大班音樂欣賞《小魚和水草》（水族倌）

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目的：

1、感覺樂曲，開端實驗憑據(jù)本身的感覺創(chuàng)編故事。

2、繼承實驗用繪畫的方法表示樂曲的樂句。

3、律動時能表示出“小水師”的威武、大膽的氣魄。

預(yù)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

歷程：

1、律動“小水師”，請求做出解放軍的威武氣魄。

2、開端感覺樂曲。

師：本日，我請小朋儕本身聽著樂曲，幼兒園教案然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。Yjs21.cOm

提問：聽完樂曲，你以為樂曲里將的是什么故事？

3、看圖譜觀賞樂曲

（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽先生講故事。

（2）幼兒觀賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？

（3）再次觀賞

師：此次，我們在聽到小魚的時間，我們就做小魚游的行動。

4、幼兒聽音樂訓練指小圖，請求聽好樂句，該換的時間再換。

（幼兒的小圖要和大圖做比力，勉勵幼兒為小丹青上簡樸的內(nèi)容，幼兒園教育隨筆制止耽擱時候。）

5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)幼兒有針對性的訓練，辦理難點）

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中班音樂活動說課稿：水草和小魚 幼兒園中班音樂活動說課稿：水草和小魚

一.設(shè)計思路

這是主題探索活動“魚”中教師預(yù)設(shè)的一個活動。因為中班有四分之三的幼兒在學習鋼琴，他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。

二.教材分析

法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點，便于幼兒聽辯，他們可以通過自己特有的表達與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。

三.活動流程和指導(dǎo)依據(jù)

音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣

2.完整欣賞音樂，幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

3.音樂游戲。

四.活動分析

預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中，活動的過程憑借幼兒自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中，幼兒的思維依據(jù)提供的材料進行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。

五.延伸活動

幼兒提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。

大班音樂活動——欣賞《瑤族舞曲》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳坊顒印蕾p《瑤族舞曲》》！

1．應(yīng)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感覺美好高興熱忱的節(jié)拍。

2．開導(dǎo)幼兒締造性地應(yīng)用行動、色彩、線條、繪畫等情勢表示樂曲的各段差別特色。

二．運動預(yù)備：

1．常識預(yù)備：學會用繪畫的情勢表示音樂。

2．物資預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、灌音機、樂曲磁帶。

三．運動歷程：

1．律動出場《真善美的天下》。

2．直接引題：

3．完備觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感受？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感受是一樣的？是什么感受？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感受是一樣的，都是遲鈍美好的節(jié)拍，第二段是高興熱鬧的節(jié)拍。

4．音樂觀賞與美術(shù)觀賞相連系。

（1）曲子里快的節(jié)拍、慢的節(jié)拍，我們可以怎么表示？（行動、線條、色彩、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些色彩？快的節(jié)拍可以用些什么色彩？幼兒園教育隨筆慢的節(jié)拍可以用些什么色彩？

師小結(jié)：赤色、橙色、黃色讓人感受很熱忱，同它來表示快的節(jié)拍；藍色、白色、粉色讓人感受柔和，用它表示慢的節(jié)拍。

（3）出示多媒體課件。本日，先生帶來了4幅畫，如今請小朋儕一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感受與第一段音樂給人的感受差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感受和第二段音樂給人的感受差不多，為什么？

5．用繪畫的情勢表示樂曲。

小朋儕聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想本身著手來畫。你喜好哪一段，幼兒園教案就把這一段的感受畫下來。畫完了報告小朋儕你畫的是哪一段？為什么要如許畫？

6．幼兒互相觀賞交換，竣事運動。

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大班音樂欣賞

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運動目的

1、感覺樂曲高興生動的旋律，相識樂曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。

2、在的引導(dǎo)下計劃襲擊樂配器計劃，能憑據(jù)批示演吹打器。

3、能在團體的襲擊樂吹奏中故意識地留意音色、音量、和心情上與團體相和諧同等。

運動預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-場地和孩子

運動歷程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開心嗎？

他們高開心興的要去干什么呢？

（開導(dǎo)幼兒想象。）

二、感覺音樂

1．播放音樂，讓幼兒感覺音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)

2．引誘幼兒舉行評論辯論。

（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開心？聽完之后你們的心境怎么樣啊？）

讓幼兒深刻領(lǐng)會音樂帶來的感覺及音樂表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽力程度。

三、闡發(fā)歌曲布局，評論辯論編配計劃。

1、憑據(jù)音樂，引誘幼兒闡發(fā)這首樂曲可以分成幾個部門，哪幾個部門。

分段彈吹打曲，讓幼兒熟習音樂節(jié)拍，明白分段緣故原由。

2、控制X、XX節(jié)拍音型。

（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問有沒有小朋儕能打出這個節(jié)拍，舉行斧正。

（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來，

接著換用其他身材部位在樂曲恰當處隨著先生把節(jié)拍打出來（頓腳、抖手段、拍肩等），

使樂曲節(jié)拍越發(fā)活潑風趣。

（3）請一位小朋儕上臺樹模，用身材說話。

四、計劃配器計劃

1幼兒遴選本身喜好的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽。

2、評論辯論樂曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計劃都用樂器實驗一下。

五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。

1、批示，小朋儕實驗舉行樂器吹奏，吹奏完畢，

點評，小朋儕吹奏的時間因為對樂器的不相識及對樂曲布局控制的不敷，

在音量、音色處置懲罰上須要進步。

2、對三樣樂器舉行先容及在樂曲中該怎樣共同才好聽，并著請小朋儕們實驗吹奏，

看看是否比適才的好聽了。

3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂中小女人采蘑菇的時間心境是怎么樣的??？

演出天然竣事。

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音樂對比欣賞(大班音樂)

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講授目的:1經(jīng)由過程聽覺`隨音樂起舞的行動感知及對音樂所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來感覺音樂a與音樂b的差別,體驗生動地與抒懷地的樂曲氣勢派頭,相識它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過程對樂曲的內(nèi)容的想像生長幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺本領(lǐng),進步幼兒對音樂觀賞的愛好.生長幼兒的情感體驗本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點擊課件:"誰來了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來兩段美好動人的音樂,想不想聽一下?"1`點擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂a.2`點擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂a生動高興,幼兒園教育隨筆聽起來心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂b美好抒懷,比力柔和音樂a節(jié)拍高興,音樂b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過程跟從音樂舞蹈來感覺兩段音樂的差別.1`聽音樂a我們來跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,讓幼兒完備跳一遍."你們在舞蹈的時間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動高興)2`同上隨音樂b跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,幼兒完備跳一遍.

三`能太過段想象`觀賞樂曲所表現(xiàn)的畫面來感覺樂曲的氣勢派頭.

1`想象一下我們怎么樣的心境下用音樂a來表現(xiàn)?我們什么時間會心境很開心?幼兒自由報告,表達.小結(jié):當我們高興的時間,有些事使我們心境很開心的時間,可以用音樂a來表現(xiàn).作曲家們便是在很開心的時間為了表達痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂曲的.2`音樂a表示了叢林里的小動物快活的生存,請你猜一下有哪些小動物在于什么快活的事變?恰當開導(dǎo):"我也來猜一下,是......."點擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達內(nèi)容.再次觀賞音樂a.4`同上想象一下音樂b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領(lǐng)開導(dǎo).5`完備觀賞音樂b(配畫面的).6`比力兩段音樂所表示的內(nèi)容的差別性(也可說說雷同點).(音樂a所表示的內(nèi)容較動,音樂b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂b.四`選擇響應(yīng)的畫面.重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂a和音樂b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂聲中舞蹈竣事.

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大班音樂欣賞《賽馬》

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常州市輕工幼兒園吳雪霖

課題天生：

在舉行有關(guān)“馬”的主題運動時，為了進一步增進幼兒加深對馬的熟悉，我連系了二胡獨奏曲《跑馬》舉行音樂觀賞運動，它是我國聞名的平易近樂樂曲，不掉為幼兒音樂觀賞的好課本。我將一首布局比力龐大的器樂曲解釋成特定的景象演出，讓幼兒去相識它、采取它、表示它，應(yīng)用多通道到場理論的方法，讓幼兒經(jīng)由過程觀賞、律動、襲擊樂吹奏運動讓幼兒自覺的投入到聽、說、想、做、演的運動中來，舉行摸索性、締造性的進修，從而天生本課題。

課落款稱駿馬奔跑保邊境（大班音樂運動）

教誨目的：

1、經(jīng)由過程旁觀木偶演出，觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，`用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動預(yù)備：四種色彩（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《跑馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，什物二胡。

運動歷程：

一、景象導(dǎo)入

先生：在一片漂亮的大草原上奔馳著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、另有一匹黑馬（接踵涌現(xiàn)馬飾），看----它們來啦?。▋晌幌壬殖竹R飾，隨樂舉行木偶操縱）幼兒邊聽樂曲，邊觀賞木偶演出。

二、幼兒園教育隨筆闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。在此根本上小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細致，聽得很賣力。這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。先生：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論，小結(jié)：樂曲開端，四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

三、幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

樹模隨樂用筷子敲奏。

幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

①：你應(yīng)當演出什么色彩的馬？為什么？幼兒：我坐的是赤色的椅子，就飾演赤色的馬。

②:你奈何演出馬在奔馳？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒園教案幼兒2：我可以喊“駕—”

幼兒聽音樂，分組用筷子吹奏。

①看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事（幼兒筷子上舉，作歡呼狀）

②：奈何使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)奏敲；幼兒2：帶上手段敲得好聽！

③：適才我們是利用兩把筷子對敲，還可以怎么敲？

④憑據(jù)筷子差別的敲擊點幼兒再次分組吹奏。

⑤：你還想飾演什么色彩的馬？（互換地位吹奏），提出請求：先生批示重拍時，你要把重拍敲出來！

商量其他樂器的匹配。

①出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，幼兒手工制作照舊團體吹奏的處所？（零丁）

②各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

四、小結(jié)：

本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲?。ǔ鍪径参铮層變好幻?，看一看，聽一聽）。

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大班音樂欣賞“小鴨的舞”

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運動目標：

經(jīng)由過程觀賞鋼琴曲《小鴨的舞》，請求幼兒知道樂曲的名稱，熟習樂曲，并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，造就幼兒想象本領(lǐng)和聽辨本領(lǐng)。

運動預(yù)備：畫有種種小鴨跳舞的圖片；灌音機、磁帶、小鴨頭飾多少

運動歷程：

一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有種種舞蹈姿態(tài)的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒觀賞樂曲《小鴨的舞》，請求聽音樂想象小鴨在干什么。

二、彈吹打曲，引誘幼兒開端想象。

三、進一步引誘幼兒觀賞樂曲。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊聽邊想，并可稍用身材感受來開導(dǎo)幼兒想象，幼兒園教案如樂曲的1至4節(jié)音樂，可跟著音樂微微搖晃身材，開導(dǎo)幼兒去想象這音樂似乎報告我們小鴨子搖搖晃擺地走路。

四、引誘幼兒分段觀賞。

提問：開端的音樂報告我們什么？（可用提問連系音樂）小鴨是奈何走路出來的？并彈奏1至4末節(jié)音樂，再次提問：小鴨出來在干什么？（彈奏5至8末節(jié)音樂）

中心的一段音樂，可邊彈奏邊重點引誘幼兒聽水波聲，開導(dǎo)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

可彈奏末了一段音樂，開導(dǎo)幼兒想象小鴨又在干什么，并引誘幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，幼兒園教育隨筆小鴨高興地跳著舞回家了。

五、彈吹打曲，讓幼兒完備地觀賞一遍。

六、跳一段“小鴨的舞”的跳舞，讓幼兒邊聽音樂邊觀賞跳舞，加強美的感受。

七、讓幼兒戴了頭飾（分組或團體加入）自由想象表示樂曲的音樂形象。

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音樂欣賞

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《音樂欣賞_《大路歌》》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有幫助，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，希望大家能有所收獲。

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中班音樂欣賞

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1、感覺歌曲高興的情感及鼓聲強與弱的力度轉(zhuǎn)變。

2、會聽隨鼓聲的巨細做響應(yīng)行動，表示鼓聲的強與弱。

3、造就與搭檔交換互助的本領(lǐng)，并體驗兩人一路互助造型的痛快。

運動預(yù)備：大鼓一壁

運動歷程：

（一）入場：隨伴奏帶開仗車進入課室。

1、引誘幼兒跟從音樂節(jié)拍做行動。

2、引誘小朋儕辨聽和模擬火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴散訓練：勉勵幼兒勇敢模擬種種小動物

（二）主體部門：觀賞歌曲

1、幼兒園教案用行動感覺歌曲第一段

（1）引導(dǎo)語：你們以為方才的音樂怎么樣？（引誘幼兒說出高興，快活）這首好聽的音樂還可以用來舞蹈呢。

（2）播放歌曲第一段，隨樂跳舞。

（3）引誘幼兒隨第一段跳舞，用行動感覺歌曲。

2、觀賞第二段，用身材行動表示鼓聲。

（1）感覺鼓聲強弱。

引導(dǎo)語：來了很多多少小鼓手，請小朋儕閉上眼睛細致聽，他們是怎么敲鼓的？

l引誘幼兒賣力諦聽，感覺鼓聲強弱。

l引誘幼兒用鼓掌和嘴巴發(fā)出的聲音表現(xiàn)鼓聲強弱。

幼兒園教育隨筆（2）觀賞歌曲

l完備觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特色。

l引誘幼兒用身材行動表示鼓聲由弱到強。

l勉勵幼兒創(chuàng)編跳舞行動表示鼓聲的最強音，勉勵幼兒互相進修、模擬，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完備演出。

竣事部門

引導(dǎo)語：有客人約請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈ侩S音樂進場）

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