家長應(yīng)鼓勵孩子去交朋友

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹相伴，他們覺得孤獨嗎？他們的朋友多不多？他們以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)交朋友？上周末，記者在杭州永天實驗小學(xué)五、六年級的兩個班做了一個調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少有意思的現(xiàn)象。

有的孩子有上百個朋友

在“你一共有多少個好朋友？”一題中，孩子們的回答差別很大，最少的答案是7個，最多的接近100個，而且交朋友的途徑也非常廣：“我在學(xué)校合唱團有好幾個朋友”、“我有很多個朋友是在興趣班認(rèn)識的”、“他是我朋友的朋友，后來也成了我的朋友?！?/p>

為了搞清楚他們心目中“好朋友”的概念，記者又追加了一個問題：“你覺得怎么樣才算得上是好朋友？”六(2)班的施樂天說自己有N個朋友，而且關(guān)系都很密切：“我的好朋友都很誠實，都跟我有差不多的愛好，我們在一起有說不完的話?！笔诽煺f。

但有些孩子的交友標(biāo)準(zhǔn)卻有些“無厘頭”，在“你交朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”一題中，“看得順眼就行”、“跟我差不多高”、“眉清目秀”之類的答案比比皆是，而這也是不少家長擔(dān)心的。

大多孩子交友看重“誠實”

中國青少年研究中心曾做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然72.6%的父母表示“希望孩子和他喜歡的人交朋友”，但事實上，大多數(shù)父母卻對孩子選擇朋友有著嚴(yán)格的要求，81.6%的父母要求孩子選擇學(xué)習(xí)好的同學(xué)做朋友，45.3%的父母會“為了學(xué)習(xí)，要求孩子減少與朋友的交往”。這一結(jié)果，在本次早報教育周刊的調(diào)查中也得到了印證。

在“爸爸媽媽有沒有告訴你，應(yīng)該和哪些同學(xué)交朋友？”一題中，除了個別孩子表示“爸爸媽媽相信自己的選擇”外，其他孩子都回答，爸爸媽媽要求自己跟那些學(xué)習(xí)成績好、行為習(xí)慣好的同學(xué)交朋友。跟家長們的標(biāo)準(zhǔn)不同，在“你覺得你的朋友應(yīng)該是什么樣的？”一題中，大多數(shù)孩子并沒有提到學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為“誠實”才是最重要的。

雖然家長對孩子的朋友有諸多要求，但孩子們卻在這個問題上表現(xiàn)出了很大的自主性，在“如果爸爸媽媽不喜歡你的朋友，你會怎么辦？”一題中，90%以上的孩子表示“會和好朋友繼續(xù)交往”，而“盡量說服爸爸媽媽”、“向爸爸媽媽介紹好朋友的優(yōu)點”、“幫好朋友改掉壞毛病”等，都是他們?yōu)榱撕门笥牙^續(xù)交往而想出來的辦法。

要多鼓勵孩子去交朋友

采訪中，很多孩子都表示，爸爸媽媽不讓自己帶那些成績不好、太好動的朋友到家里玩，但家長們的擔(dān)心并非沒有道理：“近朱者赤，近墨者黑，這個年齡段的孩子很容易受同伴影響，如果交上了不好的朋友，麻煩可就大了。”

“家長們的出發(fā)點是好的，但如果對孩子的朋友圈有太多限制，客觀上反而會使孩子交不到朋友。”浙江省家庭教育協(xié)會副會長朱棣云認(rèn)為，家長眼中的好壞標(biāo)準(zhǔn)各不相同，而孩子的成長又正處于一個變化期，家長們的良苦用心很有可能是“幫倒忙”。

“孩子必須先學(xué)會交往，在交往中學(xué)習(xí)跟不同的人打交道，然后才可能形成正確的交友觀，這對現(xiàn)在的獨生子女來說是很重要的一課，所以家長要多鼓勵孩子去交朋友，而不是以自己的好惡來幫他們劃定朋友圈?！敝扉υ普J(rèn)為，家長應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的優(yōu)點，盡可能地讓孩子與個性不同的朋友交往，并鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，“當(dāng)然，家長的引導(dǎo)也很重要，這樣，孩子才會學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這對他們來說將是一生的幫助?！?/p>

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家長之間應(yīng)多溝通 可以讓孩子多交到朋友

夏天在蛙叫蟬鳴、荷塘綠蔭中悄悄溜走了，一轉(zhuǎn)眼，又到了背書包、上課堂的新學(xué)期。剛剛夠格學(xué)齡期的小寶貝們第一次背上小書包去幼兒園，開始過新鮮的集體生活了。學(xué)校、老師、同學(xué)是寶寶陌生又好奇的新嘗試和新體驗，怎樣讓小寶貝們盡快適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、早日融入集體的懷抱，爸爸媽媽們應(yīng)該做些什么來助他們一臂之力呢?

鼓勵寶寶多與同齡孩子接觸

其實在正式入托或入學(xué)前，爸爸媽媽們就應(yīng)該有意識地多帶寶寶們接觸同齡的孩子，培養(yǎng)他們的社交能力，幫助他們學(xué)會表達(dá)并樂于與人溝通和交流。爸爸媽媽可以經(jīng)常帶寶寶在學(xué)校、幼托機構(gòu)附近走動，讓寶寶逐漸熟悉學(xué)校的氛圍和設(shè)施環(huán)境，給寶寶講解學(xué)校里的人和事，幫助他們正確理解學(xué)校的概念和意義。其實不一定等寶寶到了入托前才開始重視，一般寶寶兩歲以后，家長就可以適當(dāng)?shù)馗鷮殞氈v講關(guān)于上學(xué)的那點事了，有早教的經(jīng)驗更好，讓寶寶早點對上學(xué)有概念。

通過爸爸媽媽的循循善誘，會培養(yǎng)起寶寶們對學(xué)校的向往。爸爸媽媽還要留意在入學(xué)前教會寶寶基本的自理和生存技能，比如如何穿衣服、系鞋帶;如何正確健康地進餐;如何在排泄后清潔;如何在突發(fā)情況下應(yīng)急和自救;如何判斷陌生人的動機和意圖。

過渡期要“早檢查”、“晚匯報”

寶寶剛剛進幼兒園，無論是生活上還是心理上，都會有一個適應(yīng)的過程，在這個過渡期爸爸媽媽們要多留心，多花點心思，要在臨出門前配合寶寶一起做好充分的上學(xué)準(zhǔn)備，比如細(xì)心觀察寶寶的身體狀況是否有異常、為孩子精心烹飪一頓營養(yǎng)的早餐、為孩子一天的學(xué)習(xí)活動調(diào)整相應(yīng)的服裝、配足學(xué)習(xí)活動需要的工具和飲品餐點等。然后在寬松、愉快的氛圍中，送孩子上學(xué)。途中可以適當(dāng)?shù)匾哉T導(dǎo)的方式對寶寶的重要日程活動作提示，而不要命令式的嚴(yán)厲叮囑。晚上，可以和寶寶一起溫習(xí)白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用寶寶教、家長學(xué)的方式進行互動，激發(fā)寶寶的積極性和主動性。同時，爸爸媽媽要注意寶寶的情緒變化，鼓勵他們將一整天的心情日志進行回憶和表達(dá)，并注意排解他們的疑慮、困惑和憂愁，也可以暗中進行幫助和協(xié)調(diào)。

經(jīng)常進行師生、家長間溝通

爸爸媽媽千萬不要認(rèn)為學(xué)校是老師的責(zé)任和義務(wù)，其實剛剛?cè)胪腥雸@的寶寶更需要父母的呵護和關(guān)懷。心理亞健康已經(jīng)成為現(xiàn)代生存的普遍問題，其實寶寶們幼小的心靈也在這激烈的競爭環(huán)境中承受著巨大的考驗。因此，爸爸媽媽要注意從多個渠道深入了解寶寶的思想動態(tài)，比如在校老師的觀察、其他學(xué)生和家長的信息反饋。爸爸媽媽要清楚了解寶寶的個性和需求，陪伴并鼓勵他們用正確的途徑、自信的方式解決困境，直面挑戰(zhàn)，塑造奮發(fā)向上、樂觀開朗的人生定位。因此，媽媽們要經(jīng)常跟學(xué)校的老師交流，多跟寶寶的同學(xué)交流，特別是多跟寶寶同學(xué)的家長交流，關(guān)注寶寶在學(xué)校里的事情和細(xì)節(jié)，一旦寶寶出現(xiàn)困難，媽媽可以第一時間給予幫助。

讓快樂學(xué)習(xí)成為寶寶的主旋律

學(xué)齡期是寶寶學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)、身心成長的關(guān)鍵時期。一個良好的入學(xué)開端會給寶寶留下一個好印象，使他們更快、更好地融入新的生活方式和社交群體。爸爸媽媽們要幫助寶寶一起度過這個關(guān)鍵時期，使寶寶們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，樹立起健康、積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。讓學(xué)習(xí)并快樂著成為寶寶的生活主旋律。

家長如何鼓勵孩子的理解

鼓勵是促進孩子進步的有效的方法之一。每個孩子都希望受到家長和老師的重視.**班級一開始就使用鋼筆，由于去年我們沒讓**上幼小銜接班，**一上來拿鋼筆不習(xí)慣，字寫得趕不上其他上寫字班的同學(xué)，**開始回家很沒有信心。我們每天都鼓勵他“**，你寫的很不錯的，你們同學(xué)寫的好那是因為他們從幼兒園就寫字的，你看你幼兒園沒寫，現(xiàn)在寫成這樣很好的。我們不和其他人比，我們和昨天的自己比。你看你每天努力練字，現(xiàn)在比開始進步很多了，”**受到我們的鼓勵，就每天認(rèn)真練習(xí)一個字。這學(xué)期比上學(xué)期進步很大。前幾天**放學(xué)回來說“媽媽，今天朱老師上課說那幾個寫字好的同學(xué)，要他們要加把勁了，說匡映全（**）已經(jīng)趕上那幾個字好的，匡映全再繼續(xù)努力，就超過那幾個寫字好的了。”所以在孩子暫時落后的時候，家長就要不斷的鼓勵孩子，給孩子鼓勁，讓孩子感到不是一個人在走路，后面還有我們爸爸媽媽在為他加油鼓勁！

韓老師一直給我們的理念是學(xué)習(xí)不是非得在書桌前學(xué)習(xí)，要讓孩子快樂學(xué)習(xí)，除了老師布置的要書寫的作業(yè)坐在書桌前。別的可以把學(xué)習(xí)的事放到生活中、游戲中學(xué)。比如**老師要求每天練口算。**每天寫覺得很乏味，我就用打牌的的方式和**練口算，**興致就很高，每天吃過晚飯就主動要和我們打牌，這樣**玩的開心口算也練的不錯。

**從小的理想是像爸爸一樣當(dāng)個警察，**的眼睛從小有點弱視，每天在家要訓(xùn)練眼睛，訓(xùn)練眼睛是很枯燥的機械動作。**爸就一直鼓勵**，要想當(dāng)一名警察就要孫悟空的火眼金睛，要從小把眼睛練好。長大才能當(dāng)警察。所以**每天訓(xùn)練眼睛就很積極，每次練完眼睛自己就說恩，感覺眼睛就看得比昨天清楚了。還讓我們看他的眼睛是不是更亮了。

**姐的理想是上對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)。我們就一直鼓勵她為理想去奮斗。年前外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的自主招生名額給他們才兩個，學(xué)校按成績分配，**姐沒排上，**爸就鼓勵**姐自己自薦遞材料給貿(mào)易大學(xué)，說一個人要為理想去爭取。**姐就自己自薦準(zhǔn)備材料給貿(mào)易大學(xué)，結(jié)果貿(mào)易大學(xué)真的就給回音，同意**姐參加自主招生了。雖然自主招生的成績不理想，**姐感到丟人。但**爸告訴她”雖然自主招生成績不理想，但你有為自己理想奮斗的精神，以后想起來你會無怨無悔的。為自己的理想付出的努力不丟人。那些不敢為理想奮斗的人才丟人呢。我們繼續(xù)努力參加高考，繼續(xù)為貿(mào)易大學(xué)努力奮斗！”**姐很快放下包袱投到學(xué)習(xí)中。

有時可以借老師、孩子崇拜的人的口來鼓勵孩子，孩子都是好面子的，老師或是他崇拜的人鼓勵他效果會更好。我經(jīng)常與老師溝通，有時想讓**哪個方面好點，我會讓老師來鼓勵**，孩子是很看重自己在老師心中的位置的，俗話說老師一句頂家長十句。**姐考試有時考不好，我也會經(jīng)常和老師溝通，讓老師來鼓勵她。老師的鼓勵使她自信心大漲，會放下包袱，信心十足的。

孩子做錯事時更要鼓勵孩子，不能一味打擊，一味打擊孩子，會使孩子在以后的成長路上于是知難而退的。孩子做錯事時，我們要幫助孩子分析錯在哪里，引導(dǎo)孩子想出正確的方法，這樣孩子以后再遇到困難，他就知道動腦筋想出辦法的。孩子自己也不想犯錯誤，犯了錯誤孩子心里也很有愧疚感的。比如**有時考試粗心，我們都和他一起分析錯誤原因，告訴下次注意的要點，同時鼓勵他，相信他一定能改掉粗心的不足的。

有時用激將法也可以鼓勵孩子，激將法可以趁機激勵孩子改正缺點，挑戰(zhàn)自我，通過父母的鼓勵和孩子自身的努力，能夠磨煉孩子的意志以激起孩子“不服氣”、“不服輸”的精神，使孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)進取的“內(nèi)驅(qū)力”，將自己的潛能充分地發(fā)揮出來，從而收到良好的教育效果。今天中午我就用激將法來鼓勵**，**每次吃飯比較費勁，老喜歡要人喂。中午回到家，發(fā)現(xiàn)**不吃飯撅著小嘴坐在床上，好像有點生氣了。**姐也悄悄告訴我**又想讓人喂飯了。于是我對**姐使個眼色。**姐一邊吃飯一邊大聲說“媽媽，飯都讓我吃光了。雞腿真香啊。媽媽你也趕緊來吃吧。來晚了我都吃光了?！?*姐一邊吃一邊還發(fā)出很享受的樣子。**眼睛瞟瞟我，還沒動。我不看**對**姐說“人家**今天可能不餓，不餓可能就不用吃了，我們吃吧。**不喜歡吃雞腿了。你看舅奶奶辛苦喂的雞，這草雞的雞腿真香。**不餓，吃不下這雞腿了。我們趕緊吃吧，要不都涼了不好吃了。”**一聽趕緊從床上下來，自己做到桌前拿起雞腿就吃，邊吃雞腿還邊就著米飯。呵呵，飯吃完了，也沒用人喂。所以方法得當(dāng)，正話反說會有意想不到的效果的。

據(jù)教育心理學(xué)研究表明：每個孩子承受外界環(huán)境的刺激或壓力都有一定的限度。在這個限度內(nèi)，父母給予刺激、壓力的強度和孩子的“內(nèi)驅(qū)力”成正比，壓力就會變成動力。激將法不能超出孩子的承受范圍的，否則適得其反。當(dāng)孩子孩子遇到失敗和挫折時，我個人感覺用激將法是不太合適的，最好還是用鼓勵和安慰的方式；當(dāng)孩子取得成績驕傲?xí)r或有不合理要求時，可以運用激將法來激勵他。

對于孩子來說，特別是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時，家長的鼓勵，就是孩子前進的動力，能提升孩子的自信心。特別是在當(dāng)今應(yīng)試教育背景下，我們家長更要多鼓勵孩子。當(dāng)孩子告訴我們考試沒考好時，我們要表現(xiàn)得沒什么情緒變化，讓孩子把卷子拿出來，和孩子一起分析錯在哪兒鼓勵他：你看，你弄明白了下次考試就不會錯了。要是感到自己無法控制情緒就去衛(wèi)生間洗把臉，照照鏡子，做幾個深呼吸。家長的鼓勵是對孩子能力的尊重和信任，我們要賞識孩子的努力過程，在生活中遇到困難時，最受用的就是鼓勵，鼓勵就像是炎炎夏日的涼風(fēng)，能給我們帶來清涼，能給我們帶來前進的動力。

我記得有句話：讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如與賢人同行，與賢人同行不如名師帶路。我相信在韓老師的帶領(lǐng)下，我育兒的道路會越走越寬。

如何鼓勵孩子向家長傾訴？

有主見，有思想是一個好習(xí)慣，但是我們不要忘記了傾訴，如今的孩子的思想非常的獨立，遇到任何事情的時候都不愿與朋友，家人傾訴，這樣會影響到孩子的心理健康，我們做家長的就要注意培養(yǎng)孩子的傾訴能力。

那么該如何鼓勵孩子的向家長傾訴呢？

正確的做法是：尊重孩子的隱私，和孩子的談話在安全、隱秘的地方進行。

1、要從身心兩方面表達(dá)對孩子的愛——摟住孩子，說話時別一張嘴就是“你為什么早不告訴我們”或“你為什么會讓這種丟人的事發(fā)生”，相反，應(yīng)該給孩子一些積極的鼓勵，如“我很驕傲你能告訴我們這件事”，或“我很高興事情并不太糟”，或“我知道你還小，這不怪你，在這種情況下你是無能為力的”。

2、支持孩子把事情經(jīng)過講出來——向孩子明確表示“無論發(fā)生了什么事我們會永遠(yuǎn)愛你的”，鼓勵他們盡早如實向大人講清事情經(jīng)過，大人會幫助他們今后不再受到傷害。應(yīng)該記住的是，性騷擾者肯定會在作案時恐嚇孩子：“如果對別人講，我會殺了你?！倍⒆右埠ε麓笕藭虼硕鴳土P他們，或從此失去關(guān)懷。

3、向孩子解釋他們沒有錯——大多數(shù)孩子會有深深的內(nèi)疚或自責(zé)，如果自己更精明或更強壯一些，那么就不會受到誘惑或哄騙，所以要明確告訴他們，你是沒有任何過失或責(zé)任的。

4、如果懷疑孩子存在身體方面的損傷，要帶孩子去醫(yī)院檢查——父母光是自己猜測是沒有用處的，必須及時就醫(yī)，請專業(yè)人士做出正確的、獨立的判斷。

5、保持與孩子繼續(xù)交流——要讓孩子知道，父母今后仍然會同情、關(guān)愛、理解和支持他們，這樣孩子們就敢進一步說出具體過程和感受。

聽完之后的反應(yīng)也應(yīng)當(dāng)盡量柔和，驚訝和暴跳如雷是最不好的了。這對孩子的影響很不利，也會影響孩子繼續(xù)說下去。要知道孩子對家長傾訴問題有多難，是鼓起多大勇氣的，若是不然，等到孩子跟你有代溝，什么都不愿意說的時候，你才想起來要與孩子溝通，那就已經(jīng)幾乎是不可能的了。

家長必知：不同氣質(zhì)的孩子如何交朋友

孩子的第一個人際關(guān)系，是他和主要照顧者之間的關(guān)系。親子之間建立安全穩(wěn)定的信任關(guān)系，對孩子一生的人際互動都有長遠(yuǎn)的影響。幼兒的氣質(zhì)會影響身邊大人對待他的態(tài)度，人們總是會花較多時間和注意力在比較友善的孩子身上，所以，個性隨和、愛笑的孩子，比較常有人抱、有人逗他玩。

但是，不是每個孩子的氣質(zhì)都是這么甜美。有的孩子天生就比較敏感、焦慮、愛哭鬧，或是酷酷的、有個性、脾氣暴躁、愛唱反調(diào)，或是太害羞、不善與人互動。面對這樣的孩子，往往讓父母感到精疲力竭，失去耐性，或是容易被激怒，很難有好臉色，甚至造成過度處罰。

因此，天生氣質(zhì)較難相處的孩子，從嬰幼兒時期開始，就容易讓父母傷腦筋。如果父母不夠有自覺，就比較難和這樣的孩子建立正向關(guān)系。父母對孩子的負(fù)面響應(yīng)，更加深孩子對人的不信任感，形成惡性循環(huán)。所以，父母必須自我覺察，了解孩子做出令人不舒服的反應(yīng)，是他天生氣質(zhì)使然，并非故意使壞。有了這些覺察和了解，才能讓自己維持穩(wěn)定的情緒，建立正向的親子依附關(guān)系。

活動量大的孩子

這種孩子很容易進入一種人來瘋的狀態(tài)，所以適合小團體的活動。最好多安排幾位安靜穩(wěn)定的孩子一起玩，可以藉由團體的安定力，讓好動的孩子可以穩(wěn)定自己。孩子太瘋狂時，要適度的提醒他休息。

活動量大的孩子用身體說話，看到喜歡的人，不管三七二十一就沖過去抱住他。有時候因為動作較大，游戲的方式也比較粗魯。孩子因為無聊又閑不下來，會一直逗弄別人，像是搔癢、拉別人的頭發(fā)、捏別人的臉。自己以為這是一個好玩的方式，卻讓同伴很不舒服。孩子常常不知道人際的界限在哪里，會很突兀的介入一個團體，或侵犯別人的個人空間而不自知。

父母最好能觀察孩子和同伴相處的方式，然后和他討論，告訴他哪些行為已經(jīng)侵犯了別人，讓別人不舒服，別人的哪些反應(yīng)和表情已經(jīng)透露不高興的訊息。最后，和孩子一起討論、學(xué)習(xí)別人也能接受的互動方式。

情緒反應(yīng)強的孩子

常會因為小事情反應(yīng)強烈，容易成為同學(xué)逗弄的對象，父母要幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒和平靜自己的方法。首先，要教孩子辨識出那些容易引發(fā)他情緒失控的對象，盡量減少和他們在一起互動的時間。接著，孩子可以在覺察到情緒爆炸的警訊時立刻離開被激怒的現(xiàn)場，在心里從一數(shù)到二十，幫助自己平靜；或是學(xué)習(xí)把激怒他的同伴想象成一只好笑的恐龍，就不會受別人影響而生氣。

害羞退縮的孩子

在交朋友的過程中容易感到緊張焦慮，如果要他同時面對很多個小朋友，他會不知所措。所以，他最好先從和一個小朋友的互動開始，等熟悉自在之后，再慢慢增加新的朋友。每個孩子的特質(zhì)不同，人際模式也不同。有的人外向開朗，喜歡交很多朋友；有的人內(nèi)向安靜，喜歡和少數(shù)的朋友維持深入穩(wěn)定的關(guān)系。這兩種方式都很好，重要的是心里是不是感到滿足。

堅持度高的孩子

在和同伴相處時容易堅持己見，不接受別人的意見，認(rèn)為只有自己的想法才是最好的。這類孩子在團體中喜歡當(dāng)老大，希望別人都聽他的。久而久之，大家就不會想和他一起玩了。堅持度高的孩子一定得學(xué)會“協(xié)商”的技巧，提出自己看法，也聽聽別人的意見，盡量想出能夠兩全其美的解決方法。例如先采用方案一，再采用方案二，或是用定時器來輪流。

交大朋友是孩子成長的需要

很多父母都會發(fā)現(xiàn)，孩子都喜歡跟比自己大的孩子玩兒，我們小時候也是這樣的，都是哥哥姐姐的“小尾巴”。這是孩子心理成長的需要，他們要從大孩子或者大人的身上學(xué)習(xí)到更多的東西，認(rèn)識更加廣闊的世界。但3歲之前還只是跟隨、旁觀、模仿，一般到了4歲以后，才會樂于跟大人交朋友。

交一個好朋友，對孩子來說，意義重大。寶寶和大朋友交往，除了交際能力，智商情商也有大幅度提高！那么，寶寶如何交好“大朋友”呢？

怎樣交個大朋友？

父母應(yīng)該鼓勵孩子多與大人交往，只是不同的年齡，交往的目的和方式會有所區(qū)別。

A、3歲前——

*培養(yǎng)孩子與人交往的技巧

教孩子見人打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語；能夠根據(jù)人的年齡、衣著、裝飾等因素準(zhǔn)確稱呼；能對包括幼兒園老師、鄰居在內(nèi)的長輩表示尊敬；能微笑待人并用溫和的口吻對人說話等。

*給孩子提供與大人接觸的機會

經(jīng)常帶孩子進行戶外活動，參加各種聚會，邀請親朋來家做客或去別人家做客，讓孩子在不同的社交場所接觸到他形形色色的大朋友。

也不要忽視了父母的“榜樣”作用，通常那些熱情好客的父母，他們的孩子也非常擅長交際，交友廣泛。

*培養(yǎng)孩子“察言觀色”

鄰居家的樂樂是爸爸媽媽的貼心“小棉襖”，當(dāng)她看到爸爸媽媽臉色不好或喊累的時候，就會很乖巧地自己玩兒，這種時候絕不給大人制造麻煩。

“察言觀色”并非是個貶意詞，它更是一種能力。善于“察言觀色”是學(xué)習(xí)體諒他人的前提，教孩子如何從臉部表情、動作上來體察他人的心情，尤其要鼓勵孩子具有同情心，這樣會使孩子更受人歡迎。

B、3歲后——

*幫助孩子成為受人歡迎的人

會主動認(rèn)錯或向?qū)Ψ秸f“對不起”，同時也能原諒別人；如果親人生病，能主動表示關(guān)切；當(dāng)大人不在家時，能恰當(dāng)?shù)亟勇牬笕说碾娫?；學(xué)會與人商量的初步技巧。

*教孩子如何自我介紹

我有個朋友，給她的女兒做了個小小的名片。女兒叫小雪，名片就用雪花做裝飾，看起來很有女孩子味兒，很可愛。上面有小雪的大名、小名，出生日期，家庭住址、電話，特長愛好等。小雪每每見到新認(rèn)識的人，不論大人孩子，都會遞上自己的名片。我看見上面寫著“特長：輪滑”，就跟她聊起輪滑，并且告訴她，我不敢玩這項運動，因為我怕摔跤，小雪立刻就跟我有話可說了，我們成了好朋友。

教會孩子主動地向別人介紹自己是打開交往的一條捷徑。孩子最好會說出自己大名是什么，小名是什么，上哪個幼兒園，有哪些愛好，最喜歡吃的食物，最喜歡的動物，最喜歡的人等等。當(dāng)然，做不做名片就因人而異了。

*鼓勵孩子獨立處理人際關(guān)系

孩子與誰交朋友，他們之間發(fā)生了什么事，他們的朋友關(guān)系會維持多久，這些是父母很樂于了解和預(yù)想的，總是要問這問那，越問越是得不到答案。在與朋友的交往過程中出現(xiàn)了糾紛、沖突，父母也常常是出面幫助解決，這樣就會出現(xiàn)漫畫里的場景——兩個孩子繼續(xù)游戲，父母在一旁打作一團。

人際關(guān)系是最復(fù)雜的關(guān)系，在安全的前提下，放手讓孩子處理他自己的人際問題，才會使他的人際交往能力進一步提升，結(jié)交更多、更廣的朋友。

成為孩子的大朋友

交往不可能是單方面的行為，我們鼓勵孩子與大人建立良好的人際關(guān)系、交朋友，在這個過程中，大人的作用不容忽視。

*尊重與愛

耐心傾聽孩子的話，把孩子的快樂看成是自己的快樂，使孩子們樂意把心里話說出來。當(dāng)孩子委屈、為難、痛苦的時候，親切地詢問、積極的幫助，勝過焦慮與責(zé)難。

*理解

大人在孩子面前不一定非要強做出一副無所不能的形象，大人也可以向孩子訴苦，對著孩子落淚，拉近與孩子的心理距離，讓孩子懂得理解他人，包容他人。

結(jié)交大朋友的安全預(yù)警

*不鼓勵孩子與陌生人主動交往，除非這個陌生人是在安全范圍內(nèi)出現(xiàn)的，比如朋友家里的其他客人、幼兒園小朋友的親戚等。而且當(dāng)這些陌生人與孩子接觸的時候，應(yīng)密切關(guān)注。

*告訴孩子，不要搭理那些主動跟他說話、給他食物或要帶他去哪里玩兒的陌生人。

*讓孩子知道，自己的身體有些部位是除了父母、長輩或幼兒園老師之外，任何人都不能碰的，即使是認(rèn)識的人。