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調(diào)皮寶寶怎樣教?

發(fā)布時(shí)間:2021-11-18 怎樣教育孩子 寶寶入園 寶寶睡前故事

導(dǎo)讀:順應(yīng)人性,首先是對受教育者感情上的順應(yīng)或欣賞其價(jià)值的存在,讓他的長處帶動(dòng)做人的自信和自尊,再去彌補(bǔ)和改善其短處和不足,這樣的方法往往是有效的。

程程是班上最調(diào)皮的孩子之一,經(jīng)常有孩子告他的狀,有的說他扯別人的衣服,有的說他揪女孩的辮子,有的說他在不停地做鬼臉,逗引其他的小朋友哈哈大笑。

老師出來的時(shí)候,程程立刻收斂了笑容,他意識(shí)到馬上就面臨一次嚴(yán)厲的批評(píng)。果然,老師把他叫到了跟前。懷著忐忑地心情,他走了過去??墒橇畛坛虥]想到的是,老師不僅沒有訓(xùn)他,還摸了摸他的頭,并叮囑他明天畫畫時(shí)別忘了穿上兜兜。原來老師剛才還真想好好教訓(xùn)他一頓,可猛然間看到他衣服上殘留的水粉,老師想起了程程在上午的美術(shù)課上專注的樣子,心里多了一份疼愛。老師讓程程把畫拿出來,并讓全班孩子欣賞,程程嘴角上掛起了自豪的微笑。老師趁機(jī)說道:“你的畫這么漂亮,要是再遵守紀(jì)律,下午就可以當(dāng)班長了?!背坛陶J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午休時(shí),調(diào)皮的程程入睡特別快,起床的時(shí)候,他幫老師一起擺枕頭,而且動(dòng)作非常麻利,態(tài)度也格外認(rèn)真,似乎像變了一個(gè)孩子。

常常聽到調(diào)皮孩子的家長無可奈何地說道:“打也打了,罵也罵了,可就是不管用?!逼鋵?shí)暴力、武力、批評(píng)、對比都是教育孩子的大敵,不但起不了任何作用,反而使孩子產(chǎn)生逆反心理、敵對情緒,抹殺孩子的自尊與自信。每個(gè)做父母的對自己的孩子都充滿了希望,雖然孩子是自己的,但孩子是作為一個(gè)完整的人而獨(dú)立存在的,盡管幼年時(shí)期在經(jīng)濟(jì)上,甚至在自理能力上依賴于成人,但精神上卻不能把孩子看成是父母的一部分,喜怒哀樂盡情對之發(fā)泄。對孩子的教育和溝通要想取得良好的效果,也需要我們像與家庭以外的人相處一樣,保持一份冷靜和理智,需要遵循人性、順應(yīng)人性。

順應(yīng)人性,首先是對受教育者感情上的順應(yīng)或欣賞其價(jià)值的存在,讓他的長處帶動(dòng)做人的自信和自尊,再去彌補(bǔ)和改善其短處和不足,這樣的方法往往是有效的。

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怎樣對付嬌氣寶寶?


導(dǎo)讀:孩子過于嬌氣,主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里,幾個(gè)大人中如果有一個(gè)人不嬌慣孩子,他往往會(huì)成為失敗者,因?yàn)槠渌笕藭?huì)跟孩子一起做他的反對派。要想給孩子治嬌,長輩先要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),認(rèn)清嬌慣孩子將帶來惡果,害了孩子,也影響家庭。

孩子因其小,因其稚嫩,有點(diǎn)嬌氣是可以理解的,在家庭生活中,小女孩、小男孩向大人充滿稚氣地撒點(diǎn)嬌、耍點(diǎn)賴,不是什么錯(cuò)誤,反而讓大人感受到天倫之樂,增加幸福感。然而凡事都有“度”,孩子一旦嬌過了頭,養(yǎng)成了過于嬌氣的毛病,就會(huì)影響孩子健康成長。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女,太嬌氣的不少,常有的表現(xiàn)是:

一、生活上嬌氣。吃東西挑挑揀揀,愛吃的吃個(gè)沒完,不愛吃的一點(diǎn)兒不動(dòng),飯桌上大人頗費(fèi)口舌,有時(shí)逼著家長做這做那;使用文具、物品由著性兒來,喜歡的就用,不喜歡的就扔在一邊,磨家長買了這個(gè)買那個(gè)。有一點(diǎn)不舒服就不想上學(xué),要求家長請假;經(jīng)常要求不上體育課。

二、學(xué)習(xí)上嬌氣。做一會(huì)兒功課就喊累;讓家長削鉛筆、包書皮、整理文具;念會(huì)兒書就像“大爺”似的,支使家長倒水、拿飲料、拿水果;作業(yè)沒做好,不賴自己賴家長;考試考不好,賴家長沒給復(fù)習(xí)好;學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難,動(dòng)不動(dòng)就厭煩,發(fā)脾氣。

三、勞動(dòng)上嬌氣。一讓干活就反感——“又讓干活,我累著呢”;勞動(dòng)時(shí)無精打采,應(yīng)付差事;洗衣服怕水涼;打掃衛(wèi)生、倒垃圾嫌臟;重活干不了,輕活不愛干;在學(xué)校還能努力表現(xiàn),回家連腳都懶得洗。

四、經(jīng)不起批評(píng)表揚(yáng)。一受批評(píng)就委屈,情緒低落,流眼淚,有時(shí)跟家長強(qiáng)辭奪理;受點(diǎn)表揚(yáng),沾沾自喜,甚至得意忘形。

孩子過于嬌氣,主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里,幾個(gè)大人中如果有一個(gè)人不嬌慣孩子,他往往會(huì)成為失敗者,因?yàn)槠渌笕藭?huì)跟孩子一起做他的反對派。要想給孩子治嬌,長輩先要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),認(rèn)清嬌慣孩子將帶來惡果,害了孩子,也影響家庭。有些家長總以“孩子還小”作為嬌慣孩子的借口,這沒有好處。要明白,隨著孩子年齡增長,要使嬌氣逐漸減小,變成意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。一般地說,小學(xué)中年級(jí)以后,就應(yīng)把嬌氣克服掉。

治嬌方法主要有:

一、勞動(dòng)治嬌。勞動(dòng)是治嬌的好方法。在給孩子講清道理之后,安排難度稍微大一點(diǎn)的勞動(dòng)任務(wù),鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持干好。開始,最好家長跟孩子一塊干,隨時(shí)指導(dǎo)。比如家庭大掃除,學(xué)習(xí)搟餃子皮,每天擦地板,刷洗衛(wèi)生間等。關(guān)鍵是持之以恒,孩子勞動(dòng)時(shí),多肯定、多指導(dǎo)。寒暑假里,可以安排更多的勞動(dòng)任務(wù)。

二、跑步、爬山治嬌。嬌氣的孩子最怕跑步、爬山。家長跟孩子訂個(gè)協(xié)議,每周一起跑步,不少于三次,距離遠(yuǎn)近依孩子年齡和身體情況而定。開始1000米,跑幾次后提高速度,以后逐漸延長距離。記時(shí)間能調(diào)動(dòng)積極性。利用雙休日去爬山或者徒步遠(yuǎn)足也是好辦法。跑步、爬山既能開闊視野,又能鍛煉身體,磨煉意志。

三、定時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)治嬌。跟孩子討論,一次專心學(xué)習(xí)時(shí)間能達(dá)到什么水平,然后定一個(gè)目標(biāo)。比如原來能專心學(xué)習(xí)30分鐘,現(xiàn)在就定40分鐘,而且明確學(xué)習(xí)質(zhì)量要求。上好鬧鐘,抓緊分分秒秒,讓孩子看到效果,及時(shí)鼓勵(lì)。如果孩子做不到,家長可以一起來,讀書,劃重點(diǎn),記筆記,互相競賽,互相監(jiān)督。家長的表現(xiàn)要認(rèn)認(rèn)真真,不能裝樣子。

四、跟班主任老師配合治嬌。先與老師溝通,請老師給孩子安排一些經(jīng)常性的任務(wù),并給以表揚(yáng)、批評(píng)。表揚(yáng)、批評(píng)之后,家長及時(shí)跟孩子一起分析為什么受表揚(yáng)、受批評(píng),應(yīng)如何正確對待。幾次之后,孩子就能經(jīng)得起表揚(yáng)和批評(píng)了,而且學(xué)會(huì)調(diào)控自己情緒。還可以建議老師與孩子談?wù)剫蓺鈫栴},并在操行評(píng)語中寫出“如能克服嬌氣,會(huì)取得更大進(jìn)一步”一類的話,調(diào)動(dòng)孩子自己治嬌的積極性。

最后,再次提醒家長,為了治嬌有好效果,不至于半途而廢,家長必須下狠心,關(guān)鍵時(shí)候不能心軟。

怎樣對付磨蹭寶寶?


導(dǎo)讀:由于孩子沒有目的性,他們經(jīng)常在做事情的時(shí)候,不是直奔主題,而是在做的時(shí)候,受到別的東西的吸引,偏離了主題,在家長看來,這也就是磨蹭,做事情不好好做。家長不能容忍孩子這點(diǎn),家長的心中有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就是,一件事情一件事情的做,這個(gè)做完,再做下一個(gè),可孩子不是這樣的。這個(gè)世界吸引孩子的東西太多,他們不看重結(jié)果,他們喜歡過程,經(jīng)常在過程中看到更好的東西。等慢慢,孩子的心智成熟了,這個(gè)情況會(huì)有所改變。

現(xiàn)在家長對孩子磨蹭的抱怨,來自現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的加快,但是孩子并沒有隨著生活節(jié)奏而加快自己的生長速度,他們有自己的發(fā)展規(guī)律??墒羌议L很少有耐心等著孩子慢慢成長,所以,現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)聽到家長說,快快快,你再快點(diǎn)。

其實(shí),做事情不專心,本身就是3歲以前孩子的特點(diǎn)。三歲左右的孩子是先做再想,比如玩拼圖,他們不會(huì)像大人一樣,想著怎么拼,他們完全無意識(shí),拼出后才發(fā)現(xiàn)原來是這樣的。但是,大人就會(huì)覺得他們怎么這么磨蹭,東放一塊西放一塊,完全沒有目的性。由于孩子沒有目的性,他們經(jīng)常在做事情的時(shí)候,不是直奔主題,而是在做的時(shí)候,受到別的東西的吸引,偏離了主題,在家長看來,這也就是磨蹭,做事情不好好做。家長不能容忍孩子這點(diǎn),家長的心中有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就是,一件事情一件事情的做,這個(gè)做完,再做下一個(gè),可孩子不是這樣的。這個(gè)世界吸引孩子的東西太多,他們不看重結(jié)果,他們喜歡過程,經(jīng)常在過程中看到更好的東西。等慢慢,孩子的心智成熟了,這個(gè)情況會(huì)有所改變。因此,對孩子,要給他們成長的時(shí)間,要尊重他們的特點(diǎn)。

在家庭中,有幾點(diǎn)比較關(guān)鍵:

1。家長一定不要嘮叨,你越嘮叨,孩子越磨蹭,這幾乎就是一個(gè)規(guī)律。但是,看著孩子磨蹭,不嘮叨也很不容易,那么還有幾個(gè)技巧。

2。磨蹭源于孩子的不自信和沒能力,以及沒興趣。而能力是需要鍛煉的,因此,家長一定不要包辦代替,孩子自己能做的事情,就讓孩子自己做。孩子可能會(huì)很慢,做得很不好,但是,慢慢的他就會(huì)做得很好。如果總是家長代替,看著是節(jié)省時(shí)間了,可是以后孩子會(huì)很依賴你,孩子會(huì)認(rèn)為這是家長的事情,不是自己的事情,家長再讓孩子做,孩子會(huì)很磨蹭。

3。如果家里計(jì)劃出去玩,孩子肯定不會(huì)磨蹭,他們一定在不停的催,怎么這么慢呀,還不走呀??墒?,如果干別的就不一定這樣了。孩子有興趣的事情,他們一定會(huì)很期待,很興奮的投入。所以,在日常的生活中,多想辦法調(diào)動(dòng)孩子的興趣,讓孩子多參與。

4。孩子如果做得好,要及時(shí)鼓勵(lì)。

5。幫孩子列計(jì)劃,孩子不認(rèn)字也沒關(guān)系,他們對寫在紙上的東西很認(rèn)真的。家長告訴他們這些是什么意思,什么時(shí)間干什么,他們會(huì)很愿意執(zhí)行。

6。事先提醒,事先提醒是一個(gè)心理緩沖,有了心理準(zhǔn)備后,孩子會(huì)很難樂意面對時(shí)間的限制,如果沒有這個(gè)緩沖,到時(shí)間就告訴孩子,你現(xiàn)在該結(jié)束游戲,去刷牙了,孩子一般會(huì)很不情愿,他們都會(huì)再想辦法磨蹭一會(huì)。

7。計(jì)時(shí)。要求孩子做什么,需要在多長時(shí)間內(nèi)結(jié)束,一定要明確。對于小孩子,一般最好的辦法就是,在多少個(gè)數(shù)內(nèi)結(jié)束。家長在一邊數(shù)數(shù),孩子就有了緊迫感,會(huì)加快速度。

8。這個(gè)現(xiàn)象在4、5歲的孩子中比較普遍,孩子們有很多興趣班,平時(shí)家長留的功課可能也多,孩子做完這個(gè),還有那個(gè),為了逃避,孩子會(huì)磨蹭。所以,事情不要安排得太滿。任務(wù)要定量,而不是定時(shí)。比如,彈琴,彈得好就少彈,彈兩編,彈不好,多彈幾遍。孩子嘗到又快又好的甜頭,就不會(huì)用磨蹭做逃避的工具了。

9。創(chuàng)造安靜的環(huán)境,孩子做事情的時(shí)候,不要打擾他。有很多家長,在孩子玩的時(shí)候,干擾孩子,然后又說孩子不專心。比如,有一個(gè)爸爸,非常喜歡女兒,看到女兒玩,就過去摸摸頭,吻吻臉,給喂點(diǎn)吃的,說幾句話。這都不好,不要分孩子的心。

10。平時(shí)做一些小游戲,比速度,快的有獎(jiǎng)勵(lì),慢的要懲罰。

最后一個(gè),家長要盡量遵守時(shí)間。

怎樣應(yīng)對黏人寶寶?


導(dǎo)讀:寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系,1歲左右是關(guān)鍵期。此時(shí),如果父母能和孩子最大限度地相處,給他們無微不至的關(guān)愛,對他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng),不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,更能增加寶寶的安全感,這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“不記得什么時(shí)候開始,女兒越來越黏人了。我上哪兒,她跟哪兒。屋子才那么大一點(diǎn),可她像尾巴一樣,總是黏在你身后,有時(shí)還非要你抱她?!笨吹脚畠哼@么黏自己,周女士一開始確實(shí)有點(diǎn)小得意:女兒肯定是喜歡她才這樣黏她。然而,時(shí)間一長,周女士又煩惱了:孩子如此黏人,不會(huì)影響?yīng)毩⑿园桑?/p>

專家提醒

15個(gè)月之前的寶寶可以隨意寵他

“有人認(rèn)為,孩子黏人是因?yàn)樗那楦行枨鬀]得到滿足,一旦滿足了,你想讓他黏你都難;還有人覺得,太黏人的孩子獨(dú)立性差,大人越順著他,越會(huì)助長他的依賴感,所以必須拒絕他黏人?!辈稍L中,記者發(fā)現(xiàn)類似周女士的困惑也困擾著許多父母。

“對待15個(gè)月之前的孩子,你可以隨意寵他,不僅不會(huì)寵壞他,還有助于他和你(父母)之間建立起安全的依戀關(guān)系。”智靈童國際教育事業(yè)機(jī)構(gòu)教學(xué)總監(jiān)、智靈童國際幼兒園總園長榮合靈說。

事實(shí)上,寶寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系,1歲左右是關(guān)鍵期。此時(shí),如果父母能和孩子最大限度地相處,給他們無微不至的關(guān)愛,對他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng),不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,更能增加寶寶的安全感,這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“但如果把照顧孩子的責(zé)任過度集中在一人身上,也會(huì)造成孩子過度依賴這個(gè)人。”鄭大教育學(xué)院心理系老師葉青青提醒,在媽媽積極照顧孩子的同時(shí),也要平衡家里其他成員尤其是爸爸照顧孩子的機(jī)會(huì)。

孩子黏人順從還是拒絕因人而異

“至于15個(gè)月以上黏人的孩子,家長該順從還是拒絕,則要根據(jù)不同情況,有區(qū)別地對待?!睒s合靈說。

安全感不足這類孩子的父母多是上班一族,平時(shí)照顧孩子太少,和孩子交流不多,很難建立起安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系,于是,這些孩子多存在強(qiáng)烈的不安全感,一旦父母離開視線,就極度恐懼,哭鬧不止。

建議:盡量多抽一點(diǎn)時(shí)間陪孩子,即便自己不得不離開,也要用孩子能聽懂的話讓他明白:我只是暫時(shí)離開,一會(huì)兒就回來。最好每次離開前和寶寶約定好回家的時(shí)間,且一定要守時(shí);尤其孩子遇到困難時(shí),父母及時(shí)的愛的語言和撫摸是他們的強(qiáng)大后盾。

和外界接觸少在教養(yǎng)過程中,家長既不太注重帶孩子接觸外界環(huán)境和人員,又很少請朋友來家做客,使孩子很少有機(jī)會(huì)和陌生人溝通,更沒有體驗(yàn)過和外人交往的快樂,因此,他們常常因?yàn)榭謶滞饨缍^于黏父母。

建議:幫助孩子逐漸接觸外界。先讓孩子在熟悉的環(huán)境里(比如家里)接觸外人,剛開始接觸外人時(shí),家長可以緊握孩子的手或緊緊摟住他,讓他能夠在安全感較強(qiáng)的情緒下嘗試交往,當(dāng)孩子看見陌生人退縮時(shí),更要抱緊他,給他安全感。

心理依賴感較強(qiáng)由于家人從小到大包辦過多或太過溺愛,孩子的依賴感就比較強(qiáng),久而久之,就會(huì)影響他們的獨(dú)立性。其中,部分孩子可能在面對新事物、新環(huán)境或陌生人時(shí)不自信甚至退縮,還有一部分孩子可能因嬌慣而專橫跋扈,影響人際交往。

建議:10個(gè)月、1歲、2歲……孩子會(huì)出現(xiàn)很多執(zhí)拗期。他為什么執(zhí)拗?就是要從思想、行為上體現(xiàn)他的獨(dú)立。這時(shí),家長要避免干涉、包辦過多,否則,他會(huì)慢慢喪失承擔(dān)責(zé)任的需求,導(dǎo)致心理依賴越來越強(qiáng);如果孩子已經(jīng)依賴感很強(qiáng)了,家長除了要學(xué)會(huì)拒絕,適當(dāng)忽略他的黏人行為,還可以通過游戲比賽的方式吸引他獨(dú)立做事,并及時(shí)表揚(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步。

孩子太黏人要滿足他的情感需要

此外,在對待黏人的孩子時(shí),榮合靈還提醒家長要注意以下問題:

1。盡量滿足孩子的情感需要而不是物質(zhì)需要。有時(shí),孩子明明自己會(huì)穿鞋,卻撒嬌讓媽媽幫他穿。其實(shí),孩子的真實(shí)意圖只是想從你那兒獲得關(guān)愛。這時(shí)你不妨親親他,說:“媽媽好愛你,你趕快穿好鞋,媽媽在門口等你??!”

2。平時(shí)靠老人或保姆帶孩子的爸媽,回家后最好和孩子獨(dú)處。

3。千萬不要用“你再哭,我就不要你了”等語言嚇唬孩子,否則,孩子只會(huì)更害怕,反而更黏你。

4。不要欺騙孩子。讓孩子哭著看到你離開,比你騙他悄悄走要好得多,否則,只會(huì)讓孩子更焦慮。

怎樣讓寶寶變勇敢?


有這樣一則小故事:兩位媽媽分別帶著自己的寶寶在公園里玩耍。當(dāng)看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時(shí),兩個(gè)孩子奔跑著去追趕,不小心都摔倒了。

一位媽媽趕緊跑過去,抱住孩子心疼地說:“乖乖,摔疼了吧?”孩子“哇”地一聲大哭起來:“我好疼啊。”而另一位媽媽則站在一旁,淡淡地說:“沒關(guān)系,自己爬起來。”這位孩子若無其事地爬起來,又繼續(xù)奔跑著玩去了。

同樣是摔跤,為什么有的孩子顯得脆弱嬌氣,而有的孩子卻表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢呢?這跟兩位媽媽不同的表現(xiàn)有關(guān)。前一位媽媽緊張不安的態(tài)度在暗示孩子,摔跤是很疼痛的,從而在心理上增加了孩子疼痛的感覺,使孩子變得嬌嫩,這是消極的暗示。而另一位媽媽淡然平靜的態(tài)度卻暗示著孩子,摔跤沒什么大不了,自己應(yīng)該勇敢爬起來,這是積極的暗示。

心理學(xué)家說,暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程,暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”,在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。與說理教育相比,暗示教育能融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系,含蓄而委婉,避免說理教育給孩子帶來的壓抑感和逆反心理,使孩子于無形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查,有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人,年幼的時(shí)期都感受過來自家長的積極暗示。

幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特點(diǎn),可塑性很強(qiáng),所以,家長應(yīng)注意善用積極暗示,避免消極暗示。家長從哪些方面對孩子進(jìn)行積極的心理暗示呢?

語言暗示

*設(shè)喻法

教育孩子時(shí),曉之以理的“理”,不一定非要直白地說出來,有時(shí)通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等點(diǎn)撥啟發(fā)孩子,讓其從中懂得道理,能達(dá)到很好的教育目的。

*對比法

在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí),家長采用對比的方式,給孩子樹立榜樣,利用榜樣的力量感染孩子,使其不斷進(jìn)步,注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對比,以免傷害孩子的自尊和信心。

*激將法

好勝心強(qiáng)是孩子的天性,生活中家長不妨用暗示性的語言激起孩子的好勝心,往往能起到事半功倍的效果,促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語言暗示

·神態(tài)表情

神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn),家長可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí),給孩子贊賞、肯定的眼神,讓孩子體會(huì)到成功的愉悅;孩子遇到挫折時(shí),給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光,讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示,能對孩子產(chǎn)生更大的影響。

·行為舉止

家長是孩子的第一任老師,他們的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子,為孩子所效仿。家長自覺排隊(duì),用行為暗示孩子,插隊(duì)的人是不受歡迎的;在公共場所不隨地亂丟果皮紙屑,也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。家長良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

暗示用得好,就像一陣潤物無聲的細(xì)雨,悄悄滋潤著孩子稚嫩的心靈,對于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習(xí)慣具有很重要的意義。讓我們多給孩子一些積極的心理暗示吧。

怎樣教會(huì)寶寶與他人分享


導(dǎo)讀:寶寶不愿讓小朋友動(dòng)他的玩具,這是兒童在社會(huì)化過程中的一種正?,F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識(shí)開始萌芽,懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”,寶寶出現(xiàn)這種意識(shí),比較早一些。

我的寶寶1歲2個(gè)月,前兩天我的一個(gè)朋友帶孩子來我家玩玩,他根本不讓小朋友動(dòng)他的玩具,即使小朋友拿了他平常根本就不玩的玩具,他都要馬上搶過來。平時(shí)我經(jīng)常帶他到外邊玩,他不是那種不合群的孩子。我應(yīng)該如何教育孩子學(xué)會(huì)分享呢?

專家回答:

這是一個(gè)社會(huì)行為問題。寶寶不愿讓小朋友動(dòng)他的玩具,這是兒童在社會(huì)化過程中的一種正?,F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識(shí)開始萌芽,懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”,寶寶出現(xiàn)這種意識(shí),比較早一些。

家長看見孩子有這種行為,可以試試以下方法:

1、不要強(qiáng)迫孩子把玩具拿給小朋友玩,這會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理,討厭那個(gè)小朋友,還會(huì)把玩具槍過來。最好是自己參與進(jìn)去,說“看??!咱們一塊兒玩小火車,寶寶在這邊,小朋友在那邊,我給你們開來開去。現(xiàn)在,接好!“他可能不懂,可以由家長帶領(lǐng)玩。

2、引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)別人的感情??梢哉f:“寶寶,小朋友很喜歡你的玩具,咱們讓他玩一玩,他一定高興,好嗎?”家長經(jīng)常讓孩子體驗(yàn)別人的感情,使孩子產(chǎn)生同情心,主動(dòng)拿出玩具來和小朋友分享快樂。這種體驗(yàn)要長時(shí)間培養(yǎng)。

3、現(xiàn)在,絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭,孩子沒有同齡小伙伴,不管什么東西,包括吃的、穿的、用的、玩的,都是他一個(gè)人的,因此,“什么都是我的“正是他的理解,這無可非議,關(guān)鍵在大人,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和別的小朋友一起玩,假日里帶孩子到親友家去串門,請有小孩的同事、朋友帶孩子到家里來做客,讓孩子把自己的玩具、圖書拿出來與小伙伴分享。開始一定很困難,次數(shù)多了,孩子不僅愿意拿出玩具和大家玩,而且會(huì)很高興。

4、一旦發(fā)現(xiàn)孩子愿意拿出玩具來和小朋友一塊玩,應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),讓他知道這是好行為,把分享看成快樂的事。家長要表現(xiàn)出大方的態(tài)度,不要讓孩子感到媽媽舍不得拿出玩具來給小朋友玩(主要是怕玩壞了),這個(gè)年齡的兒童已經(jīng)很敏感,您的態(tài)度會(huì)給他暗示。

5、另外也可以采用目標(biāo)轉(zhuǎn)移法,讓寶寶玩一些別的玩具,不和小朋友搶。

怎樣對待“電視迷”寶寶


導(dǎo)讀:美國小兒科醫(yī)學(xué)會(huì)建議,別讓兩歲以下的小孩看電視,至于大小孩,建議只看優(yōu)質(zhì)節(jié)目,且一天不超過兩小時(shí)。如何能幫助孩子不粘在電視機(jī)前?

電視為孩子認(rèn)識(shí)世界打開了一扇嶄新的窗口,他們可以從電視節(jié)目中獲取多種知識(shí)、信息?,F(xiàn)今,電視這種視頻傳媒已經(jīng)成為孩子開闊視野、啟發(fā)智力、塑造完善人格必不可少的方式。但與此同時(shí),電視也給孩子帶來了很多負(fù)面影響,孩子長時(shí)間“泡”在電視機(jī)前,不僅會(huì)搞壞眼睛,對體能、智力、腦力與性情也有影響。如容易使他們形成被動(dòng)接受的習(xí)慣,不利于培養(yǎng)其主動(dòng)求索的能力;使孩子缺乏參與感,妨礙其自主自立意識(shí)的養(yǎng)成。而且,長久迷戀電視的孩子會(huì)減少與他人的交往機(jī)會(huì),容易患上“電視性眼病“”電視綜合征”,產(chǎn)生“聽覺統(tǒng)合障礙”等,對他們的活動(dòng)能力、社會(huì)交往能力以及感知覺能力的發(fā)展都是極為不利的。因此,美國小兒科醫(yī)學(xué)會(huì)建議,別讓兩歲以下的小孩看電視,至于大小孩,建議只看優(yōu)質(zhì)節(jié)目,且一天不超過兩小時(shí)。如何能幫助孩子不粘在電視機(jī)前?

1、先跟孩子訂好看電視規(guī)則,包括看的時(shí)間和次數(shù)“。先說好規(guī)則,可減少爭執(zhí)和賴皮的機(jī)會(huì)?!笔返し鸫髮W(xué)兒童學(xué)教授羅賓森建議。比如說,周末就和孩子討論下周可看哪些節(jié)目。其它基本規(guī)則,像吃飯要去做功課,都要事先跟孩子說好,也要讓照顧他們的祖父母或保姆知道,培養(yǎng)他們信守承諾的習(xí)慣。節(jié)目看完了,一定要關(guān)掉電視。

2、適當(dāng)?shù)嘏c孩子討論、交流對電視節(jié)目的看法。與孩子一起看電視,是一個(gè)很好的與他進(jìn)行溝通交流的機(jī)會(huì)。在這一過程中,父母可以發(fā)現(xiàn)并建立與孩子交流的共同話題,了解他的所思所想,幫其解答一些疑惑,使親子關(guān)系變得更加融洽。對于年齡較小的孩子,父母也不要小瞧他們,因?yàn)樗麄円材茉诳措娨曁貏e是在看動(dòng)畫片時(shí)關(guān)注其中人物之間的交流,體味人物之間的情感,如當(dāng)3歲左右的孩子看到小鹿被獅子追趕而沒有媽媽保護(hù)時(shí),會(huì)緊張地哭起來;當(dāng)看到天線寶寶們相親相愛地聚在一起跳舞時(shí),也會(huì)高興地手舞足蹈。同時(shí),在和孩子一起看電視時(shí),對于節(jié)目中出現(xiàn)的正面人物的優(yōu)良品德,父母要明確表揚(yáng),對于反面人物的不當(dāng)做法要及時(shí)否定,使孩子逐漸學(xué)會(huì)明辨是非,為培養(yǎng)其正確的人生觀奠定基礎(chǔ),也可以引導(dǎo)孩子復(fù)述所看節(jié)目的主要內(nèi)容,增強(qiáng)他的記憶力和語言表達(dá)能力,使親子關(guān)系更加密切。

3、以優(yōu)質(zhì)的DVD取代不好的電視節(jié)目。其實(shí)已有越來越多的家長發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目并不能提供孩子有益的內(nèi)容,因此家長們愿意花錢購買或租借優(yōu)質(zhì)的DVD當(dāng)孩子的教學(xué)工具。

4、別把電視當(dāng)保姆。別因?yàn)闊o暇陪伴,就把孩子丟給電視。相反的,可請孩子來分擔(dān)一部分家事。王女士注意到女兒一放學(xué)就趴在電視機(jī)前,叫也叫不動(dòng),而她又要忙著準(zhǔn)備晚餐,沒辦法陪她。后來她想出一個(gè)好方法,和女兒一起準(zhǔn)備晚餐。她也利用這段時(shí)間和女兒聊天談心,了解她一整天發(fā)生了什么事。沒想到是一舉數(shù)得,一開始只是不想讓她看太多電視,后來卻教會(huì)她做菜,母女倆還因此變得很親近。她也建議每個(gè)父母都要花心思想一下,如果沒辦法陪小孩,就該找事給他們做。當(dāng)然,也別把電視當(dāng)處罰或獎(jiǎng)賞工具,因?yàn)槟菍⒃鎏黼娨暤膬r(jià)值與神奇魅力。

5、大人也要以身作則,關(guān)掉電視,創(chuàng)造更多有趣的家庭活動(dòng)。專家鼓勵(lì)大家關(guān)掉電視,出去參加文藝活動(dòng),或是運(yùn)動(dòng)健身,更重要的是,增加與家人互動(dòng)相處的時(shí)間。

6、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,確定餐后看電視時(shí)間。年齡越小的孩子越喜歡邊吃邊玩兒,如一邊吃飯,一邊看電視。但邊吃飯邊看電視會(huì)導(dǎo)致孩子因看電視分心而造成對食物咀嚼不夠,從而加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。如果吃過飯后立即看電視,則會(huì)因?yàn)榇竽X興奮中心轉(zhuǎn)移而造成消化液分泌停滯,影響腸胃消化功能。所以,最好讓孩子在飯后稍微休息一會(huì)兒再看電視。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。平日,孩子的食物應(yīng)盡量豐富。特別是一些富含維生素A的食物,如胡蘿卜、豬肝、雞蛋、魚肝油等,它們能夠使孩子視網(wǎng)膜中的桿狀細(xì)胞獲得充足的營養(yǎng),增強(qiáng)孩子眼睛的調(diào)節(jié)、適應(yīng)能力,促進(jìn)其視力發(fā)展。

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