寶寶喜歡搞破壞的原因

導讀：孩子是破壞專家，什么東西在他手里都能瞬間搗毀，你生氣？你教訓孩子？首先你應該知道孩子搞破壞的原因。

剛給孩子買了個電動小汽車，可沒兩天卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本來穿著漂亮的裙子，寶寶卻把她的裙子給脫了，胳膊也扭了。甚至你會看見孩子把鏡子打破了，卻努力地用膠水粘，想“破鏡重圓”……面對孩子的“破壞”你會怎樣呢？生氣、呵斥孩子再也不許拆東西，還是幫孩子一起完成他的“杰作”？對此，我們的專家提醒家長，千萬不要粗暴地干涉孩子的探索欲。

“這樣的‘破壞性’其實是值得鼓勵的?！庇捉虒＜艺f，把自己感興趣的東西拆開，是孩子學習探索的一種表現(xiàn)，他們不是故意去破壞一個東西，而是因為他對這個東西感興趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜歡把玩具拆開，去看車子里面到底是什么，車子為什么會動等，他是沉浸在了自己喜歡的事物里面，并努力通過自己的雙手去尋找答案。

幼教專家認為，對于孩子這樣的“破壞”：

首先，家長要對孩子有寬容的心態(tài)。因為破壞的過程就是個學習的過程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。因為家長的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。

其次，家長應該盡可能地鼓勵并且參與進來。因為孩子“破壞”的過程，是一個手、眼都在活動的過程，能夠促進他們思維的發(fā)展。鼓勵孩子適當?shù)亍捌茐摹?，就是在鼓勵孩子的?chuàng)造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，當家長看見孩子把機器人拆了，應該蹲下來參與到孩子的活動中，“機器人里面是什么啊，怎么會動的啦？”……引導、幫助他們一起尋找結果，然后再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。這樣才能讓孩子在“破壞”———探究———重建中獲得心理的滿足。

幼教專家說，家長們在鼓勵孩子“破壞”的行為之余，還要有意識地創(chuàng)造條件，引導孩子思考。在日常生活中，家長要多提些問題讓他們?nèi)ゲ?、去想，比如，鬧鐘滴滴答答地走，家長可以問，鬧鐘為什么會響，為什么會走呢？皮球為什么一拍就跳很高，如果把氣放了，還能跳那么高嗎？要在問題提出后，主動帶領他們從“破壞”中尋找答案。

二、“破壞狂”心理揭密--善意、有趣、發(fā)泄、好奇......

很多媽媽常常抱怨到：“我家的孩子簡直就是個破壞狂，什么東西到他手里立刻變成廢品，弄得家里都不敢隨便放東西。好像孩子根本就不知道珍惜，難道破壞東西讓他很高興嗎？真不知道孩子的心里是怎么想的。”

其實，對于愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發(fā)現(xiàn)，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應對孩子的破壞。一般說來，孩子愛破壞有以下的幾種心理類型：

（1）好心辦壞了事

幼兒的出發(fā)點是好的，但由于經(jīng)驗不足或能力有限，結果事與愿違。有的孩子見金魚缸里結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕里；看到鹽有點臟，把鹽放在淘米籃里用水淘；出去打開水摔壞了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

（2）感到有趣

有些幼兒損壞東西，并未意識到行動的后果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、筆在墻上、桌上亂刻亂畫……成人發(fā)現(xiàn)后要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。

（3）發(fā)泄心理

因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發(fā)泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買新玩具；搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內(nèi)不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰后，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

（4）滿足個人需求

有的孩子因提出的要求被大人拒絕，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，讓父母買新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。為防止這類行為發(fā)生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要把原因告訴孩子，取得孩子的理解。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種不良行為，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。

（5）發(fā)泄心理

因爸媽未滿足孩子的要求，孩子便賭氣，故意損壞東西，發(fā)泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾大人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，大人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買新玩具；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內(nèi)不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰后，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

（6）好奇心理

好奇是幼兒心理的主要特征，他們對不理解的事物，都有強烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機、筆，亂按電器開關或遙控器，從而損壞了東西。

面對這樣的孩子，父母可引導孩子把拆下的東西裝配起來，恢復原樣。平時，父母要明確告訴孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品)，以防事故發(fā)生。對愛動手的孩子，可為他們購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的活動中體會構造的快樂。

（7）盲目模仿心理

愛模仿是幼兒典型的心理特征。孩子把大人當作行動的榜樣，大人怎樣做，他也機械地跟著學，由此產(chǎn)生不良后果。例如見父親刮胡子，便將小貓胡子剪了；看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對于盲目模仿的孩子，爸媽在事后要給孩子補充有關知識，使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等)，哪些不能。

（8）嫉妒心理

孩子見別人東西比自己的好，產(chǎn)生嫉妒心。由于孩子的情感外露、沖動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行為。例如故意剪壞別的小朋友的新衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來了苦惱，也影響孩子的成長及與他人的交往。為此，爸媽要從小引導孩子學會欣賞別人，讓孩子的心胸開闊起來。

（9）報復心理

有些幼兒因弱小，斗不過“強者”，便偷偷地采取報復破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復行為，爸媽首先要及時制止和批評，然后再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當?shù)慕鉀Q之道。

三、如何教育小小“破壞狂”？

首先，家長要對寶寶的生長發(fā)育情況有所了解，這樣你就不會面對小小“破壞狂”不知所措了?

孩子在六七個月時，開始對因果關系特別感興趣，最典型的例子就是玩湯匙。當孩子手拿湯匙時，會咬一咬、敲一敲，下一步就是把它扔到地上；你拾給他，他等一下又會把它扔掉。孩子的這些舉動，并非故意要惹你生氣，其實他已開始探究事情的因果關系。?

孩子到一歲時，已經(jīng)能理解事情的來龍去脈。比如說：你會知道按墻上的電燈開關，電燈會亮；玩具小狗上了發(fā)條才會走。通常孩子到兩歲的時候，就能從結果推想原因了，這種能力是靠著一次又一次的學習累積而成的。所以，當孩子對某些事物一再嘗試，或將家里搞得一團糟時，家長先別生氣，因為對一歲的寶寶而言，這正是學習的最佳環(huán)境。?

既然“扔東西”是這階段孩子正常的行為，作父母的就不必為此沮喪、發(fā)脾氣，反而要為孩子準備一些扔不壞的東西，充分滿足孩子扔東西的欲望。您可先將家中不能扔的東西收拾好，再設計一些活動，如：準備一籃大大小小、硬的軟的球，讓孩子盡情地、有目標地扔，訓練他的控制和協(xié)調(diào)能力。?

孩子一再重復的實驗行為，對父母的耐心的確是一大考驗。不過父母必須了解，如果僅僅為了維持一絲不亂的環(huán)境而處處限制孩子的行為，久而久之就會澆滅孩子對事物的好奇與興趣。?

給年輕父母一點建議：讓孩子自由且安全地探索、發(fā)現(xiàn)與學習，只要保持環(huán)境的安全與清潔，混亂一點又何妨？

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

如何對待“破壞狂”寶寶

導讀：家長要慢慢引導孩子建立什么東西可以碰，什么東西不可以碰的概念。比如他可以玩一個小皮球、擺弄一個大水桶，但他不可以把筆記本電腦當玩具，不然會有大麻煩。同時，爸爸媽媽可以給孩子一些組合式的玩具，鼓勵他嘗試組合不同的造型。為了避免發(fā)生意外，孩子手里的東西要少棱角且質量好。

小逸今年3歲了，簡直就是一個小“破壞狂”。家里稍微結構復雜的東西都會被他拆得亂七八糟，但又裝不回去，很多玩具都因此“死無全尸”，還有很多貴重的用品也不能幸免于難，著實讓人心痛。孩子的這種“破壞”行為是好是壞？做父母的該如何面對？

孩子破壞東西的原因

1、對新事物的好奇。嬰兒一生下來就有一種好奇心，促使小兒去探索。在對事物的探索過程中表現(xiàn)出喜歡拆卸東西，但由于能力有限，拆后往往不能重新裝上，于是被家長視為“破壞”。

2、情緒發(fā)泄。孩子的情緒控制能力較差、心情不愉快時就可能以摔東西來發(fā)泄不滿，受到家長指責后不服氣，為了報復將家里的東西毀壞。

3、吸引大人注意。當孩子感到寂寞或是受到冷落，有時也會以摔東西來吸引別人對自己的關注。

4、動作還不協(xié)調(diào)。小孩的動作發(fā)展還不很協(xié)調(diào)，由于活潑好動，但注意力又不能像成人那樣集中，難免摔壞東西。

如何看待孩子的“破壞”行為

做父母的不應簡單地否定，而應正確引導。一般來說，1-2周歲的孩子，既沒有是非觀念，也沒有道德標準，更沒有價值觀念。愛玩是孩子的天性，拆拆小玩具，看起來是破壞，其實是從中獲得了知識，培養(yǎng)了探索精神，有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。當看到孩子將房間搞得一團糟，玩具被拆得七零八落，正丟在一旁，家長要積極鼓勵和正確引導他們善于觀察、勤于動手、樂于思考、敢于創(chuàng)造。當然孩子有時生氣，會使性子，發(fā)脾氣，故意把東西弄壞。大人對這種破壞性行為，要堅決制止，而且要弄清孩子不高興的大兵團，有針對性的教育。

家長要慢慢引導孩子建立什么東西可以碰，什么東西不可以碰的概念。比如他可以玩一個小皮球、擺弄一個大水桶，但他不可以把筆記本電腦當玩具，不然會有大麻煩。同時，爸爸媽媽可以給孩子一些組合式的玩具，鼓勵他嘗試組合不同的造型。為了避免發(fā)生意外，孩子手里的東西要少棱角且質量好。

寶寶愛哭原因有四

嬰幼兒時期的寶寶，不會說話，只能用哭聲來表達她的情緒，特別是不高興的情緒。

一般的媽媽面對寶寶的嚎哭，總是心痛的，拼命哄，可未見其效，其原因就是沒找出寶寶哭的原因，從而對癥下藥。

總結本人心得，給出以下寶寶嚎哭基本四因：（不包括特因，如生病什么的，因為那不是常常發(fā)生的狀況）1、餓了。原因雖很簡單，但就有媽媽會忽視。因為有時寶寶可能剛吃完不久，所以媽媽認定不是餓了，孰不知寶寶成長可能很快，今天的胃口可能不同于昨天哦；還有，有時寶寶可能開始是因為別的問題哭，比如撞到了哪里，可哭著哭著很容易哭累了、哭餓了，可媽媽還以為寶寶是因為疼而哭，繼續(xù)哄。其實還是冷靜下，喂點奶試試吧。

2、太熱。做媽媽的總是怕寶寶凍著、著涼，把寶寶裹的嚴嚴實實的?？扇绻鞖庥悬c熱，其實寶寶是會比大人更怕熱的，所以記得要及時給寶寶脫衣服。特別是寶寶在吃奶時，由于她要用力，勢必會身體變很熱，就更要記得給寶寶脫衣散熱。有時寶寶吃奶前還好好的，吃到中途突然哭鬧不肯繼續(xù)，其實就是太熱。媽媽一味的抱哄，不如冷靜下來想想辦法，是不是太熱。

3、要尿。有的寶寶到某些時期喜歡大人給把尿才肯尿，所以當她要尿時，她就用哭鬧來提醒大人。大人如果一時沒會其意，寶寶一著急就會哭的更兇，大人這時要試試是不是要把尿。

4、要睡。有的寶寶困了，但她并沒意識到要用睡覺來解決，或者心里還惦記著什么東西不肯睡，或者因為環(huán)境的影響（太吵，或光線太刺眼）使她無法睡，于是覺得困的很難受，于是就哭鬧不止，這時沒有別的辦法，大人只有想辦法哄寶寶睡覺，助寶寶早點睡著。

當你的寶寶哭鬧時，你不妨按最有可能的順序，把上述4種辦法逐一一試，如果都不是，那可能就要考慮別的了。

緩解寶寶的破壞性行為的八招

導讀：當孩子手中的工作遠遠超過了他的實際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會做出一些破壞性的行為。如果屬于這種情況，家長千萬不要訓斥孩子，因為這樣會使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動來表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來挑逗家長，看家長生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。

孩子隨著能力的提高，將越來越多地表現(xiàn)出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況一種情況是：寶寶長到快2歲的時候，好奇心開始逐漸增強，對所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動手能力和手、眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對各種物品的性能也不是很了解，所以難免會破壞一些東西(有時甚至可能是家長十分喜歡的東西)，這應該得到家長的諒解。另一種情況是：當孩子手中的工作遠遠超過了他的實際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會做出一些破壞性的行為。如果屬于這種情況，家長千萬不要訓斥孩子，因為這樣會使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動來表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來挑逗家長，看家長生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。對于孩子的破壞性行為，家長要注意采用以下幾種策略來幫助他改正：

⑴對于他所破壞的東西，凡是能恢復原狀的，家長要求孩子和自己一起將它加以恢復和修補。

⑵告訴孩子不管是因為什么，破壞東西是一種不好的行為，應盡量避免和改正。

⑶搞清孩子破壞的原因，不要過分批評，應采取措施安撫他的異常情緒。

⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動手技能，幫助他取得小小的成功，培養(yǎng)他的成功感。

⑸對于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會，并適時地替孩子表達出來。當孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會大大地降低，從而放棄過激的破壞性行為。同時，這對親子關系也大有好處。

⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問題，給孩子做出好的表率。

⑺要積極鼓勵孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔細觀察是否有其他人惡意或無意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

孩子喜歡打人的原因

導讀：孩子有打人的壞習慣，不要縱容不究，要探究其原因，改正其行為。

不知道什么時候開始，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子喜歡用“武力”解決問題，怎么勸阻都沒有用，于是媽媽很擔心，不知道該如何糾正孩子的這種行為。孩子為什么愛打人呢？

兒童心理研究認為：攻擊是一種穩(wěn)定的心理特性。

寶貝的這種行為叫作攻擊性行為，是兒童社會性發(fā)展過程中一項非常重要的內(nèi)容。

人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向，比如，在很小的嬰兒身上也會出現(xiàn)憤怒，嬰兒由于自己的要求得不到滿足而大發(fā)脾氣。寶貝不自主憤怒的典型表現(xiàn)包括又蹦又跳、哭鬧和尖叫。寶貝越小，立即滿足他們想要的東西的要求越強烈。隨著長大，這種情緒激動的、任性的、不受支配的表現(xiàn)逐漸減少，而報復性的攻擊逐漸常見，表現(xiàn)為摔東西、搶奪、抓掐、咬人、攻擊、罵人、頂嘴和固執(zhí)己見。

通常情況下，隨著年齡的增長，某些行為如哀嚎、哭泣和發(fā)脾氣由于不再受到父母認可，這些行為便會自動減少了。如果加以正確引導，攻擊傾向可以轉化為成長過程中的力量，轉化為忍耐、堅毅等積極的品質。

攻擊性是一種穩(wěn)定、持續(xù)的心理特性。研究證明，3歲時愛打架的寶貝，5歲時仍然愛打架；6-10歲時攻擊性的多少，將預示著10-14歲時打架、嘲笑、戲弄別人、與同伴爭斗的傾向性，這種穩(wěn)定性對男孩、女孩都適用。

心理學家對600名受試者進行了長達22年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，無論男性還是女性，8歲時的攻擊性記錄能有效地預測成年以后的攻擊性行為，如犯罪、夫妻不和等。另一項研究發(fā)現(xiàn)，不論男孩還是女孩，如果10歲左右愛發(fā)脾氣，長大后多與同事關系緊張。所以，寶貝攻擊性的強弱將對他的一生產(chǎn)生影響。而兩三歲寶貝的攻擊性，有很多時候只是探索、好奇或是單純模仿的結果，所以，要把正常的自信心和攻擊與更令人擔心的極端行為區(qū)別開來。

寶貝打人，可能是在吸引媽咪的注意力

寶貝的表現(xiàn)來看，她是在用攻擊行為來爭取媽咪的注意力。因為，媽咪跟她分離得太久了。隔代撫養(yǎng)最大的一個弊端是，3歲前的寶貝正處在親子關系依戀的關鍵期，這個時候是建立愛和信任的安全感的重要時刻，而家中最重要角色的媽咪的缺位，會讓寶貝缺少安全感，爺爺奶奶的愛是無法代替父母的愛的。潛意識擔心媽咪突然離開的寶貝，可能會采取破壞性的行為來吸引媽咪的注意。

寶貝要大人告訴她“寶寶好，打了也沒關系”，說明寶貝很需要得到大人的認可。因為即使是“打了，寶貝也還是好的?！绷硗?，爺爺奶奶很容易對寶貝過分溺愛，而不能給寶貝建立一個賞罰分明的家庭規(guī)則。寶貝因為自己的要求總是能夠得到滿足，當發(fā)現(xiàn)破壞性的行為也被寬容的時候，他就會越來越肆無忌憚，因為即使是打人、罵人，也基本上得不到懲罰，還會得到“寶貝好”的評價，這樣寶貝的行為就越來越變本加厲了。

小孩子在用“打人”來探索世界

有些小孩子的“打人”則代表著另外的一層意義。這是她探索世界和交流的方式。外向、好動的孩子看到陌生的事物或小朋友，會產(chǎn)生一種好奇感，她會先仔細看，確定是什么，而后伸出手想“探索’一下。

也可能之前，媽咪或是到家里來的朋友和親戚看到孩子可愛的樣子，會摸摸她的小臉、打打她的小屁股，模仿能力強的寶貝就會把這種“打招呼”的方式搬到她和小朋友的交流中。在她的心里，拍打別的小朋友和拍玩具、桌椅并沒有太大的區(qū)別。此外，表達憤怒、單純模仿等也是攻擊性行為出現(xiàn)的原因。

你的行為不恰當，會無意間強化寶貝的攻擊行為

雖然攻擊的行為起因不同，但是，你都會對寶貝的攻擊性產(chǎn)生影響。如果處理不當，你可能會加強你不喜歡的行為，而會削弱你們真正希望鼓勵的行為。

還有，你的這種安慰使得你以后對哭嚎讓步的可能性變大了。如果你知道，你是在“訓練”寶貝哭嚎，而寶貝是在訓練媽咪采用非正義的、毫無抵抗的手段，你會怎么想呢

如果寶貝這次因為哭鬧，而得到了他想要的東西，下一次，他肯定還會采取同樣的方式。

怎么讓打人的寶貝改掉壞習慣

無論寶貝是出于什么原因而出現(xiàn)“打人”行為，都不能置之不理，因為寶貝需要慢慢懂得所有的行為都是有界限的。

1、給寶貝機會安靜下來。

如果在憤怒最激烈的時候進行責罵可能釀成失敗——怨恨——攻擊——反擊的循環(huán)。當寶貝激烈地發(fā)脾氣的時候，同他說理是無用的，轉過身不理會這些持續(xù)的發(fā)脾氣，或者走開不聽。當寶貝冷靜下來，應該告訴他為什么這種行為不可接受。

2、嚴格而盡可能溫和地約束他

你不能總是對寶貝的攻擊置之不理，最好伸出手臂緊緊抱住他，這樣他就發(fā)作不了。

3、減少與攻擊模式接觸

如果寶貝與一個“小霸王”在一起，應盡快叫寶貝脫離這種關系。另外，自己也要避免表現(xiàn)出攻擊行為，千萬不要體罰寶貝。研究證明，寶貝不但模仿令人滿意的行為，而且模仿不恰當?shù)男袨?，體罰只會讓寶貝學會以暴制暴。

4、讓寶貝看到好的榜樣

你可讓寶貝接觸表現(xiàn)溫和行為的寶貝，并給表現(xiàn)好的寶貝獎勵。當他看見因這種行為而獲得獎勵的時候，就會產(chǎn)生效果。要教會寶貝新的行為方式，給他機會觀察別人如何實施要求做到的行為。

5、幫助寶貝變得自信

有時候，寶貝采取攻擊行為以應對各種挫折和羞辱。如果能幫助寶貝變得更舒適和自信，他就會更少攻擊性。

6、對寶貝的攻擊行為叫停

當寶貝對別人發(fā)生攻擊行為時，把他從攻擊的環(huán)境中隔離開來，不讓他繼續(xù)吵鬧，比如把他送到自己的房間去。

7、父母也要安靜下來

在寶貝大發(fā)脾氣時，你應該讓自己也靜下來，不要對寶貝大吼，可帶著一本雜志到洗手間去，等一切平靜下來再出來，這樣有助于你恰當對待寶貝的行為。

寶寶愛吮手指的原因分析

“小寶寶的手指頭上是有蜜的”。我家的寶寶果真就是這樣。小手吃得可起勁了，把他一只手拿下來另一只又塞進去了，還吸得嘖嘖作響，特別有滋有味。寶寶為何愛吃小手?這是個讓眾多爸爸媽媽們都百思不得其解的問題。讓他吃吧，一是擔心不衛(wèi)生，二是擔心會對寶寶將來牙齒的發(fā)育有影響?？蛇@個給寶寶帶來快樂的習慣，糾正起來還真是不容易。寶寶的“手指棒棒糖”需要戒掉嗎?怎么戒?讓我們來聽聽專家是怎么說的。

據(jù)調(diào)查研究顯示，1歲6個月的寶寶中，有19.2%的寶寶有吃手的習慣;3歲寶寶中，有10%的寶寶仍愛吃手;而3歲6個月的寶寶中，保留吃手習慣的比例下降至7.8%。看來吃手的習慣在寶寶當中還真是個普遍現(xiàn)象。

專家告訴你：2歲是個分界點

2歲以下的寶寶吃手爸爸媽媽不用擔心

2歲以下的寶寶偶爾地啃啃腳丫子，吮吸小手，媽媽們不用為此太擔心。因為，這時寶寶的牙齒發(fā)育不會受此影響。寶寶在5~6月的時候長的是虛牙，吃吃小手磨磨牙床并沒有什么壞處。

吃手是寶寶智力發(fā)展的一種信號

從媽媽的肚子里來到人世，外物對寶寶來說都具有強烈的吸引力。但初到人世的寶寶大腦發(fā)育還不夠完善，大腦的定位系統(tǒng)尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃對這個時期的寶寶來說還是不可能完成的任務。當寶寶再長大一些，手指功能開始分化，初期的手眼協(xié)調(diào)功能也開始顯現(xiàn)了。2~3個月后的寶寶會開始出現(xiàn)手的動作，他往往會揮舞著他的手臂和這件大“玩具”玩得不亦樂乎。當寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時候，則說明寶寶的運動肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號，爸爸媽媽應當為寶寶的這個舉動自豪才對。

吃手是寶寶心理發(fā)展的需要

寶寶長到2~3個月時正處于口的敏感期，這個時期的很多寶寶喜歡含著媽媽的乳頭或是咬著小手睡覺。有個東西放在嘴里對他們來說會多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到滿足就會讓他不安，并產(chǎn)生暴躁、抑郁的不良情緒。

著名心理學家弗洛伊德和埃里克森認為，在寶寶吃手的活動中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。強制性的讓寶寶停止吃手，會使得寶寶產(chǎn)生逆反心理或是心理上的陰影。據(jù)國外研究發(fā)現(xiàn)，在這個時期若寶寶的行為受到強制約束、口的敏感期沒有得到正確對待的話，當他長大后將更易形成具攻擊力的性格。男孩易具有暴力傾向，女孩則會更愛說閑話，諷刺挖苦人。

總結：兩周歲以前的寶寶有吃手的行為，爸爸媽媽不用特別擔心，沒有必要去阻止它。吃手是寶寶成長過程中正常的發(fā)展階段和心理需求。大部分是一種一貫性的行為，長大后也不大會養(yǎng)成吃手的習慣。爸爸媽媽要做的只是經(jīng)常幫寶寶洗手，保持寶寶的手部衛(wèi)生，以防細菌入侵引起寶寶的胃腸道感染。

父母需要給寶寶足夠的“破壞空間”

導讀：如果想糾正，不要硬性責罵強迫孩子禁止吃手，家長語言、動作要輕柔，以關愛鼓勵為主，多給寶寶肌膚相親，寶寶有進步時，要及時給予表揚。方法可以是多給寶寶念兒歌，多和寶寶說話，讓他多動嘴或給寶寶最喜歡的玩具，把他的手占住，尤其要把玩具放在孩子最習慣吃的那只手上。這樣分散他的注意力，慢慢他就會改掉吃手的習慣。

個案：

樸女士的孩子現(xiàn)在6個月，是個胖嘟嘟的男孩。采訪時孩子正在嬰兒車里睡覺。孩子3個月大時，樸女士就給他放《三字經(jīng)》的錄音，還有鋼琴曲。她家的寶寶最愛聽舒緩抒情的曲子，只是一聽快節(jié)奏的笛子之類的音樂，就會表現(xiàn)得很煩躁。樸女士在每天下午寶寶心情不好時放給他聽，寶寶最喜歡一邊別人給他洗澡一邊聽舒緩的曲子。另外，樸女士每天跟寶寶一起做“親子操”，一邊有節(jié)奏地輕輕地抻寶寶的胳膊、腿等關節(jié)，一邊逗他開心。樸女士反映寶寶愛看電視屏幕，只要開電視他就死死地盯著不放，電視里有人笑他也跟著笑，電視里有人哭也會把他嚇一跳，孩子對鮮艷的顏色很感興趣。

樸女士還告訴記者，寶寶喜歡抓東西，經(jīng)常抓過紙來撕，只要寶寶玩得高興，不把紙塞進嘴里，她一般不會阻止；寶寶還特別鐘愛吃手，尤其餓時吃得最厲害，她也不會阻止，只是勤給寶寶洗手。

專家點評：嬰兒在3個月時就給他放《三字經(jīng)》，是不會有什么效果的；音樂有助于穩(wěn)定孩子的情緒，只要孩子喜歡可以給他聽；“親子操”利于嬰兒骨骼肌肉的生長，但要注意力度的掌握；嬰兒撕紙、看電視有利于嬰兒生長發(fā)育，吃手的問題需耐心疏導。

專家支招：

給寶寶以足夠的“破壞空間”

李教授提醒寶寶的父母們“撕紙”行為幾乎是每個嬰兒都會有的，家長不必在意。因為對于嬰兒來說撕紙時破壞物體所產(chǎn)生的“咔嚓咔嚓”的聲音是十分具有誘惑力的，而且撕紙等活動是嬰兒在嘗試體驗改變物體形狀的快感，嬰兒正是通過這樣的行為來感受外界物體屬性的。因此，家長不僅不應阻止，反而應該給嬰兒各種材質、各種顏色的紙撕，但要慢慢告訴嬰兒像書之類的不能撕，更不能把紙塞進嘴里。

讓寶寶看電視感受五顏六色

電視屏幕的影像不停跳動變化，而且五顏六色，聲畫俱全，嬰兒很喜歡。在看電視的過程中，他們會形成對顏色的認知，所以孩子愛看就讓他看，只是要注意盡量選擇動畫片等適合孩子觀看的內(nèi)容，還要注意和電視屏幕保持一定的距離，音量不要太大，免得孩子受驚嚇，時間每次控制在10分鐘以內(nèi)為宜。

寶寶吃手要耐心疏導

李教授指出，嬰幼兒的不良習慣不是一天兩天形成的，一旦固定化了糾正起來很困難。一般一個習慣的形成需要3個月，如果要鞏固這個習慣還得3個月，因此糾正時需要家長有足夠的耐心。李教授說，其實兩歲以下的嬰幼兒基本都會有吃手的習慣。因為寶寶對吸吮有一種天生的需要，如果吸吮沒有得到滿足，他就會尋找到一種最便捷的替代和自我安慰的途徑———吮吸手指。這是孩子自娛自樂的行為，也有可能是孩子餓了或無聊了，用吃手來表達。如果想糾正，不要硬性責罵強迫孩子禁止吃手，家長語言、動作要輕柔，以關愛鼓勵為主，多給寶寶肌膚相親，寶寶有進步時，要及時給予表揚。方法可以是多給寶寶念兒歌，多和寶寶說話，讓他多動嘴或給寶寶最喜歡的玩具，把他的手占住，尤其要把玩具放在孩子最習慣吃的那只手上。這樣分散他的注意力，慢慢他就會改掉吃手的習慣。