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父母如何教育孩子

發(fā)布時間:2020-10-03 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 孩子挑食教育筆記

社會的發(fā)展與進步,使得家長望子成龍,望女成鳳的想法越來越強烈。很多家長認為從小不讓他學些特長,那么以后一定沒有前途。就是因為家長的這種期望和想法,剝奪了孩子周末的休息時間,而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實,這對孩子并沒有好處,現(xiàn)在他們還小,不會表達一些真實想法,到大點,他們就會出現(xiàn)厭學、叛逆等一些不良現(xiàn)象。

記得有次,我問班上一個孩子:“你周末到哪里玩了呀!”她搖著腦袋低聲地說:“沒有,我周末要學鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學毛筆字”。從她眼神里,我能讀懂她內心深處其實是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因為父母的功利心、攀比心,使得孩子童年要承受非同齡所承受的學習壓力。

每個孩子天性是活潑、好動,他們是從玩的過程中去學會一些本領,而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨特之處,都有自己閃光的地方,要如何去挖掘這些潛能,這就要靠父母平時的觀察、溝通和細心引導。如果家長盲目的決定孩子的一切,不尊重孩子不與孩子商量,這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨立自主性不強、沒有自信心……

所以家長如果對孩子過高的期望,會帶來孩子的無望;過度的保護,會帶來孩子的無能;過分的溺愛,帶來孩子的無情;過多的干涉,帶來孩子的無奈;過多的指責,帶來孩子的無措。

父母要如何引導孩子呢?我認為在孩子的培育過程中要做到以下五點:

1、要學會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求,根據需要予以滿足;盡可能地陪伴孩子,幫助孩子形成安全的依戀。

2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨立性,先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中,只要他在規(guī)則之內,沒有危險,父母就不要干預、不要過度保護、不要事事代勞,讓孩子自己處理自己的事情。同時根據他的年齡,分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動,得到了點滴的成果,得到了大人的贊許,就會更加樂于獨立自主地完成工作和接受任務。3、培養(yǎng)孩子的社會適應能力和正確的行為規(guī)則。在園里,孩子與孩子之間也就是一個小小的社會,在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細小的紛爭。比如,在一起玩玩具時,小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時,老師與家長應及時處理,并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為,要讓孩子學會以商量口吻與同伴交流,不能一味的批評指責他們。還有些孩子在提出無理要求時,家長不能因為他的哭鬧,馬上就答應他的要求。因為這樣

,會在無形中使孩子知道父母不答應他的要求,只要通過哭鬧,父母就一定會答應的。還有在生活中家長應讓孩子多觀察和參與每日的家務,養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎,當孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時,自信心就開始得到發(fā)展。父母應肯定他們的成功,幫助他們克服困難,享受過程,而不必為孩子的失敗而懊惱,也不必為孩子的領先而欣喜異常,重要的是他們獲得了經驗,這對孩子建立自信非常重要。

5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長,他會尊重孩子的想法,以平等的關系進行相互溝通、相互交流,從中了解孩子內心最真實的想法,在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班,以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎。

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父母親如何教育孩子


對于一個家庭來講,你是樹根,孩子是花朵。

如果花朵有問題,多半是樹根也有問題。家長們常?!翱吹健钡暮⒆拥膯栴},其實是他自己的問題在孩子身上的“開花”。孩子是你的投射銀幕,當你在孩子身上看到了問題,那是你自己問題的外在投射。

從本質上講,不存在有問題的孩子,只存在有問題的家長。家長意味著“頭腦”,孩子代表著“心”。當生命的存在看似出現(xiàn)問題時,那是“頭腦”出了問題。沒有你的角度、判定、認為,你眼中會有有問題的小孩嗎?如果你眼中有有問題的小孩,那是誰的問題?誰制造出了一個有問題的小孩?是你,你創(chuàng)造了一些問題概念,然后你投射在孩子身上。是你眼花,把一塊完美無瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭。

如果你認為你有一個有問題的小孩,一定先反過來,在你自己身上尋找問題的根源。就像你看到銀幕上有一些瑕疵,先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。

1、你自己的恐懼越多,你要求孩子就越多

如果你是一個恐懼的家長,你就會有一個有問題的小孩。你的恐懼越大,你眼中小孩的問題就越多。

恐懼導致掌控。你越恐懼,你越傾向于去把握住某種東西,以讓你自己有安全感。掌控者是頭腦,而小孩通常都是自由的心,他們像水一樣流動,很難被掌控。這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控,越抓不住,越駕馭不了,越掌控不住。

你的恐懼越多,你要求孩子就越多,因而你眼中小孩的問題也就越多。小孩是一個有問題的小孩,真是這樣嗎?沒有你的恐懼,沒有你的壓制或判斷,他是一個很難教育的小孩,這是真的嗎?問一問你自己。

2、當你是一個完全無懼的父母時,你的孩子才能天然成長

人們都期待自己的小孩長大以后有足夠的智慧和能力。如何才能使一個小孩長大以后呈現(xiàn)出“最大”的智慧和能力?那就是讓他按照天性成長。如果一個小孩按照他天性本然的樣子成長,他長大以后的智慧和能力將會最大化。但是如果不是那樣,而是你特別有意識地去培養(yǎng)或訓練他,成年以后,或許他在某方面的能力不錯,但是他的智慧心將發(fā)揮不足。

放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長,可不是件容易的事。小馬的主人需要多大的無懼的心啊!他會擔心小馬在道路上遇到這樣那樣的危險,出現(xiàn)這樣那樣的問題。他會擔心,這樣地放任著小馬,它以后怎樣,它長大會如何,等等。你怎么敢對你的小孩撒手?你沒有那么大的勇氣。在一個小孩的自由形態(tài)上,可以看出一個家長無懼的心到底有多大。不是像老天一樣大膽的人,他的小孩無法享受那純然無邊的天空大地。

3、你知道什么對他的人生道路最好嗎?

在孩子面前,我們似乎都是上帝。在一個幼小的孩子面前,我們總是在無意識中扮演上帝:我們知道什么東西對他最好,我們知道什么樣的道路對他最好。從其一生的長遠角度來看,你真的知道什么對你的小孩最好嗎?以你的“知道”來控制你的小孩按照你的道路行走,把你認為是好的或對的東西強加給你的小孩,那簡直是一種挾持。你在挾持他的生命自由,你在挾持他的心。

在那無明中,以愛或對他好的名義,你對你的小孩做過多少蠢事你知道嗎?當一個人在無明中時,你怎樣對待自己,你就怎樣對待他人。你用懲罰自己的方式來懲罰你的小孩,你用責備自己的方式責備他。當你還是一個有許多問題的家長時,你怎能教育出一個和你不一樣的小孩?你管得越多,他越成為你。你管得越多,他越成為你不希望他成為的那部分——越成為你內心中所討厭的自己的那個形象。只有你管他越少,他才會越來越不像你,他才會越來越發(fā)展出你的生命中所沒有的新的部分。

你確定什么樣的道路才是你的孩子該走的最好的人生道路?你真正知道他到底需要什么?你是上帝嗎?如果你真的是上帝,那就像上帝一樣去做,徹底撒手讓你的“孩子”自己成長??矗翘斓紫碌谋娚匣?、獅子、螞蟻、蜜蜂,哪一個不是它們自己在成長,上帝可沒有操控它們的人生道路。

4、知識教育和智慧教育

人們往往把知識多當成有智慧,這是個錯覺。在這個錯覺的影響下,人們都期待自己的知識多一些,都拼命地往自己的頭腦里裝知識,這也導致他們的教育模式是這樣。家長們在自己身上的“希望”過期了以后,他們把曾經對自己的“希望”放在了孩子身上。

他們希望自己的小孩是一個有智慧的人,如何做到?往他腦子裝更多的知識。如果一個小孩在四歲時就能識別兩千個字,背誦《三字經》、《千字文》,我們就以為他很聰明。而這有什么用處?你只不過是在往一臺電腦的硬盤上多儲存一些數據而已。

智慧是一種空盈的狀態(tài),而不是一種滿實的狀態(tài)。過多的知識只能使一個頭腦變得狡猾,而狡猾并不是智慧。電腦能夠隨時調度出千萬知識信息,但電腦并不是一個智慧的人腦。對于人來講,智慧不取決于他里面的有,而取決于他里面的空。當他里面空的部分越多,他運用知識的空間和能力就越大,猶如電腦的硬盤和內存里空白越多,它的運行速度就越快一樣。教育你的小孩,給予他有,更保留他的空,不要把他填得太滿。如果你把他的頭腦填得太滿太實,猶如一個瓶子被塞得太緊太實一樣,它那里面的空就成為死空,這樣一個小孩的智慧就發(fā)揮不出來了。

因此,教育小孩,要注意他里面的空。知識教育是一種有的教育,智慧教育是一種空的教育。記住保留給你的小孩更多的空,而不是有——請重視智慧教育勝過知識教育。

5、要求、期望、負責是不是愛

我們衡量自己對一個人是否有愛或愛有多深,往往會看對他有沒有要求、期望或負不負責,或那程度有多深。當我們對一個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時,我們就越愛那個人;反之,我們就不愛他,或愛他不深。這是真的嗎?這是一個錯誤。

要求、期望或所謂的負責,僅僅都是恐懼的替代物。它們是恐懼的另一種化身,另一個名字。要求、期望和負責意味著愛,你確定那是真的嗎?在我們的教育中,因為我們自己有恐懼,結果“要求”“期望”或“負責”成為了我們與另一個個體的聯(lián)結。當我們對他要求、期望或負責時,這能使我們感到與對方聯(lián)結得更深、更緊,使我們自己感到安全。

教育是為了彌補安全感的,當一個人越強調教育,其背后的不安全感越大。教育似乎是一種掌控,它建立在對未來和恐懼的幻覺基礎上。教育是恐懼的面目,一個人越恐懼就越需要它,一個人越恐懼就似乎越需要教育和被教育。

覺者沒有教育的概念,因為他們不需要教育。老子從未提倡過教育,因為他處在了道的源頭。萬物需要的不是他人給予的教育,而是自我學習和自我教育。而實質上,在人的智慧創(chuàng)造之中,也只有這一部分是真正有意義和起作用的。要求、期望和負責是不是愛?嚴格地說,那不是愛,那是完全的恐懼。

6、別把孩子當“人質”

因為家長心存恐懼,在對待孩子教育的問題上,他們在無意識中不可避免地把孩子當成了他們自我安全感的“人質”。你必須變成優(yōu)秀和美好的,否則我就不安全;你必須變得有能力,否則我怎么能夠安心?瞧,家長們在把孩子變成他們內在安全的要挾物了。

當一個小孩是一個家庭中的“人質”時,你猜,這個小孩能否受到真正的良性教育?小孩變成了整個社會或家庭的內在恐懼之河上的波濤,他當然無法獲得那生命中真正需要的。當你恐懼,他能感受到恐懼,即使他很小;當你放松或自信,他也能感受到。小孩是一個敏感的接收器,他在反映你的聲音和信息。

一個好的家長,應把教育的重心由教育孩子放到教育自心上來。對于覺悟的家長來講,教育孩子只是個借口,自我教育才是真的呢。當你把自己教育好了,孩子只是美好的你的反映,他自然會變好。

在你的子女教育中,你有沒有把孩子當成你的“人質”?來檢點一下你自己。盤查你內心的恐懼,是你真正想教育出好小孩的開始。教育從某種意義上是一種治療,它治療的正是人類之心的恐懼和愚癡。

7、真正的愛是什么?

我們常常會說,一個母親對于孩子的愛是全然的、百分之百的,真的嗎?當一個人內心還存有恐懼時,他對另一個人的愛就不可能是百分之百的。真正的愛是什么?并不是你能把自己的命都給他,也不是他要什么你都能滿足或給予。真正的愛和此無關。

真正的愛是一種無為。它沒有要求,它里面沒有任何恐懼的陰影,它不隱藏任何掌控的企圖。它像太陽給予萬物光和熱一樣,給出本性的能量。你不期待他,不要求他和本來的自己有所不同,不試圖改造或修正他。真正的愛是完全無條件的。無論如何你都愛他,怎么樣你都愛他,你的愛甚至和他無關。這才是真正的愛。這愛像老天對萬有的態(tài)度一樣,給予你但對你沒有要求、沒有期待,他對你無為。

如果把這個標準稱為真愛的標準,那么來檢點一下你對孩子的愛是不是真愛。你期待他學習好,你期待他做個好小孩,但你知道你的期待曾經暗地里帶給他多少壓力嗎?你越期望他好,你越形成自己的壓力。這對小孩的成長有好處嗎?我們對我們的小孩沒有期待,他怎樣我們都愛他;我們盡己所能,但不要求他。這才是真正覺悟的父母的愛。

對孩子沒有期待的教育,并不比對孩子有更多所謂良好期待的教育更差。思考一下,你覺得是這樣嗎?在對待小孩的問題上,來重新思考一下你的愛,那是不是真正的愛?

8、存在一個親子關系嗎?

在當代的幼兒教育中,我們非常強調親子關系,但存在一個所謂的親子關系嗎?其實,整個生命存在中,根本就不存在一個你與他人的關系。所有關系的本質都是你與自己關系的投射。你與你念頭的關系是你與整個世界關系的母體。你所有外在的關系,都是這一關系的投射。因此,嚴格地說,像不存在其他人際關系一樣,也不存在一個親子關系;因為對一個具體的你來講,不存在一個外在的小孩,只存在一個內在的小孩。你對你內在小孩的態(tài)度,就是你與你外在小孩的關系。

如果你與你的小孩關系混亂了,如何處理好你與他的關系?處理好你與你內在小孩的關系——你和你信念的關系即可。你明白要點嗎?家庭中出現(xiàn)的父母與子女的關系問題,是每個人與他自身問題的外在投射。假如你與你的小孩出現(xiàn)了關系障礙問題,要解決的話,請深入你的內部,發(fā)現(xiàn)你與你念頭的關系。理解你的想法,就會調解你與他們的關系。請注意這一點,這才是解決人際關系的根本要點。

9、要解決小孩的問題,先解決你的問題

在教育之中,要解決小孩的問題,先解決你的問題。這是在根子上解決問題。沒有一個有問題的家長,就不存在一個有問題的小孩。一個小孩只是家庭和社會之樹上的一枝花朵,它開出了家庭或社會的優(yōu)點,同時它把整個家庭或社會隱藏的毛病也給開出。如果一棵樹長的花朵有了毛病,我們通常就要深入樹根去治療,而不僅僅停留在花朵本身。同樣的道理,如果一個小孩出了問題,我們該深入何處對他加以幫助呢?顯然,家庭和社會是根源。

原來的宇宙是沒有問題的,那是一個無問題的宇宙。如果你在宇宙中發(fā)現(xiàn)了問題,那問題一定是“心”的——而且只能是你自己的心。當心不向宇宙投射問題,宇宙怎會生出自己的問題?如果你處在一個問題重重的世界,那么,反諸向內,去探究你的心。問題一定出現(xiàn)在那里,是投影儀出問題了。

10、教育孩子,就是自省

我們對人生問題深入探索就會發(fā)現(xiàn):當你沒問題了,整個世界的問題就結束了。如果我還發(fā)現(xiàn)世界是有問題的,那一定是我還有問題。當我不能百分之百地接納這個世界的時候,那說明我的心還沒有實現(xiàn)它自己的圓滿??吹绞澜缡菆A滿的,只是見證自己內在圓滿的一個結果。

如果我在孩子問題上,存在著焦慮、擔心或要求,那一定說明我的內心還深藏恐懼、狹隘的見解、自以為是、好為人師等無明之相。當我不是安守在覺知上,我問題重重。當我問題重重時,我一定正在我的念頭上生死翻滾。無論出于這樣或那樣的原因,只要我還痛苦、焦慮或擔心,就一定沒有看破生命的幻象,沒有看到存在的真相。

教育是一種自醒,一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上,孩子及其教育是一座橋。踩著這座橋,你回到了你自己。孩子是你的投射之物,教育是你的投射手段。在實現(xiàn)孩子的圓滿之中,你必圓滿你自己。同樣的道理,你在圓滿自身的過程中,你的小孩也必圓滿。外在世界是內在世界的結果,內在世界給予外在世界它美好的能量。借著你有一個小孩和教育他,在你自己身上下工夫吧,以此來實現(xiàn)整個存在的圓滿。向外勸導你的孩子,向內勸導你自己。

父母該如何教育孩子


身為現(xiàn)代父母,您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎?

很多父母認為,家庭教育就是開發(fā)孩子的智力,也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩,四五歲學英語,上學后要請家教、上輔導班,成績一定要名列前茅,將來一定要上名牌大學。似乎只有這樣,父母的教育才算成功,孩子才算成才。實踐證明,這是對家庭教育的極大誤解,是升學教育在家庭教育中產生的不良后果。家庭教育最重要的任務應該是建筑孩子的人格長城。

試想,如果一個孩子缺少對生命的認知(一遇到挫折就產生輕生的念頭),沒有夢想的能力(自己將來想做什么都不知道),不懂得保護自己(做了博士生依然被農民拐賣),無法與別人共享(腰纏萬貫卻不快樂),那么,即使這個孩子門門功課考第一,又能怎么樣?

當今,最該改變的是父母,是父母的教育觀念。

那么,正確的家庭教育應該是什么?是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺,讓孩子有很好的人格修養(yǎng),懂得做人,懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉變,我們的孩子才能接受良好的家庭教育,才能終生受益。

來一起看看給父母的八個關鍵教育指導吧。

/1/

讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1. 接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步

2. 培養(yǎng)樂觀的性格,讓孩子坦然地面對生活中的不幸

3. 讓孩子保持一顆平常心

4. 孩子把大量的精力耗費在焦慮上,就不能發(fā)揮其固有的能力

5. 幽默感看似“小伎倆”,實則“大本事”

/2/

讓孩子學會感恩,懂得寬容

1. 心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦

2. 擁有愛心,就有了求知求美的動力

3. 惡作劇會“惹禍”,及時引導孩子改正

4. 及時消除孩子的殘忍行為

5. 懂得感恩,才會成長

/3/

培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣

1. 孩子是脆弱的,教他勇于正視失敗

2. 培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

3. 對挫折感到陌生的孩子,很難融入社會

4. 用自信取代自卑

5. 總是責備孩子的失敗,孩子將會變得“無能”

6. 對孩子進行夸獎,但不要過度

/4/

教會孩子自我保護

1. 教會孩子一些安全常識,冷靜應對傷害

2. 依靠父母的孩子,總免不了挨摔

3. 孩子缺乏處世能力,隨時都會有被生活吞噬的危險

4. 過分地保護,就等于“傷害”

5. 提高孩子的“免疫力”,從容面對誘惑

/5/

讓孩子敢于夢想

1. 有夢想才有創(chuàng)造

2. 不要訓斥孩子的“夢話”

3. 孩子有夢想時,催促他向夢想邁進一步

4. 拒絕孩子問的“為什么”,就等于剪斷了他思維的翅膀

5. 善待孩子的興趣

6. 善于創(chuàng)造的孩子,往往具有一個奔馳的頭腦

/6/

培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1. 懂得社交禮儀的孩子,能夠擁有好人緣

2. 孩子善于談吐,最能引起別人的興趣和注意

3. 尊重他人,就是尊重自己

4. 孩子勇于承認錯誤,則錯誤已經改了一半

5. 合作能力比知識更重要

6. 懂得傾聽的孩子具有人格魅力

/7/

教會孩子合理使用錢財

1. 孩子越早接觸和學會使用零花錢,長大后就越容易賺到錢

2. 正確處理孩子的壓歲錢

3. 養(yǎng)成儲蓄的習慣,讓孩子終生受益

4. 授之于魚,不如授之于漁

5. 糾正孩子盲目攀比的心理

/8/

幫助孩子正確認識自我

1. 鼓勵孩子主動與人交往,消除孩子的孤僻

2. 長期處在害羞之中,孩子容易產生自卑感

3. 學會欣賞別人,才會欣賞自己

4. 讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個自己的優(yōu)點

5. 懂得“舍”才會有所“得”

父母要如何教育孩子


不少媽媽對于孩子的教育和管理,都缺少堅持。往往是突然感覺到孩子的錯誤,才會想起來去管一下。在看到孩子一些不如意情況,就開始擔憂孩子多年后的高考、婚姻、工作。那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢?

家長的憂慮 主要因為不關注孩子

家長之所以會有這種憂慮,是因為對于孩子的關注往往是間歇性的。當孩子有問題的時候,就多關注一些,而沒有明顯問題的時候,就減少關注。

這類家長對于孩子教育,缺少一個宏觀掌控,所以自己也不知道要做些什么,不做什么,以及做的夠不夠等等。所以說他們自己心里沒底,想應的對于孩子還來缺少缺少一份確信。而這種憂慮可能會毀了孩子的前程。

為什么家長會沒有這份確信?

不少媽媽們在結束自己學習生涯,有了工作、家庭以及孩子,就感覺自己達到了人生“圓滿”,為此便放棄了自我摸索,生活也主線趨向于安逸,看上去非常悠閑、自在,生活穩(wěn)定惹人羨慕。

但是其實這些只是表面上的圓滿,此時依舊有很多人生議題沒有完成。就比如有很多達到這一年齡的成人,兩極分化特別嚴重,有的人生活越來越豐富、有魅力;又有的人視線越來越窄,與外在世界疏離。尤為女作家甚至用“四十歲死,八十歲埋”這句話來形容這種狀態(tài),讓人倍感凄涼。

人生就是一幅地圖 你需要不斷完善

這種安逸生活并沒有錯,但是你的人生議題不會因為這種回避也消失。派克在他的《少有人走的路》中寫道:“每個人對現(xiàn)實的觀念就是一幅地圖,憑借這幅地圖,我們可以和人生的地形、地貌進行談判。如果地圖是正確的,那么就能確定自己的方向,知道要去什么地方;如果地圖不完整,那么就會迷失自己的方向。”

但是不少人在過了青春期之后,就放棄了地圖的繪制。不少中年人,都覺得自己的地圖非常完全,世界觀也無瑕疵,甚至有的封閉自己,不接觸和學習新的訊息。只有小部分人能夠繼續(xù)努力探索和擴大自己對世界的認識,一直到生命盡頭。

人生地圖有三部分 不可回避

每個人的人生地圖,都有三各部分,分別是與自己的關系,與他人的關系,與世界的關系。如果不想再完善地圖,可以有無數方法,最直接的就是退縮,保持現(xiàn)狀。

就比如很多人不會接納自己,經常自我否定和攻擊,面對事情往往選擇逃避或者忍耐。人際交往有障礙也不想辦法改變,而是簡化人際關系,嚴重的就是只剩下親人關系。因為在這部分人面前,即使是任性而為,也會得到包容。

許多媽媽就只會關注日常生活,最大程度的規(guī)避掉這三組關系。但是如果大部分情況都選擇逃避,那么當孩子到來的時候,媽媽們將避無可避。親人會包容我們,但是孩子靠的是天生知覺,所以我們的情緒以及對人生理解和態(tài)度,都會直接暴露在孩子面前。

孩子是天使 是父母的老師

大家都說父母是孩子的老師,事實上孩子也是父母的老師。他們來到這個世界上,也在督促父母把自己忽略掉的課程補起來,完善人生地圖。

如果成人就抗拒成長,那么就會把這種任務,交付給孩子。如果成人不接受自己,對自己不滿意,那么就需要一個非常讓人滿意的孩子。如果無法處理好親子關系,那么心中就希望有個完美孩子,會主動迎合成人的要求。于是孩子開心,你就開心,孩子難過你就難過。這樣孩子幼小的肩膀要承受兩個人的成長任務,時間久了會出事的。

與孩子一起成長 努力完善人生地圖

要學會和孩子一起成長,學會去面對自己人生的問題、尋找到答案并且完善自我。事實上過了18歲,并不代表你是大人,依舊只是個大孩子。成長道路上各種錯誤、漏洞,在和孩子相處的時候展露無遺,可能會感覺困惑、力不從心,此時最好是休息下,看看是什么阻礙了自己的腳步。

等到我們不再逃避,而選擇勇敢直面困難的時候,也就離開了心理舒適區(qū)。但是成長就是這么個破繭重生的過程,它意味著冒險、痛苦,是不可回避的事情。你會發(fā)現(xiàn),每當解決一個問題時,你的人生也會變得更加順暢,不會在同一個地方摔倒兩次,每次苦難背后,都有一份人生的禮物。

所以說那些知道勤奮好學、不斷進取自我成長的父親和母親,是非常值得尊敬和稱頌的。

做父母如何教育孩子


01. 影響孩子成績的主要因素不是學校,而是家庭。

02. 如果家庭教育出了問題,孩子在學校就可能會過的比較辛苦,孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

03. 成績好的孩子,媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真,越有條理,越有禮貌,孩子成績就越好。

04. 貧窮是重要的教育資源,但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的,需要為孩子提供基本的文化資料,不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

05. 富裕是另一種更高級的教育資源,西方人的經驗是:“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是,更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝,如果沒有更高級的教育技藝,富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

06. 不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷,但不見得有文化。如果家長不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,無論他擁有多高的學術水平,他也是沒有文化的人。

07. 父母可以把孩子作為世界的中心,但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題,這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯,并不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子。

08. 父母需要承擔教育孩子的責任,不過,也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?!皼]有責任感傷害別人,太有責任感傷害自己?!?/p>

09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子,那么,孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母,提出更多的要求。所以,孩子哭鬧,不要著急把孩子抱起來,父母最好讓自己有事情做,讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10. 夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子,那么,他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

11. 教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任,去掉可能沾染的各種污穢,培育人身上的精神“種子”,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚眉吐氣。

12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”,“我不同意你的觀點,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理,耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是:猴子也學會了殺雞。

13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情,任何偉業(yè)都不可能善始,沒有理智,任何壯舉都不能善終?!?/p>

14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人,有教養(yǎng)從守時,排隊,在公共場合不大聲說話,不輕易發(fā)怒開始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道,請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人,往往吃大虧,因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人,將來會占大便宜,因為他被人喜歡。

16. 身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人,性格陽光。身體不好的人,做事猶猶豫豫,躲躲閃閃,說話吞吞吐吐。

17. 不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過,等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學,那么,這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者,要么成為無法無天的搗亂者。

18. 經常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起進餐,二是邀請孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19. 如果沒有特別困難,父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀,就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20. 給孩子講故事并邀請孩子自己講故事,讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣,讓孩子盡早學會獨立閱讀,盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣?!爸灰€在讀書的人,就不會徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母,是不負責任的父母。

21. 孩子的成長有三個關鍵期:第一個在3歲前后,第二個在9歲前后,第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期,后患無窮。

22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后,就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的,必須自己做,凡是自己應該做的,當盡力去做。

23. 如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句:“兩條路在樹林里分岔,我選擇走人少的那一條”,這很正常,不要擔心,他以后也許會選擇人走的多的那一條。

24. 父母給孩子講道理是必要的,但給13歲前后的孩子講道理時,要注意自己講話的姿態(tài),姿態(tài)比道理更重要。否則,孩子會厭惡,反抗。孩子會說:你講的話都是對的,但你講話的那個樣子很令人討厭。

25. 心底秘密是人成長,成熟的標志。如果孩子有心事,他不想告訴你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

26. 在孩子3歲前后,他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后,他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后,他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松,無效的教育是先松后嚴。

27. 必須留意你的孩子的學習成績,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好,性格也好,有些孩子學習成績很好,但性格卻自私,缺乏同情心,沒有生活情趣。

28. 必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿,對孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不讓自己的孩子和他們交朋友,讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣,那么,這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

29. 孩子的成長需要同伴,讓孩子有自己的朋友,但不要有太雜亂的伙伴,在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前,警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級,病態(tài)。不要以為小的,有病的,就是好的。不要以為強大的,就都是壞的。不要以為小麻雀,小綿羊,小狗都是可愛的,也不要以為獅子,老虎,狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。

31. 《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語:守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個詞語叫“守望“。

32. 告訴你的孩子:認真聽講的孩子偶爾成績好,認真自學的孩子永遠成績好。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹,大樹要為小樹遮擋風沙,也要給小樹留下足夠的空間,感受陽光,呼吸空氣。這樣小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展,茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的,而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風沙,雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

每一個小孩都是種子,請允許Ta在成長的路上跌跌撞撞。耐心的等待吧,種子一定能長成參天大樹!

父母如何教育好孩子


“家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師?!笨梢?,家長對孩子的教育是多么的重要。

那么,在孩子的教育過程中,家長應該做些什么?

首先,家長應該為孩子營造一個和睦的家庭氛圍。一個和睦的家庭對于孩子來講就像和煦的陽光、肥沃的土壤對于植物的成長一樣不可或缺。如果一個家庭整天烏煙瘴氣,麻將聲不斷、吵架聲此起彼伏,可想一下,一個孩子能在這樣的環(huán)境中健康快樂的成長嗎?這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子不是會罵人就是會打麻將。而如果一個家庭里夫妻之間舉案齊眉,其樂融融,那么,這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子也會學會尊重他人,學會積極樂觀。

其次,家長應該在孩子的教育過程中以身作則、率先垂范。很多家長也懂得孩子的教育離不開家長,于是,孩子學習的時候去陪著孩子,就出現(xiàn)了這樣一幕:孩子在伏案寫作業(yè),家長在一邊玩弄手機,當孩子左顧右盼,說想看電視的時候家長卻反過來批評孩子不認真。我們換位思考一下,如果你在學習,而別人在你旁邊拿著手機在玩弄,你會是什么感受,且不說一個成人應該會有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴,就應該高效,孩子學習時,作為家長也應該拿出一本書閱讀,讓學生知道作為家長我都在學習,你還有什么理由不努力呢?

最后,家長對孩子的教育應該持之以恒。家長這份職業(yè)是每個人終生的一份職業(yè),這份職業(yè)可能沒有職前培訓,但是作為家長我們自己要不斷學習,要懂得在人生的每一個階段如何為人父為人母。我們可能在孩子第一天放學的時候會問“孩子,今天在學校學到了什么?”可我們有多少家長能夠在孩子每天放學的時候都堅持問這句話呢?我們有些年輕家長把孩子交待給老人,自己盡情玩樂,在孩子最需要父母的時候缺席孩子的成長和教育,導致孩子在隔代親的培養(yǎng)下無法無天、目中無人,自私自利,而當我們老了的時候,孩子已經慢慢地與我們疏遠,在我們需要孩子的時候孩子對我們卻冷若冰霜,那時候后悔自己當初沒有持之以恒地教育孩子已經晚了。

相信大家看過“鏡子”紀錄片,也一定聽過一句話“家長是原件,孩子是復印件,復印件有問題一定是原件出了問題”,這些都無時無刻不在提醒著我們作為父母一定不能缺席孩子的教育,而且來不得半點馬虎。

父母應該如何教育孩子


你是否聽說過這樣一個實驗:

1968年,美國心理學家羅森塔爾和吉布森等人做了一個著名試驗。他們在一所小學隨機挑選了幾個孩子做智力測驗,就通知所有人說:“這些孩子以后肯定是天才。”

結果八個月后,當他們再對這些學生進行智能測驗時,發(fā)現(xiàn)名單上的學生成績比第一次進步了很多,教師也給了他們很好的品行評語。

這個實驗取得了奇跡般的教育成果,也說明了,教育孩子,鼓勵往往比其他更有效。

其實當你常對孩子說正面鼓勵的話時,往往能推進孩子往好的方向走。如何對孩子進行鼓勵,這5句話能幫助爸爸媽媽,快收起來吧!

01

鼓勵孩子積極向上的5句話

孩子都渴望得到長輩的認同,父母不妨常對他們的優(yōu)點作出表揚和鼓勵,往往能推動他們更積極,更努力。

1、你將會成為了不起的人!

2、別怕,你肯定能行!

3、只要今天比昨天強就好!

4、你付出了努力,肯定會有回報的。

5、做得不錯,希望你能保持好心態(tài)。

02

使孩子充滿自信的5句話

只有自認為已經沒有指望的事,人們才會放棄。孩子是脆弱的,他們常常需要一些鼓勵去點燃內心自信的火種。

1、可能是方法不對,找到方法就沒問題了。

2、孩子,你一點也不笨。

3、告訴自己:“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學習的信心。

03

鼓勵孩子學習的5句話

沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。可是催促和責怪往往沒有產生良好的教育作用。當你的孩子不愛學習時,不妨這么告訴他。

1、凡事都要有個計劃,學習也一樣。

2、你花多10分鐘復習功課,上課就變得輕松多了,試試看?

3、你剛才做功課的樣子很認真,希望你繼續(xù)保持。

4、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎?

5、考得好不好,不重要,重要是你努力了,就會有進步。

04

促進孩子品行高尚的5句話

知識學得再多,但如果不懂得做人的道理,也很難在將來獲得成功。一個人的任何技能,都不是一朝一夕中學成的,何況是應對復雜的社會和人際關系。因此,父母應盡早多向孩子講解做人的道理,并為孩子做出榜樣。

1、品德比分數更重要。

2、我們都要做誠實的人,全家人都可以相互監(jiān)督。

3、競爭很好,但公平最可貴,別撿了芝麻丟了西瓜。

4、凡事都要問一問自己的良心,這么做對不對。

5、做懂禮貌的孩子,要學會感恩,多說“謝謝”。

05

鼓勵孩子自立自強的5句話

一個人的成功,離不開自立自強的品格。父母應該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。

1、你想做的事情,由你自己決定。

2、自己去做吧,不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的,就要對自己負責。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?

06

幫助孩子熱愛勞動的5句話

對于孩子來說,父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動,既能增強其自立自強的精神,又可以使其在勞動中學會生活技能,對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學習上,而應當從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。

1、平時多勞動,也是一種鍛煉。

2、你多做幾次就會了。

3、第一次,誰都一樣。

4、好孩子,自己的事情自己做。

5、你也來嘗嘗當家的滋味。

07

引導孩子學會與人交往的5句話

不會與人交往的人,在社會上很難受到別人的歡迎的,而一個不受歡迎或不被他人接納的人,也是根本不可能取得成功的。因此,父母應當充分認識讓孩子學會交往的重要性,從小鼓勵孩子與同學朋友積極交往,從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎。

1、孩子,做人要坦蕩,待人要坦誠。

2、你要學會融入集體中。

3、用你的誠心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

08

鼓勵孩子糾正缺點的5句話

每個人都會有缺點,孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點,卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問題,不妨講講孩子的道理。

1、無論什么時候都不要說謊。

2、每個人都有值得學習的地方。

3、你一定要學會控制自己的脾氣。

4、有耐心才能做好任何事情。

5、凡事都要冷靜,不能急躁。

鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一,每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心,這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。

清代教育家顏元說過:“數子十過,不如獎子一長。”請多多鼓勵孩子吧,針對孩子不同方面的成長,多多說上面5句話,孩子一定會更好的!

作為父母如何教育孩子


最好的家教,就是父母首先成為一個優(yōu)秀的人。

知乎上有個問題:父母對孩子的三觀形成,到底起到多大影響?有個答案,我記憶至今。

“20多歲時,當我發(fā)現(xiàn),我抱怨的內容,語氣,神態(tài),和我的家人一模一樣的時候,我感到深深的無奈?!?/p>

你的三觀里,其實藏著孩子20歲后的樣子。

是的。父母的三觀,從來都是一個家庭的三觀,它會彼此傳染,會對孩子言傳身教。

每一個孩子,在成年后,都會或多或少變成父母的樣子。

1

自己沒做好,拼命逼孩子

你的健身器材在墻角扔了快十年,蜘蛛網都更新好幾代了。你覺得很正常。

但是你兒子不練琴,你不能忍,你覺得他好過分。

為人父母,身教永遠比言傳重要。

孩子都不傻,都能在冥冥之中明辨真?zhèn)?。所以他們更傾向于模仿家長的行為,而非聽信他們口中的道理。

你懶惰浮躁毛毛草草,你希望孩子勤奮自律樣樣都好,怎么可能?

要求孩子之前,先做好你自己。

2

一點都不可愛,還抱怨孩子不愛你

你家都成豬窩了,他當然不愿意回。

你一個月不見他一面,他當然跟你不親近。

你心情一不好就兇他,他當然討厭你。

真的,孩子對你的所有嫌棄、疏遠、不合作,都必有原因。

請自省。

別總是上來就給孩子定性“你怎么這么特殊”。

99%的時候,不是孩子冷漠無情不知好歹,是你的教養(yǎng)方式出了問題。

不賴孩子,就賴你。

3

自己哪兒都對,錯全是孩子的

一出事兒就劈頭蓋臉罵孩子。

從不想想是不是自己的安排不合理,自己的期望沒道理。就算意識到自己錯了也必須強詞奪理。

仗著自己是大人,欺負小孩嘴笨說不過你。

這種幼稚、虛榮、不講理的父母,必然遭到孩子發(fā)自內心的鄙視。

到他對著你呵呵那天,你可別覺得冤。

4

讓孩子為不幸婚姻背鍋

口口聲聲愛孩子,其實并沒有給孩子提供真正美好的生活。

連“不當著孩子面吵架”這種小事都做不到。

婚姻搞得無可救藥,還死拖著不離婚。

明明是因為自己懦弱無能邁不出這一步,還非得一口咬定是“為了給孩子一個完整的家”而忍辱負重。

其實這種雞飛狗跳苦大仇深的家,再完整又有何用?孩子不稀罕。

真為孩子好,你要么經營好這個家,打理好夫妻關系,別天天冷戰(zhàn)熱戰(zhàn),讓孩子心驚膽戰(zhàn)。

自己不敢離就大方承認,別拉孩子背鍋。

5

熱愛養(yǎng)巨嬰,樂此不疲

一般來說,西方父母會認為孩子18歲以后就是大人了。

但中國父母永遠覺得自己的孩子長不大。所以事無巨細要照顧,大小要求要滿足,三四十歲的人了,打個噴嚏你還是立刻去給他找外套。

一個人被呵護得這么嚴實,他怎么獨立?

而幾十歲了還什么都讓媽媽做主的男人,很難想象能在社會、工作、家庭中能有什么擔當。

中國父母就是忍不了跟孩子分離。

可孩子必然得離開你,自己過日子啊。

不分就會畸形。巨嬰很丑的。

堅持讓孩子到什么年紀做什么事,是大部分中國家長欠缺的一節(jié)必修課。

6

總以為“那種事”孩子自己就能懂

中國孩子接受的性教育少得特別可憐。

大人們對所有跟生殖有關的器官和行為都諱莫如深,以致有些孩子被性侵了都不知是怎么回事。

更奇葩的是,當學校試圖認認真真教點性知識,還總有家長去投訴,說太露骨了太可怕了你們怎么能教孩子這個呢。

實在是仁者見仁,淫者見淫。

該你教的你不教,別人好好教你還不讓,而那些知識他又必須要了解,于是他就只能通過歪門邪道去掌握或者以身試法去探索了,那豈不是更糟?

其實何至于啊。孩子問,你就簡簡單單實實在在說說。

小孩子不會那么認真,你告訴他生殖器的名稱,他會覺得像胳膊、腳丫那么正常。

這點事兒真沒那么復雜。是我們大人想太多了。

7

強求孩子做圣人

你們夫妻倆不爭不搶和平友好,是因為你們早有準備,報紙買兩份。

要是就一份,你倆也得搶,對吧。

那憑啥要求孩子守著一個玩具互相謙讓不打架?

很多父母都把孩子想象成圣人了。強求他們必須愛人如己高風亮節(jié)。

自己做的時候抓心撓肝,說孩子倒是云淡風輕。

其實孩子天性都有自私自利爭強好勝甚至野蠻粗暴的一面,素質絕對不會比大人高。

你可以要求他們好好做人。但如果他們沒做到,你得知道,那才是正常的。

8

自己不正,還指望孩子不歪

很多家長,心里是想教孩子好,嘴上也一直冠冕堂皇一套一套的,但行動上反差太大。

嘴上教孩子要正直勇敢善良,但碰上個三五塊錢的小便宜,馬上就現(xiàn)了原形,根本經不起考驗。

偏偏又不自知。還以為自己在孩子心里高大英明一身正氣,還奇怪孩子為什么不像你。

殊不知孩子像的就是你。

裝得再像也沒用,真實的你什么樣,孩子就會學成什么樣。

父母的人品會像病菌一樣往下傳。最后孩子的三觀和行為模式,保證都是你骨子里的精髓。

父母是孩子的第一位老師,特別是小時候,家人對孩子的影響是極其深遠的。

孩子天生白紙一張,你畫花他就開花,你種瓜他就結瓜。

你的行為,就是勾勒他人生的筆。

裝的不算。真正影響孩子的,是你的真實面目。

所以,你的樣子,就是孩子的未來。

童年時期的家庭環(huán)境、父母相處模式在很大程度上可以塑造一個人的性格。所以,父母要做好榜樣的作用。

西方父母如何教育孩子?


今天就讓愛蹦君來帶大家了解一下,西方父母如何教育“熊孩子”吧!

許多中國父母認同西方自由平等的教育理念,認為大人應該以平等的態(tài)度對待孩子,給孩子完全的愛和自由。真是這樣嗎?

西方父母所講的“自由平等”是建立在明確、公正、合理的規(guī)則之上的,而這種規(guī)則早在幼兒園時期就已經開始樹立了。而且國外教育的規(guī)則之多之細,大大出乎愛蹦君的意料。大到不許打人、罵人、毀壞東西這樣顯而易見的行為準則,小到洗手的方法、做游戲的坐姿、餐桌上的禮儀、每個玩具的擺放方式、在樓道里怎么走路等等。看到這您也許會說,這和我平時對孩子的要求也差不多嘛。但是,西方老師樹立規(guī)則的方式其實和我們有很大的不同。

在開學之初的幾周或者一兩個月,老師會拿出大量的時間,專門給學生講解、示范行為規(guī)則,甚至取消、推遲已經安排好的課堂活動,臨時召開班級會議,讓學生們討論、反思一些不良的行為。

班主任老師前幾周完全沒有上什么“正課”,而是,花了很多時間“立規(guī)矩”。例如,全班練習在樓道里怎么走,練到沒有人東張西望、發(fā)出怪聲;老師發(fā)出一個口號,每個人必須放下手頭的一切活動,安靜地注視老師;學生起身離開座位時,練習如何又輕又穩(wěn)地把椅子推回桌子下面。這些正是目前的國內教育所缺乏的,我國大部分的學校和家長都過分關注孩子的學習成績,從而忽視了對孩子規(guī)矩的培養(yǎng)。許多獨生子女的父母該教育孩子不舍得教育,該放手時也不懂得放手,硬生生地把孩子養(yǎng)成了媽寶男、媽寶女,到頭來指責孩子是個“白眼狼”。

舊時中國,家有家規(guī)。家規(guī)會刻在戒尺上,子弟一旦違反,戒尺伺候。古人懂得,無規(guī)矩不成方圓,立規(guī)矩須有懲戒。沒有懲戒,規(guī)矩形同虛設。規(guī)則是自由的保證,個人都遵守說話的規(guī)則,認真傾聽,輪流發(fā)言,不打斷、不插話,才會有一個安全的環(huán)境讓每個人暢所欲言,從而產生真正活躍的課堂并培育民主精神。

很多時候我們只看到了西方教育中提倡的平等關系,但是沒有看到西方的成人管教孩子時嚴肅的口氣,極強的規(guī)則意識,以及讓孩子彌補錯誤、承擔責任時的堅定態(tài)度。

西方人所言的“自由”是規(guī)則下的自由,“平等”是成人尊重孩子為一個有思想、有情感的獨立個體,愿意傾聽、理解、信任他,而不是完全和他打成一片,任其妄為,失去自身的權威和引導者的身份。

家長總是希望能給到孩子愛和自由,而自由平等必須建立在規(guī)則之上,也就是讓孩子從小有清晰的邊界意識,這樣才會盡可能避免不良行為的發(fā)生。

注:學會科學的引導孩子健康成長遠遠比培養(yǎng)一個學霸要困難且重要的多。

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