媽媽犯錯(cuò)也是教育寶寶的良機(jī)

導(dǎo)讀：為了在孩子面前樹立權(quán)威，防止失去控制力，很多父母即便大錯(cuò)特錯(cuò)，也要擺出一幅唯我獨(dú)尊的架勢(shì)，讓寶寶將錯(cuò)就錯(cuò)聽從自己。實(shí)際上，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)并不會(huì)降低父母的威信，相反，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)還可以更好地協(xié)助寶寶成長(zhǎng)，對(duì)寶寶的發(fā)展是非常有利的。

我們總是謹(jǐn)小慎微避免犯錯(cuò)，把犯錯(cuò)看成洪水猛獸一般。實(shí)際上，一個(gè)錯(cuò)誤行為如果得到恰當(dāng)?shù)氖褂茫粯涌梢詣?chuàng)造非常好的早教契機(jī)，不僅有助于提升寶寶的自信心、責(zé)任感，鍛煉寶寶的觀察能力、思維能力，還可以幫助寶寶學(xué)會(huì)原諒的技巧。所以，我們甚至可以偶爾故意犯點(diǎn)小錯(cuò)！

“暴力”之后的悔悟

童童越來越有自己的主意了，這本該是好事一樁。不過，在童童媽的眼里，這好事可就有點(diǎn)令人頭痛了。小家伙總是跟媽媽對(duì)抗，你要他睡覺，他非要出去玩，你要他吃飯，他非要玩玩具，來軟的，他頑皮地對(duì)抗，來硬的，他委屈地哭鬧。于是，數(shù)不清的沖突充斥著每天的日子，童童媽可真是頭都大了，就算脾氣再好，也經(jīng)不住如此折騰啊！

終于有一天，童童媽控制不了自己的情緒，在童童再次“胡鬧”的時(shí)候，她對(duì)著童童吼了起來。第一次看到媽媽這樣，童童嚇壞了，先是呆了一會(huì)兒，接著極其傷心地哭了起來?？吹酵绱藗模瑡寢尯蠡跇O了。

想到自己的“暴力”行為，童童媽后悔不已，發(fā)誓從此以后一定要嚴(yán)格要求自己的行為，絕對(duì)不能再犯同樣的錯(cuò)誤。從此以后，童童媽果然“痛改前非”，對(duì)童童顯示出了極大的耐心，而童童似乎變本加厲地想“折磨”媽媽，常常故意跟媽媽對(duì)著干。盡管童童媽有時(shí)候內(nèi)心十分煩躁，甚至有大發(fā)脾氣的沖動(dòng)，但她總是很頑強(qiáng)地克制著自己，力圖向童童展示一個(gè)完美的好媽媽形象。

錯(cuò)誤成就了真實(shí)的世界

正如童童媽那樣，這個(gè)世界上沒有完人，就算我們懂得再多的早教知識(shí)與技巧，我們?nèi)匀徊豢杀苊鈺?huì)犯錯(cuò)。畢竟，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都不會(huì)百分百舒心，來自各方面的壓力難免導(dǎo)致我們的內(nèi)心世界摻雜了各種各樣的情緒。所以，我們也可能莫名其妙地失去耐心，和童童媽一樣出現(xiàn)錯(cuò)誤。

不僅如此，在教育孩子這件事情上，我們還會(huì)在潛意識(shí)里沿襲我們兒時(shí)獲得的一些經(jīng)驗(yàn)，以當(dāng)年我們父母曾經(jīng)對(duì)待我們的方式去下意識(shí)地對(duì)待孩子，這就會(huì)導(dǎo)致我們犯更多的錯(cuò)誤。當(dāng)錯(cuò)誤已經(jīng)不可避免地發(fā)生，沒完沒了地自責(zé)就變得毫無意義了。這時(shí)候，我們需要更多地從另外一個(gè)角度來看待并處理我們的錯(cuò)誤所帶來的后果。

實(shí)際上，正因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯一些大大小小的錯(cuò)誤，我們才成就了一個(gè)真實(shí)的世界，而這個(gè)真實(shí)的世界對(duì)寶寶的成長(zhǎng)實(shí)際上是非常有幫助的。試想一下，如果寶寶從小到大都生活在一個(gè)像天堂一樣美麗的地方，凡事皆順利，沒有經(jīng)歷過任何不良的情緒，那么，當(dāng)他走出社會(huì)，面臨某些突發(fā)的、跟平時(shí)所接觸的完全不一樣的情況時(shí)，他就會(huì)手足無措，沒了主張。因此，與其十分刻意地為寶寶營(yíng)造這樣一個(gè)安全的真空，不如就著已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤，給他展示一個(gè)真實(shí)的世界，讓他有機(jī)會(huì)感受他人各種各樣的情緒，為學(xué)會(huì)更好地應(yīng)對(duì)各種情緒提早做些準(zhǔn)備。當(dāng)然，如果僅僅滿足于犯錯(cuò)給了寶寶一個(gè)真實(shí)的世界，那么犯錯(cuò)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)是沒有太大意義的。更重要的是，我們還要在犯錯(cuò)之后有所作為，把壞事變成好事。

犯錯(cuò)也可造就早教契機(jī)

為了在孩子面前樹立權(quán)威，防止失去控制力，很多父母即便大錯(cuò)特錯(cuò)，也要擺出一幅唯我獨(dú)尊的架勢(shì)，讓寶寶將錯(cuò)就錯(cuò)聽從自己。實(shí)際上，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)并不會(huì)降低父母的威信，相反，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)還可以更好地協(xié)助寶寶成長(zhǎng)，對(duì)寶寶的發(fā)展是非常有利的。

毫無疑問，父母的錯(cuò)誤做法會(huì)傷害寶寶，但是，如果父母能在寶寶面前誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)，父母的行為就會(huì)傳遞給寶寶一個(gè)信息：“爸爸媽媽這樣對(duì)待我，不是我不好，只是他們自己的情緒不好。雖然他們有過錯(cuò)，但他們知道自己錯(cuò)了，他們還是那么愛我。”這樣的信息可以有效化解寶寶的委屈情緒，讓他的心情變得晴朗起來。

上例中的童童媽如果不是一味地自責(zé)，而是坦誠(chéng)地向童童承認(rèn)錯(cuò)誤，童童的情緒就會(huì)比較容易平復(fù)，他會(huì)從媽媽的態(tài)度中明白：“雖然媽媽發(fā)了脾氣，但并不是媽媽本身不好，更不是媽媽不愛我了，只是媽媽情緒失控引發(fā)的一種狀況，雖然發(fā)生了這樣的事情，媽媽依然愛我?！币坏┧庾R(shí)到這些，他就不會(huì)一再以更為激烈的方式來試探媽媽的底線，想要以此確認(rèn)媽媽對(duì)自己的愛究竟是否真實(shí)。

其實(shí)，童童媽坦誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤不僅可以化解童童的委屈情緒，還可以為童童樹立處理錯(cuò)誤行為的榜樣。如果父母犯錯(cuò)后勇于在寶寶面前承認(rèn)錯(cuò)誤，寶寶將來犯錯(cuò)也就會(huì)學(xué)著自己負(fù)責(zé)，而不會(huì)推卸本該承擔(dān)的責(zé)任，在需要勇敢面對(duì)的時(shí)候卻當(dāng)個(gè)小逃兵。

父母認(rèn)錯(cuò)還有更為深刻的一層意義，那就是讓寶寶變得更為自信。對(duì)于一個(gè)控制自我和應(yīng)對(duì)環(huán)境還不那么嫻熟的寶寶來說，他本來就很容易因?yàn)榉浮板e(cuò)誤”受到批評(píng)而產(chǎn)生一種挫敗感。如果父母犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，他就會(huì)通過父母的行為認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)不是什么見不得人的事情，每個(gè)人都會(huì)在某些時(shí)候犯錯(cuò)。既然父母都會(huì)犯錯(cuò)，那么自己犯錯(cuò)也就很正常了。這種認(rèn)識(shí)可以幫助寶寶建構(gòu)起更為強(qiáng)大的自信心，防止他無端地在內(nèi)心深處貶低自己。

我們總是謹(jǐn)小慎微避免犯錯(cuò)，把犯錯(cuò)看成洪水猛獸一般。實(shí)際上，一個(gè)錯(cuò)誤行為如果得到恰當(dāng)?shù)氖褂?，一樣可以?chuàng)造非常好的早教契機(jī)，不僅有助于提升寶寶的自信心、責(zé)任感，鍛煉寶寶的觀察能力、思維能力，還可以幫助寶寶學(xué)會(huì)原諒的技巧。所以，我們甚至可以偶爾故意犯點(diǎn)小錯(cuò)！

犯錯(cuò)也可造就早教契機(jī)

為了在孩子面前樹立權(quán)威，防止失去控制力，很多父母即便大錯(cuò)特錯(cuò)，也要擺出一幅唯我獨(dú)尊的架勢(shì)，讓寶寶將錯(cuò)就錯(cuò)聽從自己。實(shí)際上，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)并不會(huì)降低父母的威信，相反，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)還可以更好地協(xié)助寶寶成長(zhǎng)，對(duì)寶寶的發(fā)展是非常有利的。

毫無疑問，父母的錯(cuò)誤做法會(huì)傷害寶寶，但是，如果父母能在寶寶面前誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)，父母的行為就會(huì)傳遞給寶寶一個(gè)信息：“爸爸媽媽這樣對(duì)待我，不是我不好，只是他們自己的情緒不好。雖然他們有過錯(cuò)，但他們知道自己錯(cuò)了，他們還是那么愛我。”這樣的信息可以有效化解寶寶的委屈情緒，讓他的心情變得晴朗起來。

上例中的童童媽如果不是一味地自責(zé)，而是坦誠(chéng)地向童童承認(rèn)錯(cuò)誤，童童的情緒就會(huì)比較容易平復(fù)，他會(huì)從媽媽的態(tài)度中明白：“雖然媽媽發(fā)了脾氣，但并不是媽媽本身不好，更不是媽媽不愛我了，只是媽媽情緒失控引發(fā)的一種狀況，雖然發(fā)生了這樣的事情，媽媽依然愛我?！币坏┧庾R(shí)到這些，他就不會(huì)一再以更為激烈的方式來試探媽媽的底線，想要以此確認(rèn)媽媽對(duì)自己的愛究竟是否真實(shí)。

其實(shí)，童童媽坦誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤不僅可以化解童童的委屈情緒，還可以為童童樹立處理錯(cuò)誤行為的榜樣。如果父母犯錯(cuò)后勇于在寶寶面前承認(rèn)錯(cuò)誤，寶寶將來犯錯(cuò)也就會(huì)學(xué)著自己負(fù)責(zé)，而不會(huì)推卸本該承擔(dān)的責(zé)任，在需要勇敢面對(duì)的時(shí)候卻當(dāng)個(gè)小逃兵。

父母認(rèn)錯(cuò)還有更為深刻的一層意義，那就是讓寶寶變得更為自信。對(duì)于一個(gè)控制自我和應(yīng)對(duì)環(huán)境還不那么嫻熟的寶寶來說，他本來就很容易因?yàn)榉浮板e(cuò)誤”受到批評(píng)而產(chǎn)生一種挫敗感。如果父母犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，他就會(huì)通過父母的行為認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)不是什么見不得人的事情，每個(gè)人都會(huì)在某些時(shí)候犯錯(cuò)。既然父母都會(huì)犯錯(cuò)，那么自己犯錯(cuò)也就很正常了。這種認(rèn)識(shí)可以幫助寶寶建構(gòu)起更為強(qiáng)大的自信心，防止他無端地在內(nèi)心深處貶低自己。

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日本媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的?

導(dǎo)讀：日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多，現(xiàn)在中國(guó)有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本，仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志，他們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性，并且十分注重孩子的體能。

在中國(guó)有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本，仿效其中。在日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多，她們強(qiáng)調(diào)孩子的意志，她們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性，并且十分注重孩子的體能。

日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多，現(xiàn)在中國(guó)有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本，仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志，他們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性，并且十分注重孩子的體能。

日本媽媽實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育

在我尚未做好心理準(zhǔn)備，意識(shí)到成為母親“是一件責(zé)任十分重大的使命”時(shí)，已經(jīng)從逍遙自在、凡事只為自己著想的小姐步入了母親的行列。時(shí)至今日，我仍心有余悸，而且，隨著書籍閱讀愈多而感受愈深。由于了解蒙臺(tái)梭利教育，我學(xué)會(huì)自我反省不斷地成長(zhǎng)，對(duì)此，我表示真摯的謝意。

我送長(zhǎng)子上幼兒園，在那兒聆聽羽子老師的演講我才初次知道蒙臺(tái)梭利教育。

“這真是一個(gè)好教育?！碑?dāng)時(shí)我深深地感動(dòng)，同時(shí)也為自己因無知而任意地?fù)狃B(yǎng)孩子而感到慚愧。雖然我有意進(jìn)一步了解其內(nèi)容，但是沒有機(jī)會(huì)而失之交臂。

幸運(yùn)的是，后來我又將次子、三子送入實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育的龜田天主教幼兒園?！斑@實(shí)在是太好了?！蔽沂冀K如此認(rèn)為。在此處，見不到同齡保育的現(xiàn)象，靜溫、安詳，室內(nèi)洋溢著教師的溫馨。待我回到家后細(xì)細(xì)體會(huì)才認(rèn)識(shí)到“這才是兒童的真正面貌”。于是，我豁然開朗了，這不僅限于幼兒園，即使在家庭中亦大有可為。

聰明媽媽的教育寶寶“歪主意”

導(dǎo)讀：無論你的孩子自己一個(gè)人蹲著玩兒了10分鐘涼水，還是悶在那里搗鼓了20分鐘拼圖，你都要夸張地對(duì)家人講述這個(gè)光榮事跡，然后感嘆著“果然是長(zhǎng)大了啊！”

教子歪招之——洗頭篇

酷頭

用洗發(fā)香波的泡沫給孩子做一個(gè)充滿創(chuàng)意的造型：天線寶寶的天線，奧特曼的頭盔，或者芭比的王冠，然后遞給他一面小鏡子，讓他好好欣賞自己的洗澡版絕佳造型。當(dāng)然，如果手藝欠佳，你也可以胡亂在孩子頭發(fā)上抓一把，讓他自己發(fā)揮，那到底是什么造型。

借助工具

孩子不喜歡洗頭，最大的原因就是不喜歡洗澡水流進(jìn)眼睛的感覺，所以你可以嘗試給孩子佩戴一頂洗發(fā)帽。當(dāng)然，不是每個(gè)孩子都能接受那種“緊箍咒”的感覺的，所以你在購(gòu)買之前，最好能先從朋友那里借一頂試試效果。

“想挑戰(zhàn)嗎？”

模仿電視競(jìng)賽節(jié)目，跟孩子玩兒一個(gè)“看誰洗得快”的游戲，你給他洗頭的同時(shí)，讓他給小熊洗頭，看誰最先洗完。當(dāng)孩子為勝利而歡呼的時(shí)候，你就偷著樂吧……

盡量美化

不要簡(jiǎn)單地說“該洗頭了”，你完全可以把這個(gè)意思包裝成“媽媽給你做一個(gè)按摩好不好？”然后盡量地渲染你如何細(xì)致地洗手、幫他清理頭發(fā)，然后給他講你在外面洗頭時(shí)候的所見所聞，相信這個(gè)可愛的傻顧客會(huì)被你牽著鼻子走的。

教子歪招之——刷牙篇

給寵物做示范

你可以抱著孩子最喜歡的小狗玩具，嘴里嘟嘟囔囔地說：“我想刷牙，可是不會(huì)。”然后再慷慨地招呼寶寶說：“來，咱們教教汪汪怎么刷牙好不好？”當(dāng)寶寶認(rèn)認(rèn)真真地被當(dāng)作模特給狗狗做示范的時(shí)候，你的目的就達(dá)到了。

來點(diǎn)兒藝術(shù)

與其跟孩子說“我們來刷牙吧”，不如跟他探討“我們給牙齒們畫畫好不好？”你可以煞有介事地在自己的門牙上刷來刷去，假裝畫好一個(gè)圖案然后不滿意重來。然后再在孩子的門牙上試試，告訴他現(xiàn)在是在畫什么，用什么顏色更好。試一兩次也許很靈驗(yàn)。

為牙膏美言

不要把那管白白胖胖的東西叫做“牙膏”，說它是“魔力軟條”好不好？讓孩子在刷牙之前許個(gè)愿。告訴他如果能夠讓軟條徹底變成泡泡，愿望也許就能實(shí)現(xiàn)了。

增加趣味

“今天我們從下往上刷，還是從里往外刷呢？”

改變策略

“以前我們干什么事情都是比誰最快，今天咱們比比誰最慢好不好？看誰刷的時(shí)間長(zhǎng)？”

教子歪招之——分享篇

備份

只要可能，盡量讓玩具有備份，兩輛小汽車，兩支蠟筆，兩沓白紙，兩個(gè)娃娃。

捧殺

一旦你的孩子某一次成功與別的小朋友分享，就用表?yè)P(yáng)淹沒他?？?！夸！夸！讓他知道這是你喜歡的行為，并且讓他愿意為了獲得表?yè)P(yáng)一而再、再而三地這樣做。

私藏

如果有小朋友來家里做客，而家里的某些玩具孩子死活不能割舍的話，你還是遂了他的心愿吧。不妨在小朋友來之前和寶寶商量好寶貝的藏身之處，這樣就不會(huì)出現(xiàn)對(duì)方志在必得，他誓死保衛(wèi)的慘烈場(chǎng)面，你也就不會(huì)讓自己成為尷尬的主人。

放權(quán)

跟孩子說：“你來定吧，當(dāng)當(dāng)?shù)降资窍韧鎯很壍阑疖?，還是先玩兒彩泥？”可憐的孩子總得放棄一個(gè)了。

教子歪招之——“自己玩兒”篇

上綱上線

無論你的孩子自己一個(gè)人蹲著玩兒了10分鐘涼水，還是悶在那里搗鼓了20分鐘拼圖，你都要夸張地對(duì)家人講述這個(gè)光榮事跡，然后感嘆著“果然是長(zhǎng)大了啊！”

賦予特權(quán)

在孩子房間內(nèi)劃出一個(gè)方圓2平米的區(qū)域?yàn)椤皨寢尳亍保嬖V寶寶你不能進(jìn)去，只要進(jìn)去就會(huì)觸電(最好配以遭雷擊狀)。讓孩子覺得進(jìn)入那個(gè)區(qū)域是他的特權(quán)，進(jìn)而每天都要好好享受一下特權(quán)……

道具

支起一座帳篷或者用靠墊圍成一個(gè)堡壘，然后把幾樣玩具扔進(jìn)去，孩子最喜歡爬進(jìn)爬出或者窩在角落里偷窺的感覺了，就讓他盡享進(jìn)進(jìn)出出躲躲藏藏的快樂吧。

難住他！

給他設(shè)定一道要求明確但是達(dá)成困難的題目吧，比如“把積木推成媽媽這么高”或者“快給媽媽畫一張像”。趁著他向著終點(diǎn)努力的時(shí)間，做一些自己想做的事情吧。

教子歪招之——關(guān)掉電視篇

上鬧鐘

其實(shí)孩子完全明白到底能看多少電視，但是他們總是不甘心所以就通過裝傻來逃過紀(jì)律。買一個(gè)可愛的玩具鬧鐘送給他吧，答應(yīng)只看一集動(dòng)畫片？好，就上一個(gè)20分鐘的定時(shí)——到時(shí)候他就會(huì)怪鬧鐘怎么這么不留情面了。

讓吃飯和電視絕緣

千萬不要養(yǎng)成孩子邊看電視邊吃飯的習(xí)慣，這種負(fù)面的條件反射一旦建立，就很難消除。

等價(jià)交換

告訴孩子，如果他這一次自己主動(dòng)關(guān)上電視，那么下次他就有選擇節(jié)目的權(quán)利。

倒計(jì)時(shí)

跟他說：“我現(xiàn)在從21開始數(shù)數(shù)，如果數(shù)到17你關(guān)上電視，那么明天你就可以看17分鐘，如果數(shù)到5你才關(guān)，那么明天你就只能看到一個(gè)開頭了……”

媽媽幫寶寶交友

導(dǎo)讀：作為家長(zhǎng)，到底應(yīng)該怎么做才能幫助孩子融入社會(huì)呢？

每天當(dāng)我到幼兒園接我3歲的兒子的時(shí)候，我總是提前去并在教室外觀察片刻，我想偷偷地觀察兒子在沒有我在旁邊時(shí)的幼兒園生活是如何度過的。令我覺得遺憾的是，每次都毫無例外的，他總是站在那里獨(dú)自地玩或者對(duì)著玩具自言自語(yǔ)，即使有大型的群體活動(dòng)他也只是旁觀。

雖然我一向了解我兒子的性格的確比較內(nèi)向，以致有些孤僻，但在老師告訴我他整天都比較安靜，也很少參加其他小朋友的活動(dòng)，缺乏參與精神的時(shí)候，我開始感覺到事情有些嚴(yán)重。

但是同樣令我不解的是：每天回到家后，兒子卻總是喋喋不休，不時(shí)地表現(xiàn)出機(jī)智、好奇和活潑，并不停地跑來跑去?？芍灰话阉诺侥挲g相仿的小伙伴中，就會(huì)變成相反的樣子。他完全不喜歡和其他小朋友玩，一塊兒玩他沒有感到樂趣——為什么會(huì)這樣？

如果你的孩子也不愿意和其他的小朋友玩，那對(duì)于做媽媽的人來說的確是焦慮的。我不禁在想，這是否是孩子在開始的時(shí)候沒有得到小朋友的友好對(duì)待？還是“怕生”是這個(gè)年齡段通常的狀態(tài)？但是無論是否得到答案，都有一個(gè)疑問，“當(dāng)他再長(zhǎng)大些的時(shí)候，他又是否能夠?qū)W會(huì)如何交朋友”。

作為家長(zhǎng)，到底應(yīng)該怎么做才能幫助孩子融入社會(huì)呢？

當(dāng)孩子在生長(zhǎng)過程中，孩子們?cè)缙诘男袨椴⒉灰欢ň蜁?huì)影響到他們長(zhǎng)大后的社會(huì)交往。小時(shí)候不聽話的小孩長(zhǎng)大也許會(huì)成為乖寶寶，膽小孤僻的小孩也會(huì)有一天與他信賴的小伙伴交換秘密。雖然以前的俗語(yǔ)說：“三歲看大，七歲看老”，但在現(xiàn)在發(fā)展迅速的今天，這樣的說法還有幫助嗎？畢竟孩子在成長(zhǎng)過程中，要學(xué)的東西很多，所以不管孩子愿意不愿意都要學(xué)習(xí)交朋友這門課程。

初學(xué)走路的孩子，都是從新奇、害怕、區(qū)別、掌握一路走過來的，這是一個(gè)正常的階段。家長(zhǎng)要現(xiàn)實(shí)地看待這個(gè)階段，看到孩子必須要面對(duì)的試驗(yàn)和挑戰(zhàn)。事實(shí)上，對(duì)于內(nèi)向或自閉的孩子，或者是蹣跚學(xué)步的孩子，由于他們?cè)谡Z(yǔ)言、自控和情感方面不是很成熟，所以很容易被其他孩子所孤立。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子受到打擊，并直接形成對(duì)他人拒絕的態(tài)度。那如何才能有效地幫助孩子交朋友又不使孩子對(duì)家長(zhǎng)過分依賴，我們來看看下面幾種可行的方法：

克服害羞

由于大多數(shù)家庭都是一個(gè)寶寶，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分關(guān)注和保護(hù)，使很多孩子有害羞的現(xiàn)象。

研究表明，約有11%～15%的孩子有過分害羞的傾向。這在交往中會(huì)是一個(gè)麻煩，因?yàn)閷?duì)社交場(chǎng)所的膽怯，會(huì)造成孩子的離群，并使此惡性循環(huán)繼續(xù)。

家長(zhǎng)可以幫助孩子克服害羞心理，最簡(jiǎn)單的方法是請(qǐng)小朋友到家里做客，使孩子成為聚會(huì)的主人，讓他來招待小伙伴，因?yàn)樵谧约菏煜さ沫h(huán)境，是非常容易克服膽怯的。也可以鼓勵(lì)孩子參加一些小型表演，并與孩子提前幾周一塊練習(xí)，以使孩子增強(qiáng)自信。通過分享食物、送給別人禮物及一起玩玩具等行為，也可增加孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)，在與人分享的過程中，逐步克服害羞，培養(yǎng)與人交往的自信。

解決交往發(fā)生的問題

孩子在交往中難免會(huì)遇到一些問題與矛盾，我們要幫助他們通過商量的辦法去解決。

對(duì)于低齡兒童交往來說，沖突往往是圍繞爭(zhēng)奪玩具展開的。家長(zhǎng)一般不需要過多干預(yù)。由于對(duì)玩具控制權(quán)的爭(zhēng)奪，會(huì)對(duì)雙方有一定的約束性，從而使他們學(xué)習(xí)注意別人的需求與情感反應(yīng)，以不斷調(diào)整自己的行為。如果孩子攻擊性太強(qiáng)，家長(zhǎng)需要及時(shí)干預(yù)，讓孩子知道自己東西被搶走的感覺，并且多加強(qiáng)禮貌教育。

對(duì)于大些的孩子，沖突往往圍繞其破壞紀(jì)律展開的。當(dāng)小伙伴一塊玩滑梯、攀登架、球類的時(shí)候，要避免孩子獨(dú)占性太強(qiáng)或不遵守紀(jì)律，并使孩子逐步學(xué)會(huì)按秩序、等待、謙讓、互助等更復(fù)雜的積極的交往行為，要讓孩子盡早明白那樣就會(huì)有更多的好朋友。

參加戶外游戲和運(yùn)動(dòng)

希望孩子活潑、開朗、勇于與人交往，平時(shí)就應(yīng)該讓孩子多與外界接觸，當(dāng)孩子大些的時(shí)候，可以增加孩子戶外玩耍的時(shí)間。當(dāng)一群孩子一塊玩的時(shí)候，即使內(nèi)向的孩子也會(huì)被不自覺地吸引并融入進(jìn)去。對(duì)于那些在家里玩游戲的孩子，更應(yīng)該讓其多參加戶外的群體運(yùn)動(dòng)和游戲，因?yàn)榧抑杏螒虻摹叭宋铩辈粫?huì)和孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，也沒有相互的配合、謙讓，只會(huì)使孩子形成自大、任性的性格。

學(xué)會(huì)承受社會(huì)壓力

由于社會(huì)壓力的加大，有些家長(zhǎng)從小就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)各種技能，使寶寶小小年紀(jì)就琴棋書畫、運(yùn)動(dòng)音樂樣樣精通，這無疑會(huì)對(duì)沒有學(xué)的孩子造成很大的壓力。如果家長(zhǎng)在這方面也表現(xiàn)出了極強(qiáng)的好勝心，無疑對(duì)孩子來說是一場(chǎng)災(zāi)難。如果家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)自己的孩子與優(yōu)秀的孩子玩耍幾次后，可能就會(huì)遭受挫折，而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至有可能會(huì)形成自卑情緒——但實(shí)際上，這樣的想法可能是父母的一廂情愿。對(duì)于心理健康的孩子來說，這并不是問題，也不會(huì)變成他的壓力。

小孩子們眼里的世界遠(yuǎn)比大人純凈，他們通常有自己的驕傲，而不是父母?jìng)兿胂蟮哪切?。他們所需要也只是一塊玩耍的伙伴，而不是“精英”，他們可以一塊玩沙子、一塊玩球，玩耍的過程會(huì)學(xué)到很多東西，并在其中慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)點(diǎn)。因此，讓孩子與他們年齡相仿的孩子一塊玩耍吧，他們會(huì)找到自己的共同語(yǔ)言和樂趣。

放松的媽媽，快樂的寶寶

導(dǎo)讀：為孩子身上發(fā)生的很多問題的憂慮，實(shí)際上來源于我們對(duì)孩子心理世界的一知半解，來源于我們“以己之心，度子之腹”而生的自以為是的誤解。放松心情，其實(shí)孩子和自己都會(huì)添更多快樂。

媽媽心語(yǔ)：兒子的內(nèi)心我如何能懂

五歲半的兒子，每晚都要抱著一個(gè)小絨毛狗入睡。記得去年，也就是兒子四歲多的時(shí)候，一個(gè)幼兒心理醫(yī)生曾嚴(yán)肅地告訴過我：“造成這種狀況絕對(duì)是單親的緣故，你千萬不能讓他再這樣抱著小狗睡了，這會(huì)妨礙他在心理、性格方面的正常發(fā)育。”事實(shí)上，我就是為了鍛煉兒子的獨(dú)立能力和膽量，從小培養(yǎng)他男子漢的堅(jiān)強(qiáng)性格，才一直讓他單獨(dú)睡的。但是，培養(yǎng)男子漢是一回事，寶寶的心理安全感也是很重要的一件事。為了滿足他在心理上對(duì)安全感的需求，我一直允許兒子抱著他最喜歡的小狗睡覺。我相信，當(dāng)我每晚和兒子說聲“晚安”、關(guān)上房門之后，他能安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這只被緊緊抱著的小狗，它的功勞不可抹殺。所以，我對(duì)兒子的這種“戀物”行為，從未想過要刻意去阻止。

但是，我的這種自信，因?yàn)閮鹤拥囊痪湓挾_始動(dòng)搖。那天晚上，兒子在床上抱著小狗，突然非常認(rèn)真地對(duì)我說：“媽媽，你知道嗎？小狗每天晚上等我睡著之后，它都會(huì)自己一個(gè)人偷偷地爬出來，睡在被窩外面，它可真是不乖?！倍鎸?shí)的情況是：有的時(shí)候，是因?yàn)槲遗驴耐磧鹤?，而在他熟睡后把小狗拿到外面；有的時(shí)候，是因?yàn)閮鹤臃?、蹬被，而使小狗改變了最初的位置或姿態(tài)等等原因致使每天早晨?jī)鹤有褋頃r(shí)，見到小狗都不是頭一晚入睡時(shí)被他抱住的姿態(tài)，而是躺在了被窩外面。我試著跟他解釋小狗躺在被窩外面的真實(shí)原因。但是，兒子執(zhí)意不相信，他寧愿、也堅(jiān)持相信，小狗是自個(gè)兒鉆出被窩的。

我突然有點(diǎn)擔(dān)憂起來：作為5歲零8個(gè)月的幼兒，應(yīng)該已經(jīng)能夠分辨想像和現(xiàn)實(shí)的不同，也應(yīng)該能夠分辨玩具和活物的不同。也許在夢(mèng)中、或者在想像中，兒子把這只小狗當(dāng)成了活生生的小動(dòng)物，但回到現(xiàn)實(shí)，怎么也不應(yīng)該執(zhí)拗地相信：這只絨毛小狗會(huì)“自己走出被窩”??？也許，是時(shí)候把陪睡的小狗拿走了？但是，當(dāng)我講完睡前故事，關(guān)上燈、掩上房門之后，兒子又如何獨(dú)自面對(duì)黑暗和恐懼？怕黑、怕孤獨(dú)是人的天性，更何況一個(gè)5歲的孩子？那么，仍舊讓小狗陪著兒子睡？但是，兒子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣該如何是好？他總是把想像當(dāng)作真實(shí)該如何是好？這會(huì)不會(huì)影響他對(duì)其他事物的正確認(rèn)識(shí)？對(duì)想像與真實(shí)的混淆，會(huì)不會(huì)擴(kuò)大到生活中的其他部分？一個(gè)5歲孩子的內(nèi)心世界，是這樣地折磨著我、為難著我。

專家釋疑：媽媽放松心情，孩子更添快樂

李凌：華東師范大學(xué)心理學(xué)系講師，發(fā)展與教育心理學(xué)博士

五歲半的飛飛每晚抱著小狗入睡，他分不清現(xiàn)實(shí)中的小狗和玩具狗的區(qū)別，如果沒有了小狗，飛飛會(huì)恐懼嗎？孩子的內(nèi)心世界，需要細(xì)細(xì)解讀。

飛飛的行為有據(jù)可依

1、孩子擁有豐富的想象力

4歲左右的孩子常常會(huì)出現(xiàn)事實(shí)與虛構(gòu)分不清楚的現(xiàn)象。比如，一個(gè)孩子可能告訴你：“爸爸給我買了一輛很漂亮的摩托車”或是“媽媽帶我去水上樂園玩了”，甚至還繪聲繪色地描述一番，而事實(shí)卻并非如此。家長(zhǎng)和老師會(huì)以為孩子在說謊或是吹牛，是一種學(xué)壞的傾向，于是便緊張起來，苦口婆心地講道理，或者義正詞嚴(yán)地進(jìn)行訓(xùn)斥，認(rèn)為一定要防微杜漸。但孩子決非存心，他們可能只是對(duì)所描述的情境或是對(duì)象極其向往、充滿渴望，希望有一天美夢(mèng)成真。通過幻想，他們感受到一種替代滿足，甚至說出來與人分享。所以，成人應(yīng)了解孩子的心理現(xiàn)象，耐心地解釋和提醒，別加上莫須有的罪名，否則會(huì)傷其自尊、引起自卑。

2、孩子不能區(qū)別有生命和無生命的事物

“萬物有靈”是孩子的另一種普遍的思維特征，他們不能區(qū)別有生命和無生命的事物，他們把意識(shí)和情感看作無生命物質(zhì)的屬性，認(rèn)為每一樣事物都像他們自己那樣活動(dòng)。4-6歲左右，孩子把對(duì)人類有用的任何事物都看作有生命的，太陽(yáng)是有生命的，“因?yàn)樗鼛砉狻?；山?jīng)]有生命，“因?yàn)樗粫?huì)做任何事”。

看來，飛飛的心理行為還是有據(jù)可依的。當(dāng)然，到學(xué)前晚期，兒童的思維水平會(huì)有比較大的發(fā)展，其“合理性”和現(xiàn)實(shí)性也日漸突出。所以，飛飛媽媽的擔(dān)憂又顯得不無道理。

3、小狗是飛飛的情感交流物

不過，我還是覺得飛飛媽媽有些過慮。孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，除了受其思維發(fā)展水平的影響之外，還有很強(qiáng)的感情色彩。毛絨小狗在飛飛是一個(gè)替代依戀物，一個(gè)能給自己父母般溫暖和安撫的對(duì)象，飛飛對(duì)小狗的感情已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出旁人，所以為的只是一件玩具而已。也許，他一個(gè)人的時(shí)候和小狗之間還有許多的情感交流呢。所以，他寧愿相信，小狗是有情有性的，而不接受成人的所謂真實(shí)的解釋。因此，不能單憑這件事推論孩子分不清現(xiàn)實(shí)和想象并為此憂心忡忡，而要從更全面的角度，看孩子在其他方方面面是不是也有類似表現(xiàn)。

正視并積極關(guān)照每個(gè)人都存在的脆弱

對(duì)于男子漢的鍛造，我覺得傳統(tǒng)上，我們也存在著一個(gè)誤區(qū)，似乎只有剛毅勇敢、無所畏懼才是男子漢的固有屬性，而柔情和溫存則不值得鼓勵(lì)。其實(shí)，從心理健康的角度來看，我們應(yīng)該正視并積極關(guān)照每個(gè)人都存在的心理上的脆弱，讓孩子感受到充分的安全和溫暖，然后才可以以此為基礎(chǔ)，從容地面對(duì)世界。

媽咪先減輕自己的憂慮情緒

飛飛媽媽應(yīng)該反省一下，自己是不是一直隱隱約約都在擔(dān)心單親給孩子帶來的負(fù)面影響？所以，稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)往壞處想？自己感受的孤獨(dú)，也更多投射在了孩子身上？實(shí)際上，你的這種脆弱心理，更可能成為孩子健康心理的無形殺手。

所以，現(xiàn)在飛飛媽媽應(yīng)該做的，首先是減輕自己的憂慮情緒，因?yàn)檫@可能傳染給孩子，讓他更不安，更期望有所依賴。還可以通過給孩子更多陪伴，分散他的注意，讓他能一點(diǎn)點(diǎn)減少對(duì)小狗的依賴。

為孩子身上發(fā)生的很多問題的憂慮，實(shí)際上來源于我們對(duì)孩子心理世界的一知半解，來源于我們“以己之心，度子之腹”而生的自以為是的誤解。放松心情，其實(shí)孩子和自己都會(huì)添更多快樂。

媽媽不能對(duì)寶寶說的話

導(dǎo)讀：大人們往往由于生活壓力、工作壓力、情緒、脾氣等因素會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，這可能會(huì)傷害到孩子的自尊心，會(huì)讓孩子困惑或生氣，在孩子脆弱的心里，可能會(huì)把責(zé)備認(rèn)為父母不愛他了，從而影響到孩子的性格。對(duì)于隨口而出的話太容易變成一種傷害，那樣的傷害我們可能暫時(shí)是看不到的。他是你一手帶大的，他將來的表現(xiàn)取決于你今天播下的是什么樣的一顆種子。

別煩我，沒看我正忙著嗎

父母有時(shí)會(huì)忙得焦頭爛額，有時(shí)會(huì)心煩意亂，在被孩子的打攪中，會(huì)說出“別煩我，沒看我正忙著嗎”這樣的話，父母可能自己覺的沒什么，也不特別帶什么感情色彩，只是希望自己能有一個(gè)獨(dú)立的空間，但在孩子看來，這句話意味著父母不把自己當(dāng)回事，認(rèn)為自己所做的所有事情都是沒有意義的。其實(shí)對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子，父母的關(guān)注就是他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。專家建議，不管父母多忙，都應(yīng)該擠出與孩子玩耍的時(shí)間，都要給孩子傾聽的機(jī)會(huì)，這樣孩子才能感到被尊重和呵護(hù)，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

你是個(gè)……

對(duì)于兩歲左右到處亂跑，精力充沛得像個(gè)動(dòng)物的孩子來說，有的父母會(huì)說這個(gè)孩子是個(gè)小瘋子，但這個(gè)階段的孩子的行為就是這樣，不停地到處跑，特別好動(dòng)，然而當(dāng)這個(gè)小男孩到了上學(xué)的年齡，他可能并沒有因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而改掉這一行為習(xí)慣，他繼續(xù)如此，似乎想努力符合媽媽給他的這一稱號(hào)。

絕大多數(shù)孩子其行為是父母口授的，假如父親稱我為失敗者，那么，當(dāng)某一天糟糕的事真的降臨在我頭上，我會(huì)告訴自己，我活該如此，因?yàn)槲沂莻€(gè)失敗者。而當(dāng)好事情降臨時(shí)，我會(huì)說那只是我一時(shí)走運(yùn)而已。

有時(shí)父母會(huì)對(duì)被迫撒謊的孩子說“你是個(gè)撒謊者”，或者諸如此類的話。專家建議，表達(dá)憤怒時(shí)不要傷人，要批評(píng)孩子的行為而不是孩子本身。不要說：“你真是個(gè)懶蟲?！痹囍f：“你的屋子很亂，你該把臟衣服拾起來?！比绻岩粋€(gè)男孩子稱為“膽小鬼”或“愛哭的人?！本褪前褜?duì)孩子有害的定型強(qiáng)加給孩子。專家指出男孩子懂得表達(dá)憤怒和進(jìn)攻對(duì)他來說是合適的，但同時(shí)他應(yīng)該隱瞞自己的悲傷和恐懼的情緒。始終一貫的定型可能會(huì)使男孩子在日后的生活中很難處理自己的情感表達(dá)問題。

你最好別和……一塊玩！

從理論上講，大多數(shù)父母都宣稱給予孩子交往的自由。但是，從呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的角度來看，大多數(shù)父母都會(huì)擔(dān)心孩子交友不慎，從而走向歧途。且不說孩子在外所進(jìn)行的父母不知情的交往，即使是孩子帶回家里的“朋友”，往往也是我們所看不順眼的。因此，在孩子的交友問題上，幾乎沒有父母是完全放任自流的。

即使是你特別討厭他所帶回來的暴徒和吹牛大王，或一碰就哭鼻子的“嬌氣姑娘”，除非是他們的行為真正令你受不了，否則家長(zhǎng)還是靜觀其變。

通常而言，朋友之間應(yīng)該能彼此給予對(duì)方以助益和鼓勵(lì)、并幫助對(duì)方規(guī)避錯(cuò)誤的積極影響。這樣看來，孩子應(yīng)該與他個(gè)性不同，并且對(duì)他的個(gè)性有所補(bǔ)益的人結(jié)交。比如，內(nèi)向的孩子需要跟外向的孩子結(jié)交，過分受保護(hù)的孩子需要與自主意識(shí)較強(qiáng)的孩子為友，膽小害怕的孩子需要有比他勇敢的孩子為伴，心理不成熟的孩子可以從成熟的玩伴的友誼中得到益處，太沉迷與幻想中的孩子，就需要多與較平凡而沒有詩(shī)意的孩子相處。我們做父母的，只需對(duì)孩子跟朋友之間的正確關(guān)系加以鼓勵(lì)，對(duì)不正確的關(guān)系加以告誡，切不可不問青紅皂白，就限制孩子的交往，甚至取消他的交友自由。

總之，在對(duì)待孩子的交往方面，為了充分地保證孩子所選擇的朋友對(duì)他有益，我們既不可越俎代庖，也不可放任自流。我們所能做的，就是充分的調(diào)查研究。

不準(zhǔn)……

對(duì)于現(xiàn)在上網(wǎng)和看電視的無度，使得很多孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)或電視，并其對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)的喜愛顯然超過了讀書、下棋、體育鍛煉或聽音樂。網(wǎng)絡(luò)和電視雖然有豐富的內(nèi)容和知識(shí)，但作為父母還是有些擔(dān)心，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)和看電視會(huì)損害孩子的視力和精神，因此有些家長(zhǎng)就粗暴的禁止，不準(zhǔn)看電視，上網(wǎng)。

但是簡(jiǎn)單的禁止，并不能解決問題，唯一值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是像有些家庭那樣，只準(zhǔn)孩子在周末上網(wǎng)和看電視，或只容許孩子在許可的時(shí)間內(nèi)，看經(jīng)過父母選擇、同意的節(jié)目和網(wǎng)站上的信息。只有這樣做，父母?jìng)儾拍軠?zhǔn)確地把握住，對(duì)于像電視和網(wǎng)絡(luò)這樣的一種藥，孩子究竟應(yīng)該在什么時(shí)間吃，究竟吃多少分量。節(jié)目不能讓孩子自由選擇，而應(yīng)加以適度的管制，這樣的做法是對(duì)的。我們不能讓殺人犯和打手在自己的家里影響到我們的孩子，這是父母呵護(hù)孩子的天職。

此外有一點(diǎn)是父母?jìng)儽仨氉⒁獾?，就是電視和網(wǎng)絡(luò)會(huì)“浪費(fèi)”掉了孩子生活中許多更具有意義的事物——他們跟電視或網(wǎng)絡(luò)呆在一起的時(shí)間越多，跟父母和其他一些事物比如書籍在一起的時(shí)間就越少。因此，做父母的如果真要做到對(duì)孩子的精心呵護(hù)，多給孩子一起相處，使孩子不至于與培養(yǎng)他們品格的正常氛圍相疏離，這是非常重要的。

我這是為你好

每當(dāng)家長(zhǎng)想要孩子做一些他們不想去做的事，總是使出這樣一個(gè)“殺手锏”，讓孩子不忍拒絕父母的要求。但事實(shí)上是，對(duì)于孩子不感興趣的事情，非要強(qiáng)迫孩子去做，即使聽從了家長(zhǎng)的建議話在做，心里也有極強(qiáng)的反抗和意見，對(duì)于事情本身也多無益處。專家建議，切不可打著“愛”的旗號(hào)去強(qiáng)迫孩子，如果真的為孩子好，就要尊重孩子自己的選擇，尊重孩子的情感。

你為什么不能像……一樣？

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，尤其是當(dāng)孩子做錯(cuò)事或遭遇失敗時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為這種比較可以激勵(lì)孩子發(fā)奮。掛在嘴邊的話就是，你就不能像小雨那樣聽話？你就不能像樂樂一樣考個(gè)一百分？諸如此類的。其實(shí)對(duì)于很多自尊心很強(qiáng)的孩子，即使家長(zhǎng)不批評(píng)心里也很難受，更何況家長(zhǎng)說出這樣尖刻的批評(píng)，這會(huì)使孩子的自尊心被徹底擊垮，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。畢竟每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有別人不具備的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)于一時(shí)的失敗或錯(cuò)事，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析改正。專家建議，當(dāng)孩子失意的時(shí)候，最需要父母的撫慰幫孩子走出失敗的陰影，重新樹立起對(duì)自己的信心。

你要是不……，我就給你顏色看看

有的脾氣比較暴躁的父親，會(huì)對(duì)不聽話的孩子說這樣的話：“假如你不馬上收拾好這些玩具，我就給你顏色看看”。雖然他自己也知道他從來不會(huì)真正這樣去做，對(duì)于現(xiàn)在的小孩來說，聰明的孩子或許也深知這一點(diǎn)。正像非真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)一樣，非真實(shí)的威脅同樣會(huì)暗暗削弱父母言辭的可信度。

試著將威嚇換成一種許諾。當(dāng)孩子在超市磨磨蹭蹭不想回家時(shí)，你不要威脅說：“我走了，不要你了！”讓他一個(gè)人呆在那里，而是換一種方式說：“咱們趕緊回家，那樣咱們就有時(shí)間在一起玩了?！边@個(gè)主意有助于產(chǎn)生動(dòng)力，激起他做其他事的興趣。通過講道理進(jìn)行正面積極的引導(dǎo)，對(duì)任何年齡段的孩子都有效。

小心，我來幫你

在呵護(hù)寶寶成長(zhǎng)的過程中，一個(gè)典型的現(xiàn)象就是，出于溺愛或“責(zé)任心”，做父母的常常以“消極”的眼光來看待孩子的成長(zhǎng)所遭遇的一切。

比如，父母怕孩子出意外，便在孩子的探索范圍內(nèi)設(shè)置障礙：他們常常對(duì)孩子說：“別跑，會(huì)摔跤的”、“別亂動(dòng)”、“我來拿吧，你會(huì)打壞這只杯子”、“我來幫你疊被子，你去玩或聽兒歌”等等。你當(dāng)然是好心，作為父母，你總是想保護(hù)自己的孩子。但是，我們還是想說，諸如此類的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折。因?yàn)椋氵@樣說的時(shí)候其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：你肯定他一定會(huì)摔跤的；你肯定他會(huì)出事；你肯定他會(huì)打壞你的杯子。對(duì)于一個(gè)正在努力走向獨(dú)立的孩子來說，這樣的信息無疑是一個(gè)沉重的打擊。所以，更好的說法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”、“小心一點(diǎn)”、“把杯子拿穩(wěn)”等等。這樣你強(qiáng)調(diào)的是鞋帶、是小心、是杯子，而不是孩子的笨拙。

當(dāng)孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，所考驗(yàn)的是父母的勇氣而不是孩子的勇氣。也就是說，做父母的往往無法接受孩子受到傷害的事實(shí)，他們的心理沒有具備這樣的承受能力。他們習(xí)慣以成人的眼光來看待孩子的行為。在他們眼里，這個(gè)世界無處不是危險(xiǎn)，這個(gè)世界到處都可能發(fā)生意外。因此，為了防止孩子遭遇危險(xiǎn)和意外，最好的辦法就是將孩子時(shí)時(shí)置身于“安全”的范圍之內(nèi)或自己的庇護(hù)之下，遠(yuǎn)離一切想象的或可能的潛在威脅。殊不知，這樣的做法在“保護(hù)”了孩子的同時(shí)，卻限制了孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需求空間，從而也就等于扼殺了孩子的生命。

你是最……

“這是我見過的最美的一幅畫”，“你這么聰明，你這么伶俐”，或者類似的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，對(duì)于父母來說，給予孩子鼓勵(lì)是對(duì)的，但是要注意表?yè)P(yáng)的態(tài)度和表?yè)P(yáng)的頻率，否則會(huì)使孩子認(rèn)為父母給予的贊揚(yáng)如此慷慨，以至于他最終不再相信父母的話。

不斷得到贊揚(yáng)的孩子一旦進(jìn)入社會(huì)，就很可能經(jīng)歷很大的失望，會(huì)很難接受表?yè)P(yáng)，一方面，期望得到很多贊譽(yù)，當(dāng)?shù)貌坏奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)感到不安；而另一方面，當(dāng)真正得到夸獎(jiǎng)時(shí)，卻對(duì)之表示懷疑，因此會(huì)懷疑作為孩子得到的所有褒揚(yáng)之辭的真實(shí)度。

盡管小孩子在他們做得不錯(cuò)時(shí)需要正反饋，但父母應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度來調(diào)節(jié)表?yè)P(yáng)的頻率。一個(gè)孩子如果總聽父母說她是“世界上最美麗的小公主”，而在學(xué)校她的鼻子卻屢遭男孩子們的取笑，那么她就會(huì)對(duì)這種反差感到迷惑。專家說：“頻頻得到父母夸獎(jiǎng)的孩子常常會(huì)得出這樣的結(jié)論：他們的父母把事情搞錯(cuò)了，并且他們根本不理解自己的孩子，或者比這還要糟的是，他們會(huì)認(rèn)為他們的父母對(duì)他們沒有寄予多大的期望?！?/p>