為寶寶創(chuàng)造快樂的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的每一個(gè)起跑點(diǎn)，都緊緊扣著父母的心，為了幫助孩子籌劃一條最好的路線，父母們往往要使出渾身的解數(shù)。英語，已經(jīng)成了21世紀(jì)的必備技能，讓孩子學(xué)習(xí)英語是勢在必行。可是，讓孩子什么時(shí)候開始學(xué)，怎么學(xué)呢？

對(duì)于3歲以下的孩子來說，英語不需要“學(xué)”，只需要接觸和感受。給孩子一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他在快樂中認(rèn)知，他就能創(chuàng)造奇跡。

1.不斷地聽

樂樂媽媽

樂樂1歲多的時(shí)候，我就給她買了很多英語光盤，比如迪斯尼的英語。剛開始樂樂并不是很喜歡，也看不懂，看不了5分鐘就跑開了。想想孩子還小，我就放棄了。等到差不多1歲半的時(shí)候，我又拿出來給樂樂看。光盤里有很多樂樂喜歡的動(dòng)物，有大象、大熊、兔兔，而且這些動(dòng)物的名字都有一個(gè)新奇的英文名字，這引起了她很大的興趣，一口氣能看二十多分鐘。有時(shí)樂樂還會(huì)主動(dòng)要求看光盤。

目前樂樂還不會(huì)英語，很多單詞也不懂，僅僅停留在喜歡看英語光盤，喜歡聽英文兒歌的階段。但我覺得這已經(jīng)足夠了，孩子還小，我不想給她太多壓力，能夠?qū)W到多少我并不在乎，我只是想盡我所能給她提供最好的環(huán)境，讓她在這個(gè)環(huán)境中自己決定要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么。隨著樂樂語言能力的發(fā)展，我會(huì)先從周圍的事物開始教起，并加上一些簡單的對(duì)話，教孩子學(xué)一門語言不容易，我想應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能太心急。

小貼士

如果自己的英語不太好，那么讓孩子聽英語光盤、看英文版動(dòng)畫片是最好的選擇。3歲以下的孩子對(duì)聲音的敏感度很高，記憶力和模仿力也很強(qiáng)，他能夠從各種情境中吸收所聽到的聲音，并且記憶在自己的頭腦中，形成自己的概念，等到相同的場景出現(xiàn)，他自然而然就把所記住的東西表現(xiàn)出來。

2.游戲英語

琦琦媽媽

除了讓琦琦看英文光盤以外，我還自己設(shè)計(jì)了很多小游戲，把英語貫穿在這些小游戲中，讓孩子在游戲中學(xué)英語。

比如我會(huì)指著自己的耳朵對(duì)琦琦說，這是媽媽的ear，那是琦琦的ear，多說幾次琦琦就記住了。下次我問她：“琦琦，媽媽的ear在哪里？”琦琦就會(huì)指著我的耳朵說：“媽媽的ear在這里?！庇袔状午皇侵钢业亩洳徽f出來，我就不停地引導(dǎo)她，直到她說出“ear”。

有一次我在和琦琦玩跳臺(tái)階，我一邊跳一邊說“jump”，結(jié)果琦琦也學(xué)著我的樣子，一邊跳一邊說“jump”，毫不困難地，琦琦就學(xué)會(huì)了“jump”這個(gè)單詞。

還可以在英語中加入一些手勢，比如說“bye-bye”的時(shí)候，我會(huì)朝她擺擺手，這樣琦琦就知道“bye-bye”就是“再見”的意思。

我覺得游戲?qū)τ诤⒆雍苤匾?，剛開始看光盤的時(shí)候，琦琦總是坐在那里看、聽，看了一會(huì)兒就沒興趣了。后來我給她玩各種各樣的游戲，還自己做了很多道具，琦琦玩得很開心。

小貼士

不論在任何情況下學(xué)習(xí)孩子都需要機(jī)會(huì)練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)能夠讓孩子熟悉所學(xué)到的知識(shí)，并且加以運(yùn)用。不過，如果只是枯燥的練習(xí)，孩子很快就會(huì)失去興趣，游戲是孩子學(xué)習(xí)的最好辦法，所以應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，把英語融入到游戲中。孩子在快樂的時(shí)候接受能力是最強(qiáng)的，所以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是一種不錯(cuò)的方法哦。

3.開英語party

添兒媽媽

我是一個(gè)大學(xué)英語老師，自己辦了一個(gè)親子英語班。我認(rèn)為如果家長有條件的話，應(yīng)該讓孩子多多接觸英語。英語在生活中的重要性大家都知道，其實(shí)對(duì)于3歲以下的孩子來說，不在乎學(xué)了多少，主要在于培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)語言的能力，開發(fā)她的語言潛能。

開辦了親子班以后，我深深感受到孩子之間的交流非常重要。我鼓勵(lì)班上的孩子說英文，不管是簡單的句子還是單詞，都鼓勵(lì)孩子說出來。孩子是有模仿心理的，看著和他一樣的孩子說出單詞，能夠激發(fā)他學(xué)習(xí)英語的興趣。

所以我經(jīng)常會(huì)組織英語party，邀請(qǐng)一些家長和寶寶到我們家里來玩。Party上，我指著香蕉問：“這是什么？”會(huì)說的寶寶會(huì)爭先恐后地告訴我，不會(huì)說的寶寶也會(huì)學(xué)著說?！緒ww.36GH.COM 合同范本網(wǎng)】

小貼士

孩子畢竟是孩子，在跟和他一般大的孩子在一起的時(shí)候是最快樂的，因?yàn)樗麄冇兄嗤慕?jīng)驗(yàn)，有著相同的語言。開英語party并不是要求家長和孩子用全英文交談，畢竟對(duì)于3歲以下的孩子來說，主要的交流方式是母語。開英語party只是想給接觸英語的孩子一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子看見身邊的人都在使用英語，就會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生好奇。不過切記不要給孩子太多壓力，如果孩子不愿意用英文也不要勉強(qiáng)。

4.多和寶寶交流

楚楚媽媽

我自己英語還可以，老公英語比較好，所以我們經(jīng)常跟寶寶說英文。比如早上醒來的時(shí)候，我會(huì)對(duì)楚楚說“morning”；看到香蕉的時(shí)候，我會(huì)對(duì)楚楚說“banana”；如果楚楚想喝水，我就對(duì)她說：“哦，楚楚想喝water?！?/p>

在和楚楚說這些的時(shí)候，我并沒有指望她能夠給我回應(yīng)，我只是想讓楚楚知道這些東西都有另外一種表達(dá)方式。有一天早晨，當(dāng)我醒來的時(shí)候，我按照慣例對(duì)楚楚說“morning”之后，我聽到楚楚含糊地對(duì)我說了一個(gè)詞，雖然發(fā)音含糊不清，但是我清楚地知道那是“morning”。當(dāng)時(shí)我欣喜若狂。我的努力沒有白費(fèi)！楚楚記住了“morning”的發(fā)音，也知道應(yīng)該在什么時(shí)候說“morning”了，雖然她不一定真的明白這個(gè)詞的真正含義，也不知道這個(gè)詞怎么寫，但是他能夠用英文來回應(yīng)我就已經(jīng)足夠了。

小貼士

語言是人與人之間溝通交流的橋梁。很多父母覺得自己的語音不標(biāo)準(zhǔn)，害怕孩子學(xué)了不正確的發(fā)音以后想改都改不過來，于是不敢跟孩子用英語交流。其實(shí)這樣反而不好，語言就是在運(yùn)用中不斷提高的，如果你不和寶寶交流，那么怎么知道她的發(fā)音是不是標(biāo)準(zhǔn)，怎么知道她是否記住了“apple”就是“蘋果”？這么小的寶寶都能夠?qū)W會(huì)英語，對(duì)于我們打人來說有什么難得呢？正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子一起學(xué)英語，既能夠提高孩子興趣，增進(jìn)親自感情，又能夠提高孩子的語言能力。

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家園共育：如何為寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境？

一、盡早交流

從寶寶出生后，父母就可以開始和他們進(jìn)行“語言”交流。對(duì)寶寶說話時(shí)，要伴隨相應(yīng)的聲調(diào)、表情、眼光和手勢，以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育，為以后真正的語言交流做好準(zhǔn)備。

二、因勢利導(dǎo)

父母對(duì)寶寶說話時(shí)，語音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動(dòng)中心相一致，這樣，父母的話語才能為寶寶吸收。例如，當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時(shí)，你可以指著玩具說這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時(shí)，如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話，就會(huì)吃力不討好。要注意，說話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平，盡可能使他們理解。對(duì)于寶寶說的話，不管是否完善，都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，揣摩其中的意思，給以語言或行動(dòng)上的反應(yīng)。這樣，一方面可以鼓勵(lì)寶寶說話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當(dāng)、正確。

寶寶開始說話時(shí)，往往是用一兩個(gè)詞來表達(dá)一個(gè)意思，父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴(kuò)展，改造成為一個(gè)完整的句子。例如，寶寶說”媽媽餅餅”，如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”，那么父母可以接著說“喔，媽媽在吃餅餅。”如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，推測他要表達(dá)的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”，那么，父母就可以說一句話把這個(gè)意思表達(dá)出來。通過這種方潔，寶寶逐漸知道一個(gè)意思應(yīng)該如何表達(dá)。從而逐漸掌握規(guī)范的表達(dá)方式。

四、可用兒語

兒語即“寶寶語”。主要特點(diǎn)是語調(diào)夸張，速度慢，重復(fù)多，所用的單詞都比較具體，句子短且簡單，如把狗叫做”汪汪”。研究表明，寶寶愛聽”寶寶語”，對(duì)”寶寶語”容易注意和理解。因此，一般他說，父母說“寶寶語”有利于寶寶語言的發(fā)展。不過，當(dāng)寶寶的言語有了進(jìn)步時(shí)，父母的”寶寶語”也應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使言語適當(dāng)超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經(jīng)會(huì)說“狗”這個(gè)詞后，父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了，可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明，告訴寶寶”這是大黃狗…”那是小黑狗”等。

五、雙向交流

有一個(gè)孩子，父母都是聾啞人，他們之間只能用少量的手勢進(jìn)行交流。這個(gè)孩子主要靠看電視與語言發(fā)生接觸。3歲時(shí)，他基本上不能說話，也不能聽懂別人的話，言語水平大大落后于一般孩子。這個(gè)事例清楚他說明，語言是通過語言交流、語言使用而習(xí)得的，僅僅單方面地聽別人講話，不能使孩子掌握語言。因此，父母無論多忙，也應(yīng)該忙里偷閑。多與孩子進(jìn)行面對(duì)面的語言交流，這不僅可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發(fā)展。

為寶寶打造健康的視力發(fā)育環(huán)境

媽媽帶一歲的言言到公園玩，驚訝地發(fā)現(xiàn)很多小哥哥小姐姐都戴上眼鏡。這么小就近視了？原來這些三四歲的寶寶并不是近視，而是弱視。弱視是指眼球內(nèi)、外部均無任何器質(zhì)性病變，但矯正視力達(dá)不到0.9的情況。上海和平眼科醫(yī)院院長吳乃川教授介紹，我國約有4000萬名弱視兒童，嬰幼兒弱視的發(fā)生率高達(dá)4%！0-3歲是寶寶視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，也是治療弱視的最佳時(shí)期。如果寶寶1歲時(shí)還不能穩(wěn)定地注視、追隨物體；學(xué)步時(shí)動(dòng)作笨拙、經(jīng)常碰撞；看電視時(shí)走得很近或瞇著眼睛、歪著頭……家長們就要警惕了，早發(fā)現(xiàn)早治療，是弱視治愈的關(guān)鍵。

對(duì)寶寶來說，不僅眼疾治療越早越好，眼睛發(fā)育的培養(yǎng)也如此。0-3歲是寶寶眼睛發(fā)育的最佳時(shí)期，家長們?cè)鯓訋椭鷮殞氀劬】甸W亮呢？專家指出，全面營養(yǎng)、視覺刺激和視力呵護(hù)是三個(gè)要素，家長們應(yīng)該主動(dòng)從這三個(gè)方面有意識(shí)的幫助寶寶眼睛發(fā)育，給寶寶打造一個(gè)健康完善的眼睛發(fā)育環(huán)境。

全面營養(yǎng)，為寶寶眼睛發(fā)育打基礎(chǔ)

青島大學(xué)醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)研究所副所長汪之頊教授認(rèn)為，全面營養(yǎng)是嬰幼兒眼睛發(fā)育的基礎(chǔ)。家長要重視防止寶寶偏食、挑食，注重食物多樣化和葷素搭配。維生素A，DHA/AA，葉黃素等都在嬰幼兒眼睛發(fā)育過程中扮演著重要角色。寶寶的日常飲食中維生素A的最好來源是動(dòng)物內(nèi)臟、奶類和蛋類；DHA/AA可從魚類及少數(shù)貝類中攝取；深綠色和紅黃色蔬菜如甘藍(lán)，胡蘿卜等則富含維生素A和葉黃素。為讓父母們更科學(xué)合理地給寶寶搭配膳食，汪教授推薦了一個(gè)實(shí)用的小工具———“營養(yǎng)計(jì)算器”，只要進(jìn)入惠氏金寶寶網(wǎng)站“營養(yǎng)計(jì)算器”的頁面，就可以看到寶寶目前每天的營養(yǎng)攝入情況與中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)嬰幼兒膳食指南推薦量之間的差距，并得到為每個(gè)寶寶量身定做的全面營養(yǎng)攝入報(bào)告和膳食結(jié)構(gòu)分析。

視覺刺激，促進(jìn)寶寶眼腦互動(dòng)

要讓寶寶眼睛健康發(fā)育，視覺刺激也是必不可少的要素。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、教育心理學(xué)博士馮夏婷建議家長們分階段、有針對(duì)性地對(duì)0-3歲的寶寶進(jìn)行眼睛發(fā)育的培養(yǎng)和誘導(dǎo)。各種視覺互動(dòng)小游戲就是非常好的培養(yǎng)手段，家長可以利用它提供相應(yīng)的外部視覺刺激，讓寶寶通過觀察、思考、動(dòng)手的游戲過程，在愉快的親子氣氛中學(xué)得更好。例如，1歲的寶寶開始會(huì)模仿大人的表情，家長可以通過重復(fù)微笑、噘嘴等動(dòng)作來吸引寶寶的注意，刺激寶寶通過眼睛模仿、學(xué)習(xí)的能力。到寶寶2歲的時(shí)候，已經(jīng)能夠識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠這幾種基本顏色了，還能夠認(rèn)識(shí)簡單的物體形狀、大小和位置，有心的家長可以帶寶寶一起畫沙畫，先從簡單的太陽、花朵或水果開始，誘導(dǎo)寶寶也來畫一畫，并在此過程中鼓勵(lì)寶寶說出所畫物體的形狀和顏色，如果家長此時(shí)再給予鼓勵(lì)和贊美，寶寶從此會(huì)對(duì)畫筆愛不釋手。既促進(jìn)了寶寶對(duì)顏色形狀的認(rèn)知，又加強(qiáng)了寶寶用眼睛獲取信息的能力。

視力呵護(hù)，筑起寶寶護(hù)眼成果的防線

“內(nèi)在全面營養(yǎng)+外在視覺刺激”為寶寶打造出健康明亮的眼睛，不能因日常呵護(hù)的小失誤而功虧一簣?！敖饘殞毭黜悄摇敝敢?-3歲嬰幼兒的眼睛清澈、稚嫩，尚未發(fā)育完全，家長在其眼睛呵護(hù)中的錯(cuò)誤做法會(huì)很大程度影響寶寶眼睛的健康發(fā)育，從而影響其學(xué)能發(fā)展。我們須在日常生活中處處留心，譬如說給寶寶洗澡時(shí)要避免浴霸強(qiáng)光直射，損傷寶寶眼睛；陪孩子看書、識(shí)字的時(shí)候，每隔20分鐘就休息片刻，避免用眼過度；從零歲起關(guān)注寶寶眼睛發(fā)育進(jìn)程，每半年帶寶寶做一次眼睛檢查，盡早發(fā)現(xiàn)可能存在的眼疾，以得到及時(shí)的治療等。家長們只有了解掌握更多更全面的嬰幼兒護(hù)眼知識(shí)，才能進(jìn)一步鞏固為寶寶打造出好的眼力。

為孩子創(chuàng)造益智的環(huán)境

孩子是否很聰明，先天并不是決定因素，最重要的一點(diǎn)是后天環(huán)境潛移默化的影響。對(duì)家長來說，為幼兒積極創(chuàng)造益智的尤為重要。那么，怎樣為孩子創(chuàng)造益智的環(huán)境呢？

第一，要經(jīng)常提供新穎的刺激，擴(kuò)大孩子的生活面，增強(qiáng)他們的接受能力。

孩子剛出生不久，家長可搖鈴鐺給他聽，掛彩色氣球給他看。因?yàn)閶雰赫窃诓粩鄬?duì)外界環(huán)境信息的接受與作出反應(yīng)的過程中，提高了大腦和各種器官的靈敏性，進(jìn)而加速了智力發(fā)展的進(jìn)程。嬰幼兒的生活環(huán)境較狹窄，但其智力發(fā)展速度又甚快，這就要求家長應(yīng)經(jīng)常帶他去看一些沒有見過的東西，逐步擴(kuò)大他的眼界和經(jīng)驗(yàn)。例如，可帶孩子去動(dòng)物園看看各種動(dòng)物，或帶孩子去兒童游樂活動(dòng)場所。由于孩子走出了家門，看見聽到各種各樣的新穎的東西和聲音，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，激起孩子的興奮點(diǎn)，較長時(shí)間地集中注意力，從而提高他的觀察力、想象力、記憶力，為其將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二，要給孩子盡可能多的自由，不宜過分限制他的活動(dòng)。

幼兒的智力主要是在活動(dòng)中發(fā)展起來的，活動(dòng)能力是孩子智力水平高低的標(biāo)志，限制孩子的活動(dòng)就意味著限制了他的智力發(fā)展。幼兒的天性是活潑好動(dòng)，只要他能拿到或搬動(dòng)的東西，都可能成為玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自稱在“種樹”；把漏勺放在水桶里攪，說是“撈魚”。這在許多家長看來是“胡鬧”，因?yàn)榧议L只要求孩子干凈、整齊、聽話和守規(guī)矩，結(jié)果使孩子變得怯懦，不敢說、不敢笑、不敢跑、不敢跳。這種過分限制幼兒活動(dòng)的教育方法是極為有害的。家長應(yīng)多帶孩子去戶外活動(dòng)玩耍，多讓孩子在操場上、公園里自由地做游戲，玩沙土、爬小山坡、奔跑跳躍。

第三，要精心為孩子提供“精神營養(yǎng)”——玩具與圖書。

但非所有的玩具都能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，玩具也不是多多益善，因此家長應(yīng)視孩子的實(shí)際水平，選購最能促進(jìn)孩子智力發(fā)展的玩具，如小積木、拼插車板和塑料的小炊具、小家具等。這些玩具可幫助孩子辨別不同的形象與顏色，認(rèn)識(shí)物體，對(duì)孩子的手眼配合一致與思維能力的發(fā)展，均大有益處。

圖書對(duì)于激發(fā)孩子智力有其獨(dú)到功能。圖書中的故事的基本特別是以圖為主，為幼兒提供了生動(dòng)的直觀形象。但由于孩子理解能力欠缺，家長應(yīng)幫助他理解作品的內(nèi)容，可先給孩子講一兩遍，然后讓他自己重述其內(nèi)容，這有助于孩子的智力發(fā)展。

多為寶寶交友創(chuàng)造機(jī)會(huì)

隨著寶寶的長大，他們也需要交友來豐富自己的生活圈子，鍛煉自己的交往能力。1歲以后，會(huì)坐會(huì)爬的寶寶，活動(dòng)能力加強(qiáng)，他的“領(lǐng)地”從家里向外擴(kuò)張。這時(shí)，他們像大人那樣，開始尋找與自己有相似之處的人交朋友。一個(gè)12個(gè)月大的寶寶，如果想和另一個(gè)拿著玩具小車和紅皮球的寶寶交朋友，一個(gè)簡單的辦法就是也拿一個(gè)玩具小車和一只紅皮球。這是這個(gè)年齡寶寶的表達(dá)方式——“我喜歡你，我們有很多相同之處呢?！?/p>

當(dāng)然，不是所有的寶寶都用模仿別人的方式來交朋友。有的寶寶會(huì)爬向其他寶寶，盯著他，碰碰他，發(fā)出怪聲，甚至打他一巴掌。這是寶寶的另一種表達(dá)方式——“注意我!我對(duì)你很感興趣哦。”

當(dāng)看到一個(gè)自己喜歡的小朋友時(shí)，寶寶的眼睛會(huì)放光，行為也隨之發(fā)生變化。大孩子會(huì)用嘴巴說，而小寶寶則是用整個(gè)身體傳達(dá)自己的興奮。他們扭動(dòng)著身子，伸出手臂，手舞足蹈，再也不肯安靜下來。

這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽的任務(wù)是為寶寶安排好交友“小約會(huì)”：安排合適的場所，約好小伙伴，準(zhǔn)備好玩具。

與其他寶寶“約會(huì)”的小貼士：

1、兩個(gè)人玩正好。3歲以下的寶寶最好是兩個(gè)人一起玩，如果有三四個(gè)寶寶，他們就不會(huì)相互接觸了，所以每次最好只給寶寶安排一個(gè)“約會(huì)對(duì)象”。

2、時(shí)間短點(diǎn)比較好。2歲以下的寶寶與其他寶寶玩耍的時(shí)間最好不要超過1個(gè)小時(shí)。如果你感覺到寶寶情況不妙：累了、煩躁了或是身體不適，那就趕快結(jié)束吧。

3、喜歡的比較好。為寶寶選擇他喜歡的伙伴進(jìn)行“約會(huì)”，別為了圖方便，把你好朋友的女兒請(qǐng)來和寶寶一起玩，即使寶寶不喜歡她。

4、中間吃頓小點(diǎn)心。如果寶寶們?cè)谝黄鹜娴锰d奮，可以給寶寶們吃些有營養(yǎng)的小點(diǎn)心，好讓他們調(diào)劑、休息一下。

5、事先計(jì)劃好“節(jié)目”。安排一些寶寶可以共同參與的游戲，如：玩具汽車比賽、用蠟筆涂鴉、賽跑等。

6、不要過量。如果你的寶寶在與其他寶寶玩耍時(shí)比平時(shí)更具侵犯性，老是哭，或是不太興奮，這可能是寶寶在抱怨：“太多了!”，我們總以為和別的孩子玩得越多對(duì)寶寶越好，其實(shí)并非如此。

2歲的寶寶正在發(fā)展“自我”概念——“‘我的’就是我擁有的，我曾經(jīng)有的，和我想要的”，所以如果在游戲時(shí)寶寶常常會(huì)與別人爭奪玩具，父母不必為此擔(dān)憂。沖突對(duì)于這個(gè)年齡的孩子是非常正常的，從成人的視角，我們覺得這是自私、吝嗇，而對(duì)于2歲寶寶來說，對(duì)玩具的激烈爭奪只不過是社交的一種方式。

給爸爸媽媽的建議：

★要注意寶寶的安全，但父母的角色不是調(diào)停糾紛的法官，而是要幫助寶寶自己解決問題。你可以給寶寶其他的玩具玩，或是建議他等其他孩子玩好了再玩，但不要把玩具從一個(gè)孩子手中拿走給另一個(gè)孩子。

★別指望寶寶們一直玩得很融洽，特別是其中一個(gè)累了或是身體不舒服時(shí)。但有時(shí)候?qū)殞殏兺娴貌缓弥皇且粋€(gè)信號(hào)：他們彼此不喜歡。年齡相當(dāng)并不意味著就一定一拍即合。當(dāng)孩子們玩不來的時(shí)候，父母不要強(qiáng)迫他們。讓他們分開一段時(shí)間，幾天或幾個(gè)星期以后他們也許又會(huì)成為好朋友。

★害羞是友情萌芽的障礙。如果你發(fā)現(xiàn)，你的寶寶高高興興坐在一旁，自己玩或是看著別人玩，你可以幫助寶寶“打破堅(jiān)冰”。但是專家提醒，父母最好是幫寶寶創(chuàng)造交往情境，而不是幫他找朋友。

3歲以后，隨著語言的發(fā)展和社交技能的完善，孩子間的友誼達(dá)到了更高的水平。他們交起朋友來更老練了，一起玩玩具、做游戲，也學(xué)會(huì)了輪流。當(dāng)寶寶試著獨(dú)自爬向其他的小朋友時(shí)，請(qǐng)給他正面的贊美和積極的鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立與自信的機(jī)會(huì)。讓寶寶深切地感覺到探索世界的愉悅，及與人相處的互動(dòng)，會(huì)帶給寶寶極大的滿足。

寶寶學(xué)英語的快樂浸泡法則

寶寶學(xué)英語的話題是目前最熱議的早教話題之一。怎么學(xué)，在哪學(xué)一直都是爸爸媽媽最關(guān)心的問題。許多家長從育兒雜志或網(wǎng)上得到“孩子學(xué)習(xí)英語，越早效果越好”的信息，于是忙不迭的讓孩子進(jìn)入英文學(xué)習(xí)時(shí)代，可是效果卻往往不盡人意。

Joyce的英語一直不太好，因此錯(cuò)過了許多不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)?？吹絼e人能用英語和老外嫻熟的交談，她格外羨慕。生下女兒后，Joyce暗自發(fā)誓一定要讓女兒能說上一口流利的英語以彌補(bǔ)她人生的遺憾?？吹郊依锔浇_了一家幼兒英語教育機(jī)構(gòu)，保證孩子上課后一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)100個(gè)單詞，一年內(nèi)會(huì)基本對(duì)話，Joyce馬上就報(bào)了名。帶著女兒上了兩次課，她卻發(fā)現(xiàn)2歲半的女兒根本坐不住，罵了幾次，也苦口婆心的勸過，可是孩子哪里聽的懂，最后還大哭大鬧表示抗議。無奈，好幾千的課時(shí)費(fèi)只能打了水漂。

專家分析：首先，家長應(yīng)該了解，孩子不是大人的附屬品，不能因?yàn)樽约旱男脑笡]有達(dá)成而強(qiáng)迫孩子去為你做到。Joyce的行為無疑給女兒帶去了很大的心理壓力，英語也從而成為父母給孩子的包袱。再者，2歲半的孩童，他們的專注力也不像大人，可以幾十分鐘不走神，讓他們正正經(jīng)經(jīng)的端坐認(rèn)真聽講是不可能的。Joyce的想法導(dǎo)致行為偏差，使孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。

那是不是小孩子就不能學(xué)習(xí)英文了呢？難道從一開始“孩子學(xué)習(xí)英文，越早效果越好”的觀念就是錯(cuò)誤的呢？其實(shí)不然。研究發(fā)現(xiàn)，孩子越早接觸某種語言的語音信息，這些語音信息給他帶來的刺激就越頻繁，他對(duì)這些語音也會(huì)越敏感。所以，孩子學(xué)習(xí)英文不怕早，怕的只是方法不得當(dāng)。想要孩子學(xué)習(xí)英語，必須先給孩子一個(gè)快樂的環(huán)境，使孩子享受這份快樂，才能將英語學(xué)好。如果家長秉承自然而然的環(huán)境浸泡方式，則對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是非常有幫助的。所謂的環(huán)境浸泡方式必須是自然而有互動(dòng)的，家長可以嘗試以下途徑：

1.收聽適合孩子學(xué)英語的視聽節(jié)目

生動(dòng)有趣的畫面和活潑的語言是孩子學(xué)英語節(jié)目的必備條件。這些視聽節(jié)目不是找個(gè)主持人光說就夠的，他們大多以好玩有趣的方式吸引孩子探索周圍的環(huán)境，使孩子不由自主的參與進(jìn)去。你以為孩子只是對(duì)著電視畫面自娛自樂？NO！這樣的學(xué)習(xí)速度絕對(duì)會(huì)超乎你的想象。

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2.參與互動(dòng)有趣的雙語早教班

所謂的雙語早教班，并不是教孩子說英文?？赡苤皇呛秃⒆佑螒?，或是帶領(lǐng)孩子組織某些活動(dòng)。通過情景游戲等方式，讓孩子浸泡在這樣的環(huán)境里很自然地去感受英語的魅力。老師的英語穿插在和孩子的對(duì)話里，不刻意的教某個(gè)單詞，更不會(huì)灌輸語法，但是孩子卻能在其中感知英語語音，并在游戲中培養(yǎng)對(duì)英文的興趣。

3.不用翻譯的匹配學(xué)習(xí)法

很多大人在想教孩子學(xué)會(huì)說ball的時(shí)候，往往是拿著球說：“ball，球”。這是翻譯，卻并不是適合孩子的英語學(xué)習(xí)方法。其實(shí)小孩子不需要翻譯，他們會(huì)自己直接匹配。所以你只要拿著球?qū)λf：“ball”就夠了。當(dāng)孩子對(duì)母語詞匯已經(jīng)掌握了50個(gè)左右，父母就可以為他創(chuàng)造這種語言環(huán)境了。

其實(shí)不管學(xué)習(xí)什么語言，我們大人只要能給孩子一個(gè)自然快樂的環(huán)境，讓他用快樂的心態(tài)主動(dòng)在其中探索，那就已經(jīng)成功了一大半。所以，如果你想讓你的小寶寶去學(xué)習(xí)英文，那就讓他學(xué)吧，只是要注意快樂先行的環(huán)境浸泡法哦！

創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)幼兒來說，英語是一門陌生的語言。孩子在最初接觸英語時(shí)可能不敢張口說。這時(shí)家長千萬不能急躁，應(yīng)該耐心地鼓勵(lì)孩子。即使幼兒在使用英語的過程中出現(xiàn)了語法上的錯(cuò)誤也沒有關(guān)系，只要他們能夠讓別人明白他們所要表達(dá)的即可。因?yàn)橛變浩诘挠⒄Z教育培養(yǎng)的是幼兒的聽說能力，而非讓他們掌握語法規(guī)則。表揚(yáng)孩子英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步，樹立孩子英語學(xué)習(xí)的信心，只有這樣才能為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、為幼兒提供充足的英語聽說機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語聽說環(huán)境

英語只有在不斷地聽說使用中才能得到豐富，才不會(huì)被遺忘。家長可以采取許多措施為幼兒創(chuàng)建這種聽說環(huán)境，可以買些幼兒喜歡的地道的英語動(dòng)畫光盤，英語歌曲磁帶，可以開展家庭英語競賽游戲，可以和幼兒進(jìn)行日常的英語對(duì)話。例如：吃飯時(shí)，爸爸媽媽可以問問孩子："What would you like，baby？"等。

3、家庭與幼兒園合作，完善幼兒學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

單一的幼兒園英語學(xué)習(xí)環(huán)境或者單一的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)幼兒的英語教育而言都是不夠的。只有二者相互協(xié)調(diào)，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒英語教育的目標(biāo)。

首先，家長要認(rèn)識(shí)到幼兒英語教育的目標(biāo)是提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的聽說能力，而不是看幼兒掌握了多少詞匯。

其次，如果家長的英語水平有限，無法在日常生活中幫助孩子學(xué)習(xí)英語，那么可參加幼兒園在周六周日開展的家庭英語講座。這種講座可以讓家長了解幼兒英語教育的內(nèi)容，讓家長掌握怎樣為幼兒學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，家長要與幼兒園經(jīng)常溝通，及時(shí)反映幼兒英語學(xué)習(xí)中的問題，以滿足自己的需求。而幼兒園則要經(jīng)常采納家長的意見，以便改進(jìn)幼兒英語教學(xué)中的不足。

4、在日常的生活游戲中隨時(shí)隨地與兒童進(jìn)行英語交談

英語是一門交際工具，僅僅課上的使用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的英語教育。早晨見到孩子，和孩子打招呼："Good morning！"飯前讓幼兒洗手時(shí)："Wash your hands．"睡覺時(shí)："Let's go to bed．"剛開始時(shí)，幼兒可能由于不適應(yīng)張不開口，但久而久之，幼兒習(xí)慣以后會(huì)就做出回應(yīng)。

優(yōu)良環(huán)境塑造寶寶聰明大腦

當(dāng)我在門診見到因早期不良的育兒環(huán)境造成的智力發(fā)育落后兒童時(shí)，感到非常難過，因?yàn)檫@種情況本來完全是可以避免的。

在我向家長解釋其中原因后，家長也深感內(nèi)疚。有一個(gè)女孩滿3歲送幼兒園時(shí)，不會(huì)說話，也不和人交往，被懷疑為“孤獨(dú)癥”。但是她出生時(shí)很健康，沒有任何的先天和分娩異常。她出生4個(gè)月后父母均下海經(jīng)商，就把她托付給農(nóng)村來的一位老奶奶撫養(yǎng)，住在一個(gè)單元房內(nèi)，很少外出。老奶奶不愛說話，很少和寶寶對(duì)話。入托時(shí)才發(fā)現(xiàn)她存在上述問題。為此她的母親帶她到處求醫(yī)，并辭職專門照顧她的女兒，教她說話和唱歌。到6歲時(shí)，她已經(jīng)能說話和唱歌了，但還是不如同齡兒。實(shí)際上這個(gè)女孩不是“孤獨(dú)癥”，完全是因缺乏語言和交流環(huán)境造成的。

還有一位2歲半的男孩，因走路不穩(wěn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，被懷疑“腦癱”來就醫(yī)。他出生時(shí)情況也很好，身體檢查也沒有“腦癱”的神經(jīng)癥狀。是什么原因造成孩子這種狀況呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子家中有父母、祖父母和保姆5人，共同照顧這個(gè)男孩。他們對(duì)他保護(hù)過度，經(jīng)常抱著他，深怕他摔著，很少讓他下地自由活動(dòng)。我想，這就是孩子運(yùn)動(dòng)能力落后的原因吧。

為寶寶營造一個(gè)感知樂園

每個(gè)正常的嬰兒都有驚人的學(xué)習(xí)能力。實(shí)際上，還在母腹時(shí)，他就是一個(gè)小小的“竊聽者”，并能用胎動(dòng)的次數(shù)和特點(diǎn)對(duì)周圍事物發(fā)表“意見”了。出生后，他就會(huì)日益主動(dòng)地探索周圍的世界。豐富而適宜的環(huán)境刺激，是他那遠(yuǎn)未成熟、正在急速發(fā)育的大腦最重的“營養(yǎng)素”。因此，年輕的父母們，應(yīng)當(dāng)給寶寶營造一個(gè)美妙的小樂園？？一個(gè)豐富感知的訓(xùn)練環(huán)境。

為寶寶營造一個(gè)感知樂園

視覺訓(xùn)練：

1、注視活動(dòng)：可用硬紙片自制黑白兩色的卡片，約為一塊方瓷磚大，內(nèi)容可有靶心圖、棋盤圖等對(duì)稱性的圖譜，可以是“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶”等漢字或放大的父母彩照，也可以把拆開的《嬰兒畫報(bào)》等放在距離寶寶眼前20厘米處，讓孩子注視。筆者曾讓一名出生51天的女嬰注視靶心圖，她竟然一次注視了15分鐘，前8分鐘甚至沒有眨眼。注視活動(dòng)是訓(xùn)練寶寶對(duì)顏色、圖形的感知和注意力的好方法。圖或字卡可3？5張為一組，每天2？3次，每隔4？5天輪流更換。

2、追視活動(dòng)：用直徑約10厘米的紅球或大吹氣動(dòng)物或你的笑臉，距寶寶眼前20厘米處，待其注視后，再從左到右、從上到下或成環(huán)形緩緩移動(dòng)，讓他的視線追隨你移動(dòng)的物體。

聽覺訓(xùn)練：

1、言語：出生后，就可以在寶寶耳旁10厘米處輕輕呼喚他的乳名，使他聽到聲音后轉(zhuǎn)過頭來。每天都要給他念節(jié)奏短小，朗朗上口的“三字兒歌”，或輕輕哼歌謠。無論是給孩子喂奶、洗澡、換尿布或抱起孩子時(shí)，都要在他眼前用溫柔親切、富于變化的語調(diào)反復(fù)地和他說話，告訴他你正在做什么。

2、音樂：把寶寶在胎兒時(shí)聽過的音樂再放給他聽，音量比大人在室內(nèi)說話的聲音稍大些為宜。你可以結(jié)合寶寶的生活起居(如起床、喂奶、做操、游戲、入睡前)播放適當(dāng)?shù)墓潭ㄒ魳?，既可增?qiáng)寶寶的音樂記憶力，又能幫助寶寶建立良好的生活習(xí)慣，還可以給寶寶聽模仿的動(dòng)物叫聲和大自然中某些音響的音樂，若再配上相應(yīng)的實(shí)物或圖片，讓寶寶看一看，摸一摸，就能使寶寶的聽覺、視覺、觸覺得到綜合的訓(xùn)練。

3、追聲尋源：用嘩鈴棒、八音盒、鐘表、小杯和小勺、橡皮捏響玩具等多種發(fā)聲體訓(xùn)練寶寶的聽覺辨別力和方位聽覺?？上葘⒏鞣N發(fā)聲體在寶寶視線內(nèi)弄響給他聽，并告訴他名稱，待其注意后，再慢慢移開，讓寶寶追聲尋源，當(dāng)寶寶辨出聲源后，再變換不同距離或方向。

觸摸抓握：

寶寶出生后1？2個(gè)月內(nèi)，可用不同質(zhì)地、適合寶寶小手抓握的物品如撥浪鼓、海綿條、絨布頭、紙卷、小瓶蓋或小積木、芹菜根或者你的手指，放在他的小手里，讓他握一會(huì)兒，使他獲得各種觸覺經(jīng)驗(yàn)。2個(gè)月后，可以在他眼前懸吊一些半固定的玩具，讓他擊打、夠取、抓握，還可以給他做手指按摩操，從手心到手背，到每個(gè)手指頭，每天2？3次。

逗笑發(fā)聲：

寶寶越早學(xué)會(huì)“逗笑”就越聰明。因?yàn)槎盒κ悄恪岸骸彼拧靶Α钡男袨椤６盒κ菍殞毜母杏X系統(tǒng)(視、聽、觸等)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)(微笑)之間建立神經(jīng)聯(lián)系、形成條件反射的標(biāo)志，是寶寶對(duì)你的音容笑貌、逗引、愛撫做出綜合性的主動(dòng)回報(bào)，是寶寶最初的智力萌芽。