新生兒哭鬧怎么辦？

新生兒哭鬧怎么辦？

剛做父母的人面對(duì)嬌嫩的新生兒時(shí)常常會(huì)感到手足無(wú)措，特別當(dāng)孩子在哭鬧，更加不知怎么辦才好；新生兒哭鬧的時(shí)候，你能做什么呢？過來人有如下建議：

1.把他包起來抱?。盒律鷥合矚g溫暖和安全的感覺，就像在媽媽子宮中一樣，因此可以用一個(gè)小毯子把他包起來抱在懷里。也有少數(shù)嬰兒不喜歡襁褓，而是更喜歡有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)或媽媽的奶頭。

2.給他聽有節(jié)奏的聲音：新生兒對(duì)心跳的聲音很熟悉和習(xí)慣，那也是他們?yōu)槭裁聪矚g被抱著的原因。你可以為他放一只輕音樂，或者他熟悉的胎教音樂，也可以輕聲哼唱搖籃曲。

3.讓他身體處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：帶著你的寶貝在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也能讓他安靜下來?；蛘甙阉旁趽u藍(lán)里輕輕搖動(dòng)，或者開車帶著他出去轉(zhuǎn)一圈，你可以找到適合你們的方式。

4.揉揉他的肚子：輕輕按摩嬰兒的后背或腹部，是許多媽媽最經(jīng)常做的安撫寶貝的方式。特別是對(duì)那些因患疝氣而肚子脹痛的嬰兒比較有效。

5.照顧好你自己：照顧一個(gè)哭泣的寶寶是容易讓人緊張不安、心煩意亂的，但注意不要把你的情緒帶到你的孩子面前，如果你很焦慮，有一種失敗感，嬰兒可能會(huì)察覺你的感受，從而哭得更厲害了。若想照顧好寶寶，先要照顧好你自己。保證充足的睡眠、均衡的飲食，甚至偶爾給自己放一個(gè)假，讓別人幫你照看半天寶寶，都有助于你振奮精神，保持快樂心態(tài)，從而也給你的寶寶一個(gè)微笑的理由。

如果你確信寶寶的需求已經(jīng)被滿足了，他沒有不適沒有受傷，而且你努力了半天還是沒能讓他平靜下來，就是你考慮自己心態(tài)的時(shí)候了：

放下你的寶貝，讓他自己哭一會(huì)兒；

打電話給你信任的有經(jīng)驗(yàn)的親友，看看她有什么建議；

讓別人幫你照看孩子，你找個(gè)方式透口氣；

放一些你喜歡的音樂來減輕壓力；

做幾下深呼吸；

提醒自己寶貝一切都好，而且哭不會(huì)傷害他；

反復(fù)對(duì)自己說“這很快就會(huì)過去”。

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幼兒入園哭鬧怎么辦？

新生幼兒的哭鬧，對(duì)于幼兒園來說，不是一件陌生的事情?？墒菍?duì)于家長(zhǎng)卻是第一次。些許的心疼，些許的不忍，些許的擔(dān)心纏繞在心間。久久讓自己的生活不舒暢。那怎樣才能更好的解決這個(gè)問題呢？讓我以多年的帶班經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下吧。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)首先做到，無(wú)論孩子怎樣哭鬧，都要堅(jiān)持把寶寶放進(jìn)班里轉(zhuǎn)身就走。此看似無(wú)情的動(dòng)作，會(huì)給寶寶一個(gè)盡快適應(yīng)的好機(jī)會(huì)，哭鬧會(huì)很快停止。（誰(shuí)愿去做沒希望的事情呢？不要太小看您聰明的寶寶吆！他們很會(huì)察言觀色，知道對(duì)誰(shuí)哭最容易滿足自己的意愿。不信，您可以有意識(shí)地試做一次，放下就走，第二天你做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候就會(huì)容易些。否則，則會(huì)相反。一次哭鬧，就不送。那你送的時(shí)候大多次

，寶寶都會(huì)哭鬧。反之則不會(huì)）

2、您的寶寶由于是第一次入園，第一次加入集體生活中。從個(gè)體的體質(zhì)向具有集體抗力的體質(zhì)轉(zhuǎn)換會(huì)有一段兒不適應(yīng)。或感冒，或腸胃出現(xiàn)狀況。因此，希望家長(zhǎng)在家中多引導(dǎo)孩子喝水，吃含維C高的水果蔬菜，幫助孩子早日適應(yīng)集體生活，預(yù)防感冒。

3、還要不時(shí)時(shí)機(jī)地和帶班老師交流，您寶寶的各種情況。如：寶寶的飲食特點(diǎn)，大、小便規(guī)律，有什么喜好等等。這樣有助于老師盡快得到您寶寶的第一手資料，如何使您的寶寶盡快適應(yīng)園中生活做到心中有數(shù)。........

請(qǐng)把他們的小哭臉收藏起來，留給成人后的他們吧。我想他們到那時(shí)再回首時(shí)會(huì)笑的。

寶寶總是哭鬧怎么辦？

兩歲的寶寶走路相對(duì)較穩(wěn)了，具備了基本語(yǔ)言表達(dá)能力，有的寶寶完全能自己吃飯，甚至逐步脫離了紙尿褲和奶瓶，總之他們的能力開始越來越接近成年人，于是自我意識(shí)覺醒，彷佛一夜之間他們發(fā)現(xiàn)原來“我也是一個(gè)獨(dú)立的人”，此時(shí)的寶寶除了滿足自己生理上的需求以外，開始有了獨(dú)立自主的愿望，比如，自己決定去哪里玩，比如不想吃飯想要玩，比如，不想坐童車，不愿自己走路，想要抱抱等等，比如想要某樣?xùn)|西，不如意就開始大哭大鬧。

對(duì)于這種情況：采取以下四個(gè)方式：

一、溫柔但堅(jiān)決的告訴他，不行，你得按我們的“游戲規(guī)則”行事。

二、告訴他：我很理解你，沒關(guān)系，你可以哭一會(huì)兒。

三、然后或強(qiáng)制執(zhí)行，或暫時(shí)不理他。

四、等他哭完了，情緒發(fā)泄的差不多了，再去抱抱他，并用行動(dòng)和語(yǔ)言告訴他：我們依然很愛你！

在兩歲這個(gè)自我覺醒期，最關(guān)鍵的是讓孩子在感受愛的同時(shí)保持家長(zhǎng)的權(quán)威；

在孩子和大人的沖突中，保持平穩(wěn)的情緒和鎮(zhèn)定的神態(tài)語(yǔ)氣，這將給孩子樹立很好的榜樣；

事后給孩子講道理，而不是在沖突中或孩子的情緒很激烈時(shí)。

孩子剛上幼兒園，哭鬧怎么辦？

（1）、首先，要保證孩子有充足的睡眠，那么孩子早上自然就會(huì)早起，避免因早上不起床給您造成不必要的困擾。要保證孩子有充足的睡眠，家長(zhǎng)首先要身體力行，晚上8點(diǎn)或9點(diǎn)一定要和孩子洗漱完畢。坐到床上，給孩子講一些好聽的小故事以便于他能很快入眠，最晚應(yīng)保證孩子10:00中必須入睡。9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間足以保證孩子早起。

（2）要讓孩子知道上幼兒園的目的。比如告訴孩子：寶貝你現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大了，該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)什么的，還要交一些好朋友，這樣就有人陪你玩了。還有你不是愛聽故事嗎？去了幼兒園就有老師給你講好聽的故事，還有好玩的游戲。這樣多好，你說是不是。

（3）要讓孩子知道媽媽、爸爸為什么不能像以前那樣陪著他（她）。孩子知道了上幼兒園的目的后，您就要給孩子講您不能陪同他（她）的原因：比如：媽媽是大人，幼兒園只需要像你這樣的小寶貝，假如媽媽也在別人會(huì)笑話媽媽沒長(zhǎng)大，你愿意媽媽被別人笑話嗎？？還有媽媽要上班，不然領(lǐng)導(dǎo)（就像老師那樣的）就會(huì)批評(píng)媽媽，你愿意媽媽挨批評(píng)嗎？

(4)、孩子從幼兒園回家盡量和孩子聊一些孩子在幼兒園高興地事情，比如寶寶今天交了幾個(gè)好朋友，玩了什么好玩的游戲，學(xué)了什么好聽的歌，你當(dāng)老師教教媽媽好不好之類。

（5）要及時(shí)和老師溝通孩子在幼兒園的情況，更多的了解自己的孩子。

對(duì)待新生兒哭鬧不止的應(yīng)對(duì)辦法

對(duì)一個(gè)哭鬧不止的新生兒，或者是小嬰兒，是不敢輕易放走的。日齡、月齡越小的孩子，如果哭鬧不止、哭一陣哭一陣，是千萬(wàn)要提高警惕的。

一

首先對(duì)一個(gè)一直哭的孩子一定要全面的體檢，從頭看到腳。首先看前囟張力，比如顱內(nèi)出血又合并較嚴(yán)重嘔吐、腹瀉，這時(shí)脫水癥狀往往就掩蓋了顱內(nèi)水腫導(dǎo)致前囟飽滿的癥狀。

二

「喘肺」的孩子，在喘咳過程中，在治療中，如果出現(xiàn)一直哭鬧，注意是否有斜疝嵌頓。

三

看完前囟，看五官，看患兒兩眼的分泌物是不是很多，如鼻淚管堵塞，患兒也是很難受的?？粗苌砥つw，看有沒有過敏，如有，患兒也會(huì)因奇癢難忍而哭鬧不止。

四

看心肺，腹部，有沒腸鳴音亢進(jìn)，有沒有腹脹，早期腸套疊用 B 超和腹平片是看不出來的。

看四肢關(guān)節(jié)，有沒有因抱尿，或者因穿衣服導(dǎo)致關(guān)節(jié)脫位，骨折什么的，小兒骨質(zhì)較脆，在抱尿時(shí)，小兒用力一踢踢腿都會(huì)導(dǎo)致股骨干骨折。

看泌尿系，最多見的是小兒生理性包莖，如果沒有注意衛(wèi)生，會(huì)導(dǎo)致尿頻、尿痛，小兒也會(huì)哭個(gè)不停。

總之就仔細(xì)查體，一直哭的孩子是不能輕易放走。

一個(gè)口訣

一看腹部二門關(guān)

三看皮膚四看疝

五官六神七骨骼

遺下尿肛心不甘

診治時(shí)需注意一哭二鬧三上吊

一看腹部是指腹部情況是最常見的小兒哭鬧原因，二門關(guān)指前后囟門的情況；

三看皮膚是指看皮膚有無(wú)濕疹，出血點(diǎn)等，四看疝指看有無(wú)疝氣；

五官指五官的情況，六神指神智神經(jīng)系統(tǒng)情況，七骨骼；

遺下尿肛指看尿道口、肛門口，心不甘指注意心臟情況。

診治時(shí)需注意一哭二鬧三上吊：

一哭：哭聲的性質(zhì)，哭鬧間隙的情況，哭聲尖銳，哭鬧間隙精神委頓，面色蒼白多為病理性。

二鬧：指診治時(shí)需注意抱起，吸奶的哭鬧情況。抱起，吸奶的哭鬧緩解多為生理性，抱起加劇注意肢體疼痛，吸奶時(shí)加劇注意五官情況特別是口腔及外耳道情況。

三上吊：指頭頸部，出現(xiàn)搖頭常見中耳炎和腦部疾病。再壓頸，壓頸加劇哭鬧多為腦部，中耳炎壓頸無(wú)加劇哭鬧。

對(duì)于哭鬧不安的小朋友，體檢包括：

①前囟：看看張力如何，排除顱內(nèi)出血、腦膜炎可能；

②眼睛分泌物多：鼻淚管堵塞；眼睛睫毛內(nèi)翻，倒睫；

③耳朵流膿：中耳炎；

④鼻塞：感冒所致鼻塞；

⑤聽心音：看看心律不齊？有沒有過快過慢，排除心肌炎；

⑥檢查腹部：有沒有腸鳴音亢進(jìn)、腹脹情況，排除腸套疊，必要時(shí)腹部拍片及腹部 B 超檢查；

⑦看看腹股溝：排除斜疝嵌頓；

⑧看看四肢：有無(wú)骨折、關(guān)節(jié)脫位；

⑨看看泌尿系：生理性包莖、腎盂腎炎；

⑩看看用藥：糖皮質(zhì)激素面色蒼白、欣快感。

孩子上幼兒園后一直哭鬧家長(zhǎng)該怎么辦

Q：男孩3歲1個(gè)月，一說幼兒園就反應(yīng)特別激烈，如果明年九月份再入園會(huì)影響他的發(fā)展嗎？我該做些什么才能幫助他更順利的入園呢？

對(duì)于一個(gè)三歲一個(gè)月的孩子來說，入幼兒園太晚的話，我認(rèn)為會(huì)有一些影響的。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，家庭已經(jīng)不能夠滿足到孩子的心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展了，上幼兒園是必須的，也是需要的。

我透過你的描述，我感覺到在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中，應(yīng)該有人對(duì)幼兒園說了一些負(fù)面的信息，孩子也接受到了這些負(fù)面信息，讓孩子對(duì)幼兒園有一些恐懼和擔(dān)憂。所以孩子對(duì)上幼兒園這件事情有極大的恐懼和反抗。

孩子對(duì)幼兒園有這么強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，語(yǔ)言上的說服和講道理是沒有任何意義的，我建議你多帶孩子到幼兒園去看一看，去玩一玩，讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中自己感覺幼兒園，通過他自己的生命經(jīng)驗(yàn)去了解幼兒園，這樣的話慢慢的他自己就獲得對(duì)幼兒園的認(rèn)知。

同時(shí)，你也可以跟孩子分享一些入園心理準(zhǔn)備的繪本，例如《幼兒園的一天》，《我愛幼兒園》。在平時(shí)的生活中，你和家里人從正向、積極的角度和孩子談?wù)撚變簣@，慢慢地孩子對(duì)幼兒園就沒有那么大的反抗情緒了。

Q：我家閨女兩歲半了，上小托一個(gè)月了，在學(xué)校玩得也不錯(cuò)，可是每天回家，上學(xué)前還是會(huì)哭，怎么樣跟她溝通，讓她從心理上接受？

首先作為家長(zhǎng)的我們需要了解，幼兒從家庭邁入幼兒園，實(shí)際上是從一個(gè)熟悉、安全的環(huán)境到了一個(gè)未知、陌生的環(huán)境，可能本能地天然地產(chǎn)生一些自然的情緒，如恐懼和害怕。到幼兒園以后，和媽媽分開的時(shí)候，孩子瞬間感覺到的是驚恐的情緒。

怎么調(diào)整自己呢？

大多數(shù)的孩子都會(huì)用哭泣來釋放自己的焦慮恐懼的情緒，這樣的釋放是她自我調(diào)試的一個(gè)過程，他在試著用自己的情緒與這個(gè)世界連接，然后逐步地與這個(gè)環(huán)境中的人連接。當(dāng)然可能大多情況下，需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間來允許幼兒熟悉幼兒園里的老師、小朋友及幼兒園的生活。同時(shí)還要習(xí)慣并適應(yīng)沒有媽媽在身邊的生活。其實(shí)熟悉和習(xí)慣的過程，正是孩子擴(kuò)大內(nèi)在空間過程。通過這個(gè)階段后，最終能夠接納與媽媽的分離。

從另一層面看，問題里家長(zhǎng)會(huì)有自己的擔(dān)心：與孩子分離時(shí)的情緒，還有持續(xù)的時(shí)間，工作中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)，我覺得作為我自己本身我也能夠理解你這樣的情緒，因?yàn)樽鳛閶寢?，我們自己與孩子分離，其實(shí)也有焦慮和擔(dān)心，我們也在調(diào)試自己，及孩子即將面對(duì)的新的生活。

當(dāng)孩子情緒來臨的時(shí)候，我們需要帶著覺知、愛、包容和接納，調(diào)試好自己以后，請(qǐng)你用溫和輕松的語(yǔ)氣告訴孩子，“寶貝，與媽媽分開讓你有點(diǎn)擔(dān)心焦慮，是這樣嗎？”“哦，是的。媽媽與你分開的時(shí)候，也能感覺到有點(diǎn)害怕和焦慮，媽媽愛你?！痹试S她哭泣，這個(gè)過程實(shí)際上孩子會(huì)把恐懼的哭泣慢慢地轉(zhuǎn)化為傷心的哭泣。

允許孩子哭泣，害怕焦慮就會(huì)流淌和釋放。家長(zhǎng)同時(shí)可以再次地說：“媽媽愛你，和你分離以后，我也會(huì)想念你的，當(dāng)你想我的時(shí)候，我想你可以把這個(gè)感受能不能告訴老師。然后,如果還是有點(diǎn)難受，可以請(qǐng)老師陪伴你來做一些你喜歡的事情，這樣可以嗎？”

還可以在每次分離的時(shí)候，表達(dá)你對(duì)她的愛和想念，比如“媽媽還愛你，和你分開了，還會(huì)繼續(xù)愛著你，想念你?！币_定和友善地告訴她，老師會(huì)很好地照顧到你，老師也很愛你。

在每一天放學(xué)接到她的時(shí)候，要表達(dá)一下你對(duì)她的想念，要傾聽她的情緒，然后傾聽一下今天她開不開心，有沒有讓她感覺到不舒服的事情，然后有沒有需要你幫助到她的地方，當(dāng)她的內(nèi)在得到你很好的傾聽，然后情感得到關(guān)注，需求得到了滿足，我覺得從體驗(yàn)分離的過程中，經(jīng)驗(yàn)到了愛和支持，然后也獲得了內(nèi)在空間擴(kuò)大的支持。

同時(shí)我覺得家長(zhǎng)還可以做以下調(diào)整。

第一，可以適當(dāng)?shù)乇M量早接。每年我們班都會(huì)迎來新的孩子，如何幫助到新生，我們的第一個(gè)建議就是，建議家長(zhǎng)下午盡量地早一點(diǎn)來接這個(gè)幼兒，讓她通過比較短暫的幼兒園生活，感受到幼兒園生活實(shí)際上是一個(gè)愉悅短暫的過程，逐步來調(diào)整時(shí)間，逐步地適應(yīng)，也符合了幼兒心理變化的過程。

第二，回到家里，作為媽媽的話，可以來跟她一起做喜歡的事情，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間是需要專心的，細(xì)致的屬于你們的特殊時(shí)光，然后做一些剪貼，壘高，折紙等活動(dòng)，這樣更細(xì)致地關(guān)注到了幼兒的情緒和需求。為再次的分離做一個(gè)能量的補(bǔ)充。因?yàn)檫@樣特殊的階段，我們需要持續(xù)性地觀察幼兒的變化，然后也要與老師跟進(jìn)這個(gè)情況，然后讓老師也參與到幼兒的調(diào)試過程中。

幫助孩子更好地渡過這一時(shí)期，其實(shí)我們還可以閱讀一些繪本，比如說《湯姆上幼兒園》，《一口袋的吻》，同時(shí)你也可以像故事里面的媽媽一樣為孩子準(zhǔn)備一口袋的吻，讓她帶著你的牽掛和愛去上學(xué)。

Q：孩子四歲八個(gè)月屬于敏感慢熱的孩子，上的蒙氏園，今年七月底入園兩年，到現(xiàn)在早上都不能很好地和媽媽分離，每次都在教室門口纏著不放有時(shí)還會(huì)哭，有時(shí)在家里也會(huì)說不想上幼兒園，不喜歡幼兒園。和班里的老師溝通過，說是孩子進(jìn)入教室狀態(tài)很快就調(diào)整過來了，平時(shí)表現(xiàn)也都挺好，他也有一個(gè)固定的好朋友。戶外時(shí)間我在院子外面悄悄觀察過孩子，確實(shí)是很開心的狀態(tài)，就是早上分別難的問題，我該如何幫助他？

孩子上幼兒園都兩年了，早晨上幼兒園有情緒，會(huì)哭鬧。作為媽媽確實(shí)會(huì)有一些困惑。那么孩子上幼兒園兩年，對(duì)幼兒園的環(huán)境是很熟悉了，在與媽媽分離的時(shí)候，還是會(huì)有分離焦慮，那我們需要分析一下是什么原因？

第一，我們先覺察一下，當(dāng)我們成人，作為父母與孩子說再見的時(shí)候，我們是不是很確定的和孩子說再見。當(dāng)我們說：“寶貝，媽媽愛你，祝你今天過得開心。”那我們會(huì)把確定的愛傳遞給孩子，孩子獲得愛會(huì)走向獨(dú)立。當(dāng)你和孩子確定再見后，孩子還是很焦慮，并且會(huì)哭。那作為父母你是怎么樣做得呢？

假如你看到孩子哭了，你的心糾的很痛，又一次把孩子攬到懷里，并且情緒跟孩子共生，這樣的行為讓孩子感受到的是“只要我一哭，媽媽就不離開我”，但此刻兒童依然會(huì)焦慮著，因?yàn)閮和淮_定媽媽什么時(shí)候還會(huì)走。所以這樣的關(guān)系就讓兒童就會(huì)不清明。

我發(fā)現(xiàn)在幼兒園也會(huì)有這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)一看孩子哭得特別難過的時(shí)候，自己的情緒也出來了，然后就會(huì)陷到情緒中。在這段關(guān)系中，兒童并沒有得到媽媽的支持。我們說兒童透過哭會(huì)把與媽媽分離的這件事，慢慢從心理上接納，同時(shí)兒童透過哭將自己的內(nèi)在空間擴(kuò)大，幫助他體驗(yàn)和接納更多的事情。

第二，孩子在早上跟媽媽不愿意說再見，我們還是需要觀察，是孩子真的想念媽媽，還是兒童在幼兒園發(fā)生的問題，他不能夠面對(duì)和解決呢？不知道這位家長(zhǎng)有沒有跟孩子溝通過這個(gè)事情。我們首先要做的就是接納孩子此刻的情緒，并且向孩子表達(dá)愛。

其次可以詢問，你在幼兒園發(fā)生什么樣的事情需要媽媽幫助，如果孩子不說，那你還是需要和孩子約定好陪伴的時(shí)間，時(shí)間到了，確定地將孩子交給老師照顧，并且要對(duì)老師充滿信任，信任的能量?jī)和悄軌蚋惺艿降?，這樣兒童就會(huì)很確定的跟老師在一起。等到晚上在家的時(shí)候，當(dāng)孩子情緒非常愉悅的時(shí)候，或者是孩子的情緒需要被傾聽的時(shí)候，借此機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以傾聽孩子，問一問早晨他跟媽媽分離的時(shí)候?yàn)槭裁匆蓿窟@樣的話，我覺得對(duì)孩子有一份更多的了解和支持。

第三，家長(zhǎng)也可以和幼兒園的老師溝通，讓老師在孩子情緒狀態(tài)好的時(shí)候，問一下孩子。老師可以這樣問：“老師很好奇，你在早上不愿意和媽媽分開，哭得很傷心是什么原因？”這樣可以透過老師來了解兒童，了解原因后才能及時(shí)地給予兒童的一個(gè)支持或者是幫助。