用游戲來訓(xùn)練孩子的各項功能

孩子天生是個玩家，只要給他玩的空間，就能玩出很多的名堂，甚至玩出一個“天才”來。只是，孩子剛玩的時候缺乏目的性，父母要多給予指導(dǎo)。

父母需要給孩子進行哪些指導(dǎo)呢？

1、訓(xùn)練孩子的眼手配合：可在自家院子的樹枝或居室內(nèi)的門框上垂下一個用繩系住的橡皮小球，球的高度略高于孩子的頭頂，以孩子伸手能碰到為宜，給他一個球拍，叫他用力、準(zhǔn)確地?fù)羟颉?/p>

2、孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的鍛煉：將舊報紙或其他廢紙揉成團，一個個地扔進廢紙簍里。

3、增強孩子的計算能力：讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少盞燈、多少把椅子、多少張床；算算一家人吃飯時，飯桌上要擺幾雙筷子、幾個湯匙，幾個碗等。

4、讓幼兒復(fù)述父母所講的故事，這對記憶詞匯、訓(xùn)練聽覺和模仿能力都有很大的幫助。

5、訓(xùn)練孩子視覺和聽覺能力：父母先敲打出一種節(jié)奏，然后讓孩子模仿出這種節(jié)奏。[述職報告之家 yS575.COm]

6、訓(xùn)練孩子的做事的專注和細(xì)心：在顛簸的汽車中，給孩子一支鉛筆和一根細(xì)線，讓他將線纏繞在鉛筆上，并打上結(jié)，最后看他能否解開。

7、記憶和觀察力訓(xùn)練：在桌子上放幾樣?xùn)|西，然后依次輪換拿走一樣，再問孩子少了什么。

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訓(xùn)練孩子注意力的幾個小游戲

在幼小銜接的過程中，有一項功課時必須要做的，那就是注意力的提高訓(xùn)練。

游戲1：猜?lián)淇?/p>

做法：去三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5。選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌子上，有家長隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報出梅花2在哪里，如果他猜對了，就算勝出。家長和孩子可依次輪換做游戲。

提示：隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度，可有效鍛煉孩子的注意力和快速反應(yīng)能力。

游戲2：搶背電話號碼

做法：一本電話號碼本，就可以成為游戲工具。家長讓孩子看一兩秒鐘電話號碼本，讓他記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓他背出來。家長和孩子還可以輪換著背，比比誰厲害。

提示：隨著孩子記憶號碼的水平不斷提高，可適當(dāng)增加難度，如讓孩子記兩個或三個人的號碼等。

游戲3：開火車

做法：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話來開動“火車”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開?“父拍手喊：“廣州開?！庇谑牵?dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開。”這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

提示：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成。當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他親朋參加，那就更好了。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓孩子的注意力高度集中，同時也鍛煉了他思維快速反應(yīng)能力，而且游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，就會樂此不疲。

游戲4：乒乓球抗干擾

做法：讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊進行搗亂，但不能碰到她的身體。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說：“掉了!掉了!”孩子為了不輸給你，就不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。

提示：本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，就會覺得更難以集中注意，比如孩子在做作業(yè)時，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，他就會分散注意力。然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。

幼兒園老師常用訓(xùn)練孩子注意力的游戲

幼兒園老師常用訓(xùn)練孩子注意力的游戲

游戲1：紅黃牌

時間：5分鐘

道具：紅牌、黃牌

游戲操作： 兩人并排站立 ?聽意思舉牌

老師說：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌

老師說：放下黃牌 —————————— 放下黃牌

老師說：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌 放下紅牌

老師說：不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌

老師說：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌

老師說：舉起黃牌 ————————— 舉起黃牌

老師說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌

老師說：不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌

老師說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌

老師說：千萬不要不舉起紅牌 ——————— 舉起紅牌

老師說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌

老師說：放下紅牌 —————————— 放下紅牌

老師說：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌

老師說：不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

游戲2：蘿卜蹲

將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，一組代表黃蘿卜。老師喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲?！焙澳囊唤M蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站起。未按口令動作的孩子算失敗。（也可以由孩子來發(fā)令）

3：對旗語

準(zhǔn)備不同顏色旗子6面，每一面代表一個動作。如：紅旗拍手，綠旗向前一步，藍(lán)旗向上跳等。老師先介紹每種旗子代表的動作。然后任意舉起一種顏色的旗，讓孩子做出相應(yīng)動作。要求動作迅速，舉起兩秒后沒做出動作或做錯，都算失敗。如此反復(fù)練習(xí)。小孩子可以逐漸增加旗子的數(shù)量。

4：高個矮個

學(xué)生圍成一圈，教師示范，“高個”代表兩手上舉，腳尖掂起?！鞍珎€”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，像馬步。然后老師發(fā)令：“高個”，就來個馬步；“矮個”則相反。沒有立即做出正確動作算失敗。家里，父母可以和孩子一起玩，比誰錯的少。

5：大小西瓜

小朋友站成圈。老師指定一個孩子當(dāng)排頭，說“大西瓜”，但兩手比成小西瓜的樣子；接著第二個孩子說：“小西瓜”，但兩手比成大西瓜的樣子，依次直到最后一人。

6：手指爬梯

孩子兩手放在胸前，先左手拇指與右手食指尖相連，然后左手食指右手拇指往上爬，兩指尖在上面相連，接著又是左手拇指與右手食指尖相連；這樣依次反復(fù)上爬，爬到頭頂再往下爬回。孩子熟練后可增加難度，左手拇指與右手中指尖相連，左手拇指與右手小指尖相連等。

7：抓耳抓鼻

小朋友在老師面前站成一排，老師喊口令，小朋友來做動作。當(dāng)喊“1、2”時，孩子兩手在胸前按口令節(jié)拍擊掌兩次；老師喊“3”時，用左手食指與拇指抓住鼻子，右手與左臂交叉用食指與拇指抓住左耳。接著，教師再喊“1、2”，孩子依然按節(jié)拍擊掌兩次，而當(dāng)老師再喊“3”時，孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。這樣反復(fù)變換，如果孩子在發(fā)口令后2秒內(nèi)沒有做出動作，或動作不對都算失敗。

8：彈鋼琴

孩子先排隊站好，從1到7報數(shù)，每人記住自己的號碼，并明確該號碼在音樂中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子圍坐在老師面前，游戲開始，老師用簡譜唱簡單的調(diào)子。唱到哪個音，報相應(yīng)數(shù)的孩子就快速站起 ，第二個音響時再立即坐回。這樣，如果聽到自己的音時不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。老師可先用“12345671”、“17654321”試音，使孩子有所準(zhǔn)備。所唱簡譜由易到難，逐漸加快。

9：拔“孔雀毛”

老師請一位小朋友來當(dāng)孔雀，用十幾條彩色皺紋紙當(dāng)作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、綁在腳上、別在背上等等。游戲開始前，老師給“孔雀”蒙上眼睛，讓他在屋子中間原地轉(zhuǎn)三圈。老師下令“開始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的時候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根?！翱兹浮眲t提高警惕，兩手在身體四周揮舞，不讓別人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失敗了，失去拔毛的資格?！翱兹浮钡挠鹈话喂鈺r，游戲即可宣告結(jié)束。拔得羽毛最多的熱鬧即是勝利者。早教資料每日分享ＱＱ2637884895

還有許多體育活動需要孩子高度集中注意力才能完成，如，走平衡木、打乒乓球、跳繩等。讓孩子多參加這類活動，能夠促進他們神經(jīng)系統(tǒng)的成熟和控制能力的發(fā)展，從而提高注意力。當(dāng)然，這些活動必須簡單短小、富有趣味，才能吸引孩子的參與，從而達到訓(xùn)練的目的。

聽覺注意訓(xùn)練

1、聽數(shù)報數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字，如375985，然后立即報出來。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長。

2、聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進程逐漸加長。

3、復(fù)述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復(fù)述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復(fù)述。數(shù)數(shù)法：從3開始，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15……數(shù)到300；從300開始，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始。不管怎樣數(shù)，先記下時間，看多長時間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……

讀書訓(xùn)練

家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。

智力游戲訓(xùn)練

買一些智力訓(xùn)練的書，找那些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。

需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓(xùn)練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進行，這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。家長應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。

圈數(shù)字訓(xùn)練是鍛煉、發(fā)展注意力的一種常用方法。所謂圈數(shù)字訓(xùn)練，是指從一組數(shù)字中用圓圈圈起某一指定數(shù)字，通過由淺入深的多次練習(xí)，借以提高注意的品質(zhì)。

小學(xué)生圈數(shù)字訓(xùn)練可分為四種類型進行：第一種，訓(xùn)練圈“3”字的能力，目的是鍛煉注意的指向性和集中力；第二種，訓(xùn)練圈“3”字前面的一個數(shù)字，這是對注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練；第三種，訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字，這種訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性；第四種，訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)或奇數(shù)，目的在于擴大注意的廣度和分配能力。

下面是用來進行練習(xí)的部分隨機數(shù)字表：

5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4

5 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2

0 9 4 7 8 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 0

1 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 4

5 5 2 1 8 0 7 3 2 5 8 6 0 6 7 5

9 2 5 4 3 4 4 7 3 5 0 6 4 9 1 0

5 4 6 1 5 7 6 8 1 6 2 4 7 2 5 0

4 2 5 6 8 9 8 4 9 8 7 1 4 9 3 6

2 5 2 6 8 5 7 1 9 8 4 9 2 7 4 7

5 5 9 3 7 0 4 1 2 8 7 5 9 6 3 4

訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘以內(nèi)。每天練習(xí)1—2次，30—60次為一個周期。

圈數(shù)字訓(xùn)練的評分方法是：計算圈對的、圈錯的和漏圈的三種數(shù)據(jù)。全部圈對的數(shù)字的總和稱為粗分。圈錯的加上二分之一漏圈的稱為失誤。粗分減去失誤稱凈分。

游戲一：大西瓜、小西瓜

其實這是一個反口令練習(xí)，當(dāng)老師說大西瓜的時候，學(xué)生的手要比劃成小西瓜的形狀；當(dāng)老師說小西瓜的時候，學(xué)生的手要比劃成大西瓜的形狀。如果想采取比賽的形式，每組可派代表上臺，看誰堅持到最后，誰的注意力就最集中，反應(yīng)也最敏捷。

游戲二：找領(lǐng)袖

選一名學(xué)生當(dāng)“偵探”，在教室外邊等候；選一名學(xué)生當(dāng)“真領(lǐng)袖”藏在學(xué)生中間；再選一個“假領(lǐng)袖”站在講臺前。游戲開始，真領(lǐng)袖在人群中帶頭做各種動作，假領(lǐng)袖密切觀察真領(lǐng)袖的動作進行模仿，所有的學(xué)生再跟著假領(lǐng)袖的動作去做，這時，偵探走進教室尋找人群中的真領(lǐng)袖。此游戲要求真領(lǐng)袖靈活，做動作時不能太明顯，假領(lǐng)袖機敏，要隨時注意真領(lǐng)袖動作的變換，還不能讓偵探發(fā)現(xiàn)他目光的方向，而全體同學(xué)呢，也要注意力集中，緊緊跟隨假領(lǐng)袖做動作，否則跟大家節(jié)奏不統(tǒng)一，就會被誤認(rèn)為是真領(lǐng)袖。

游戲三：我是木頭人

——歌謠：賽賽賽，山上有個木頭人，不許說話不許動。選代表上臺比賽，邊拍手邊說歌謠，歌謠停止，必須做到一動不動。臺下的同學(xué)呢，剛開始靜觀之，過一會兒在臺下做各種怪動作，目的是把臺上的同學(xué)逗笑，看誰能注意力集中，堅持不動的時間最長，誰就是獲勝者。

游戲四：數(shù)青蛙

這是一個訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維和注意力的比較難的游戲：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通撲通跳下水······老師先說到這里，讓同學(xué)們自己總結(jié)出規(guī)律，再請五位同學(xué)上臺，也可以全班按座位依次接力數(shù)，看誰的注意力最集中，誰的數(shù)學(xué)思維敏銳，反應(yīng)快，誰堅持到最后也不出錯，誰就是勝利者。

游戲五：躲開“3”

跟“明7暗7”的要求一樣，從1開始數(shù)數(shù)，凡是和3有關(guān)的數(shù)字，3的倍數(shù)，都不能說出來，要用拍手表示。這個游戲比"明7暗7"難度大一些，因為和3有關(guān)的數(shù)字出現(xiàn)的頻率高，3、6、9、12、13、15、18、21、23、24······所以一不小心，就會中圈套，所以注意力必須得高度集中。

綜合感受：從這5個游戲來看，好像和數(shù)學(xué)有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)不好的孩子，出錯的機率明顯要高；還有反應(yīng)能力，平時反應(yīng)慢的孩子也容易卡殼；當(dāng)然，在游戲中注意力不夠集中的孩子，那是絕對要失敗的。因此，孩子的數(shù)學(xué)思維一定要從小培養(yǎng)。

訓(xùn)練孩子注意力不集中的小游戲

前不久有家長咨詢?nèi)绾文芙鉀Q孩子注意力不集中、上課走神？瀟弟娃多方打探，總結(jié)了幾個小游戲，可以有效解決這些問題，一起來看看吧！

第一關(guān)：聽課不走神

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，能使學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，考試不粗心，提高學(xué)習(xí)成績。

訓(xùn)練要求：每天訓(xùn)練10分鐘，放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練，由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況，必須每天堅持訓(xùn)練，效果明顯。

1. 數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法：家長將下列每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

例如：家長讀68715，孩子聽完之后在紙上寫68715。

2. 聽字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。

例文：有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了，那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

第二關(guān)：聽寫訓(xùn)練題

1. 詞語思維

訓(xùn)練方法：家長每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手，當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

例文：凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍

2. 找差異訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組：

甲：樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地成長。

乙：森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地生長。

第二組:

甲：我有一個美麗的愿望，長大后做一個植物學(xué)家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個美好的愿望，長大后做一個植物學(xué)家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

訓(xùn)練孩子注意力游戲集錦

1. 按順序找數(shù)字

在一張有25個小方格的表中，將1—25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面(見下表)，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時計時。研究表明：7—8歲兒童，按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時間是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25—30秒，有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，注意力水平會逐步提高！

2. 玩撲克游戲

取三張不同的牌，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

3. 玩“開火車”游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的孩子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”孩子子拍手喊：“上海開”。這樣火車開 到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

父母該如何來訓(xùn)練孩子的思維能力？

孩子小得時候，經(jīng)常要求父母在睡前講一個故事，有趣的情節(jié)，鮮明的人物，讓孩子們心滿意足的進入夢鄉(xiāng)，但是家長們卻忽視了最重要的一點：讓孩子自主去思考！

很多時候，家長在親子空間里太著急“填空”，而疏于“留白”。也就是說，我們總是在熱切的導(dǎo)入知識給孩子，卻沒有想過給孩子一個主動思考的空間，沒有為孩子做一個良好的思維導(dǎo)向。

思考是對具體事情的思索，那思維是多次思考后形成的思考習(xí)慣。孩子從小養(yǎng)成一個良好的思維，會受益終生。

那么，父母該如何來培養(yǎng)孩子的思維能力？我們可以從以下幾點開始：

01

應(yīng)盡量調(diào)動孩子的感覺器官。人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，它是通過實踐，在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。

因此，年齡越小的幼兒，越要通過自己的親身經(jīng)歷感知知識。幼兒感知到的知識越多、越正確，他們的思維能力就越強。

02

要啟發(fā)孩子積極思維，給孩子充分思考問題、提出問題的機會。有時候，孩子在解決問題時，雖然遇到較大的困難，但家長和老師也不宜急于直接回答，可以用類比的方法去啟發(fā)孩子,讓自己去找出正確的答案。

只有這樣才能真正有效地鍛煉和提高他們的思維能力。

03

要讓孩子有自由活動的機會。許多研究表明，家長在與孩子一起玩耍的過程中，可以鍛煉孩子多動腦筋，多想辦法，逐步提高孩子的思維能力，有利于形成自覺性、獨創(chuàng)性、靈活性和邏輯性等良好的思維品質(zhì)，發(fā)展孩子的高級思維能力。

04

要重視孩子的口語表達，培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維能力。爸爸和媽媽要有目的地、有計劃地對孩子進行語言教學(xué)，要把發(fā)展孩子的口語表達與思維作為重要的任務(wù)來完成。在日常生活，要抓住每一個和孩子對話的機會，爭做孩子的榜樣，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。切忌接孩子的話，應(yīng)該讓他自主講述完整，或是用提問的方式提醒他，輔助他把話說完整。

時光如流水，我們會漸漸老去，孩子們會慢慢長大，總有一天他要獨立，要自己來面對生活，面對社會，但請不必?fù)?dān)心，他有自己的思維，可以處理好很多事，可以過得很好

在游戲中訓(xùn)練寶寶思維能力的方法

孩子的聰明伶俐是先天遺傳的多還是后天的培養(yǎng)的多，這個我們無從而知，但是聰明的孩子都有一個通信，他們總是有著敏銳的洞察力和別具一格的思維方式。邏輯思維被當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的法寶，定勢思維和題海戰(zhàn)術(shù)能夠讓孩子學(xué)習(xí)取得高分，但這樣的孩子不一定聰敏靈活哦!想要寶寶聰明翻倍，多和孩子做逆向思維小游戲。

怎么培養(yǎng)孩子逆向思維?

在現(xiàn)實生活中，父母應(yīng)該如何在日常生活中對孩子的逆向思維進行培養(yǎng)呢?引導(dǎo)孩子的逆向思維，年齡和認(rèn)知發(fā)展水平是個關(guān)鍵，父母可以根據(jù)孩子的不同年齡和不同的認(rèn)知水平由易到難，循序漸進的進行培養(yǎng)。在日常生活中，不妨試從以下幾點切入：

1、從順序上：即可以是空間順序，比如上變下、前變后、左變右。在躲貓貓的時候可以要求孩子躲在媽媽的后面，也可以說成媽媽遮在了孩子的前面。還有就是在時間順序上：早變晚、先變后、快變慢。讓孩子們發(fā)現(xiàn)馬路上的汽車比自行車開得快，自行車比汽車行得慢等等。

2、看外形：直觀的事物最能引起孩子們的興趣。所以我們可以借助看得見的東西，鼓勵孩子從另一個側(cè)面去思考。猜猜這是誰的影子;或者一張的平面圖形的紙經(jīng)過少許加工就可以讓紙站起來變成立體的圖形。

3、看特點：和孩子一起觀察事物，區(qū)分事物的許多相反的屬性和特點。幫助孩子學(xué)會分類，家里的玻璃杯、碗、勺子是可以一直用的，但是紙巾、快餐盒是一次性的，用過就不能用了。

二、過早訓(xùn)練思維能力未必好

前兩年有一個調(diào)查很轟動，是關(guān)于很多國家兒童能力的調(diào)查，其中的結(jié)果：中國孩子計算能力排名第一，而想象力倒數(shù)第三，創(chuàng)造性倒數(shù)第一。當(dāng)調(diào)查結(jié)論在國內(nèi)傳開之時，引起了教育界和社會各方面的討論和爭議，正如錢學(xué)森之問。

身為教育工作者，家長也是培養(yǎng)孩子能力的主力軍，我們無意把這樣一個讓人氣餒的結(jié)果所要思考的責(zé)任完全歸因于某一方，更希望由此引起重視，中國的孩子即使把自己訓(xùn)練成一個馬力強勁的計算器，也不能推動當(dāng)今技術(shù)創(chuàng)新革命為大趨勢的世界潮流。因此，當(dāng)務(wù)之急，我們需要行動起來，從根本上扭轉(zhuǎn)培養(yǎng)孩子能力的思路和做法，為孩子奠定好走向世界的人才基礎(chǔ)。

過早訓(xùn)練思維能力未必好

人才的競爭是大腦的競爭，智力是人才的關(guān)鍵因素，思維能力是智力的核心，思維能力分為形象思維和抽象思維，又分為直觀思維和邏輯思維，在國內(nèi)應(yīng)試教育大力盛行的今天，邏輯思維被當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的法寶，大量的習(xí)題、活動都圍繞著邏輯思維而開展，殊不知太早太快地訓(xùn)練孩子的邏輯思維，對其思維能力的發(fā)展未必有利。

很多父母在對孩子進行思維訓(xùn)練時，總是按一種模式去進行，如告訴孩子動物園里有老虎、獅子、猴子、大象等動物，這種思維模式叫做單向思維，一直以單向思維的模式去訓(xùn)練孩子，則會使孩子形成一定的思維定勢，從而影響孩子的思維批判性、準(zhǔn)確性、廣闊性和敏捷性的發(fā)展。

什么是逆向思維

生活中，我們經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，或者遇上不按常理出牌的人，倘若一味地強調(diào)按規(guī)則辦事，根據(jù)既定的程序行動往往行不通，這時候需要的就是逆向思維。所謂逆向思維，就是指人們?yōu)檫_到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)出啟發(fā)思維的方法。它同正向思維的實質(zhì)是一致的，只是換個不同的角度而已。

三、逆向訓(xùn)練：親子游戲

逆向訓(xùn)練：親子游戲

不同年齡階段的孩子在培養(yǎng)逆向思維能力上可以采用的方法也不同，主要是根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展的階段來遞進的。下面介紹幾個父母可以參考的游戲，或許更具操作性。

起步階段(3-4歲)：孩子的思維處于起步階段，屬于直覺行動思維階段。這個階段的孩子思維更多的是“跟著感覺走”。這一時期媽媽的任務(wù)是訓(xùn)練其動作的協(xié)調(diào)性，為日后的思維發(fā)展做好準(zhǔn)備。3歲半以后，媽媽要有意識地起步培養(yǎng)孩子的逆向思維了。媽媽可以借助一些簡單、輕松、有趣的游戲，喚起孩子對思維的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。

游戲1：相反指令

媽媽和孩子面對面，先由孩子發(fā)出指令，媽媽做動作，但是要做相反的動作——如果孩子說：“哭”，媽媽就大聲“笑”;孩子說：“站起來”，媽媽就“坐下去”;以此類推，“舉左手”對應(yīng)“舉右手”，“向前走”對應(yīng)“往后退”……一定要“對著干”。一輪下來，媽媽孩子互換角色，重新開始。

游戲2：輸了要歡呼

媽媽和孩子進行猜拳游戲，贏者要表現(xiàn)出不開心的樣子，而輸者要歡呼一下，表示勝利!誰先做錯就表示游戲輸了哦!

四、游戲：找找哪個不見了

關(guān)鍵時期(4-5歲)：孩子已經(jīng)有能力根據(jù)事物的具體形象來思考和聯(lián)想;有了初步的概括能力，對熟悉的事物，也能進行簡單的抽象思維、判斷和推理了。這一階段，媽媽可以把訓(xùn)練的核心放在拓寬孩子的知識廣度、豐富他的語言上，在此基礎(chǔ)上，幫助孩子學(xué)會從正、反兩個方面思考同一個問題。

游戲1：找找哪個不見了

媽媽可以列出一些物品，例如水果：西瓜、香蕉、蘋果、梨等等。然后請孩子蒙上眼睛，媽媽從中拿掉一個水果，請孩子猜一猜，誰藏起來了。或者也可以用數(shù)字卡片進行游戲，1—10，10張卡片，請孩子抽掉一張，然后從剩下的數(shù)字卡片中找找誰不見了。

游戲2：尋找相反物品

在我們生活中尋找兩種屬性或者特征相反的物品就行了。比如媽媽拿了一個大大的盒子，孩子要找到一個小小的罐子就行。目的是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)大和小的對立。媽媽找了個紅色的新鮮蘋果，孩子就要去找個綠色的水果，或者找個爛掉的水果都行。這樣可以發(fā)現(xiàn)紅色和綠色的對立或者是新鮮和腐爛的對立。這個游戲內(nèi)涵的豐富性在于，使孩子看到一個事物的許多方面，由此展開聯(lián)想，拓展思維。

五、游戲：詞語接龍

發(fā)展階段(5-6歲)：孩子理解力和抽象邏輯思維能力發(fā)展迅速，開始嘗試用判斷、推理等方式進行思維活動。他們在了解了事物的現(xiàn)象之后，更希望知道事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)。他們能發(fā)現(xiàn)不同事物之間的共性，并根據(jù)這些特點來概括、分類。針對孩子們的這些特性，媽媽可以從相反的視角去看那些習(xí)慣性的做法，在創(chuàng)造性活動中發(fā)展孩子的逆向思維。為孩子們的思維開辟一片新大陸。

游戲1：詞語接龍

這個游戲要求在孩子對詞匯有了一定的累積，掌握了一定的詞匯量，媽媽要求孩子在較短的時間內(nèi)說出相反意義的詞語。比如媽媽說“白天”，孩子接“黑夜”;媽媽說“漂亮”，孩子可以說“難看”，也可以說“丑陋”。

最主要的是媽媽不要對孩子的回答進行定框框，不要去規(guī)定單一的標(biāo)準(zhǔn)答案。允許孩子天馬行空、異想天開。媽媽可以先從看得見、摸得著的事物入手，幫孩子懂得“相反”這一概念，引導(dǎo)孩子從“正”和“反”的角度觀察事物，依靠感性區(qū)分事物的許多相反的屬性和特點。

游戲2：猜猜哪個“最”

媽媽用粗細(xì)不同的三根小棒和三根繩子來玩這個游戲。方法是，將三根繩子分別在三根小棒繞五圈，剩下的繩子的長短相同。這時，請孩子猜一猜哪根繩子最長、哪根最短。做這個游戲時，無論孩子是說對了還是說錯了，媽媽都要讓他親手操作一下，以加深記憶。

幼小銜接訓(xùn)練孩子注意力的幾個小游戲

在幼小銜接的過程中，有一項功課時必須要做的，那就是注意力的提高訓(xùn)練。

游戲1：猜?lián)淇?/p>

做法：去三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5。選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住 這張牌，然后把三張牌倒扣在桌子上，有家長隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報出梅花2在哪里，如果他猜對了，就算勝出。家長和孩子可依次輪換做游戲。

提示：隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度，可有效鍛煉孩子的注意力和快速反應(yīng)能力。

游戲2：搶背電話號碼

做法：一本電話號碼本，就可以成為游戲工具。家長讓孩子看一兩秒鐘電話號碼本，讓他記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓他背出來。家長和孩子還可以輪換著背，比比誰厲害。

提示：隨著孩子記憶號碼的水平不斷提高，可適當(dāng)增加難度，如讓孩子記兩個或三個人的號碼等。

游戲3：開火車

做法：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話來開動“火車”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊：“北 京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開?“父拍手喊：“廣州開?！庇谑?，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪 開?”兒子拍手喊：“上海開?！边@樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

提示：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成。當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他親朋參加，那就更好了。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓孩子的注意力高度集中，同時也鍛煉了他思維快速反應(yīng)能力，而且游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，就會樂此不疲。

游戲4：乒乓球抗干擾

做法：讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊進行搗亂，但不能碰到她的身體。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說：“掉了!掉了!”孩子為了不輸給你，就不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。

提示：本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，就會覺得更難以集中注意，比如孩子在做作業(yè)時，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，他就會分散注意力。然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。

孩子入園的各項準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

被褥

把幼兒園發(fā)的的被褥（或者自備），洗好曬好縫上寶貝的名字（淘寶有定做卡通姓名貼的店鋪）。這樣，孩子在幼兒園睡覺的時候就不會孤單了吧。

書包

為寶貝準(zhǔn)備好上幼兒園用的小書包，每天背一背，告訴他很神氣，提前進入幼兒園的狀態(tài)。

衣服

多準(zhǔn)備一些舒適衣服，舍棄那些為了扮酷而買的不易穿脫、有裝飾物的衣服，另外要多準(zhǔn)備幾件換洗的衣服備用，寶貝年齡小，換了環(huán)境容易緊張而尿褲子。

鞋子

幼兒園戶外活動較多，老師要照看許多孩子，終歸不比在家里幾個大人看著的環(huán)境安全，選擇舒適的鞋子就是給寶貝最好的保護。

玩具

如果幼兒園允許，給寶貝帶一兩件自己特別喜歡的玩具吧，手里拿著自己熟悉的東西，寶貝的安全感就會多一些吧。

生活準(zhǔn)備

鍛煉自己吃飯喝水

如果會自己吃飯喝水那是最好了，如果不會那就利用入園前的這段時間，好好鍛煉他，讓寶貝學(xué)會自己照顧自己，總不會吃虧的。

訓(xùn)練

除了讓寶貝學(xué)會自己如廁，也要不斷給予言語暗示，告訴他有了便意尿意一定及時說出來，不要等到憋不住了才說。同時還要注意觀察寶貝大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。

訓(xùn)練穿脫鞋和衣服

入園時天氣還較熱，一般穿的是單衣，現(xiàn)在就鼓勵寶貝自己脫、提褲子，睡覺時自己脫鞋，掌握最簡單的生活技能，會做一些力所能及的事情，是適應(yīng)幼兒園集體生活的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練獨立入睡

在幼兒園吃完飯就要午睡一會，時間一般為兩個小時，寶貝在家一般都是大人哄睡，為了不讓他在入園后睡覺的時候想家，現(xiàn)在就訓(xùn)練他自己入睡，給他看幼兒園寢室的照片，告訴他上了幼兒園就要自己睡覺了。

訓(xùn)練規(guī)律的作息

幼兒園都有規(guī)定的作息時間，不能像在家里那樣，想怎樣就怎樣，尤其要為寶貝建立良好的午睡習(xí)慣，所以，一定要利用入園前的時間，尤其是剩下一周的時間里，幫寶貝調(diào)整生物鐘，最重要的是，幫助寶寶養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

語言準(zhǔn)備

引導(dǎo)準(zhǔn)確表達需求

三歲的孩子詞匯量已經(jīng)足夠表達自己的基本需求，但是在一個全新的環(huán)境中他未必會去主動表達，現(xiàn)在就要帶領(lǐng)他做些練習(xí)啦，這個時候需要進行適時的引導(dǎo)，鼓勵他在幼兒園口渴時，想上大小便時，要主動的告訴老師，身體不舒服時也要學(xué)會告訴老師并且能用手指出具體的位置。

訓(xùn)練盡量說普通話

一般孩子都是爺爺奶奶姥姥姥爺帶的，或多或少會跟著老人說方言，這個時候需要適時糾正了，告訴寶貝，發(fā)音要盡量的準(zhǔn)確，不然老師和小朋友會聽不懂的。

心理準(zhǔn)備

帶孩子參觀幼兒園

記得抽時間帶寶貝到幼兒園附近參觀，讓寶貝了解周圍的環(huán)境，認(rèn)識老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運動玩具，了解自己將來要長期生活的環(huán)境，并逐漸認(rèn)同幼兒園這個環(huán)境，感覺不那么陌生。

讀關(guān)于幼兒園的繪本

關(guān)于幼兒園的書有很多很多，選擇一二本在寶貝上幼兒園前讀一讀，普及一下幼兒園的常識，可以緩解一下寶貝的焦慮。比如《我愛幼兒園》，雖然故事很長，但是故事很有趣，也許不知不覺地，寶貝會期盼幼兒園的生活哦！

關(guān)注今天我們推送的首條內(nèi)容，有幼兒園相關(guān)的繪本推薦哦！或回復(fù)“入園”提取。

模仿在幼兒園的場景

為了寶貝對幼兒園、老師與小朋友的熟悉感與認(rèn)同感，可以將幼兒園有趣的事情描述給他聽，并且在家玩一些幼兒園角色扮演的游戲，讓他提前感受一下幼兒園的場景。

鼓勵多和身邊小朋友交往

趁著入園前還有周末，約三兩朋友帶著孩子一起聚聚，和同齡的小朋友多玩玩，鼓勵寶貝和伙伴們分享家中的玩具和食物，進一步讓他學(xué)習(xí)如何進行人際交流，提高寶貝的合群能力也是很關(guān)鍵的一步呢。

寫在最后

也許，我們做出了如此種種的努力之后，寶貝入園的第一天，仍然會忍不住哭泣，但是，請相信，這天的淚水就像小鷹拍打翅膀奮力高飛的那第一躍，艱辛但是有益。我們家長要做的最重要的事情并不是阻擋孩子的眼淚，而是陪伴孩子用堅定的腳步走向人生的新階段。

正如《我愛幼兒園》里的小萊昂所說：“在幼兒園里，我有許多朋友。有時我會哭，有時我會笑。在幼兒園里，我長大了！”

利用游戲來鍛煉孩子的注意力

注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短，小學(xué)一年級的學(xué)生一次集中注意力時間至多也只有15分鐘。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還處在發(fā)育中，注意力不集中這種情形將隨著年齡的增長漸漸好轉(zhuǎn)。而小學(xué)要求學(xué)生上課要坐40分鐘，然而我們并不能被動地等待孩子的自我發(fā)育的完善，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績。因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓(xùn)練（比如做游戲），提高他們的注意力，適應(yīng)課堂生活。

1.玩撲克游戲

可鍛煉注意力，高度集中和快速反應(yīng)能力。

取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5，選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如果她猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。

2.智力訓(xùn)練圖書

買一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，每天堅持做練習(xí)。

比如走迷宮；在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來。時間不可過長，但往后可延長練習(xí)時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

3.開火車“游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以玩，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他人參加，那就更好了。

現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動”火車“。如，父親當(dāng)作北京站，母親當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父親拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”父親拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來樂此不疲。