新生兒的氣質及其分類

氣質，是人在心理活動時表現(xiàn)出的行為特征，具體表現(xiàn)在行為速度、強度、靈活性和指向性等方面。氣質和性格、自我意識一樣，屬于個性心理范疇，但它的表現(xiàn)是所有個性特征中最為穩(wěn)定和持久的。

新生兒的氣質及其分類

每個孩子生下來就帶有不同的氣質特征。但總體劃分，可以分為以下三類：

1.平易型——容易照管的孩子

這類初生嬰兒比較溫順，什么時候睡和醒、饑和飽、以至大小便排泄都有規(guī)律。

2.麻煩型——難以照管的孩子

這類嬰兒特別好動，不停地哭鬧，難以哄住，上述幾項生理功能也缺乏規(guī)律性。

3.發(fā)動緩慢型——激情緩慢的孩子

這類嬰兒對外界刺激的反應遲鈍，對逗笑也引不起激情。

有人對不同氣質類型的孩子進行長期追蹤觀察，發(fā)現(xiàn)“麻煩型”嬰兒的激發(fā)閾低，反應強烈，容易發(fā)生活動過度、注意力不集中和沖動行為，約25%的行為問題發(fā)生于這一類型；而“發(fā)動緩慢型”嬰兒常表現(xiàn)為膽小，懼怕和進入陌生環(huán)境時退縮，他們長大后發(fā)生精神病的比較多。

人的氣質類型無好壞之分，任何一種氣質類型均有積極及消極的兩方面特性。氣質也不能決定一個人的社會價值和成就高低。

氣質是天賦的，但可因環(huán)境影響和教育訓練使之發(fā)生一定改變。幼兒早期教育要注意怎樣使氣質中的優(yōu)點得到發(fā)揚，弱點得到克服。比如為“麻煩型”嬰兒要安排一個安靜的環(huán)境，避免強光、噪音和種種不良刺激的干擾。做父母的在處理孩子問題時保持心平氣和，鎮(zhèn)定自若，并通過有節(jié)奏的主動和被動運動、音樂、舞蹈、游戲及養(yǎng)成有規(guī)則的行為來疏泄孩子過盛的精力。充足的睡眠對他們是非常重要?！網(wǎng)Ww.dG15.coM 工作總結之家】

對“發(fā)動緩慢型”可采用彩色玩具和悅耳的音樂使他們對外界發(fā)生興趣，適宜的逗樂和游戲可使他們逐漸活潑起來。

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親子鑒定分類及流程

“親子鑒定”在大眾的第一影像是，用于求證男人是否被戴綠帽子或用來證明女方的清白，由于戶籍政策原因現(xiàn)在還可以用于辦理《出生醫(yī)學證明》及入戶登記。解決的都是如此尖銳的問題，親子鑒定該如何做呢？

親子鑒定分類

親子鑒定根據(jù)是否具有法律效分為個人咨詢鑒定和司法親子鑒定兩類。

個人咨詢鑒定是不具有法律效應的親子鑒定，為了尊重鑒定人個人隱私，對于個人懷疑親子關系的當事人，可自帶樣本（如血痕、帶根毛囊頭發(fā)、口腔拭子等）辦理委托手續(xù)，不需要提供個人證件，進行匿名鑒定。鑒定結果可電話查詢，也可郵寄。

司法親子鑒定是經(jīng)過一系列司法公證程序所完成的鑒定，具有法律效力，可用于辦理各類民事事件，如：辦理小孩《出生醫(yī)學證明》，申請登記入戶，移民公證、司法訴訟等。這類親子鑒定需要攜帶當事人有效身份證件前往司法鑒定機構辦理相關委托手續(xù)，也可以要求司法鑒定機構上門服務。有效身份證件包括：居民身份證或者臨時居民身份證、16周歲以下的戶口簿或《出生醫(yī)學證明》、軍官證、港澳臺來往內地的通行證及外籍人士的護照等。

司法親子鑒定流程

做司法親子鑒定需要按以下程序辦理：被鑒定人應由可疑父親-可疑母親-子組成;成年被鑒定人均應自愿同意鑒定，14歲以上的青少年應適當爭求其對鑒定的意見；被鑒定人出示有效身份證件、孩子出生證(或戶口)等證明身份及其相互關系的證件;出具由法院、檢察院、公安部門或律師事物所簽發(fā)的親子鑒定委托書，注明父母和孩子的姓名、地址、身份證以及申請原因等;按照司法親子鑒定的有關規(guī)定，一家三口往往要采集一定數(shù)量的血液。

受理程序首先需要簽訂委托協(xié)議，風險提示單，采集當事人血樣，并進行相應的影像學記錄。繳納鑒定費用，并約定報告領取方式。

鑒定結果

不管你是做哪種鑒定，鑒定結果是一樣的，即：支持是孩子的生物學父親、母親，或者不支持是孩子的生物學父親、母親。支持就是親生的，不支持就是不是親生的，這個不管你是個人還是司法結果是一樣的。所以不在存在個人鑒定與司法鑒定結果不同的觀點。

兒童三大氣質行為及教育方法

下面將介紹兒童氣質中趨避性、適應性、注意廣度和持久性三個維度的行為特點，及相應的養(yǎng)育、教育方法。

趨避性

趨避性也可以稱為初始反應，即嬰兒對新刺激反應的敏捷性，包括對新環(huán)境、陌生人的適應水平。如初次使用奶瓶是否喜歡，接近陌生人是否喜歡，第一次在奶奶家過夜是否睡得好等。

初始反應積極的孩子對生活中的新情況一般是毫不猶豫地接受并融入其中，而不是退縮避讓。比如遇到生人總是主動接觸，對于從未嘗過的新鮮食物，會高興地主動嘗一嘗。

初始反應強的孩子有闖勁或膽子大，但他們接受不良影響也比較快，故不良環(huán)境對這樣的孩子更具危險性。父母要強化他們的正面積極性，同時教育孩子在危險環(huán)境中不要太冒失。

初始反應弱的孩子退縮或羞怯，他們適應變化比較慢，可能會回避有用的嘗試。對于這些孩子，父母在遇到生人生事時要向他們介紹，使他們慢慢熟悉，不要催之太急。當他們克服恐懼時要及時贊賞。

適應性

適應性是指初始反應后經(jīng)過長時期的調解，對新情景、新刺激、新食物、新玩具、新程序等是接近還是退縮。也指嬰兒的初始反應向積極方向轉化的難易程度。

初始反應后，孩子可能靈活地適應環(huán)境，也可能與環(huán)境格格不入，或者介于兩者之間。通常初始反應積極的孩子，適應性也強，初始反應消極的孩子，適應性也較差。

我們可以從嬰幼兒日常生活中的各個方面觀察他們的適應性，如喂食、洗澡、換尿布時是否樂意，理發(fā)時是否哭鬧，與其他孩子一起玩是拒絕還是接受，做決定速度是快還是慢，被迫改變計劃時是否接受現(xiàn)實等等。這些觀察便于我們判斷孩子的氣質特點是靈活的、固執(zhí)的還是介于兩者之間。

適應性強的孩子接受不良影響時比較危險，父母應盡量避免學校和其他場合的不良影響。適應性弱的孩子可能較難適應關愛者提出的要求，與周圍的關系緊張，可能被誤認為不聽話。對于這樣的孩子，父母不要強求他們進行不必要的適應，可以簡化適應內容、延長適應時間，使孩子逐漸適應變化。父母還要教給孩子必要的社交技巧，要支持、稱贊孩子的努力。

注意廣度和持久性

注意廣度也叫注意范圍，即一瞬間能清楚地把握對象的數(shù)量。注意的持久性是指不顧外界干擾，堅持進行某項活動的能力。

判斷一個孩子注意力強還是弱主要通過孩子注意的時間、范圍來進行。注意力差的孩子，注意范圍小，注意時間很短。而注意力強的孩子則表現(xiàn)出“專注”的神態(tài)。凡是“專注”的孩子，在從事某項活動時，往往不容易被周圍的事情干擾，比如他們可能不停地玩弄手中的玩具，或不停地翻看某一本書而不被其他事情干擾，表現(xiàn)出很好的持久性。嬰幼兒時期注意的廣度和持久性很難準確評估，這些能力隨著年齡的增長會不斷提高。

注意力和持久性強的孩子容易沉浸在工作和游戲中，可能忽視了父母、老師和其他人。父母要把兒童的持久性引導到有益的方面。當大孩子長時間做某一件事時，提醒他適當中止或結束。讓孩子知道有些事情完不成是可以的。

注意力和持久性弱的孩子工作效率低，不能如人愿。如果孩子各項功能正常，尤其是和高智商等因素結合在一起時，不能認為這是“注意力缺陷”。父母可以幫助孩子把任務分成幾步，在規(guī)定時間內要求孩子必須完成工作。獎賞孩子保質保量地完成工作，不要盲目追求速度。

兒童心理疾病及其判斷

心理疾病又稱心理障礙、心理異常。它與心理健康正相反，是指兒童大腦功能發(fā)生故障，心理不能反映現(xiàn)實，在言語、行為和情感上出現(xiàn)多種歪曲現(xiàn)實、無中生有的反常表現(xiàn)。

我國3-15歲的孩子中，有5％-15％存在著心理疾病，某些大城市12-15歲的初中生心理異常者超過20％。兒童心理疾病分為兩類，一類為非精神病性心理異常，又稱心理偏異；另一類為精神病性心理異常，又叫心理變態(tài)。

一、心理偏異

據(jù)調查，我國兒童心理偏異的情況大致有以下幾種：

1、智力落后。智商在69－50之間，記憶不牢，經(jīng)常丟三落四，不會思考，學習成績極差。

2、依賴性格。飯來張口，衣來伸手，凡事都要依賴別人。

3、放縱行為。任性固執(zhí)，不聽別人批評勸解，稍不如意就大吵大鬧。

4、逆反心理。成心與父母老師“對著干”。

5、情緒低落。對任何活動都缺乏熱情，厭學、厭世、厭與人交往。

二、心理變態(tài)

心理偏異若得不到矯治，就有可能發(fā)展為心理變態(tài)。兒童心理變態(tài)有以下幾種：多動癥、抽動癥、焦慮癥、恐怖癥、失眠癥、攻擊癥、嫉妒癥、貪婪癥、懦弱癥、性過敏癥等。

我們可以從三個方面判斷孩子是否存在心理異常：一是心理與行為是否協(xié)調一致，二是心理活動與客觀環(huán)境是否協(xié)調，三是心理特征與年齡階段是否相符。

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了心理異常的表現(xiàn)，又做不出準確的判斷，就應該及時請教心理醫(yī)生，多關心、引導孩子。既不可置之不理，也切不可隨意給孩子扣上患“心理疾病”的帽子，以免加重其心理負擔。

幼兒內省智能的特點及其培養(yǎng)

諾貝爾化學獎獲得者恩斯特曾在《我的成功之路》報告會中對中國的小學生說：“以我為例，你們每個人都能成為一個科學家?！倍魉固亟o我們的啟示是：只要能夠發(fā)現(xiàn)孩子的強項智能，每個孩子都能取得成功。加德納在《智力的結構：多元智能理論》中強調人的智力是多元的，這個理論一反傳統(tǒng)以考試為檢測智力方法的同時，給教師和家長在開發(fā)孩子智力的困惑中找到了新的希望?？鬃釉唬骸拔胰杖∥嵘怼保胤此?、內省是儒家教育理論的一大特點，是人培養(yǎng)自我學習、自我修養(yǎng)的重要方法，而在世界四大宗教中都主張“懺悔”即“內省”，可見內省之重要。因此本文將什么是內省智能？幼兒的內省智能有何特點？如何培養(yǎng)幼兒的內省智能？等問題的進行探討和研究。

一、什么是內省智能？

加德納在《再建多元智能》中,對內省智能進一步明確表述：內省智能是“一個人清楚地了解自己，有效地處理自己的欲望、恐懼的能力,并且有意義地運用這些信息去調適自己生活的能力。”內省智力聽起來似乎很抽象，其實這種智能主要是指在人的發(fā)展中認識、洞察和反省自我的能力，即一個人對自己看法。表現(xiàn)為能正確判斷和評價自己的言語、行為、情緒、動機的一個認識過程，從這些表現(xiàn)方式中來提高自己自尊、自律、自愛的能力。

二、幼兒內省智能的基本特點

在《多元智能教與學的策略》一書中列出了內省智能的12項指標:(1)能覺察自己情緒的范圍；(2)找到表達自己情感與想法的方法；(3)形成一個正確的自我模式；(4)有確定并追求目標的動機；（5）有人生的一套倫理價值體系；（6）能獨立地工作；（7）對人生的“大問題”,如:意義、關懷與目的感興趣;(8)激勵自己持續(xù)學習與成長；（9）努力去挖掘與理解內在的經(jīng)驗；（10）能理解自我與人類處境的復雜性；（11）努力達到自我實現(xiàn)；（12）激發(fā)別人的活力。 如何在幼兒身上找到這些反映幼兒內省智能的特點？上述的衡量指標在幼兒身上至少具備以下特點：（一）愛做“白日夢”；（二）擁有和表達對事物或活動的強烈的偏愛；（三）記日記或以藝術形式（如繪畫）表達自己想法；（四）愛計劃；（五）愿意從別人那兒得到對自己的信息；（六）和他們信任的人一起反省他們的行為表現(xiàn)；（七）愿意主動表達自己的想法。

由于幼兒各自性格特點或是生活背景的不同，在上述特點中不一定會一一表現(xiàn)，所以，應該根據(jù)不同的個體去衡量不同幼兒的內省智力特點。

三、如何培養(yǎng)幼兒的內省智能

（一）建立穩(wěn)定的親子關系

精神分析學者Erikon（1963）、Freud（1930）和生態(tài)學者Bolby（1969）都認為在嬰幼兒成長過程中能夠建立安全依戀型的溫暖、信任和安全，為他們以后身心健康發(fā)展奠定了基礎。

在幼兒發(fā)展時期，如果父母對孩子漠不關心，經(jīng)常以冷漠的態(tài)度來對待幼兒，幼兒缺乏依戀對象和安全感，就會對周圍的世界就會感到無助、孤獨和害怕。這會導致幼兒不愿主動去認識事物和探索世界，從而很難構建自我觀念。研究表明：“具有積極的自我和積極的養(yǎng)護者工作模型的兒童比那些工作模型不是那么積極的兒童表現(xiàn)的更為自信，在青少年階段的成績更好，社會技能發(fā)展的更好，對同伴的表征更為積極，有著更為親密和具有支持性的友誼。”

（二）在幼兒園和家庭中營造一種民主的氣氛

幼兒也是具有獨立思考能力的人，教師和家長應該轉變以往觀念，多采取對話和討論的方式來解決成人與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與環(huán)境之間的問題和矛盾，多給幼兒一些獨立思考的機會，在成人的幫助下讓幼兒自己做出計劃，成人的作用不是去干擾幼兒的學習，而是給幼兒獨處的時間和空間，讓幼兒自己動腦動手、經(jīng)驗事物，發(fā)展自己的認知。在家庭中家長要學會與幼兒分享經(jīng)驗、探討知識、解決問題；在幼兒園老師要傾聽不同幼兒的觀點和想法，給不同幼兒各自自我表達的機會和條件，培養(yǎng)幼兒積極思考和表達自我的勇氣。

（三）注重語言表達的培養(yǎng)

3歲以后幼兒的語言內容豐富起來，幼兒語言發(fā)展的特點是由外部語言逐漸過度到內部語言，最后發(fā)展到內部語言和外部語言的結合使用。語言在幼兒的認知發(fā)展中起著關鍵的作用。幼兒在“工作”中經(jīng)常伴隨著言語，雖然我們很可能聽不懂幼兒在說些什么，但是可以肯定的是他在用內省的言語指導自己的行為，糾正自己的錯誤，從而順利完成任務，在言語的指揮下預兆自己的行為后果。應用蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術”，在家長或教師與孩子的親密對話中，我們不僅能讓孩子表達自己的內心世界，而且也能了解到孩子的所思所想，通過對話對孩子的認識一一進行指導和教育，同時，這種方式也幫助孩子提高了自己的能力，如道德判斷的能力、控制學習的能力、思考的能力、判斷推測的能力、認識別人和認識自己的能力。

（四）讓幼兒試著學會了解自己

內省智能突出的幼兒，有著很強的自我意識，父母應該放手讓孩子做自己喜歡做的事情，即使是錯誤的答案也該給孩子嘗試錯誤的機會，通過嘗試錯誤，使孩子對自己的判斷能力和實際能力的差別有所了解，在了解自己現(xiàn)有水平的基礎上，進一步發(fā)展自己的能力。父母多給孩子提供獨立思考的時間、空間和環(huán)境，在學習環(huán)境設計中要表現(xiàn)出一種能讓孩子獨立思考和探索的氛圍，如幼兒年齡相對太小而不能用語言表達自己的想法時，可以嘗試通過繪畫來讓幼兒表達自己的內心世界，因為繪畫也是孩子的一種語言方式。[!--empirenews.page--]

（五）在藝術活動中表露內心世界

兒童是天生的藝術家，在自由的藝術活動中兒童能夠真實的表達內心思想，這些藝術活動有音樂、舞蹈、藝術等，其中藝術活動中的繪畫尤其值得我們提倡。

加德納指出，一些學前兒童幾乎不需要什么刺激物就可以開始繪畫。一旦把美術材料呈現(xiàn)給幼兒，他們便全神貫注地畫了起來。在繪畫中，幼兒表現(xiàn)出記憶、想象和真實生活的一面，其實繪畫也是幼兒內心世界的現(xiàn)實反映，繪畫是一種精神的表現(xiàn)。繪畫的功能從心理學的角度可以對幼兒起到釋放壓力、情緒的作用，同時也是感情表達的一種方式。成人應該鼓勵幼兒尤其是語言發(fā)展不成熟、不愿說話、內省智力有優(yōu)勢的孩子用這種繪畫的方式表達自己，再加上成人和幼兒之間的言語對話，讓幼兒在作品中發(fā)展自己的內省智力。瑞吉歐成功的案例已經(jīng)從實踐中證明了這點。

（六）游戲、玩具和活動

游戲是幼兒的天性，活動又是幼兒構建認知的基本方式，在游戲中展現(xiàn)和發(fā)展幼兒的智力特點。能夠激發(fā)幼兒內省智力的玩具有：積木、鏡子、木偶、有移情作用的娃娃、處于困境的動物等，能夠培養(yǎng)內省智力的活動方式有：角色扮演、丟失的伙伴、家庭角色、職業(yè)扮演、挫折游戲等。另外，目前已開發(fā)了適合幼兒智力開發(fā)的軟件，適合內省智能培養(yǎng)的軟件包括一些任務游戲、角色游戲。在這些游戲中都體現(xiàn)了以下特點：（1）能讓孩子獨立思考活動任務；（2）能夠激發(fā)孩子的感情；（3）經(jīng)常伴有道德行為的體驗；（4）任務中和任務結束后都能引起孩子的繼續(xù)思考；（5）通過活動能夠認識和了解自己。

高質量的陪伴其實很簡單

曾經(jīng)推薦過繪本大師安東尼·布朗的《大猩猩》，講了這樣一個故事：安娜非?？释玫桨职值年P愛，可是現(xiàn)實生活中爸爸卻總是很忙。吃早餐的時候，爸爸在看報紙。安娜上學之前，爸爸就出門做事，下班回到家，還把事情帶回家來做。安娜找他，他總是說：“現(xiàn)在不行，我很忙，明天吧。”在安娜過生日的前一晚，安娜想要大猩猩做生日禮物，得到的卻是一只玩具猩猩……

故事為什么感人？因為這種缺愛的狀態(tài)真實存在，因為故事觸及每個人心中的那處柔軟。

不少人會將這種假性留守兒童現(xiàn)象當成一種常態(tài)，認為現(xiàn)在正是努力忙事業(yè)、掙錢的黃金時期，沒有那么多時間陪伴孩子，就像視頻里的故事那樣；或者認為陪伴孩子就是單純陪在Ta身邊，卻并沒有全心投入，沒有和孩子建立情感聯(lián)結，只是形式上的陪伴而已，就像繪本《大猩猩》一樣。

他們口口聲聲說，現(xiàn)在所做的一切都是為了孩子的未來，然而卻忽視了，長期處于這種狀態(tài)下的孩子，會覺得自己不可愛、沒有安全感、沒有價值、不快樂，甚至長期影響著孩子的幸福感以及享受和創(chuàng)造幸福的能力。然而，一個不快樂、不幸福的未來又有什么意義？

因此，高質量陪伴孩子是多么重要的一件事，而且孩子越小越為重要。我們曾經(jīng)寫過不少相關文章，今天再次提起，只因為陪伴真的很重要，再怎么強調也不為過。

還有更多的爸媽，他們知道陪伴對于孩子的重要性，但是他們的生活卻總被這樣那樣的要事占據(jù)。周末計劃好帶孩子出去玩，可是臨時有同學、朋友聚會，孩子的事情就被暫時擱淺；下了好幾次決心晚上要陪孩子讀繪本，可是每次都因為工作上的急事而耽擱。因為在他們心里，陪伴孩子是一件重要而非緊急的事情——他們總以為時間很長，以后還有機會補償。然而，孩子最需要父母陪伴的時間也就是生命最初的那幾年，等Ta慢慢長大了，就開始獨立。而如果沒有在他小的時候建立起足夠的安全感和幸福感，那他的獨立就可能出現(xiàn)這樣那樣的問題，與父母的距離也會越來越遠。

而且自我認知理論告訴我們，“人們總是以自己的行為為基礎，來判斷自己的信仰和理念?！比绻覀兛偸前雅惆楹⒆赢敵缮钪械膫溥x項目，那么我們漸漸地就會認為自己沒有那么愛孩子，而孩子感受到的也將是自己的不被接納、不可愛和不幸福。而當我們每天都花一定的時間高質量陪伴孩子時，我們會對Ta建立更加深厚的感情——愛，而愛又是讓孩子快樂成長、獲得幸福的源泉。如此進入一個親子關系的良性循環(huán)。

所以，把高質量陪伴孩子當作一件重要且緊急的事情吧！把陪伴孩子當成一件必須要做的事情——而不是備選項目——每天騰出一段固定的時間，全身心地和孩子在一起。只有這樣，陪伴孩子才不會因為這樣那樣的事情而無限期延后。也只有這樣，孩子才能獲得真正的幸福，更好地成長。

試著堅持陪孩子做下面的這些事兒吧！你會發(fā)現(xiàn)，高質量陪伴孩子其實很簡單，每個父母都能做到。

陪孩子一起睡

3歲之前，陪孩子一起睡，最大的好處，就是給他們安全感，因為他睜開眼睛就能看到熟悉的面孔，得到父母無微不至的關注。當孩子知道他可以依靠父母，可以在真愛中長大時，他的心里自然是幸福的。

一家人在一起吃飯

一家人圍在一起吃飯，這是我們國家的老傳統(tǒng)，是家庭關系和睦的表現(xiàn)，也是增進親子感情的好方法。當我們長大了，離家遠了，不能經(jīng)?？吹桨职謰寢?，但是仍然會記得家人一起吃飯的溫馨場景，因為那里有愛的流轉。不僅如此，孩子的食欲也增加了。

一起玩一些簡單的家庭游戲

家庭游戲，就是有爸爸、媽媽（還可以有其他家庭成員）和孩子一起玩。可以是堆積木，可以是一起跳舞，可以是躲貓貓，也可以是一起蹦跳……當我們共同做一件快樂的事情，情感聯(lián)結變得更加緊密了。

給孩子讀一本書，講一個故事

陪孩子一起讀一本書，和孩子一同成長，最適合的時間是睡覺之前。當然，你也可以選擇給孩子講好的故事。不管是讀繪本，還是講故事，對孩子都是非常好的滋養(yǎng)。

甚至是和孩子一起享受無所事事的時光……

無所事事的親子時光就是很多時候被大人看起來無聊透頂?shù)摹⒌⒆訁s沉浸其中的時間。比如，孩子在反復搭幾塊積木、推倒，再搭起來；或者只是研究一塊布頭，就研究半天；再或者，只是玩水，從一只盆子把水舀到另外一只盆子里。還有時候，是什么也不做，孩子就膩歪在你旁邊，爬一爬，坐一坐，離開一會兒，又在你身邊膩歪上一會兒。

千萬別小看了這些看起來平淡無奇的時間。孩子們就是在貌似無意義的動作中認識世界、建構自我。這種瑣細時光，還會給孩子提供安全感的滋養(yǎng)：爸媽就在我身邊，他們允許我去探索，我可以走的稍微遠點，但不擔心有危險，因為我知道爸媽就在我身后。

如果真的太忙，那也請你至少把周末的時間留給孩子。讓孩子知道，在爸媽眼里，他是多么重要，他是多么可愛，這讓他有很好的自我認同感，而對自己滿意的感覺，也是一種幸福感。

你會發(fā)現(xiàn)，當你用心陪伴孩子的時候，當一家人其樂融融地在一起做一件事情的時候，幸福就是真實存在的。這個時候，大人的幸福和孩子的幸福是可以完全融合的，可以用心靈去感受到的。

原來，幸?？梢匀绱撕唵蝵

很多年后，你會發(fā)現(xiàn)，幸福感是可以延續(xù)的，如果孩子童年時就能夠擁有幸福感，并習得一些獲取幸福的方法，那么，在多年后，孩子獨立了，也有足夠的心理能量來延續(xù)幸福~

家園共育：小測試|寶貝屬于哪種氣質類型

氣質，有時候是與生俱來的。一個小測試，看看你的寶貝是哪種氣質，嬰幼兒的氣質大致分為三種類型。先來測一測，再來看一看，這種氣質的小孩，應該如何對待。

1、在小區(qū)里，見到陌生阿姨：

● 一點兒也不拘謹，愿意被她抱，甚至會好奇地摸摸她的衣服、包包。

■ 害羞，有時臉紅，甚至低頭或扭過頭去，不說話。

▲ 有點害羞，但不強烈，要適應一段時間后才能正常地跟阿姨交往。

2、你帶他去游樂園，見到新奇的游樂設施：

■ 緊緊抱著你，不敢上前去玩。

● 一點兒都不害怕，大膽地上去擺弄，但是容易因其他新鮮玩具而分心。

▲ 有點害怕，但表現(xiàn)得不強烈，過一段時間才能放松地去玩。

3、在幼兒園里，老師這樣評價：

▲ 在托兒所或幼兒園與小朋友們在一起活動時，喜歡在旁邊看，顯得不大活躍，比較安靜、老實。

● 很活躍，老師和小朋友都很喜歡，善于交際。例如對別人小聲說話難以注意，對成人和小朋友的情緒變化難以分辨。

4、他還想玩，但你要求他馬上回家：

● 很快同意你，不過分固執(zhí)。

▲ 有時會很固執(zhí)，但是反抗的方式相對平和些，比如皺眉頭或者生悶氣。

■ 哭鬧，發(fā)脾氣，甚至撒潑打滾，不容易安撫。

5、發(fā)現(xiàn)不會玩的玩具時：

■ 容易氣餒，甚至發(fā)脾氣。但是如果是感興趣的東西，可以長時間地擺弄和嘗試。

● 堅持嘗試，不后退。

▲ 不著急，先拿在手里看上半天。

6、與最親近的人（如媽媽）分開時：

● 有些不高興，但比較容易安慰，不會長時間地哭鬧。

■ 又哭又鬧，反應特別激烈，而且持續(xù)時間很長。

▲ 看起來不太高興，但是反應并不“驚人”，持續(xù)時間較短。

7、最后，請你總結一下，哪句話描述的是寶貝的總體情況：

■ 是個小古怪，脾氣有點倔，容易鬧脾氣。

▲ 慢吞吞的，高興和興奮時的強度適中，無論笑還是哭都不會非常激烈。

● 愛說愛笑，大多數(shù)時間情緒積極樂觀。

答案揭曉

大部分是●：外向—接近型

外向型兒童相對來說是最容易養(yǎng)育的，這樣的孩子從一出生就顯示出脾氣秉性方面的優(yōu)勢。無論在家里，還是在幼兒園，外向型寶貝都能較快地適應環(huán)境。

但是，即使對這樣的孩子，父母仍然要注意尊重他們的天性，激發(fā)他們對事物的興趣。在行為培養(yǎng)上，針對他們缺乏自控力的特點，要做到令行禁止，不能做的事情堅決不讓做，提出的要求必須明確，父母要說到做到。

對外向型寶貝，只要掌握好兩個“度”，即寬嚴有度，賞罰有度，他們的個性與社會行為就能得到很好的發(fā)展。

大部分是■：內向－退縮型

對內向退縮型寶貝，父母要特別注意對他們的養(yǎng)育方式，要給以充分的關愛和極大的耐心。父母要牢記，氣質特點在很大程度上受遺傳影響，要尊重孩子的天性。

不要當著孩子的面說孩子膽小、愛哭愛鬧這類批評、否定的話。在遇到孩子不認識的人時，鼓勵他叫“叔叔”、“阿姨”，如果孩子不愿意叫，不要強迫他。如果孩子聽了父母的話，要及時給予表揚。

從孩子很小的時候起，就要給孩子多提供與陌生成人及小伙伴交往的機會，鼓勵他靠近別人，允許別人抱，和其他孩子一起玩。如果條件允許，不妨多帶孩子到別人家做客，多和鄰居家的孩子交往。

大部分是▲：慢熱型

慢熱型兒童的神經(jīng)強度類似外向型兒童，但是神經(jīng)反應速度較慢。對這類寶寶，最需要耐心。

父母應該牢記意大利教育家蒙臺梭利的一句話：“在觀察的同時耐心等待?！睂β裏嵝蛢和罴芍M說“你怎么這么慢”、“你怎么這么笨”之類的話，這種評價容易傷害孩子的感情和自尊心，使他們產(chǎn)生自卑感。相反，多鼓勵表揚是非常必要的。

養(yǎng)女孩“反其道而行之”的勇氣

我自己有一個女兒，關于培養(yǎng)女孩，我身邊很多家長天然地把它和“形體塑造”劃上等號，好像樂高或動手都是男孩的事情，女孩子嘛，就該畫畫、跳舞或彈鋼琴。如果你問原因，很多家長會不假思索地告訴你：女孩子動手能力多差啊，再說了，她們不感興趣，不會去做那些男孩子才做的事情。

但我想說，所有這些都是偽命題和偽結論，作為一個工程師，我慶幸我的女兒和我一樣熱愛玩各種科技和機械。而這種從小抓起的科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論是對她的學習、世界觀等都影響深遠。所以我說教養(yǎng)女孩需要“反其道而行之”，這里的“其道”指的是世俗的一些偏見。

▋從磁鐵積木到指南針

我們這一代人，70后，小的時候玩貼畫、玩泥巴，自己做竹炮，自己做彈弓，用來發(fā)射燃燒的火柴，每次那些火光都能發(fā)射得很遠。這就是撒開了玩，那個時候，沒有人會告訴你，做這個東西你可以學習到火藥的原理或者威力，沒有人會說這里面運用了空氣動力學，就是玩，可是有一天，我在學物理的時候就發(fā)現(xiàn)，這不就是我們小時候玩的東西嘛？其實小時候那些無意識的體驗，都在為后天的學習提供了巨大支撐。

我女兒今年9歲了。從小我就非常重視培養(yǎng)她玩的能力。我認為，我現(xiàn)在所擁有的構造能力、工程能力、邏輯思維等等，都得益于我小時候玩得比較充分。猶太人就認為，7歲以前的孩子就應該是玩，如果他沒有玩夠，他長大了就會玩，如果他玩夠了之后，他長大就不玩了，他就開始創(chuàng)作商業(yè)世界了。

有些玩具特別簡單，但它可以帶來很大價值，就像下面這個磁鐵積木，它能讓孩子從小就對“磁”是什么有很深入的體會，我女兒小的時候也很喜歡玩，雖然在玩的當下，她不會想到這個力從哪里來，和我們生活中的其他力有什么關聯(lián)，但是2012年我們去美國旅行坐大輪船的時候，聊到了茫茫大海上要靠指南針來確定建筑物，我們馬上就想到了這個玩具，她腦海里有這個經(jīng)驗，她知道這個世界上是存在一種看不到的力量，能夠左右我們的方向。

這就是玩的神奇之處，你永遠不知道，她玩著、玩著哪天就能派上用場。

▋在反復折騰中收獲創(chuàng)造力自信

玩是孩子很投入、很專注，全身心思考的一個過程，但是我們經(jīng)常在生活中會發(fā)現(xiàn)，孩子玩的時候你會打斷他，比如說他正在折紙或者他正在弄一個積木，然后大人一會兒過來喊他去吃飯，一會兒讓他去做個什么事情，他的思維就被打斷了。其實這也是在學習啊。

我推薦臺灣一個叫“工程片”的玩具，適合3-4歲的孩子玩，對于培養(yǎng)孩子空間幾何感知能力很有用，它里面有很多精細的設計，可以訓練孩子做一些精細的動作，以后做其他的活兒就會比別人思維更活躍，手腳更麻溜。類似的玩法還有用剪刀，很多家庭擔心孩子用剪刀會危險，其實有兒童剪刀。她外婆從小就訓練她雙手剪紙，這不僅涉及到精細的動作，還涉及到圖案路徑的構思，就像玩迷宮一樣。折紙、拼圖，也都是很好的游戲，我女兒非常喜歡玩。

也可以帶去戶外玩。我女兒小時候經(jīng)常玩沙子，她外公為了讓她好好玩，還在我們家后院挖了一個大坑，倒了很多沙子進去。我們也經(jīng)常去樹林，由著她去捉螢火蟲、毛毛蟲，在大自然里溜達她自己養(yǎng)的倉鼠。我也不知道她在體驗什么，她就是玩，但這是一種很親切的方式，讓她明白，泥巴也可以很好玩，光著腳到處跑、爬到高處去是怎樣一種體驗。很多人覺得女孩子不該這樣，但我還是一如既往支持。

要相信孩子能夠做好他想做的事情。很多時候，成就感就是在創(chuàng)作中產(chǎn)生的。我女兒在5歲的時候做了個鳥窩，因為有一天我告訴她說咱們家窗戶旁邊好像有一只小鳥，每天都會路過。她就開始琢磨著做一個鳥窩，讓那只鳥路過可以歇腳。

下面這張圖，就是她做的鳥窩，用棍子連起來兩個瓶蓋，一個盛水一個盛米。材料就是衛(wèi)生紙和膠水：

這種樂趣其實就在于創(chuàng)造，像我們家做航模，都是買回來一堆材料自己做，不是買市面上那些遙控的直升飛機，玩了半天壓根不知道它是怎么飛的。下面是她用鉗子在剪一個小鐵片：

▋真正的挫折教育，讓孩子永遠不怕嘗鮮

除了成就感，我們也經(jīng)常感到挫敗，作為家長，我們需要去控制挫折的范圍和程度，而不是杜絕。比如做一個航模，越到后面會越復雜，他碰到的問題會越困難，挫折一定是越來越多的，但是一般我都希望她自己去獨立解決問題。一開始他肯定會排斥，會想要放棄，但只要我們在旁邊看著，適當?shù)亟o予幫助，這種積極性就不會被挫傷。

這是我們去年做的一個航模，除了外殼都是買回來的，中間很多零部件都是我們拼出來的，第一次飛就從天上掉下來了，一下子就摔破了，我們可是花了一個月才把整個拼起來的！才玩了一次不到！前面這個角和翅膀都斷掉了，這對她來說是一個很大的挫折。但是我和她說我們應該怎么把翅膀再拼回去，該怎么避免下次發(fā)生同樣的情況，把問題給她找出來，引導她去解決，讓她相信自己全面付出的辛苦是值得的，那目的就達到了。

這種體驗是非常難得的。我孩子今年9歲，等她讀大學或者走到工作崗位，她要面對困難和科技環(huán)境都不是我現(xiàn)在可以預測的，但是興趣和素養(yǎng)是現(xiàn)在就可以開始培養(yǎng)的。

我女兒的很多朋友，一些女孩子，折個小青蛙不會，剪刀也用不好，但凡需要動手，她們就會退卻。她們從小就沒有這樣的機會，等到大了以后，她發(fā)現(xiàn)她做得不如別人好自然就會放棄，于是很多動手去折騰、挑戰(zhàn)的機會就不再屬于她。我女兒現(xiàn)在在玩編程，下面這個游戲是她自己做的，我從頭到尾沒有教過她，但她不亦樂乎，她已經(jīng)有了興趣，愿意自己去摸索，在面對新鮮的事物一點都不害怕。

回到文章開始，關于女孩的動手或者科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，關鍵還是在于家長的價值觀，不是每一個家庭都有那么多時間陪伴孩子去做各種探索，但我們可以給孩子價值觀，給他們去嘗試的鼓勵和機會。去年有一部很火的電影，叫《星際穿越》，電影里的小女孩也是個愛動手、愛科技的小“創(chuàng)客”，他的父親甚至用自己的生命教育女兒，用自己的雙手改變世界是可能的。

我想把這個電影畫面分享給所有朋友，男女平等，我并不認為任何一個女孩子會在科技上輸給男孩子，關鍵還是在于家長提供了什么樣的環(huán)境。

育兒心得：文明禮貌以及好的氣質對孩子的重要性

育兒心得：文明禮貌以及好的氣質對孩子的重要性

孩子除了長相外，氣質也是很容易讓人記住的，個人獨特的氣質是一個人比較特殊的地方，是孩子內心的體現(xiàn)。一個人的氣質是在內心修煉的，然后在外表現(xiàn)出來，其中包括待人接物的方式態(tài)度。一個優(yōu)秀的孩子身上所體現(xiàn)出來的除了學習成績優(yōu)秀之外，還有言行舉指、道德品質等等。如果只有好的成績卻不講禮貌，沒有高尚的人品和道德，孩子也不可能會成功。有的人跟她在一起讓人身心愉悅，相反有些人讓人厭惡，這和孩子的生長環(huán)境和家庭都是有關系的。

很多人都說不能讓孩子輸在起跑線上，其實一開始就要從孩子的氣質教育開始。孩子一出生，其實也是家長的老師。他們是最純真的，說和做都會受到大人的影響。因此爸爸媽媽要以身作則，要注意自己的行為，給孩子做個好榜樣。優(yōu)雅大方、自然的氣質會讓人覺得舒適，親切，隨和。所以，這樣的孩子會更受歡迎，增加成功的機率。

1.讓孩子幫助他人

現(xiàn)在的社會是非常復雜的，“老人倒地訛人”的事件層出不窮。所以，很多爸爸媽媽就會開始非常矛盾，是否要教孩子從小學會助人為樂呢？事實上，爸爸媽媽有這樣的想法是很正常的。所以，我們一方面要教會孩子有愛心，要助人為樂，因為這是我們應該做的；另一方面，還要讓孩子學會在助人為樂的時候保護自己，會區(qū)分真假，讓真正有需要的人得到幫助。孩子有可能一開始很難分辨，你可以慢慢教他，讓他真的懂得如何幫助他人。

2.尊重孩子

家庭環(huán)境在孩子成長路上起了到非常重要的作用。孩子的第一任老師就是自己的爸爸媽媽，所以孩子進入的第一所學校也就是自己的家庭。爸爸媽媽一定要承擔起做一個好老師的責任，在孩子還小的時候就要開始教會他學會尊重他人，懂得感恩。如果孩子沒有做到尊重和感恩，等孩子長大后，走上了社會，他們就不會受到歡迎，也很難跟別人玩到一起。

3.做個好榜樣

爸爸媽媽是孩子人生路上最好的老師，這句話是真理。如果爸爸媽媽非常講文明，講禮貌，有著良好的道德品質和素養(yǎng)，那么孩子也會跟爸爸媽媽學習，也會慢慢變得文明有禮、自信大方。如果爸爸媽媽沒有禮貌，經(jīng)常粗口待人，不懂得感恩，孩子在潛移默化之下也會有這些壞習慣。爸爸媽媽對孩子的影響是非常大的，可以說影響了孩子以后一生的發(fā)展。所以，爸爸媽媽有責任也有義務在孩子小的時候就為他樹立起榜樣。

4.使用文明話

一個優(yōu)秀的孩子身上有非常多的閃光點，比方說文明有禮貌，見到認識的人主動打招呼，樂于幫助別人之類的。所以，如果爸爸媽媽希望自己的孩子變的優(yōu)秀，那么，在孩子還小的時候，就要教會孩子養(yǎng)成文明有禮的好習慣，要讓孩子把文明用語掛在嘴邊。如今非常多的家庭都很溺愛孩子，孩子見人很不講禮貌。這真的是非常讓學校教育的老師傷心，孩子在不好的家庭環(huán)境下長大，以后對于孩子的健康也會造成一定的傷害。

如果你希望孩子有一個好的氣質和學會講文明講禮貌的話，需要從小就對孩子進行培養(yǎng)，只有這樣，孩子長大以后才會成為一個受歡迎的人。