在家如何護(hù)理肺炎新生兒

新生兒肺炎有輕有重，寶寶得了輕度肺炎不一定要住院治療，可以在家里吃藥打針。高熱不退、呼吸困難明顯，精神不好，則應(yīng)住院治療。由于引起肺炎的病原菌不同，在治療和用藥上應(yīng)有所不同。細(xì)菌性肺炎應(yīng)用抗生素，而病毒性肺炎抗生素則起不了作用，可服用中藥。具體如何治療還是要聽(tīng)醫(yī)生的。

在家如何護(hù)理肺炎新生兒

新生兒肺炎的護(hù)理工作極為重要，它對(duì)寶寶恢復(fù)健康有積極作用。俗話說(shuō)：“三分治療，七分護(hù)理”，的確如此。不能把護(hù)理簡(jiǎn)單地看成只是喂奶、吃藥、換尿布。護(hù)理的內(nèi)容很多，可包括以下幾方面：Yjs21.com

一、要密切觀察寶寶的體溫變化、精神狀態(tài)、呼吸情況。

二、室內(nèi)空氣要新鮮，太悶太熱對(duì)肺炎患兒都非常不利，可使咳嗽加重，痰液變稠，呼吸更為困難。室內(nèi)的濕度也要適宜，火爐上應(yīng)放上水盆，地上應(yīng)經(jīng)常灑些水，使室內(nèi)空氣不要太干燥。

三、新生兒得了肺炎往往不愿吃奶，應(yīng)注意補(bǔ)充足夠的液體和熱量，除注意喂奶外，可輸葡萄糖液。

四、患兒因發(fā)熱、出汗、呼吸快而失去的水分較多，要多喂水，這樣也可以使咽喉部濕潤(rùn)，使稠痰變稀，呼吸道通暢。

五、由于吃奶時(shí)可以加重喘，所以不要用奶瓶喂奶，應(yīng)改用小勺喂。

六、要注意寶寶鼻腔內(nèi)有無(wú)干痂，如有可用棉簽蘸水后輕輕取出，以解決因鼻腔阻塞而引起的呼吸不暢。

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新生寶寶肺炎的特殊表現(xiàn)

年輕的父母，當(dāng)你們從產(chǎn)院接回可愛(ài)的小天使，有親朋好友圍著孩子逗笑時(shí)，千萬(wàn)要婉言謝絕患有感冒的人來(lái)探望。即使正常人的咽部也帶有各種病毒和細(xì)菌，要防止親吻新生兒的臉和嘴。以免通過(guò)親吻將病原體傳給孩子。使嬌嫩的新生兒輕則得上呼吸道感染、重則得肺炎。

新生寶寶肺炎的特殊表現(xiàn)

新生兒肺炎，往往是由于和患有感冒的成人或孩子接觸而感染的。由于新生兒抵抗力弱，細(xì)菌或病毒易向下呼吸道蔓延而引起肺炎。

新生兒肺炎和嬰幼兒肺炎的癥狀很不相同，嬰幼兒肺炎起病時(shí)往往都有發(fā)熱，然后咳嗽，嚴(yán)重者有氣急、口周青紫、嗜睡、鼻子一扇一扇、拒食等表現(xiàn)。而新生兒肺炎往往不發(fā)熱，有時(shí)反而全身發(fā)涼，體溫不升，甚至沒(méi)有咳嗽。當(dāng)家長(zhǎng)看到新生兒口吐泡沫，不吃、不哭時(shí)就要引起重視。如發(fā)覺(jué)嬰兒反應(yīng)差，面色發(fā)青或發(fā)灰，有成人一樣的呻吟和氣急，小鼻子不停地扇動(dòng)，小腦袋隨著氣急加重與呼吸同時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)(醫(yī)學(xué)上稱點(diǎn)頭呼吸)，胸骨上、肋骨間的軟組織在吸氣時(shí)出現(xiàn)凹陷，這時(shí)病情已相當(dāng)嚴(yán)重了，要急送醫(yī)院治療，不得有絲毫拖延。

小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)如何處理

孩子在學(xué)校打架怎么辦？如果你是孩子打架的家長(zhǎng)如何處理這個(gè)問(wèn)題？孩子與同學(xué)之前可能會(huì)發(fā)生各種各樣的小矛盾，其實(shí)這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的插曲，點(diǎn)綴孩子的成長(zhǎng)之路。作為家長(zhǎng)不能粗暴解決這個(gè)事情，要理性分析問(wèn)題，細(xì)心教導(dǎo)小孩。下面小編為大家整理出小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)如何處理，希望對(duì)各位有幫助！

小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)如何處理（一）

了解孩子行為背后的原因：通過(guò)快速觀察、耐心詢問(wèn)、冷靜分析，來(lái)推測(cè)孩子打人行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)常常回答不上來(lái)也不愿意回答，那樣只會(huì)引發(fā)你與孩子之間的沖突。

先于解決問(wèn)題以前，與孩子共情，明確表達(dá)對(duì)他行為背后原因的理解，比如說(shuō)“我知道你本意并不是想傷害他”，“我知道你非常希望和大家一起好好相處”，“我知道你是因?yàn)閄XX事情，感覺(jué)被冒犯了”......

告訴孩子不當(dāng)行為的后果；訴孩子被打的人都會(huì)很疼，千萬(wàn)不可以以暴制暴。培養(yǎng)孩子的共情能力確實(shí)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，但若對(duì)孩子實(shí)施肉體懲罰，無(wú)形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助孩子分析行為可能導(dǎo)致的后果，但不要用恐嚇等方式制造孩子的罪惡感。

教會(huì)孩子正確地表達(dá)情緒

不鼓勵(lì)孩子為了贏得贊美而犧牲自我，教會(huì)孩子如何在不傷害他人的前提下表達(dá)自己的情緒。比如喜歡時(shí)，對(duì)對(duì)方微笑；比如不高興不愿意就表示拒絕；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景與孩子演示得足夠詳細(xì)。

總之，如果發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)打人，父母應(yīng)該先檢討自己，是不是自己的壞脾氣給孩子做了不好的榜樣；是不是自己的一些不正確的反應(yīng)給孩子造成了誤解，甚至是助長(zhǎng)了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。即便孩子已經(jīng)有愛(ài)打人的壞習(xí)慣，也不應(yīng)該直接粗暴地責(zé)備孩子，而是應(yīng)該與孩子共情、了解原因，分析家庭和環(huán)境的因素，找出問(wèn)題所在，用耐心和正確的教育方法幫助孩子改掉不良的行為習(xí)慣，建立良好的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以傾聽(tīng)孩子的說(shuō)法，或者是咨詢孩子的班主任教師，了解事情的整個(gè)起因和過(guò)程，然后共同的處理這件事情。如果是孩子與班級(jí)的同學(xué)之間產(chǎn)生了矛盾，導(dǎo)致的惡作劇行為，家長(zhǎng)可以要求孩子說(shuō)出該學(xué)生的姓名，并咨詢教師事情是否屬實(shí)，確實(shí)如此，可要求教師聯(lián)系該學(xué)生家長(zhǎng)給予道歉。

小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)如何處理（二）

小孩子打架在學(xué)校經(jīng)?？梢钥吹?，那么怎么解決小朋友的問(wèn)題呢？

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性的去看待這件事情，不能因?yàn)樽约旱暮⒆颖淮蚓鸵[翻天，這樣對(duì)自己和自己的孩子都不好。發(fā)生矛盾必然是有原因的，問(wèn)清楚原因，之后再?zèng)Q定，有時(shí)候也有可能是對(duì)方孩子的問(wèn)題，不要不問(wèn)緣由就一味的教訓(xùn)孩子，讓孩子覺(jué)得受到委屈，產(chǎn)生逆反心理。

不管是誰(shuí)的錯(cuò)，動(dòng)手打人就是不對(duì)的，不要一味的教唆孩子打架，畢竟孩子之間有時(shí)候下手沒(méi)有輕重很容易出現(xiàn)事故。決問(wèn)題的辦法很多，不一定非得要打架才可以解決，可以找老師或者班主任調(diào)節(jié)，也可以找家長(zhǎng)從中調(diào)節(jié)。

孩子如果受到委屈是非常愿意跟自己最親近的人傾訴的，這時(shí)候一定要耐心的傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子心中的委屈得到發(fā)泄，不要一味的批評(píng)孩子。

孩子之間出現(xiàn)矛盾打架是非常常見(jiàn)的一件事情，在孩子打架后，一定要得到及時(shí)的調(diào)節(jié)，讓孩子知道自己打架是不對(duì)的，避免矛盾的升級(jí)，導(dǎo)致最終引發(fā)不可估量的后果。

小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)如何處理（三）

很多的父母知道了孩子在學(xué)校打架了，就會(huì)變得異常的激動(dòng)。在什么情況都沒(méi)問(wèn)清楚的時(shí)候，就開(kāi)始罵自家孩子，或者責(zé)怪別人家的孩子，都會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的判斷。因此這個(gè)時(shí)候父母把自己變成一個(gè)裁判員的身份更合適，就是找出原因，給這件事情一個(gè)客觀的評(píng)判。當(dāng)然評(píng)判事情也不能只聽(tīng)一家之言，可以去學(xué)校問(wèn)問(wèn)老師同學(xué)關(guān)于事情的真實(shí)情況，再下結(jié)論。給孩子一個(gè)客觀的評(píng)判結(jié)果，會(huì)有兩個(gè)好處。一是讓孩子徹底的明白這件事情的誰(shuí)是誰(shuí)非，從事情上吸取教訓(xùn)。二是讓孩子明白，如果自己受欺負(fù)了，那么一定要找回一個(gè)公道。如果自己欺負(fù)別人了，也應(yīng)該受到懲罰。

在面對(duì)孩子之間打架這種事情的時(shí)候，假如你的孩子故意欺負(fù)了別人家的孩子，那么你千萬(wàn)別有我家孩子多厲害啊，只要不受欺負(fù)就行了這樣的想法。你要明白，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，今天你的孩子逞威風(fēng)打了別人，他這種勝利的心態(tài)會(huì)驅(qū)使他繼續(xù)會(huì)在打架的路上越走越遠(yuǎn)，只要在這條路上就會(huì)有很多比他強(qiáng)大的人出現(xiàn)，因此挨打也是早晚的事情，別人如果也以這種心態(tài)對(duì)待你的孩子，你的心里也不會(huì)好過(guò)的。因此讓孩子看到后果，承擔(dān)責(zé)任才是父母該做的。假如你的孩子是受欺負(fù)的那一方，那么家長(zhǎng)們也千萬(wàn)不要教導(dǎo)孩子去忍氣吞聲，因?yàn)檫@樣帶來(lái)的后果也是非常嚴(yán)重的。我接觸過(guò)很多類似的案例，很多孩子在遭遇暴力之后，父母只是教育孩子忍耐，結(jié)果導(dǎo)致孩子在很多事情上變得唯唯諾諾，既缺乏自信心，又變得膽小怕事。因此遇到孩子被欺負(fù)，一方面要教導(dǎo)孩子被欺負(fù)要懂得還擊，而不是白白受氣。即使自己的能力不足，也要表現(xiàn)出自己不是軟弱好欺負(fù)的。甚至必要的時(shí)候要尋求家長(zhǎng)和老師的幫助。

.如果你的孩子還小，比如只是幼兒園的小孩子，有的時(shí)候打打鬧鬧沒(méi)有輕重，那么家長(zhǎng)也要以寬容的心態(tài)去面對(duì)孩子們之間的打架。如果孩子被打了，那么請(qǐng)打人的小朋友道歉，但是不要沒(méi)完沒(méi)了的追究。畢竟孩子的年齡就這么大，他們的思維意識(shí)還沒(méi)發(fā)育完全，需要給予諒解。那么打人的小朋友，家長(zhǎng)也要教會(huì)他們正確的行為方式，學(xué)會(huì)道歉和承擔(dān)責(zé)任。

家庭和睦，父母對(duì)孩子給予關(guān)心都會(huì)讓孩子產(chǎn)生安全感。有些孩子愿意去打架，很大程度上是缺乏父母的愛(ài)，因此他們會(huì)用極端的方式引起父母的注意。也有些孩子，家庭不和睦或者家庭存在一定的問(wèn)題，就會(huì)讓他們變得十分的自卑因此就算自己被欺負(fù)了，他們也會(huì)忍氣吞聲，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心沒(méi)有強(qiáng)大的依靠，因此有些孩子會(huì)想自己受欺負(fù)是理所當(dāng)然，因?yàn)樽约禾跣?，也沒(méi)有父母保護(hù)。

孩子在園受委屈，家長(zhǎng)如何處理

孩子在園受委屈，家長(zhǎng)如何處理

孩子受了委屈，有的可能會(huì)回家哭鬧，有的內(nèi)向的孩子則可能會(huì)悶悶不樂(lè)。細(xì)心的家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，就需要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，讓他說(shuō)出事情的真相，再幫助他分析問(wèn)題所在、并給予解決才是理智的做法。

引導(dǎo)孩子說(shuō)出委屈，并表示贊同

案例一：剛?cè)雽W(xué)的彤彤因?yàn)樯蠈W(xué)忘記帶鉛筆盒，便想問(wèn)身邊的同學(xué)借一借文具。不料剛好被老師見(jiàn)到，認(rèn)為彤彤講話不守課堂紀(jì)律。就在下課帶彤彤叫到辦公室訓(xùn)話?；氐郊?，彤彤因?yàn)榕聥寢屫?zé)備就一直不敢提起，只能在一邊生悶氣。

其實(shí)不少孩子入學(xué)時(shí)，都會(huì)遇到類似的事情，但為什么孩子被誤會(huì)受了委屈都不敢向家長(zhǎng)傾訴呢？很大原因是家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)造成的。部分家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的成就，而缺少跟孩子的日常溝通。孩子害怕說(shuō)出實(shí)情后，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備他，所以孩子情愿把委屈收起也不愿意跟父母分享。

那么家長(zhǎng)怎么解決這問(wèn)題呢？首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，孩子的情感世界并沒(méi)有成人那么豐富。喜怒哀樂(lè)往往都寫在面上，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對(duì)勁，就要主動(dòng)詢問(wèn)。媽媽應(yīng)該做的就是營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍給孩子，讓他真正的打開(kāi)心扉。

詢問(wèn)要注意語(yǔ)氣和方式，不要用逼問(wèn)的語(yǔ)氣去問(wèn)孩子發(fā)生了什么事。更不要在孩子不想說(shuō)的時(shí)候拼命追問(wèn)?？梢砸砸粋€(gè)朋友的方式溝通，比如，“媽媽現(xiàn)在是你的好玩伴，你要跟你的朋友說(shuō)下今天在學(xué)校遇到了什么有趣的事？或者不開(kāi)心的事呢？”

當(dāng)孩子說(shuō)出委屈時(shí)，媽媽就應(yīng)該給他進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育。不是要家長(zhǎng)給孩子傳遞“老師誤會(huì)你，媽媽去找老師說(shuō)清楚去”這類負(fù)面信息。更不應(yīng)該把“錯(cuò)”全部推去老師身上。

媽媽應(yīng)該在了解事實(shí)的基礎(chǔ)上，有區(qū)別性的解決。如果確實(shí)是老師或者其他人的錯(cuò)誤，媽媽應(yīng)該明確告訴孩子，他并沒(méi)有做錯(cuò)，在媽媽心里他還是好孩子，只是跟老師的溝通出現(xiàn)了小問(wèn)題而已，只要孩子在這方面改進(jìn)就可以了。

育兒觀念：如何在家培養(yǎng)孩子的自理能力

育兒觀念：如何在家培養(yǎng)孩子的自理能力

生活自理能力是指幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)生活自理，從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的能力，比如：自己穿衣服、獨(dú)立入廁、獨(dú)立進(jìn)餐、自己整理衣物等。孩子有了一定的自理生活能力，不僅會(huì)滿足自身的發(fā)展需要，更是孩子們?cè)谝院笊鐣?huì)中賴以生存及發(fā)展的根本。如果我們?cè)诩彝ブ袑?duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的自理生活能力的培養(yǎng)，有益于我們的孩子更好地適應(yīng)周圍環(huán)境，為孩子一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)

平常在家時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)做某件事很有興趣時(shí)，我們家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，給他創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)，抓住學(xué)習(xí)的敏感期。讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)生活自理。相信孩子的能力，給他一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

二、給孩子一段時(shí)間

要有足夠的耐心等待孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手，開(kāi)始時(shí)孩子的動(dòng)手效果也許會(huì)不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫到忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。只要我們有心給他時(shí)間鍛煉練習(xí)，總會(huì)有解決的辦法，讓孩子自己動(dòng)手吃飯，慢慢的孩子吃飯不會(huì)掉飯又會(huì)吃得快了。

三、給孩子一個(gè)適合鍛煉的環(huán)境

平常在家里也要為孩子創(chuàng)造適合他們的空間，比如騰出家具的低矮部分?jǐn)[放孩子的衣物、食品等，讓他可以自己取放物品。在家庭空間的一部分要以孩子為本，為孩子所需，為孩子所用，讓孩子在適合的空間中充分發(fā)揮他們自主勞動(dòng)的積極性

如何建立與新生兒的心理依附

剛出生的孩子在頭幾天內(nèi)，大多數(shù)時(shí)間都在睡覺(jué)，所以你應(yīng)該在孩子醒來(lái)時(shí)，多和孩子呆在一起。研究表明，嬰兒出生后的頭幾天內(nèi)，與你的身體接觸、你的體味、你的聲音對(duì)他都是非常重要的。這時(shí)，孩子與你形成了一種依附關(guān)系，如果這種依附得以加強(qiáng)，母子之間就建立起了獨(dú)特的、牢不可破的關(guān)系。

如何建立與新生兒的心理依附

正常的情況下，無(wú)論你采用母乳還是牛奶喂養(yǎng)嬰兒，你都能在給孩子喂食、換衣服或是抱孩子時(shí)，與孩子自動(dòng)地建立起他所需要的關(guān)系。如果由于某種原因，孩子需要上醫(yī)院觀察或需要特殊護(hù)理，你應(yīng)該盡可能與嬰兒多接觸。即使當(dāng)嬰兒處于保育箱中，你也可以通過(guò)小窗孔觸摸、愛(ài)撫孩子，和孩子講話。如果可能的話，還要給孩子喂奶。最重要的是要盡量縮短與孩子分開(kāi)的時(shí)間。

眼睛的接觸必不可少

所有的研究表明，母子間的身體接觸應(yīng)該從孩子出生后盡早開(kāi)始。眼睛的接觸也應(yīng)馬上開(kāi)始。過(guò)去的嬰兒發(fā)育學(xué)家認(rèn)為，嬰兒出生后由于眼睛不能聚焦，所以看不清楚任何東西，但是嬰兒卻能分辨出形狀和輪廓，嬰兒會(huì)在出生后36小時(shí)內(nèi)辨認(rèn)出你面部的形狀與輪廓。研究表明，嬰兒在辨認(rèn)出你的面部后，主要尋找的中心就是你的眼睛，這也是他的注意中心。實(shí)際上，嬰兒在出生后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，就能做到這一點(diǎn)。

早期的身體接觸

在嬰兒出生后，你應(yīng)盡可能多地與孩子接觸，我所指的接觸是身體的接觸，例如用吊帶。人們幾十年前就知道，背在背上的嬰兒，如印度人、愛(ài)斯基摩人和一些非洲人是很少啼哭的，孩子感到母親就在身邊，有一種安全感。母親溫柔、溫暖，氣味親切。當(dāng)孩子把頭靠在母親的身上時(shí)，他可以感到母親的心跳，與他在子宮內(nèi)聽(tīng)到的心跳是相同的。嬰兒對(duì)周圍的環(huán)境感到安全。把孩子背在母親的背上，能喚起他在子宮內(nèi)的記憶。

氣味的重要性

嬰兒與你建立關(guān)系的第一個(gè)紐帶就是氣味。對(duì)于你身體所發(fā)出的氣味，嬰兒非常敏感，這種氣味會(huì)引起嬰兒做出生物學(xué)的反應(yīng)。每當(dāng)你走進(jìn)嬰兒的房間，他會(huì)從熟睡中醒來(lái)。而別人，甚至你的丈夫走進(jìn)他的房間，嬰兒仍舊熟睡。這是因?yàn)楹⒆涌赡茏R(shí)別出你身體發(fā)出的特殊化學(xué)物質(zhì)，叫做外激素或信息素。孩子之所以醒來(lái)，是因?yàn)樗鼙嫖龀霭参?、快?lè)和食物的源泉。

聲音及其效果

新生兒不喜歡噪聲。請(qǐng)跟孩子用溫柔的、撫慰的語(yǔ)音就話或唱歌。牛津大學(xué)的研究表明，新生兒對(duì)頻率較高的女聲比對(duì)頻率較低的男聲做出的反應(yīng)要好。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，母親的聲音是一副良藥。當(dāng)你和孩子在一起時(shí)，你可以對(duì)他講話、對(duì)她歌唱。令人驚訝的是很小的嬰兒就能欣賞童謠和簡(jiǎn)單的歌聲，特別是歌聲中帶有明顯的節(jié)奏或韻律時(shí)效果更好。一些研究表明，孩子如果早期就能聽(tīng)到歌聲，會(huì)有較快理解單詞、掌握單詞的能力，比其他兒童更早地具備講話與讀書(shū)能力。

母愛(ài)

大多數(shù)的母親在孩子出生后，很愛(ài)孩子，而有的母親對(duì)孩子沒(méi)有什么感覺(jué)。我們現(xiàn)在知道，孩子出生后，母親腦內(nèi)馬上會(huì)產(chǎn)生出一種激素，即催產(chǎn)素或催乳素，會(huì)引起乳汁的分泌，也能引起母愛(ài)的反應(yīng)。不同的婦女對(duì)激素的情緒反應(yīng)是不同的，所以有的婦女對(duì)孩子的愛(ài)比較滯后。影響母親對(duì)孩子的感受還有很多因素，例如，分娩的過(guò)程，自己對(duì)孩子出生和其他的期待等。孩子的出生常常是一個(gè)高潮，雖然這個(gè)過(guò)程非常短暫，非常順利，但是陣痛也是一件大事，很令人忍受不了。如果陣痛帶來(lái)了疼痛，而且時(shí)間很長(zhǎng)，或者使用了藥物，母親可能會(huì)過(guò)度疲勞或是變得麻木，對(duì)孩子感受不到愛(ài)的沖動(dòng)。而且，母親也可能對(duì)自己的反應(yīng)有不實(shí)際的期望，把孩子看作是自己的骨肉，期望孩子從生理上與自己和丈夫很相似，這當(dāng)然不大可能，如果這樣想，只能帶來(lái)更大的問(wèn)題。

大多數(shù)的婦女都會(huì)在48-72小時(shí)后漸漸開(kāi)始對(duì)嬰兒萌發(fā)出愛(ài)，到了第3天，能明顯地感覺(jué)出對(duì)孩子的愛(ài)。如果母親兩周后才對(duì)孩子產(chǎn)生愛(ài)，也不算什么怪事。

家長(zhǎng)如何指導(dǎo)新生做作業(yè)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，又一批孩子邁入了小學(xué)校園。上學(xué)后，寫作業(yè)是孩子每天都要做的事情，但處在小學(xué)階段的孩子由于自我意識(shí)還不成熟，在他們幼小的心靈里，往往沒(méi)有責(zé)任感，因此，指導(dǎo)孩子做作業(yè)便成為父母的日常工作了。在指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

一忌“陪讀” 有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，但這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張，不利于他的學(xué)習(xí)。

二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)” 有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)有誤或孩子不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來(lái)，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。

三忌“代勞” 有些家長(zhǎng)怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。

那么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？

第一，應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第二，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。對(duì)于低年級(jí)的孩子，父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，指導(dǎo)時(shí)間要縮短。

第三，鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，以免下次再犯。

第四，遇上難題家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)要注意分寸。可以采取分步法，即家長(zhǎng)先給予提示，讓孩子思考如何做。當(dāng)孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。

寶寶久咳易轉(zhuǎn)肺炎

兒科專家分析，孩子久咳不愈有兩大原因，有點(diǎn)炎癥就吃最高級(jí)別的抗生素和頻繁換藥。醫(yī)生建議，孩子咳嗽要吃兒童專用的鎮(zhèn)咳藥，咳嗽持續(xù)一周以上需要照X光片檢查。家長(zhǎng)要注意讓孩子充分休息，保持室內(nèi)通風(fēng)。病毒性感冒是咳嗽的元兇干冷、大霧導(dǎo)致的空氣污染，嚴(yán)重刺激孩子的呼吸道。一些孩子肺里有痰，但不會(huì)自己咳出來(lái)，在肺里越積越多，形成痰黏稠。時(shí)間長(zhǎng)了就使肺的紋理增厚，形成下呼吸道感染，一般為支氣管炎，嚴(yán)重的就轉(zhuǎn)成了肺炎。此時(shí)，病毒性的感染就合并成細(xì)菌感染，孩子的癥狀是發(fā)燒、白細(xì)胞增高。如果孩子咳嗽持續(xù)一周，服藥也不見(jiàn)效，就需要到醫(yī)院去照X光片進(jìn)行檢查。但千萬(wàn)不要頻繁帶孩子進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，孩子生病

，最忌諱的就是天天到醫(yī)院看病，那樣會(huì)導(dǎo)致交叉感染。不要給孩子亂服抗生素抗生素有水漲船高的特點(diǎn)，孩子只得了小小的感冒就吃頂級(jí)抗生素，產(chǎn)生了抗體。當(dāng)他再次患了感冒咳嗽時(shí)，就什么抗生素也不好使了。另外，家長(zhǎng)一定要按照醫(yī)囑堅(jiān)持給孩子服藥，因?yàn)槊恳环N藥物生效都是需要一段時(shí)間的。但心急的家長(zhǎng)們總希望藥到病除，給孩子吃了一種看看不行，又趕緊換另一種。醫(yī)生說(shuō)這種頻繁換藥的方法很不可取。此外注意，一些成人鎮(zhèn)咳藥物含有鎮(zhèn)定中樞神經(jīng)成分，且未作兒童不良反應(yīng)試驗(yàn)。因此，小兒咳嗽應(yīng)該吃兒童專用鎮(zhèn)咳藥。除了按時(shí)服藥外，兒科專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子喝水，少給孩子吃橘子、肉等生痰食物。兒童止咳偏方有冰糖鴨梨水、三根湯（白蘿卜根、香菜根、白菜根一起煮）。