如何與2至3個月大的寶寶溝通

2至3個月大的寶寶，會給父母帶來很多驚喜。與剛出生時相比，這一階段他進步很大，變化驚人：他開始能認出爸爸和媽媽，會笑，會長聲尖叫，表情也更加豐富了。在此期間，他會成為你家最活躍和引人注意的一員。

寶寶的溝通方式

2至3個月大的寶寶能對你的聲音做出更加迅速、協(xié)調(diào)的反應。他會很快安靜下來，沖著你笑，甚至興奮地揮舞著他的小胳膊，蹬著小腿和腳丫。他笑的方式也變得豐富多樣了，能微笑、咯咯的笑、啊啊的笑，表情也更加甜美、可愛了。對于爸爸、媽媽和其他常抱他、逗他玩的人，他已經(jīng)能夠分清，而且喜歡對著他們笑，你一逗他就樂。對于生人，雖然他一開始會以疑惑而好奇的目光看著，表情木然，但熟悉一會兒之后就好了，客人一哄，他就會笑起來。

這個階段的寶寶已經(jīng)會發(fā)簡單的聲音，例如啊啊、噢噢和歐歐之類的元音。當你用充滿愛意的語氣同他說話時，他會報之以啊啊的傻樂；如果你笑，他也會咯咯地沖著你笑，有時甚至會樂得手舞足蹈，小手亂抓，憨態(tài)可掬。他甚至會下意識地模仿你的表情，試著跟著你發(fā)音，雖然還不能學像，但是對于寶寶的語言學習和智力開發(fā)卻大有裨益。

然而在此期間，啼哭仍然是他表達需求、同外界勾通的主要手段之一。他哭的原因多種多樣，不僅僅是因為需要某件東西，有時啥也不要，只是由于孤獨，只要有人抱一抱或者陪一陪就好了。有時他哭個不停，僅僅是因為他為弄不懂這個龐大、陌生的世界而悶悶不樂，這時候的啼哭實際上是一種感情渲瀉。所以，當你給他渾身檢查一遍也找不到問題時，也不要擔心，你只要陪陪他，逗逗他，轉(zhuǎn)移一下他的注意力就會好了。

你應該怎么做

寶寶在2、3個月大時是學習語言的重要預備期。他喜歡聽你說話，并且下意識地模仿。因此只要有時間，你就盡量同他多說話，多發(fā)兒聲，哄哄他，唱唱兒歌等。當他專注地看著某個東西時，告訴他那叫做什么。把他周圍能看見的東西的名稱都告訴他，讓他摸一摸，感覺一下。給他聽各種音樂和聲音，讓他知道這個世界的廣闊、美妙和豐富多彩，有待于他去探索?？梢宰x書、唱歌給他聽，不僅唱兒歌，其它輕柔悅耳的歌曲都可以。告訴你正在做什么，他正在做什么。雖然這些話語和音樂他都聽不懂，但卻能讓他理解聲音和發(fā)聲的重要性，并盡量模仿，這對寶寶的語言學習和智力開發(fā)極其重要。實踐證明，說話早的孩子比較聰明，以后在各方面的進步一般都會更快。

利用寶寶說話的每一次機會，與他對話。對寶寶自己發(fā)出的每一個聲音和微笑，都要予以熱情、及時的回應。當他咿咿呀呀地發(fā)出每個聲音時，你都予以重復，這會引起他的共鳴，讓他更加高興，鼓勵他更加活躍。更重要的是，這樣可以培養(yǎng)孩子的對話能力，讓他熟悉和掌握與別人談話的語音語調(diào)、時間間隔和節(jié)奏等。在寶寶發(fā)聲時，你不要打斷他，或把目光轉(zhuǎn)向別處，認真地聽，積極地回應。這樣他會意識到：他的發(fā)音很重要，你很關(guān)注并喜歡聽他說話。這對寶寶來說是一種很大的鼓勵。

幼小的寶寶大多更喜歡聽女性的聲音，因為女性似乎與安全、溫暖和食物等有著天然的關(guān)系。所以許多人在跟小孩子說話時，都喜歡把調(diào)門提得高一些，音拖得長一些。雖然沒有證據(jù)表明這種兒話會影響孩子的語言學習，但最好還是摻雜一些正常的語音語調(diào)，以便讓他認識真正的語言。

有時寶寶會對你的話語顯得不耐煩，例如把頭扭開，閉上眼睛，或突然顯得暴燥不安或怒容滿面，你就不要繼續(xù)給他說話了。即使小孩子也需要自己的時間和空間，讓他一個人呆著反而會更好些。因為哪怕是大人，老是處在一種陌生的語言環(huán)境當中，也會感到心煩意亂的。

異?，F(xiàn)象

如出現(xiàn)以下異常情況，請盡快就醫(yī)檢查：哭的時間特別長；聲音特別刺耳、痛苦；伴隨著哭鬧的是食量減少、呼吸不暢、精力減退、活力不足、目光無神、動作遲緩、精神懶惰等；特別是寶寶好像看不見東西、聽不見你的聲音時，更要特別注意。經(jīng)過醫(yī)生檢查，也許并沒有什么疾病，但是起碼可以讓你放心；而且萬一有意外病癥，還可以及時得到治療。

在溝通能力方面，這一時期的寶寶通常會有以下重要突破：

能認出爸爸、媽媽和經(jīng)常抱他的人；

對陌生人和事物敏感，并充滿懷疑和好奇；

對大的聲音能立即作出反應；

一聽到父母的聲音就高興，或者笑起來；

在三個月大時，開始對陌生人微笑（在稍微熟悉之后）；

3至4個月大時，開始咿呀學語。

以上只是大多數(shù)嬰兒的成長規(guī)律，有的寶寶進步速度可能會稍微慢一些，不要特別擔心，也許以后還會有更快的突破呢。然而，要是再過一兩個月還是沒什么變化，就要特別注意并就醫(yī)檢查了。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

跟寶寶溝通要1停2看3聽

孩子抗拒學習的心理之謎

有個六歲的女孩，在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不愿意學習，就愿意和小班朋友一起玩。

還有很多孩子不喜歡課程學習，抗拒學習？家長給孩子買很多禮物，給很多物質(zhì)刺激，或者用語言訓斥，這些能制止孩子抗拒學習情況的發(fā)生嗎？不能，因為你不了解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子這個現(xiàn)象背后的心理秘密。

【孩子對學習的身心需求】

孩子對學習的身心要求包括：生理及活動的需求；被愛、被關(guān)懷；歸屬感；自尊心；好奇心：成就感。形成一個金字塔的結(jié)構(gòu)，從下到上，表示的是先后順序。

缺乏愛，學習難出色

(1)按照這個表，首先是被愛與被關(guān)懷，孩子的學習和思考就像一扇門，當孩子覺得自己缺乏安全感、缺少關(guān)懷的時候，這扇門就會關(guān)閉。

棍棒之下不出好成績

(2)孩子總會在學習中犯錯，比如做錯了數(shù)學題，有的家長很惱火，教給孩子正確方法，對孩子講：“你懂不懂？”孩子答：“懂了。”家長很負責任地說：“你會不會了？”孩子答：“會了。”家長終于長舒一口氣，可是發(fā)現(xiàn)孩子依然會做錯了題。這是怎么回事呢？

在家長訓斥時，孩子的回答并非出于內(nèi)心，而是應急的機械性反應。孩子并非明白了家長的指導，而是在自尊心受到傷害時，應付家長，進行自我保護。所以，棍棒下面出不了好成績，訓斥對提高孩子成績沒有任何積極幫助。

對孩子不要贊美，要鼓勵

(3)成就感對于學習非常重要。孩子的成就感是外在對他的支持和認同。但是要注意贊美和鼓勵的區(qū)別。

贊美孩子是消極的，因為1.著重外在評價，會讓孩子過分依賴他人評價；2.教孩子和別人比較，只為個人的目標而努力；3.孩子為得到稱贊而努力表現(xiàn)，會錯誤地認為自己的價值是取悅別人。4.若得不到稱贊，容易因放棄而失去信心。

所以我們要鼓勵孩子，1.著重內(nèi)在評價，肯定孩子自我能力的發(fā)揮；2.幫助孩子肯定自己的價值，知道自己的貢獻；3.借外在的肯定與鼓勵，形成孩子內(nèi)在的動力，進而培養(yǎng)主動負責的習慣；4.引導孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，建構(gòu)正向價值觀。

【親子溝通三步驟】

(1)兩個心理學公式

孩子為什么會在學習中感到焦慮呢？心理學公式如下：

想象+孤獨+無能感=焦慮

孤獨是沒有安全感，長期被人誤解就會產(chǎn)生無能感，被打罵就會自賤自卑，這些導致了孩子對學習的焦慮。

如何提高孩子的創(chuàng)造力？心理學公式如下：

想象+溝通+精熟=創(chuàng)造力

以下我通過2個心理測試，來幫助大家掌握培養(yǎng)孩子的心理學方法。

【潛意識測試】

1.有一個問題：“世界是……”你分別寫出三個答案。2.然后把題目中的“世界”換成“我”，“我是……”后面的答案不變，你就會發(fā)現(xiàn)自己此時此刻的心理狀態(tài)。這個測試可以幫助家長了解孩子當前的心理特征。

【溝通心理游戲】

把一張紙對折，再對折，然后撕掉一個圓的部分。雖然大家聽到的是同樣的一個指令，但是，做出來的結(jié)果卻都不一樣，這說明“溝通”是非常必要的，我們對孩子不要認為我對孩子說一遍，孩子就能夠明白，我們要非常重視和孩子的溝通。

(2)對寶寶要“立刻回應”

當孩子提出一個要求，我們不要立刻滿足他的要求，而是要立刻回應，分為三個步驟：

1.“?！?，家長暫時放下正在做的事情，注視對方，給孩子表達的時間和空間。

2.“看”，仔細觀察孩子的臉部表情、說話的聲調(diào)和語氣、手勢和其他肢體動作等非語言的行為。

3.“聽”，專心傾聽孩子說什么，并以簡短的語氣，將孩子的想法和感受引導出來。

(3)損害自信心的4個方式

父母傷害孩子的自信心有4個方式：

1.權(quán)威式的教育，會導致孩子畏首畏尾；

2.保護過度，會剝奪孩子學習的機會；

3.期望過高，會導致孩子壓力過大；

4.完全否定，會讓孩子無法活出真正的自我。

家長培養(yǎng)孩子的自信心要注意：

1.了解并完全接納孩子，幫助他建立自信與成就感；

2.不要保護過度，讓孩子在嘗試中學習，在學習中獲得成長；

3.給孩子正確的價值觀。

4.維系良好的家庭氣氛，家庭是孩子社會化的第一站。

父母與寶寶溝通的三大策略

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個出難題專家。初為父母的您又該如何應對呢？

1．父母怎樣認知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會影響父母也孩子的溝通。

父母務必把孩子真正放在這個年齡群體的背景上去認知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因為即使同一年齡的孩子，發(fā)展的個別差異也是很大的。另外，同一個孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個6歲的男孩，他的智力可能已達到7歲，而個性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會是一個聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導孩子從他自己的起點，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢桑€因為“攀比”的結(jié)果往往使家長首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價值、你從小成長的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當你的情緒不好，或身體疲憊時，你會無意放大孩子的過錯。所以，隨時注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無聲溝通行動遠比有聲的溝通語言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無疑，親子溝通，父母是主導者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個最具有根本性影響的因素。當然，如果你對自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯，你成長的家庭，你的父母同樣對你負有責任。但時至今日，我們不必再去追究上一代的責任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認真去學，堅持去做，你和你的家長，你和你的孩子的關(guān)系就會發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達理了，變得好說話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對孩子教育的良好效果。

一個月寶寶如何學習抬頭？

一個月寶寶如何學習抬頭？

對于才2個月大的寶寶，除了吃和睡之外，惟一剩下的一件事情就是玩了。玩就是寶寶現(xiàn)在的工作，就是寶寶的生活，寶寶在玩耍中了解這個世界，也在玩耍中不斷練習各種技能。讓我們來看一看，2個月的寶寶最喜歡怎么玩？

“我在看”——寶寶的眼睛在學習教育

為了促進寶寶全面健康的發(fā)展，我們特從大運動、精細運動、語言、認知能力和社會行為五個方面著手，編排了一套家庭益智游戲，從今天開始，我們將在育兒課堂里為您陸續(xù)播出。

“脊柱是人體的主梁，上呈頭部，下接骨盆，從側(cè)面看這根主梁是呈S形的，具有一定的生理性彎曲，具有了這些生理性彎曲，孩子在做走跑跳等動做的時候，更具有彈性，更具有保護性，但是這些彎曲并不是與生俱來的，而是隨著嬰兒動作的發(fā)展逐步形成的，一般，當孩子3個月能抬頭的時候，就形成了第一個彎曲-頸曲。6-7個月能獨坐的時候，形成了胸曲。1歲左右能跑能走的時候，就形成了第三個彎曲—腰曲。這些彎曲還未固定，仰臥時還可能消失。盡量多讓寶寶趴著玩兒。在趴的時候?qū)殞殨μь^、挺胸，全身都在使勁兒。趴著的時候?qū)殞毜念^會東張西望，他的視野就更開闊了。”

1、抬頭：一個月以后的寶寶我們可以用趴的方式讓他學習抬頭。

寶寶學習抬頭

抬頭：

讓寶寶俯臥在床上，兩臂彎曲放在胸前，手心向下，支撐著身體，媽媽用一個玩具，叫著他的名字逗引著他(請家長試著做，玩具選擇色彩明亮、鮮艷帶有聲音的。片中選擇一位母親)

注意：這種游戲最好在寶寶睡醒覺，情緒好的時候進行。吃完奶之后，不要讓寶寶進行練習，避免寶寶吐奶。練習時間不宜過長，1、2分鐘就可以。練習完抬頭之后，媽媽可以讓讓孩子側(cè)身、撫摸一下他的后背，讓他的肌肉放松，同時也讓他感覺到家長的愛撫。(做動作時與寶寶交談夸贊如：“寶寶做的好”“累了歇一會兒”)

生活中與寶寶溝通的四個技巧

1. 耐心回答孩子的問題：在孩子眼里，他看不懂的、理解不了的、沒有見過的事物都具有很強的吸引力，所以他總喜歡圍著大人問個不停：老板是什么，爸爸怎么就成了老板?媽媽你為什么老掉頭發(fā)?月亮怎么老是晚上出來，雖然這些問題看上去很簡單，我們也要耐心回答孩子。老板就是擁有公司的人，爸爸做老板是因為爸爸能干!媽媽掉頭發(fā)是新陳代謝，也可能使身體虛弱導致的。月亮白天也出來，只是太陽光太強烈了，我們看不見!孩子對于原因的探究正是理性思維的開始。作為治理的核心因素，理性思維能力越強，孩子越有清楚的判斷力，越善于思考，所以無論孩子問什么問題，我們都要耐心回答。

2. 做個不擺架子的家長：在孩子面前，家長都是些許的傲氣，覺得自己活了一把年紀，經(jīng)歷的事情那么多，又讀了那么多的書，在孩子面前，自己就是專家級人物，權(quán)威的很，于是當孩子向家長訴說自己的煩惱的時候，他們不屑于去聽，或者很干脆打斷孩子，指出孩子的錯誤，給孩子出主意，幫孩子想辦法。。。。只是孩子非常反感。孩子處于困境中的時候，最需要的是父母能夠跟他們產(chǎn)生共鳴，理解他們眼下的不良情緒，幫助他們把不良情緒排泄出去，所以，父母只需默默傾聽，偶爾回應一下孩子就可以了。

3. 認同孩子的感受：當孩子傷心的時候，父母能夠站在孩子的位置，認可孩子的感受，孩子就會從內(nèi)心感激父母，覺得父母理解自己如果家長一定要幫助孩子，千萬不要在孩子情緒沒有回復的時候就提出建議，可以默默地陪伴孩子一會兒，等孩子平靜之后，家長在意理智的態(tài)度幫助孩子分析一下，就能夠幫助孩子化解陰云。

4. 替孩子保密：孩子對父母傾訴，是因為孩子感覺自己收到了委屈。這時的孩子正處于情緒激動的狀態(tài)，不由自主地就會把情況說大，說重，等情緒恢復后，他自會給時間一個公正的評判。我的寶寶今天游泳比賽表現(xiàn)很差，傷心的大哭!我兒子說他發(fā)現(xiàn)他好朋友很愛慕虛榮，還不讓我告訴別人!我兒子今天說，長大了要去月球上生活!呵呵!這個孩子可真能異想天開!家長千萬不要把孩子傾訴的內(nèi)容說個他人聽，更不能帶著戲謔，好玩的心態(tài)把孩子的幼稚行為當笑料抖摟出去，那樣以后孩子就不會有話跟家長說了!

如何征服2歲寶寶的情緒

由于2歲寶寶的注意力非常有限，所以人們往往感覺他的情緒波動非常大。

在2歲這個年齡段，寶寶的第一步就是學著獨立，取得的每一個成績都會給他帶來巨大的快樂。當他完成一項新任務，如用蠟筆畫畫，做拼圖游戲，他會感到非常自豪。但當拼圖拼不好，或被阻止在墻上畫畫時，他又會表現(xiàn)出非常不滿?？傊?，2歲寶寶的情緒很不穩(wěn)定。

對爸爸媽媽而言，最大的挑戰(zhàn)是既要幫助寶寶自立又要使他能夠控制好自己的情緒，特別是那些消極情緒。

是什么讓寶寶的情緒像在蕩秋千

是什么使寶寶的心情從歡欣雀躍轉(zhuǎn)瞬變成生氣憤怒呢？一句話，挫折感。

盡管2歲寶寶已經(jīng)開始有了語言表達能力，但與人交流的能力還是十分有限，常常不能很清楚地表達自己的想法。寶寶生氣的原因，常常是因為大人不明白他的意思。

另外，2歲寶寶遇到自己不滿意的事情時自控能力往往比較差。當?shù)貌坏剿胍臇|西時，感覺就像到了世界末日。當媽媽對他說不能做什么事時，他感到完全沒有可選擇的余地。

所幸2歲寶寶的沮喪情緒不會維持太長時間。他很容易對某件事物發(fā)生興趣‘但注意力很快又被其他新奇的事物所吸引。寶寶的注意力集中在一件事情上的時間不會超過幾分鐘。

聰明的父母會利用寶寶注意力分散的特點，從容控制寶寶的情緒。如果寶寶不高興或是遇到了挫折，你可以把他的注意力轉(zhuǎn)移到其他活動上去。例如，當思思在廚房里吵鬧著要玩小刀時，媽媽會把她帶到一水池的肥皂泡面前分散她的注意，她很快會安靜下來。另外，場景的迅速改變也能達到同樣的目的——安靜地把思思從廚房帶到房間里去，那里有許多吸引她注意的東西，玩具恐龍、圖書都可以讓她忘記剛才的不愉快。

和寶寶談感受

盡管分散注意力能阻止寶寶情緒失控，但對父母來說，和寶寶談論他的感受也是至關(guān)重要的。當然，你不可能期待一個2歲的寶寶能告訴你他很憤怒、孤獨或者無聊，因為他沒有足夠的自控能力和相關(guān)的詞匯來表達自己的感受。你可以教他如何表達自己，“那件事一定讓你很生氣”，或是“你看上去很傷心”，諸如此類的話能幫助寶寶認識到有很多的語言能描述自己的內(nèi)心感受。最終，寶寶會認識到這些感受是再正常不過的事情。

比如，如果每次寶寶都拼不好拼圖，你說，“哇，你真的很生氣”，多重復幾次，寶寶就會把這句話和他自己的感受聯(lián)系起來。當寶寶快3歲時，開始能理解像生氣、傷心等詞的意思，很快，他就能談論他的感受了。

這并不意味著你可以忽視寶寶那些不正確的行為。你需要了解寶寶的感受，例如，詢問寶寶對丟了東西是否很傷心，或是對媽媽占著電話聊天感到生氣，然后你應該讓他知道因此而尖叫或打人都是不被允許的。盡管寶寶還不能完全理解這些訊息，但是這種交流能為他形成一種理念奠定基礎(chǔ)，那就是：過激的情緒，甚至消極情緒都是生活中很平常的，但是傷害和破壞性的行為是絕對不被允許和容忍的。

要教寶寶區(qū)分積極情緒和消極情緒。當寶寶滿意高興的時候，你可以說，“我看你真的很喜歡吃冰淇淋”或者“和爸爸媽媽玩捉迷藏的游戲讓你很快樂，對嗎？”這可以幫助寶寶區(qū)分積極和消極的情緒，可以教會他認知所有的情緒，無論是好的還是壞的，都是生活中很正常的。

理解他人

兩歲的寶寶大都以自我為中心，不明白別人也有情感。一旦寶寶能夠區(qū)別自己的情感，他也會將那些表述的詞語用于其他人。

一個兩歲大的寶寶如果曾和媽媽談論過生氣，便會了解生氣的感受。當媽媽說“寶貝，我也生氣”時，寶寶就會意識到媽媽也有和自己一樣的感受。這就是體會別人情感，識別他人感受的開始。這種能力不是一蹴而就的，而是非常漫長的循序漸進、持續(xù)整個童年的過程。

嬰兒時期是教寶寶去理解自身和他人情感的最佳時期，因此早教應多談情感問題，當你在教寶寶一種行為為什么是對的或錯的時候，就是在向?qū)殞氄故酒渌说母惺?，如“我們不可以打人，因為這會傷害到別人，讓別人感到難過”或者“他這種事發(fā)生在你的身上你不會難過嗎？”。

控制好自己的情緒，理解他人的感受，與人為善，這些對寶寶將來在社會上獲取成功會起到很大的幫助，如果寶寶沒有學好這一課，那么未來的生活對他來說會非常困難。

游戲的情感力量

另一種方法就是擴大寶寶的情感視野：坐在地上用玩具或毛毛熊和他玩角色扮演的游戲。這可以幫助寶寶更好地了解人與人之間的不同，例如，你可以描述其中一只動物如何喜歡被搔癢癢而另一只卻不喜歡。如果寶寶時常感害怕，角色游戲是一種最好的辦法，你可以扮成媽媽去上班，讓寶寶想下一步可能發(fā)生什么事情，然后你們共同去解決這些問題。這種游戲能深植于寶寶的頭腦里，假扮的游戲雖然簡單卻是十分有效的獲取信息的活動，它讓你了解寶寶在想什么并感受到了什么，為你和寶寶之間建立更為融洽的關(guān)系提供極好的機會。

寶寶的溝通方式（1-3歲）

大多數(shù)孩子都是在這個階段開始學會說話的，盡管有的寶寶在不滿一歲的時候就能開口喊“爸爸”、“媽媽”，而有的則在兩周歲時還不曾開口說話。不要擔心，如果你的孩子先學會的是走路，那么之后他很快就會把注意力轉(zhuǎn)移到語言學習上來。因此如果寶寶學說話遲一些，也沒有什么不正常，這并不一定意味著孩子的語言能力低下。

也許你的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)學會了很多只言片語。當他咿咿呀呀地“說話”時，你簡直無法理解。但是一旦他真正開口學會說話時，他的進步將非常之快。他很快就能夠指著熟悉的東西，叫出它的名字，并能夠辨認出他所熟悉的人、物品以及身體的各個部位。到兩周歲以前，他就可能會使用短語或兩到四個字的短句了。

無論你的寶寶什么時候開口說話，有一點是肯定的：在此之前，他已經(jīng)能夠理解你的話的大部分含義。如果你向他發(fā)出指令，“把小熊給媽媽抱過來”，他能夠迅速做出準確的反應。

這個時期的孩子開始淘氣了。你會發(fā)現(xiàn)自己整天都在為這個連路都走不穩(wěn)的小東西而提心吊膽，眼睛一刻也不能離開他。你必須一遍又一遍地告誡他不要碰這個，不要弄那個。而他卻像得了健忘癥一樣，剛被說過，轉(zhuǎn)身又去拿這碰那，搞得你哭笑不得，脾氣不好的甚至為此大發(fā)雷霆。其實他并非不懂，只是借此來試探你的忍耐極限和他自己對大人的影響力。到18個月大的時候，他已經(jīng)掌握了說“不”的權(quán)力。兩歲的時候，如果他的要求得不到滿足，他就會大發(fā)脾氣，摔東西、打滾、哭鬧，給你臉色瞧。他還變得很霸道，什么東西都要據(jù)為己有，你將常常能夠聽到他為很多東西都帶上“我的”兩個字。如果將他心愛的東西拿走，他會氣得眼淚汪汪，他寧可把東西毀掉，也不讓別人得到。如果你對其他孩子顯示出過多的關(guān)心，他也會很難過，非鉆到你的懷里，讓你親他抱他不可。

媽媽與寶寶所溝通的技巧

想要讓寶寶健康成長，媽媽與其之間的溝通不可少，但是小寶寶們又不會用語言來表達，那么媽媽應該如何知道小寶寶們所表達的意思呢？以下就來具體的學習下寶寶們的嬰兒語言吧！

試驗1：和寶貝進行眼神交流

實驗開始啦：科學家們把寶貝分成兩組，一組當媽咪與寶貝交流時，配合眼神的交流；另一組當媽咪以同樣的語調(diào)和寶貝說著同樣的話，但是眼睛看著別處。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當媽咪目光注視寶貝的時候，寶貝也會嘗試跟媽咪溝通，并為這種“溝通”感到非常開心；當媽咪對寶貝說話，無目光交流時，寶貝能感覺到媽咪的敷衍行為。

寶貝這樣說嬰語：當寶貝感到媽咪在敷衍自己時，會通過各種動作和表情來吸引媽咪的注意，試圖將媽咪的注意力重新吸引到自己身上。當他的這種努力失敗的時候，寶貝就會煩躁不安，哭鬧不止。

媽咪應這樣回應：如果媽咪能讀懂寶貝此時哭鬧的含義，在與寶貝交流的過程中，用目光與寶貝交流，關(guān)注到寶貝的情緒，這樣寶貝很快就會收到媽咪傳來的信息啦！并會在心中暗自歡喜，太好啦！原來媽咪也會說嬰語。

實驗2：寶貝能讀懂你的表情

實驗開始啦：科學家們讓媽咪坐在8個月大的嬰兒對面，分別以快樂的表情與快樂的語調(diào)，悲傷的表情與悲傷的語調(diào)，快樂的表情與悲傷的語調(diào)，悲傷的表情與快樂的語調(diào)和寶貝溝通。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當媽咪以快樂的表情和快樂的語調(diào)與寶貝交流時，寶貝會變得興奮而開心；當媽咪以悲傷的表情和悲傷的語調(diào)與寶貝交流時，寶貝會變得悲傷，并開始哭泣；當媽咪以悲傷的表情和快樂的語調(diào)或者快樂的表情和悲傷的語調(diào)跟寶貝溝通的時候，寶貝會變得困惑、煩躁不安，并哭鬧起來。

寶貝這樣說嬰語：寶貝的開心、悲傷或煩躁的情緒都在告訴媽咪，我接收到了你的語言信息，更接收到了你的非語言信息，你的快樂讓我快樂，你的悲傷讓我悲傷，你的表里不一讓我不知所措。

媽咪應這樣回應：如果媽咪能聽懂寶貝的嬰語就會明白，即使嬰兒還很小的時候，就已經(jīng)能夠通過觀察別人的情緒理解各種情緒，并以同樣的方式表達出來。這樣會提醒媽咪，不僅僅是語言，自己的情緒更能給寶貝帶來正面或負面的影響，因而媽咪與寶貝交流時，一定要表里如一。

實驗3：溝通時出示實物更有效

實驗開始啦：科學家們把寶貝分成兩組，其中一組當媽咪給他們講一個事物時，用手去指所講的東西，另一組的媽咪只給他們講但不去指所講的東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，媽咪邊講邊指時，寶貝的眼睛會順著媽咪的手指去觀看，也會更加心領(lǐng)神會媽咪所傳達的意思，而媽咪光講不指時，寶貝表現(xiàn)出不知所云的困惑。

寶貝這樣說嬰語：當媽咪邊講邊指時，寶貝在用他的眼神和專注的神情告訴媽咪，媽咪我聽懂了，我還想聽；當媽咪不用手指指物體時，寶貝用自己的表情在說，媽咪，我聽不懂你在說什么。

媽咪應這樣回應：如果媽咪能聽懂嬰語就會明白，教寶貝認知時給寶貝出示實物，會事半功倍。

實驗4：有媽咪陪的寶貝更愛探索

實驗開始啦：40位母親和她們的寶貝（15個月大）被分為兩組：第一組的寶貝坐在地上玩耍，母親們不能回應寶貝的任何請求。第二組的母親可以與寶貝進行情感交流。當寶貝坐在小毯子上玩著玩具時，房間里出現(xiàn)了一個遙控機器人，并走近寶貝。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些沒有媽咪陪伴的嬰兒表現(xiàn)得不太主動，對機器人的探索也很少；相反，當母親可以與嬰兒進行情感交流時，嬰兒更加明白當時的情況，也更容易與外界發(fā)生互動。

寶貝這樣說嬰語：寶貝用自己的行動告訴媽咪，如果他受到的關(guān)注多，他也會更多地關(guān)注外界，如果媽咪與他產(chǎn)生互動多，他也更愿意與外界發(fā)生互動。

媽咪應這樣回應：如果媽咪懂嬰語就會知道，在陪伴寶貝的過程中，一定要與寶貝進行有效互動，當寶貝發(fā)出一些互動信息時，媽咪一定要及時回應，這樣寶貝才更有勇氣去探索未知事物。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：媽媽與寶寶間的溝通對于其未來的身心健康發(fā)展很重要，所以讀懂嬰兒語言是一件有意義的事情，其實只在媽媽們明白寶寶們的心理，與小嬰兒的交流并不難！

如何做個獨立的寶寶？

**有幾個固定的玩伴，基本上每天都一起玩，可能是因為**小的時候大人的教育方式不對，所以造就了**膽小的內(nèi)向性格，有什么話都不敢說。也不善于去結(jié)識新的小朋友，剛好一起的玩伴也在一起上學，所以在幼兒園里面她也基本就在自己的圈子里面。跟其它小朋友接觸的比較少。

俗話說。舌頭跟牙齒也有打架的時候，何況是天天一起玩的兩個有思想的人呢，小孩子的臉就像六月的天，說變就變。她們有好的時候當然也有吵架的時候。最近這段時間家里有事情，也有些小朋友趁著暑假回老家去玩去了，所以跟小朋友玩的時間相對來說少了很多。這兩天，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)的回來了，幼兒園也開學了。所以就又開始一天見幾次面了?？墒?*跟小朋友卻陌生了。幾個小朋友在那里玩她就在一邊遠遠的看著，除非別的小朋友來邀請她一起玩，要不她就一直膩在媽媽的身邊。有時候她也跑過去跟小朋友以前玩，可是小朋友卻跟別的小朋友玩的起勁，沒有理她或者就說我不跟你玩之類的，她就會很委屈的跑到媽媽身邊來再也不離開了。

我鼓勵她跟別人去玩，她就說，她們不跟我玩。我不去。其實她非常的想跟小朋友玩。但是卻總是怕受到傷害。這跟我小的時候有點像，可是我現(xiàn)在也找不出原因是什么，就是不知道用什么方法才能讓她能自己去跟小朋友去交流。非常的傷腦筋，有時候我真是非常的煩惱，可是如果強迫她去跟小朋友接觸，又怕適得其反。

有時候看到她沒人玩的時候我就想我跟她玩，讓她開心了以后慢慢的跟小朋友去玩，可是現(xiàn)在變得她動不動就是讓媽媽抱，讓媽媽跟她玩，陪著她。我該如何使孩子能夠像別的小朋友一樣讓她也能開心的一起玩耍呢？