為寶寶營(yíng)造一個(gè)感知樂(lè)園

每個(gè)正常的嬰兒都有驚人的學(xué)習(xí)能力。實(shí)際上，還在母腹時(shí)，他就是一個(gè)小小的“竊聽(tīng)者”，并能用胎動(dòng)的次數(shù)和特點(diǎn)對(duì)周?chē)挛锇l(fā)表“意見(jiàn)”了。出生后，他就會(huì)日益主動(dòng)地探索周?chē)氖澜纭ＸS富而適宜的環(huán)境刺激，是他那遠(yuǎn)未成熟、正在急速發(fā)育的大腦最重的“營(yíng)養(yǎng)素”。因此，年輕的父母?jìng)?，?yīng)當(dāng)給寶寶營(yíng)造一個(gè)美妙的小樂(lè)園？？一個(gè)豐富感知的訓(xùn)練環(huán)境。

為寶寶營(yíng)造一個(gè)感知樂(lè)園

視覺(jué)訓(xùn)練：

1、注視活動(dòng)：可用硬紙片自制黑白兩色的卡片，約為一塊方瓷磚大，內(nèi)容可有靶心圖、棋盤(pán)圖等對(duì)稱(chēng)性的圖譜，可以是“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶”等漢字或放大的父母彩照，也可以把拆開(kāi)的《嬰兒畫(huà)報(bào)》等放在距離寶寶眼前20厘米處，讓孩子注視。筆者曾讓一名出生51天的女?huà)胱⒁暟行膱D，她竟然一次注視了15分鐘，前8分鐘甚至沒(méi)有眨眼。注視活動(dòng)是訓(xùn)練寶寶對(duì)顏色、圖形的感知和注意力的好方法。圖或字卡可3？5張為一組，每天2？3次，每隔4？5天輪流更換。

2、追視活動(dòng)：用直徑約10厘米的紅球或大吹氣動(dòng)物或你的笑臉，距寶寶眼前20厘米處，待其注視后，再?gòu)淖蟮接?、從上到下或成環(huán)形緩緩移動(dòng)，讓他的視線追隨你移動(dòng)的物體。

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：

1、言語(yǔ)：出生后，就可以在寶寶耳旁10厘米處輕輕呼喚他的乳名，使他聽(tīng)到聲音后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。每天都要給他念節(jié)奏短小，朗朗上口的“三字兒歌”，或輕輕哼歌謠。無(wú)論是給孩子喂奶、洗澡、換尿布或抱起孩子時(shí)，都要在他眼前用溫柔親切、富于變化的語(yǔ)調(diào)反復(fù)地和他說(shuō)話，告訴他你正在做什么。

2、音樂(lè)：把寶寶在胎兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)再放給他聽(tīng)，音量比大人在室內(nèi)說(shuō)話的聲音稍大些為宜。你可以結(jié)合寶寶的生活起居(如起床、喂奶、做操、游戲、入睡前)播放適當(dāng)?shù)墓潭ㄒ魳?lè)，既可增強(qiáng)寶寶的音樂(lè)記憶力，又能幫助寶寶建立良好的生活習(xí)慣，還可以給寶寶聽(tīng)模仿的動(dòng)物叫聲和大自然中某些音響的音樂(lè)，若再配上相應(yīng)的實(shí)物或圖片，讓寶寶看一看，摸一摸，就能使寶寶的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)得到綜合的訓(xùn)練。

3、追聲尋源：用嘩鈴棒、八音盒、鐘表、小杯和小勺、橡皮捏響玩具等多種發(fā)聲體訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)辨別力和方位聽(tīng)覺(jué)?？上葘⒏鞣N發(fā)聲體在寶寶視線內(nèi)弄響給他聽(tīng)，并告訴他名稱(chēng)，待其注意后，再慢慢移開(kāi)，讓寶寶追聲尋源，當(dāng)寶寶辨出聲源后，再變換不同距離或方向。

觸摸抓握：

寶寶出生后1？2個(gè)月內(nèi)，可用不同質(zhì)地、適合寶寶小手抓握的物品如撥浪鼓、海綿條、絨布頭、紙卷、小瓶蓋或小積木、芹菜根或者你的手指，放在他的小手里，讓他握一會(huì)兒，使他獲得各種觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。2個(gè)月后，可以在他眼前懸吊一些半固定的玩具，讓他擊打、夠取、抓握，還可以給他做手指按摩操，從手心到手背，到每個(gè)手指頭，每天2？3次。

逗笑發(fā)聲：

寶寶越早學(xué)會(huì)“逗笑”就越聰明。因?yàn)槎盒κ悄恪岸骸彼拧靶Α钡男袨?。逗笑是寶寶的感覺(jué)系統(tǒng)(視、聽(tīng)、觸等)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)(微笑)之間建立神經(jīng)聯(lián)系、形成條件反射的標(biāo)志，是寶寶對(duì)你的音容笑貌、逗引、愛(ài)撫做出綜合性的主動(dòng)回報(bào)，是寶寶最初的智力萌芽。

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為寶寶創(chuàng)造快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的每一個(gè)起跑點(diǎn)，都緊緊扣著父母的心，為了幫助孩子籌劃一條最好的路線，父母?jìng)兺钩鰷喩淼慕鈹?shù)。英語(yǔ)，已經(jīng)成了21世紀(jì)的必備技能，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是勢(shì)在必行?？墒?，讓孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)，怎么學(xué)呢？

對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不需要“學(xué)”，只需要接觸和感受。給孩子一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他在快樂(lè)中認(rèn)知，他就能創(chuàng)造奇跡。

1.不斷地聽(tīng)

樂(lè)樂(lè)媽媽

樂(lè)樂(lè)1歲多的時(shí)候，我就給她買(mǎi)了很多英語(yǔ)光盤(pán)，比如迪斯尼的英語(yǔ)。剛開(kāi)始樂(lè)樂(lè)并不是很喜歡，也看不懂，看不了5分鐘就跑開(kāi)了。想想孩子還小，我就放棄了。等到差不多1歲半的時(shí)候，我又拿出來(lái)給樂(lè)樂(lè)看。光盤(pán)里有很多樂(lè)樂(lè)喜歡的動(dòng)物，有大象、大熊、兔兔，而且這些動(dòng)物的名字都有一個(gè)新奇的英文名字，這引起了她很大的興趣，一口氣能看二十多分鐘。有時(shí)樂(lè)樂(lè)還會(huì)主動(dòng)要求看光盤(pán)。

目前樂(lè)樂(lè)還不會(huì)英語(yǔ)，很多單詞也不懂，僅僅停留在喜歡看英語(yǔ)光盤(pán)，喜歡聽(tīng)英文兒歌的階段。但我覺(jué)得這已經(jīng)足夠了，孩子還小，我不想給她太多壓力，能夠?qū)W到多少我并不在乎，我只是想盡我所能給她提供最好的環(huán)境，讓她在這個(gè)環(huán)境中自己決定要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么。隨著樂(lè)樂(lè)語(yǔ)言能力的發(fā)展，我會(huì)先從周?chē)氖挛镩_(kāi)始教起，并加上一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，教孩子學(xué)一門(mén)語(yǔ)言不容易，我想應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能太心急。

小貼士

如果自己的英語(yǔ)不太好，那么讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)光盤(pán)、看英文版動(dòng)畫(huà)片是最好的選擇。3歲以下的孩子對(duì)聲音的敏感度很高，記憶力和模仿力也很強(qiáng)，他能夠從各種情境中吸收所聽(tīng)到的聲音，并且記憶在自己的頭腦中，形成自己的概念，等到相同的場(chǎng)景出現(xiàn)，他自然而然就把所記住的東西表現(xiàn)出來(lái)。

2.游戲英語(yǔ)

琦琦媽媽

除了讓琦琦看英文光盤(pán)以外，我還自己設(shè)計(jì)了很多小游戲，把英語(yǔ)貫穿在這些小游戲中，讓孩子在游戲中學(xué)英語(yǔ)。

比如我會(huì)指著自己的耳朵對(duì)琦琦說(shuō)，這是媽媽的ear，那是琦琦的ear，多說(shuō)幾次琦琦就記住了。下次我問(wèn)她：“琦琦，媽媽的ear在哪里？”琦琦就會(huì)指著我的耳朵說(shuō)：“媽媽的ear在這里?！庇袔状午皇侵钢业亩洳徽f(shuō)出來(lái)，我就不停地引導(dǎo)她，直到她說(shuō)出“ear”。

有一次我在和琦琦玩跳臺(tái)階，我一邊跳一邊說(shuō)“jump”，結(jié)果琦琦也學(xué)著我的樣子，一邊跳一邊說(shuō)“jump”，毫不困難地，琦琦就學(xué)會(huì)了“jump”這個(gè)單詞。

還可以在英語(yǔ)中加入一些手勢(shì)，比如說(shuō)“bye-bye”的時(shí)候，我會(huì)朝她擺擺手，這樣琦琦就知道“bye-bye”就是“再見(jiàn)”的意思。

我覺(jué)得游戲?qū)τ诤⒆雍苤匾?，剛開(kāi)始看光盤(pán)的時(shí)候，琦琦總是坐在那里看、聽(tīng)，看了一會(huì)兒就沒(méi)興趣了。后來(lái)我給她玩各種各樣的游戲，還自己做了很多道具，琦琦玩得很開(kāi)心。

小貼士

不論在任何情況下學(xué)習(xí)孩子都需要機(jī)會(huì)練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)能夠讓孩子熟悉所學(xué)到的知識(shí)，并且加以運(yùn)用。不過(guò)，如果只是枯燥的練習(xí)，孩子很快就會(huì)失去興趣，游戲是孩子學(xué)習(xí)的最好辦法，所以應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，把英語(yǔ)融入到游戲中。孩子在快樂(lè)的時(shí)候接受能力是最強(qiáng)的，所以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是一種不錯(cuò)的方法哦。

3.開(kāi)英語(yǔ)party

添兒媽媽

我是一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師，自己辦了一個(gè)親子英語(yǔ)班。我認(rèn)為如果家長(zhǎng)有條件的話，應(yīng)該讓孩子多多接觸英語(yǔ)。英語(yǔ)在生活中的重要性大家都知道，其實(shí)對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，不在乎學(xué)了多少，主要在于培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，開(kāi)發(fā)她的語(yǔ)言潛能。

開(kāi)辦了親子班以后，我深深感受到孩子之間的交流非常重要。我鼓勵(lì)班上的孩子說(shuō)英文，不管是簡(jiǎn)單的句子還是單詞，都鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。孩子是有模仿心理的，看著和他一樣的孩子說(shuō)出單詞，能夠激發(fā)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

所以我經(jīng)常會(huì)組織英語(yǔ)party，邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和寶寶到我們家里來(lái)玩。Party上，我指著香蕉問(wèn)：“這是什么？”會(huì)說(shuō)的寶寶會(huì)爭(zhēng)先恐后地告訴我，不會(huì)說(shuō)的寶寶也會(huì)學(xué)著說(shuō)。

小貼士

孩子畢竟是孩子，在跟和他一般大的孩子在一起的時(shí)候是最快樂(lè)的，因?yàn)樗麄冇兄嗤慕?jīng)驗(yàn)，有著相同的語(yǔ)言。開(kāi)英語(yǔ)party并不是要求家長(zhǎng)和孩子用全英文交談，畢竟對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，主要的交流方式是母語(yǔ)。開(kāi)英語(yǔ)party只是想給接觸英語(yǔ)的孩子一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子看見(jiàn)身邊的人都在使用英語(yǔ)，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好奇。不過(guò)切記不要給孩子太多壓力，如果孩子不愿意用英文也不要勉強(qiáng)。

4.多和寶寶交流

楚楚媽媽

我自己英語(yǔ)還可以，老公英語(yǔ)比較好，所以我們經(jīng)常跟寶寶說(shuō)英文。比如早上醒來(lái)的時(shí)候，我會(huì)對(duì)楚楚說(shuō)“morning”；看到香蕉的時(shí)候，我會(huì)對(duì)楚楚說(shuō)“banana”；如果楚楚想喝水，我就對(duì)她說(shuō)：“哦，楚楚想喝water。”

在和楚楚說(shuō)這些的時(shí)候，我并沒(méi)有指望她能夠給我回應(yīng)，我只是想讓楚楚知道這些東西都有另外一種表達(dá)方式。有一天早晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我按照慣例對(duì)楚楚說(shuō)“morning”之后，我聽(tīng)到楚楚含糊地對(duì)我說(shuō)了一個(gè)詞，雖然發(fā)音含糊不清，但是我清楚地知道那是“morning”。當(dāng)時(shí)我欣喜若狂。我的努力沒(méi)有白費(fèi)！楚楚記住了“morning”的發(fā)音，也知道應(yīng)該在什么時(shí)候說(shuō)“morning”了，雖然她不一定真的明白這個(gè)詞的真正含義，也不知道這個(gè)詞怎么寫(xiě)，但是他能夠用英文來(lái)回應(yīng)我就已經(jīng)足夠了。

小貼士

語(yǔ)言是人與人之間溝通交流的橋梁。很多父母覺(jué)得自己的語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，害怕孩子學(xué)了不正確的發(fā)音以后想改都改不過(guò)來(lái)，于是不敢跟孩子用英語(yǔ)交流。其實(shí)這樣反而不好，語(yǔ)言就是在運(yùn)用中不斷提高的，如果你不和寶寶交流，那么怎么知道她的發(fā)音是不是標(biāo)準(zhǔn)，怎么知道她是否記住了“apple”就是“蘋(píng)果”？這么小的寶寶都能夠?qū)W會(huì)英語(yǔ)，對(duì)于我們打人來(lái)說(shuō)有什么難得呢？正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，既能夠提高孩子興趣，增進(jìn)親自感情，又能夠提高孩子的語(yǔ)言能力。

多為寶寶交友創(chuàng)造機(jī)會(huì)

隨著寶寶的長(zhǎng)大，他們也需要交友來(lái)豐富自己的生活圈子，鍛煉自己的交往能力。1歲以后，會(huì)坐會(huì)爬的寶寶，活動(dòng)能力加強(qiáng)，他的“領(lǐng)地”從家里向外擴(kuò)張。這時(shí)，他們像大人那樣，開(kāi)始尋找與自己有相似之處的人交朋友。一個(gè)12個(gè)月大的寶寶，如果想和另一個(gè)拿著玩具小車(chē)和紅皮球的寶寶交朋友，一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就是也拿一個(gè)玩具小車(chē)和一只紅皮球。這是這個(gè)年齡寶寶的表達(dá)方式——“我喜歡你，我們有很多相同之處呢?！?/p>

當(dāng)然，不是所有的寶寶都用模仿別人的方式來(lái)交朋友。有的寶寶會(huì)爬向其他寶寶，盯著他，碰碰他，發(fā)出怪聲，甚至打他一巴掌。這是寶寶的另一種表達(dá)方式——“注意我!我對(duì)你很感興趣哦?！?/p>

當(dāng)看到一個(gè)自己喜歡的小朋友時(shí)，寶寶的眼睛會(huì)放光，行為也隨之發(fā)生變化。大孩子會(huì)用嘴巴說(shuō)，而小寶寶則是用整個(gè)身體傳達(dá)自己的興奮。他們扭動(dòng)著身子，伸出手臂，手舞足蹈，再也不肯安靜下來(lái)。

這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽的任務(wù)是為寶寶安排好交友“小約會(huì)”：安排合適的場(chǎng)所，約好小伙伴，準(zhǔn)備好玩具。

與其他寶寶“約會(huì)”的小貼士：

1、兩個(gè)人玩正好。3歲以下的寶寶最好是兩個(gè)人一起玩，如果有三四個(gè)寶寶，他們就不會(huì)相互接觸了，所以每次最好只給寶寶安排一個(gè)“約會(huì)對(duì)象”。

2、時(shí)間短點(diǎn)比較好。2歲以下的寶寶與其他寶寶玩耍的時(shí)間最好不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。如果你感覺(jué)到寶寶情況不妙：累了、煩躁了或是身體不適，那就趕快結(jié)束吧。

3、喜歡的比較好。為寶寶選擇他喜歡的伙伴進(jìn)行“約會(huì)”，別為了圖方便，把你好朋友的女兒請(qǐng)來(lái)和寶寶一起玩，即使寶寶不喜歡她。

4、中間吃頓小點(diǎn)心。如果寶寶們?cè)谝黄鹜娴锰d奮，可以給寶寶們吃些有營(yíng)養(yǎng)的小點(diǎn)心，好讓他們調(diào)劑、休息一下。

5、事先計(jì)劃好“節(jié)目”。安排一些寶寶可以共同參與的游戲，如：玩具汽車(chē)比賽、用蠟筆涂鴉、賽跑等。

6、不要過(guò)量。如果你的寶寶在與其他寶寶玩耍時(shí)比平時(shí)更具侵犯性，老是哭，或是不太興奮，這可能是寶寶在抱怨：“太多了!”，我們總以為和別的孩子玩得越多對(duì)寶寶越好，其實(shí)并非如此。

2歲的寶寶正在發(fā)展“自我”概念——“‘我的’就是我擁有的，我曾經(jīng)有的，和我想要的”，所以如果在游戲時(shí)寶寶常常會(huì)與別人爭(zhēng)奪玩具，父母不必為此擔(dān)憂。沖突對(duì)于這個(gè)年齡的孩子是非常正常的，從成人的視角，我們覺(jué)得這是自私、吝嗇，而對(duì)于2歲寶寶來(lái)說(shuō)，對(duì)玩具的激烈爭(zhēng)奪只不過(guò)是社交的一種方式。

給爸爸媽媽的建議：

★要注意寶寶的安全，但父母的角色不是調(diào)停糾紛的法官，而是要幫助寶寶自己解決問(wèn)題。你可以給寶寶其他的玩具玩，或是建議他等其他孩子玩好了再玩，但不要把玩具從一個(gè)孩子手中拿走給另一個(gè)孩子。

★別指望寶寶們一直玩得很融洽，特別是其中一個(gè)累了或是身體不舒服時(shí)。但有時(shí)候?qū)殞殏兺娴貌缓弥皇且粋€(gè)信號(hào)：他們彼此不喜歡。年齡相當(dāng)并不意味著就一定一拍即合。當(dāng)孩子們玩不來(lái)的時(shí)候，父母不要強(qiáng)迫他們。讓他們分開(kāi)一段時(shí)間，幾天或幾個(gè)星期以后他們也許又會(huì)成為好朋友。

★害羞是友情萌芽的障礙。如果你發(fā)現(xiàn)，你的寶寶高高興興坐在一旁，自己玩或是看著別人玩，你可以幫助寶寶“打破堅(jiān)冰”。但是專(zhuān)家提醒，父母最好是幫寶寶創(chuàng)造交往情境，而不是幫他找朋友。

3歲以后，隨著語(yǔ)言的發(fā)展和社交技能的完善，孩子間的友誼達(dá)到了更高的水平。他們交起朋友來(lái)更老練了，一起玩玩具、做游戲，也學(xué)會(huì)了輪流。當(dāng)寶寶試著獨(dú)自爬向其他的小朋友時(shí)，請(qǐng)給他正面的贊美和積極的鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立與自信的機(jī)會(huì)。讓寶寶深切地感覺(jué)到探索世界的愉悅，及與人相處的互動(dòng)，會(huì)帶給寶寶極大的滿足。

每天為寶寶做個(gè)快樂(lè)健腦操

堯堯最近迷上了我給她買(mǎi)的布書(shū)，總是指著上面的小貓“貓，貓”的嘟囔。像在自己給自己講故事?；叵肫饋?lái)，他5個(gè)月就開(kāi)始玩弄這本布書(shū)，不過(guò)那時(shí)他只會(huì)把布書(shū)放在嘴里，到了8個(gè)月的時(shí)候，他學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，還每天晚上喜歡讓我給他講布書(shū)上的故事，現(xiàn)在他快一歲了，能認(rèn)出書(shū)上的圖案。堯堯從這本書(shū)里學(xué)會(huì)了會(huì)多，我也驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嬰兒也需要讀書(shū)。

有研究顯示，在寶寶成長(zhǎng)的第一年，經(jīng)常讓他接觸書(shū)，會(huì)對(duì)他的智力和情感的發(fā)育有很大幫助。從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始讀書(shū)的寶寶，大腦發(fā)育要比其他孩子快一些，而且他們更容易接受即將學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

美國(guó)早期教育專(zhuān)家Segal教授解釋?zhuān)寒?dāng)你大聲讀書(shū)給小寶寶聽(tīng)的時(shí)候，你實(shí)際上正在教會(huì)他識(shí)別不同聲音所代表的不同含義。而這些都是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和理解事物的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，對(duì)寶寶而言，書(shū)不只是他的一個(gè)任他亂撕亂咬的“玩具”，還會(huì)帶他更多好處。

讀書(shū)對(duì)小寶寶的認(rèn)知能力

一些圖畫(huà)書(shū)上的鮮艷的顏色，簡(jiǎn)單的圖案，可以給寶寶視覺(jué)發(fā)育提供適當(dāng)?shù)拇碳?，還能提高寶寶的認(rèn)識(shí)能力。所以在給寶寶選書(shū)的時(shí)候，你可以找些有圖畫(huà)的。讀給他聽(tīng)的時(shí)候你就可以一邊指著圖畫(huà)讓他看，一邊再解釋給他聽(tīng)“寶寶，看這只可愛(ài)的黃色襪子，和你腳上穿得黃襪子的一樣！”。這樣可以幫助寶寶把具體的東西和它的名字聯(lián)系在一起。也可以讓寶寶把書(shū)中的圖片和生活中真實(shí)存在的東西相比較，這樣印象會(huì)更深刻。

而且，爸爸媽媽和孩子一起分享講故事時(shí)間，能推進(jìn)他的情感發(fā)展。專(zhuān)家建議我們，應(yīng)該給孩子一個(gè)固定的講故事時(shí)間，在給講故事的時(shí)候，可以讓孩子坐在你的腿上，這樣孩子就會(huì)有穩(wěn)定感和安全感。

即使是給小寶寶讀書(shū)，也不能總講同一個(gè)童話故事。寶寶也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊的。有些小寶寶能安靜地坐在那專(zhuān)心致志地聽(tīng)你講故事。有些寶寶就不會(huì)這么聽(tīng)話，他會(huì)不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，或是迫不及待地想從你手中把書(shū)搶過(guò)來(lái)。當(dāng)寶寶沒(méi)有把注意力集中在聽(tīng)你讀書(shū)時(shí)，你也不要著急。通常你第一次讀書(shū)給寶寶聽(tīng)的時(shí)候，他都會(huì)這樣。只需多加練習(xí)，多一點(diǎn)耐心，大多數(shù)寶寶都會(huì)喜歡上講故事時(shí)間，最終學(xué)會(huì)安靜下來(lái)聽(tīng)你讀書(shū)。

首先，要消除那些他分心的事，把他想要的東西給他。比如，他的奶瓶、玩具，至少能讓寶寶集中注意力；

其次，讀書(shū)的時(shí)候，你要盡量做到感情豐富。升高或者降低你的聲音，表情也要豐富，時(shí)而驚奇、時(shí)而高興。

最后，你要多和寶寶交流。讀到有小動(dòng)物的時(shí)候，你可以學(xué)著動(dòng)物的樣子，用手做個(gè)犄角，或是捏著鼻子學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。如果寶寶看到你這樣做很興奮，你就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，和他一起享受這份快樂(lè)，比如，你們可以一起鼓掌。這樣他就會(huì)著迷在聽(tīng)你讀書(shū)中。

但是如果寶寶實(shí)在不愿意聽(tīng)你讀書(shū)，一直在你腿上扭來(lái)扭曲想要下來(lái)玩。這時(shí)候最好先把書(shū)放來(lái)，等寶寶情緒好點(diǎn)，再去試著讀書(shū)給他聽(tīng)。專(zhuān)家提醒我們，讀書(shū)給孩子也要看孩子是不是愿意，不能強(qiáng)迫孩子。

將親子讀書(shū)時(shí)間變得更有樂(lè)趣的方法

養(yǎng)成習(xí)慣

一天中，你可以多幾次給寶寶讀書(shū)。只要挑選你和寶寶心情很好，很放松的時(shí)間。比如午睡醒來(lái)之后，晚上上床睡覺(jué)之前。這個(gè)時(shí)候?qū)殞殨?huì)更容易接受書(shū)中的故事，更喜歡你們的讀書(shū)時(shí)間。幫寶寶養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣有一些細(xì)節(jié)上的技巧：首先，剛開(kāi)始給寶寶讀書(shū)時(shí)，速度可以快一點(diǎn)，你可以簡(jiǎn)單讀一下故事內(nèi)容，讓他也有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。等她習(xí)慣讀書(shū)時(shí)候后，就要放慢讀書(shū)的速度，給寶寶留下思考的時(shí)間。其次，讀書(shū)的時(shí)候盡量要把書(shū)放在寶寶眼前，讓你們倆都能看清楚上面的圖畫(huà)。最后，盡早讓寶寶享受讀書(shū)的樂(lè)趣。即使是一個(gè)剛剛出生的小寶寶，也會(huì)喜歡在你懷中，聽(tīng)你訴說(shuō)的感覺(jué)。

造就樂(lè)觀寶寶的“關(guān)鍵方法”

★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲

根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚(yú)”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚(yú)的基數(shù)，然后鼓勵(lì)孩子每次多釣出一兩條魚(yú)，或者漸漸加長(zhǎng)魚(yú)線的長(zhǎng)度，讓孩子耐心地對(duì)付晃動(dòng)搖擺的魚(yú)線，可以讓孩子對(duì)自己說(shuō)：“我一定能釣好多魚(yú)?！弊孕藕蜆?lè)觀便在與“魚(yú)”的較量中建立了。

★訓(xùn)練應(yīng)對(duì)挫折的技能

很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能而失望、泄氣，父母有針對(duì)性地培養(yǎng)技能即可，當(dāng)然這里不包括太“專(zhuān)業(yè)化”的專(zhuān)門(mén)技能訓(xùn)練，例如學(xué)藝和英語(yǔ)的考級(jí)，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因?yàn)閱雾?xiàng)技能訓(xùn)練并不能讓孩子應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的困境。

★不取代和遷就，也不訓(xùn)斥或體罰

看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會(huì)要么代替孩子完成任務(wù)，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評(píng)孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無(wú)法形成自信和樂(lè)觀。正確的做法是提供鼓勵(lì)的話語(yǔ)和一點(diǎn)點(diǎn)的技術(shù)支持，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持到底，體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力克服困難帶來(lái)的成就感。

★不向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”

有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來(lái)便對(duì)孩子發(fā)“無(wú)名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂(lè)觀，因?yàn)楹⒆訒?huì)把父母的惱火歸咎為自己的錯(cuò)誤，但他又不知道自己錯(cuò)在哪兒，于是只好全盤(pán)否定自己。長(zhǎng)久下去容易讓孩子自責(zé)、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒(méi)孩子樂(lè)觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時(shí)能否樂(lè)觀面對(duì)，對(duì)培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀品質(zhì)至關(guān)重要。

為孩子營(yíng)造一個(gè)閱讀的世界

我一直覺(jué)得這個(gè)時(shí)代是需要智慧去創(chuàng)造的，正確的培養(yǎng)孩子閱讀需要從小抓起。父母有良好的閱讀習(xí)慣，相信孩子肯定也會(huì)耳濡目染。馨爸是比較愛(ài)看經(jīng)濟(jì)方面的書(shū)籍，而我偏向于情感和育兒方面的書(shū)籍。在家的時(shí)候，我也習(xí)慣性的在床頭放上幾本書(shū)。這幾天蘇州一直陰雨不斷，和小溫馨宅家親近書(shū)本也是一種不錯(cuò)的生活方式。給她講一講書(shū)本里的故事，我用心的讀，她認(rèn)真的聽(tīng)，為她營(yíng)造一個(gè)閱讀的世界！

個(gè)人覺(jué)得給一兩歲的孩子讀書(shū)還是挑選圖文并茂的那種。小溫馨對(duì)書(shū)是比較挑剔的，看到滿滿都是字沒(méi)有一點(diǎn)圖片的書(shū)籍看一次就不會(huì)再去翻了。給她買(mǎi)了一套小熊繪本，拿起來(lái)就看。小溫馨對(duì)環(huán)境不挑剔，不管是在客廳還是在臥室，書(shū)放哪里她就會(huì)主動(dòng)的跑去翻開(kāi)來(lái)看。從繪本里小溫馨也學(xué)會(huì)了自己尿尿，我經(jīng)常會(huì)跟她說(shuō)：小熊能自己尿尿了，小老鼠能自己尿尿了，大家都會(huì)自己尿尿了，那么寶貝要不要也和它們學(xué)習(xí)呀？

每次說(shuō)完，小溫馨都會(huì)回答：好！現(xiàn)如今，小溫馨通過(guò)繪本學(xué)到了更多的本領(lǐng)。她看到書(shū)上大象獨(dú)自學(xué)習(xí)怎么穿短褲，會(huì)示意的指給我看。有一天早上她剛起床，我準(zhǔn)備給她穿鞋子。她突然對(duì)著我說(shuō)：不要，不要。一開(kāi)始我以為她是不要穿鞋子，可是后來(lái)她從我手上奪走了鞋子，然后輕輕放在地上。一只手扶著我，將右腳抬起。我一看，原來(lái)小溫馨是想學(xué)著自己穿鞋子了。雖然她獨(dú)自穿鞋子的時(shí)間可能很長(zhǎng)，可只要我們耐心一點(diǎn)多給她一些鼓勵(lì)，不剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，總有一天，她一定可以自己穿上鞋子！

昨天我們帶小溫馨去蘇州的鳳凰書(shū)城了，當(dāng)我看到許多家長(zhǎng)坐在某個(gè)角落，拿著書(shū)聲情并茂地為孩子讀著感慨萬(wàn)千。當(dāng)然，我更多的是羨慕和向往。讀書(shū)館里的書(shū)太多，看得我眼花繚亂。小溫馨看到一摞摞書(shū)層層疊放著也用小手去摸摸，看樣子十分好奇呀！我來(lái)到親子閱讀區(qū)，開(kāi)始尋找適合小溫馨閱讀的書(shū)籍。我認(rèn)為選擇一本好書(shū)是很關(guān)鍵，但一定要讓孩子感興趣，同時(shí)也是適合他們這個(gè)年齡段讀的。在圖書(shū)管里，有一個(gè)孩子大概五六歲，他想看科幻方面的書(shū)籍，而他的爸爸偏不同意他看，覺(jué)得讀這本書(shū)是沒(méi)用的。強(qiáng)逼著他看一些他認(rèn)為有意義的書(shū)籍。可最后孩子嘟囔著嘴巴，什么都看不進(jìn)去。這樣一來(lái)，孩子在我們的逼迫下失去了對(duì)讀書(shū)原本應(yīng)有的熱情，從而產(chǎn)生抵觸情緒。

我和小溫馨一起挑選了幾本書(shū)，然后找了個(gè)安靜的地方坐下來(lái)。小溫馨才二十多個(gè)月，她雖然小，可是她特別喜歡那些小圖像，模型，水果等。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子還那么小懂什么呀！可我不覺(jué)得小溫馨什么都不懂，相反的她可什么都知道呢！比如，書(shū)上有許多的水果，我問(wèn)她：寶貝，哪一個(gè)是蘋(píng)果呀？她小手指著又大又紅的蘋(píng)果說(shuō)：這兒！我又問(wèn)：寶貝，哪一個(gè)是小猴子呀？她又興奮不已得指出來(lái)告訴你：喏，這里！所有小動(dòng)物的名稱(chēng)都能答對(duì)哦，太棒了！

所以，別再認(rèn)為孩子小就沒(méi)有辨別能力了。他們要比我們想象的聰明。所以每天晚上睡覺(jué)前，小溫馨都會(huì)主動(dòng)得拿一本書(shū)給我，希望我讀給她聽(tīng)。但現(xiàn)在小溫馨的書(shū)基本圖像多，所以更多的是我和她一起探討，我問(wèn)她回答，以這樣的方式來(lái)促進(jìn)小溫馨的思考和想象力，在一問(wèn)一答的頻率中，她能接受更多的知識(shí)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣！在孩子生活的區(qū)域我都會(huì)盡量擺放一些書(shū)本，最主要的是讓小溫馨養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，只要她看到書(shū)的位置都會(huì)主動(dòng)得去看。

有時(shí)候給小溫馨講完一遍故事，可她還不滿足依然還想繼續(xù)聽(tīng)。此刻，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)耐心很重要。千萬(wàn)不要去嫌孩子麻煩，就拒絕孩子的要求。在和小溫馨共同閱讀的過(guò)程中，我感受到她每一次的改變。小溫馨有時(shí)候喜歡重復(fù)性的做一件事，可能在我們大人眼中會(huì)覺(jué)得這是一種很不正常的表現(xiàn)，甚至?xí)X(jué)得這孩子是不是有毛病?其實(shí)幼兒重復(fù)性的做某件事都是自發(fā)的獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)該多給予孩子鼓勵(lì)和支持。

有人曾說(shuō)：不讀書(shū)的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書(shū)的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。在家里父母更應(yīng)該以身作則，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，帶孩子去讀書(shū)館陪讀，讓孩子從小熏陶著父母的學(xué)習(xí)精神，潛移默化中孩子自然會(huì)受影響。不讀書(shū)的心靈是荒蕪的土地，讀書(shū)，會(huì)讓人得到一雙飛翔的翅膀，在日積月累的過(guò)程中，最終會(huì)獲得一份無(wú)與倫比的人生。讓我們正確的引導(dǎo)孩子，為他們營(yíng)造一個(gè)閱讀的世界吧！

28個(gè)妙招打造自信寶寶

一個(gè)人想要做成一件事，可以說(shuō)自信是成功的一半。但自信不是天生的，怎么樣培養(yǎng)孩子從小自信呢？打造孩子成為自信寶寶的28個(gè)法寶，你不妨試一試。

讓寶寶更自信的28招

1.認(rèn)真對(duì)待寶寶的要求。

當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽?zhuān)Ｄ獭！蹦阍谕饷嬉粫r(shí)不能滿足他，告訴他具體時(shí)間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。

2.周末帶寶寶出游，征求他的意見(jiàn)。

不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。

3.寶寶剛學(xué)說(shuō)話，你教他“大西瓜”，他卻說(shuō)“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)，換個(gè)時(shí)間再教他。在寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會(huì)使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。

4.寶寶提出問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。

5.用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽?zhuān)脝幔俊弊尯⒆又辣蝗诵枰?，是提高他自信心的最好方法?/p>

6.讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作；在柜子上為寶寶做個(gè)陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。

7.給寶寶一個(gè)房間，沒(méi)有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。

8.不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。

9.不對(duì)寶寶說(shuō)：“妹妹已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，你還不會(huì)，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。

10.帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。

他還不會(huì)算賬，但至少讓他知道錢(qián)能買(mǎi)東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢(qián)，讓他當(dāng)家，會(huì)增加他生活的自信心。

11.給寶寶購(gòu)買(mǎi)衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。

也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。

12.和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片，和他討論喜歡的人物和臺(tái)詞，對(duì)他的觀點(diǎn)表示感興趣。

平等的相處和交流是給他自信的階梯。

13.讓寶寶獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。

孩子的自信來(lái)自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。

14.當(dāng)寶寶表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應(yīng)和。

鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。

15.讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。

培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。

16.幫助寶寶擬訂詳細(xì)計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行。

比如幫寶寶制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧？”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。

17.寶寶玩可樂(lè)瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。

孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。

18.孩子在拼七巧板時(shí)遇到困難，要鼓勵(lì)孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。

19.和孩子相處時(shí)，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)他，但不要空洞地表?yè)P(yáng)孩子。

可以說(shuō)：“寶寶知道自己小便了，有進(jìn)步嘛。”不要說(shuō)：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你。”具體的稱(chēng)贊給他自信，空洞的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他自大。

20.本來(lái)并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對(duì)你的信任。

21.幫助寶寶發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人。

寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)他失去信心，更讓他失去自信。

22.教他從小認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。

比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。

23.向孩子提供書(shū)籍和材料，支持他干自己夢(mèng)想做的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的才干和能力，他才會(huì)更有自信。

24.盡量讓寶寶在生活中脫離依賴(lài)。

上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，爭(zhēng)取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒(méi)有依靠的處境中充滿自信。

25.讓寶寶從小學(xué)會(huì)游山玩水。

帶寶寶旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識(shí)。見(jiàn)多識(shí)廣才能自信倍增。

26.不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。

辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

27.寶寶遭遇挫折，用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。

28.父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會(huì)中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。

創(chuàng)造力讓你寶寶成為小智慧王

肌肉動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造力Update

2歲前的嬰幼兒處于探索自己肢體的階段。從學(xué)坐、爬、站立到會(huì)走路，是每個(gè)寶寶必經(jīng)的基本過(guò)程。而手部的精細(xì)動(dòng)作，我們可以看到1、2月大的嬰兒在媽媽喂奶時(shí)，無(wú)法自己扶奶瓶，但到了3、4個(gè)月大，他就漸漸能自己用手去抓握奶瓶；到了1歲半，寶寶就進(jìn)步到能自己抓握湯匙吃飯、拿蠟筆涂鴉、按壓會(huì)發(fā)出聲音的有聲書(shū)，當(dāng)媽媽要他幫忙拿東西過(guò)來(lái)時(shí)，他也能達(dá)成媽媽的期望。

當(dāng)寶寶到了3、4歲的階段，在小肢體的精細(xì)動(dòng)作會(huì)比嬰幼兒時(shí)期更加精細(xì)，能做更多難度較高的動(dòng)作，比如畫(huà)畫(huà)、玩黏土、玩玩具、拿剪刀、作美勞、能自己進(jìn)食、自行穿脫衣服等；在大肢體的動(dòng)作上，這個(gè)階段的孩子不僅走路走得很穩(wěn)，還能攀爬、蕩鞦韆、溜滑梯，這些都是因?yàn)閷殞氹S著生理年齡成長(zhǎng)，大小肌肉動(dòng)作也隨之成熟的緣故。

心智技能發(fā)展好，創(chuàng)造力上升

除了大小肌肉的發(fā)展之外，寶寶的心智認(rèn)知能力也與創(chuàng)造力緊密相依。寶寶的的心智認(rèn)知能力包括記憶力、語(yǔ)言能力、對(duì)空間與方位的辨識(shí)能力、數(shù)字能力……等，會(huì)隨著寶寶的成長(zhǎng)而增長(zhǎng)。

一般而言，嬰幼兒的心智認(rèn)知發(fā)展，會(huì)影響到寶寶未來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力及學(xué)習(xí)能力，通常1歲多的孩子只能用單字或疊字溝通，3歲的寶寶，就可以講出一連串有組織且有意義的語(yǔ)句；到了4歲，寶寶則已能表達(dá)出內(nèi)容更充實(shí)且完整的話語(yǔ)。如：3歲的孩子在幼稚園放學(xué)后，能向爸媽簡(jiǎn)單表達(dá)他今天在校園里聽(tīng)到且記得的內(nèi)容，在數(shù)字能力方面，能從1數(shù)到3；到了4歲的孩子，除了講述今天發(fā)生過(guò)的事情之外，還能與父母進(jìn)行討論，在數(shù)字能力方面，也進(jìn)步到能從1數(shù)到5，對(duì)于前、后、上、下、左、右的空間感基本概念，也較3歲時(shí)來(lái)得好。

讓寶寶成為一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜?/h2>

讓寶寶成為一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜?/p>

真正成功的人不僅要好強(qiáng)，而且在面對(duì)逆境時(shí)候，不退縮，把逆境當(dāng)做是推動(dòng)自己前進(jìn)的推動(dòng)力，并發(fā)揮最大的潛能，克服困難，獲得成功。容易失敗的人在困難面前，看到的是消極的方面，沮喪或遷怒別人，消沉放棄，甚至想到輕生。研究發(fā)現(xiàn)，抵抗挫折的能力越強(qiáng)，就越能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。如果寶寶經(jīng)常遇到失敗就會(huì)有“輸不起”的行為表現(xiàn)，就可能對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，情緒不穩(wěn)定，不自信，而且很難與小朋友搞好團(tuán)結(jié)，讓別人瞧不起，這對(duì)寶寶的身心發(fā)展是非常不利的。

讓寶寶成為一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜?/p>

這樣面對(duì)“輸不起”的寶寶：

1.用“同理心”面對(duì)寶寶。

每個(gè)年齡段的寶寶都會(huì)遇到不同咯困難和挫折，他所面臨的逆境在成人看來(lái)也許根本就不值一提，但是對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)卻是莫大的打擊，父母要用和寶寶一樣的心情來(lái)看待這件事，幫助寶寶從悲傷中走出來(lái)，切忌嘲笑和不屑一顧。

2.用鼓勵(lì)幫助寶寶建立自信。

經(jīng)常交給寶寶一些完成得了但又具有一定困難的任務(wù)，并充分相信寶寶，即使寶寶做壞了或者造成一定的損失，也應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶，積極幫助寶寶找到問(wèn)題所在，重新開(kāi)始。告訴寶寶：“你一定行的”，如2歲多的寶寶因?yàn)楹闷婺靡粋€(gè)瓶子，他單手握著瓶身，手太小拿不住就把瓶子摔壞了，這時(shí)候，父母不能責(zé)備他，而是要告訴他應(yīng)該用手握著瓶頸較細(xì)的部分，并鼓勵(lì)寶寶再去嘗試。

3.教寶寶學(xué)會(huì)等待。

從寶寶7、8個(gè)月開(kāi)始，我們就需要讓寶寶學(xué)會(huì)在有需求時(shí)“等待”。例如，當(dāng)給寶寶喂奶的時(shí)候，告訴寶寶要等奶涼了才能喝；學(xué)精細(xì)動(dòng)作時(shí)，給寶寶一塊包著紙的糖，告訴寶寶要自己耐心的剝開(kāi)了才能吃到糖；排隊(duì)上汽車(chē)的時(shí)候，教育寶寶遵守規(guī)則才能到達(dá)目的地。學(xué)會(huì)等待，是我們面對(duì)逆境的一大能力。

4.適當(dāng)讓寶寶吃點(diǎn)苦。

除了給予愛(ài)，還應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膽土P手段，幫助寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣，寶寶的好心情才能長(zhǎng)久，不能任由寶寶任性、自私、怕苦、怕累，必須要從小定下規(guī)矩，讓寶寶遵守。還要鼓勵(lì)寶寶講出每天的感受，對(duì)于積極的情感給予贊揚(yáng)，對(duì)于消極的情感給予疏導(dǎo)。

5.不要輕易滿足寶寶的需求。

要讓寶寶明白：想得到一樣?xùn)|西，必須要自己付出，只有經(jīng)過(guò)自己努力獲得的東西，才是最好的，也是最值得珍惜的。

6.樂(lè)觀向上的情緒最為重要。

面對(duì)挫折應(yīng)該是一種“痛并快樂(lè)著”的狀態(tài)，讓寶寶以樂(lè)觀的情緒堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)挫折。