關(guān)注情商促進(jìn)寶寶健康成長

現(xiàn)在的家長對(duì)于寶寶們的智商培養(yǎng)非常的重視，不惜一切的代價(jià)為寶寶們報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班，但是卻常常會(huì)忽視了對(duì)寶寶們情商的關(guān)注，以下就讓我們來具體的了解下情商在定們的一生中所占居什么重要的位置吧！

話說情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂觀”、“誠實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。

親子早教長期以來，人們把成功和智力因素的關(guān)系神圣化了，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育。然而我們?cè)跓o數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功的80%在于情商，而智商只占20%。

情商與智商的聯(lián)系

雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思，但是，情商并不是智商的反義詞，相反，兩者無論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成、相互促進(jìn)的。杜克大學(xué)的巴勃教授說過：“如果一個(gè)人在智力和社會(huì)情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難?！?/p>

在兒童成長過程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用。

高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯?！爸橇σ话?，但極具人格魅力”。他之所以能當(dāng)上美國總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國走出經(jīng)濟(jì)蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家，這與他積極樂觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。在羅斯福走向成功的過程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

高情商從何而來，是天生的嗎？

智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過后天培養(yǎng)的。3－12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。一個(gè)樂觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富！

也許對(duì)于情商，許多的媽媽們都注意到了，但是平時(shí)卻不怎么重視，育兒心家指出，很多的時(shí)候情商要比智商更加重要，但愿媽媽們都能夠充分的認(rèn)識(shí)到情商對(duì)于寶寶們成長一生的重要性。

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正確撫摸寶寶促健康

對(duì)新生兒撫摸是促進(jìn)母嬰情感交流的重要方式，而且撫觸可以促進(jìn)新生兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增加機(jī)體的免疫力，還可以促進(jìn)胃腸道的激素分泌，幫助食物吸收，有利于孩子生長發(fā)育。

正確撫摸寶寶促健康

撫觸時(shí)室溫要保持在28℃以上，如果孩子是全裸，就需要更高的溫度。應(yīng)該選擇2次奶中間、孩子清醒安靜時(shí)，不能在饑餓或剛吃完奶時(shí)撫摸。室內(nèi)播放輕柔優(yōu)美的音樂，操作者剪短指甲，不要戴首飾，可以倒些嬰兒潤膚液于手掌中，起到潤滑作用，手法要輕柔，逐漸加大力度。操作者充滿了愛意，邊給孩子做撫觸邊同孩子進(jìn)行感情上和語言上的交流。

新生兒撫摸的順序：頭部-胸部-腹部-上肢-下肢-背部-臀部。

頭部

(1)用兩手拇指從前額中央向兩側(cè)劃動(dòng)，

(2)用兩手拇指從下額中央向外側(cè)、向上活動(dòng)，

(3)兩手掌面從前額發(fā)際向上、向后滑動(dòng)直至后下發(fā)際，并停止于兩耳后乳突處，輕輕地按壓。

胸部

兩手分別從胸部的外下側(cè)向?qū)?cè)的外上側(cè)滑動(dòng)。

腹部

(1)兩手分別從腹部的右下側(cè)經(jīng)中上腹滑向左上腹。

(2)右手指腹自右上腹滑向右下腹；右手指腹自右上腹經(jīng)左上腹滑向左下腹；右手指腹自右下腹經(jīng)右上腹，左上腹滑向左下腹。

四肢

雙手抓住上肢近端，邊擠邊滑向遠(yuǎn)端，并搓揉大肌肉群及關(guān)節(jié)；下肢與上肢相同。

手足

兩手拇指腹從掌面跟側(cè)依次推向指?jìng)?cè)，并提捏各手指關(guān)節(jié)，足與手相同。

背部

嬰兒呈俯臥位，兩手掌分別于脊柱兩側(cè)由中央向兩側(cè)滑動(dòng)。

注意事項(xiàng)：

(1)撫摸前需溫暖雙手，將新生兒潤膚液倒在掌心，撫摩要適當(dāng)用力，先輕輕撫摸，隨后逐漸增加壓力，以便嬰兒適應(yīng)。

(2)密切注意孩子在撫摩前、中、后期是否有消極活動(dòng)的跡象，并根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整撫摩的方式和力量。撫摩時(shí)出現(xiàn)以下的反映，如：哭鬧，肌張力增高，膚色出現(xiàn)變化或嘔吐，應(yīng)停止該部位的撫摩，如持續(xù)1分鐘應(yīng)完全停止撫摩。

(3)撫摩在一些孩子身上有延遲反應(yīng)，所以在停止撫摩后，仍要觀察一段時(shí)間。

(4)臍帶未閉鎖的孩子不要進(jìn)行撫摩。

(5)注意孩子的個(gè)體差異、健康狀況、行為反應(yīng)、發(fā)育階段。

育兒心得：讓寶寶健康的成長

我一直堅(jiān)信，所有的孩子都最終是社會(huì)的孩子，父母只是在他們成長的階段給他們提供一片肥沃的土壤而已。如果任何一個(gè)孩子在充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境之下，不管是和父母一起生活，還是寄宿，寄讀，收養(yǎng)，跟親戚或老人，孩子都會(huì)健康快樂的成長。這也是為什么我能兩次把三歲半的兒子分別送往中國親戚家里，學(xué)習(xí)中文和中國文化，也讓兒子跟媽媽家里的人培養(yǎng)親子感情。而我所有的洋人同事，朋友和親戚都不可理解不予認(rèn)同，老公家的一些親戚甚至有一些“抗議“的舉動(dòng)。他們認(rèn)為：我是多么的冷血和不可思議，竟然把這么小的孩子讓他們骨肉分離！

經(jīng)過在中國一年的熏陶，倆兒子已經(jīng)很喜歡中國了。今年一月我們回國探親度假，沒想到大兒子自告奮勇主動(dòng)要留在中國上學(xué)！明明知道我們?nèi)艺谝泼癜拇罄麃?，也正在跟他辦理澳大利亞入學(xué)手續(xù)。我一貫喜歡讓兒子自己做主，反復(fù)問了他好幾次，他都是很肯定，要留在中國“大媽媽”（我姐）家里。那好啊，聽你的！

我這個(gè)當(dāng)媽的其實(shí)很糊涂，忽略了一個(gè)大問題：兒子這時(shí)只能上一年級(jí)下學(xué)期，而他完全沒有中文讀和寫的基礎(chǔ)！辦完了入學(xué)手續(xù)，我居然放心地回澳大利亞了。

問題很快就來了！兒子由于完全跟不上進(jìn)度，一周不到就產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。好幾次在早上上學(xué)之前把自己鎖在房間里哭，不肯上學(xué)。我一聽到這樣子，心都碎了。一向愛上學(xué)的兒子，竟然這么痛苦！這是兒子第一次厭學(xué)啊!我這才想了一下，其他孩子又能聽，又能讀和寫，又能毫不費(fèi)力的完成家庭作業(yè)，而兒子只能在課堂上對(duì)著老師和書本發(fā)呆，回家對(duì)著一堆作業(yè)發(fā)愣和著急，對(duì)一個(gè)好強(qiáng)和一向優(yōu)秀的六歲孩子，能不痛苦和自卑嗎？

我很想馬上回國把兒子接過來，澳大利亞的小學(xué)跟新西蘭大同小異，絕不會(huì)有什么痛苦的過渡。就當(dāng)在中國小學(xué)的兩個(gè)星期學(xué)生生涯沒發(fā)生吧！

于是跟我姐商量,想接兒子回澳讀書。她說：這怎么行？遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，你就讓他妥協(xié)？將來有困難你又能處處幫他解圍？

一晃三個(gè)月過去了。

其實(shí)學(xué)中文是很枯燥的。一筆一劃的寫，b,p,m,f的拼，對(duì)于兒子這個(gè)典型的“理工男”來說真是一件痛苦的過程，兒子喜歡的是數(shù)學(xué)和動(dòng)手的東西。時(shí)間一天一天的過去，兒子也漸漸的適應(yīng)起來。由最初的語文考試得3分到現(xiàn)在76分，中間的辛苦和努力，我都佩服！假如兒子不去中國而直接來了澳大利亞，那么這一痛苦的歷練，絕不會(huì)存在。由自卑，自棄，憤怒，郁悶，到如今說：“我喜歡上學(xué)了！”這一過程，就是一個(gè)挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。中間的喜樂，六歲的孩子雖然不會(huì)分析和回顧，但肯定感受很深！人生，有很多次是從灰暗走向光明的，每一次的過程，會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更自信！

感謝我姐，真是有智慧的女人！讓兒子在充滿愛和無壓力的環(huán)境中健康的成長。

天下的父母，都希望孩子快樂的成長。但是，有的父母生怕孩子吃苦，受挫，把快樂當(dāng)成毫無條件的前提，把一次次鍛煉孩子的機(jī)會(huì)扼殺掉（我就差點(diǎn)！）我們必須懂得，讓孩子從小處理小問題，就是準(zhǔn)備他們長大處理大問題！從小替孩子解決小問題，那他們長大了就不會(huì)處理大大小小的問題！孩子的韌性和能力其實(shí)大大超出大人的想象，父母的作用是給他們愛和關(guān)懷的土壤，必要的時(shí)候?yàn)樗麄冎更c(diǎn)迷津，只要父母不放棄，孩子也不會(huì)放棄！

習(xí)慣了中、新、澳之間的來回切換，兒子并不覺得遠(yuǎn)離父母是件傷心的事，因?yàn)槿ツ睦锒际菤g歡喜喜地play！以后總有一天他們會(huì)離開家門，領(lǐng)略世界，那么現(xiàn)在早早的準(zhǔn)備他們，以后去世界的哪一方也自然是歡歡喜喜的去應(yīng)對(duì)！

育兒心得：幫助寶寶健康成長

育兒心得：幫助寶寶健康成長

在宸宸上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦。但更多時(shí)候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長的這個(gè)過程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩，吃零食等，重溫童年最快樂的時(shí)光。我對(duì)孩子的未來沒有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂的成長。在宸宸剛上幼兒園，回來什么都不肯說的時(shí)候，我恨不得能在他身上裝個(gè)攝像頭。不是不放心，是實(shí)在很好奇，不知道從未離開過父母的孩子會(huì)怎么生活。沒上幼兒園的時(shí)候，在家很不乖，不聽話，不講理，讓我們沒辦法。。。。。。。。在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下方面的心得。培養(yǎng)自信的過程是一長期的，漸進(jìn)的，無形的過程。在日常生活中，父母的一眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)寶寶做了一件可以表揚(yáng)的事情的時(shí)候，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句‘你真棒’并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長著。對(duì)于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎么愛孩子，卻是一件困難的事。無數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)勝訴責(zé)和打罵?；ハ嘧鹬?。讓孩子懂得尊重老師，尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為，有助于培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。也因?yàn)槲覀兂r(shí)間上班，很少在身邊，根本談不上有什么育兒心得，我們也只能趕鴨子上架講一講宸宸的成長過程中的感觸。但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促，幫助寶寶健康的成長。最后感謝老師們對(duì)寶寶的教育及支持。

育兒心得：陪伴寶寶健康成長

育兒心得：陪伴寶寶健康成長

時(shí)間過的真快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)和然然已經(jīng)快四歲了，上幼兒園也四個(gè)月了。別人都羨慕兒女雙全，一次性完成任務(wù)。只有自己才能體會(huì)同時(shí)帶兩個(gè)熊孩子的辛苦（這還是在爺爺奶奶是帶娃主力的情況下）。

孩子上了幼兒園確實(shí)變化很大。懂得自己上廁所，懂得自覺洗手，語言表達(dá)能力很有進(jìn)步，有時(shí)候還會(huì)冒出一些從未教過的新詞兒，很有意思。

以前出門少，也很少和其他小朋友一起玩，上幼兒園還交了好朋友。第一次從然然的嘴里聽到其他同學(xué)的名字，真的挺驚喜，問她在幼兒園有沒有好朋友，她一一列舉有朱趙懿、孫可萱，葉容若等等小朋友。遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是有點(diǎn)害羞，問他有沒有好朋友，他每次都說妹妹。據(jù)說兩個(gè)小家伙每次都是一起活動(dòng)，連上廁所也是一起。真心感謝老師和阿姨把他們帶的這么好。

第一次當(dāng)媽媽，說實(shí)話也沒什么育兒心得。網(wǎng)上有段子說每個(gè)家長都要經(jīng)歷四個(gè)階段：

第一階段是新手媽媽，我想我現(xiàn)在處于第二階段，并且非常希望不要進(jìn)入第三階段。

我想孩子最需要的，是家長更多的耐心和陪伴。兩個(gè)小家伙性格完全不一樣。對(duì)付他們要用不同的辦法。孩子難免做錯(cuò)事，雖然告訴自己要心平氣和和他們講道理，但有時(shí)候真忍不住發(fā)火。耐心，耐心，再耐心，重要的事情說三遍。孩子就是家長的復(fù)印件。有時(shí)候看著他們不乖，也會(huì)反省自己平時(shí)是不是做了壞榜樣。

孩子主動(dòng)找你玩耍，盡量放下手機(jī)，和他們聊聊天，一起玩一會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很多的可愛之處。孩子都喜歡家長的陪伴，多和他們一起聊天，玩玩具，做手工，不僅可以鍛煉他們的能力，還能更好的營造家庭和諧的氛圍。在快樂溫暖的家庭成長的孩子，會(huì)更樂觀，更快樂?！?/p>

還要多鼓勵(lì)孩子。相信現(xiàn)在的家長都是這么做的。畫了一幅畫，學(xué)會(huì)了一首詩，取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)不吝于夸獎(jiǎng)。讓他們嘗試更多不一樣的事，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，培養(yǎng)孩子的自信心。

以上這些，也是對(duì)自己說的。希望在新的一年，能做一個(gè)更好的家長，陪伴寶寶健康成長。

如何對(duì)寶寶進(jìn)行情商教育？

幼兒到四、五歲時(shí)，腦量會(huì)長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大的發(fā)展。

6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，一個(gè)兒童如果此時(shí)無法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨(dú)、焦慮、有各種恐懼的幻想、對(duì)自己不滿意等，以后，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì)。發(fā)揮潛力?？梢哉f，他這時(shí)已經(jīng)輸在起跑線上了。所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

然而遺憾的是，許多家長及幼兒園的教師對(duì)此知之甚少，對(duì)孩子因情商太低而出現(xiàn)的問題或視而不見，或束手無策，或簡(jiǎn)單地以批評(píng)、懲罰和管束來解決，不懂得以科學(xué)的眼光來識(shí)別，以科學(xué)的方法來教育和誘導(dǎo)。

如何對(duì)寶寶進(jìn)行情商教育？

一、冷靜下來

對(duì)于幼小的孩子來說，他的情緒反應(yīng)往往來自身體，而不是情感方面。身體健康的孩子，較少有極端情緒反應(yīng)，更會(huì)擅于控制自己的情緒，充滿活力。

讓孩子學(xué)會(huì)冷靜下來，能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求，可選擇孩子最輕松的時(shí)候進(jìn)行，這時(shí)的孩子更樂于去嘗試一些新鮮事情。

方式：

用手指在孩子的背上畫字、數(shù)字或圖形，讓孩子猜。

讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右，然后徹底放松。

有規(guī)律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個(gè)部位——從雙腳開始，慢慢地往頭部方向移動(dòng)。

深吸一口氣。讓孩子吐一口氣，然后保持幾秒鐘，這樣，當(dāng)他吸氣的時(shí)候，就會(huì)自然而然地大吸一口了。

二、擺脫沮喪情緒

令人不快的經(jīng)歷一旦在孩子的情感記憶庫里沉積下來，當(dāng)他再遇到類似的狀況時(shí)，這些記憶碎片就會(huì)被激活，產(chǎn)生更激烈的反應(yīng)。這不僅讓孩子自己難過，還會(huì)影響同伴對(duì)他的態(tài)度。

于是，孩子越來越會(huì)在意旁人對(duì)自己的態(tài)度，變得越來越焦慮和自閉，形成惡性循環(huán)。

因此，在一天結(jié)束之前教孩子將當(dāng)天的痛苦情緒過濾掉，實(shí)在是一件很好的事情，試著和孩子一起，選擇一兩項(xiàng)下面的活動(dòng)，想像著把不良情緒排放出去。

方式：

讓他發(fā)泄幾分鐘。在這個(gè)過程中，不要試圖去壓抑他的情緒

作吐氣運(yùn)動(dòng)，將“壞情緒”呼出來。

想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中，沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。

自己對(duì)自己說：“讓它去吧”、“沒事兒”、“我現(xiàn)在感覺好多了”。

三、積淀愉快經(jīng)歷

每個(gè)孩子都會(huì)有很多積極正面的體驗(yàn)，如果這些愉快的瞬間能夠積淀下來，將會(huì)成為孩子寶貴的精神資源。等到下次遇到不順心的事情時(shí)，更會(huì)成為他自我安慰和鼓勵(lì)的力量源泉。

家長可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時(shí)，教孩子學(xué)會(huì)如何將美好的時(shí)刻變成自己精神世界的一部分。

方式：

回顧一天的生活

跟孩子談?wù)勀切┟篮玫那榫?，比如與你共處時(shí)的甜美，完成某件事、學(xué)到新知識(shí)時(shí)的喜悅等等。尤其要引導(dǎo)孩子去找找那些與自己平時(shí)感受不一樣的場(chǎng)景。

情景再現(xiàn)

首先，由孩子想像困難場(chǎng)景，讓他通過有效的正確方法去面對(duì)，引導(dǎo)他想像正確行為所帶來的良好情緒。

然后，在孩子所想像的困難場(chǎng)景之下，讓他用不正確的方法處理，引導(dǎo)他想像因此在他的內(nèi)心所產(chǎn)生的不良情緒。

最后，讓孩子有意識(shí)地在以上兩種處理方法中做出選擇，并由他將這種方法“情景再現(xiàn)”地表現(xiàn)出來。

鼓勵(lì)孩子

鼓勵(lì)孩子把正面的情感體驗(yàn)滲入自己的身體，就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過于謹(jǐn)小慎微，就鼓勵(lì)他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想辦法保持放松和冷靜，從而不再擔(dān)心自己是否摔疼了。如果你的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就鼓勵(lì)他想像在一場(chǎng)棋類游戲中輸了，看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。