給女兒講講什么是美

在孩子成長(zhǎng)的童年時(shí)期，“我是什么樣的人”是孩子們對(duì)自我和社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)重要的縮影。我是漂亮的、聰明的、可愛(ài)的、世界上最美的、神秘的、有趣的人……而且，我能證明自己。而大部分時(shí)候我們知道，他們對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)知都處于一個(gè)相對(duì)片面的狀態(tài)。

而對(duì)于美的認(rèn)知更是如此，每個(gè)女孩都有自己的認(rèn)識(shí)，在童年她們希望自己是童話中的公主，是世界上最美的女孩。在和孩子溝通的過(guò)程中幫助孩子在自我認(rèn)知成長(zhǎng)的過(guò)程中，幫助孩子從對(duì)外表特征的追逐跨站到對(duì)恒定的內(nèi)在品質(zhì)（人格特質(zhì)、價(jià)值、意識(shí)形態(tài)）的方向成熟的發(fā)展。

以下故事，發(fā)生在某天晚上，某天因?yàn)闆](méi)有穿好看裙子被朋友比下去的夜晚。心理不服氣的夜晚。

米?。骸皨寢專覀儼嗌系膱A圓說(shuō)她是世界上最美的女孩，是最美的公主，你見(jiàn)過(guò)圓圓，你覺(jué)得我們誰(shuí)是最美的女孩？我覺(jué)得我才是最美的，你看我穿著的愛(ài)莎公主裙，她就沒(méi)有。”

米媽：“哇塞，米小，你有公主裙，別的女孩也可以在商店買到呀，那你是不是認(rèn)為誰(shuí)有公主裙誰(shuí)就是世界上最美的女孩啦，那要成為最美的女孩太簡(jiǎn)單了，一條公主裙就夠了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這里，指出了孩子對(duì)美的指向和定義，也直接明確的告訴了孩子美不等于好看的衣服。

米?。骸皨寢?，那你看就算是圓圓有了公主裙，也不會(huì)有我美，你看我的大眼睛、圓圓的臉蛋、長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的腿，圓圓就跟她的名字一樣，胖嘟嘟的，一點(diǎn)也不美?！?/p>

米媽：“哇塞，誰(shuí)說(shuō)圓圓的臉蛋就一定美的呢？楊玉環(huán)就很胖啊，可是我們也認(rèn)為她很美呀！你是見(jiàn)過(guò)康濤的《華清出浴圖》嗎？里面的那個(gè)穿著紅裙子的楊玉環(huán)就很胖啊，她就是個(gè)大美人。還有我們看過(guò)的那副關(guān)于莉莉絲的畫，她有著金光閃閃的頭發(fā)，豐滿的身材，可大家也都說(shuō)她很美啊，她欺騙了亞當(dāng)和夏娃最后變成了蛇?！?/p>

米小：“哦，確實(shí)，她們確實(shí)很胖呢！”

點(diǎn)評(píng)：在此處米小把對(duì)美的定義從外在的服裝轉(zhuǎn)移到對(duì)身體的認(rèn)識(shí)上來(lái)，將關(guān)注點(diǎn)從對(duì)以瘦為美的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)性轉(zhuǎn)移。

米小：“媽媽，那反正我不是最美的女孩，圓圓肯定也不是，你看，我的臉上有個(gè)胎記，圓圓的臉上有好幾個(gè)雀斑點(diǎn)?！?/p>

米媽：“哦，是嗎，可是每個(gè)孩子都會(huì)有一些不完美的地方呀，而且這些都是我們無(wú)法改變的，該怎么辦呢？”

米?。骸澳蔷透纱嗖灰肓?，我們誰(shuí)也不是最美的女孩得了。”

米媽：“你們呀，都是最美的女孩，在我的眼里你是最美的女孩，在圓圓媽媽的眼里她是最美的女孩，反正每個(gè)孩子在父母的眼里都是最美的?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：“此處，告訴了孩子對(duì)美的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都不一樣，孩子也基本認(rèn)同了這樣相對(duì)成熟的觀點(diǎn)?！?/p>

米媽：“你看，你一直認(rèn)為的美都是跟衣服、眼睛、胖瘦有關(guān)系，可是你看咱們身邊那么多比我們有知識(shí)的人，她們也很美呀！那么多有愛(ài)心的人，難道他們不美嗎？”

米?。骸斑@是另外一種美，跟我們小孩子說(shuō)的不太一樣，我們就是認(rèn)為誰(shuí)穿漂亮的衣服誰(shuí)就最美，你這么說(shuō)來(lái)，美好像可以有很多種解釋呢！”

點(diǎn)評(píng)：在此處米小也發(fā)現(xiàn)了，美不僅僅有外在的，也有內(nèi)在的。

米媽：“是呀，就像你一樣，你懂那么多知識(shí)，看了那么多的書，有那么多的故事，去了那么多博物館，你知道的這些知識(shí)，別人都不知道，在某種程度上也是一種美呢！”

米?。骸罢娴氖沁@樣子嗎？”米小疑惑的問(wèn)。

米媽：“真的是這樣子啊，那些好看的衣服只要有錢就能買到，而你知道的這些知識(shí)，錢不一定可以買到，還需要花大量的時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)呢？這樣的美很特別吧！”n4507.cn

點(diǎn)評(píng)：此處告訴女兒懂更多的知識(shí)也是一種美，這是內(nèi)在美的一種表現(xiàn)形式。

米小：“我們老師在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候還說(shuō)了勞動(dòng)最美，那么勞動(dòng)的人民也美嗎？”

米媽：“當(dāng)然，我們看到的梵高的《吃土豆的人》、米勒的《播種者》，他們都是刻畫的勞動(dòng)人民的美啊，那些粗壯的線條，那些靠自己勞動(dòng)收獲果實(shí)的過(guò)程，難道不美嗎？”

米小：“確實(shí)是挺美的，另外一種美。”

米媽：“就是呀，這個(gè)世界太大了，美的表達(dá)形式太多了，不能只是好看的衣服這么簡(jiǎn)單吧！”

點(diǎn)評(píng)：此次，將美的定義再次拔高，從對(duì)內(nèi)在的美提升到對(duì)世界客觀存在的欣賞和認(rèn)知，雖然對(duì)7歲的女孩來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難處，但是米小還是似懂非懂的接受了這樣的觀點(diǎn)。

米小：“媽媽，那你看我也不會(huì)勞動(dòng)，也沒(méi)幫助過(guò)那些窮人，我讀的書雖然不少可是還不是最多的，那我還美不美啊……”米小一臉疑惑。

米媽：“你當(dāng)然很美啦，你在爸爸媽媽的眼里是最美的，在別人眼里我就不知道了?！?/p>

米?。骸澳俏以趺锤鷪A圓說(shuō)呢，怎么讓她明白她不是最美的，美不僅僅只有好看衣服那么簡(jiǎn)單呢？”

米媽：“用你自己的方式告訴她呀！你可以出一個(gè)等式，就跟數(shù)學(xué)題一樣，美應(yīng)該等于好多項(xiàng)加起來(lái)才是真的美呢。”

點(diǎn)評(píng)：“這里我告訴了米小，美有很多因素組成，外在和衣服不是最重要的，還包括學(xué)識(shí)、善良等等。”

米?。骸皨寢專憧次覍懙墓剑沁@樣吧。美=知識(shí)+勞動(dòng)+幫助別人。”

米媽：“不對(duì)，美不僅僅只有那些，合適的衣服和著裝、干凈的指甲和頭發(fā)這些也都是美的表現(xiàn)形式。所以美=干凈整潔+禮貌待人+認(rèn)真+知識(shí)+勞動(dòng)+幫助別人+……”

米小：“媽媽，還真是這樣子哎，那省略號(hào)是什么？”

米媽：“你自己去填寫啊，你認(rèn)為的美也許有比媽媽更多的內(nèi)容呢！”

點(diǎn)評(píng)：“此次我將美定義進(jìn)行擴(kuò)散，從對(duì)美只是外在的描述上升對(duì)內(nèi)在及社會(huì)性的認(rèn)知，把對(duì)美從自我膨脹性的好看的裙子上升到對(duì)抽象名詞的認(rèn)識(shí)。而我也沒(méi)有否定外在美的重要性，對(duì)這個(gè)七歲女孩關(guān)注的外在美也給予了認(rèn)同?！?/p>

在個(gè)人和社會(huì)交織在一起的復(fù)雜的認(rèn)知關(guān)系中，讓孩子認(rèn)識(shí)到美包含了很多的內(nèi)容，對(duì)他們自我評(píng)估和自信心以及自尊心的建立，都有著重要的作用，在孩子童年時(shí)期，他們需要建立一種正確的、穩(wěn)定的、面向未來(lái)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，她能有這樣的意識(shí)就夠了，對(duì)她來(lái)說(shuō)什么時(shí)候能形成成熟的對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，都太要緊，在這個(gè)階段，她意識(shí)到美不僅僅是好看的臉蛋，漂亮的裙子就足夠了。

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北美校長(zhǎng)的育兒方略是什么？

湯姆.赫靳斯(TomHawkins)先生有一個(gè)大家庭：妻子瑪歇爾(Marcia)、大兒子扎克(Zach)6歲、二兒子喬(Joe)5歲、三兒子薩姆(Sam)3歲和小女兒嘉比(Gabby)1歲半。夫妻倆來(lái)自美國(guó)，一直為國(guó)際學(xué)校工作，足跡遍及土耳其、挪威和中國(guó)。在土耳其工作期間，他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間，他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比，直到去年7月，他們舉家來(lái)到了中國(guó)。作為北京國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，管理和安排好4個(gè)孩子的生活對(duì)湯姆.赫靳斯先生來(lái)說(shuō)并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國(guó)際學(xué)校的資深英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師，在對(duì)幼兒的照料和早期啟蒙上，也頗有見(jiàn)地。

和孩子多說(shuō)話

也許身為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師，媽媽瑪歇爾深知語(yǔ)言作為交流工具對(duì)孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比，孩子們1歲以前，瑪歇爾就喜歡和他們說(shuō)話，喜歡說(shuō)出孩子接觸到的各種事物的名稱。當(dāng)孩子在桌子附近玩耍時(shí)，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比，看一看這是桌子，桌子是棕色的。”小嘉比聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話，眼睛一閃一閃地看著媽媽說(shuō)的這個(gè)方方正正的大東西，小腦瓜里印下了“桌子”這個(gè)詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說(shuō)的話，但她理解了。有時(shí)，媽媽會(huì)用語(yǔ)言讓孩子去完成一個(gè)小任務(wù)，比如“嘉比，給我拿一個(gè)球”，嘉比會(huì)樂(lè)顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語(yǔ)言期，和寶寶充分交流的方式，既讓孩子提前做好了開(kāi)口說(shuō)話的準(zhǔn)備，又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)。

而作為一位主管高中部學(xué)生的中學(xué)校長(zhǎng)，爸爸湯姆在育兒的細(xì)節(jié)上也十分專業(yè)。他說(shuō)當(dāng)孩子剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，由于發(fā)聲和使用詞語(yǔ)還都不熟練，孩子往往用眼睛望著你，小手拉著你，想把你往某個(gè)地方領(lǐng)。這時(shí)湯姆就會(huì)問(wèn)：“你想要什么？告訴我，你想要什么？”這樣就給了孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，練習(xí)說(shuō)出他想要的東西。孩子會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的意愿了，當(dāng)他和別人交往時(shí)，就更少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，避免因表達(dá)困難而在交往中感到沮喪。

當(dāng)孩子們已經(jīng)會(huì)較熟練地使用語(yǔ)言后，每當(dāng)他們從學(xué)校、幼兒園回到家，媽媽瑪歇爾就會(huì)和孩子聊聊一天來(lái)各自生活中發(fā)生的有意思的事情。她會(huì)告訴孩子們今天班里某個(gè)學(xué)生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，而孩子們也會(huì)告訴她自己在幼兒園、學(xué)校中見(jiàn)到、聽(tīng)到的趣事。語(yǔ)言的功能是與人交流，那么首先在家里，就發(fā)揮起語(yǔ)言的這個(gè)重要作用，讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習(xí)慣。

你能行！

孩子出生后的頭一年里，父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長(zhǎng)，他們的能力和信心也需要有一個(gè)成長(zhǎng)空間，而不能被過(guò)多的照料所掩埋。恰當(dāng)而適時(shí)地給孩子一些做事的機(jī)會(huì)，能使孩子的自信心樹(shù)立起來(lái)。拿親眼所見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)，1歲半的嘉比對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆，在手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一不留神，把筆帽給轉(zhuǎn)開(kāi)了。彈簧“啪”地一聲，把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里，不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒(méi)有替女兒去撿起筆帽，也沒(méi)有任由筆帽躺在沙發(fā)后面，他把沙發(fā)輕輕推開(kāi)，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對(duì)女兒說(shuō)：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓勵(lì)下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個(gè)部件組裝成一個(gè)整體，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中，十分常見(jiàn)。

媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們?cè)陂T外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后，媽媽沒(méi)有自己一個(gè)人大包大攬，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤，而是告訴孩子們：“你們每個(gè)人都拿一些東西回屋?！崩洗笤撕屠隙贪驯P子收拾了，端進(jìn)屋；老三薩姆把刀叉拿進(jìn)了屋；1歲半的老四嘉比并沒(méi)有分派上什么任務(wù)，可她卻主動(dòng)把地上的一個(gè)塑料碗捧進(jìn)了屋。哥哥們看見(jiàn)了，都高興地夸她長(zhǎng)大了。嘉比也為自己能為大家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。

湯姆和瑪歇爾都堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務(wù)，同時(shí)參與家務(wù)勞動(dòng)，他們會(huì)明白支撐一個(gè)家庭需要投入多少辛苦和勞動(dòng)。

情商是什么？

情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。人與人之間的情商沒(méi)有明顯的先天差別，情商的高低更多是與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。

美國(guó)哈佛大學(xué)的教授丹尼爾·古爾曼表示：“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵?！庇纱丝梢?jiàn)，情商對(duì)人的成長(zhǎng)是多么的重要。情商是可以通過(guò)全面系統(tǒng)的課程培養(yǎng)提高并且改變的。學(xué)齡前期形成的情感物質(zhì)，對(duì)孩童以后的表現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jī)或人際關(guān)系，均有相當(dāng)程度的影響。注重學(xué)齡前孩子的情商教育，是相當(dāng)必要的。

1、有助于孩子認(rèn)識(shí)自身情緒：使孩子更能觀次與認(rèn)識(shí)自己的情緒，更能了解各種感受的前因后果，能認(rèn)知感覺(jué)與行為的差距。

2、有助于孩子妥善管理情緒：使孩子更能忍受挫折，更值得經(jīng)解憤怒，較少與人發(fā)生口角，打架或破壞課堂秩序。較能適當(dāng)表達(dá)憤怒而不必訴諸打斗，較少被休學(xué)或退學(xué)，較少表現(xiàn)出攻擊性或自暴自棄的行為。

3、有助于孩子自我激勵(lì)：對(duì)自我、學(xué)校及家庭較具正面觀感，較善于緩解壓力，較少感到孤獨(dú)自卑或焦慮，善于將情緒導(dǎo)向正途，更負(fù)責(zé)、更能專注眼前的工作，較能克制沖動(dòng)。

4、使孩子認(rèn)識(shí)他人情緒：較能從別人的觀點(diǎn)看事情，較能設(shè)身處地為他人著想，較懂得傾聽(tīng)。

5、使孩子能夠進(jìn)行人際關(guān)系管理：對(duì)人際關(guān)系的分析與了解能力增強(qiáng)，更懂得解決與協(xié)商紛爭(zhēng)，較懂得解決人際沖突。溝通時(shí)更清晰，有技巧、較外向，較有人緣。與同學(xué)關(guān)系改善，朋友較常邀約，較能體貼關(guān)心別人。較合群，更懂得合作、分享與互助。與人交往時(shí)更懂得互重，其中最值得注意的是學(xué)業(yè)成績(jī)與在校表現(xiàn)的改善。

給什么才是對(duì)孩子真的好

那天，我在朋友圈分享了一段感言，亦是我送給小米的箴言：“在你的童年里，也許沒(méi)有那么多補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有那么多第一名和100分，沒(méi)有那么多考試和比賽……但我盡可能給你更多機(jī)會(huì)，去野外，去自然里，去看世界，去感受藝術(shù)，去探索，去研究科學(xué)，去運(yùn)動(dòng)，去閱讀……我希望等你長(zhǎng)大了，這些寶貴的經(jīng)歷能幫助你獨(dú)立的行走于這個(gè)星球上，成為一個(gè)真正自信、快樂(lè)、自由的人?！边@，就是我的答案?！『⒆?，我會(huì)給你健康的身體無(wú)論何時(shí)，健康的身體都是最重要的，它就像人生大寫的“1”，有了它，后面的“0”（學(xué)業(yè)、事業(yè)、財(cái)富、成就……）才會(huì)有意義。我會(huì)給你提供每日所需要的充足營(yíng)養(yǎng)，希望你能學(xué)會(huì)把食物當(dāng)成朋友，珍惜每一餐；我會(huì)鼓勵(lì)你去運(yùn)動(dòng)，在陽(yáng)光下跑跳，在碧波中暢游，在寒冬里玩雪……童年，就是要讓身體棒棒噠！

孩子，我會(huì)給你充滿想象力的玩具我知道，你需要簡(jiǎn)單而開(kāi)放的玩具：經(jīng)典的積木、紙、畫筆，甚至各種唾手可得的生活材料，都是你最好的玩伴。我的童年都是這些質(zhì)樸可愛(ài)的伙伴，希望你面對(duì)的不僅是冰冷的屏幕和鍵盤，更能擁有帶著溫度的玩伴。我會(huì)鼓勵(lì)你使用想象力，去玩，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。紙箱可以變成任何東西，紐扣、石頭、樹(shù)葉、貝殼……都是你的珍寶，而大自然就是那無(wú)所不有的的寶物盒。孩子，我會(huì)給干凈的衣服，我也允許你弄臟它們每一天我都會(huì)把你打扮得干凈而漂亮，一些重要的場(chǎng)合，比如節(jié)日派對(duì)或是生日轟趴，我也希望你能大方而自信地展示你的特色。嗯，當(dāng)然，你也可以弄臟你的衣服，在一些需要弄臟它們的地方，露營(yíng)時(shí)、爬山時(shí)、學(xué)習(xí)野外生存時(shí)……我知道，變得像臟兮兮的貓咪一般會(huì)讓你驕傲無(wú)比，那就別有太多顧慮！孩子，我會(huì)給時(shí)間，我會(huì)陪伴你成長(zhǎng)你需要時(shí)間與我和爸爸、與家人朋友在一起；你需要時(shí)間在外面玩耍；你需要時(shí)間去動(dòng)物園、去農(nóng)場(chǎng)、去野外……；你也需要去參觀藝術(shù)博物館或美術(shù)館……；你需要去騎馬（因?yàn)槟愫芟矚g）；你需要在自然的小徑上行走；你需要擁抱和逗笑，需要開(kāi)玩笑和調(diào)侃；你需要和許多不同類型和年齡的人打交道……我都會(huì)給你時(shí)間，陪伴你成長(zhǎng)。孩子，我會(huì)給答案，更會(huì)教你自己尋找答案你的小腦袋總是裝著各種稀奇古怪的問(wèn)題，那就盡情地提問(wèn)！我會(huì)耐心地聽(tīng)你的提問(wèn)，也很高興你來(lái)提問(wèn)，即使你可能問(wèn)一些蠢蠢的問(wèn)題。有時(shí)，我會(huì)給你答案，有時(shí)候我會(huì)教你一起尋找答案，從各種書本電影故事中、從生活的觀察中，這個(gè)過(guò)程，我也很喜歡。孩子，我鼓勵(lì)你去探索，也會(huì)讓你學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題我知道，你需要探索，在蹦床上跳、攀爬巖石、用棍棒和石塊去戳東西（我也覺(jué)得這挺好玩）、赤腳踩在小溪中、泥地里……你需要一些探索工具，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、自行車……你需要離開(kāi)我的視線的一天；你需要自己解決和同學(xué)伙伴的矛盾沖突；你需要獨(dú)立體驗(yàn)購(gòu)物，比如賣檸檬水，或者是任何需要的東西；你需要自己掌控零花錢，并學(xué)會(huì)怎么利用和分配它們，比如愛(ài)心捐款給那些不太幸運(yùn)的人；你需要搞一些破壞，拆壞鬧鐘或遙控器，你也需要學(xué)會(huì)一些生活技能，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自然……孩子，我會(huì)給你香甜的睡眠，也會(huì)給你各種奇妙的夜晚是的，好睡眠太重要了！我會(huì)給你香甜的夜晚，有溫馨的睡前故事、溫暖的晚安吻和擁抱，屋子里沒(méi)有屏幕在閃爍。我也會(huì)給你各種奇妙的野外體驗(yàn)，來(lái)，一起在家搭一個(gè)枕頭堡壘，一起睡在野外的帳篷里，頭頂有星星在閃耀；或是來(lái)一次sleepover（借宿），邀請(qǐng)小伙伴到家來(lái)，你也可以去小伙伴家串門，或者去植物園、博物館夜宿……這些體驗(yàn)都超cool！孩子，我會(huì)給你豐富的書籍，也會(huì)和你一起悅讀我常常感慨，我的童年和你的最大的不同，是你能夠看到這么多這么精彩的全球的好書。這是最可貴的精神財(cái)富，我當(dāng)然會(huì)不吝給你，我也知道，你需要優(yōu)美的書來(lái)欣賞、有趣的書來(lái)哈哈大笑；你需要記住朗朗上口的詩(shī)詞，需要和故事里的人物交朋友，無(wú)論他們是真實(shí)的還是虛擬的，甚至把他們當(dāng)成家人一樣（哈利?波特、弗朗西絲、精靈鼠小弟、弗洛倫斯?南丁格爾、簡(jiǎn)?古道爾……），我也會(huì)和你一起悅讀，一起分享故事里的喜怒哀樂(lè)，一起哈哈大笑，或是感動(dòng)落淚，交換彼此的讀后感和心底的小秘密，這感覺(jué)真的很美好！

臭美，為什么會(huì)是壞毛病？

日常生活中，一些人對(duì)“臭美”兩個(gè)字有一種本能的反感，有些家長(zhǎng)對(duì)寶寶的愛(ài)美之心莫名恐慌，這是不是早熟的表現(xiàn)？其實(shí)寶寶“臭美”不是錯(cuò)，只是其發(fā)展過(guò)程中的正常表現(xiàn)，愛(ài)美之心人皆有之，孩子亦通用。

不知從什么時(shí)候起，我發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)突然變得注意起外表來(lái)：愛(ài)照鏡子，常常在鏡子前擺出各種姿勢(shì)；每天看我在梳妝臺(tái)前化妝，她就會(huì)馬上跑到鏡子前模仿我的樣子拍拍自己的小臉、弄弄頭發(fā)，還會(huì)跑過(guò)來(lái)讓我給噴點(diǎn)香水?？匆?jiàn)她這個(gè)樣子，真是讓我哭笑不得。

不僅如此，每天早上去幼兒園前，在穿我提前給她準(zhǔn)備的衣服時(shí)，她都會(huì)先仔細(xì)看看。給她穿褲子，哭著鬧著非要穿裙子；給她穿白色衣服，卻偏要穿粉紅色；就連帶什么圍巾、穿什么鞋都要自己決定和搭配，如果搭配不滿意，就會(huì)發(fā)脾氣不出門……每每這個(gè)時(shí)候我就在想：這么個(gè)小人兒，怎么就這樣“臭美”呢？

打壓or支持，意見(jiàn)不一

我有些擔(dān)心，女兒這么小就這么注重打扮，愛(ài)臭美，是不是太自戀了？甚至延展地?fù)?dān)心，在這方面過(guò)于追求有些為時(shí)過(guò)早，如果助長(zhǎng)這種行為，她長(zhǎng)大后會(huì)有虛榮心理、好攀比，而且讀書時(shí)肯定會(huì)分心，影響成績(jī)。在重重憂慮下，我開(kāi)始思考，是不是要堅(jiān)決打壓寶寶的“臭美”行為呢？

可雨點(diǎn)爸則認(rèn)為，愛(ài)美是人的天性，愛(ài)打扮也不是錯(cuò)，女孩子就應(yīng)該打扮得漂漂亮亮的。女兒愛(ài)穿著打扮漂亮，表現(xiàn)了她對(duì)美的敏感和追求，而且愛(ài)打扮的寶寶往往對(duì)色彩較敏銳，應(yīng)加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

意見(jiàn)不統(tǒng)一，我決定去查查專業(yè)資料，發(fā)現(xiàn)，寶寶3歲左右，會(huì)越來(lái)越關(guān)注自己的外表，尤其是女孩，會(huì)對(duì)自己的衣著打扮產(chǎn)生濃厚的興趣，突然對(duì)美產(chǎn)生很多想法：如要求梳不同的漂亮辮子，有時(shí)要求扎一束，有時(shí)分兩股，有時(shí)盤起來(lái)，每天的頭飾要常換常新；看到哪位小朋友穿一件漂亮衣服，她也要求爸爸媽媽給自己買一件；自己喜歡的衣服不愿意換下來(lái)；喜歡穿的紅鞋子即使洗了沒(méi)干也要穿……

審美關(guān)鍵期，我們要做什么？

面對(duì)寶貝的種種“反?！毙袨椋鳛榧议L(zhǎng)，我們不要苦惱和責(zé)備，要知道這些行為表明寶寶進(jìn)入了成長(zhǎng)的審美關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期，寶寶對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，本能地嘗試用各種方式表達(dá)自己對(duì)美的理解和感悟，并會(huì)執(zhí)著地按照自己的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打造自己，如果不符合要求就會(huì)拒絕接受。

在寶寶審美關(guān)鍵期，面對(duì)種種“挑剔”和“不可理喻”，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心寶寶會(huì)受到太多消極影響，比如擔(dān)心寶寶過(guò)分注重外表，而變得愛(ài)慕虛榮。家長(zhǎng)應(yīng)該理解寶寶這種對(duì)完美的追求，尊重寶寶的審美需求，并用合適的方式來(lái)幫助他，比如提供適宜的服飾搭配，然后給他自己選擇穿衣的權(quán)利。家長(zhǎng)應(yīng)抓住寶寶審美關(guān)鍵期，注意寶寶的需求，尊重他的選擇，切忌粗暴對(duì)待，反而將審美觀的小萌芽扼殺在搖籃里。

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不要用“不正?！薄肮之悺钡榷ㄐ詷?biāo)簽來(lái)評(píng)價(jià)寶寶。對(duì)美的啟蒙追求，說(shuō)明寶寶的精神世界正走向深刻，要把它看作是一個(gè)了不起的進(jìn)步，因?yàn)樗谒茉熳约?，這個(gè)時(shí)期，他需要更多的是家長(zhǎng)的肯定。很多寶寶喜歡打扮，是為了得到成人的關(guān)注，家長(zhǎng)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)寶寶形成正確、健康的審美觀。

小結(jié)

就像雨點(diǎn)爸爸說(shuō)的：“愛(ài)美之心，人皆有之，寶寶也不例外?！泵總€(gè)人都有追求美的權(quán)利，雨點(diǎn)爸爸覺(jué)得會(huì)生活的寶寶才能熱愛(ài)生活，愛(ài)美的寶寶才能生活在美麗之中，寶寶愛(ài)美其實(shí)也是從側(cè)面證明，他有自己的主見(jiàn)。

愛(ài)打扮是出于對(duì)美的需求，看到寶寶愛(ài)美、追求美的行為，我們應(yīng)該理解和包容。同時(shí)，應(yīng)該適時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)什么是適合自己年齡的美。

教育觀點(diǎn)：“現(xiàn)代淑女”該是什么樣？

“這是在提升女大學(xué)生自身修養(yǎng)，還是大學(xué)教育對(duì)世俗的迎合？這是教育的創(chuàng)新，還是教育的墮落？”2010年6月12日晚，武漢紡織大學(xué)“淑女班”，經(jīng)過(guò)一年國(guó)學(xué)禮儀、茶道女紅、化妝技巧、服裝搭配等課程的學(xué)習(xí)，首批“淑女們”向大眾展示了她們的階段成果。這樣一個(gè)毫無(wú)掩飾地以培養(yǎng)現(xiàn)代淑女為目的的課程班，自出現(xiàn)以來(lái)一直爭(zhēng)議不斷。即便一年后的現(xiàn)在，人們?cè)诳粗晒沟奈枧_(tái)上一眾有著靚麗外形、優(yōu)雅氣質(zhì)及端莊儀態(tài)的“淑女們”時(shí)，爭(zhēng)議仍在繼續(xù)，本應(yīng)專注培養(yǎng)專業(yè)人才的高校卻忽然劍走偏鋒培訓(xùn)起了“淑女”，這合適嗎？在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加入現(xiàn)代的元素，就是“現(xiàn)代淑女”嗎？

◆該不該辦班培養(yǎng)淑女？

支持：就當(dāng)是情商教育，挺好的

“起碼比現(xiàn)在的老式教育，把男生女生都培養(yǎng)成情商等于零的苦瓜臉強(qiáng)！經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，這些生澀的孩子進(jìn)入社會(huì)才能多少有些用?！本W(wǎng)友黃薇從一個(gè)用人單位在選拔人才的角度來(lái)看“淑女班”，認(rèn)為這類似于情商教育，在現(xiàn)行教育環(huán)境中應(yīng)該支持，而且他相信“這是個(gè)開(kāi)頭，以后會(huì)更完善”。

支持者認(rèn)為，雖然現(xiàn)有這個(gè)的“淑女班”形式重于內(nèi)涵，但是對(duì)中國(guó)的教育而言，總歸是一件好的開(kāi)端?！爸袊?guó)傳統(tǒng)女性形象是受世人仰慕的，淑女班是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的體現(xiàn)，中國(guó)女性既有傳統(tǒng)文化思想又有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)有什么不好，有些人打著崇尚時(shí)尚、個(gè)性的幌子把女子引上了斜路，也直接影響到下一代的正確培養(yǎng)和教育，淑女班是糾正這些錯(cuò)誤的開(kāi)始，是好的開(kāi)端。”網(wǎng)友雪蓮說(shuō)。

反對(duì)：事實(shí)上是種枷鎖

反對(duì)者則認(rèn)為，裝模作樣、忸怩作態(tài)的“淑女們”，或許會(huì)物極必反，終成“俗女”。網(wǎng)友“帝國(guó)良民”發(fā)帖抨擊道：“倒不是說(shuō)中國(guó)不需要淑女，尤其是當(dāng)前中國(guó)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，人心浮躁，拜金主義風(fēng)行一時(shí)，如果通過(guò)專業(yè)化的淑女培訓(xùn)能讓那些‘專業(yè)淑女’們真的一夜之間與物欲橫流的浮躁社會(huì)絕緣并徹底高雅起來(lái)，那倒是一件好事，只可惜這種放到中國(guó)的大學(xué)里辦，更多的動(dòng)機(jī)本身就來(lái)源于內(nèi)心的浮躁……一部分女大學(xué)生來(lái)學(xué)淑女目的是偽裝一下嫁入豪門……”

而網(wǎng)友“flying7snow”則覺(jué)得高校開(kāi)設(shè)“淑女班”，對(duì)女生不但不會(huì)有幫助，更會(huì)是一種枷鎖：“淑女的定義應(yīng)該是善良，有涵養(yǎng)的女子。她可以活潑開(kāi)朗，也可以文靜，或者成熟，大方。怎么全是一個(gè)模樣呢？簡(jiǎn)直變成了機(jī)器。太過(guò)于強(qiáng)調(diào)禮儀類表象的東西，其實(shí)很虛偽。希望短期內(nèi)通過(guò)表面的言行來(lái)培養(yǎng)淑女，這是對(duì)淑女深層次含義的曲解，簡(jiǎn)直就是枷鎖。女人可以是淑女，但一定要活得清新自然，要發(fā)自內(nèi)心的美麗、善良，并且發(fā)自內(nèi)心的自我欣賞、開(kāi)心、自信而美麗。禮節(jié)是隨時(shí)代可以改變的，而不變的是發(fā)自內(nèi)在的真善美、清新、自然、高貴、成熟、豪放、潑辣都是美的。何必要變成一個(gè)機(jī)器模板壓出來(lái)的物品？”

◆“現(xiàn)代淑女”該是什么樣？

高校開(kāi)始培養(yǎng)淑女，并聲稱此淑女不再是古時(shí)“君子好逑”的“窈窕淑女”，而是“在傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)上又不失現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值的淑女，是新文明、新文化、新時(shí)代背景下的新新女性”。正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，什么樣的女子才是符合現(xiàn)代審美的“淑女”，不同的人感想是不同的，男人與女人心中的“淑女”也是不同的。

女人說(shuō)：

傳統(tǒng)淑女在現(xiàn)代社會(huì)活不下去

淑女是十八世紀(jì)的概念。如今的男人還被稱為“紳士”，那是落伍，但當(dāng)代女人如果被稱為“淑女”，卻依然是一種榮譽(yù)。

十八世紀(jì)的淑女會(huì)刺繡，動(dòng)輒暈倒，當(dāng)代淑女從不刺繡，看到別人暈倒會(huì)去扶起來(lái)。十八世紀(jì)的淑女為夫君點(diǎn)香讀書，當(dāng)代淑女叫情郎為她點(diǎn)煙敬酒。十八世紀(jì)的淑女在后花園拜月許愿，當(dāng)代淑女在大街上追星求名。十八世紀(jì)的淑女最動(dòng)人的是“那一低頭的溫柔”，當(dāng)代淑女最魅人的是“那一昂首的決絕”。十八世紀(jì)的淑女在現(xiàn)代社會(huì)活不下去，當(dāng)代淑女在現(xiàn)代社會(huì)如魚得水。

男人說(shuō)：

做自己喜歡的淑女最好

如果有具體要求，那么具備以下四點(diǎn)的女子，便是淑女。

擁有健康的心靈

隨著女性社會(huì)地位提高，現(xiàn)代女性承受的心理、生理壓力逐年升高。女性擁有健康的心靈，就成為淑女的前提條件。

擁有獨(dú)特的個(gè)性魅力

你渴望成為萬(wàn)眾期待的淑女還是想做真實(shí)的自己呢？前者活得很累，后者活得瀟灑。保持獨(dú)特的個(gè)性“追隨我心”，寧讓別人去想象也別做討人歡喜的奴隸。

擁有良好的人際關(guān)系

有些女生相貌出眾，衣著打扮前衛(wèi)，過(guò)分追求個(gè)性總希望保持獨(dú)特，結(jié)果與人格格不入。相比較有些女生處事懂分寸，惡言畏語(yǔ)都能從容化解，和身邊的人常有歡笑。雖說(shuō)相貌不出眾，能力不算強(qiáng)，但是良好的人際關(guān)系往往成為集體的焦點(diǎn)，容易得到別人支持和幫助。

擁有一顆包容的心

想起小時(shí)喜歡女生只要對(duì)方才華出眾便產(chǎn)生朦朧的好感；高中時(shí)期兩個(gè)人談得來(lái)便牽起小手；進(jìn)入大學(xué)迷戀對(duì)方的美貌與智慧，碰出火花一拍即合。但到了談婚論嫁年紀(jì)，才發(fā)現(xiàn)心目中的淑女條件不再是美麗、才華，而是對(duì)方一顆包容的心。兩個(gè)人在一起，各相互尊重，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)。如果沒(méi)有那顆包容的心，只盯準(zhǔn)對(duì)方的缺點(diǎn)，那愛(ài)情遠(yuǎn)了，婚姻的幻想也破滅了。

但其實(shí)，淑女形象萬(wàn)種風(fēng)情，各花入各眼，各有所好。所以，作為男生，我要送給女生一句話：做自己喜歡的淑女最好。

專家觀點(diǎn)：

現(xiàn)代淑女，經(jīng)濟(jì)、情感、人格獨(dú)立最重要

為什么會(huì)出現(xiàn)所謂的“淑女班”呢？中山大學(xué)中文系性別教育論壇負(fù)責(zé)人柯倩婷教授認(rèn)為，原因不外乎兩點(diǎn)：一是人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)“野蠻女友”、“作女”、“腐女”等折騰而不安分的女生越來(lái)越多，而乖乖聽(tīng)話的女生卻越來(lái)越難尋；二是因?yàn)椴徽撌菍W(xué)校還是社會(huì)，都相信淑女仍有市場(chǎng)，一些單位仍需要“門面人才”，需要優(yōu)雅而好看的淑女們作為擺設(shè)與花瓶。而一些女生也將淑女的培訓(xùn)經(jīng)歷，作為自己未來(lái)就業(yè)的一個(gè)砝碼，但柯老師認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)代女性來(lái)說(shuō)，與其一味去迎合社會(huì)的要求，不如更好地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自我，培養(yǎng)自己的興趣與良好習(xí)慣，從而形成自我獨(dú)特的氣質(zhì)。這才是成就現(xiàn)代淑女的一個(gè)關(guān)鍵所在?？吕蠋熣J(rèn)為，如果“淑女班”只是作為小眾的一個(gè)興趣班或是高校中開(kāi)設(shè)多元課程的一個(gè)嘗試無(wú)可厚非，但若作為一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，則并不值得提倡。

反觀“淑女班”的學(xué)習(xí)內(nèi)容——國(guó)學(xué)經(jīng)典、藝術(shù)修養(yǎng)、公關(guān)禮儀、服飾與色彩搭配、化妝技巧、形體與健美等，事實(shí)上仔細(xì)比對(duì)一下，每個(gè)人在高校中所接受的專業(yè)教育、到了職場(chǎng)后進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練以及在工作過(guò)程個(gè)人的自我成長(zhǎng)，與淑女班要教授的課程沒(méi)有什么兩樣，唯一不同的就是，在淑女班的課程里，“德”、“儀”更被強(qiáng)調(diào)，而“德”與“儀”的培養(yǎng)則更多的是向傳統(tǒng)吸取資源。但是，柯老師認(rèn)為，不論是課程的設(shè)置還是學(xué)生的個(gè)人選擇，在吸取傳統(tǒng)的過(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)反思，才能將傳統(tǒng)的東西，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代社會(huì)能用的東西，真正發(fā)揮作用。同時(shí)，柯老師還認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，“德”與“儀”的教育，也不應(yīng)分性別來(lái)培養(yǎng)，誰(shuí)說(shuō)男生就不需要禮儀的培訓(xùn)呢？

那么，現(xiàn)代淑女應(yīng)該是怎樣的呢？柯老師說(shuō)：“現(xiàn)代淑女首先要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、情感獨(dú)立、人格獨(dú)立，然后在此基礎(chǔ)上還有余力去超越自我，再去追求人生的更高境界?，F(xiàn)代淑女絕不應(yīng)只停留在傳統(tǒng)的品德修行上，而應(yīng)該將眼光放得更遠(yuǎn)，展示自己的大愛(ài)空間，懂得慈善與關(guān)懷，讓自身更有內(nèi)涵?！?/p>