來，老師邀請你

我班的涵涵小朋友，平時一到了玩游戲的時候就處于一種旁觀、無所事事的狀態(tài)。以至于同伴對他也是很少在意和關(guān)注的。今天，游戲開始后，他又開始這邊看看、那邊摸摸的。我走到涵涵面前對他說：“你愿意和我一起去小舞臺看戲嗎?”他看著我，點了點頭。我又說：“我們先去超市買一點東西吧?”他表示同意。于是我牽著涵涵的手到了“小超市”，我拿了兩罐汽水后看著他，他沒說話，也不拿東西。我們就一起來到了表演區(qū)，坐在椅子上看表演。中途我不時和他談?wù)劇把輪T”的表演，還遞了一罐汽水給他，他也邊喝邊看。過了一會兒，我說：“我們一起去小吃店吃點東西好嗎?”涵涵拿著汽水笑著點點頭。

為了讓大家關(guān)注到涵涵，我走到哪兒都先對“招待員”介紹：“這是我的朋友，讓他先點吧?！本瓦@樣，我?guī)е弑榱私淌依锏拿恳粋€區(qū)角，邀請他玩了很多玩具、看了圖書、吃了點心??????

運用邀請式的語言讓不主動的孩子和我一起加入游戲，同時也和其他幼兒接觸，看他多高興。在后來的活動、游戲中，涵涵比以前主動、開心了許多。

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

老師，請你幫我……

下午起床后，我正給孩子們梳頭，昕玥走了過來，想拿鋼琴上的皮扣，可是她人小胳膊短，夠不著，就對我說：“你把皮扣給我吧!”我看她十分費勁的樣子，剛想幫她拿過來，可她剛才的話突然在我的腦子里閃了一下，于是我改變了主意，問她：“剛才你說什么?”她不解的望著我：“想拿皮扣啊!”我點點頭，對另一個孩子說：“可可，請你把桌上的書拿給我，好嗎?”說的時候，我故意在說“請”的時候加重了語氣。

昕玥是個聰明的孩子，馬上意識到該怎么做了，她對我小聲說：“老師，請你幫我拿下皮扣來吧!”我笑著點點頭，把皮扣遞給了她：“不是老師不想幫你，而是因為你剛才太沒禮貌了，現(xiàn)在，你這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你!”昕玥不好意思的笑了。

通過這一件小事，讓孩子懂得了“對人要有禮貌”的道理。

也讓我深深體會到：禮貌教育不是講個故事，說說道理這么簡單，而應(yīng)抓住日常生活中的每件小事，及時的對孩子進行教育，往往最不起眼的一件小事，就會成為最理想的教材。

老師，我來保護你

上午我們進行完教育活動，準(zhǔn)備帶寶貝們出去曬曬太陽浴，這時隔壁班級的劉老師過來借東西，臨走時和我開玩笑，推了我一下，沒想到這個無意間小小的舉動引來了“眾怒”，孩子們一下子不受控制似的往我這邊沖過來，小手邊做手槍狀，嘴里還不停的說著：“你敢欺負我的老師，砰、砰、砰”。孩子們揮舞著自己的“小手槍”一齊朝著劉老師發(fā)射，誠翔跑到我身邊拉拉我的衣角對我說：“媛媛姐姐你別怕，我來保護你！”“我也來保護你?！苯〉t也跑過來說到。聽完這些話，我心里好感動、好溫暖。這時我急忙解釋到：“小朋友們，劉老師剛剛和媛媛姐姐開玩笑的，不是真的欺負我?！焙⒆觽兯菩欧切诺目戳丝次?，又看了看劉老師。劉老師也急忙點點頭說：“對呀，對呀，我們是在玩的?！甭犕陝⒗蠋煹脑挘⒆觽儾欧胚^了劉老師。臨走時劉老師說：“下次再上你們班，我可是要注意自己的言行了，不然又會引起“群攻”了。”說完我們哈哈大笑了起來。看著眼前這群天真的孩子們，心中不禁充滿了成就感，我為能擁有你們這一群勇敢、善良的孩子們而感到自豪！

老師，請你這樣做！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋煟埬氵@樣做！”！

上午，我上早班銘銘和奶奶迎面向我走來，我面帶微笑的和他們打招呼，銘銘和奶奶也熱情的回應(yīng)著，銘銘奶奶走到我面前對我說：“老師，你什么時候有空?”我回復(fù)他：“銘銘奶奶我現(xiàn)在就有空，您說吧。

”奶奶便說：“這兩天銘銘回家說，他在幼兒園把飯吃完了，你要對他進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，維持他的成就感。

另外，你可以在全班小朋友面前對他進行表揚，從正面進行強化。

”銘銘奶奶接著又說：“銘銘從小就是由我一手帶大的，我很了解銘銘。

銘銘說午睡時不太能睡著。

希望你能給他換一張床。

”在奶奶再跟我說的時候我就想：“銘銘是由奶奶帶大，奶奶一直對他寵愛，也很關(guān)注，看得出奶奶對教育還挺在行，也挺有自己主見，但是銘銘奶奶后面提出的要求不太合乎情理。

我應(yīng)該怎么做呢?只有不卑不亢用事實說話了。

我誠懇的對銘銘奶奶說：“銘銘奶奶，很感謝你給我們的建議，銘銘這幾天吃飯確實有很大的進步，我和漢老師、李老師不僅在全班小朋友面前表揚了他，還獎勵了他五角星貼紙，讓他感到老師對他進步的肯定。

我們還告訴了他，明天如果能把每一樣菜都吃完，就請他做值日生分發(fā)餐具，而且銘銘很期待能當(dāng)小值日生呢，因為他吃飯慢，所以每次都讓他先吃，此外，我們班每個學(xué)期都會給孩子們調(diào)換床位，一般都會開學(xué)初調(diào)換，中途就不能調(diào)整了，因為涉及到別的孩子。

您認為銘銘的床位有什么問題嗎?”

銘銘的奶奶告訴我說：“銘銘的床位靠窗，窗邊有風(fēng)，有可能會影響到她睡覺的。

”銘銘的床邊的窗子睡覺時都會關(guān)的很嚴實，一般不太有風(fēng)。

我對奶奶說：“這樣吧阿姨，您要是不放心的話，我?guī)ニX的地方看一看您就知道了。

”銘銘的奶奶看到窗子是緊閉著的，把手伸向窗縫試了試又伸了回來，奶奶連連說：“放心了，放心了。

”

不知道本文“老師，請你這樣做！”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

老師，你來我們班吧

孩子們在老師的帶領(lǐng)之下，分散到各個區(qū)域，有的將小手拉成大圓圈一起玩貼燒餅、爆米花；有的在畫著各種房子的民間游戲區(qū)三五成群地跳房子、跑城；有的在掄起的大繩中跳上跳下；有的則用力將剛剛親手折疊的紙飛機拋向空中……看著孩子們像花一樣綻放的笑臉，聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的爽朗笑聲，我真有些應(yīng)接不暇了。在整個活動場上竄來竄去，就像一只吐絲的蜘蛛，每到一處都有不同的感受包含在里面。當(dāng)我看到中班的一位教師正用大繩訓(xùn)練孩子跳繩時，我順勢接過了一根大繩，從中間折起變成原來長度的一半，學(xué)著剛在淄博看到的一位教師的樣子，彎下腰讓繩子平躺在地上，以身體為軸心掄成圓，嘗試著讓孩子們從它上面跳過，孩子們顯然感覺到了新奇，雖然僅是偶爾地才能跳過，有時甚至不小心讓繩子給絆倒，但他們興奮地不肯罷休，爭先恐后地嘗試著一次次地跳……

不知不覺其他班的孩子已陸續(xù)被帶進了活動室，大門口也被前來接孩子的爸爸媽媽擠的水泄不通，活動結(jié)束的時間到了，我還真有些戀戀不舍，孩子們也是意猶未盡。這時，聽到一個稚嫩的聲音：“老師，你到我們班吧！”我暗自欣喜，看來我的魅力還不減當(dāng)年呀，孩子們竟然喜歡上了我。我將臉緊緊地貼到了孩子的小臉蛋上：“好哇！那我真是太高興了。”

是呀，融入孩子的世界，便能感受到他們的純真，用他們的笑聲開啟自己的快樂之源。謝謝你，我的孩子們！

老師，我來幫你好嗎？

今天早上我在打掃教室時，身后傳來一句：“老師，我來幫你好嗎?”，我回頭一看，原來是笑笑，我說：“當(dāng)然可以了!”，我就問她：“你想幫老師干什么呢?”“抹桌子”她說道，還沒等我說，她又說：“我很喜歡幫媽媽抹桌子，可媽媽嫌我抹不干凈，又怕我弄臟衣服。

”我說：“好了，你去抹桌子吧!”，笑笑高興地點了點頭。

這件事，卻反映出我們家長是如何培養(yǎng)孩子自理能力和勞動意識的。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，事事都由家長包辦，這樣以來孩子的自理能力就比較差。

還有不少家長在家里不許孩子做這個，不許孩子做那個，生怕孩子做不好，就算孩子主動要求做點家務(wù)，家長還是生生地把這種積極性給扼殺了，到后來，孩子的自理能力差了就埋怨自己的孩子，卻不會從自己身上找原因。

我們在幼兒園教育孩子“自己的事情自己做”，可一回到家，孩子們又成了“小皇帝”、“小公主”，這個問題確實值得我們做家長的深思。

在以后的工作中，我希望我們幼兒園和家長多溝通，孩子的成長離不開兩者的密切配合，只有兩者密切配合好，我們的孩子才能更全面的發(fā)展。

老師，你也來當(dāng)小朋友

有一次，我坐在那里看著孩子，我看著圖書區(qū)的孩子還挺認真，我就偷偷的來到這里，觀察這個區(qū)域孩子的活動情況。本來圖書區(qū)應(yīng)該是安安靜靜的地方，可是為什么這里那么熱鬧呢。我仔細一看，才看出來孩子們是在玩“我當(dāng)小老師”的小游戲，他們自己選出誰當(dāng)老師，誰當(dāng)小朋友。在他們自己玩的過程中我發(fā)現(xiàn)

，每個小朋友聽小老師講課的時候，都非常認真，而且坐得也非常好。我也偷偷的跟著孩子學(xué)會了東西。我看見孩子們的這一舉動之后，我在教室里專門給孩子布置了“我是小老師”這個區(qū)域，讓孩子們在這個區(qū)域里變換角色，體驗一下當(dāng)老師的感覺。又有一次，我在那里站著看著這個區(qū)域的孩子們在活動，林潤棟看見我了，他就來到我的身邊，拍拍我的手笑著對我說：“老師，你也來當(dāng)小朋友吧?！绷譂櫁澥俏覀儼喾浅Ｕ{(diào)皮而且很聰明的一個小朋友?；顒又?，他是當(dāng)小老師，其他小朋友當(dāng)學(xué)生。我加入到活動中后，他就很投入的當(dāng)起了小老師，教給我們念書。

在這個參與的過程中，我也會故意的不聽話，和其他小朋友說說話，要么就坐的得很不端正，林潤棟每當(dāng)看見我之后，就說：“老師，你能不能不說話啊，老師，你能不能坐好聽課呀”他越這樣說，我就故意給他搗亂，這時我看到他一臉很無奈的樣子。

這次區(qū)域活動完了之后，我把林潤棟叫到我的身邊，我說：“林老師，我剛才表現(xiàn)的好嗎？”他撅著小嘴：“你氣死我了”呵呵，這時候我忍不住笑了出來，達到我想要的效果了。我說，你上課和老師上課時一樣的，都希望讓小朋友坐好并且認真聽課，你看看我坐不好把你氣成這樣子了，你們不聽話的時候老師也生氣呀。林潤棟就不好意思的笑了。從這以后，他上課比以前表現(xiàn)得好多了，而且他還提醒其他小朋友坐好認真聽課。

傾聽孩子們的心聲，走進他們的世界，變換一下角色，真正的了解孩子們心中的想法，和孩子一起健康和快樂。

老師，你上來躺會兒吧

今天下午，自由活動時，孩子就像沖出籠子的小鳥，興奮極了。有的在玩滑梯，有的在玩蹦蹦床。我們兩個老師一人看著一邊。我負責(zé)看著玩蹦蹦床的孩子。有的孩子在蹦蹦床蹦，比賽誰彈的高，小女孩把辮子都蹦散了，還咯咯的笑個不停。不雅的說，高興地得意忘形了。有的好像挺會享受的，躺在蹦蹦床的邊上，閉上眼睛，光等著那些“傻孩子”使勁的跳，床就有節(jié)奏的不停的顫動。而這些享樂者就悠哉樂哉。讓我這個旁觀者看了也好生羨慕。不覺的就沉浸在他們的快樂中了，撇了撇嘴，差點笑出聲來?！袄蠋?，老師，你上來躺會兒吧?！蔽颐剡^神來，見沈嘉柯正沖著我大聲喊，我問他，為什么讓我上去，他不好意思的笑了笑，轉(zhuǎn)身蹦去了?？粗龐尚〉纳眢w，稚嫩的面孔，純真的眼神。我心里一陣暖流淌過，多可愛的孩子啊。她雖沒有回答我的問話，但我明白，她也想讓我躺到蹦蹦床上去，去享受搖籃般的感覺。她可能從沒考慮過那床能否承受的了老師的重量。從事幼教工作，細小、瑣碎。但也就在這細小、瑣碎的平淡生活中，感動常常不期而至，像一陣風(fēng)，似一縷霧，輕輕掠過我們的心頭。讓我們忘了所有的苦和累，享受著孩子帶給我們的快樂和幸福。

老師，你看、慢慢來，不著急

今天你和小朋友們一起搭積木。你從柜子里拿出了很多積木堆放在地上，然后找了一個地方舒服的坐下，開始搭積木。

你先把大的積木放在最下面，然后拿起稍微小一點積木往上搭。你玩了一會兒，一個小朋友走過來坐下你的身邊看著你。你說：“我在搭積木?！毙∨笥崖犚娏耍材闷鹆朔e木和你一樣開始玩了起來。你說：“搭房子?！毙∨笥崖犚娏藢δ阏f：“我也在搭房子?！蹦阈α艘幌抡f：“我們都搭房子?！庇诌^了一會兒，你搭搭建的房子成型了。你看了一下旁邊的小朋友說：“這里再放一塊，就在這里?！毙∨笥褜δ阏f：“我想在這里放一塊?！蹦阏f：“這里不能放的，這里我要住的，放旁邊吧?！毙∨笥芽戳艘幌抡f：“那我放在這里?！庇诌^了一會兒，你開心的對我說：“老師，你看！你看！房子，這是我做的。”我看見了一幢別墅，占地面積也蠻大的，旁邊還有好多柱子?！罢娴暮闷?！”我也開心的說。小朋友說：“老師，這個是我做的?！蹦阒钢孔诱f：“這個地方是我和他一起做的，這個是可以住的。我住在這里，他住在這里。”小朋友聽了說：“我還要住在這里。”你和小朋友開心的玩了起來。

老師的聲音：

你有一雙靈巧的手，會用積木搭建房子。在搭建房子的過程中，你很認真，也很仔細。就好像一個超級厲害的建筑師。當(dāng)小朋友和你一起玩的時候，你會發(fā)出邀請，友好的玩耍，你真的很棒！

慢慢來，不著急

到了吃午飯的時間，小朋友們紛紛來到廁所里小便、洗手完后搬起了自己的椅子走到門口準(zhǔn)備去吃飯了。但是你并沒有著急，洗完手后也沒有急著往門口走而是坐在了你自己的椅子上。坐在你旁邊的瑤瑤看到你還坐在椅子上著急的對你說：“要吃飯了，你還不走嗎？”你看了看她說：“人太多了，等一下吧?！爆幀幝犃四愕脑捄鬀Q定和你一起出去。就在你們說話的功夫門口的小朋友已經(jīng)走得差不多了。這時你們兩個你才搬起了自己的椅子準(zhǔn)備出去吃飯。

在這里發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)？

你知道在吃飯的這個時間段要出去的小朋友特別多，如果很多人都要往門口走，擠在一起反而出不去，還會發(fā)生危險的事情，所以你在這一時間段并沒有像其他小朋友一樣急著往門口走，而是安靜的等在一邊等到小朋友們走得差不多了才搬起小椅子出去吃飯。

機會和發(fā)展

你一直是一個聰明伶俐的小女孩，從你今天的表現(xiàn)老師又發(fā)現(xiàn)你是一個非常有自己的主見的孩子，雖然伙伴叫你快點和她一起出去，但你并沒有放棄自己的想法跟她在人多的時候一起出去，而是在人少一點以后才出去。