快樂的腳步（音樂）

下面是《快樂的腳步（音樂）》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

1、在游戲中溫習跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。

2、引誘幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小快活的跳舞。

3、引發(fā)幼兒努力到場跳舞運動的欲望，體驗跳舞運動的快活。

運動預備：

1、鼓一壁、鼓棒兩根、灌音機、音樂磁帶。

2、進修種種舞步。

運動歷程：

一、幼兒隨鼓點的轉變而做行動，練習幼兒節(jié)拍感。

師：“小朋儕，跟我一路敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入運動室自由找空位站好，敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調解本身腳步的速率舉行演出）

二、游戲“快活的腳步”。n4507.cn

1、師：“小朋儕演出得真好，你們的腳步真快活，下面我們一路來做個快活的腳步的游戲，好嗎？”

2、師：“先生的兩根鼓棒表現(xiàn)小朋儕的兩只小腳，先生的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（變更鼓棒地位敲鼓，幼兒隨鼓棒地位的轉變及鼓聲速率的快慢變更舞步進舉措作。）

過渡：小朋儕累了吧！讓我們坐下蘇息一下子！快活的腳步格式真多，我們可以用種種百般快活的腳步，加上手和身材的行動，編出美好的跳舞來。本日，先生就用快活的腳步，幼兒園教育隨筆加上手和身材的行動，編出了一則異常悅目的跳舞，下面請小朋儕觀賞。

三、樹模跳舞，幼兒模擬行動。

1、聽音樂跳舞，幼兒觀賞跳舞。提問：

①你適才看到先生跳了些什么？

②先生是用快活的腳步加上手和身材的行動編出了表示快活小動物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的腳步呢？（幼兒說出一種行動后，針對較難的行動，讓幼兒團體訓練。）

2、幼兒隨學跳舞。

①師：我知道你們也想跟從我們一路舞蹈了，對不合錯誤？讓我們一路來吧?。▽⒖诹钆c說話提醒相連系領導幼兒一路跳舞。）

②讓我們再來一次。（師生再次跳舞一遍，對有艱苦的幼兒變鏡面樹模為同偏向樹模。）

小結：適才我們一路進修了一則表示快活動物的跳舞，這個跳舞是用快活的腳步加上手和身材的行動編出來的，下面先生還想跳一段舞，也是用快活的腳步加上手和身材的行動編了出來的，這則跳舞與適才的一樣紛歧樣呢？請你們看。

四、變更舞步跳舞，開導幼兒創(chuàng)編。

1、變更舞步跳舞。提問：

①適才先生用快活的腳步加上手和身材的行動編了一個什么樣的跳舞？

②先生用快活的腳步加上手和身材的行動，編了一個表示身材熬煉的跳舞，先生用了哪些快活的腳步呢？

③你們能不克不及開動頭腦轉變一下快活的腳步呢？行不可？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步行動。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂嘗嘗看?！保▋杀椋?/p>

3、請個體幼兒將創(chuàng)編的腳步演出給各人，并團體學一學。

小結：你們想的真棒，先生有個發(fā)起，你們可以把適才編的快活的腳步加上手和身材的行動編成一個快活的跳舞，幼兒園教案要是你想出來的措施一小我私家不敷表示的話，可以請你的好朋儕幫助，幾個好朋儕編一個快活的跳舞，好欠好？下面我們去探討探討吧！

五、幼兒創(chuàng)編跳舞。

1、幼兒聽音樂全部編舞。（兩遍）

2、請個體幼兒演出。

3、團體演出

六、竣事：

師：小朋儕真了不得，用快活的腳步編出了這么多快活的跳舞，讓我們一路去演出給其他的小朋儕看吧！

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快樂的羅嗦（大班音樂）

網(wǎng)站小編為你編輯《快樂的羅嗦（大班音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、進修節(jié)吹打《快活的羅嗦》，感覺、表示樂曲高興、生動的情感，體驗互助樂成的快活。

2、應用跳舞行動和旁觀圖譜來表示樂曲及吹奏方法。進一步進修看圖譜吹奏。東西與質料：1、圖片、圖譜，幼兒利用的胸飾：小兔、小馬、小田雞、小羊多少，獅子一個。

2、灌音機、錄有《快活的羅嗦》的磁帶。

3、襲擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。運動歷程：

一、觀賞故事及樂曲。

提問：小動物們吹奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感受怎么樣?

二、行動與節(jié)拍相匹配。

1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的行動，并在的資助下肯定節(jié)拍型。

2、幼兒自由選擇，批示，幼兒完備演出行動。（幼兒選擇本身喜好的小動物并佩戴胸飾坐到該地位上。）：讓我們一路隨著音樂來完備舞蹈吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟從音樂完備演出行動。

（2）用身材行動批示幼兒完備演出行動。三、樂器與動物相匹配。

：小動物們，我們要開端吹奏了，我們來請一些樂器做朋儕，請你們找一件得當你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表示？為什么？

2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

3、小羊“咩—”地叫著，可以用什么樂器？

4、小田雞，呱呱呱，用什么樂器表示？四、幼兒選擇樂器，幼兒園教案實驗演吹打曲《快活的羅嗦》。

1、分句訓練。

2、跟從音樂批示，幼兒完備吹奏。

3、累加樂器鈸、鼓完備吹奏。

4、藝術運動的熱潮表示：實驗部門幼兒吹奏，部門幼兒舞蹈的綜合藝術運動。

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音樂的色彩（音樂）

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1、感覺差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語來描畫對音樂的感覺。

2、實驗用差別的行動、顏色、線條、圖形等表示本身對音樂的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽音樂，樂意勇敢感覺、表示音樂的美。

重點：感覺差別性子的名曲氣勢派頭，并用說話、行動來形貌。

難點：實驗用符合的顏色、圖形、線條來表達音樂的氣勢派頭。

預備：樂曲CD；CD播放機；色調圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙多少。課前熟悉過冷暖色。

歷程：一、聽音樂，學高人、矮人走進運動室。

二、引誘幼兒觀賞音樂

1、平靜諦聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？幼兒手工制作（再動一動）請你來隨著音樂舞蹈，留意行動的感受要和你適才聽到的感受一樣（行動和音樂要吻和）。

2、平靜諦聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和適才的樂曲1有什么紛歧樣？（再動一動）請你再來隨著音樂舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽的詞語、悅目的行動來表示音樂之外，還可以用什么要領來表示音樂？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺音樂與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂勇敢作畫，表示音樂

1、相識樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表示美好的音樂嗎？那好，本日，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的標題和作曲者嗎？（出示標題卡，簡樸先容作者）。另有第一首樂曲我們下次課再來熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說難點。

適才小朋儕都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來表示（邊說邊樹模一點），你可以自由來選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂畫出來。但要留意畫的時間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅持衣服、地面的潔凈。好如今就請你聽著美好的音樂開端去畫吧！

3、幼兒操縱。

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山上的音樂家（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡缴系囊魳芳遥ㄒ魳罚罚?/p>

喜好音樂是孩子們的本性，在內容多樣的音樂運動中，孩子們努力到場，生動快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目標。

目標之一：幼兒自己就對種種百般的樂器懷著好奇，但平常他們沒有時機能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說吹奏種種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把種種樂器和可愛的小動物接洽在一路，更使孩子們感愛好。

目標之二：這首歌詞簡樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔當，樂意擔當。在運動計劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場音樂運動，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習曲調，為背面的編唱打下根本。第三部門請個體本領強的，膽大的幼兒上來實驗，同時也是對其他孩子的一種樹模，使他們探求到紀律進入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運動目標

1、開導幼兒能用形象的行動表示歌曲的內容，學唱歌曲，開端仿編歌曲。進修弱起節(jié)拍。

2、開端熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

運動預備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂磁帶。

重點難點重點：

1、引誘幼兒，用形象的行動和聲音來表示樂器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點：

1、進修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開端嘗仿編歌曲。

運動流程

團體律動觀賞感覺個體樹模表示歌曲引發(fā)情感學唱歌曲開導仿編團體律動

一、溫習歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預備動身。

二、觀賞并學唱歌曲《山上的音樂家》，熟悉樂器

（一）觀賞第一段并學唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽灌音唱第二遍。

提問：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內容。

（二）觀賞第二段并

1、接下來一位好朋儕是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽灌音唱第二遍提問：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的行動來表示歌曲的內容。

（三）請個體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥，（出示長笛）它的本事是吹長笛（熟悉長笛）誰樂意來做這只小小鳥，向各人先容一下它的本事。（請個體幼兒上來編唱）

2、全部幼兒訓練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請你們幫助，把它的本事也用最好聽的歌頌出來，（幼兒評論辯論）

（五）訓練歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運動評析：整堂課以孩子們所熟習的律動《騎小車》開端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛的動物、形象的行動、風趣的聲音立即引起了孩子的愛好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經如饑似渴的隨著一路做行動，一路學唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對歌曲越發(fā)熟習。同時，因為孩子們自己就對鋼琴非常熟習，以是他們表示這段音樂顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對旋律和節(jié)拍已熟習，部門本領強的幼兒已找到了紀律。在第三段中，請了兩位幼兒舉行仿編，同時也是對別的幼兒做了樹模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂器，孩子們就伎癢，想來做這位"音樂家"。評論辯論歷程中，孩子們個個很自大，很有愛好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開端的仿編，但孩子們已學會了探求紀律，學會了表示音樂、表示本身?？偟膩碚f，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛好不減。

關于《山上的音樂家（音樂）》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

音樂接龍（音樂）

下面給大家提供的是《音樂接龍（音樂）》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

1．勇敢到場游戲，愿意與搭檔配合領會游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺高興的4/4節(jié)拍。

二、重點和難點

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺快活的4/4節(jié)拍是重點。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點。

三、計劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會性漸漸生長，在各項運動中與搭檔互助相玩能領會游戲興趣。音樂游戲“音樂接龍”便是在此思緒上計劃而成的。同時讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質料預備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺、摸索（角落運動）--觀賞、領會（團體游戲）--表達、表示（角落運動）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺節(jié)拍，摸索樂曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復旁觀“維也納新年音樂會拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺樂曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個禮拜，讓每個幼兒到場感覺過。

②在角落里可以讓幼兒實驗接納有多種節(jié)拍表示樂曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領會樂曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的情勢來勇敢實驗，感覺4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設目標是為了讓

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒伐鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒伐鼓四下再拍第三個幼兒四動手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊角逐誰最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場“音樂角”的游戲。

2．團體游戲中配合觀賞，互助相玩，領會游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感覺。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個幼兒本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂竣事）法則是聽好音樂節(jié)拍。

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵幼兒勇敢到場，切準節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂，幼兒自由表示：可以轉變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說話表示樂曲。

注：幼兒在團體運動中感覺高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領會和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長運動，進一步感覺節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達。

引誘幼兒在角落里可以繼承應用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂曲，還可以應用“小舞臺”的情勢讓幼兒勇敢表示。

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音樂欣賞《快樂的小老鼠》活動評析

一、圖譜與音樂的完美結合

圖譜的運用能將抽象的音樂形象化，而圖譜與音樂完美結合，有利于幼兒理解、記憶。本活動中老師圖譜的設計、運用稱得上是“點睛”之筆。如：音樂由弱變強、由慢漸快的旋律，用連續(xù)的圓弧線表示，且旋轉的圓越來越多，既體現(xiàn)了圓舞曲的風格，有能形象地幫助幼兒感知音樂速度的變化，還給了孩子一個想象的空間。小老鼠高興地跳舞用了彩色的煙花狀來表示，在色彩和形狀上渲染了音樂的氣氛。而沒有用小老鼠的動作表示，這樣更能讓孩子獲得音樂的感受。輕快活潑的B段音樂，形象地餅干來表示，這樣給孩子的情緒體驗比較直接，看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。教師隨音樂展示圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現(xiàn)藝術美與領略音樂神韻之目的。

二、傾聽與表現(xiàn)的完美結合

1、傾聽故事

此活動用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，同時用紙偶輔助表演，讓復雜的旋律簡單化，這樣更容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。如果先欣賞音樂，孩子感受不易表達，從而會影響傾聽的效果。

2、傾聽與表現(xiàn)音樂

在傾聽故事的基礎上，傾聽音樂，老師結合了圖譜，充分調動了孩子視覺、聽覺多種感官的參與，孩子們特別的專注。隨后讓孩子們邊欣賞音樂邊學做小老鼠，創(chuàng)設了小老鼠出門、走路、跳舞、吃食等情景，為孩子對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，孩子們在音樂聲中自然表現(xiàn)，同時，老師借助一些語言、動作的提示，如“小老鼠悄悄出門……越走越快……”孩子們隨音樂很快玩了起來，在輕松快樂的氛圍中，孩子們大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，孩子對音樂的理解感受有了進一步的升華。讓孩子真正成為活動的主人。

3、難點化解的巧妙

B段音樂每一樂句的重拍掌握對小班孩子來說是個難點，老師恰當?shù)剡\用了圖譜、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，如“啊呼”用力咬表示強拍，再細細嚼一嚼表示次強拍，孩子們吃得特別認真，然后引導孩子除吃餅干，還想吃蘋果、面包……讓孩子們興趣盎然地吃著，一點也不覺得枯燥，節(jié)奏一次比一次吃得準。同時，老師用自己夸張的動作、情緒感染孩子，從而讓孩子們在玩樂中輕松愉快地獲得感受。幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結束。

小班音樂游戲教案：快樂的跳起來

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幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L們整理了，《小班音樂游戲教案：快樂的跳起來》這篇值得大家學習的教案，內容來自2個幼兒園，鎮(zhèn)江市七里供銷社幼兒園，永川市朱沱鎮(zhèn)渡牛村幼兒園，這是篇值得大家學習的教案相關文章，感覺內容非常有代表性，適合幼兒園音樂活動開展，添加了通過幼兒學習后得到的隨筆和經驗，希望大家能有所收獲。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

關于快樂的兒歌，寶寶每天開心快樂的笑容對父母來說是最開心的事情，快樂是寶寶們天真無邪的笑容，一起來聽聽有關快樂的兒歌吧。

快樂唱歌，我的快樂style，我有一個幸福的家，我是快樂的小蝸牛，快樂小豬，幸福的一家，快樂的00后，快樂小朋友，快樂的孩子愛歌唱，開心的感覺真好，巧虎，圣誕快樂，生日快樂，快樂的節(jié)日，快樂小舞曲，快樂舞蹈，生日快樂(韓語)，圣誕節(jié)快樂jingle，bells，開心寶貝主題曲，幸福拍手歌，祝你圣誕快樂，如果感到快樂，61兒童節(jié)快樂，元旦新年兒歌：快樂歌，hapyy新年快樂（中國娃娃），兒童節(jié)快樂，圣誕節(jié)快樂，合作分享快樂

教案一：

作品分析

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

設計思路

小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學教案目的。

教學策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導法

4、循序漸進法

教案目的

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。（重點）

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。（難點）

教案準備

1、物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

教案流程

1、情境激趣，學習體驗歌曲節(jié)奏

（1）情境導入，完整欣賞音樂。

（2）出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（3）通過圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

（1）幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

（2）幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（2）增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結束活動

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結束活動。

教案二：

教案目的：

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

教案準備：

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

教案流程：

一、游戲導入

師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟罚白鲈绮?，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

師：小朋友都喜歡玩游戲對嗎?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?

2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復練習掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師：這個大皮球太調皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

教案三：

教學理論依據(jù)：

法國教育家盧梭強調教育應根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實施策略：

本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

教案目的：

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。（重點）

2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。（難點）

教案準備：

歌曲、灰太狼頭飾（1個）

教案流程：

1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

（1）欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。

引導幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。

5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

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大班音樂游戲分享：快樂的毛毛蟲

下面是《大班音樂游戲分享：快樂的毛毛蟲》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、初步了解作品ABAC的結構和它所表現(xiàn)的形象內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動作來表現(xiàn)形象。

3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗游戲的樂趣。

【教案準備】

1、物質準備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。

2、能力準備：幼兒有動物角色表演的經驗，愿意進行角色表演。

【活動重點】

感受音樂旋律的變化，體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。

【活動難點】

了解作品結構，能用身體的動作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內容。

【教案流程】

準備環(huán)節(jié)——隨音樂進教室，初步感受音樂風格。

師：寶貝們跟著老師一起玩吧。

一、導入環(huán)節(jié)

故事激發(fā)興趣，初聽完整音樂。

師：小蝴蝶飛得真美??！你們知道蝴蝶是誰變的嗎？

幼：自由發(fā)言。

師：有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步，遇到了一只大公雞，猜猜看，大公雞和毛毛蟲在干什么？

二、新授環(huán)節(jié)

（一）梳理AB兩段音樂及動作。

1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂AB兩段。

2、高級榜樣示范，展開逗趣環(huán)節(jié)。

師：說說看，毛毛蟲在干什么？

3、形象動作創(chuàng)編，嘗試隨樂表演。

（1）梳理對話，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們敢不敢學學我，逗逗我這只大公雞？

（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們會跟著音樂逗公雞嗎？

師：請毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？

（3）梳理動作，師公雞，幼毛毛蟲。

師：你們會當強壯的大公雞嗎？

（4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。

師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請你們看看公雞做了幾次動作夸自己？

（二）感知重復A段+C段音樂。

1、欣賞音樂，想象故事情節(jié)。

師：靜靜的聽音樂，后面發(fā)生了什么事情呢？

2、幼兒體驗，感知A段+C段音樂。

師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續(xù)在草地上散步吧？

（三）完整隨音樂游戲。

1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。

2、提高層次，師帶一幼兒當公雞。

3、變換毛毛蟲動作，多名幼兒當公雞。——完整游戲第三遍。

三、延伸與拓展

師：誰還想當大公雞？你想當什么樣的就當什么樣的大公雞。

總結：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動物也想玩，你們還想邀請誰？走，我們去邀請更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。

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幼兒園中班音樂說課稿：快樂的歌

一、設計意圖

平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心、快樂。特別是利用手中的樂器來敲打各種不同的音樂，或用肢體動作表現(xiàn)對孩子更具有吸引力，《綱要》指出：喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒印犊鞓返母琛?，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，同時讓孩子們了解有節(jié)奏地敲打音樂，才能發(fā)出美妙的聲音，本次活動綜合了語言、藝術等內容，運用了各種手段達到了教育的最佳效果。

二、目標及重難點定位

《綱要》藝術領域中指出：在支持，鼓勵幼兒積極參加的各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，活動目標是教學的起點和歸宿，對活動起著導向作用，為滿足幼兒情感、態(tài)度、能力的需要，按照《綱要》設計的五大領域，教育目標確定本次活動目標為：

1、幼兒通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂

2、利用各種樂器來表現(xiàn)音樂

3、讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

整個活動呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，因此在教學目標的確定和教學過程的設計上，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念，把樂意參與此次活動并能大膽地在眾人面前用肢體來表現(xiàn)音樂做為重點，本次活動的難點是，幼兒利用打擊樂器有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

三、說教法學法

1、教法：為了有效地掌握重點，突破難點，我采用的是一種“聽想講做”結合的方法。

“聽”：傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范

“想”：教師能尊重幼兒的想法，激發(fā)幼兒的想像力，創(chuàng)造力

“講”：為了滿足幼兒想說的欲望

“做”：讓幼兒用各種不同的方式感受和表現(xiàn)音樂

這些方法能充分調動幼兒的各種感官，操作等來獲得對音樂的理解和感受，因為幼兒是學習的主人，我讓幼兒能夠用眼看，用耳聽，用嘴說，用腦思考，全身心積極地投入到活動中去，并給幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺。

活動準備：CD音樂碟、打擊樂器（鈴鼓、串鈴，三角鐵等）

四、活動過程

根據(jù)中班幼兒的認知和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)

1、用動作表現(xiàn)音樂

在這個環(huán)節(jié)中我選用了幼兒熟悉的音樂《哈巴狗》來感受孩子的興趣，使幼兒能積極主動地嘗試用各種動作去表現(xiàn)音樂。

2、用樂器表現(xiàn)音樂

先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律，充分調動孩子的積極性，然后讓幼兒跟著教師的手勢用樂器來表現(xiàn)音樂，提高幼兒的表現(xiàn)技能和能力。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，我從幼兒的認知特點出發(fā)，采用了觀察法、言語提示法、激勵法避免了傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒能在輕松的氛圍里，根據(jù)教師的手勢拍打音樂，這也是我整個活動的亮點。

3、讓幼兒自我展示

讓幼兒隨著音樂，自由地創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮幼兒的想像力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。

俗話說：“教無定法，貴在得法”，要使一個活動開展成功，需要我不斷地嘗試和探索，活動中有不當之處，還請各位教師給予批評和指正。謝謝！