這樣教寶寶認字

我們知道，漢字是基于圖形的，我們對于漢字的認知是基于圖形的認知，認識一個字，是認識一個圖形，幼兒對于圖形的認識能力在6個月大時已經(jīng)完全建立，認字的時機是從孩子會說話開始。下面為大家介紹幾種方法，我們在實踐中效果都很不錯。

1、相關性識字：在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，象“江”、“海”、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關的;再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎?

2、環(huán)境識字：在教育孩子的時候，可以在相應的實物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片，外出時如看到來來往往的汽車就說“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就說“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

3、動作識字：父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

4、兒歌識字：朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶。

5、圖片識字：父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

6、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

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怎樣幫寶寶挑選早教讀物

一、選擇早教讀物——外觀

1、是否容易抓握：此時的孩子，手部肌肉還沒發(fā)展健全，所以還不太會抓握，但是透過雙眼觀察，他們也想學大人拿書的姿勢，進而興起模仿的念頭，所以家長可以從旁觀察書籍好不好讓孩子抓握。

2、是否容易翻閱：這個時期的幼兒手指還不太能執(zhí)行太細膩的動作，常發(fā)現(xiàn)孩子長將紙撕破，其實是因為他們還不懂得控制自己的力道，所以硬質(zhì)頁面對他們來說比較好翻閱。

3、是否容易清潔：因為小朋友還不太會控制自己的唾液，所以容易弄臟書本，此時好不好清潔擦拭，就是能不能延長書籍保存期的關鍵，如：防水的塑膠書、可水洗的布書。

4、安全性：書籍四角最好皆為圓角，才不會在不慎摔落時傷到小朋友的皮膚。

二、選擇早教讀物——內(nèi)容

1、黑白&彩色：0～3個月的嬰兒世界仍是黑白的，到了4～6個月，視網(wǎng)膜才會逐漸發(fā)展出紅、藍、綠三原色。因此，當嬰兒0～6個月時，可以經(jīng)常使用黑白對比的圖形刺激他們的視神經(jīng)，進而促進大腦的發(fā)展。黑白的幾何圖形不只可以讓孩子清楚辨識圖形、提升智能，更可以穩(wěn)固孩子的情緒，激發(fā)孩子無窮的想像力。

2、故事主軸單純：線形、簡單、清楚的故事架構，才能讓學齡前的孩子輕松理解，并容易跟隨，畢竟現(xiàn)階段的閱讀并不以吸取多少知識為目的，而是要逐步培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

3、內(nèi)容貼近生活經(jīng)驗：以孩子的生活經(jīng)驗為主題，除了有刷牙、起床、更衣乃至上幼稚園等，都能加深孩子對讀物的認同感，當父母為孩子講述故事內(nèi)容時，也可以藉機讓孩子的生活經(jīng)驗與故事主角呼應，加強機會教育。

4、讓圖片說故事：好的童書能讓圖片自己說故事，尤其孩子現(xiàn)階段還不識字，不用看文字就能夠理解故事內(nèi)容在說什么，才能激起他們的興趣，若每次都必須透過父母閱讀才能理解，那么久而久之該書就會被孩子歸類進“不好玩”的區(qū)域了。

5、優(yōu)美語匯：書中重復的文句，如：“我看到...”，除了可以訓練孩子了解字的形貌與意思，還可以讓小朋友漸漸懂得應用、造句，強化溝通能力。

三、選擇早教讀物——觸、視、嗅、聽全面刺激

1、觸覺：選擇觸摸書，如：洗澡書、布書、木頭書，讓孩子接觸不同材質(zhì)的東西，刺激末梢神經(jīng)。

2、視覺：童書里除了圖畫、線條、顏色、大小、位置…等，都能對孩子的視覺造成刺激。

3、嗅覺：你知道嗎？有些書抹一抹、擦一擦就會有味道喔！原理跟我們常見的聞香試紙一樣。

4、聽覺：有些書里有鈴鐺，搖一搖就會發(fā)出聲音，可以想像的到當孩子一接觸會有多么驚喜！

注：游戲書更是融合兩感以上的童書類型，還有翻翻書、拉頁書、立體書、劇場書和音樂書等。

四、新手父母第一次挑選早教讀物注意事項

剛踏入童書領域的新手父母，可能會在一片書海前望洋興嘆、不知所措，究竟第一本童書應該怎么挑選，下面教大家從以下幾點著手：

1、經(jīng)典作品：作品既然經(jīng)典，必定有它的一番道理，媽媽們可以先去搜集資料再入手。

2、知名作者：挑一本由知名作者撰寫的讀物，就如同你相信梅莉史翠普主演的作品都會在一定程度之上一樣。

3、得獎作品：看書角上有沒有一個徽章圖案，有了獎項加持，也代表該書的文章、圖畫都經(jīng)過專業(yè)的篩選，家長可以先由此下手，比較不會出錯。

4、和孩子一起選書：不妨帶著孩子一起上書店選吧！藉由親子共讀，讓家長觀察孩子對該書的反應，再決定是否購買。

五、挑選早教讀物的注意事項

1、考察讀物的“身家背景”：我國的出版機構很多，每個機構的側(cè)重點也是不一樣的，比如外語和少兒類出版就在行業(yè)具有權威性、專業(yè)性。當大量產(chǎn)品涌現(xiàn)的時候，權威專業(yè)在選擇上降低了家長的一些難度。

2、考察讀物內(nèi)容是否分級：在閱讀上面，尤其是在外語的閱讀上，一定要分級，沒有分級可能會讓孩子的學習有些困惑，而且分級有利于配合他課堂的學習。

同理，“分級”不光是外語讀物所必備的，包括母語也需要這樣做。因為孩子的閱讀涉及到各個領域，這涉及孩子認知發(fā)展水平、發(fā)展階段。如果你選擇的內(nèi)容不當，可能會打擊他閱讀的熱情。

3、考察內(nèi)容是否做到平衡：第一個重要的平衡就是教育性和文學性的平衡，中國的出版社傾向于選一些教育性比較強、說教更多的東西。這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受，而成為一種負擔；第二個平衡我覺得是題材上的平衡，將文學的非現(xiàn)實故事和現(xiàn)實知識相平衡，舉個例子來講，比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事，講一個小孩如何和月亮一起入睡的故事，顯然是偏文學性的，我們也會講一些諸如洗洗手之類的科學、健康等現(xiàn)實知識，讓二者達到一個平衡。

4、考察讀物形式上的靈活度：玩樂和好奇是孩子的天性，因此一本書顯得中規(guī)中矩就難以引起孩子的好奇欲。幼兒讀物在形式上就可能要更多考慮文字和圖片的比例關系。比如說繪本，對于小的孩子可能圖畫的量要比較大，或許加入了一些立體的可以動手的小環(huán)節(jié)進去，孩子更會愛不釋手了。

5、讀物不排斥借助現(xiàn)代媒體來表現(xiàn)：媒體在發(fā)展，閱讀所借助的媒介形式也在發(fā)展。所以你在給孩子選擇的時候也不要只選擇平面的，當然這是對閱讀整體的一個要求，讀物可能有文字、圖片、視頻等相結(jié)合，甚至有一些簡單的在線輔導、互動等環(huán)節(jié)，加入一些工藝讓書籍變得立體、醒目，讓孩子和家長可以共同完成一些游戲等等。

在為孩子選擇讀物時，除了遵循孩子的興趣，更要注重選擇適合孩子年齡的書籍，以免孩子會因為看不懂而提不起閱讀興趣。家長在給幼兒園、小學低年級的孩子購買圖書時，可以買一些圖文并茂、淺顯易懂、情節(jié)生動的書籍，豐富的圖畫有助于孩子理解書本的內(nèi)容，而高年級的孩子可適當買些經(jīng)典書籍或名著來看看，也可多看一些自然、百科類的書。

怎樣提高寶寶的睡眠質(zhì)量

睡眠對于寶寶來說十分重要，在睡眠中寶寶生長激素的分泌是平時的3倍，由此可見充足的睡眠對寶寶的生長發(fā)育非常關鍵。夜尿頻繁、入睡困難、易驚醒等問題都會造成睡眠質(zhì)量下降，因此，在睡覺前后對寶寶進行撫摩能夠預防這些問題發(fā)生，如果寶寶已經(jīng)出現(xiàn)上述癥狀，通過撫摩也可以得到改善。

1、提高寶寶唾眠質(zhì)量的撫觸與按摩

功效：使寶寶能夠迅速從興奮中逐漸恢復平靜，并且安然入睡，還能改善寶寶因為處在黑暗中而感到的不安、煩躁。

2、撫摩步驟

步驟一：將寶寶平放在床上，媽媽將雙手搓熱后，掌心貼在寶寶的臉上，上下輕輕按摩3次。然后再將拇指的指腹置于寶寶前額，向后梳理至后腦的發(fā)際3次。

步驟二：將雙手虎口張開，其余四指并攏，分別放在寶寶頸部的兩側(cè)，然后用四指的指腹和掌面反復斜擦頸部3遍，兩手交替進行。

睡前撫摩的動作應當舒緩，盡量避開可能會引起寶寶興奮的部位，必要時可放一些輕松舒緩的音樂以幫助寶寶快速入睡。

步驟三：將左手掌心緊貼在寶寶的腹部，右手疊放在左手背，以肚臍為中心順時針按揉3圈，然后再逆時針按揉3圈。

步驟四：將手彎成鏟子狀，用空掌平穩(wěn)而有節(jié)奏地拍打?qū)殞毜乃闹?。左手拍打右上肢和左下肢，右手拍打左上肢和右下肢，方向由上向下拍打，各拍?次。

怎樣解決寶寶的入園焦慮

寶寶長大了，可以進幼兒園了，當看到自己的小寶寶一搖一擺地走向人生新的階段，作為父母，是否有種油然而生的驕傲感呢？但是，這個時候，也更需要父母及幼兒園老師注意潛伏在孩子身邊的危機——“初入園焦慮”。

父母篇

如果孩子能在入園前習慣規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的習慣，就一定能較快地適應幼兒園中的集體生活，大大減輕“初入園焦慮”。父母要有恒心、耐心和信心，要相信你的孩子是最棒的，一定能在幼兒園這個小社會里擁有一片自己的天空。

入園前：每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，建立良好的人際關系，將來上幼兒園時，可以和自己的好朋友一起上學，這樣就不會感到孤獨無助了；讓孩子逐步養(yǎng)成和幼兒園相適應的作息習慣：早睡早起，定時定量進餐，中午睡午覺；常帶孩子到戶外運動、游戲，培養(yǎng)良好的生活習慣；訓練孩子自己上廁所，讓孩子學會照顧自己，增加自信；培養(yǎng)孩子看書的興趣，給孩子看一些簡單的圖卡、畫片。

入園后：孩子大哭大鬧時，父母逗留時間不易過長，應及早離開；父母不宜當著孩子的面，告訴老師孩子的缺點，要記得顧及孩子的感受；如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正了，回家后父母還應配合鞏固；父母要常和老師溝通，按照老師的指導、要求配合家教，保持家園教育的一致性。

老師篇

“問題寶寶”之大哭大鬧型

癥狀：小明是一個體弱多病的男孩，初入園三天以來，他一直大哭大鬧，還鬧絕食。老師上前撫慰他時，他就用踢、推等攻擊性行為發(fā)泄不滿。媽媽來接他時，他緊緊抱著媽媽不放，邊哭邊喊：“媽媽不要走，我不要上幼兒園！”

對策：

1、做游戲。老師可采用做游戲的方式來轉(zhuǎn)換他的注意點，在游戲過程中，孩子會和老師親近起來，這有助于消除孩子對老師的恐懼和陌生感。

2、扮演媽媽。對特別依賴媽媽的孩子，老師不妨有意識地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。

“問題寶寶”之孤僻沉默型

癥狀：到幼兒園來的第一天，小乖的眼睛一直紅紅的，眼淚時不時地要往下掉，顯得很孤僻。她喜歡獨處、不愿意和小朋友一起活動；不愿意睡午覺，要求把自己的小床和小朋友的分開，搬到另一個房間去；小朋友主動找她玩，她也拒絕和小朋友親近，獨自一人躲起來哭。

對策：

1、主動聊天。從孩子的興趣入手，每天都主動找這類孤僻沉默的孩子聊天。

2、幫助孩子找一個性格開朗的小伙伴。

3、立刻表揚。發(fā)現(xiàn)這類孩子的點滴愉快情緒，老師應該立刻在大家面前表揚、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達出來。

4、單獨游戲。對于不愿意和小朋友做游戲的孩子，老師不妨把自己轉(zhuǎn)換成孩子的角色，單獨和他做游戲，激發(fā)他和別人共同游戲的興趣。然后老師再慢慢離開，換上其他小伙伴和他繼續(xù)做游戲，讓他感受和同齡孩子游戲的快樂，促使他主動尋找小伙伴，漸漸擺脫孤僻，有自己的好朋友。

“問題寶寶”之特殊嗜好型

癥狀：小龍年齡和其他孩子差不多，卻有一個很“幼稚”的習慣：遲遲不能斷奶，時時刻刻必須含著奶瓶，游戲、學習、睡覺一刻都離不開奶瓶。路路是個大個子男孩，每天都帶著橙汁來幼兒園，家里人把他寵成了什么水都不喝、什么飲料都不沾，只喝橙汁的特殊嗜好。

對策：

1、一步一步“戒掉奶瓶”。對斷不了奶的孩子，老師可每天減少他的牛奶量，逐漸過渡到晚上不用奶瓶，但由老師抱著入睡，再逐天減少老師抱著入睡的時間，最后過渡到讓孩子安心地睡在自己的小床上。

2、讓孩子教育孩子。對于只喝橙汁不喝水的孩子，老師可讓他每天親眼看一看小朋友在體育鍛煉后是怎樣開心、主動地喝水的；讓他親耳聽一聽小朋友訴說喝完水的涼爽感覺、水對人體的好處。漸漸地，孩子就會跟著其他小朋友嘗試喝水了。

圖形寶寶找家教案160字

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《圖形寶寶找家教案160字》，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖形寶寶找家教案(篇一)

教學目標：

繼續(xù)學習認識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學習興趣。

教學準備：

（認知準備）認識了圓形、正方形、三角形

（材料準備） 幼兒操作材料包（no12），相應的彩色圖形紙，漿糊

重點與難點：

圖形與影子配對 教學過程：

一、說說我認識的圖形：

出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作：

巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動：

整理學習用品

圖形寶寶找家教案【篇二】

活動目標：

1、能按圖形特征分類。

2、學會說“我找到…寶寶了”“我摸了一個…”句式。

3、體驗幫助他人后的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：三角形、圓形、正方形的圖片（包含圖形媽媽和圖形寶寶），三個托盤。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過三角形、圓形和正方形的名稱。

重難點：能根據(jù)圖形特征分類

活動過程：

一、出示圖形媽媽哭臉，導入活動。（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）

師：今天小四班來了三位客人。你們看看她們是誰？她們?yōu)槭裁纯蘩玻?/p>

小結(jié)：她們是圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽。她們找不到自己的孩子了，所以哭了。

二、引導幼兒玩送圖形寶寶回家的游戲（能按圖形分類，學會說“我找到…寶寶了”）

1、找出圖形寶寶

師：小朋友們看一看，圖形寶寶藏在哪啦？

2、提問，引導幼兒思考自己找到的圖形寶寶應該送給哪位圖形媽媽，并說出“我找到…寶寶了”句式

師：你找到什么寶寶了？送給誰？

3、請幼兒分別送三角形、圓形、方形寶寶回家

小結(jié)：小朋友都給圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽找到寶寶了，小朋友真棒！

三、出示摸箱，請幼兒摸出圖形并送回家（能按圖形分類，學會說“我摸了一個…”句式）

師：1、聽一聽，有什么聲音？我請坐的好的小朋友來摸一摸。

2、你摸了一個什么圖形？請你把它送回家

小結(jié)：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圓形，小朋友看看它們是都回到自己的家嗎？

四、請幼兒談一談幫助別人的感受（目標3）

師：把圖形寶寶送回家了，孩子們感覺怎么樣？

小結(jié)：幫助圖形寶寶們回家了，孩子們心里都覺得特別高興，因為幫助別人是快樂的。圖形寶寶特別感謝你們！

五、延伸：去活動室外找圖形

師：小朋友真棒，把圖形寶寶都送回家。圖形媽媽特別高興！媽媽說外面還有許多圖形寶寶呢，咱們靜悄悄的排隊出去幫圖形媽媽找找吧！

小結(jié)：原來外面有這么多圖形寶寶呢。小朋友們都看到了三角形寶寶、圓形寶寶和方形寶寶。

活動反思：

優(yōu)點：

1、這次上課教學語言更加符合小班幼兒的年齡特點，語言相比較上次而言更加具有感染力和親和力。

2、活動目標基本達到了，幼兒大多數(shù)掌握了上課的重難點。

3、語言上，幼兒大部分能做到老師的要求，如說出“我找到…寶寶了”。

4、摸箱做的更為精細，基本吸引了所有幼兒的注意。

缺點：

1、在請幼兒說出自己找的是什么圖形寶寶時，教師問句不統(tǒng)一，孩子思維受到干擾。

2、教師在提問時未提出總體要求，而是在每位幼兒說時一個個重復要求，浪費了時間。

3、教師請每位幼兒都來說了一遍，耽誤了時間。

4、教師在放置圖形媽媽時，把圖形媽媽放進盤子里，導致只有教師一人能觀察到幼兒放的對不對，而其它幼兒未能參與進來。

5、教師在請幼兒說出“我找到…寶寶了”之后，又要求幼兒說出“我摸了一個…”，導致幼兒思維混亂，說不上來。

6、教師要求幼兒找到一個圖形，然后送回家，主要體現(xiàn)一一對應，未能充分體現(xiàn)“能按圖形特征分類”的目標。

7、在請幼兒從摸箱摸出圖形環(huán)節(jié)，教師請幼兒一個個來前面摸出圖形，耽誤了時間，老師只照顧來摸圖形的幼兒，不能照顧其它幼兒。

8、在個別幼兒不能正確區(qū)分方形和三角形之后，沒有對方形和三角形的特征進行充分解釋和說明，只是請其它幼兒糾正，該幼兒未能充分理解。

整改措施：

1、教師始終用一個問句提問：“你拿到了…寶寶?！?/p>

2、在請幼兒說出自己拿到的圖形之前，提出總體要求，要求幼兒用好聽的話說：“我拿到了…寶寶?！?/p>

3、在第二和第三環(huán)節(jié)，分別請部分幼兒練習，兩個環(huán)節(jié)的幼兒加起來是全體幼兒，或者有少數(shù)交叉。

4、教師在安置圖形媽媽時，把圖形媽媽貼在盤子下方，使孩子一眼就能看出哪個是圖形媽媽的家，在幼兒送圖形回家時，其它幼兒也可以一眼就能看出送的是否正確。

5、教師始終要求幼兒說“我拿到了…寶寶”。

6、教師可以要求幼兒拿兩個圖形寶寶，然后送回家，這樣幼兒就有了一個對圖形進行分類的過程。體現(xiàn)了活動目標。

7、教師端著摸箱到孩子身邊，請部分幼兒摸出圖形，一個一個送回家，節(jié)約時間，拉近了師幼距離，方便教師集中其它幼兒的注意力。

8、在個別幼兒不能正確區(qū)分三角形和方形之后，教師對三角形和圓形的特征進行詳細說明，并使用對比方法，促使幼兒明白自己拿的是方形，而不是三角形。

圖形寶寶找家教案【篇三】

教學目標：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

教學重點：

1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學難點：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學生的創(chuàng)作、想象力；

課時計劃：

一課時

教具、學具準備：

學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學過程：

一、組織教學

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導學生大膽想象、創(chuàng)作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據(jù)自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學生獎勵，其余學生給予鼓勵。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵。

5、學生拍唱著歌曲走出教室。

教學后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結(jié)果學生學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了。

圖形寶寶找家教案【篇四】

教學目標

1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、 學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

重點難點

對歌曲的感受

教學準備

錄音、教學光盤

教學過程

一、復習《小青蛙找家》

二、學唱歌曲

1、 生跟音樂齊唱歌曲。

2、 師生接唱。

3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？”

6、 將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、 反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

3、 師范唱歌曲。

4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）

5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、 引導學生說說小蜻蜓的特征。

7、 鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。

蠶寶寶日記610字

蠶寶寶日記(篇一)

5月8日星期五雨

現(xiàn)在，部分蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭了！

前天早上，我發(fā)現(xiàn)，有條蠶這幾天不吃不喝，有時候在“發(fā)呆”；有時候昂著頭爬來爬去，像一個威武的士兵在巡視領地。我拿了一片又鮮又嫩的桑葉放到它的身上，但它并沒有像往常一樣很快就吃起來，而是聞了聞就爬走了?！罢O，這是怎么回事呢？”原來，它是要吐絲了，蠶在吐絲之前就會不吃東西，身體也會發(fā)亮，蠶沙會變大、變綠，還會老是抬著個頭。

因為有更多的蠶要吐絲了，為了讓它們有足夠的空間，媽媽還用紙盒給她們做了一個新家，用紙板隔成一個個的小格格，就像一個個房間一樣，而且還弄上了一些小棍做支撐物，如果沒有任何支撐物蠶是不會吐絲的，更不能結(jié)繭，最終會自己“憋”死。

前天下午，第一條蠶準備要吐絲了，養(yǎng)了這么久的蠶，終于要吐絲了，想想就有點興奮呢！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，這時蠶正忙著把一條條白色的蠶絲固定在箱子上，并且沒有規(guī)則的繞來繞去，過了一會兒，只見它的頭在“兩面墻”中間搖來搖去，不一會兒，有幾條線搭好了，就像一個蜘蛛網(wǎng)。到了晚上，只見蠶被包在了薄薄的橢圓形的蠶絲里，已經(jīng)有繭的樣子了，第二天早上，蠶繭已經(jīng)成了一個白色橢圓形球了，但還是可以隱隱約約的能看見它在努力工作的身影，因為一個蠶吐絲結(jié)繭完成大概需要兩天兩夜。我還是第一次見蠶繭呢，所以想戳一下看看是硬的'還是軟的，不過媽媽跟我說，先不要碰它，不然它就會不吐絲了。

到了昨天下午，我又發(fā)現(xiàn)了幾個吐黃色蠶絲蠶寶寶呢，原來是那幾條身體有點發(fā)黃的吐出來的。還有幾條有點橘紅色的，很期待它們吐出的絲會不會也是橘紅色的。

可是今天，有一部分蠶生病了，都死掉了，也不知道是怎么回事，真的好可惜呀。是不是我們摘得葉子因為剛下過雨，含的水分多，所以吃了才會死，因為蠶不能吃含水分的葉子。不過，雖然死了一些蠶，但還是有更多的蠶加入了吐絲結(jié)繭的隊伍。

希望剩下的蠶都能健健康康結(jié)繭。

這是今天收獲的蠶繭哦！

蠶寶寶日記(篇二)

昨天，我們學校給三年級的每個同學都發(fā)了十只左右的蠶寶寶，我非常高興。陳老師說：“你們要好好愛惜它們，善待動物，給它們創(chuàng)建一個美好的家園?！蔽覀儺惪谕暤卣f：“好------的------”

放學回到家，我放下書包，把它們(指蠶寶寶)小心翼翼地放入了一個大盒子里，給它們“搬個家”(從小盒子里轉(zhuǎn)到大盒子里頭)，經(jīng)過2天的觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶還挺能吃的，唦唦唦，很快就把一片大大的桑葉吃完了呢!白白胖胖的蠶寶寶一天就覺得大了很多，真是神奇。咦?我發(fā)現(xiàn)有一些蠶寶寶的眼睛是黑的，有些是白的呢?哦!原來眼睛黑的蠶寶寶是公的，白的是母的!“這些蠶寶寶是幾齡的?脫過幾次皮?它怎么這么大?是怎么養(yǎng)的?它們吐出的絲可能是什么顏色的呢?”我?guī)е淮蟠畣栴}去問媽媽，媽媽笑著說：“現(xiàn)在是你在養(yǎng)蠶寶寶，這是讓你認真、仔細觀察的鍛煉機會，等它們長大了，你也會一一明白知道嗎?”我點了點頭。

“春蠶到死絲方盡”蠶的一生都是寶，我要好好養(yǎng)這些蠶寶寶，善待生命，給它們創(chuàng)建美好的家園。

下午放學，我有英語課，也就不能愛去給蠶寶寶摘桑葉了，現(xiàn)在桑葉很少而我們的蠶寶寶卻越來越能吃了，真是沒辦法。

現(xiàn)在，我們的每只蠶都白白胖胖的，好可，聽曹琦立說：“蠶寶寶有的都吐黃水了，快要死了。它拉的屎都是淡綠色的，就是因為餓得，真可憐!但我們也不能去森林公園，哪兒太遠了，所以我們也只能這樣湊合著辦了。

真希望蠶寶寶不要死，也希望她倆今天下午能多摘點桑葉。

今天早晨，我一進廚房就大喊媽媽，”媽媽，你快來看呀，我的蠶變成蛾子了，你快給它照張相?！皨寢屭s緊跑過來看，呀，蠶真的破繭而出了。

早晨蛾子的身體還沒有完全從繭里出來，下午我回家時蛾子靜靜趴在它以前睡覺的房子上，它有四個腳，兩個小翅膀，身上的顏色有點灰灰的，兩個黑黑的觸角下面是蛾子的眼睛。

天晴了，我要把它放出去，看著它飛到藍藍的天空里，和云朵娃娃一起玩耍。

蠶寶寶日記【篇三】

今天，學校發(fā)給我們蠶寶寶的卵，卵放在一個小圓盒里，外面還有一個像飯盒一樣大的盒子和一根羽毛、小的放大鏡。老師讓我們用心觀察。我拿到家，首先把小圓盒打開，放在大盒子里，然后蓋上蓋子。

每天我放學回家都去看一下蠶卵，好幾天過去了，可蠶卵還是沒有變化，后來老師說蠶卵有的同學已經(jīng)變墨綠色了，我才回家仔細用放大鏡看，噢！原來我的蠶卵也有黑棕色變成了墨綠色。

隔了幾天，我打開小盒子，發(fā)現(xiàn)盒子里有二三條像小螞蟻那么小的黑的蟲子在爬，我用放大鏡看了看，我的蠶卵已經(jīng)孵出來了。我馬上把小的蠶放到大的盒子里，然后用學校發(fā)的桑葉給它切碎，喂給它吃。去了絲綢博物館我知道這樣剛出生的蠶叫蟻蠶。

蟻蠶剛開始我每天先把蟻蠶用羽毛弄到干凈的地方，清理干凈蟻蠶的糞便，把盒子弄干凈，然后把桑葉放到盒子里，蟻蠶放在桑葉上面，稍微把桑葉弄弄碎，蠶一天天的長大，吃的桑葉也還快吃完，有的時候今天給它兩張桑葉，第二天只剩下桑葉的莖了。

每隔一段時間我打開盒子，總會發(fā)現(xiàn)里面有蠶寶寶蛻下的皮，然后也發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的顏色開始是黑色，慢慢的變成咖啡色，然后是淺咖啡，在后是米白色帶點咖啡色，身體也由原來的幾毫米長到了5厘米呢！哎！真是驚奇。

今天我給蠶寶寶換了一個紙盒，星期五早上我象平時一樣打開盒子，盒子打不開，噢！原來是有幾只蠶開始結(jié)繭了。

蠶寶寶日記【篇四】

20xx年4月7日 星期四 晴

今天，一大早起床，我就跑去看我的蠶寶寶。一打開盒子，就發(fā)現(xiàn)桑葉上出現(xiàn)了很多的小洞，這兩天來，蠶寶寶長大了不少呢!

有一只蠶寶寶可大了，似乎特別的強壯，在桑葉上不停地爬動，好像是那里的國王，要多威風有多威風。連尾巴都搖搖擺擺，真有趣!其它的蠶寶寶就像士兵，以它那小巧玲瓏的身體來保護國王，可強大的國王不需要這些弱小的士兵來保護。我相信，總有一天，這些蠶寶寶也會變成強大的國王。

20xx年4月8日 星期五 晴

經(jīng)過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的不少生活習性。比如它經(jīng)常會爬在葉脈上，吃桑葉時總是細嚼慢咽，它喜歡吃味道鮮美的桑葉，不喜歡吃葉脈，可能是葉脈太硬，蠶寶寶啃不動的緣故吧!

蠶寶寶還有一個特殊的本領，就是會尋找特別鮮嫩的桑葉。今天，因為我沒有采到桑葉，所以只能拿了一些昨天的，我一放到盒子里，就看到蠶寶寶一拱一拱的朝著最鮮嫩的那一片葉子爬去，比較老的桑葉它連看也不看一眼，真是一個“食神”啊!

蠶寶寶日記【篇五】

星期四科學課的詹老師發(fā)給每個同學一些蠶寶寶，讓大家觀察了解蠶的一生。同學們捧著小盒子看著自己的蠶寶寶，有的很驚喜，有的感覺害怕不敢碰似的，有的卻不以為然。我是那種表面很平常，心里卻很興奮的人，看著盒子里的蠶，心里開始盤算著幫他們做個新家，到哪弄桑葉……

回到家先發(fā)動全家找桑葉，爸爸從單位摘到一些，爺爺奶奶從散步的公園找到一些。我則幫蠶寶寶們找了個新家——一個大鞋盒，鋪上白紙，放進蠶寶寶，那像小黑線一樣的小蠶格外明顯。聽老師說這剛孵化出的小黑蠶叫蟻蠶，以后每蛻一次皮就會變白一點。我用最好、最嫩的桑葉，切成一小片一小片的放進盒子里，一片葉子夠很多個蠶寶寶吃的。

第二天早上，起床的第一件事就是去觀察我的蠶寶寶們，盒子里的桑葉已經(jīng)是千瘡百孔，他們的進食的速度還真快，白紙上到處是小黑點一樣的蠶糞，鋪上干凈的桑葉我便急著上學去了。放學回到家看到媽媽正在幫蠶寶寶們打掃衛(wèi)生呢，只見她用鑷子小心翼翼的弄出了吃剩的葉子，仔細的觀察好像做手術的醫(yī)生。

第三天，“小黑線”們有了變化，大多數(shù)的頭部有點變白了，個頭也變大了。雖然還是很小，但是吃桑葉的速度變快了，一天要換三次葉子。我和媽媽還是小心仔細的照顧他們，但是還是有兩條離開了他的伙伴。

今天是蠶寶寶來我們家的第四天，他們健康活潑，食欲旺盛，我每次看他們都在不停的吃著桑葉。用放大鏡看蠶寶寶身體分為

頭、胸、腹三部分。頭小小的，只能看清一張大嘴，其它部分就堆在了一起，分不清什么是什么。換上桑葉，正在清理蠶糞時，爺爺告訴我蠶糞原來還是中藥呢，能治風濕、頭痛，用蠶糞作枕頭，能清肝明目。

小小的蠶陪著我一天又一天，我的快樂天天都很多。

蠶寶寶日記【篇六】

周末，我跟著媽媽來到了鄉(xiāng)下奶奶家，看見了可愛的蠶寶寶，我開心極了。只見蠶寶寶們懶洋洋地躺在桑匾里，好像正在閉目養(yǎng)神呢！這時，奶奶說要去采摘桑葉，我連忙屁顛屁顛地跟著去了。

我們鉆進枝繁葉茂的桑樹林，開始采摘桑葉。我發(fā)現(xiàn)一顆顆紫紅的桑葚躲在桑葉叢中，立刻摘下一顆顆誘人的桑葚，直往嘴里塞。我邊吃邊摘下一片又一片比我的臉還大的桑葉。沒過一會兒，我和奶奶就已經(jīng)摘了滿滿兩大筐桑葉了。

釆好桑葉回到家，奶奶就準備開始切桑葉了。我原想清洗一下桑葉，卻被奶奶阻止了。奶奶笑著對我說：“柔柔，桑葉不可以洗。因為蠶寶寶還小，濕的桑葉可能會導致它死亡……”我聽了，似懂非懂地點點頭。

之后，奶奶帶我來到養(yǎng)蠶室。我把桑葉一片片整齊地疊起來，奶奶就熟練地把桑葉切成一條一條的，讓蠶寶寶更好地進食。我們先把蠶寶寶吃剩的桑葉和排泄物清理干凈，再把新鮮的桑葉撒上去。奶奶跟我說：“桑葉一定要撒均勻，不能一邊厚，一邊薄……”我認真地聽著，不停地點頭。

撒桑葉時，一條頑皮的蠶寶寶爬上了我的手，頓時感覺有些涼涼的、癢癢的。蠶寶寶們似乎聞到了美味佳肴的香味，津津有味地吃了起來。養(yǎng)蠶室里發(fā)出“沙沙沙”的聲音，十分悅耳動聽。撒完桑葉，今天的喂蠶任務就圓滿完成了。

今天，我不但和蠶寶寶親密接觸了，而且還深深體會到了奶奶養(yǎng)蠶的辛苦，真是不虛此行！

最新蠶寶寶日記240字

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力，提高教育水平。如何動筆寫一篇教育筆記呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“最新蠶寶寶日記240字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蠶寶寶日記【篇一】

我同學送給我?guī)字恍Q，我找來個盒子，鋪上桑葉，把蠶放在桑葉上，就讓它們定居在這個盒子中。剛剛給它們安置好新家，它們就一個個爬到葉子的邊緣埋頭吃了起來。不一會兒，桑葉已經(jīng)被蠶寶寶們啃的滿目瘡痍。多天過后，我發(fā)現(xiàn)這些蠶寶寶每天吃的倒不少但就是不見長大，甚至比原來更小了。我心里著急起來，難道這次還不能成功？我檢查了一下桑葉，原來是葉子都干枯了沒有水分，怪不得我的蠶寶寶個個也變得骨瘦如柴。更換過桑葉，情況開始好轉(zhuǎn)。蠶寶寶們漸漸長大了。長的還真快！就如變形金剛，幾天一身衣服，經(jīng)過多次蛻皮后，它們變得白白的的，胖胖的，甚是可愛。它們在一起吃桑葉，狼吞虎咽，把頭抬的高高的，像在遠眺，而隨著它們的一天天的長大，我對它們更加喜愛，宛如個個都是個寶，捧不得，摸不得，餓不得。

蠶寶寶長大了，也將破繭成蝶，這是一次生命的延續(xù)，蠶是受了重重困難，才生存下來的。它們勵精圖治，努力拼搏，為自己生命放飛，令人敬佩，值得我們學習。

只愿蠶寶寶破繭成蝶，完成這次生命的錘煉。

蠶寶寶日記【篇二】

4月17日星期六晴

觀察蠶卵

聽說有一種東西叫作卵，許多動物都靠它來繁殖后代。我今天要觀察的是蠶卵。我發(fā)現(xiàn)蠶卵的顏色變化有一定的規(guī)律，從淡黃色到深粉色，再到紫黑色。它長度為1厘米，寬度只有0.5毫米，蠶卵可真扁呀！

我想給它建個家，一起來看看我是怎么做的吧！我拿起了實驗箱中的一個透氣的盒子，先在底部放上一張紙，然后把蠶卵倒到紙上，把蓋子蓋上，最后再準備兩根棉簽，蠶卵的家就建造好啦！

5月21日星期五晴

觀察五齡蠶

啊，我的蠶以前還是個黑黑的“小不點”，現(xiàn)在長這么大了，我真高興呀！雖然天天要大老遠地去采桑葉，但是看到我的蠶寶寶一點點長大，我又興奮起來了。

來看看我的蠶寶寶吧，跟以前是大不相同的。以前的蠶寶寶黑黑的，我都把桑葉剪成一條喂給它吃?，F(xiàn)在呢，個頭比以前大了許多，食量更是大得驚人。只要我在它們頭上蓋一片桑葉，幾只蠶就一擁而上。不一會兒，一片桑葉就被它們吃得光光的了。

啊，我的蠶寶寶已經(jīng)是五齡蠶了。我仔細地數(shù)了數(shù)，沒錯，啊，那是不是快吐絲結(jié)繭了？

蠶寶寶，蠶寶寶，你要快快長大哦！到時候，你吐絲結(jié)繭，變成蠶蛾，產(chǎn)下蠶卵，我一定會好好照顧你的孩子們的，你放心好了！

5月27日星期四晴

觀察蠶繭

前幾天，我的蠶寶寶已經(jīng)結(jié)繭了。我輕輕打開盒子，拿出蠶繭，準備給它們“搬家”了。我把它們放到一個盤子里，拿出一個紙箱子，在上面畫上了四扇窗戶和一扇門，這樣，就成了一棟“繭屋”了。

我把蠶繭放進去，仔細地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)蠶繭的顏色不同，有兩只是黃色的，有三只是雪白色的。它們的形狀是橢圓形的，好像一個橄欖球，蠶繭是由一根根細絲做成的。我的蠶寶寶可真厲害呀！

別看它在繭里不動，其實，繭里的蠶蛹，可是有生命的呢！

蠶寶寶日記【篇三】

9月10日星期日晴上午9時41分

今天我看見很多同學都在養(yǎng)蠶，心想：養(yǎng)蠶肯定很好玩。于是我找同學要了一大堆蠶子，回到家我把蠶子放到盒子里，希望它們快點長大。

9月11日星期一晴上午10時

今天，我興致勃勃地去看蠶子，發(fā)現(xiàn)它們沒有任何動靜，心里著急起來，去問媽媽，媽媽說：“蠶孵化出來是需要熱量的?！蔽衣犃?，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，就想出了一個好辦法。我把蠶子放在棉花里包好，然后再放進了被窩里，溫暖的被窩蓋著小小的蠶子，看起來非常暖和。

9月13日星期三雨下午13時

今天放學，吃完午飯，我又跑過去看蠶子，發(fā)現(xiàn)有一部分的蠶子變成了黑色的小蠶，小蠶大約有兩毫米到三毫米長左右，猶如發(fā)絲一般，我高興極了，小心翼翼把蠶放到了桑葉上。

9月17日星期日晴下午14時

我的蠶已經(jīng)全部都長出來了，而且長得又大又肥，脫下了它的黑色衣裳，換上了乳白的衣服，頭上還有幾條“皺紋，”看上去像個小老頭。

9月18日星期一晴下午14時30分

蠶現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)繭了，繭分為兩種顏色，一種是黃色，另一種是白色，沒過多久，它們就變成了飛蛾，純白色的，看起來非常美麗，可是它們都飛走了，我很希望能再見到它們。

通過這次養(yǎng)蠶，我體會到了只要善于觀察，勤于思考，有耐心，就可以得到一個不一樣的收獲。

寶寶班教育心得

如何教寶寶閱讀

孩子是粘土，母親是陶藝家?！獪啬岱?史脫勒

許多教育理論都堅持某些特定的方法，否則就沒有作用。教寶寶閱讀則沒有任務限制，只要付出就會有收獲，每天花費的時間不會超過半個小時，當然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學習的速度愈快，效果愈好。

在探討如何教導孩子之前，應該先了解孩子：

1、五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊，年紀愈小效果愈好。

2、五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。

3、孩子在五歲以前吸收愈多資訊，能夠記住愈多。

4、五歲以下的幼兒精力過人。

5、五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。

6、五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。

7、五歲以下的幼兒接觸到任何語言，都能學得很完整。

基本的技巧

幾歲開始學習閱讀

孩子何時才準備好，可以開始學習？這是一個有趣的問題。有一個媽媽問一位知名的兒童教育專家，幾歲可以開始教她的寶寶。專家問她：“你的孩子何時出生？”“他現(xiàn)在已經(jīng)五歲了”。母親回答?！摆s快回家吧！”專家說：“你已經(jīng)浪費他五年的時間了。”

寶寶周歲以前，是開始教他閱讀的理想時機，可以事半功倍；到了兩歲以后，學習的效果就會逐年遞減。

從寶寶一出生，我們就開始和他說話，刺激他的聽覺；同樣地，我們也可以讓他透過眼睛接觸文字，刺激視覺。

教導孩子，必須注意兩個重點：

1、父母的態(tài)度和方法。

2、.教材的大小和順序。

父母的態(tài)度和方法

學習是生命中最大的探險，是重要且無可避免的活動，也是有趣及最刺激的游戲，但絕對不是工作，不應該有絲毫的勉強。

父母和孩子都應該以最愉快的態(tài)度學習閱讀，激發(fā)孩子學習的欲望和潛力。你必須銘記在心的安全守則是：如果你或孩子覺得不好玩，必須立刻停止。的做法一定錯了。

最佳的教導時機

父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時，應該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先逢我適應，才能愉快地教導寶寶，否則寧可整天都不讓孩子玩認字的游戲?？鞓穼W習。

效果會更好。