父母與寶寶溝通的三大策略

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個(gè)出難題專家。初為父母的您又該如何應(yīng)對(duì)呢？

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會(huì)影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過(guò)分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲。或許，他會(huì)是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長(zhǎng)的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢?，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長(zhǎng)首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長(zhǎng)在教育子女的“溝能”過(guò)程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來(lái)”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長(zhǎng)的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無(wú)意放大孩子的過(guò)錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無(wú)聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語(yǔ)言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無(wú)疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長(zhǎng)的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開(kāi)始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開(kāi)始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長(zhǎng)，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說(shuō)話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。

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父母可用手語(yǔ)和寶寶快樂(lè)溝通

是不是在為不知如何和寶寶溝通而發(fā)愁呢？如果不能講話，那就來(lái)比劃吧！跟著我們一起來(lái)享受手語(yǔ)的快樂(lè)！

手語(yǔ)好處

研究顯示，越早讓寶寶接觸手語(yǔ)，越能讓寶寶更快地學(xué)會(huì)說(shuō)話，更能提高他們的智商。同時(shí)嬰兒手語(yǔ)還有以下3點(diǎn)好處：

1。減少挫折感：手語(yǔ)有利于還不會(huì)說(shuō)話的寶寶表達(dá)自己的需要，讓父母明白，從而減輕父母和寶寶因溝通失敗造成的挫折感。

2。明確需求：寶寶會(huì)因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)而哭鬧不止，父母往往通過(guò)猜測(cè)來(lái)尋求答案：是尿布濕了？還是肚子餓了？嬰兒手語(yǔ)會(huì)幫助父母給寶寶最及時(shí)、最準(zhǔn)確的幫助。

3。融洽親子關(guān)系：在嬰兒手語(yǔ)的“面對(duì)面”溝通過(guò)程中，父母會(huì)和寶寶有著身體、心理、眼神等多方面的交流，讓親子關(guān)系更加融洽。

手語(yǔ)法則

嬰兒手語(yǔ)的目的就是為了讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶提前接觸與人交流，并沒(méi)有專門(mén)刻板的手勢(shì)，但是在和寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，一定要遵循以下幾條基本法則：

1。越早越好。手語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，年齡越大，學(xué)習(xí)越難，所以要盡早地讓寶寶接觸手語(yǔ)，有助于更好的接受。

2。基礎(chǔ)起步。嬰兒日常的生活基礎(chǔ)就是吃喝拉撒，所以應(yīng)該從這些常見(jiàn)的教起，寶寶總是更容易接受最常見(jiàn)，或者對(duì)他們最有幫助的手語(yǔ)。

如何與寶寶有效的溝通

家長(zhǎng)提問(wèn)：“寶寶三歲一個(gè)月，上小小班，老師反應(yīng)寶寶在幼兒園咬人抓人了，而寶寶一直不肯告訴我發(fā)生了什么事情，只是鬧著不肯上學(xué)。我想，是我以前的處理方式太粗暴了，給他留下了陰影。而這次，我得想辦法讓寶寶自己主動(dòng)向我說(shuō)出發(fā)生的事情，不知道能不能給些建議？謝謝！”

專家解析

孩子發(fā)生的問(wèn)題，一定不是這一次咬人抓人后所產(chǎn)生的，而是日積月累的許多不良或是不妥的原因，造成了現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象。

首先，三歲的寶寶表達(dá)能力并不足以將真實(shí)的情緒做完成的說(shuō)明，更不要期待孩子用所謂正確的方式來(lái)表達(dá)情緒，抒解心情。每個(gè)人都有自己表達(dá)情緒的方式，有的確實(shí)讓人可以接受，有的則確實(shí)無(wú)法讓人接受，而小小的孩子，就在學(xué)習(xí)著要怎樣用正確的方式來(lái)表達(dá)情懷，成人如果引導(dǎo)，至關(guān)重要！

其次，當(dāng)孩子還是小小孩，他的任何行為舉止、包括表情都是語(yǔ)言，笑也是語(yǔ)言，哭也是語(yǔ)言......成人必須要仔細(xì)地觀察自己的寶寶，因?yàn)樗莫?dú)特性是惟一，只有最親近的人才有機(jī)會(huì)了解、欣賞，并及時(shí)地、適時(shí)地給予回應(yīng)。因而，成人可常問(wèn)自己，孩子的這個(gè)動(dòng)作在表達(dá)什么？孩子的這個(gè)表情是要告訴我什么？這樣，才能夠和孩子間形成有效的良性互動(dòng)。

再有，如果孩子已經(jīng)開(kāi)始用反抗、抵觸來(lái)表達(dá)情緒時(shí)，成人耳邊響起的可就是提醒的鐘聲而非鈴聲了。因?yàn)椋⒆右欢ㄔ囘^(guò)用可以接受的方式表達(dá)，反復(fù)被忽略后，他發(fā)現(xiàn)只有激烈的方式才會(huì)引起大人們的注意，于是乎就會(huì)“鬧”。所以，成人可以思考：孩子會(huì)從溫和的對(duì)話中學(xué)習(xí)到無(wú)禮無(wú)理的叫囂嗎？

孩子，我們至親至愛(ài)的寶寶，他在來(lái)到人世間時(shí)，向所有的人綻放著馨香與善意，動(dòng)人心魄！孩子的心門(mén)敞開(kāi)著，我們進(jìn)出自由！只是他們太小了，小到需要成人每時(shí)每刻、無(wú)微不至的關(guān)注與照料，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相處，都是孩子在人生課程中的教材。教材怎樣寫(xiě)？孩子學(xué)什么？誰(shuí)有主導(dǎo)權(quán)？答案可分曉？

調(diào)教頑皮寶寶的6大策略

家中有個(gè)頑皮的孩子會(huì)讓人焦頭爛額，面對(duì)頑皮的孩子，家長(zhǎng)該做什么呢?開(kāi)始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見(jiàn)效的。

★適當(dāng)丟臉策略

如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ浠虼螋[而耽誤了上學(xué)的時(shí)間，不妨就讓他穿著睡衣去學(xué)校。父母還可以當(dāng)著同學(xué)的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對(duì)6歲以上的小“男子漢”來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法特別有效。

★挨餓策略

如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。

★零用錢(qián)策略

從小就可以給孩子一些零用錢(qián)，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢(qián)的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢(qián)被扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢(qián)，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了欠款才能贖回玩具。

★勞動(dòng)策略

不要擔(dān)心自己在奴役孩子，要盡早培養(yǎng)孩子為別人服務(wù)的習(xí)慣。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，煮簡(jiǎn)單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務(wù)。

★“失去”策略

如果孩子老是學(xué)不會(huì)自己收拾玩具，那么就給他一個(gè)最后通牒。如果24小時(shí)內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠(yuǎn)失去這些玩具，而且父母也不會(huì)再給他買玩具了。如果孩子還是不聽(tīng)話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因?yàn)橐坏┦逞?，孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)把父母的話當(dāng)真了。采取這個(gè)策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的舍得把自己花錢(qián)買的玩具扔掉。

★罰站策略

在家里設(shè)立一個(gè)受罰點(diǎn)，而且最好是在能看得見(jiàn)客廳或廚房，甚至是游樂(lè)室的地方。當(dāng)孩子頑皮做錯(cuò)事的時(shí)候，他必須站在那里反省，同時(shí)看著沒(méi)有犯錯(cuò)的兄弟姐妹游戲、吃飯。

媽媽與寶寶所溝通的技巧

想要讓寶寶健康成長(zhǎng)，媽媽與其之間的溝通不可少，但是小寶寶們又不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那么媽媽?xiě)?yīng)該如何知道小寶寶們所表達(dá)的意思呢？以下就來(lái)具體的學(xué)習(xí)下寶寶們的嬰兒語(yǔ)言吧！

試驗(yàn)1：和寶貝進(jìn)行眼神交流

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦：科學(xué)家們把寶貝分成兩組，一組當(dāng)媽咪與寶貝交流時(shí)，配合眼神的交流；另一組當(dāng)媽咪以同樣的語(yǔ)調(diào)和寶貝說(shuō)著同樣的話，但是眼睛看著別處。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽咪目光注視寶貝的時(shí)候，寶貝也會(huì)嘗試跟媽咪溝通，并為這種“溝通”感到非常開(kāi)心；當(dāng)媽咪對(duì)寶貝說(shuō)話，無(wú)目光交流時(shí)，寶貝能感覺(jué)到媽咪的敷衍行為。

寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：當(dāng)寶貝感到媽咪在敷衍自己時(shí)，會(huì)通過(guò)各種動(dòng)作和表情來(lái)吸引媽咪的注意，試圖將媽咪的注意力重新吸引到自己身上。當(dāng)他的這種努力失敗的時(shí)候，寶貝就會(huì)煩躁不安，哭鬧不止。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪能讀懂寶貝此時(shí)哭鬧的含義，在與寶貝交流的過(guò)程中，用目光與寶貝交流，關(guān)注到寶貝的情緒，這樣寶貝很快就會(huì)收到媽咪傳來(lái)的信息啦！并會(huì)在心中暗自歡喜，太好啦！原來(lái)媽咪也會(huì)說(shuō)嬰語(yǔ)。

實(shí)驗(yàn)2：寶貝能讀懂你的表情

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦：科學(xué)家們讓媽咪坐在8個(gè)月大的嬰兒對(duì)面，分別以快樂(lè)的表情與快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)，悲傷的表情與悲傷的語(yǔ)調(diào)，快樂(lè)的表情與悲傷的語(yǔ)調(diào)，悲傷的表情與快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)和寶貝溝通。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽咪以快樂(lè)的表情和快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)與寶貝交流時(shí)，寶貝會(huì)變得興奮而開(kāi)心；當(dāng)媽咪以悲傷的表情和悲傷的語(yǔ)調(diào)與寶貝交流時(shí)，寶貝會(huì)變得悲傷，并開(kāi)始哭泣；當(dāng)媽咪以悲傷的表情和快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)或者快樂(lè)的表情和悲傷的語(yǔ)調(diào)跟寶貝溝通的時(shí)候，寶貝會(huì)變得困惑、煩躁不安，并哭鬧起來(lái)。

寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：寶貝的開(kāi)心、悲傷或煩躁的情緒都在告訴媽咪，我接收到了你的語(yǔ)言信息，更接收到了你的非語(yǔ)言信息，你的快樂(lè)讓我快樂(lè)，你的悲傷讓我悲傷，你的表里不一讓我不知所措。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪能聽(tīng)懂寶貝的嬰語(yǔ)就會(huì)明白，即使嬰兒還很小的時(shí)候，就已經(jīng)能夠通過(guò)觀察別人的情緒理解各種情緒，并以同樣的方式表達(dá)出來(lái)。這樣會(huì)提醒媽咪，不僅僅是語(yǔ)言，自己的情緒更能給寶貝帶來(lái)正面或負(fù)面的影響，因而媽咪與寶貝交流時(shí)，一定要表里如一。

實(shí)驗(yàn)3：溝通時(shí)出示實(shí)物更有效

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦：科學(xué)家們把寶貝分成兩組，其中一組當(dāng)媽咪給他們講一個(gè)事物時(shí)，用手去指所講的東西，另一組的媽咪只給他們講但不去指所講的東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，媽咪邊講邊指時(shí)，寶貝的眼睛會(huì)順著媽咪的手指去觀看，也會(huì)更加心領(lǐng)神會(huì)媽咪所傳達(dá)的意思，而媽咪光講不指時(shí)，寶貝表現(xiàn)出不知所云的困惑。

寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：當(dāng)媽咪邊講邊指時(shí)，寶貝在用他的眼神和專注的神情告訴媽咪，媽咪我聽(tīng)懂了，我還想聽(tīng)；當(dāng)媽咪不用手指指物體時(shí)，寶貝用自己的表情在說(shuō)，媽咪，我聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪能聽(tīng)懂?huà)胝Z(yǔ)就會(huì)明白，教寶貝認(rèn)知時(shí)給寶貝出示實(shí)物，會(huì)事半功倍。

實(shí)驗(yàn)4：有媽咪陪的寶貝更愛(ài)探索

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦：40位母親和她們的寶貝（15個(gè)月大）被分為兩組：第一組的寶貝坐在地上玩耍，母親們不能回應(yīng)寶貝的任何請(qǐng)求。第二組的母親可以與寶貝進(jìn)行情感交流。當(dāng)寶貝坐在小毯子上玩著玩具時(shí)，房間里出現(xiàn)了一個(gè)遙控機(jī)器人，并走近寶貝。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些沒(méi)有媽咪陪伴的嬰兒表現(xiàn)得不太主動(dòng)，對(duì)機(jī)器人的探索也很少；相反，當(dāng)母親可以與嬰兒進(jìn)行情感交流時(shí)，嬰兒更加明白當(dāng)時(shí)的情況，也更容易與外界發(fā)生互動(dòng)。

寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：寶貝用自己的行動(dòng)告訴媽咪，如果他受到的關(guān)注多，他也會(huì)更多地關(guān)注外界，如果媽咪與他產(chǎn)生互動(dòng)多，他也更愿意與外界發(fā)生互動(dòng)。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪懂?huà)胝Z(yǔ)就會(huì)知道，在陪伴寶貝的過(guò)程中，一定要與寶貝進(jìn)行有效互動(dòng)，當(dāng)寶貝發(fā)出一些互動(dòng)信息時(shí)，媽咪一定要及時(shí)回應(yīng)，這樣寶貝才更有勇氣去探索未知事物。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：媽媽與寶寶間的溝通對(duì)于其未來(lái)的身心健康發(fā)展很重要，所以讀懂?huà)雰赫Z(yǔ)言是一件有意義的事情，其實(shí)只在媽媽們明白寶寶們的心理，與小嬰兒的交流并不難！