訓(xùn)練孩子注意力的9個(gè)小游戲

訓(xùn)練孩子注意力的9個(gè)小游戲

1、玩撲克

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

2、復(fù)述數(shù)字

大人一開(kāi)始先報(bào)簡(jiǎn)單的幾位數(shù)，讓孩子復(fù)述，大人再不斷地增加一位數(shù)，讓孩子復(fù)述。每次只增加一位數(shù)。比如，大人報(bào)“256”，孩子重復(fù)一遍，大人再報(bào)“2568”，孩子再重復(fù)，大人再報(bào)“25681”，孩子再重復(fù)，以此類(lèi)推。孩子能記住的越長(zhǎng)越好，但也要看程度適可而止。堅(jiān)持每天一練。孩子在不斷復(fù)述當(dāng)中，注意力必須高度集中，從而即鍛煉了記憶力，又鍛煉了注意力。

3、“開(kāi)火車(chē)”

這種游戲要三人以上。以三人為例：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開(kāi)？”父拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車(chē)就要開(kāi)。”大家又齊拍手喊：“往哪開(kāi)？”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖?chē)”開(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力。

4、智力訓(xùn)練

比如走迷宮；找圖中所隱藏的動(dòng)物；在一大堆雜亂無(wú)章的圖中找出一樣?xùn)|西；找相似圖形中的異同（同中找異，異中找同）；比較圖的大小長(zhǎng)短；記住物品（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓他報(bào)出來(lái)）。

5、頂乒乓球

注意力不容易集中往往是孩子抗干擾能力較差。要保持注意力集中本不容易，若旁邊再有人故意制造干擾源，進(jìn)行人為干擾，你會(huì)覺(jué)得更難以集中注意。然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。以和孩子頂乒乓球來(lái)說(shuō)明：讓孩子把球放在球拍上，頂住它不讓它掉下來(lái)，繞桌子行走一圈。大人在旁邊進(jìn)行有意搗亂，可以拍手跺腳，大喊大叫，可以故意用語(yǔ)言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及孩子的身體。這樣，孩子為了不讓乒乓球掉下來(lái)，必須保持鎮(zhèn)定和注意力集中，等繞完一圈才算勝利。接下來(lái)可以互換角色玩。

6、指讀數(shù)字

畫(huà)一張有25個(gè)小方格的表格，將1~25的數(shù)字順序打亂，填在表格里面，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，一人指讀一人幫忙計(jì)時(shí)。這個(gè)心理學(xué)上的注意力訓(xùn)練小游戲，曾有研究表明：7-8歲兒童完成時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢远嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天一練。

7、堆火柴棍

家長(zhǎng)把多根火柴棍隨意搭在一起，讓孩子小心翼翼地一根一根拿起來(lái)，力求做到每拿起一根時(shí)不觸動(dòng)其他的，數(shù)量由少到多加大難度。

8、給數(shù)字劃線

家長(zhǎng)可在一張紙上寫(xiě)出幾組數(shù)字，每組都是一連串的數(shù)字，一式兩份，家長(zhǎng)和孩子各人一份，同時(shí)做，看誰(shuí)先又快又好地做完。介紹三種題型：

（1）在某個(gè)數(shù)字下劃線。如劃消“8”，如：487557826868144082681037482685

（2）在兩個(gè)相同的數(shù)字下劃線。如：660987553479934292239667573397。

（3）在兩兩相鄰的數(shù)字下劃線。這兩兩相鄰的數(shù)字是其和等于10的兩個(gè)數(shù)字。如：259645873655915428753709108746。

9、鐘表訓(xùn)練

讓孩子拿一塊鐘表，看它1分鐘的走動(dòng)，假如1分鐘內(nèi)注意力沒(méi)離開(kāi)秒針，就延長(zhǎng)觀察的時(shí)間到二三分鐘。等到確定了注意力不離開(kāi)秒針的最長(zhǎng)時(shí)間后，再按此時(shí)間重復(fù)三四次，每次間隔時(shí)間10-15秒，若能將注意力連續(xù)集中5分鐘，已經(jīng)是不錯(cuò)的成績(jī)了。

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幼兒園粉紅塔趣味游戲_鍛煉寶寶觀察力和注意力游戲

(一)、主題活動(dòng)：粉紅塔

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的共同作用，來(lái)分辨相同物體的體積的變化。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)粉紅塔來(lái)鍛煉寶寶的觀察力和注意力

3、通過(guò)取放粉紅塔，鍛煉寶寶手指的抓握能力。

(三)、教具構(gòu)成：粉紅塔、工作毯

(四)、活動(dòng)過(guò)程：

一、接待工作(課前2分鐘)

◆ 配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前兩分鐘站在主活動(dòng)室門(mén)口面帶微笑迎接寶寶和家長(zhǎng)并給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)鞋套。 ◆ 主班教師：引導(dǎo)換完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)室走線。

二、走線活動(dòng)(5分鐘)

走線目標(biāo)：1、安撫寶寶情緒，使寶寶能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。

2、再走線的過(guò)程中鍛煉寶寶身體平衡能力及注意力。

走線準(zhǔn)備：節(jié)奏優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。

走線過(guò)程：1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走線。

2、配班教師協(xié)助維持活動(dòng)秩序，開(kāi)關(guān)走線音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶。

3、音樂(lè)漸漸停止后，主班教師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)坐在線上,配班

三、引導(dǎo)展示工作(5分鐘)

1、取工作毯：主班教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏

線上。

2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開(kāi)，毯子展開(kāi)后，分別觸摸四邊整理平整即可。

3、紅塔從教具柜中取出，小塊的粉紅塔用三指捏的方法拿，大快的用左手托住底面，右手扶頂面，

一塊一塊取。

4、介紹教具名稱(chēng)“粉紅塔”，先用感官操作法展示，逐一觸摸每塊粉紅塔的頂面、側(cè)面和正面，然

后進(jìn)行三階段教學(xué)法比較大小。

5、展示完之后把教具放回原來(lái)的位置，向家長(zhǎng)說(shuō)明教育目的并提醒家長(zhǎng)要讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好

習(xí)慣。

6、將工作毯卷好放回地毯架。

變化延伸：可以將粉紅塔水平排序或是垂直積高，可以讓寶寶自己動(dòng)手，創(chuàng)造想象。

家庭指導(dǎo)：在家中可以經(jīng)常給寶寶進(jìn)行一些比較大小的活動(dòng)，水果、衣服、日常生活用品都可以進(jìn)行比較，

同時(shí)要讓寶寶養(yǎng)成不亂放東西的好習(xí)慣，要知道物歸原處。

四、自由操作時(shí)間(15―20分鐘)

目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，

老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?/p>

準(zhǔn)備：粉紅塔、套盒、套碗、套桶、套娃、部分日常生活班用過(guò)的教具擺放在教具架上。

過(guò)程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯，提示注意安全。

2、班教師協(xié)助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。

3、配班教師在教具柜旁請(qǐng)寶寶拿教具，等所有寶寶都拿完后，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、時(shí)間到請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)把教具和工作毯放回原處后坐到蒙氏線上等待下一環(huán)節(jié)。

五、收玩具(4分鐘)

目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的秩序感。

準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》

過(guò)程：主班教師：“能干的寶寶們把紅色綠色玩具都送回小筐了，那我們把他們送回家吧。”讓寶寶們把這些

小筐放到配班教師指定的位置，老師對(duì)表現(xiàn)好的寶寶給予鼓勵(lì)。

嬰兒寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練的親子游戲方案

嬰兒寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練的親子游戲方案

語(yǔ)言是構(gòu)成智能基礎(chǔ)的最重要的能源。沒(méi)有語(yǔ)言，智能得不到開(kāi)發(fā)。同時(shí)語(yǔ)言這種東西不是獨(dú)自便能掌握的，而是要通過(guò)大人教，聽(tīng)大人說(shuō)話后學(xué)來(lái)的。所以，從孩子出生后，做母親的就要積極地用溫柔親切的語(yǔ)言來(lái)同他說(shuō)話，哪怕是廢話，比如“寶貝我來(lái)給你換尿布，擦擦小屁屁”；給孩子喂奶時(shí)，可以告訴他“寶貝我們現(xiàn)在開(kāi)飯啦！”

語(yǔ)言的發(fā)達(dá)因人而異，有的寶寶可能10個(gè)月時(shí)已經(jīng)會(huì)表達(dá)需求了，比如會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙?！”而有?歲半時(shí)還只會(huì)喊“媽媽、爸爸”。有個(gè)媽媽來(lái)信說(shuō)她很焦急，孩子已經(jīng)20個(gè)月了，還只會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)渌脑挷粫?huì)講。但是大人的話都能聽(tīng)懂。其實(shí)在孩子1～2歲時(shí)重要的并不是他一定要會(huì)說(shuō)話，而是要看他能不能聽(tīng)懂，給他一個(gè)傾聽(tīng)的環(huán)境是很重要的。有的孩子雖然不怎么愛(ài)說(shuō)話，開(kāi)始學(xué)說(shuō)話有些晚，但是如果語(yǔ)言以外的其他方面能夠順利發(fā)展，便不必過(guò)多地?fù)?dān)心。

平常如能積極地同孩子說(shuō)話，講些日常用語(yǔ)，并叫孩子注意聽(tīng)，語(yǔ)言的能力是能夠提高的。到孩子3歲，幾乎所有的孩子都能有問(wèn)必答了，自己也開(kāi)始知道提出問(wèn)題了。對(duì)于學(xué)說(shuō)話的孩子，會(huì)常常說(shuō)不好，有時(shí)要反復(fù)說(shuō)幾句，有時(shí)一下子說(shuō)不出來(lái)，發(fā)音還不準(zhǔn)確，舌頭還不夠靈話。即使孩子說(shuō)不好，做家長(zhǎng)的不要去取笑和指責(zé)他，家長(zhǎng)在任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)充當(dāng)孩子的熱心聽(tīng)眾，并且在任何時(shí)候都應(yīng)該用正確語(yǔ)言來(lái)同孩子交談，不久，孩子就會(huì)用正確的語(yǔ)言同家長(zhǎng)對(duì)話了。媽媽還可以試試以下的方法：

和寶寶一起看圖學(xué)讀：1歲左右的寶寶，他們的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于開(kāi)口說(shuō)話的能力，寶寶能夠聽(tīng)懂日常生活中許多簡(jiǎn)單的話，說(shuō)話的特點(diǎn)是能夠說(shuō)出短語(yǔ)或者短句中的最后一個(gè)字。所以在和寶寶一起看書(shū)的時(shí)候可以從“看畫(huà)點(diǎn)讀”開(kāi)始，如指著畫(huà)面上的小鴨說(shuō)“小鴨，小鴨嘎嘎嘎?！狈磸?fù)多次寶寶熟悉后，媽媽說(shuō) “小鴨小鴨”，寶寶就會(huì)很自然地說(shuō)出后半句的“嘎嘎嘎”。家長(zhǎng)和寶寶還可以進(jìn)行一些“你講我找”“我講你找”的游戲，增加閱讀的趣味性。

和寶寶一起唱歌：和寶寶一起唱歌不僅僅能夠發(fā)展寶寶的樂(lè)感和節(jié)奏感，其實(shí)也能夠非常有效地發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力。寶寶們對(duì)于音樂(lè)都是非常敏感的。許多寶寶都會(huì)跟著音樂(lè)手舞足蹈，或者跟著媽媽哼哼，唱出歌詞中的最后一個(gè)字。爸爸媽媽在家可以經(jīng)常播放寶寶們熟悉的歌曲，最好是旋律和歌詞都比較簡(jiǎn)單歌曲。鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口，大家一起唱起來(lái)！

和寶寶一起閱讀：2歲左右的寶寶，處于語(yǔ)言發(fā)展的爆炸期，這時(shí)候和寶寶一起來(lái)閱讀圖書(shū)是不錯(cuò)的選擇。爸爸媽媽和寶寶在家時(shí)，最好能夠每天有固定的一段時(shí)間來(lái)閱讀，例如睡覺(jué)前，讓寶寶養(yǎng)成一個(gè)每天看書(shū)的好習(xí)慣。由于這個(gè)年齡段的寶寶的有意注意時(shí)間還不長(zhǎng)，家長(zhǎng)每次和寶寶一起看書(shū)的時(shí)間控制在 10～15分鐘左右比較好。注意講故事時(shí)語(yǔ)速一定要慢，語(yǔ)調(diào)要有高低起伏，這樣說(shuō)出來(lái)的故事就會(huì)生動(dòng)有趣了。

鍛煉想象力的小游戲

列舉“今年想做的事情”

類(lèi)型：小游戲、其它

適用年齡：4-5歲

適用季節(jié)：春季

讓孩子們列舉“今年和班上的小伙們想一起做的事情”，一起來(lái)期待在這一年中會(huì)發(fā)生那些事情吧~

游戲方式：

例如：讓孩子們列舉“想去的地方”。

海邊、游樂(lè)場(chǎng)、吃自助餐等……

例如：讓孩子們列舉“想體驗(yàn)的事情”。

做蛋糕、乘坐消防車(chē)等。

3、將孩子們的愿望和想法融入今后的小游戲中，盡量去實(shí)現(xiàn)。

需要注意的點(diǎn)：

可以鍛煉孩子們與周?chē)说臏贤芰?，將自己的想法更好地傳達(dá)給其他人，提升表達(dá)能力。

教育者們可以幫助那些不能很好地傳達(dá)自己想法的孩子，害羞的孩子等，帶著他們一起練習(xí)，鍛煉其能力。

要點(diǎn)：

可以從列舉季節(jié)開(kāi)始，讓孩子們更好地融入游戲吧！

可以展開(kāi)的點(diǎn)：

孩子們所說(shuō)的話與孩子們的平時(shí)體驗(yàn)、自信、獨(dú)立性都有聯(lián)系。

教育者們不能只是聽(tīng)孩子們講，應(yīng)該盡可能地考慮如何讓孩子們的想法、愿望成為現(xiàn)實(shí)，并且多與孩子們溝通。

7-9個(gè)月親子游戲6則

7-9個(gè)月親子游戲6則

1、問(wèn)候

玩法：晃動(dòng)小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問(wèn)好，抓抓手（張合張合）。

2、開(kāi)飛機(jī)

請(qǐng)家長(zhǎng)雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來(lái),一邊轉(zhuǎn)圈一邊使寶寶順著慣性轉(zhuǎn)起來(lái),剛開(kāi)始速度慢些,逐步加快轉(zhuǎn)圈速度,使寶寶全身騰空轉(zhuǎn)動(dòng),家長(zhǎng)邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):"飛機(jī),飛起來(lái)了。"轉(zhuǎn)的速度要根據(jù)家長(zhǎng)體力和寶寶的適應(yīng)情況決定,寶寶較害怕時(shí),家長(zhǎng)速度要慢一些。結(jié)束活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)托著寶寶“開(kāi)飛機(jī)回家嘍?！?/p>

交流：這是一個(gè)前庭功能訓(xùn)練的游戲。

3、大運(yùn)動(dòng)：踢吊球

(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)

教寶寶抬起腳踢球是對(duì)寶寶大運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎(chǔ)。

(2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽

教師和懷抱寶寶的家長(zhǎng)各站在球的兩面,教師邊走邊跟著兒歌節(jié)奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動(dòng),聽(tīng)發(fā)出的聲音。

(3)媽媽抱著寶寶踢球

請(qǐng)媽媽們各自找一個(gè)響球,指導(dǎo)寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵(lì)寶寶抬腿踢球,踢時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。踢球時(shí),提醒寶寶兩腳交換踢。

交流：引發(fā)寶寶踢球的動(dòng)作，是對(duì)寶寶下肢能力的訓(xùn)練。

4、語(yǔ)言訓(xùn)練：《吧吧,嗒嗒》

(1)教師講解示范

教師走到一個(gè)能力較強(qiáng)的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當(dāng)寶寶隨聲源望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動(dòng),邊移動(dòng)邊微笑著對(duì)寶寶說(shuō)：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應(yīng)答,寶寶每應(yīng)答一個(gè),教師要重復(fù)一次。當(dāng)寶寶能發(fā)出喉音與應(yīng)答時(shí),教師要給予鼓勵(lì),如親親寶寶等。

(2)媽媽和寶寶一起活動(dòng)

交流：鼓勵(lì)寶寶練習(xí)用不同的口形發(fā)出多種元音和輔音,寶寶通過(guò)聯(lián)系發(fā)出聲音,同樣會(huì)產(chǎn)生記憶，以后隨時(shí)可用相同口形發(fā)出相同聲音。這要一個(gè)發(fā)音器官的練習(xí),為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言做準(zhǔn)備。

5、語(yǔ)言：點(diǎn)頭、搖頭

（1）教師和家長(zhǎng)演示游戲玩法

教師和媽媽面對(duì)面坐,教師一手拿食物問(wèn)家長(zhǎng):"喜歡嗎?"家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭并伸手接過(guò)食物,教師就說(shuō):"噢,xx媽媽喜歡!就點(diǎn)點(diǎn)頭。"教師再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家長(zhǎng)面前問(wèn):"喜歡嗎?"家長(zhǎng)搖搖頭并推開(kāi)玩具,教師就說(shuō):"噢,XX媽媽不喜歡,就搖搖頭。"

（2）家長(zhǎng)和寶寶玩游戲

家長(zhǎng)可先用教師示范的方法和寶寶玩,當(dāng)寶寶表示想要時(shí),家長(zhǎng)就點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"噢,寶寶喜歡,點(diǎn)點(diǎn)頭。"讓寶寶模仿點(diǎn)頭的動(dòng)作后,將東西給他。當(dāng)寶寶表示不想要的時(shí)候,家長(zhǎng)就搖搖頭說(shuō):"寶寶不喜歡,搖搖頭。"并讓寶寶模仿?lián)u頭的動(dòng)作,寶寶模仿對(duì)了要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

交流：創(chuàng)造不同情景，讓寶寶感受不同的動(dòng)作語(yǔ)言，不一定要求寶寶掌握動(dòng)作語(yǔ)言的含義。

6、音樂(lè)游戲:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教師先用語(yǔ)言逗引寶寶注意

"寶寶看看老師",當(dāng)寶寶注意到老師以后,開(kāi)始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱:"老師不見(jiàn)了,老師不見(jiàn)了"。唱到"咦"時(shí),雙手打開(kāi),接著唱:"老師出來(lái)了!

(2)請(qǐng)一位家長(zhǎng)玩此游戲

集體幫助唱,唱詞改成"阿姨不見(jiàn)了"或"奶奶不見(jiàn)了"。如果是男家長(zhǎng),唱詞就換成"叔叔不見(jiàn)了"或"爺爺不見(jiàn)了"。

(3)分組游戲

家長(zhǎng)和寶寶分成2---3組進(jìn)行游戲,可以自由組合,先由家長(zhǎng)來(lái)玩,寶寶看；也可以由家長(zhǎng)拿寶寶的手,蒙住寶寶的眼睛,唱寶寶的名字:"xx不見(jiàn)了"。這樣寶寶會(huì)玩得更開(kāi)心。

交流：能注意并配合成人玩游戲,通過(guò)寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺(jué)感受。

家庭延伸：

1）鼓勵(lì)寶寶發(fā)出更多的元音、輔音。

2）讓寶寶進(jìn)一步練習(xí)踢腿，促進(jìn)大肌肉群的良好發(fā)展。

注意事項(xiàng)

1）教師在指導(dǎo)寶寶活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)速要放慢，輕柔地，聲調(diào)較平和，富有親和感，容易被家長(zhǎng)及寶寶理解與接受。

2）游戲活動(dòng)時(shí)放一些輕松的背景音樂(lè)，舒緩家長(zhǎng)及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動(dòng)。

3）踢吊球及開(kāi)飛機(jī)的游戲中，及時(shí)觀察每一個(gè)寶寶的表現(xiàn)，及時(shí)糾正家長(zhǎng)正確指導(dǎo)，避免造成傷害。

4）對(duì)于害怕、或不愿做此項(xiàng)活動(dòng)的寶寶，不要勉強(qiáng)，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動(dòng)。

未來(lái)影響：

1）讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)?？目呐雠龅默F(xiàn)象。

2）增強(qiáng)腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為日后學(xué)習(xí)走路打下良好的基礎(chǔ)。

3）發(fā)展寶寶的模仿能力，有助于培養(yǎng)寶寶開(kāi)朗的性格和交往能力。

4個(gè)小游戲

4個(gè)小游戲

1、游戲名稱(chēng)：?jiǎn)问诌\(yùn)球接力賽

游戲材料：大皮球四個(gè)、障礙物若干

游戲玩法：幼兒和家長(zhǎng)分成若干組，每組四位家長(zhǎng)和幼兒，幼兒和家長(zhǎng)距離10米面對(duì)面站好。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，幼兒手持皮球迅速向前單手邊拍球邊繞障礙物前進(jìn)。拍到家長(zhǎng)處接住球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)手持皮球快速單手邊拍球邊繞障礙物前進(jìn)到終點(diǎn)，速度快的一組為勝。

游戲規(guī)則：（1）、幼兒必須單手邊跑邊拍球，如球失落要從失落處拾起后，繼續(xù)拍球前進(jìn)。

（2）、幼兒必須在起跑線后交接球。

2、游戲名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)

游戲材料：準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè)

游戲玩法：每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

3、游戲名稱(chēng)：我給爸爸（媽媽?zhuān)┐┬?/p>

游戲準(zhǔn)備：家長(zhǎng)的鞋子

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽?zhuān)┑男?，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者

4、游戲名稱(chēng)：俯臥撐

游戲玩法：幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳夾緊家長(zhǎng)的腰，背在家長(zhǎng)的背上，家長(zhǎng)雙手著地做俯臥撐，看哪個(gè)家庭堅(jiān)持最久為勝

讓孩子邊玩邊學(xué)的7個(gè)親子游戲

親子游戲1角色扮演

這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚(yú)、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛(ài)的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問(wèn)不管用的情況下,讓小朋友來(lái)當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。

親子游戲2我是間諜

這個(gè)可以在坐車(chē)的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過(guò)來(lái)，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。

親子游戲3跳舞

選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂(lè)，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來(lái)，既能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，又能讓孩子樂(lè)在其中。

點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長(zhǎng)五音不全也沒(méi)關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂(lè)和跳舞，有利于性格的塑造。

親子游戲413點(diǎn)

把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過(guò)13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。

點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過(guò)撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。

親子游戲5漢字大戰(zhàn)

做一副認(rèn)字牌，上面寫(xiě)有漢字偏旁，用這些漢字來(lái)決戰(zhàn)。譬如，家長(zhǎng)是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲(chóng)，父母輸……沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說(shuō)明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。

點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開(kāi)闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。

親子游戲6撲克歷史

做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過(guò)撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。

親子游戲7對(duì)詩(shī)

把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩(shī)，做成一張小卡片，上面只寫(xiě)上詩(shī)歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來(lái)決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來(lái)的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)背誦出來(lái)的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩(shī)的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩(shī)詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩(shī)歌修養(yǎng)。