng)我從衛(wèi)生間過來時(shí)，孩子動作很快，全掃好了，而且非常干凈，此時(shí)正在幫助收拾整理桌子呢??！

今天我特地當(dāng)眾表揚(yáng)了小俊俊，孩子們看著我抱著小俊俊，大家都投來了羨慕的眼光。我想我的意圖也算達(dá)到了一半。中午吃過飯后，像往常一樣，孩子們都在自己喜歡的區(qū)域中玩，我也正忙得打掃班級衛(wèi)生。但是當(dāng)我把所有桌子擦完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班中的地也掃了一半了，我好奇地往四處看了看，沒有發(fā)現(xiàn)孩子拿著掃帚。覺得有點(diǎn)奇怪，不一會兒小俊俊卻一手拿著掃帚，一手拿著畚箕從外面跑了進(jìn)來。我奇怪地問：“你拿著掃帚在外面干什么？”孩子說：“小恒放碗的時(shí)候不小心米粒掉在了地上，我去掃好了”孩子的聲音很輕，好像又做了什么錯(cuò)事似的。于是我又說：“那些地也是你掃的嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸了摸他的頭：“你真棒，謝謝。我們一起來掃吧”于是我拿起了掃帚把孩子沒有掃干凈的地方加工了一下。當(dāng)我把所有的事情做完后，我特地又在全班孩子的面前表揚(yáng)了他，孩子很高興。當(dāng)我送給孩子一包山楂時(shí)，孩子更是開心地?zé)o法表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)一包山楂孩子吃了很長時(shí)間。而且一整天他一直表現(xiàn)地很好，好像一直在努力想得到老師的表揚(yáng)，當(dāng)然我也沒有吝嗇。

教師反思：回想孩子拿到我送給他的一包山楂時(shí)，那眼神與喜悅之情。或許對于像俊俊這樣讓我們感覺“頭痛”的孩子，更應(yīng)該給予我們更多的關(guān)注，更多的鼓勵(lì)。孩子定會更快地成長。

專家觀點(diǎn)：是的，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是需要我們一起來發(fā)掘。作為老師，要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣才能給孩子更大更自由的發(fā)展空間。不要隨意給孩子定性，孩子的性格都是多面的，千萬不要因?yàn)橐环矫娴牟蝗缫饩徒o孩子貼上不好的標(biāo)簽，這實(shí)際上是對孩子的不尊重。這位老師是善良和聰明的，這一包山楂的力量足以讓孩子在以后的人生路上充滿力量。

"窮養(yǎng)男孩、富養(yǎng)女孩"的4個(gè)真相

“窮養(yǎng)男孩、富養(yǎng)女孩”這個(gè)觀點(diǎn)似乎已經(jīng)成為很多父母的一種共識。但對此，我卻有一些不同的看法。

我知道，如今一些喜歡學(xué)習(xí)和琢磨的父母，其實(shí)也發(fā)現(xiàn)這一觀點(diǎn)有問題。譬如，一位靜觀育兒微信上的朋友曾跟我分享過一篇對“窮養(yǎng)男孩、富養(yǎng)女孩”進(jìn)行反思的文章，里面大體上講了這樣一個(gè)真實(shí)故事：

我家是個(gè)男孩，踐行窮養(yǎng)策略，盡管家中并不缺錢，但始終要求孩子過一種節(jié)約、簡單樸素的生活。不會隨便給孩子零花錢，孩子平日用錢，需要用自己的勞動賺取，洗碗多少錢，掃地多少錢等。

我的朋友家是個(gè)女孩，踐行富養(yǎng)策略，從小就見過大世面，有意帶女孩去各種大場合，從小就給孩子買各種高檔品牌服裝、禮物等。

然而，當(dāng)這兩個(gè)差一點(diǎn)要定娃娃親的小孩相遇，問題出現(xiàn)了。“窮養(yǎng)”的男孩看不慣女孩過于奢侈、嬌氣；“富養(yǎng)”的女孩看不慣男孩子過于小氣、吝嗇。倆人完全無法相處。

微信上這位媽媽問：這個(gè)故事里，問題到底出在哪里呢？

今天的文章，我來仔細(xì)講講?？赡芟旅嬷v到的4點(diǎn)，恰是你或者身邊朋友們正在抱持的觀點(diǎn)呢？

NO.1、用物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)衡量教養(yǎng)方式不合適

從教育的角度講，用“窮、富”這樣的物質(zhì)概念來衡量本就不太妥當(dāng)。因?yàn)樽罱K決定“教育是否成功”的，是孩子心理發(fā)展的狀態(tài)。父母在教育孩子過程中給予孩子的影響，精神層面的一定比物質(zhì)層面的更加重要。

而本文開頭的故事，恰恰是犯了用物質(zhì)上的“窮富”去養(yǎng)孩子的錯(cuò)誤。不少的父母會認(rèn)為，“窮養(yǎng)”男孩，就是嚴(yán)格限制孩子用錢，好處是孩子的確學(xué)會了勤儉，但過度了就會讓孩子變得太重金錢，過分嚴(yán)謹(jǐn)，甚至到缺乏生活情趣；“富養(yǎng)”女孩就是舍得給女兒花錢，結(jié)果導(dǎo)致女兒變得過于依賴物質(zhì)、嬌氣，與人相處必定會遇到問題。

我們再反觀，為什么會有“男孩應(yīng)該窮養(yǎng)、女孩應(yīng)該富養(yǎng)”這樣的觀點(diǎn)出現(xiàn)？這個(gè)觀點(diǎn)的提出是有一定社會歷史背景的。在中國經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，社會轉(zhuǎn)型的過渡時(shí)期，很多父母們親歷了從貧窮到富裕的轉(zhuǎn)變過程。他們發(fā)現(xiàn)，窮的時(shí)候沒辦法滿足孩子的一些需要，而富了以后，孩子的很多需要得到了滿足，并且在這個(gè)過程中，孩子發(fā)生了很大的變化——負(fù)面的。

于是，人們看到了表明上的經(jīng)濟(jì)變化，并把孩子的變化完全歸因于物質(zhì)上“窮”與“富”的差別。卻沒有看到，在物質(zhì)變化之后，父母們的教養(yǎng)方式，一并起了變化，從根本上忽略了孩子成長的精神需求。這種邏輯，從某種程度上說，是把屬于父母的責(zé)任，推給了“物質(zhì)變化“。

其實(shí)，孩子的成長和發(fā)展的基礎(chǔ)是在初期奠定的。孩子未來成長得好與壞，很大程度上決定于父母在成長初期給孩子打的基礎(chǔ)好不好。這個(gè)基礎(chǔ)不僅僅是給他的物質(zhì)條件好不好，更在于給他的心理能量足不足。

過去的中國社會，大家都不富裕，可是我們的教育似乎沒有出現(xiàn)像現(xiàn)在這樣多的問題。而如今，我們的經(jīng)濟(jì)程度普遍都高了，各種問題反而紛至沓來。很多男孩養(yǎng)得不像男孩，女孩養(yǎng)得不像女孩的現(xiàn)象出現(xiàn)了。從根上說，男孩怎么樣養(yǎng)得像個(gè)男孩，女孩怎么樣養(yǎng)得像個(gè)女孩，這不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件的問題，而是家長如何做的問題。

NO.2、男孩、女孩同樣需要“多經(jīng)歷”

“男孩應(yīng)該窮養(yǎng)”的觀點(diǎn)認(rèn)為，男孩子應(yīng)該多吃苦，多經(jīng)歷一些坎坷和磨礪，這樣他的性格就會更堅(jiān)毅，更勇敢。

為此，出現(xiàn)很多父母，想要故意給孩子制造“坎坷和磨礪”，讓孩子去吃苦頭。對此，我不敢茍同，尤其對于0-6歲的孩子。一個(gè)孩子沒有建構(gòu)足夠的安全感，沒有完全的心理能量去幫助他度過難關(guān)的時(shí)候，你給他一個(gè)挫折，只會讓孩子變得越挫越敗，越?jīng)]有自信，越不能夠面對困難和學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這種挫折下，孩子只學(xué)會采取一種行為方式，那就是退行，即不去面對、不去挑戰(zhàn)、變成一個(gè)退縮、膽小、內(nèi)向的人。

關(guān)于為什么刻意讓孩子面對磨礪的“挫折教育”不可??？我在之前的文章中詳細(xì)闡述過，新關(guān)注我的父母，還可回復(fù)“自信”二字查看更多內(nèi)容。

今天我要著重講的，是“多經(jīng)歷”這一點(diǎn)。我非常同意讓孩子“多經(jīng)歷”。經(jīng)歷是一種財(cái)富，對孩子來說也是一樣。人生需要經(jīng)歷，但并不是只有苦痛的經(jīng)歷才是人生的財(cái)富。各種各樣的經(jīng)歷會讓孩子產(chǎn)生各種不同的體驗(yàn)，如果孩子的每一次經(jīng)歷父母都能給予很好的正向的引導(dǎo)，孩子都會由此獲得充盈的心理能量。在這一點(diǎn)上，男孩子需要經(jīng)歷，女孩子同樣需要。積極、樂觀、堅(jiān)毅、勇敢…這些的人格品質(zhì)，男孩需要具備，難道女孩就不需要了嗎？

所以，問題不在于，我們給孩子的“苦難經(jīng)歷“是不是不夠，而在于，日常生活中的小溝小坎本就不缺，倒是父母們的”包辦“和”過度保護(hù)“，讓孩子們變得越來越無力。

NO.3、男孩女孩同樣需要“多見識”

很多“女孩應(yīng)該富養(yǎng)”的支持者認(rèn)為，什么都讓女孩擁有，什么都讓她見識過，她就不容易被誘惑，不容易被騙。

這種觀點(diǎn)源于擔(dān)憂社會物欲化，女孩子很容易就被別人的“一顆糖”騙走。這顆糖在父母們理解，就是物質(zhì)。于是對女兒各種“富養(yǎng)“，直至讓孩子過于注重享受，過于容易地得到。這其實(shí)就是溺愛。

當(dāng)今社會，其實(shí)物質(zhì)財(cái)富并不那么稀罕。但凡父母均能夠有份工作，普通孩子都能夠豐衣足食。而有一些女孩之所以“被人簡單拐跑“，是源于她們的心靈被吸引了！如果女孩心中是滿滿的愛，總是感受到父母的溫暖和足夠的安全感，再大的物質(zhì)誘惑也不會讓一個(gè)心理富足的女孩誤入歧途。

所以，問題不在于只給孩子物質(zhì)上提供見識就夠了，還在于你讓她的心靈足夠豐盈！我們強(qiáng)調(diào)給孩子提供豐富的條件和環(huán)境，讓孩子“自由探索”，這是我一直倡導(dǎo)的建構(gòu)安全感非常重要的一步，但我更多次提到的是在這個(gè)探索過程中的親子互動和安全依戀。只有如沐春風(fēng)般獲得的學(xué)習(xí)的自由，才是真正的心靈自由。

當(dāng)然，這樣的“見識”，女孩需要，男孩同樣需要。睿智、聰穎、通達(dá)、明理…這些特質(zhì)父母們希望女孩擁有，而男孩又何嘗不是？

NO.4、對男孩和女孩的教養(yǎng)方式差別并沒有那么大

對男孩和對女孩的教養(yǎng)方式，真的應(yīng)該有很大區(qū)別嗎？我并不這樣認(rèn)為。

在社會分工上，男性和女性之所以有性別上的歧視和分化，是因?yàn)榕杂幸粋€(gè)階段是不能全身心投入工作的，而男性不存在這樣的情況。只是由于這樣的原因，會導(dǎo)致男性和女性在工作選擇上有一些差異。但是在工作要求上，對女人跟男人是沒有顯著差別的。比如做電視的工作很辛苦，但這個(gè)工作對男生、女生有區(qū)別么？都是一天十幾個(gè)小時(shí)的工作?，F(xiàn)代社會對男人女人在很多素質(zhì)和能力要求上其實(shí)是趨同的。這種趨同就要求我們對孩子的教養(yǎng)也不能是偏頗的。

我曾經(jīng)舉過希拉里的例子。希拉里是個(gè)了不起的女性，她的過人之處讓所有人欽佩。她曾深情地講起父親對她的影響，父親從不因?yàn)樗桥⒍溈v或溺愛她，更不會因?yàn)樗桥⒍拗扑齾⒓邮裁椿顒?，反而非常積極地帶著她打籃球、騎馬…正是這樣的教養(yǎng)方式成就了希拉里，使她成為美國政壇上一位非常了不起的女政治家。

所以我想說的是，男孩需要堅(jiān)強(qiáng)、需要有責(zé)任感，女孩同樣需要。女孩需要善解人意，需要通情達(dá)理，男孩同樣也需要。在教養(yǎng)方式上，不做過多人為的限制更利于孩子的平衡發(fā)展。

在教育這條路上，我們都在摸索，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不一樣的。并沒有什么通用的金科玉律可以幫我們解決育兒中所有問題。但有一點(diǎn)我們可以做到，那就是學(xué)會讀懂自己的孩子，給孩子真正的心靈自由。

家有男孩，這么教了不起！

對于爸爸媽媽來說，男孩像是一株小樹，做父母的需要知道什么時(shí)候澆澆水、松松土、砍掉壞的枝椏，才能讓他逐漸成為參天大樹，做個(gè)真正的男子漢。

最近朋友圈大火的一句話，就是寧可教子猛如狼，不可教子綿如羊。現(xiàn)在社會競爭殘酷，稍有不慎，爸爸媽媽總擔(dān)心孩子起點(diǎn)低，容易被外界淘汰，這是自然的護(hù)子心態(tài)。但是小慧覺得，孩子不需要猛如狼，也不需要綿如羊。因?yàn)槊腿缋牵樏吢?，他人不敢欺?fù)你，自然就想辦法在背后除掉你；綿如羊，軟弱無能，他人自然也不會高看你，給你好機(jī)遇。

說到底，做個(gè)懂得節(jié)制有分寸的人，才是最容易站立于社會的人。而如果你家有男孩，請爸爸媽媽這么教他做個(gè)男子漢吧！

1游戲教育：順應(yīng)孩子的天性，玩起來！

聰明的爸媽不會讓孩子變成一個(gè)只會讀書的書呆子。孩子有自己的天性，在他的童年階段，最需要的不是伏案學(xué)習(xí)，而是快樂感受外界。特別是男孩，更要野一點(diǎn)！man一點(diǎn)！有時(shí)候，玩耍也能學(xué)習(xí)到知識，何樂而不為？

有一位媽媽見兒子調(diào)皮，喜歡伸手摘鄰居家的玫瑰花。這位媽媽便帶著兒子來到花店，讓兒子挑自己喜歡的植物花苗，體驗(yàn)種植的樂趣。這個(gè)孩子買下了小金桔種子回家種下了。每天孩子學(xué)習(xí)完就給小金桔澆水，觀察生長情況，還做了一些小記錄。后來小金桔真的結(jié)出了好幾個(gè)果實(shí)，孩子學(xué)習(xí)到了植物知識，體驗(yàn)了勞動的樂趣，也享受了勞動的成果。重要的是，孩子也開始喜歡看有關(guān)植物的書籍，從此孩子提到植物，竟然能頭頭是道，比大人還懂，周圍的同齡人都把他當(dāng)”植物大師“，多神氣！

媽媽們還可以帶孩子出去郊游，任他去海邊撿貝殼，玩沙堆，還是在游樂場里快樂奔跑。孩子在外面快樂了，自然心里舒暢，性情也變得開朗，以后絕對不會有任何性格問題困擾爸爸媽媽。

2生活教育：鼓勵(lì)孩子多付出

爸爸媽媽應(yīng)該要敢于”使用“男孩，不要把男孩捧在手心里呵護(hù)。偶爾對小男孩示弱，可是能激發(fā)他大大的能量的！最近火熱的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》中，胡軍的兒子胡皓康就是這樣的男子漢。年僅六歲的他總是勇于付出，不管是幫工作人員撿拾道具，還是幫助弟弟妹妹穿鞋提東西，他都用一種堅(jiān)毅的男子漢心態(tài)，去幫助所有人，獲得所有人的贊賞。男子漢不分年齡，應(yīng)該懂得保護(hù)比他弱小的人，幫助需要幫助的人，這才是一個(gè)正能量的人。如果爸爸媽媽舍不得讓男孩做事，那么他自然就變得嬌貴，不會為他人考慮。孩子如果在成長階段，沒有開拓出大格局，以后難免小心眼，甚至做事畏手畏腳。

說到底，鼓勵(lì)男孩多付出是一件好事。一個(gè)人在被他人需要和為他人付出時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。男孩子很容易發(fā)現(xiàn)自己比女孩有更多的責(zé)任，更多的能量。所以爸爸媽媽可以偶爾對他示弱，請他幫忙做做家務(wù)、買東西、倒倒水……并稱贊他的表現(xiàn)。慢慢地，孩子就意識到自己在家庭當(dāng)中的重要性。這種樂于助人的好品性也會跟著他到學(xué)校去，到社會去，成為真正的好男人！

3品格教育：男子漢要堅(jiān)強(qiáng)和勇敢

在孩子成長階段，不要過度滿足孩子，讓孩子嘗試付出一定的努力。太容易得到，結(jié)果就會造成孩子對探求的過程失去興趣，而這種探索的過程正是孩子最好的成長。實(shí)際上，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的品格，是蘊(yùn)含他生命里的寶藏，父母則是激發(fā)他，讓他有機(jī)會釋放寶貴品格的人。

如果可以，請帶孩子在游樂園里大膽嘗試征服那些龐大的玩具、勇敢地探索陌生的山洞和高聳的橋梁、參加足球籃球等對抗性的運(yùn)動……這些都能很好的讓他體驗(yàn)競爭的樂趣與快感。當(dāng)這些行動都已經(jīng)成為他的習(xí)慣時(shí)，這種堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的品格也會使得孩子積極面對生活和學(xué)業(yè)。

4逆商教育：讓孩子面對挫折

”逆商“就是人們面對逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。當(dāng)孩子遇到失敗和挫折時(shí)，要想讓他們盡快擺脫消極和沮喪的負(fù)面情緒，最有效、最徹底的方法就是培養(yǎng)他們的正向思維，讓他們懂得在日常生活中肯定自己，也就是讓孩子學(xué)習(xí)到”逆商“。

比如孩子參加體育比賽得了最后一名，爸爸媽媽可以說：”盡管是最后一名，但是你堅(jiān)持下來了就是贏家，爸爸媽媽真為你高興！“這種做法會讓孩子感受到信任和安全感，激發(fā)他下次繼續(xù)努力。如果爸爸媽媽說：”怎么搞的，這么笨就別參加比賽了！“那么孩子可能就逃避這種運(yùn)動，從此不愿意參加了。

做父母的一定不要吝嗇你們對他的肯定和評價(jià)，要知道你們的行為決定著他的習(xí)慣。把挫折撿拾起來，堆成孩子成長路上的墊腳石，孩子會慢慢規(guī)避錯(cuò)誤，重新取得好成績、好結(jié)果。這些都是孩子的逐漸積累的“逆商能力”，請爸爸媽媽不要因?yàn)楹⒆拥拇煺?，斷然阻絕了下一次的可能。